人教版初中政治七年级下第四单元走近法律学案

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(完整word)人教版《道德与法治》七年级下册：第四单元走进法治天地单元复习教案.doc

七年级下册第四单元《走近法治天地》知识目标：知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律；法律的特征及其作用；未成年人需要法律特殊保护；我们要增强法律意识树立法律信仰。

能力目标：列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；增强法律意识，树立法律信仰，做自觉守法、护法的好公民。

【重点难点】1.了解法律的特征作用及依法治国的含义，重要意义。

2.了解未成年人受国家特殊保护的原因。

3.知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。

4.理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。

5.为什么要对未成年人给予特殊保护6.做到依法办事，树立法律信仰。

【教学过程】第一环节本单元围绕三个问题展开是什么？为什么？怎么办？是什么？——认清事物，以反映什么问题，是什么，含义等问题出现（一般在第一、第二框题）（给学生 5 分钟时间整理归纳，教师小结）是什么1、法律的产生及本质是什么2、法治的含义、总目标3、法律的特征5、保护未成年人的相关法律6、保障未成年人合法权益的四道防线4、法律的作用为什么？——即说明理由，阐明原因，以为什么，重要意义等问题出现（一般在第一、第二框）（学生 5 分整理，教小）什么1、什么生活与法律息息相关2、施法治的意3、未成年人什么需要特殊的保4、法治建的同必加道德建怎么？——即怎么做，以如何理、解决措施、采取什么方法、方式等出。

（一般在第二框或第三框）（学生 5 分整理，教小）怎么1、如何依法事2、如何立法律信仰3、在法治中国建中我青少年学生怎么做？4、当遭遇暴力侵害（劫、、校园欺凌）怎么？堂5．案例分析。

“ 在开庭！”随着法官的一声令下，某法院刑事判庭开庭了。

下面是庭：公人，有确充分的据明被告人利用担任××市副市之便，相关公司在目批、用减免等方面取利益，收受人民共198 万元。

部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计

部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第十课“法律伴我们成长”，旨在让学生理解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了法律的基本概念和作用，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。

学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的意识和能力。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让学生感受法律的重要性，提高学生的法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用。

2.培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识解决实际问题，增强学生的法律实践能力。

四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人和社会的规范和保护作用。

2.难点：如何引导学生学会运用法律知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，提高学生的法律意识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体内容和实际运用，提高学生的法律素养。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立法律观念。

六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括图片、文字、案例等。

2.案例材料：收集与本节课内容相关的典型案例，用于分析和讨论。

3.小组讨论题：制定小组讨论题目，引导学生进行深入讨论。

4.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引起学生的兴趣。

七年级政治下册 4.7.1 走进法律学案新人教版

5法律的作用有哪些？
达标反馈
1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要条件就是守规则，尤其不能（）。
A．违反法律B违反道德C违反市民公约D．违反校规
2．“无规矩不成方圆”，是人们在实践中总结出来的至理名言，对此理解错误的是（）
A、规则是秩序的前提和基础B、公共生活需要有共同的规则
C、社会生活处处有规则，时时有规则D、人人都可以按自己的规则办事3．按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则是（）
A、道德和法律B、法律和纪律C、纪律和规章D、道德和规章
4．“国家就像一部复杂的机器，其运行必须有章可循，必须有法律的规范和保障。如果没有法律，国家机器就难以正常运转，国家承担的职能也就难以实施。”这句话说明的最佳观点是（）
A 、国家的经济生活离不开法律B、国家的政治生活离不开法律C 、国家的治理离不开法律D、没有国家就没有法律
反思与评价
这说明：社会生活离不开。
2说一说，我们的社会生活中都有哪些规则？如果将这些规则分类，可分为哪三类？
3法律的三个显著特征是什么？
4试做比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。
如何产生
适用范围或对象
靠什么发挥作用
社会道德
学生守则
国家法律
①国家立法机关制定②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育、行政力量⑥全国使用⑦教育行政机关制定⑧普遍适用⑨国家强制力
5．我国个显著特征是（）
A、法律以规定权利与义务为内容B、法律靠高级强制力保证实施C、法律具有普遍约束力D、法律由国家制定或认可
6．法律与道德、纪律等规则相比较其特殊性在于法律的（A）不同于其他行为规则。①约束力②实施③制定④本质
A 、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

七年级政治下册《走进法律》学案人教版

七年级政治下册《走进法律》学案人教版课题走进法律课时第17课时（总第17课时）、认识到社会生活离不开规矩。

并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、为什么说社会生活离不开规则？2、生活中有哪些规则？3、法律有哪些特征？（重点）第二目4、我国法律的本质是什么？5、法律在社会生活的作用有哪些？3、我们应该如何面对法律？（小结）（二）、自学、批注，画出知识结构图。

（三）、教师检查学情。

三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。

（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：一：我们身边的规则思考：、为什么说社会生活离不开规则？社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

人们活动的动机、目的往往不同，如果没有规则，就会陷入毫无秩序的冲突中。

所以，社会生活离不开规则！2、那社会生活中有哪些规则呢？道德、纪律、规章、法律举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律、规章），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。

（可以运用课本中的表格）社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。

学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。

法律：在法院旁听审判必须保持安静。

通过对比找到法律的三个特殊性：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力过度：我们的生活能否离开法律呢？二：生活离不开法律1、法律规范人的行为作用阅读教材88页小郑的案例，并思考问题：（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？（2）假如没有法律，我们的生活会怎样？（3）这个案例，体现了法律什么作用？法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

法律规范作用的表现：它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地（单元学案）

部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地（单元学案）部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律二、简答1．如何理解法律与我们如影相随，相伴一生？2．什么是法治？法治强调什么，要求什么？3．我国全面推进依法治国的总目标是什么？4．法治与中国梦之间有什么关系？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．生活与法律息息相关，紧密联系。

下列对此理解正确的是【】A．法律伴随着人生整个历程B．我们一生只享有法律规定的各项权利C．学生在校读书，与法律无关D.A走上社会后，才离不开法律2．课外活动时，同学们围绕道德或法律发表了各自看法。

你认为其中正确的是【】A．小稻说：道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们的行为B．小德说：法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．小法说：法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．小治说：只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力3．针对危害广大人民健康的食品安全问题，全国人大常委会通过的刑法修正案加重了食品安全犯罪刑罚。

这表明【】A．我国法律的最主要作用是保护所有人权益B．生产者侵犯了消费者的合法权益C．法律是适应生活的需要而制定和颁布的D．生产经营者的行为是违法犯罪行为4．俗话说：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

”这句话主要启示我们【】 A．要制定完备的法律体系B．法律在管理国家中至关重要C．要坚持依法治国方略D．法治是国家稳定的唯一选择▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．法治建设，人人受益。

下列举措有利于推进我国社会主义法治建设的有【】 A．修改食品安全法，维护消费者合法权益B．加强网络版权监管，保护知识产权C．纠正重大刑事冤假错案，维护司法公正D．全体社会成员积极执法，打击违法犯罪6．据统计，我国24.7 010的家庭存在不同程度的家暴现象，首部《中华人民共和国反家庭暴力法》应运而生；近年来发生的剧毒物质被违规收寄，污染其他快件等事件的发生对寄递物流安全管理提出更高要求，《社会治安综合治理基础数据规范》国家标准施行，快递邮寄100%实名制；雾霾牵动民心，“史上最严”大气污染防治法施行……不断完善的法律法规，让你我的生活更美好。

精编人教部编版七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地全套学案

生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息相关。

2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用。

3.通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

二、自主预习1.作为社会关系的，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、判断、处理和纠纷的标尺。

3. 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

4.法治助推中国梦的实现，是实现、、、国家长治久安的必由之路。

三、合作探究中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，这在党的历史上尚属首次。

四中全会提出建设“法治体系”，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。

（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。

说明了什么？（2）在这次会议上，提出了全民推进依法治国的总目标。

说说这项总目标指的是什么。

（3）学校组织了一系列活动，如班会课、黑板报、演讲比赛、知识竞赛等来学习十八届四中全会精神。

请你参加这次的活动，说说法治的重要性。

四、随堂演练1.我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。

这些经历说明( )A．公民的生活与法律息息相关 B．儿童时期与法律无关C．成年人与法律的联系更紧密 D．法律对人们无能为力2.当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。

如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。

对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④ C．②③ D．①④3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。

七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框生活需要法律教案新人教版

4.素质方面：
学生在道德素质、责任意识方面表现不一。大部分学生能够尊重他人，遵守规则，但仍有部分学生存在自私、任性等不良行为。通过本节课的学习，引导学生认识到法律对个人和社会的重要意义，培养他们的法治意识、于塑造阶段，部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题。在本节课的教学中，教师应关注学生的行为习惯培养，通过案例讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和自律意识。
七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框生活需要法律教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框生活需要法律教案新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治下册第4单元“走进法治天地”中的第9课“法律在我们身边”的第一框“生活需要法律”。内容上，此框重点探讨法律在日常生活中的重要性，包括法律的定义、法律的作用以及法律对个人和社会的意义。学生将通过学习，理解法律是如何规范行为、保护权利和解决纠纷的。
内容逻辑关系
①重点知识点梳理：
-法律的定义：国家制定或认可的规范社会行为、调整社会关系的规范。
-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权利、解决纠纷。
-法律与生活的关系：法律源于生活、规范生活、保障生活。
-法律的种类：宪法、刑法、民法、行政法。
-法律的基本原则：法律面前人人平等、法律保障人权、法律具有强制力。
5.法律的基本原则：
-法律面前人人平等：法律对所有公民具有普遍约束力，不分贵贱、地位、身份。
-法律保障人权：法律尊重和保障公民的基本人权。

七年级下册思品走近法律教案

第四单元做学法尊法守法用法的人第七课感受法律的尊严第一节走近法律教学目标1．知识与能力：①知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。

法律是一种特殊的行为规范。

②逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2．过程与方法：①引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。

②结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。

法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。

3．情感，态度与价值观①树立尊重规则，尊重法律观念。

②感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法守法爱法的人。

教学重难点重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

难点：法律的规范作用和对人们的保护作用。

教学方法阅读法，讨论法，谈话，分析法，总结法教学准备课本，相关资料，网上查阅的资料。

课型：新课课时：一课时教学过程：一、导入新课：引导学生阅读（教材第85页）第七课的引言并分析：有一位父亲为离婚把怨气发泄在儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，他还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做，”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。

有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。

问：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？同学们，这两个案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家，社会，集体或他人造成了一定的损失和危害。

所以，受到法律的追究和制裁。

在日常生活中，这类的事例并不少见。

现代社会是一个法治的社会，法律面前人人都平等的。

我们大家都应该自觉地学法，爱法，用法，护法。

那么，什么是法律呢？法律与道德，纪律有些什么不同呢？我们的生活能不能没有法律呢？这就是本课所要讨论的内容。

二、讲授新课：1. 我们身边的规则社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

七年级政治下册走进法律学案

七年级政治下册《走进法律》学案教学内容第1时主备教师李芳复备教师授班级教学目标情感、态度和价值观（1）树立尊重规那么，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、遵法、爱法的公民。

知识与技术熟悉到社会生活离不开规那么，法律是一种特殊的行为标准，进而培育尊重标准，尊重法律的观念。

了解并把握法律对人们有标准和爱惜两方面的作用。

进程与方式运用典型案例，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规那么，尊重法律。

重点（1）规那么的分类（2）法律的三大特点（3）法律的作用难点法律的三大特点教法启发式教学法教具教学过程教学内容设计学生活动二次备一、导入新咱们的身旁有很多规那么约束着咱们，若是少了这些规那么，咱们的生活会如何呢？法律在咱们生活中扮演着何种重要角色？带着这些问题，让咱们走进今天的话题。

二、出示学习目标、熟悉到社会生活离不开规那么，法律是一种特殊的行为标准，进而培育尊重标准，尊重法律的观念。

二、了解并把握法律对人们有标准和爱惜两方面的作用。

三、出示尝试题、社会生活规那么的作用二、社会生活规那么的分类3、法律的显著特点4、法律在生活中有何作用、咱们应树立如何的法律意识？四、合作探讨任务一咱们身旁的规那么活动一阅读本第86页的情景材料，彼此交流后回答，针对两种不同现象，发表你的观点归纳总结一、社会生活中的规矩二、社会生活规那么的作用活动二阅读本第87页的情景材料，彼此交流后回答，说一说在社会生活中，还有哪些不同的规那么？活动三阅读本并完成第88的表格题，小组探讨，加深熟悉：法律的显著特点任务二生活离不开法律活动四阅读本第88页的情景材料，彼此交流后回答、你在生活中碰着过类似的情形吗？你是怎么处置的？二、假设没有法律，咱们的生活会如何？归纳总结：法律标准作用的内容活动五阅读本第89至90页的情景材料，彼此交流后回答、你或你的家人有过类似经历吗，若是有，请与同窗分享二、若是没有相关法律规定，情形将会如何？归纳总结：法律具有的爱惜作用五、堂小结六、当堂检测赢在堂本节当堂针对练明确学习目标自学本，完成尝试题就两个问题发表观点。

人教版思想政治七年级下册第7课第一框《走近法律》优质课比赛学案

鞋店老板：“您好，请问您穿多大的鞋？”
小明妈妈：“37码”
“来，试试这双吧，保你满意！”
“很合适，我买了”
（白）小明妈妈付过钱就走了，可第二天，她又来到了鞋店。
“老板，给我换一双鞋，你这鞋什么质量，刚穿了一天，鞋底儿就掉了”
“这不是我们店的鞋”
“这明明是你们店的鞋”
“胡说，你有什么证据？再不走，把你赶出去”
1在高晓松酒驾入刑的事例中，哪些地方体现了法律的特征？
②高晓松的事例对你有什么启示？
2、分角色朗读材料，回答问题：
（白）小明一家一连几天都没有睡好觉了。这天早上：
小明爸爸“（困倦态）………昨晚楼上的邻居跳舞，吵得我们一家又没有睡好，我得找他家说说”
“嘭、嘭………”（敲门声）
邻居：“谁呀？大清早的，睡得正香，敲什么门？”
3、法律的三个显著特征是什么？
答：①
②
③
4、道德、纪律和法律有哪些区别？
【课内探究】
1、请看情景剧《我是谁？》，然后思考问题
“我是谁？你们大家不认识吧，不过，我一唱我写的歌曲，你指定知道我是谁，不信你听：明天你是否会想起？曾经爱哭的你………知道我是谁了吧？我就是高晓松。今晚我和几个同事喝了点儿酒，不过，我可没有喝醉，你看，连越野车我还能开呢！呜………（汽车飞快驶去的声音）”
“来，测试一下酒精含量。”（高配合吹气）
“每100毫升243毫克，这属于严重的酒驾行为。”
“带走！”
（警察押着高晓松在法庭接受审判，法官宣判）
法官：“根据中华人民共和国《刑法修正案（八）》第22条规定，以危险驾驶罪，判处高晓松六个月拘役并处罚金4000元。你有没有异议？”
高晓松：“没有！”
法官“现在退庭！”
A、法律只对善良的人有约束力；

人教版七年级思想品德下册《走近法律》教学设计.docx

教学设计课题：走近法律科目：思想品德教学对象：初一年级课时：1课时授课类型：公开课一、教学内容分析本课是初一思想品德最后一个单元的第一课，是学生学习法律的起始，学好这课关系到学牛对法律相关知识的认识，更是为本单元后半部分的内容和八年级下册的学习奠定了基础，也是学生树立法律意识的开始。

二、教学目标：1・情感、态度与价值观目标：①树立尊重规则、尊重法律的观念②感受规则和法律的作用，做遵纪守法的人 2.能力目标：逐步形成自觉按照社会要求和法律规范自己活动的能力3•知识目标：①知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范②了解法律与道德、纪律、规章的区别③理解法律在社会生活中的作用三、教学方法1.情景教学法2.案例教学法3 •讲授法4 •小组合作教学法四、教学重点及难点1・重点：社会生活离不开规则；法律的显著特征及作用2•难点：法律的显著特征及作用五、教学过程教师活动学生活动设计意图(一)新课导入(1)播放视频：《法制宣传片》提问：刚刚的短片中一共提到了三句话，分别是什么？它们都涉及了一个关键词是什么？学牛回答，明确本课要学习的是法律。

让学生对法律有一个初步的了解和感受，同时让学生产生疑问，为授课铺垫。

教师活动学生活动设计意图(-)新课讲授1 .我们身边的规则(1)学生齐读本节课学习目标(2)教师讲述本节课活动形式：小组PK赛，并说明比赛规则。

(3)活动一：我们身边的规则比赛内容：结合自己的生活实际，说说你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？教师播放PPT进行评价、总结：上课举手的规则、初一4班班规、一中校规、交通规则、赛场规则等。

提问：规则是什么？教师评价、总结。

提问：①为什么对抗赛需要规则?假如没有这些规则，比赛会怎样?生活中没有规则，我们的生活又会怎么样？②通过我们上面的设想，你得到了什么启示？③如果要你对这些规则进行分类，你会怎么分？教师评价、总结，反问：为什么法律是一种特殊的社会行为规范？它与道德、纪律有何不同？(4)活动二：走进法律播放视频、文字材料：28岁的彭某大专文化，长期没有工作的他，在催州和几名男子实施网络诈骗，短短4天内得手4万多元。

部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案

部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案精心创作，质量一流，排版规范，望你认可。

通用精品文稿部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案目录生活需要法律教案设计 (2)法律保障生活教案设计 (9)法律为我们护航教案设计 (17)我们与法律同行教案设计 (21)生活需要法律教案设计教学目标：知识目标：知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

情感、态度和价值观目标：感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识。

学情分析：随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有关。

但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没形成法律信仰。

本课作为七年级下册最后一个单元的第一课第一框，也是整套教材法律部分的起始课，旨在引导学生全面了解法律的产生、法律的特点，体会法律让生活更美好，了解我国社会主义法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续的法律学习奠定基础。

教学重点：知道生活离不开法律，法律与生活息息。

了解法律的产生和法治化进程。

教学难点：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，初步树立法律意识。

教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。

教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等。

教学过程：一、创设情境，导入主题1.这种动物大家见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。

2.播放动画：“法”的演变。

（从象形到金文体、小篆体、古代正体、现代简体）3.法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓意今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。

七年级政治下册《走近法律》学案新人教.doc

七年级政治下册《走近法律》学案新人教4 七年级政治下册《走近法律》学案新人教七年级政治下册《走近法律》学案新人教<<走近法律>>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。

有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。

还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。

”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。

学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。

七年级政治下册 4.7.1 走近法律教学设计新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案

走近法律教学目标情感态度、价值观目标1．树立尊重规则、尊重法律的观念2．感受法律的尊严，做知法守法护法的人。

能力目标1．逐步形成自觉按照社会要求规X自己行为的能力。

2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3．初步学会分辨是非、分析事物的能力。

知识目标知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规X。

教学重点我们身边的规则、法律具有保护作用。

教学难点法律与道德、纪律有何不同。

教学设计思路：由小故事《弥勒原则》导入对本课的学习，通过漫画的形式，采用对比的方式，说明社会生活离不开规则，并通过开展活动使学生增加感悟，认识到生活处处有规则。

而法律则是一种特殊的社会行为规X，它一方面对人们的行为有规X作用，另一方面有保护作用。

教学方法归纳分析法、典型事例分析法。

教学媒体多媒体课时安排一课时教学过程[导入新课][师]我们先来看小故事《弥勒规则》。

弥勒规则天上一日，地上一年。

凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济，同时也急红了玉皇大帝的眼，为了拉近两地间的差距，玉皇御笔一挥，一批天营企业陆续成立。

众仙都已入位，唯有天庭运输公司还缺经理一职，对于天庭的支柱产业，玉皇也是不敢大意。

最后，他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。

三天后，两人学成归来。

玉皇向来尊重李靖，便令他先掌舵，弥勒作为后补，随时任用。

李靖就职后，在经理室挂上了“规则就是力量”的警示牌，这是他从凡间学来的，一月后，公司产值略有增加，但却有无数的匿名信飞到了玉皇手中。

原来李靖刚正不阿，用严格的规则管制众人，弄得众仙怨声载道。

迫于压力，玉皇不得不用弥勒代替李靖。

李靖愤愤不平，挂印而去。

几天后，在众仙的欢呼声中，弥勒走马上任。

在众人的簇拥下，弥勒来到经理室，望见“规则就是力量”几个大字微微一笑，回顾众人说：“此愚人之论也!我在凡间学习时，看到有个经理不守规则，纵容员工，员工们也知恩图报，干群关系好得不得了。

依我看，人心为先，规则为末!”是，是……”众仙连忙附和。

2019年七年级政治下册-第四单元-第七课-第1框-走近法律学案--新人教版

2019年七年级政治下册第四单元第七课第1框走近法律学案（无答案）新人教版【学习目标】1、认识到社会生活离不开规矩。

并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

【学习重难点】1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。

一、自主学习1、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。

（理解并背诵）（1）（2）（3）2、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。

3、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。

(1)(2)(3)4、法律通过规定（）和（），规范（）。

它的规范作用突出表现为：二、合作探究1、阅读教材84页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？三、课堂展示1、自主学习部分的四题分组展示。

2、合作探究完成后，把讨论成果分组进行展示，师生共同点评。

四、总结归纳拓展提升中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。

开始时，他还有些自责，觉得对不起父母，后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。

辍学后不思悔改，经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此受到公安机关的拘留。

后来为了搞到钱，他和另外两个“朋友”经拦路抢劫，在短短的几天内作案三起，最终因抢劫罪被判刑。

1.你觉得陈某走上犯罪道路的原因是什么？2陈某有过知耻的心理，最终还是滑向了犯罪的深渊，给你的启示是：3.作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做?五、达标检测1、法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律等规则比较，具有三个最为显著的特点①法律是由国家制定或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法律是对全体社会成员具有普遍约束力的④法律是靠社会舆论、习惯和信念来维持的（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、作为一个合格的现代公民，我们应该（）①自觉树立法律意识②维护法律的尊严③自觉依法自律④加强自身法律修养⑤要从小事做起，预防违法犯罪A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②③④3、背诵“法律的三个特征”，（人人过关）六、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。