20192020年小学劳技三年级上册《第七课剪纸团花、花边》教案附教学反思
教学设计-剪纸团花
教学设计-剪纸团花《教学设计-剪纸团花》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解剪纸团花的历史和文化背景。
学生能够掌握剪纸团花的基本制作方法和技巧。
学生能够创作具有个性和创意的剪纸团花作品。
过程与方法目标通过欣赏和分析剪纸团花作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和毅力。
培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点剪纸团花的基本制作方法和技巧。
剪纸团花的图案设计和创意表达。
教学难点如何引导学生在剪纸团花的制作过程中，发挥创意，设计出具有个性和特色的图案。
如何培养学生的耐心和细心，提高学生的剪纸技巧和作品质量。
三、教学方法讲授法通过讲解剪纸团花的历史和文化背景，让学生了解剪纸团花的起源和发展。
通过讲解剪纸团花的基本制作方法和技巧，让学生掌握剪纸团花的制作流程和要点。
欣赏法通过欣赏各种不同风格和题材的剪纸团花作品，让学生感受剪纸团花的艺术魅力和文化内涵。
通过分析剪纸团花作品的图案设计和创意表达，让学生学习和借鉴他人的创作经验和技巧。
实践法让学生亲自动手制作剪纸团花作品，通过实践操作，让学生掌握剪纸团花的制作方法和技巧。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦让学生在制作剪纸团花作品的过程中，发挥创意，设计出具有个性和特色的图案。
小组合作法将学生分成小组，让学生在小组内合作完成剪纸团花作品的制作。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的合作效率和作品质量。
四、教学过程导入新课通过播放一段关于剪纸团花的视频或展示一些剪纸团花作品，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道这些漂亮的剪纸团花是怎么制作出来的吗？”引导学生思考和回答问题。
《剪纸-团花》教学反思
《剪纸-团花》教学反思《剪纸-团花》教学反思《剪纸---团花》教学反思剪纸时中华民族民间艺术瑰宝之一，有着丰富的内涵、浓厚的底蕴。
我们在三年级综合实践活动课中开设了剪纸这一主题，旨在引导学生通过身边的事物激起他们观察及自主学习的兴趣，了解剪纸的相关知识和悠久的历史文化。
从能力上主要时训练学生自主探究的能力，提高学生的观察能力、动手能力。
本课的第一环节，我采用了多媒体课件引导学生先欣赏扬州三大传统文化，以此激发学生兴趣，让他们在精美的欣赏过程中感受剪纸文化的博大精深。
但是，其实这一环节用一些学生或老师制作的简单一些的作品进行展示。
这样更能贴进学生的生活，让他们感受到剪纸与我们的生活息息相关，更有真实感，学生也比较不会有恐惧意识产生。
第二个环节，通过直观演示，特别是课件的演示，深深的吸引了学生的注意力。
再加上提出的观看要求：请用简洁的语言说出剪纸的四个步骤。
请认真观察，看看谁能够在老师的表情动作中发现剪纸的注意事项。
学生注意力非常集中，能够较好的突出引导学生自主学习的教学方法。
但是就综合实践活动课程标准要求这样的制作环节仍有教师主导，学生探究的还不够到位。
应该采用每组分发剪纸各个阶段的图样及格式剪纸来让学生自己试折、试剪。
自己总结剪纸的步骤，自己探究发现，这样的方式更能够突出以学生为主体及学生的自主探究学习。
第三个环节，拓展延伸。
我引导学生用他们喜欢的方式进行自主创作，并要求学生的作品要有创意。
学生的制作积极性高，制作过程中出现的'问题教师能够及时解决。
促进了学生创作能力的发展。
最后分组展示。
说一说你最喜欢哪组的那幅作品？你想把作品送给谁？第四个环节，教师小结。
这个环节的设计为了让学生今后的学习做好铺垫，教师有意识的引导学生多观察身边的事物，用笔画，用剪刀剪，让教学与生活紧密的联系起来，让学生了解到剪纸源于生活，在生活中有无限的学习机会，让学生更加热爱生活。
在这一环节中如果能够组织学生先总结一些剪纸的方法，并加以提炼就更好了。
三上《剪纸团花》教案
教案名称：三上《剪纸团花》优秀教案课时：1课时年级：三年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解剪纸团花的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过剪纸团花活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 剪纸团花的制作方法和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学难点：1. 剪纸团花的制作方法和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 剪刀、红纸、彩笔等工具材料。
2. 剪纸团花的视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍剪纸团花的概念和特点，引导学生对剪纸团花产生兴趣。
2. 学生观看剪纸团花的视频或图片，了解剪纸团花的基本制作方法。
二、基本剪纸技巧的学习（10分钟）1. 教师示范剪纸团花的基本制作方法，包括折叠、剪切、刻画等。
2. 学生跟随教师一起练习剪纸团花的基本制作方法。
三、创意剪纸团花（10分钟）1. 教师提出剪纸团花的主题，如春天、动物等。
2. 学生根据主题，发挥想象，创作出独特的剪纸团花作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给同学和老师，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调剪纸团花作为中国传统文化的意义。
2. 学生表示对剪纸团花的喜爱，并提出在课后继续创作的意愿。
教学反思：本节课通过剪纸团花活动，让学生了解了中国传统文化，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在活动中获得成功和自信。
教师也应不断学习剪纸团花的制作方法和技巧，提高自己的专业素养，以更好地指导学生。
六、教学过程1. 课堂导入：教师通过展示不同的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术的美学特征和文化内涵。
2. 制作演示：教师现场演示如何制作剪纸团花，包括折叠纸张、剪切图案和展开成品等步骤。
有趣的剪纸团花教案
有趣的剪纸团花教案教案标题：有趣的剪纸团花教案教案目标：1. 通过学习剪纸团花，培养学生的创造力和动手能力。
2. 增强学生对传统剪纸文化的了解和兴趣。
3. 提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
教学目标：学生能够制作出精美的剪纸团花作品，并理解剪纸的历史背景及其对中国文化的贡献。
教学准备：1. 教师准备各种颜色的剪纸纸张、剪刀、彩色笔等。
2. 准备展示一些剪纸团花作品的图片或实物。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师介绍剪纸团花的概念，并展示一些精美的剪纸团花作品，激发学生的兴趣。
2. 教师讲解剪纸的历史渊源，简要介绍剪纸对中国文化的影响。
步骤二：剪纸团花制作（30分钟）1. 教师向学生展示一种简单的剪纸团花样式，并逐步演示制作步骤。
2. 学生跟随教师的示范，使用不同颜色的剪纸纸张，剪出各种形状的花瓣和叶子。
3. 学生将剪好的花瓣和叶子团在一起，用彩色笔勾勒轮廓，制作出一朵完整的剪纸团花。
步骤三：展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示并分享自己的剪纸团花作品。
2. 教师引导学生谈论自己的设计思路和所表达的意义，鼓励学生自由创作和发表个人见解。
步骤四：反思与总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个制作过程，并询问学生的感受和体验。
2. 教师向学生强调剪纸团花的重要性，鼓励学生继续保持对剪纸文化的关注，并尝试更多样式的剪纸艺术创作。
扩展活动：1. 学生可以尝试设计自己的剪纸团花样式，并创作更复杂、具有个人特色的作品。
2. 学生可以了解并尝试其他中国传统剪纸艺术形式，如窗花、剪纸画等。
教学评估：1. 教师观察学生制作剪纸团花的过程，评估学生的动手能力和剪纸技巧。
2. 学生之间互相展示和分享作品，教师评估学生对剪纸文化的理解和创意表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观剪纸工坊或博物馆，亲身体验剪纸制作过程和了解更多的剪纸艺术品。
2. 组织学生在班级或学校举办剪纸团花展览，展示和分享自己的作品。
劳动与技术(苏教版)三上《剪纸---团花剪纸》教学设计
《剪纸——团花剪纸》教学设计教学目标：1、了解团花剪纸艺术的符号语言、题材、特点和剪法，增加对民间艺术的认知。
2、学会运用团花剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
重点与难点1、欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
2、能够正确运用剪纸符号完整性来表现自己的创作。
一、导入1、同学们，你们觉得一年中最热闹的节日是什么？在迎接新年时，你和家人都做些什么？2、老师在每年过年前都会忙一件事,让我们情景再现，回到2020年春节前夕：《春节序曲》，营造年的氛围。
老师在每年过年前都要剪纸，并且把我的作品贴在窗户上、门上，装扮我的家，也营造一种喜庆的氛围，我也会分享给朋友，送去我的祝福。
3、同学们，我们来观察，老师这幅剪纸的外形是什么形状？里面的图案是怎样排列的？一个纹样围着圆心放射状重复排列。
这就是我们今天要学习的团花剪纸。
二、初识、感悟团花剪纸1、了解最早的团花的剪纸同学们，你们知道吗？其实这种团花剪纸很早就出现了。
我国最早的剪纸实物，新疆出土的北朝时期剪纸，就是团花格式，可见团花格式是剪纸中最为古老的格式。
赏析：我们看，在几何形的内圈之外，分别剪出对马和对猴，特别是这幅对猴团花剪纸，共有16只猴子分成八对围成一个圆圈，它们背对着背，又回过头来互相看着，仿佛在说什么悄悄话，极富生活情趣。
而这幅对马团花剪纸，仅用12匹马，就营造出一种万马奔腾、欣欣向荣的景象。
看了这两幅团花剪纸，不禁让人感叹，早在1500年前，我国的剪纸艺术已经具有相当高的水平了。
圆形在人们的心目中象征着圆满完整、幸福和美，我们经常说的“花好月圆”“合家团圆”，因此，团花剪纸带着人们的祝福和对美好生活的向往，历经千年，依然流传广泛，深受喜爱。
那同学们，到底什么是团花剪纸？下面我们来看一下团花剪纸的定义。
2、团花剪纸定义：团花剪纸属于剪纸艺术的一种布局格式，是把单位纹样组合成圆形或类圆形，以对称和旋转两种形态为主，但同时又具有多样性。
苏科版小学三年级上册劳动与技术教学课件：07 剪纸团花
剪纸的基本技巧包括折纸、剪纸和粘贴。首先，将纸张按照规 定的方式折叠成不同的形状，如折叠成长方形、正方形或三角 形。然后，使用剪刀根据设计好的图案剪出所需的形状。最后， 将剪好的图案粘贴在纸板上，完成剪纸作品。
剪纸的图案种类繁多，常见的有花卉、动物、人物、神话故事 等。花卉图案包括牡丹、菊花、梅花等；动物图案包括蝴蝶、 鱼、鸟等；人物图案可剪出各种姿势的人物形象；神话故事图 案可以剪出《西游记》、《红楼梦》等经典故事的形象。
剪纸的创作技巧包括对称剪纸、镂空剪纸和立体剪纸。对称剪 纸是指将图案沿中心线对称剪开，使得两侧的形状相同；镂空 剪纸是通过在纸张上剪出空洞的方式来表现图案；立体剪纸是 将剪纸作品折叠成立体形状，增加层次感和立体感。
剪纸作品可以用于装饰家居、礼品制作、节日庆祝等。剪纸作 品的精美图案和独特风格，被广泛应用于各种场合。在中国， 剪纸作品经常用于春节、婚庆、寿宴等重要场合的装饰和礼品 赠送。剪纸作品也被用来制作明信片、书签等小物件，成为文 化艺术的代表之一。 以上是关于剪纸团花这一章节中"新课讲解"的一些内容点。剪纸 作为一种传统的手工艺品，具有悠久的历史和丰富的技艺，通 过剪纸可以培养学生的动手能力和创造力。希望学生们能够在 学习剪纸的过程中，体验到手工艺品的魅力，并能创作出精美 的剪纸作品。
PART 3
课堂小结
剪纸团花是一种传统的手工艺品，它由纸张和剪刀组成。在剪 纸团花中，我们可以使用不同形状的剪刀，如直线剪刀、波浪 剪刀、锯齿剪刀等，通过剪刀的切割，将纸张剪出各种形状， 然后将这些形状组合在一起，形成美丽的花朵图案。
剪纸团花的制作过程分为准备工作、剪纸和团花三个步骤。首 先，我们需要准备好纸张、剪刀和其他辅助工具。然后，根据 设计好的花朵图案，在纸张上用铅笔勾勒出轮廓线。接下来， 使用剪刀沿着轮廓线剪下纸张，注意剪的时候要保持手稳定， 剪出整齐的边缘。最后，将剪好的纸张花瓣逐个叠放在一起， 用胶水固定，形成一个完整的花朵。
《剪纸花边》教案及反思.doc
《剪纸花边》教案及反思[《剪纸花边》教案及反思]《剪纸花边》教案及反思学习目标：1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法，《剪纸花边》教案及反思。
2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
重点和难点重点：折剪出花边纹样。
难点：花边纹样的设计。
教学过程一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课 1. 出示范图一展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样（与第三课内容衔接）。
师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！生答。
课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用——只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。
将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。
师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。
2. 课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。
师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。
课件展示分类。
几何图形生活用品花边图案的分类动物图案植物图案人物图案师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？生答。
师小结：经过装饰的物品更美。
师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？板书课题：剪纸花边3、解析制作步骤。
师：我们将花边展开，发现每个图案有什么特点？是怎么做到的呢？生答。
师：先将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。
这是一位小朋友剪的，边没对齐，你们看看他剪得怎么样。
（幻灯片展示）将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看，教案《《剪纸花边》教案及反思》(..)。
（教师示范图案如何画）记得将要剪去部分涂上阴影；剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把对折的边完全剪掉。
展开既成。
（课件展示步骤。
）三、学生作业，分小组比赛。
师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出2-3条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。
小学综合实践剪团花教案
小学综合实践剪团花教案标题：小学综合实践剪团花教案【引言】小学综合实践作为小学生在校期间的重要环节，可以帮助孩子们培养实际动手能力和综合素养。
剪纸作为中国传统手工艺之一，在小学综合实践教育中具有特殊的意义。
本篇文章将给出一份小学综合实践剪团花教案，旨在帮助教师和家长指导孩子们掌握剪纸技巧，并体验到中国传统文化的魅力。
【教案内容】一、教案目标：1. 让学生了解和体验中国传统手工艺剪纸的魅力。
2. 培养学生的观察力、耐心和动手能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认知和兴趣。
二、教学步骤：1. 引入（10分钟）为了引起学生的兴趣，教师可以通过短视频、图片或实物展示介绍中国传统剪纸艺术的历史和特点。
让学生了解剪纸的起源和传承，并引导他们对剪纸的兴趣。
2. 学习剪纸技巧（20分钟）首先，教师可以向学生展示剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张等，并讲解正确的握剪姿势。
然后，教师可以提供简单的剪纸图案给孩子们复制。
例如，在纸上画一个团花的轮廓，并示范如何将纸折叠并剪出花瓣的形状。
学生可以跟随教师的示范一起操作，逐渐掌握剪纸的基础技巧。
3. 制作个性剪纸作品（50分钟）学生们可以根据自己的创意和想象力，设计自己的团花剪纸作品。
教师可以提供花瓣的样式和组合方式的指导，鼓励学生加入自己的创意元素，并帮助他们解决技术上的困难。
4. 展示和评价（15分钟）学生制作完成后，可以将他们的剪纸作品陈列在教室或学校的展示区域，并邀请其他同学和家长们前来观赏。
教师可以组织学生进行剪纸作品的评价活动，鼓励他们分享剪纸的心得和经验。
5. 反思与分享（10分钟）教师可以引导学生回顾整个剪团花的制作过程，并鼓励他们表达自己的心得和收获。
同时，可以向学生介绍一些中国剪纸艺术家的作品，增加学生对传统剪纸的了解和欣赏。
【教学评价】通过本次剪团花的综合实践活动，教师可以评价学生在以下方面的表现：1. 剪纸技巧掌握情况：学生们是否能够熟练掌握剪纸的基本技巧，如正确的握剪姿势、折纸和剪出花瓣的形状等。
《剪纸团花》教案
《剪纸团花》教案教学目标：知识与技能：-学生能够理解剪纸的基本概念和技巧。
-学生能够掌握剪纸团花的基本步骤和方法。
-学生能够运用剪纸技巧制作出美观的团花作品。
过程与方法：-学生通过观察、模仿和实践的方式学习剪纸技巧。
-学生通过团队合作和交流分享经验，提高剪纸技能。
情感态度与价值观：-培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
-培养学生耐心、细致和创造力。
-培养学生珍惜劳动成果和欣赏他人劳动成果的意识。
教学重难点：教学重点：-剪纸的基本概念和技巧。
-剪纸团花的基本步骤和方法。
教学难点：-学生在剪纸过程中的手眼协调能力的培养。
-学生对剪纸作品的创意和设计能力的培养。
学情分析：三年级学生具有较强的动手能力和创造力，对新鲜事物和手工艺制作感兴趣。
他们能够理解简单的说明和指导，但在实践中可能会遇到一些困难。
因此，本节课需要通过示范、引导和练习来帮助学生掌握剪纸技巧，并鼓励他们在创作中展示自己的想法。
教学过程：一、新课导入老师将展示一些精美的剪纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。
学生们将被要求观察这些作品，并欣赏它们的美丽和独特之处。
老师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得剪纸作品有什么特点？它们可以在哪些领域得到应用？”以引发学生的思考和讨论。
二、讲解剪纸的基本概念和技巧老师将简要介绍剪纸的历史和发展，让学生了解剪纸在中国文化中的重要地位，并引发学生对剪纸的兴趣。
接着，老师将向学生展示剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张等，并解释它们在剪纸过程中的用途和选择要点。
为了让学生更好地理解和掌握剪纸的基本技巧，老师可以进行一次简单的示范，演示折叠纸张和使用剪刀的正确方法。
学生们将跟随老师的示范，进行简单的剪纸练习，以熟悉剪纸的基本操作。
三、教授剪纸团花的基本步骤和方法老师将向学生介绍剪纸团花的概念和特点，解释它是一种通过折叠和剪纸来创作出立体花朵的技巧。
在示范中，老师会逐步演示剪纸团花的基本步骤。
首先，老师将向学生展示如何选择合适的花样，并解释不同花样的特点和难度。
《剪纸艺术--团花》教案
快乐团花淮安市繁荣小学陈洁一、教学时数：一课时二、教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。
制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。
三、教学目的：1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感，热爱生活，培养学生的艺术细胞。
四、教学重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
五、教学难点：能够正确把握三折、四折、五折的折叠方法、纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
六、教学准备：多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、固体胶。
七、教学过程：（一）组织教学、检查学具（二）讲授新课l、出示视频，通过观看视频，问学生从视频里看到了什么？请学生回答。
教师分析、归纳，引出课题（剪团花）。
【设计意图】通过视频让学生了解剪纸的装饰性很强，可以通过动手制作，来装饰我们美丽的家或者教室等，从而追求美好的事物。
2、欣赏剪纸作品，教师讲述：①剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《剪纸团花》共2课时教学设计
实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《剪纸团花》共2课时教学设计一. 教材分析《剪纸团花》是实验小学苏科版三年级劳动与技术上册的一课内容。
本课主要让学生了解剪纸团花的基本概念、特点和制作方法，通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括剪纸团花的起源、分类、制作技巧以及实践案例。
二. 学情分析三年级的学生对剪纸活动有一定的了解，他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作。
但在剪纸技能、观察力和创新能力方面存在差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解剪纸团花的基本概念、特点和制作方法，学会剪纸团花的制作技巧，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：剪纸团花的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：剪纸团花的制作技巧和创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范剪纸团花的制作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：分组讨论，引导学生相互交流、合作，共同解决问题。
4.评价法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的作品进行评价。
六. 教学准备1.教师准备：剪纸团花的教学课件、视频、实物标本等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等剪纸工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸团花的图片，引导学生关注剪纸团花的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍剪纸团花的起源、分类和制作方法，为学生实践活动奠定基础。
3.操练（15分钟）教师示范剪纸团花的制作过程，边示范边讲解，引导学生掌握制作技巧。
学生在教师指导下，动手实践，制作剪纸团花。
4.巩固（5分钟）学生分组展示自己的作品，相互交流制作心得，教师点评并给予鼓励。
小学校本课程_剪纸—剪团花教学设计学情分析教材分析课后反思
小学校本课程_剪纸—剪团花教学设计学情分析教材分析课后反思教学目标：情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出窗花，让学生感受剪纸艺术的魅力,增强对民族文化的热爱。
认知目标：通过欣赏及学习制作窗花的方法了解窗花的基本特点，学会剪窗花，提高学生动手能力。
能力目标：通过剪窗花，培养学生感知、思考、探索及合作能力。
教学重点：窗花的特点及设计制作方法。
活动准备：正方形红纸、剪刀、铅笔、橡皮教学过程：一、创设情景，欣赏导入1、了解剪纸的历史以及剪纸在生活中的用途。
2、欣赏窗花作品。
出示课题——《剪窗花》二、了解历史，发现特点。
1、教师示范剪窗花，让学生明白剪窗花的基本步骤是折、画、剪、展。
2、折：把一张正方形的纸，沿对角折叠一次，沿中心点折叠两次。
3、画：从上往下依次画出轮廓线以及花纹。
4、剪：沿着画的线条慢慢剪下来。
5、展：轻轻的把窗花展开。
三、合作练习，自主探究1、组织学生进行合作，完成一幅窗花作品。
按照折—画—剪—展的顺序，自由创造图案，剪一剪，遇到不懂的地方小组交流讨论一下。
自由发挥创作，尝试剪出不同的花纹，培养学生的创作能力。
2、教师对学生活动进行有效指导。
四、成果展示，分享快乐学生作品展示，评价欣赏。
发现学生闪光点，给予激励评价。
五、拓展延伸，总结升华创作一张窗花剪纸，送给自己的朋友或家人，和他们分享你的快乐！《剪纸—剪团花》学情分析我校剪纸校本课程开设已经有五年多的时间了，每学年学生都会重新选择自己喜欢的课程。
四年级学生对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试，具有一定的观察能力和自我表现欲。
随着动手操作能力的提高和审美能力的提高,一些简单的剪贴活动已不能满足他们的动手欲望。
因此在设计时，意义在于发展学生的剪纸能力，使学生了解剪窗花是我国的民间艺术瑰宝，让学生感受参加剪纸活动的快乐。
并在剪纸活动中培养孩子自由想象、创造性思维、动手操作、操作的能力，使学生手的肌肉、动作的协调性、灵活性等都得到了发展。
(新课标)苏科版小学劳动教育三年级上册《剪纸团花》教学设计
(新课标)苏科版小学劳动教育三年级上册《剪纸团花》教学设计一、教学内容分析本课教学是苏科版小学劳动教育三年级上册劳动教育内容，属于劳动教育主要内容中的"生产劳动"部分“传统工艺制作"任务群。
本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。
活动设计以学生为主，学生掌握团花形剪纸的制作方法。
感受传统工艺技术的精湛，以及劳动的艰辛和收获的快乐，形成传承并发扬传统工艺的意识。
初步养成专心致志的劳动品质。
教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。
二、学情分析三年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有劳动的意识。
但习惯还没有完全养成。
对本劳动项目来讲，掌握团花形剪纸的方法对学生来讲并不难。
顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。
通过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程，从而掌握劳动技能。
教师应当在教学中做好示范，让学生能够体会到劳动的乐趣。
三、教学目标和核心素养1.劳动观念：学生能懂得劳动创造美好生活的道理；能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2.劳动能力：了解团花剪纸的有关知识；学会团花形剪纸的制作方法，包括折的方法、纹样设计的方法及剪的方法；体验剪纸活动的乐趣，继承和发扬传统剪纸艺术。
3.劳动习惯和品质：培养学生安全劳动、规范劳动、乐于动手的习惯；养成自觉自愿、专心致志、热爱劳动的态度等品质。
4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉"“幸福是奋斗出来的"的内涵与意义。
培育精益求精、追求卓越的工匠精神。
四、教学重、难点1.教学重点：团花形剪纸的基本特点和制作步骤。
2.教学难点：能够使用剪纸纹样的基本形设计出较为合理的团花图案。
五、课前准备：1.教师准备：红纸、剪刀、范作、笑脸贴等。
小学综合实践活动团花剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
团花剪纸教学目标1.认识“团花剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。
2.学会团花的创作步骤和方法，剪出好看的团花。
教学过程一、引入新课：出示剪纸范品，让学生欣赏。
师：这些作品是怎么创作出来的?生：剪出来的。
师：剪纸又叫刻纸。
是我国最古老的民间艺术之一，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
想一想，你什么时候，在哪里见过剪纸作品呢？生：过年的时候，在集市上……窗子上贴着……师：出示幻灯片：门联，窗花。
今天我们一起学习中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的形式：团花剪纸。
老师给同学们准备了几幅剪纸作品，请欣赏。
二、讲授新课：师：要想剪出漂亮的团花，首先要做什么？生：折……师：出示幻灯片，还记得这种折纸吗？拿出手中的纸，复习一下我们已学知识，看看谁折的既快又好。
（学生折纸，教师巡视指导）生：展示自己的折纸作品……师：同学们折的很棒，你们想让他（折纸）变成团花，还要在上面画出好看的纹样，教师边示范边讲解画纹样（树叶）的要点。
最后再沿着画好的纹样剪下来，漂亮的团花就展现出来了。
同学们也来试试吧！三、学生作业，教师巡视指导。
1.展示学生第一幅作品，强调出现的问题，同时出示小花和鱼的纹样，要求学生尝试制作。
2.要求学生选2—3幅自己满意的作品贴到窗户上（播放贴窗花音乐）四、作业点评说说自己喜欢哪幅作品以及喜欢的理由（教师补充）。
展示学校高年级学生作品。
五、课后拓展学生课后剪“喜”字，看看谁剪得“喜”字与众不同。
一年级校本课程《团花剪纸》学情分析：学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。
但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。
所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。
教学设计-剪纸团花
教学设计-剪纸团花《剪纸——团花》教学设计课题: 苏教版劳动与技术三年级上册《剪纸——团花》教材分析:剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点;剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。
教学目标:1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
2、学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重难点:1、教学重点: 团花的特点和制作方法。
2、教学难点: 团花的外形和纹样的设计。
教学准备:1、教具准备: 课件、彩纸、剪刀。
2、学具准备: 彩纸(正方形)、剪刀。
教学过程:检查学生学具准备情况，提出安全注意事项。
一、欣赏导入，了解团花1、欣赏剪纸作品，简介剪纸剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是我国民间传统艺术之一。
剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸;从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。
这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花。
板书课题2、课件出示团花介绍同学们，请看，这就是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。
我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了～二、合作探究，学做团花过渡:团花广泛应用于我们的生活中，你在哪些场合见过团花,1、教师示范团花制作方法。
请大家仔细观察，团花制作有哪些步骤, (教师示范剪团花)学生回答教师板书:折、画、剪(出示课件)2、分步学习:步骤一:折首先来学习折，请看(出示课件)指名读步骤，了解几种折法，老师边示范。
课前老师发给每个小组几张已经折好的纸，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后再还原，自己动手折一折，看哪个小组学得又快又准确。
(学生练习折) 展示交流。
剪纸团花教案
教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。
教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。
教学准备
1、教师准备：各式折叠团花剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2、学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、笔等。
3介绍早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，
中国最古老的剪纸作品：新疆吐鲁番出土的“对马”“对猴”剪纸团花，是目前世界上最早的剪纸实物资料。团花：是剪纸的一种布局格式，呈圆形花样，四面均齐是剪纸中最古老的格式。重在一个“团”字，它最能体现剪纸多次折叠、重复造型的优势。
4剪纸团花应用范围广：在哪些地方会用到？如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。
二谁了解剪纸团花的制作过程？讨论
三剪纸团花折叠方法：
（1）八折叠团花剪纸:学生研究
常用的装饰纹样：小圆孔，月牙形，(纹：用来表现皱褶、头发、纹路以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端)形，锯齿形，鱼鳞形，（鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西。点：柔和具有动感）花瓣形，逗号形，水滴形等。 教师剪示范
（2）五折叠团花：学生研究教师示范设计图案剪纸的题材：窗花花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉始制作。教师巡视。
五、作品交流展示：并进行评价
六课堂小结：
七课后拓展：
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2、学生在剪纸时，技法上一个最大问题是剪纸的连接，有的同学在剪团花剪纸上的蝴蝶时，将蝴蝶全部剪下，忘记与整体的连接；
剪纸团花教案
剪纸团花教案
教案标题：剪纸团花教案
教学目标：
1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化。
2. 学习剪纸团花的基本技巧。
3. 创作出自己的剪纸团花作品。
教学准备：
1. 剪纸纸张
2. 剪刀
3. 彩色纸张
4. 粘贴胶水
教学步骤：
引入：
1. 谈论剪纸艺术的历史和文化背景，解释剪纸团花的定义和特点。
2. 展示一些剪纸团花作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
实操：
3. 分发剪纸纸张和剪刀，讲解剪纸技巧：将纸叠成多层，然后剪出形状，并展开。
4. 练习剪纸技巧：让学生练习剪出简单的花朵形状，如圆形、五角星等。
5. 创作剪纸团花作品：让学生使用彩色纸张，剪出不同形状和
尺寸的花瓣，然后用粘贴胶水将花瓣粘贴在剪纸纸张上，制作出自己的剪纸团花作品。
展示和分享：
6. 让学生互相展示和分享自己的剪纸团花作品。
7. 鼓励学生谈论自己的创作过程和感受，分享彼此的经验和技巧。
总结：
8. 总结剪纸团花的基本技巧和创作过程。
9. 引导学生思考剪纸艺术的独特魅力和传统文化的重要性。
拓展：
10. 鼓励学生进一步探索剪纸团花的创作，尝试不同的形状、
颜色和组合方式。
教学评估：
1. 通过学生展示和分享作品，评估学生的剪纸技巧和创作能力。
2. 收集学生的反馈和评价，了解学生对剪纸团花教学的理解和兴趣。
教学延伸：
1. 邀请剪纸艺术家或专家来学校进行剪纸团花的讲座或工作坊。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览，让学生更深入地了解和欣赏剪纸艺术的精妙之处。
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2019-2020年小学劳技三年级上册《第七课剪纸团
花、花边》教案附教学反思
教学目标：
1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术
的思想感情。
2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学重难点：
使用针、剪刀等工具制作团花、花边
教学准备：
1．教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。
教学过程：
一、激趣导入：
1、欣赏各式团花、花边作品
2、介绍中国剪纸艺术：
剪纸，是我国民间传统艺术之一。
剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称
图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。
这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。
团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分．展开后便成了团花。
花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。
比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行
设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。
不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。
二、学习教材：
1、学生自学教材内容
2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?
3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为
装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。
在形象处理上，多用寓意象
征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。
如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余”；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。
中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。
现代剪纸在继承传统的基础上有了新的
发展。
在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。
三、学习制作方法：
1、播放vcd，观察制作方法。
2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。
1）剪团花，彩纸的对折方法。
让学生仔细观察图案，小组讨论。
（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。
）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，
外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。
2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意
平整、对齐，否则图案就不对称了。
3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空
的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。
剪时，手要捏紧，否则图案不容
易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。
一般按从上到下、从大到小
的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
确实难剪的部分也可以用刻刀刻。
剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。
教师巡视。
五、交流展示：
1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克
服的？
2、展示交流小组作品。
六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具
有实用价值的剪纸作品。
七、板书设计：
7、剪纸团花、花边
折叠彩纸——画出纹样——沿纹样剪切——展开，完成
八、教学反思：
节日到来之际，如果用师生自己制作的团花、拉花或彩灯来装饰一下教室，给节日增添欢乐，这是多么有意义的事啊! 本单元围绕“给节日增添欢乐’’这一主题，安排了学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品的内容，激发学生
对民间传统艺术的热爱；同时，用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
本课各项目的制作均要使用针、剪刀等工具。
因此，
活动过程中，一定要提醒学生注意安全。
附送：
第二课学习纸工基本技法
教学目标：
1、复习纸的知识。
2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。
3、在教师指导下学习纸工的基本技法。
教学重难点：
学习掌握纸工的基本技法。
教学准备：
劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。
教学过程：
一、复习巩固：
1、复习纸的知识：
造纸术是谁发明的？
早期的纸是如何制造的？
2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。
3、说说有哪些纸工需要的制作工具？
二、学习纸工基本技法：
1、师介绍纸工的几种基本技法：
剪刻贴撕拼插卷编植
2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。
3、学生实践练习。
4、介绍学习较为复杂的纸工技法：
1）山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。
2）谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针
(或刀)划痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的样子。
3）压印法(以压出凸起的鱼眼为例)
选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。
翻个身，平放在桌上。
用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。
再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。
鱼鳞的做法
与眼相似。
5、学生练习山线和谷线的切折。
注意知道安全操作。
6、教师巡视，展示正确的学生操作。
三、板书设计：
2019-2020年小学劳技三年级上册《第二课学习纸
工基本技法》教案附教学反思
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植
山线切折谷线切折压印法
四、教学反思：
纸工制作时，要求学生先明确卡片材料上的点、线等符号表示什么意思，再动手操作。
这是第一次需要学生操作，因此使用纸工工具时一定要注意安全，要不断提示学生：不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋
不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。
“压印法”对学生来说较有难度，可选择让学生课后在家长的
单独指导下进行尝试练习。