湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则(试行)(同名3479)

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湖北省中小学校卫生工作检查量表(试行)

检查组负责人（签字）：
检查时间：2018年4月10日
2分
2
二次供水、自备水须获得卫生许可，卫生管理和供水过程符合卫生要求（有定期清洗记录和检测报告）
2分
2
提供符合卫生要求饮用水，饮水供水器皿定期清洗、消毒（有清洗、消毒记录）
2分
2
学校每50人配备1个水龙头
2分
2
检查项目
检查内容
分值
检查
得分
情况备注
食品安全（权重20%）
有学校食品安全事故应急预案，食品安全管理有专（兼）职人员负责
2分
2
学生集体用餐符合卫生要求
2分
2
食品原料采购实行索证索票制度，建立原材料进出台帐，储存规范（无专库，房屋潮湿或无储存容器或无防鼠、防虫、防蝇设施视为不合格）
2分
2
教室环境（权重5%）
教室人均占有面积：小学不低于1.15㎡/人，中学不低于1.12㎡/人
教室通风、采光良好，定期消毒，采用湿式清扫（托幼机构教室、活动室、寝室实行紫外线消毒，专人负责，规范操作）
1分
1
有宿舍卫生管理制度
1分
1
有健康教育管理制度
1分
1
有垃圾（含餐厨废弃物）管理制度
1分
1
有厕所卫生管理制度
1分
1
检查项目
检查内容
分值
检查
得分
情况备注
疾病防控
（权重20%）
寄宿制学校设立卫生室，非寄宿制学校根据学校规模设立卫生室或保健室
2分
2
寄宿制学校或学生人数600名以上的学校至少配备1—2名卫生专业技术人员或保健教师；600名学生以下的非寄宿制学校，配备卫生专业技术人员或兼职保健教师，规模较小的农村学校与教育和卫生计生部门指定医疗机构建立合作关系，指派卫生专业技术人员负责学校卫生工作

小学卫生检查评比制度及评分细则

小学卫生检查评比制度及评分细则一、评比制度为了促进学生养成良好的卫生习惯，提高小学校园的卫生环境，制定了小学卫生检查评比制度。

该制度按照每学期进行评比，将学校全体学生分为若干支部，每个支部负责一个评比区域。

评比主要根据卫生环境、个人卫生和卫生知识宣传等方面进行评分，以确定每个支部的排名。

评分结果将作为评选学校卫生模范的基础。

二、评分细则1. 卫生环境评分细则1.1 教室卫生教室是学生们学习和生活的场所，卫生环境的好坏直接影响学生的精神状态和健康。

教室卫生检查主要考察以下几个方面：桌椅摆放整齐、地面无杂物、垃圾桶干净、黑板清洁、窗户无积尘。

评分标准：整理情况良好+5分、整理情况一般+3分、整理情况较差+1分。

1.2 卫生间卫生卫生间是学校卫生环境的重要组成部分，也是学生个人卫生习惯养成的重要场所。

卫生间卫生检查主要考察以下几个方面：地面清洁无污渍、墙面无涂鸦、洗手台水槽清洁、纸巾和肥皂齐全、无异味、马桶冲洗良好。

评分标准：整洁干净+5分、一般整洁+3分、整洁较差+1分。

1.3 操场卫生操场是学生进行体育锻炼活动的主要场所，也是学生们放松心情的地方。

操场卫生检查主要考察以下几个方面：地面整洁无杂物、跑道清洁、草坪整齐、设施设备完好。

评分标准：整洁干净+5分、一般整洁+3分、整洁较差+1分。

2. 个人卫生评分细则2.1 打扮整洁学生的个人形象能够直接反映出其个人卫生习惯。

学生外表是否整洁，穿着是否整齐干净，是否梳洗整齐等都是考察的重点。

评分标准：整洁干净+5分、一般整洁+3分、整洁较差+1分。

2.2 手部卫生手是人体最容易滋生细菌的地方，学生的手部卫生习惯直接关系到健康。

学生是否经常洗手、洗手是否规范，是否保持指甲干净等都是考察的重点。

评分标准：经常洗手且规范+5分、经常洗手但不规范+3分、不经常洗手或洗手不规范+1分。

3. 卫生知识宣传评分细则为了提高学生对卫生知识的认识和理解，学校注重在课堂上进行卫生知识的宣传教育。

小学卫生检查评比制度及评分细则

小学卫生检查评比制度及评分细则一、制度概述为了提高小学生的卫生意识和能力，促进学生养成良好的卫生习惯，我校特制定了小学卫生检查评比制度。

该制度旨在对学生的卫生状况进行评估，并通过评比激励学生认真维护学校卫生环境，提高卫生水平。

二、评比方式1.定期评比：每学期末进行一次卫生检查评比，评比内容包括学生的个人卫生、教室卫生、食堂卫生和公共卫生设施的使用情况等。

2.随机抽查：校园内的巡查员将会不定期地进行随机抽查，对学生个人卫生、教室卫生等进行检查评估。

三、评分细则1.学生个人卫生（满分30分）：评估学生的个人卫生习惯，包括：（1）衣着整洁：是否穿着整洁、干净；（2）头发整齐：是否梳理整齐，有无头屑；（3）指甲清洁：是否修剪整齐，有无污垢；（4）口腔健康：是否有准备好的牙具，口腔是否清洁。

评分标准：5分为最高分，学生拥有良好个人卫生习惯得到全分。

2.教室卫生（满分20分）：评估学生对教室卫生的维护情况，包括：（1）桌面整洁：桌子是否干净整齐，无杂物。

（2）椅子摆放：椅子是否整齐摆放在桌子下面。

（3）地面清洁：地面是否干净，无纸屑、果皮等。

评分标准：5分为最高分，教室卫生状况良好得到全分。

3.食堂卫生（满分20分）：评估学生就餐环境的卫生情况，包括：（1）餐桌椅擦拭：是否干净整齐，无污垢。

（2）餐具使用：是否正常使用，无乱扔餐具的情况。

（3）食品包装：食品包装是否整齐摆放在指定位置。

评分标准：5分为最高分，食堂卫生状况良好得到全分。

4.公共卫生设施使用情况（满分30分）：评估学生对公共卫生设施的使用情况，包括：（1）洗手间：使用后有无清洁手，是否将纸巾投放到指定位置。

（2）水龙头使用：使用后是否关闭水龙头。

（3）电器使用：使用后是否关闭电器电源。

评分标准：5分为最高分，学生对公共卫生设施使用情况良好得到全分。

四、奖惩措施1.评比奖励：根据每个学期末的评比结果，评选出个人卫生、教室卫生、食堂卫生和公共卫生设施使用情况最好的班级和学生，给予相应奖励，如荣誉称号和奖品等。

湖北省教育厅、湖北省卫生厅关于规范中小学生健康服务管理工作的通知

湖北省教育厅、湖北省卫生厅关于规范中小学生健康服务管理工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅,湖北省卫生厅•【公布日期】2009.04.28•【字号】鄂教体艺函[2009]7号•【施行日期】2009.04.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文湖北省教育厅、湖北省卫生厅关于规范中小学生健康服务管理工作的通知（鄂教体艺函[2009]7号）各市、州、县教育局、卫生局，江汉油田教育实业集团：为了进一步贯彻《省委省政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（鄂发[2008]10号）精神，落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”的要求，保障学生身心健康发展，按照教育部办公厅和卫生部办公厅有关要求，现就规范我省中小学生健康服务管理工作提出如下意见：一、规范中小学生健康体检。

各级教育行政部门要严格按照省卫生厅、省教育厅关于转发《中小学生健康体检管理办法》的通知（鄂卫发[2008]79号）所规定的健康体检项目、经费解决途径、体检机构资质、健康检查结果反馈与档案管理等方面的要求，组织开展学生健康体检工作。

因疾病防控需要，确需扩大体检项目的，必须经县级以上卫生、教育行政部门审批，并报同级政府批准方可实施。

承担体检任务的单位应按照要求，将学生的身体健康情况和医生的建议及时通知家长，需要进一步治疗的，由家长选择相应的医疗措施和手段。

二、规范学生预防接种工作。

各级教育和卫生行政部门要依法加强学校预防接种工作的管理。

因预防和控制传染病的发生、流行，需要对学校人群实施群体性预防接种的，必须由学校所在地县级以上卫生行政部门报经本级政府决定，并报省级卫生行政部门备案，任何单位和个人不得擅自组织学校人群进行群体性预防接种。

传染病暴发流行时，需要采取措施时，依照《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》的规定执行。

凡经县级以上人民政府决定，在学校实施的群体预防接种，卫生行政部门应会同教育行政部门制定详细工作方案，由学校统一向学生发放由卫生行政部门制定的预防接种宣传单，并告知家长带学生到卫生行政部门指定的接种单位和地点进行接种。

湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则》(试行)的通知

湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则》(试行)的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2010.05.04
•【字号】鄂教体艺[2010]15号
•【施行日期】2010.05.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育督导
正文
湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则》（试行）的通知
（鄂教体艺[2010]15号）
各市、州、县教育局，江汉油田教育实业集团：
为了贯彻落实《省委省政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》精神，切实加强学校卫生与健康教育管理，我厅制定了《湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则》（以下简称《评估细则》，附后）。

该《评估细则》是我省各级教育行政部门对中小学校卫生与健康教育工作进行检查评估的重要依据，各地教育行政部门要依据该《评估细则》，定期开展中小学校卫生与健康教育检查评估工作。

现将该《评估细则》印发给你们。

请认真贯彻执行。

二Ｏ一Ｏ年五月四日湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则（试行）
说明：1、本细则满分为100分。

90分以上为优秀；80-89分为良好；60-79分为合格；59分以下为不合格；
2、检查过程中，如遇部分指标空项（例如部分学校没有食堂、小卖部），则该项指标不予评分。

最后得分＝实际评分×100/指标分值之和。

3、本细则适用于湖北省内各级各类中小学校（含中等职业学校）。

小学卫生检查评比制度及评分细则

小学卫生检查评比制度及评分细则简介小学卫生检查是为了确保同学健康、制造良好卫生环境而设立的一项制度，通过检查评比，激励同学自发与积极参加保持身体健康、培育良好卫生习惯。

检查时间与频率每学期至少进行一次现场卫生检查，可以依据实际需要布置不定期卫生抽检。

评比内容1.同学个人卫生：指同学本人的卫生情况，包括身体的清洁、着装的乾净及个人习惯等。

每次检查将进行评比，评比方式将至少包括以下检查内容：–衣着卫生–饮食卫生–起居卫生–个人卫生（包括口腔卫生、鼻腔卫生、指甲卫生等）2.班级环境卫生：指班级的卫生情况，包括教室内、随身带物、班级厕所、班级走廊等周边环境。

考虑以下检查内容：–教室卫生–班级活动区卫生（包括黑板、PPT、投影仪等设备卫生）–随身带物卫生–班级厕所卫生–班级走廊卫生3.学校环境卫生：指学校周边的卫生情况，更重视学校卫生环境整体效果。

考虑以下检查内容：–教学楼内外墙、走廊卫生–学校草坪、绿化带卫生–图书馆、食堂等公用场所卫生以上三部分评比结果合成个人卫生评比。

评分细则同学个人卫生检查项评分标准衣着卫生5分：衣物清洁、整齐；4分：少量污迹或皱褶；3分：需要整理；2分：有不干净的痕迹；1分：衣裳污重不堪饮食卫生5分：无摧残食品、倒掉垃圾等；4分：摧残食品、倒了易拉罐等；3分：有垃圾，未倒掉；2分：饭盒糟糕，未倒掉垃圾；1分：食物碎裂，污染四周起居卫生5分：床铺乾净、居住环境卫生；4分：床铺乾净，环境不乾净；3分：床铺一般，环境不乾净；2分：床铺、环境身上有一些脏污痕迹；1分：卫生严重不合格个人卫生5分：整齐划一，头发乾净，手指干净，衣裳乾净；4分：个别细节有污迹；3分：需要引导；2分：两个指标不达标；1分：手脚身上、衣裳、留长毛发等不达标抽烟、喝酒0分：吸烟、喝酒。

班级环境卫生检查项评分标准教室卫生5分：桌椅、地面、凳子、墙壁乾净；4分：有小瑕疵；3分：有一个明显污点；2分：有两个以上污点；1分：污塘严重班级活动区卫生5分：同学桌椅、黑板、投影等工具乾净，乒乓球台、钢琴等设备摆放整齐有序；4分：桌椅、黑板、投影等工具乾净，部分较散乱；3分：有污迹，需要整理；2分：破损较多，整理后依旧较散乱；1分：整体散乱严重随身带物卫生5分：同学随身携带用物乾净；4分：有部分用物不乾净；3分：有肯定数量的用物不乾净；2分：很多用物不乾净；1分：用物严重不合格班级厕所卫生5分：厕所干净乾净，无异味；4分：较乾净，略有异味；3分：环境不乾净，有异味；2分：不太乾净，有异味；1分：不乾净，有污迹异味等班级走廊及通道卫生5分：广告、张贴物任意，环境乾净；4分：局部散乱，有明显异味；3分：散乱，有污迹；2分：乱丢垃圾、烟头；1分：特别散乱、垃圾遍布学校环境卫生检查项评分标准教学楼卫生5分：教学楼内外墙壁干净乾净，走廊、楼道无杂物，装修、装饰、维护和修理前后一致，效果一流；4分：有细小瑕疵，不影响整体卫生情况；3分：有肯定质量下降，严重影响整体效果；2分：瑕疵较多影响观感；1分：整体不合格，需要重点清理园区卫生5分：草坪、路面干净乾净，绿植修剪整齐，无纸屑等废弃品；4分：有细小脏污较难清理，但对环境不冷不热；3分：有肯定质量下降，环境效果遭到影响；2分：脏污较多影响整体效果；1分：常见垃圾聚积严重，泛恶臭味公用场所卫生5分：各自场所整体干净，无异味、垃圾，订购，供暖/空调情况良好；4分：严重影响观感或者存在部分不影响使用的瑕疵；3分：需要改善，影响着使用效果；2分：使用条件较差且有明显异味或有影响使用效果的局限；1分：不能正常使用由于环境卫生问题总评分计算方法个人卫生占60%，班级卫生占30%，学校卫生占10%。

小学卫生检查评比制度及评分细则

小学卫生检查评比制度及评分细则可以包括以下几个方面：
1. 检查项目：
- 教室卫生：桌椅地板的清洁程度，墙面的整洁程度，黑板擦的清洁程度等。

- 洗手间卫生：洗手池、马桶、地板等的清洁程度，是否有清洁用具等。

- 餐厅卫生：餐台的清洁程度，餐具的清洁程度，食品摆放是否整齐等。

- 操场卫生：操场地面的清洁程度，设施是否完好，乱放的物品等。

- 学生个人卫生：学生的衣着整洁程度，个人卫生习惯等。

2. 评分细则：
- 检查项目将分为不同的等级，例如：优秀、良好、一般、较差等。

- 每个等级对应一定的分数，例如：优秀10分，良好8分，一般6分，较差4分。

- 各个项目的得分将加总得出每个班级或个人的总分。

3. 评比制度：
- 每个学期或每个月进行一次卫生检查评比。

- 根据总分进行排名，评选出每个学期或每个月的卫生达标班级和个人。

- 对于表现优秀的班级或个人，可以给予奖励，如奖状、奖杯、称号等。

此外，为了确保公正，应该确定评分的标准和操作方法，并且由专门的老师或工作人员进行检查和评比。

同时，学校应该给予学生和教师相关的卫生知识培训，提高卫生意识和卫生习惯。

湖北省卫生厅、湖北省教育厅关于开展全省中小学校和托幼机构突发

湖北省卫生厅、湖北省教育厅关于开展全省中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患专项治理行动督导检查的通知【法规类别】公安综合规定【发文字号】鄂卫函[2010]286号【发布部门】湖北省卫生厅湖北省教育厅【发布日期】2010.05.07【实施日期】2010.05.07【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖北省卫生厅、湖北省教育厅关于开展全省中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患专项治理行动督导检查的通知（鄂卫函[2010]286号）黄石市、十堰市、孝感市、鄂州市、随州市、潜江市卫生局、教育局：根据省卫生厅、省教育厅《关于开展中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患专项治理行动的通知》（鄂卫函〔2009〕209号）精神，为进一步了解我省2009年中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患排查工作的开展情况，定于2010年5月10日至15日，开展全省中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患整治专项行动督导检查。

现将《全省中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患整治专项行动督导检查工作方案》（附后）印发给你们，请遵照执行。

二〇一〇年五月七日附件：全省中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患排查整治专项行动督导检查工作方案根据省卫生厅、省教育厅《关于开展中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患专项治理行动的通知》（鄂卫函〔2009〕209号）精神，为了解我省2009年中小学校和托幼机构突发公共卫生风险隐患排查工作的开展情况，特制定本督导检查方案。

一、目的掌握全省中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患排查和整治工作开展情况，探索、优化中小学校和托幼机构突发公共卫生事件风险隐患管理长效机制，减少中小学校和托幼机构突发公共卫生事件发生。

学校健康教育评价方案及细则

学校健康教育评价方案(试行) 为增进学校健康教育工作旳开展，掌握学校健康教育活动旳进程，调整和确定学校健康教育旳目旳，不停改善和完善学校健康教育，逐渐使学校健康教育工作纳入科学化和规范化旳轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。

一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。

1.学校：指九年义务教育阶段一般中小学校。

其中农村中心小学如下旳学校及其他各类学校可根据当地实际状况参照执行。

2.教育行政：指县级以上(含县级)各级教育行政部门。

二、评价措施以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。

各地间互评或上级部门抽评时，采用推荐和随机抽样各半旳措施。

被评学校分值指数≥0.5为通过，否则以互、抽评旳得分和等级评估替代自评成果存档(分值指数；互、抽评分值提高数/自评分值提高数)。

所评地区有二分之一以上旳学校未获通过，则该地教育行政部门自评成果按减10分处理。

三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。

每年至少自评一次。

原则上每年由上级主管部门组织一次互评或抽评。

各省、自治区、直辖市教育行政部门每年十月底此前将上一年旳自评成果(表4)报国家教委体育卫生与艺术教育司。

每年终前国家教委通报各地健康教育评价成果。

四、奖励各级教育行政部门可根据当地实际状况，制定奖励措施对学校健康教育开展好旳单位和个人进行必要旳奖励。

国家教委将在合适时侯对学校健康教育工作开展好旳单位和个人进行表扬。

附：学校健康教育评价方案旳实行细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次。

指标体系旳建立则以学校为主，对教育行政部门旳评价不设详细评价指标。

学校旳健康教育评价指标体系分为三级。

(见下表格)学校健康教育评价方案旳实行细则二、Ⅲ级指标评价原则旳阐明(1)课时：根据教基[1994]14号文献规定，各中小学校(九年义务教育阶段各年级)每周要在活动类课程“科技文体活动”中安排0.5课时开健康教育课(以列入正式课表为准)。

湖北省中小学体育与健康学科课内比教学评价细则(试行)

教学有特色，一定程度上表现出自己的风格
教学
内容
20分
有系统、分层次地选择、组织教学内容，教学内容符合体育学科性质和特点，有利于体育知识、运动技能、锻炼方法的学习及体能增强
突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容
根据学生的体育学习基础、生活经验、身体特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，准确、恰当地分析、理解、把握教学内容
教学
过程
40分
场地设计布局合理，利于教学，便于管理；器材、教具等教学资源的选择、创新和运用恰当，有利于激发兴趣，突出重点，突破难点
合理选择评价方法，给学生以及时、明确的激励、引导和启发，指导练习与纠正错误动作有效、得法，保护帮助和安全措施合理、到位
教学
效果
20分
教师完成预期的教学目标，教学效率高，无安全事件发生
学生达到规定的教学要求，体育知识、运动技能和方法掌握较好，运动负荷适宜，平均心率在120—140次/分，练习密度达到40%，体能得到较好发展
师生积极互动，注重学生个体差异，教学相长，实现共同发展
基本
素养
10分
教态端庄大方，口令清晰、洪亮，讲解简明、生动，术语运用正确，动作示范规范、位置适宜，教学基本功扎实
充分体现新课程理念，具有深厚的文化底蕴、专业素养和较强的教改意识
教学思路清晰，对课堂生成的因素能及时、敏捷做出处理，具有较强的课堂掌制能力和教学执行力
教学过程有序，遵循不同教学内容的教学规律与要求，教学时间分配恰当，教学设计和教学预期合理，内在逻辑性强
合理运用讲解、示范教学，加强学法指导，教学方法与手段具有创新性、针对性、实效性，有利于内容呈现和目标实现
注重创设民主、和谐的体育教学情境，教学组织形式新颖，体现学生在体育学习中的主体地位，引导学生主动学习、积极参与

湖北省中小学心理健康教育实施细则

湖北省中小学心理健康教育实施细则湖北省教育厅（征求意见稿）良好的心理素质是青少年全面素质的重要组成部分。

随着社会的发展，心理健康教育已日益成为全面贯彻党和国家的教育方针、深入开展素质教育、推进学校教育改革、实现我国教育事业发展目标的重要组成部分。

中小学生正处在一个人身心发展的重要时期。

随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

为了继续深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，进一步规范和促进我省中小学心理健康教育工作的开展，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），参考其他省市的经验，特制定本实施细则。

一、中小学心理健康教育的指导思想和基本理念1、开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，从贯彻育人为本的理念和拓展与强化中小学德育工作的认识高度，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的相关理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、开展中小学心理健康教育，要遵循学生身心发展规律，立足学生成长需要，重在协助和指导，以保证心理健康教育的科学性与实效性。

为此，必须坚持以下基本原则：——根据学生心理发展特点和身心发展规律，关注同龄青少年共性的辅导需要，有针对性地实施教育；——面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使全体学生心理素质都得到提高；——注重学校社会生态环境建设，发挥良好的校园环境和班级环境对学生心理发展的积极影响；——关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展形式多样、针对性强的教育和辅导；——以学生为主体，充分信任学生内在的成长力量，激发和调动学生自我成长和自我帮助的积极性。

4、湖北省中小学体育与健康教学评价指标体系(试行)doc-

课外体
育活动
（2分）
落实国家和省关于中小学生每天一小时校园体育活动的规定，组织当天没有体育课的班级，下午集体开展1课时的课外体育活动，并有方案、上课表、有记载（2分）
条
件
保
障
10分
教师配备
与培训
（3分）
按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定配齐体育教师，体育教师学历、专业知识与教学技能符合体育教学要求（2分）；学校每年有计划的安排体育教师接受一定时间的业务培训或参加县级以上(含县级)的体育与健康教学观摩、研讨等教学教研活动（1分）
教学
方法
（2分）
合理运用讲解、示范教学，加强学法指导，教学方法与手段具有创新性、针对性、实效性，能认真研究教材中的乐趣要素，在教学中围绕运动的乐趣特点来展开，帮助学生体验各项运动的独有乐趣，促进学生的学习兴趣和积极参与（2分）
教学
组织
（2分）
注重创设民主、和谐的体育教学情境，教学组织形式新颖，处理好全班活动与小组活动、集体学习和个别指导的关系，能通过合作教学、自主教学等形式，使体育教学因材施教、区别对待，体现学生在体育学习中的主体地位（2分）
体育行为
Hale Waihona Puke 达成度（2分）通过体育课、大课间、课外体育活动等，观测学生的运动参与、运动技能运用、体育道德等体育与健康行为，学生体育与健康行为良好率达到85%以上（2分）
满意
程度
3分
学生
评教
（3分）
学生对教师教学满意度85分以上的达到90%（3分）
学生对教师教学满意度85分以上的达到80%（2分）
量
20%
知识
技能
6分
技能
测试
（2分）
学校每学年对学生进行体育与健康基本知识与运动技能的测试，测试项目参照《省实施方案》或《国家学生体质健康标准》，并根据学校实际制定的学年计划安排考核内容，每学期的测试项目不少于2项，学生有一定的选择测试项目的权利，考核合格率85%以上（2分）

小学卫生检查评比制度及评分细则范本

小学卫生检查评比制度及评分细则范本一、制度概述为了加强学校卫生管理工作，营造整洁、卫生的学习环境，提高学生的健康素质和生活习惯，特制定本制度。

二、评比时间和频次每学期进行一次全校卫生检查评比，确定全校卫生检查优良班级和个人，并进行评分排名。

三、角色责任1. 学校负责制定评比细则和监督评比工作的进行。

2. 教师负责班级卫生管理和学生卫生习惯培养。

3. 学生负责班级卫生保持和参与卫生检查。

四、评比内容和细则1. 教室卫生（1）地面整洁，无杂物和灰尘；（2）桌椅干净整齐，无乱放物品；（3）墙壁无乱涂乱画；（4）黑板干净无尘，字迹工整；（5）窗户清洁，无灰尘和蜘蛛网；（6）窗帘、门窗玻璃整洁无污渍。

2. 走廊和楼道卫生（1）地面清洁无杂物；（2）墙壁干净无乱涂乱画；（3）灯具整洁，无灰尘和蜘蛛网；（4）楼梯扶手干净整洁。

3. 卫生间卫生（1）地面清洁无杂物；（2）洗手台台面干净整洁；（3）墙壁干净无乱涂乱写；（4）马桶和坐板干净整洁，无异味；（5）卫生纸、肥皂等用品摆放整齐。

4. 食堂卫生（1）桌椅干净整齐，无乱放物品；（2）地面清洁无污渍；（3）餐具和用具干净整洁；（4）食品摆放整齐，无变质食品。

5. 操场和体育器材卫生（1）操场地面整洁无乱塑料袋和废弃物；（2）器材干净整齐，无破损和脏污。

6. 学生个人卫生（1）个人干净整洁，衣着整齐；（2）头发洗净整齐，不油腻；（3）手指甲修剪整齐。

五、评分规则1. 评分按照优、良、中、差四个等级进行。

2. 每个项目均有对应分值，根据实际情况进行评分。

3. 累计分值最高的班级评为卫生优良班级。

4. 个人卫生评分最高的学生评为卫生之星。

六、评比奖励1. 卫生优良班级或个人可获得奖状和奖品。

2. 卫生之星将优先考虑作为学校的卫生宣传代言人。

七、评比结果公示和整改措施1. 评比结果将在学校公示栏公布，并将通知家长。

2. 针对存在卫生问题的班级或个人，学校将组织相关人员进行指导和整改，并跟踪卫生管理情况。

学校卫生检查评比制度及评分细则

学校卫生检查评比制度及评分细则一、前言学校卫生是保障学生身心健康的重要环节，学校卫生工作的好坏直接关系到学生的学习效果和身体健康。

为了提高学校卫生工作的质量，培养学生的卫生习惯和意识，学校特制定了卫生检查评比制度及评分细则，以便对学校卫生工作进行全面评估和改进。

二、卫生检查评比制度1. 目的通过开展卫生检查评比，旨在促进学校卫生工作的规范化、持续化和科学化，加强学生的卫生教育，提高学校卫生管理水平。

2. 参评范围本次卫生检查评比适用于全校所有教学楼、宿舍楼、食堂和公共区域。

3. 参评时间每学期结束时进行一次卫生检查评比，以此为依据进行下一学期的卫生工作计划编制。

4. 参评标准（1）基础标准：指学校卫生工作的基本要求，包括室内环境整洁、消防设施齐全、通风良好、异味消除等。

（2）加分项：指学校卫生工作的优质表现，包括室内环境美观、设施维护好、卫生标语宣传醒目等。

（3）扣分项：指学校卫生工作的不足之处，包括室内环境脏乱、设施破损、卫生标志缺失等。

5. 参评流程（1）准备阶段：学校按照评比时间提前组织人员进行卫生准备工作，包括设备检查、卫生宣传等。

（2）评比阶段：卫生检查组按照参评标准对各项指标进行检查评分。

（3）结果公示：评比结果将在学校公示栏进行公示，供学生和教职员工参考。

（4）奖惩措施：根据评比结果，学校将给予卫生工作表现优秀的单位和个人相应的奖励，对于表现较差的单位和个人将进行必要的改进指导。

三、评分细则1. 基础标准评分细则（1）环境整洁度：根据室内卫生情况，评分区间为0-10分，具体评分标准如下：- 环境整洁，无异味，评分10分；- 环境较整洁，无明显异味，评分7-9分；- 环境较脏乱，有轻微异味，评分4-6分；- 环境脏乱，有明显异味，评分0-3分。

（2）消防设施：根据消防设施的运行状况，评分区间为0-10分，具体评分标准如下：- 消防设施齐全，正常运行，评分10分；- 消防设施基本齐全，有个别故障，评分7-9分；- 消防设施不完善，运行不正常，评分4-6分；- 存在消防安全隐患，评分0-3分。

2024年小学卫生检查评比制度及评分细则

2024年小学卫生检查评比制度及评分细则一、制度背景和目的：卫生检查评比制度是为了促进小学校园环境的整洁与卫生，增强学校对学生卫生健康的重视，营造良好的学习和成长环境。

通过设立评比制度，对小学卫生进行定期检查和评分，引导和激励学校、教师、学生积极参与卫生建设与管理，形成全员共建共享的卫生管理机制。

二、评比主体：1.小学卫生检查评比主体包括学校、教师和学生。

2.学校要建立完善的卫生管理机制，制定具体操作细则，负责卫生检查评比的组织和实施工作。

3.教师要履行卫生管理的责任，指导学生正确的生活卫生习惯，并协助学校进行卫生检查和整改工作。

4.学生要养成良好的卫生习惯，自觉保持学习和生活环境的整洁与卫生。

三、评比周期：学校卫生检查评比分为月度评比、学期评比和年度评比。

1.月度评比：每月一次，由学校卫生检查组进行，并进行实时统计和汇总。

2.学期评比：每学期一次，由学校卫生检查组进行，并按学期进行综合评分与排名。

3.年度评比：每年一次，由学校、教育局或相关卫生部门组织，并进行公开评选和表彰。

四、评比指标和评分细则：1.学校卫生情况（40%）a.学校建筑和教室的环境整洁与装饰情况（10%）b.学校周边环境的卫生状况（10%）c.学校厕所和饮水设施的卫生状况（10%）d.学校垃圾分类与处理情况（10%）2.教师卫生管理（30%）a.教室整洁与清扫频率（10%）b.教室黑板和学生用品的清洁与摆放情况（10%）c.教师对学生卫生习惯的指导和检查（10%）3.学生个人卫生习惯及自理能力（30%）a.学生个人卫生习惯的良好程度（10%）b.学生自理能力的培养情况（10%）c.学生参与卫生活动的积极性（10%）五、评分标准：根据以上评比指标和评分细则，学校卫生检查评分如下：1.优秀：90分及以上2.良好：80-89分3.合格：70-79分4.较差：60-69分5.不及格：60分以下六、奖惩措施：1.对于评比成绩优秀的学校、教师和学生，进行表彰和奖励，如校奖、奖状等。

中小学校园卫生检查评分制度

中小学校园卫生检查评分制度1. 简介本文档旨在介绍中小学校园卫生检查评分制度，旨在促进学校校园卫生管理的规范化和有效性。

通过引入评分制度，学校可以定期评估和监控卫生状况，并采取相应的改进措施，以提高学校校园环境的卫生状况。

2. 评分制度内容评分制度将根据一系列卫生标准来评估学校校园的卫生状况。

以下是评分制度内容的主要方面：2.1 卫生设施评分将考虑学校的卫生设施情况，包括但不限于：- 洗手间的卫生状况和设施的完好程度。

- 食堂、食品供应区和食品储存区的清洁程度和卫生条件。

- 学生宿舍和公共休息区的清洁情况。

2.2 环境清洁评分将考虑学校校园的环境清洁情况，包括但不限于：- 校园地面的清洁程度和垃圾处理情况。

- 校园植被的养护和整洁情况。

- 教室和教学区的清洁状况。

2.3 学生卫生惯评分将考虑学生的卫生惯和个人卫生状况，包括但不限于：- 学生的个人卫生惯，如刷牙、洗手等。

- 学生的服装整洁程度。

- 学生对卫生要求的遵守情况。

3. 评分标准评分标准将根据卫生设施、环境清洁和学生卫生惯方面的情况来制定，具体标准如下：4. 评分结果和改进措施根据评分制度的评估结果，学校将制定相应的改进措施，以提高卫生状况。

评分结果和改进措施将定期向学生、教职工和家长进行通报，并督促整改。

学生和教职工也应积极参与卫生管理，共同创造良好的校园卫生环境。

5. 结论中小学校园卫生检查评分制度的引入将为学校校园卫生管理提供一个规范的参考标准。

通过定期的评估和监控，学校能够及时发现问题并采取措施解决，从而改善学校校园环境的卫生状况，为学生提供一个清洁、健康的学习和生活环境。

湖北省教育厅办公室、湖北省卫生计生委办公室关于在全省中小学校

湖北省教育厅办公室、湖北省卫生计生委办公室关于在全省中小学校和托幼机构开展卫生应急知识宣传教育的通知【法规类别】卫生综合规定教育综合规定【发文字号】鄂教体艺办[2017]3号【发布部门】湖北省教育厅湖北省卫生和计划生育委员会【发布日期】2017.03.06【实施日期】2017.03.06【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖北省教育厅办公室、湖北省卫生计生委办公室关于在全省中小学校和托幼机构开展卫生应急知识宣传教育的通知（鄂教体艺办〔2017〕3号）各市、州、县教育局、卫生计生委（局）：为了减少和控制学校突发公共卫生事件的发生，帮助广大中小学生和幼儿抵御疾病的侵害，省教育厅和省卫生计生委决定在全省中小学校及托幼机构（下称学校）开展卫生应急知识宣传教育工作。

现将有关事宜通知如下：一、开展卫生应急知识宣传教育。

各级教育行政部门要督促辖区学校通过校园广播、板报、宣传栏、校园网和健康教育讲座等途径开展学校卫生应急宣传教育。

结合春季传染病流行的特点，省教育厅和省卫生计生委组织有关专家编制了《学校春季传染病防控要求和健康教育处方》（附后），请各地迅速将该《防控要求和健康教育处方》转至辖区每一所学校。

二、举办学校卫生应急演练活动。

各级教育行政部门要督促学校开展卫生应急演练活动，并确保应急演练活动达到预期的教育效果。

各级卫生计生行政部门要加强对学校卫生应急演练活动的专业指导，帮助学校做好应急演练活动的方案设计、教师培训和安全性评估等工作，确保应急演练活动程序规范和师生安全。

三、加强学校卫生应急培训工作。

各级卫生计生行政部门要为本地学校卫生管理人员提供卫生应急管理的技术指导，每年春、秋两季开学前，要举办学校卫生管理人员应急知识培训班，将《中小学校及托幼机构突发事件公共卫生风险管理指导手册》的有关知识，列入应急知识培训班重点教学内容，不断提高学校卫生管理人员应对突发公共卫生事件的能力。

附件：学校春季传染病防控要求和健康教育处方湖北省教育厅办公室湖北省卫生计生委办公室2017年3月6日附件：学校春季传染病防控要求和健康教育处方春季传染病虽然种类繁多，但只要注意以下几点，就能有效地减少这类疾病的发生和传播。

湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则(试行)

湖北省中小学校卫生与健康教育工作检查评估细则（试行）
一级指标
二级指标
分值
指标内涵
检查办法
自查得分
考评
得分
依据
A1
组
织
管
理
（20%）
B1
组
织
领
导
6
3
学校成立以一把手校长为责任人的学校卫生与健康教育工作领导小组（1分），并明确一名校级领导分管学校卫生与健康教育工作（1分），把学校卫生工作和学生体质健康状况纳入校长述职内容（1分）
2
学校把卫生与健康教育工作纳入部门和个人评先、表彰的重要条件之一（2分）
3
学校每学期至少召开1次以上卫生工作联席会议或专题会议，研究学校卫生工作（1分），至少开展2次以上卫生工作专项检查（2分）
一级指标
二级指标
分值
指标内涵
检查办法
自查
得分
考评
得分
依据
A2
条
件
保
障
（21%）
B3
基
础
设
施
10
1
学校食堂设计符合国家卫生标准（1分）
实地考察学校食堂、小卖部等，检查有关证件、台账、生产加工操作、原料等
2
学校食堂、小卖部有生产经营许可证（1分），学校食堂、小卖部从业人员有健康证和培训上岗证（1分）
4
学校食堂、小卖部原料采购执行索证制度（1分），有台账记录（1分），学校食堂没有承包给个人进行营利性经营（2分）
3
学校食堂的生产加工按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，严格生产加工、消毒、留样等环节，规范操作（3分）
一级指标
二级指标
分值
指标内涵

中小学校健康教育评价方案

中小学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校的健康教育评价指标体系分为三级。

(见下表格)二、Ⅲ级指标评价标准的说明(1)课时：根据《中小学健康教育指导纲要》要求，各中小学校(九年义务教育阶段各年级)每周要在地方课程中安排 0.5 课时，开设健康教育课(以列入正式课表为准)。

未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。

(2) 教材与教具：教材必须做到①体现"中小学生健康教育指导纲要"的八项内容；②教育内容(文字、插图)无概念错误；③课文深度和文字量符合教学规律。

(3 项)；教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。

内容相同类型不同的教具只按一种计算。

允许自制教具，但自制的教具必须科学、准确。

本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。

必备教具目录见附录 1。

必备教具配备率： =已配备的教具内容数/必备教具内容总数×100％(3) 卫生室(保健室) :学校建立标准化的卫生室(保健室)，寄宿制学校或者 600Ⅲ级指标 1.课时2.教材与教具3.卫生室(保健室)4.采光照明与黑板5.课桌椅6.饮水与洗漱设施7.厕所设施 8.教学计划 9.教案 10.师资培训 11.体检工作 12.授课质量 13.传播活动 14.开课率 15.书面考核 16.实际操作 17.头发与指甲 18.面部与衣着 19.体育锻炼 20.教学用房与宿舍 21.校园与厕所 22.缺课率Ⅱ级指标教学条件(0.13)教学卫生(0.16)教学管理(0.16)教学活动 (0.10) 开课情况(0.05) 知识掌握 (0.10)习惯培养(0.15)公共卫生 (0.10) 缺课情况 (0.05)I 级指标①教学基础(0.29)②教学过程(0.31)③教育效果(0.40)名学生以上的非寄宿制学校，设立卫生室，配备专业技术人员，卫生专业技术人员应持有卫生专业资格证书； 600 名学生以下的非寄宿制学校，设立保健室，配备保健教师或者卫生专业技术人员，保健教师由现任具有教师资格的教师担任。

湖北省教育厅关于贯彻实施《中小学健康教育指导纲要》的通知

湖北省教育厅关于贯彻实施《中小学健康教育指导纲要》的
通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】鄂教体艺[2009]3号
【发布部门】湖北省教育厅
【发布日期】2009.03.20
【实施日期】2009.03.20
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖北省教育厅关于贯彻实施《中小学健康教育指导纲要》的通知
（鄂教体艺[2009]3号）
各市、州、县及林区教育局、江汉油田教育实业集团：
为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）精神，进一步加强中小学校健康教育工作，教育部制定了《中小学健康教育指导纲要》（教体艺[2008]12号，以下简称《指导纲要》，附后），现转发给你们，并提出如下贯彻实施意见，请各地结合实际，认真贯彻执行。

一、《指导纲要》涉及中小学生健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等内容，是今后一个时期指导各级教育行政部门和中小学校开展健康教育工作的重要依据。

各级教育行政部门和中小学校要把认真组织学习
和领会《指导纲要》精神，作为贯彻《省委省政府。