上海新版初三化学第一单元第三节《怎样学习和研究化学》难度偏大尖子生题(word版有解析)

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新沪教版初三化学第一章《怎样学习和研究化学》练习题

新沪教版初三化学第一章《怎样学习和研究化学》练习题

新沪教版初三化学第一章《怎样学习和研究化学》练习题在考试中能否取得好成绩不仅需要好的心态,还需要在考试中对于各种题型都能熟练应对,下面由查字典化学网为大家整理了精编怎样学习和研究化学练习题,供大家参考。

一.选择题(共20小题)1.下列各研究工具中不能用于加热的是()A.烧杯B.酒精灯C.培养皿D.试管2.(多选)下列仪器可以用酒精灯直接加热的是()A.试管B.量筒C.燃烧匙D.蒸发皿3.打开“雪碧”饮料的瓶子,发现有大量气泡产生.根据这一现象,对产生的气体是什么,小明作出了如下猜想,其中明显不合理的是()A.可能是二氧化碳B.可能是水蒸气C.可能是对人体无害的气体D.可能是对人体有害的气体4.下列仪器中,能在酒精灯火焰上直接加热的是()A.锥形瓶B.烧杯C.蒸发皿D.烧瓶5.下列量器和温度计的刻度表示正确的是()A.量筒的刻度值是由下向上增大,“0”刻度在下B.250mL容量瓶上一般刻有“30℃,250mL”的标记C.滴定管的示数由上向下增大,“0”刻度在上D.温度计的刻度值由上向下增大,没有“0”刻度6.小明量取80毫升水,下列量筒最合适的是()A.量程是50毫升,最小刻度值为1毫升B.量程是100毫升,最小刻度值为1毫升C.量程是100毫升,最小刻度值为2毫升D.量程是500毫升,最小刻度值为1毫升7.下列仪器中既可以用来给固体加热又可以用来给液体加热的是()A.表面皿B.试管C.蒸发皿D.烧瓶8.下列对实验结果的分析中,错误的是()A.量取液体时采用俯视读数,则所的液体的体积偏大B.称量2.6g固体药品,将药品错放在右盘,则称量固体药品的实际质量会小于2.6gC.将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明瓶内已集满氧气D.在测定空气中氧气的体积分数时,充分反应后,需将装置冷却至室温再读数,否则测量结果偏低9.如图所示实验操作中,不正确的是()A.读液体体积 B.检验装置气密性C.点燃酒精灯 D.取用固体粉末10.观察图,量筒中液体的体积读数是()A.0.5mlB.1.5mlC.1.6mlD.1.7ml11.量取50mL水,应选用的量筒的规格是()A.50mLB.10mLC.100mLD.任意选用12.有下列实验操作:①用量筒量取液体时,为了便于观察,将量筒拿在手上;②使用滴管时,为防止液体滴在试管外,将滴管伸入试管中;③实验室里两个失去标签的试瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道.其中()A.只有①正确B.只有②正确C.只有③正确D.全部错误13.下列实验操作:①用量筒量取溶液时,将量筒放在水平的桌面上,右手握试剂瓶(标签朝向掌心)慢慢倒入量筒中;②用托盘天平称量物体时,先加质量小的砝码,再加质量大的砝码;③实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道.下列说法正确的是()A.只有①正确B.只有②正确C.只有③正确D.全部错误14.下列关于量筒的说法和使用正确的是()A.量筒不仅可以用来量取液体,还可用作反应容器B.量筒上刻度的最小数值是0,且0mL刻度线在所有刻度线的最上边C.将量筒放在水平桌面上,右手握试剂瓶,让标签向着手心,慢慢将液体倒入量筒中D.用10mL量筒量取8.30mL蒸馏水15.调节天平平衡时,若指针偏向左边,应()A.向左调节左边的平衡螺母B.向右调节右边的平衡螺母C.移动游码D.向右盘加砝码16.某同学用托盘天平称量15.6g药品(1g以下用游码),误将砝码放在左盘,则该同学称量的药品的实际质量为()A.15gB.16.2gC.14.4gD.无法确定17.小明同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后,估计物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的右侧,那么他应该()A.减少砝码B.将横梁右端的平衡螺母向右移动C.增加砝码D.将横梁右端的平衡螺母向左移动18.某学生用托盘天平称量药品时,误将药品和砝码位置放颠倒了,待天平平衡时称得药品质量读数为4.5g(1g以下用游码),则药品实际质量为()A.4gB.5gC.3.5gD.3g19.用托盘天平称量10.5g氯化钠的操作中,错误的是()A.把天平放在水平桌面上,调节天平平衡后再称量B.称量完毕,把砝码放回砝码盒,游码移回零处C.在天平左盘放10g砝码,并将游码放在0.5g处D.天平两边放质量相等洁净的纸片,再放砝码和药品20.某同学欲称取a克食盐,称量时发现天平指针稍微偏左,接下来他的操作应该是()A.移动游码B.减少食盐C.调节平衡螺母D.增加食盐二.填空题(共2小题)21.科学方法是人们在认识和改进世界中尊徐或运用的,符合科学一般原则的各种途径和手段,是科学素养的重要组成部分,观察、分类、归纳、演绎、类比、对比等是化学学习重要的科学方法.根据你已有的化学知识或认识,各举一个运动下列科学方法的例子.(1) 观察法:是由目的地、有计划地通过感官或借助于一定的科学仪器,对客观事物考察并描述现象的方法:例如:将镁条在空气中点燃,观察到镁条燃烧,发出耀眼的白光,方程大量的热,生成白色粉末固体.再举一例:.(2)分类法:就是根据事物的共同点和差异点,按照一定的标准将事物区分为不同种类的方法.举例:.(3)归纳法:是从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点、和关系的方法.举例:.(4)演绎法:从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的方法.举例.22.在实验室做实验时发生了下列情况,简要地写出由于实验操作不当而引起下述后果的原因.(1)给烧杯中的液体加热,烧杯炸裂.原因:.(2)盛放液体药品器皿的标签字迹模糊.原因:.(3)托盘天平的托盘被腐蚀.原因:.三.推断题(共1小题)23.实验仪器的安全使用非常重要.【参考资料】酒精灯会发生“火雨”现象:酒精灯发出闷响声,火苗顶开瓷质灯芯管,由灯壶内向外爆燃,引发危险.瓷质灯芯管不匹配或有破损的酒精灯,如果用嘴吹气来熄灭酒精灯,可能引起“火雨”.请用相关知识解释原因.四.实验探究题(共2小题)24.(2019?鞍山一模)如图中是某同学验证中和反应的实验操作.A是取用稀盐酸的操作,B是向稀盐酸和酚酞的混合液中滴加NaOH溶液的示意图.(1)请指出A中两处的错误.(2)同学认为按照B图所示操作可以令液体沿试管内壁流下避免迸溅又可以避免因拿滴管的手抖动使得NaOH溶液滴在持试管的手上.但实验室禁止按照B图所示操作,请你推测B 图所示操作可能导致的不良后果.25.(2019?临朐县二模)科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障.(1)化学实验安全第一,下列实验要特别注意安全的是(填序号).A.取用大理石B.称量粗盐C.稀释浓硫酸D.研碎胆矾(2)如图是初中化学中的几种常见操作.写出图中标号①的仪器名称:;上述操作中错误的一项是;请写出D图中制取氧气的化学方程式.(3)根据图1读出液体的体积为mL;图2读出精盐质量是g.(4)实验室用图3所示的装置制取和收集某种气体,由装置可推知该气体的物理性质是,制取气体的反应一定是(填序号).A.不需要加热B.需要催化剂C.制取氧气的反应D.反应物都是固体.查字典化学网给大家推荐的怎样学习和研究化学练习题,大家仔细阅读了吗?祝大家在今后的学习中生活愉快。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学》_2

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学》_2

第3节怎样学习和研究化学【学习目标】1、理解化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

2、体验科学探究的一般过程,模仿做一些探究活动。

3、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性,增强记忆的目的性。

4、了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

5、练习和初步学会一些实验基本操作技能。

【学习重点】1.理解化学实验在学习和研究化学中的重要意义。

2.体验科学探究的一般过程。

【课前准备】知识准备:1.参观化学实验室,调查了解实验室规则,一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

2.观察日常生活中的铜器上铜绿,调查分析铜生铜绿的条件。

3.访问上届初三学生,学习一些常用的化学学习方法。

物质准备:教师:准备演示、分组实验器材、药品;准备相关媒体、素材。

学生:有条件的同学准备一些铜绿样品。

【课堂学习】一、引入:重温学生学好化学,用好化学为祖国建设作贡献的热情,产生怎样学好化学的需要。

(交流讨论):化学实验在学习化学研究化学中的重要作用,完成化学实验,分析化学实验成功的基本因素。

(板书):一、学习化学需要实行化学实验二、活动探究(情境创设):同学们展示收集的铜绿或教师展示铜绿样品,讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

(分组实验):学生分组或学生代表上讲台完成相关铜绿的实验,教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录,强调实验室规则,培养学生良好的实验习惯。

(交流讨论):通过上述实验,你对“铜绿”有什么理解,学习了哪些实验基本操作?铜绿是铜生锈的产物,是一种绿色固体,受热易分解,可溶于盐酸。

操作:粉末状固体药品的取用、液体的倾倒、酒精灯的使用、给试管里的固体加热、洗涤试管等。

(交流讨论):通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的理解,你认为使用酒精灯要注意什么问题首先要掌握常见仪器的使用方法、基本的实验操作和实验技能。

使用酒精灯时绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯必须用灯帽盖灭;向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3;加热时应用酒精灯的外焰部分等。

沪教版九年级化学全册1.3.1 怎样学习和研究化学学案

沪教版九年级化学全册1.3.1 怎样学习和研究化学学案

第1章第三节怎样学习和研究化学(第1课时)【学习目标】1.了解化学仪器的使用2.掌握化学实验基本操作【学习重点】化学实验基本操作【学习难点】化学实验基本操作中注意事项【学习过程】一、回顾、预习与交流预习课本P137-P138并写出下列仪器名称二、合作、研讨与点拨活动一:了解仪器用途存放药品仪器:;可作反应容器的仪器:可直接加热的仪器: ;可间接加热的仪器:;经过磨毛处理的仪器:。

活动二:药品的取用(1)药品取用“三”原则:①“三不原则”:不能用手拿药品;不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味;不得品尝任何药品的味道。

(简单地概括就是:)注意:实验室许多药品有毒性、腐蚀性、易燃性、易爆性。

②节约原则:严格按实验规定用量取用药品。

如果没有说明用量,一般取最少量,液体,固体。

③处理原则:实验时剩余的药品(能或不能)放回原瓶;不要随意丢弃;更不要拿出实验室。

废液倒入。

(2)药品取用方法固体药品:①块状:用夹取;操作要领是:“一平、二放、三慢竖”(将试管横放.用镊子将块状固体药品放入试管口,然后慢慢地将试管竖立起来,使块状固体缓缓滑至试管底部)。

②粉末状:用 (或 )取用;操作要领是:“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜,把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵,然后使试管直立起来,让药品落入试管底部)。

液体药品:1.倾倒操作要领是:“取下瓶塞着放,标签缓慢倒,用完盖紧原处放。

”2.胶头滴管:用于吸取和滴加少量液体注意事项:①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方,以免沾污染滴管③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染)。

⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。

3.用量筒量取液体体积的方法:①读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与液面凹面最处保持水平,②应根据量取液体体积的多少,选用大小适当的量筒。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》15

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》15

(第三节如何学习和研究化学(2)【学习目标】 1. 认识科学研究的一般过程;掌握使用科学研究的方法研究镁的性质;掌握本章所波及到的局部化学符号。

【学习要点】使用科学研究的方法研究镁的性质。

【学习难点】科学研究的一般过程【学习过程】〖阅读〗?中学常用的化学仪器?和?中学化学实验根本操作?。

二、思虑与沟通〔一〕学习化学需要推行化学实验。

1.学习化学需要使用科学的方法。

利用对物质及其变化是学习化学最重要的方法。

2.铜绿和盐酸作用。

实验步骤:〔1〕取少许的铜绿放入试管中〔如何放入?〕;〔2〕用胶头滴管汲取少许稀盐酸〔如何汲取?〕;3〕在试管口上方垂直向下滴入稀盐酸;4〕办理实验废液。

实验现象:绿色粉末渐渐,生成实验结论:3.铜绿受热变化色溶液,同时有。

产生。

实验步骤:(1〕取少许的铜绿放入试管中;2〕点燃酒精灯;3〕用试管夹夹住试管〔如何操作?〕;〔4〕用酒精灯外焰加热〔加热时应先〔5〕熄灭酒精灯;〔6〕办理实验废液;〔7〕清洗试管;〔8〕整理好实验台。

实验现象:绿色粉末渐渐变为色,试管口有实验结论:总结:经过上述实验你对铜绿有什么理解,写出铜绿的三点性质。

〔1〕〔2〕〔3〕4、实验装置图及实验本卷须知再出现。

;;。

〕;铜绿受热常用右图所示实验装置,请思虑用该装置推行实验时能察看到哪些现象?在实验操作时需要注意哪些问题?〔二〕学习化学需要推行科学研究。

1.科学研究的一般过程是①提出问题;②;③设计方案;④;⑤反省评论得出结论。

2.研究镁的性质。

①提出问题:②设计实验。

③实验研究:〔依据实验步骤推行实验〕察看镁的外观用砂纸打磨镁带,有何变化用打磨好的镁带取代铜丝连结一节干电池和电珠。

取一段打磨好的镁带,用坩埚钳夹持,用酒精灯外焰加热,当镁带开始焚烧时,移到石棉网的上方,持续焚烧。

④总结概括:镁的性质颜色状态硬度导电性镁在空气中焚烧的现象镁在食醋中的变化⑤实验结论:镁拥有金属通性,化学性质比较,能在空气中能与发生反应生成气体。

沪教版九年级化学第1章第3节“怎样学习和研究化学”知识总结(思维导图)和同步练习

沪教版九年级化学第1章第3节“怎样学习和研究化学”知识总结(思维导图)和同步练习

1.1“如何学习与研究化学”知识总结与习题训练一、知识总结如何学习与研究化学?化学是一门以实验为基础的科学。

实验,是化学研究物质世界的手段。

除此以外,化学作为一门独立的学科,有其自己的知识系统、语言符号。

所以本节内容主要分为三大多数: 1. 学习化学实验、 2. 学习科学研究、3.学习化学符号。

如图:1.第一部分“学习化学实验”,这是本内容一个特别重要的知识点,也是学习化学实验操作的基础,内容主要分为:①实验的基本操作、②铜绿受热分解。

如图:2.在第二部分“学习科学研究在”中,主要掌握科学研究的一般步骤。

如图:3.第三部分“学习化学符号” ,这也是一个特别重要的内容,化学符号相当于化学的一门语言,学好化学符号是能学好化学的最最基础的要求。

所以需要特别记忆一些常有的化学符号。

(记忆方法:建议每日 10 分钟记忆,大概一周即可熟记)如图:二、习题训练(一)选择题1. 苏州以下化学仪器对应的名称书写正确的选项是()2.小红同学在化学课上提出 : 能够用澄清石灰水来查验人呼出的气体能否含有二氧化碳气体。

就这一过程而言,属于科学研究环节中的是()A.成立假定B.设计实验C.采集凭证D.做出结论3. 在化学实验操作中,发现以下操作,此中正确的选项是( )4. 以下实验操作正确的选项是()5. 若在试管中加入2-3 毫升液体再加热,正确的操作次序是()①点燃酒精灯进行加热②在试管中加入 2-3 毫升液体③用试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶的瓶盖盖好,放在原处A.①②③④B.③②④①C.②④③①D.④③②①6.以下图中的基本操作正确的选项是 ()7.以下操作中,不正确的选项是()A.使用酒精灯前,先向灯里增添酒精至灯嘴处B.给试管里的液体加热,液体的体积不超出试管容积的1/3 C.用灯帽盖 2 次,熄灭酒精灯D.试管清洗洁净后,将试管口向下搁置在试管架上8.以下切合化学实验安全要求的是()A.易燃易爆药品放在火源邻近B.任意抛弃实验室节余的药品C.向燃着的酒精灯里增添酒精D.实验中要特别注意保护眼睛9.某同学用量筒量取液体,读数时,第一次仰望凹液面的最低处,读数为18 mL,倒出部分液体后,又俯视凹液面最低处,读数为9 mL,则倒出液体体积是 ()A.等于 9 mLB.大于 9 mLC.小于 9 mLD.没法确立10. 以下化学符号和名称一一对应的是()A.氢元素—— H2B.氧气—— OC.五氧化二磷——5O2PD.氨气—— NH3(二)填空题1.给试管里的液体加热,液体体积一般不超出试管容积的__________,加热试管时要使用 _______,先使试管平均受热,而后给试管里的液体的 __________ 部加热,而且时时地上下_________试管,为了防止伤人,加热时牢记不行使试管口对着 ________。

第一章_第三节怎样学习和研究化学(沪教版)

第一章_第三节怎样学习和研究化学(沪教版)

为了研究和描述物质组和变化的方便,用 国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁 地表示物质发生的化学变化,人们还使用物质 的化学式来书写化学方程式
请阅读课本P20的观察与思考和拓展视野;
并完成P20的表格1—2
2013-9-2
P21的第1、2、3题
21
模仿镁的性质探究实验,找一段铝片研究铝有哪些性 质 猜想: (1)铝条是一种银白色的固体,硬度不大; (2)铝条能与空气中成分(氧气)发生作用; (3)铝条能与酸发生反应; (4)铝条能够导电 实验设计: (1)取一段铝条观察外观,看看是否容易扭曲; (2)经过砂纸表面的打磨后,用酒精灯加热,观察 是否能够燃烧; (3)经过砂纸表面打磨后,投入到食醋中,观察现 象; (4)用铝条连接电珠和电池,观察电珠变化情况;
2013-9-2
23
文字表达式:
碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+二氧化碳+水
2013-9-2 15
实验步骤
实验现象
实验报告
2.“铜绿”1.绿色粉末变黑 受热的 2.试管壁上有水 珠 变化
3.使澄清石灰水 变浑浊的气体。
文字表达式:
铜绿受热 能分解
碱式碳酸铜
2013-9-2
加热
氧化铜+二氧化碳+水
16
通过上述实验,你对“铜绿”有什 么认识? 1.物理性质: “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿 色 粉末状的固体,不易溶于水. 2.化学性质: (1)它能与盐酸作用,生成氯化铜、 水和二氧化碳 (2)“铜绿”受热能分解,生成氧化 铜、水和二氧化碳
2013-9-2
3
首先介绍一些实验仪器:
1.试管(test tube):该仪器是化学实验中使用最 广泛的仪器。 (1)用于少量物质的反应容器,也常用于制取或收 集少量气体。直接加热 (2)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3,以 防振荡或加热时溅出。 (3)固定时,要从试管底部向上套入并夹持在离管 口1/3的部位。固体加热,试管口略向下倾斜。

精品最新 沪教版九年级化学上册第1章第3节怎样学习和研究化学(共30张PPT)

精品最新 沪教版九年级化学上册第1章第3节怎样学习和研究化学(共30张PPT)
30
(4)铝能够导电
“铜绿”受热后能分解,生成氧化铜、水和二氧化碳
在整个实验中学习了:
固体和液体药品的使用。
酒精灯的使用,
固体加热,
废液处理,
仪器的洗涤
等实验基本操作。
23
2019/1
科学探究的一般步骤:
提出问题→猜想与假设→设计实验 →进行实验→收集证据→解释结论 →反思与评价→表达与交流
阅读课本P22活动与探究的5项进行实验
仪器。
(1)酒精量不能超过容积的2/3,也不能少于1/4;
2019/1
2019/11/18
(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯;
(3)禁止向燃着的酒精灯内添加酒精;
(4)加热时要用温度最高的外焰加热,不能将灯芯与玻璃
仪器接触;
(5)加热完毕要用灯帽盖灭火焰,
不可用嘴吹灭。
2019/11/18
4.托盘天平和砝码(counter balance & weight sets):
11
常用化学基本操作规范:
1.固体药品的取用:
2019/1
2019/11/18
(1)固体药品一般保存在广口瓶
中,碱性的固体一般用胶塞代替玻
璃塞;
(2)取用块状固体或者颗粒较大的固体时,
一般使用镊子,把容器横放,把药品放入容
器口后,再把容器慢慢地竖立起来,以免打
破容器;
(3)取用粉末状固体或
者颗粒小的固体时,一
2019/1
(1)铝条是银白色的固体,容易扭曲; (2)放在火焰上方,铝条并没有燃烧起来,但在 表面出现白色物质; (3)在酸液中,铝条表面出现了气泡; (4)电珠发亮 结论: (1)铝是一种银白色的有金属光泽的固体,硬度 小; (2)铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色 的氧化铝; (3)铝能与酸发生反应生成氢气

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学》_3

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学》_3

第一章第3节怎样学习和研究学习化学【学习目标】1、理解化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

2、体验科学探究的一般过程,模仿做一些探究活动。

3、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性,增强记忆的目的性。

4、了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

5、练习和初步学会一些实验基本操作技能。

【学习重点】1.理解化学实验在学习和研究化学中的重要意义。

2.体验科学探究的一般过程。

【课前准备】[知识准备]1.参观化学实验室,调查了解实验室规则,一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

2.观察日常生活中的铜器上铜绿,调查分析铜生铜绿的条件。

3.访问上届初三学生,学习一些常用的化学学习方法。

[物质准备]教师:准备演示、分组实验器材、药品;准备相关媒体、素材。

学生:有条件的同学准备一些铜绿样品。

【课堂学习】一、引入:重温学生学好化学,用好化学为祖国建设作贡献的热情,产生怎样学好化学的需要。

[交流讨论]:化学实验在学习化学研究化学中的重要作用,完成化学实验,分析化学实验成功的基本因素。

二、活动探究(板书):[情境创设]:同学们展示收集的铜绿,讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

[分组实验]:学生分组完成相关铜绿的实验,教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录,强调实验室规则,培养学生良好的实验习惯。

[模拟探究]:镁的性质(从看一看、折一折、溶一溶、烧一烧等粗放性的探究,向有目的的控制反应的条件,定量的分析充分的理解和合理的利用自然)猜想:(1);(2);(3);实验设计:(1);(2);(3);实行实验:记录现象:(1);(2);(3);结论:(1);(2);(3);[讨论交流]:通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么理解,生活中有什么用途。

四、师生对话:为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。

(板书)[尝试记忆]:一些常见的元素符号、物质的化学式。

新版沪教版九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教案

新版沪教版九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教案

怎样学习和研究化学课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第1课时教学目标知识与能力:初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。

过程与方法:通过交流、讨论与演示,初步熟悉常见仪器的名称、用途和使用方法。

情感、态度与价值观:培养学生严肃认真、实事求是的科学态度,养成勤于思考、勇于实践的科学态度。

教学重点常见仪器的名称、用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法课前准备试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。

引入新课:化学是一门以实验为基础的科学,由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。

在学习用实验的方法研究化学之前,我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项。

一、学生实验的基本要求:1、做好实验前准备工作2、认真作好实验3、认真作好实验后的小结二、实验室安全守则(讨论完成)1.“三不”原则,即不能用手,不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味,不得尝的味道。

2.注意节约药品:应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量,一般按最少量取用,液体 mL,固体只需。

3.实验剩余的药品既不能放,也不要随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定的容器内。

4.实验中要特别注意保护眼睛。

万一眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液),要立即用水冲洗(切不可用手揉眼睛)。

洗的时候要眨眼睛,必要时请医生治疗。

提倡使用防护眼镜。

5.存放原则:固态试剂存放在_______瓶中,液态试剂存放_______瓶中,见光易分解的药品应放在棕色瓶中.三、介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项1.试管(1) 试管主要用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。

⑵注意:外壁干燥的试管可直接加热,加热后不能骤冷,防止炸裂;加热固体时,试管口应略向下倾斜;2.试管夹(1) 用于夹持试管(2) 夹持试管时,应从试管底部往上套,套在试管的中上部(或距试管口1/3处);在用试管夹时要注意防止烧损,不要腐蚀试管夹;手要握试管夹的长柄,拇指不能碰到短柄。

新版沪教版九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教案

新版沪教版九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教案

怎样学习和研究化学课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第1课时教学目标知识与能力:初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。

过程与方法:通过交流、讨论与演示,初步熟悉常见仪器的名称、用途和使用方法。

情感、态度与价值观:培养学生严肃认真、实事求是的科学态度,养成勤于思考、勇于实践的科学态度。

教学重点常见仪器的名称、用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法课前准备试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。

引入新课:化学是一门以实验为基础的科学,由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。

在学习用实验的方法研究化学之前,我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项。

一、学生实验的基本要求:1、做好实验前准备工作2、认真作好实验3、认真作好实验后的小结二、实验室安全守则(讨论完成)1.“三不”原则,即不能用手,不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味,不得尝的味道。

2.注意节约药品:应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量,一般按最少量取用,液体 mL,固体只需。

3.实验剩余的药品既不能放,也不要随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定的容器内。

4.实验中要特别注意保护眼睛。

万一眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液),要立即用水冲洗(切不可用手揉眼睛)。

洗的时候要眨眼睛,必要时请医生治疗。

提倡使用防护眼镜。

5.存放原则:固态试剂存放在_______瓶中,液态试剂存放_______瓶中,见光易分解的药品应放在棕色瓶中.三、介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项1.试管(1) 试管主要用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。

⑵注意:外壁干燥的试管可直接加热,加热后不能骤冷,防止炸裂;加热固体时,试管口应略向下倾斜;2.试管夹(1) 用于夹持试管(2) 夹持试管时,应从试管底部往上套,套在试管的中上部(或距试管口1/3处);在用试管夹时要注意防止烧损,不要腐蚀试管夹;手要握试管夹的长柄,拇指不能碰到短柄。

上海新版九年级化学第一单元第三节《怎样学习和研究化学》中档难度提升题(word版有答案)

上海新版九年级化学第一单元第三节《怎样学习和研究化学》中档难度提升题(word版有答案)

上海新版九年级化学第一单元第三节《怎样学习和研究化学》中档难度提升题(word版有答案)2019-2019 学年上海新版九年级化学第一单元第三节《怎样学习和研究化学》中档难度提升题一.选择题(共20 小题)1.如图所示的实验基本操作正确的是()A.点燃酒精灯B.滴加试剂C.倾倒液体D.铁钉放入试管2.下列试验操作中,不正确的是()A.熄灭酒精灯取用固体粉末C.读液体体积D.滴加液体3.下列实验操作正确的是()A.点燃酒精灯B.倾倒液体C.给液体加热量9.5mL 液体4.下列滴管使用或放置图示正确的是()A.B.C.D.5.下列图示实验操作中,正确的是()A.点燃酒精灯B.取少量液体C.加热液体D.称取氯化钠6.下列所示的实验操作中,正确的是()A.量取9.3mL 稀盐酸B.连接仪器C.给液体加热D.取用液体药品7.同学们知道烧碱、纯碱都显碱性,但是哪种物质的碱性强呢?小敏同学提出用p H 试纸检验。

就这一过程而言,属于科学探究环节中的()A.提出问题B.设计实验方案C.获得结论D.收集证据8.某学生用量筒量取液体时,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为20mL,倾出一部分液体后,又仰视读数为10mL,则该同学实际倒出液体的体积为()A.等于10mL B.大于10mL C.小于10mL D.无法确定9.加热时需垫石棉网的仪器是()A.烧杯B.试管C.燃烧匙D.蒸发皿10.规范的实验操作是实验顺利进行的基本保证,下列实验操作错误的是()A.倾倒液体B.取用粉末状固体药品C.量取液体D.点燃酒精灯11.某同学要煮沸5mL 的蒸馏水,操作顺序正确的是()①向试管中加入5mL 的蒸馏水②点燃酒精灯③用试管夹夹住试管④用灯帽盖灭酒精灯⑤给试管加热.A.①②③④⑤ B.①③②⑤④ C.①②③⑤④ D.②①③④⑤12.下列仪器中,可以在酒精灯火焰上直接加热的是()A.B.C.D.13.下列图示实验操作中,正确的是()A.读取体积B.取用液体C.加热液体D.塞紧橡皮塞14.1 元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时,有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”.就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的()A.实验B.假设C.观察D.做结论15.下列实验基本操作正确的是()A.液体加热洗刷试管C.滴加药品D.倾倒药品16.某同学发现实验室里的一个久置的酒精灯不易点燃,有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水,于是他们提出:“我们可以先上网查阅一下资料。

九年级化学全册《第一章 第三节 怎样学习和研究化学》沪教版

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《第一章第三节怎样学习和研究化学》名师导航知识梳理一、学习化学需要进行化学实验1.化学是一门以________为基础的科学。

学习化学的一个重要途径是实验,通过实验以及对________的观察、记录和分析等,可以验证________,________学习的方法并获得化学知识。

在进行化学实验时,我们要关注以下几个方面的内容:答案:实验实验现象化学原理科学分析(1)关注物质________的,如________、________、________、________、________、________、________等物理性质以及________等等。

答案:性质颜色状态气味硬度密度熔点沸点物质在化学变化中表现出的化学性质(2)关注物质的________,如________、________等等。

答案:变化物理变化化学变化(3)关注物质的________,而不是孤立地关注物质的某一种性质或变化。

答案:变化过程及其现象2.“铜绿”中加入少量________,铜绿不断________并有________,生成________溶液;另取一点铜绿在酒精灯上加热,铜绿由________色变成________色,试管壁上有________色液体生成,产生的气体通入澄清石灰水中产生白色沉淀。

答案:稀盐酸溶解气泡放出蓝绿黑无二、学习化学需要进行科学探究1.提出问题→________→收集证据(实验方案设计)→________ →________ →交流评价→进行反思。

答案:作出假设验证假设方案证实假设2.镁是________色________,在空气中可以________,在食醋中________(填现象),照明弹中含有________,利用镁粉________性质。

答案:银白固体与氧气反应生成氧化膜溶解镁粉燃烧放出耀眼白光三、学习化学要使用化学符号利用化学符号,包括元素符号、分子式(化学式)和化学方程式等,能够更为直观便捷地表示物质的组成和变化过程,且便于国际交流。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》4

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课题:第三节如何学习和研究化学〔第1课时〕【学习目标】1. 认识学习化学需要推行实验。

经过简单的实验和研究活动,让学生感悟到实验和科学研究是学习化学所需的根本方法和必需手段。

认识化学实验要使用的仪器与药品。

掌握药品的取用、物质的加热和仪器的清洗等根本操作。

【要点、难点】掌握药品的取用、物质的加热和仪器的清洗等根本操作。

【自主导学】写出以下元素符号氢_____镁______铝______氯_______硅_______汞________铁_______铜________2.写出以下反应的文字表达式红磷的焚烧______________________________________________________________碳酸氢铵受热分解__________________________________________________________ 蜡烛的焚烧________________________________________________________________教师家长【讲堂助学】评论署名一.学习化学需要推行化学实验阅读课本P20【活动与研究】填写以下实验报告,实验过程及现象记录以下:实验操作实验现象结论或解说(1)察看铜绿的铜绿是〔状态〕这是铜绿的性质颜色和状态等。

(2)将铜绿粉末用分别察看到铜绿,溶液由无铜绿能与反应。

加到两支试管中,用向色变为色,同时有大批一支试管中逐滴滴加稀盐酸。

产生。

(3)将另一支试管在酒精灯的焰上加热〔注意:加热时要先热,察看到绿色粉末渐渐变为色,试管口有清石灰水出现,澄。

铜绿加热文字表达式:。

后加热〕。

2.仪器的清洗:⑴冲洗玻璃仪器时应先洗壁,再洗壁。

⑵清洗洁净的标准:容器内壁附着的水,二、学习化学需要推行科学研究阅读课本P22【活动与研究】依照实验状况填写有关镁的性质实验内容察看到的现象用砂纸打磨镁带,察看外观把镁带折弯,扭断可否导电在空气中点燃镁带和白醋作用实验:加热铜丝三、学习化学需要使用化学符号。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》7

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》7

第一单元课题3走进化学实验室【教课目的】知识与水平1.掌握药品的取用、加热等根本实验操作。

2.培育学生的察看水平易着手水平。

在本课题材的教课过程中,应采纳用教师的解说、演示与学生的研究相联合的方式实行讲课。

第一在教师的解说中学生获得启迪,而后学生在研究中得出结论,从而经过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教课过程在教师与学生的互动中推行,使讲堂氛围开朗,同时激发学生的兴趣。

感情、态度与价值观1.培育学生谨慎的科学态度。

2.初步使学生养成优秀的实验习惯。

【教课要点】1.药品的取用。

2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教课难点】1.药品的取用。

2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教课打破】关于教课要点的打破,可采纳教师的解说、演示与学生的议论、察看相联合的方式。

教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等,而后让学生推行察看、剖析,在学生得出结论的根基上,最后教师推行正确的演示,以加深学生对实验结论的理解和记忆。

【教课过程】第二课时四、药品的取用1.固体药品的取用〔寄存在广口瓶中〕〔1〕块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖 )仪器:镊子步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地直立起来,使块状药品或金属颗粒慢慢地沿容器壁滑到容器底部,免得打破容器。

2〕粉末状或小颗粒状药品的取用〔一横二送三直立〕仪器:药匙或纸槽步骤:先把试管横放,用药匙〔或纸槽〕把药品当心送至试管底部,而后使试管直立起来,让药品所有落入底部,免得药品沾在管口或试管上。

注:使用后的药匙或镊子应立刻用洁净的纸擦洁净。

液体药品的取用1〕少许液体药品可用胶头滴管取用2〕大批液体药品可用倾注法。

〔一倒二向三紧挨〕步骤:瓶盖倒放在实验台〔防备桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品〕;②倾倒液体时,应使标签向着手心〔防备残留的液体流下腐化标签〕,③瓶口紧靠试管口,慢慢地将液体注入试管内〔迅速倒会造成液体洒落〕;④倾注完成后,立刻盖上瓶塞〔防备液体的挥发或污染〕,标签向外放回原处。

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上海新版初三化学第一单元第三节《怎样学习和研究化学》难度偏大尖子生题(word版有解析)一.选择题〔共 20 小题〕1.以下实验操作正确的选项是〔〕A、B、 C、 D、2.化学实验的过程中经常会用到一些液体物质,以下有关液体的实验操作正确的是〔〕A、量取液体B、滴加液体C、倾倒液体加热液体3.以下实验操作正确的选项是〔〕A、 B、 C、 D、4.实验室中不能用于加热的仪器是〔〕A、试管B、量筒C、烧杯D、蒸发皿5.以下实验操作正确的选项是〔〕A、倾倒液体B、向试管中滴加液体C、液体体积读数给液体加热6.建立模型是学习化学的重要方法,以下有关模型正确的选项是〔〕A、原子结构模型B、物质分类模型C、燃烧条件模型D、空气组成模型7.以下化学实验操作正确的选项是〔〕A、点燃酒精灯B、给液体加热C、滴加液体D、闻气体气味8.以下实验基本操作中,正确的选项是〔〕A、B、 C、 D、9.正确的实验操作是实验成功的重要因素。

以下实验操作错误的选项是〔〕A、闻气体气味取用液体C、读液体体积D、熄灭酒精灯10.以下有关酒精灯的使用中,错误的选项是〔〕A、添加酒精B、点燃酒精灯C、用酒精灯加热熄灭酒精灯11.实验是科学探究的重要手段,以下化学实验操作不正确的选项是〔〕A、液体的倾倒B、液体的量取C、点燃酒精灯D、向试管中加块状固态12.以下实验操作正确的选项是〔〕A、量取液体B、处理废弃固体药品C、点燃镁条D、夹试管13.如图实验基本操作正确的选项是〔〕A、闻气体气味B、点燃酒精灯 C、滴加液体D、读取液体体积14.以下做法中,符合化学实验要求的是〔〕 A、块状固体药品可以用手取用 B、如果没有说明用量,液体药品一般取用 1~2 mL C、用药匙取一些固体,尝一尝是否有咸味 D、实验剩余的药品应放回原瓶15.以下实验操作错误的选项是〔〕A、读取液体体积B、点燃酒精灯C、闻气味D、倾倒液体16.固体药品应存放在以下哪种仪器中〔〕A、广口瓶B、细口瓶C、烧杯D、集气瓶17.化学是一门以实验为基础的自然学科,实验操作要规范正确。

以下实验操作方法中正确的选项是〔〕A、AB、BC、CD、D18.以下实验操作正确的选项是〔〕A、量取液体B、倾倒液体C、燃酒精灯D、加稀盐酸19.某同学的实验报告中,有以下实验数据,其中合理的是〔〕A、用托盘天平称得 11.7g 锌粒B、量取 5mL 盐酸用 100mL 量筒C、用量筒量取 5.25mL 氢氧化钠D、把食盐直接放到天平的托盘上,称得 4.5g20.化学核心素养之一是建立认知模型,以下建立的模型正确的选项是〔〕A、四个氧原子模型B、地壳中元素含量的模型C、物质分类模型D、镁离子模型二.填空题〔共 4 小题〕21.将细口瓶中的液体倾倒到试管中时,应注意的事项是:细口瓶的塞子应在桌上;倾倒液体时,标签应,瓶口要挨着试管口,缓慢地倒.22 .化学药品有的有毒性,有的有腐蚀性,因此,使用时应注意〝三不〞、、.23.请将表达以下实验操作目的正确选项的序号字母填写在相应的横线上.A、防止药品污染B、防止试管破裂C、减少实验误差D、防止液体溅出〔1〕加热试管时,先均匀加热,然后集中加热〔2〕滴管使用后,及时清洗并放在试管架上〔3〕给试管里的固体加热,试管口向下倾斜.〔4〕剩余药品不放回原瓶.24.写出以下错误操作可能导致的不良后果.〔1〕用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯〔2〕取用细口瓶中的液体,细口瓶的标签没有正对手心.〔3〕给试管加热时,试管外壁附有水珠.三.解答题〔共 6 小题〕25.清洗玻璃仪器的标准是什么?26.根据如图回答以下问题.〔1〕要将橡胶塞塞进试管口时,下面哪个操作是正确的?.〔填序号〕〔2〕用集气瓶收集满气体后,要用玻璃片盖住瓶口,玻璃片一面光滑,一面粗糙,我们通常用的一面接触集气瓶口,以减少气体溢出.27.在化学实验中,洗涤实验仪器既是一项必须做的工作,也是一项技术性的工作.以洗涤试管为例:〔1〕洗涤用具:洗涤常用工具是.〔2〕洗涤次序:倒净废液→清水冲洗→洗液浸洗→清水荡洗→蒸馏水漂洗.28.医院给病人输氧时用到类似如下图的装置。

关于该装置,以下说法中不正确的是〔填写序号〕。

①b 导管连接供给氧气的钢瓶②b 导管连接病人吸氧气的塑料管③使用该装置用来观察是否有氧气输出④使用该装置用来观察氧气输出的速率⑤使用该装置可以量取病人吸入氧气的体积⑥使用该装置可以让病人吸入的氧气保持湿润。

29.观察和推理是学习化学的一项基本技能,请根据题意回答以下问题:〔1〕某同学上实验课观察到蒸发皿底部很黑,立刻想到蒸发皿〔选填〝能〞或〝不能〞〕直接在酒精灯上加热;〔2〕该同学猜想蒸发皿底部的黑色物质可能是〔填物质名称〕;〔3〕这种黑色物质产生的原因可能是.30.在题后横线上简要说明以下操作可能造成的不良后果.〔1〕拿细口瓶倾倒液体时,标签没向着手心.〔2〕加热后的试管,立即用冷水冲洗.样学习和研究化学»难度偏大尖子生题一.选择题〔共 20 小题〕1.以下实验操作正确的选项是〔〕A、B、 C、 D、【解答】解:A、量筒读数时视线与凹液面低处相平,错误; B、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,正确; C、不能用一个酒精灯引燃另一个酒精灯,错误; D、胶头滴管滴加时垂直悬空滴加,错误;应选:B。

2.化学实验的过程中经常会用到一些液体物质,以下有关液体的实验操作正确的是〔〕A、量取液体B、滴加液体C、倾倒液体D、加热液体【解答】解:A、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中所示操作错误。

B、使用胶头滴管滴加少量液体时,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作错误。

C、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,图中所示操作正确。

D、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的,大拇指不能握在试管夹的短柄处,图中所示操作错误。

应选:C。

3.以下实验操作正确的选项是〔〕A、 B、 C、 D、【解答】解:A、使用胶头滴管滴加少量液体时,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作错误; B、取用液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,图中所示操作错误; C、用酒精灯时要注意〝两查、两禁、一不可〞,点燃酒精灯要用火柴点燃,禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯,图中所示操作错误; D、使量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中所示操作正确。

应选:D。

4.实验室中不能用于加热的仪器是〔〕A、试管B、量筒C、烧杯D、蒸发皿【解答】解:A、试管能直接加热,故错误; B、量筒不能用于加热反应,否那么会因热胀冷缩使读数不准确,故正确; C、烧杯可垫石棉网加热,故错误;D、蒸发皿能直接加热,故错误;应选:B。

5.以下实验操作正确的选项是〔〕A、倾倒液体B、向试管中滴加液体C、液体体积读数D、给液体加热【解答】解:A、取用液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨;图中所示操作正确; B、向试管中滴加液体时,胶头滴管应在试管口正上方,垂悬滴加,不能伸进试管里,图中所示操作错误; C、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处,图中所示操作错误; D、给液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的,图中所示操作错误。

应选:A。

6.建立模型是学习化学的重要方法,以下有关模型正确的选项是〔〕A、原子结构模型B、物质分类模型C、燃烧条件模型D、空气组成模型【解答】解:A、原子核由质子和中子构成,模型中质子不在原子核内,故错误; B、纯净物包括化合物和单质,模型中化合物没包括在纯净物中,故错误; C、燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气接触,模型中可燃物专指固体是片面的,对气体未予具体说明,故错误;D、按体积计算空气由 78%N2 和 21%O2 还有 1%其他成分组成,模型描述与事实相符,故正确。

应选:D。

7.以下化学实验操作正确的选项是〔〕A、点燃酒精灯B、给液体加热C、滴加液体D、闻气体气味【解答】解:A、使用酒精灯时要注意〝两查、两禁、一不可〞,点燃酒精灯要用火柴点燃,图中所示操作错误; B、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的,图中所示操作错误;C、使用胶头滴管滴加少量液体时,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。

应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作错误; D、闻气体的气味时,防止气体有毒,应用手扇动,不能直接用鼻子闻,图中所示操作正确。

应选:D。

8.以下实验基本操作中,正确的选项是〔〕A、B、 C、 D、【解答】解:A、瓶塞要倒放在桌面上,标签向着手心,试管要稍微倾斜,且瓶口紧挨着容器口,实验操作错误;B、读数时,量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积,实验操作错误; C、用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹,否那么可能将火焰沿灯颈压入灯内,引燃灯内的酒精蒸汽及酒精,可能会导致爆炸的现象发生,实验操作错误; D、先把容器横放,把块状药品或金属颗粒放入容器口,再把容器慢慢的竖立起来,使药品滑落到试管底部,以免打破容器,实验操作正确。

应选:D。

9.正确的实验操作是实验成功的重要因素。

以下实验操作错误的选项是〔〕A、闻气体气味B、取用液体C、读液体体积D、熄灭酒精灯【解答】解:A、闻气体的气味时,防止气体有毒,应用手扇动,不能直接用鼻子闻,故操作正确; B、用胶头滴管取用液体试剂时,胶头滴管不能平放或倒置,以防污染胶冒,取下的瓶塞要倒放,故操作错误;C、读取量筒内液体体积时,视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平,故操作正确;D、使用酒精灯时要注意〝两查、两禁、一不可〞,熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,故操作正确。

应选:B。

10.以下有关酒精灯的使用中,错误的选项是〔〕A、添加酒精B、点燃酒精灯C、用酒精灯加热D、熄灭酒精灯【解答】解:两查:检查灯芯是否烧焦或平整,检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二,不能少于三分之一;两禁:禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯;不可用嘴吹灭酒精灯,要用灯帽盖灭。

酒精灯的外焰温度高,所以用外焰加热。

A、向酒精灯内添加酒精时应该使用漏斗,不能向燃着的酒精灯内添加酒精,故操作正确;B、点燃酒精灯要用火柴,故操作正确;C、加热试管中的药品时要用酒精灯的外焰,故操作正确;D、不可用嘴吹灭酒精灯,要用灯帽盖灭,故操作错误;应选:D。

11.实验是科学探究的重要手段,以下化学实验操作不正确的选项是〔〕A、液体的倾倒B、液体的量取C、点燃酒精灯D、向试管中加块状固态【解答】解:A、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,图中所示操作正确。

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