IPA对外汉语教学之岗前培训：我在上海对外汉语培训学校收获的日子

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涉外汉语教师培训一周学习总结

对外汉语教师培训考试海外输出基地涉外汉语教师培训一周学习总结

通过了对外汉语岗前学习的考核，懵懂中开始了岗间的对外汉语实践教学培训。第一天老师就给我们培训了学校的相关企业文化和规章制度，要我们以最快的速度完成角色转换。

从学员到老师，瞬间感觉自己肩上多了份责任。这里的价值观很励志，坚持，拼搏，信任，永不放弃。我想，从加入这个大家庭哪天起，这十个字将会呗永远铭记在心，时刻提醒自己。

对外汉语的岗间培训和岗前学习完全是两个不同的模式，虽然在岗前的时候老师就已经在渗透自己的学习理念，可是我们还是寄希望于老师给我们答案，到了岗间，自主的学习模式完全被开启。

现在遇到困难的时候就会自己主动去想办法解决，而不是直接去找老师要答案，我为自己的转变感到惊喜。

在周五的时候进行了一次自我介绍的真人演练，每个人都要参与的那种，没上台前觉得自我介绍那么简单的内容能有什么难的，当观众的时候很乐，看着台上同学的各种不可思议。

真正轮到自己上台演示的时候，才体会到这短短的一分钟竟然有这么大的学问，老师非常注重细节，教会我们如何展示自己的自信和专业，有时候一个动作的失误可能影响了别人对自己的第一印象。

从来没有想过，一个简单的自我介绍，也要经过八十遍的练习才能做到游刃有余。原来自己离一名专业的老师还是有一定距离的，然而勤能补拙，实践出真知。相信自己在完成岗间的学习之后可以成为一名合格的对外汉语教师。

文章来源涉外汉语教师培训基地儒森汉语

IPA对外汉语教师培训从业前景好哈学生就业也得靠中文

近日，“中国媒体丝路行”采访团记者走进哈萨克斯坦阿布莱汉国际关系与外国语大学，就“丝绸之路经济带”、“汉语热”等话题采访了该校东方学系主任叶尔那尔·乌日科诺夫，并与在该校中哈语言文化中心学习汉语的大学生进行了交流。

谈到大学生的就业渠道，叶尔那尔·乌日科诺夫说，汉语在哈就业需求大，就业机会多。很多学生毕业后首选在石油公司或者外贸公司工作，还有一些学生来华继续深造学习，希望毕业后留在中国找工作。

该校学生阿莱蕾姆告诉记者，目前她在东方学系上三年级，之所以选择汉语作为自己的专业，是因为汉语现在就业前景非常好，汉语人才在哈萨克斯坦需求很大；另一方面的原因是她本人对中国文化非常着迷，所以选择学习汉语。

对中国文化的热爱成就了东方学系历史老师迪娜拉的职业梦想。她告诉记者，最初出于对中国文化的兴趣她选择了学习汉语，毕业后如愿以偿成为一名教师，站在讲台上向哈萨克斯坦的学生讲授中国古老的历史和文化，她认为自己的工作非常有意义，希望能够以自己的行动促进中哈文化交流。

中文老师从业有优势参加IPA对外汉语教师培训就业无忧！

事实上，对外汉语教师就是教外国人学汉语及中国文化的教师。目前，在上海就有IPA国际注册对外汉语教师资格证培训考核，一旦取得IPA国际注册高级对外汉语教师资格证的人，均有机会成为该学校的老师或者出国从事中文老师的工作。

目前海外通过各种方式学习汉语的人数已超过3000万，日本、韩国、泰国、新加坡等国家对汉语教师需求非常强烈，欧洲、北美、澳洲、南美也都希望在汉语教师方面得到中国的帮助，对外汉语教师迎来了职场发展新空间。那么，对外汉语老师要具备什么样的素质和条件呢？

对外汉语教案：我的实习经验记录

关于对外汉语教案：我的实习经验记录

本文是我在对外汉语教学实习期间，对于教案设计的实践和体验总结。通过实践，我深刻体会到了教案在教学中的重要性，同时也发现了一些不足之处。

一、教案的作用

1. 教案是课堂教学的重要保障

教案不只是教学的“路线图”，更是课堂教学的重要保障。好的教案能够为老师的授课提供稳定的发挥环境，同时也为学生的学习提供明确的目标，指导学生寻找知识结构和逻辑，使课堂教学达到事半功倍的效果。

2. 教案是课堂教学的优化工具

教案的设计要根据学生实际情况，可能的学习障碍和教学资源来制定，创造条件，提供机会，尽力让学生逐渐自主掌握知识和技能，并实现学科的目标。好的教案设计可以更好地促进教师和学生的交互，使课堂教学更加活跃、生动。

3. 教案是教学的评估标准

教案是教学活动中的纲领，也是教学质量的重要标志。好的教案设计能够有效评估课堂教学的效果，及时发现并解决教学中的问题和不足，从而提高教学质量。同时，教案的评估还可以为改进教学提供有效的参考和依据。

二、教案设计的原则

1. 针对学生的实际需要

教师制定教案应该从学生的实际需要出发，针对学生的实际情况，设置教学目标、课程内容、教学方法、教学手段和评价方法等，使教学目标更具针对性和实效性，更加符合学生的实际需求。

2. 强调有机结合

教案的要素是相互关联、协调一致的，教案设计应充分考虑教学中的相互联系，各教学环节之间的协调一致性，以及教学内容之间的联系等，形成课程整体的有机系列。

3. 突出过程导向

教案设计应充分强调过程中的教学活动，侧重强化教学过程中的探究性、实践性、交互性以及合作性等，使学生从过程中实现科学素质、创新意识、实践能力等方面的培养。

对外汉语教学心得体会9篇

对外汉语教学心得体会1

在我看来，儒森汉语称得上是中国最权威最专业的对外汉语教师培训机构了，我在报名学习之前，对比了多家机构后，最终还是选择了儒森汉语学习。下面，与各位同学分享下我这几个月的学习体会。

初学者对汉语教学浅显的认识

刚开始来学，只是想着在出国前用几个月学习一下这个课程，能够让自己多项技能，为将来做个准备。所以一开始学习时，真没觉得有什么难的。总觉得自己是中国人，说汉语还不会吗？但等我上了第一节现代汉语课后才发现，原来真有很多关于汉语的知识点我不知道。

实践课给予的启发

上了实践课，一上台试讲，更是紧张的语无伦次。回家一想，才意识到并不是我所以为的是个中国人就能教汉语。于是，对整个IPA课程也开始认真起来。在实践课中听了不同老师的的讲解，发现哪怕是在同一个语法点，不同老师的讲解方法也是不同的。怎样形成简洁易懂的教学方法是现阶段的我们所要考虑的。这一点在进入岗前培训，赵老师让我们写教案的时候体现的尤为明显。关键不是老师懂，而是要让学生懂，并运用到生活中去，我想这点让我很有启发。

对外汉语教学心得体会2

“对外汉语词汇教学”心得体会

3月3日上午，南开大学汉语言文化学院董淑慧副教授在外国语学院209教室给我们做了一次题为“对外汉语词汇教学”的讲座。

对语言教学和学习，词汇必然是不可或缺的，是最基本的内容。但是，董老师提出，“词汇学习≠背词典”。在我国，传统教学过程中，无论是老师还是学生，无疑把语言学习的重点放在了词汇和语法上。然而，人们一直持有的观念是，增加词汇量的途径就是背单词，而忽略了词汇的实用，导致了学生背单词容易忘，而且特别枯燥无味，即使是背会了单词，也不知道如何去使用这些单词。为了达到语言学习的良好效果，这种现象必须得到遏制。

对外汉语教师培训总结2篇

对外汉语教师培训总结

对外汉语教师培训总结精选2篇（一）

在过去的一段时间内，我参与了对外汉语教师培训课程，并且从中获得了许多宝贵的

经验和知识。在此，我想对这段经历进行总结，并分享我对于对外汉语教师培训的一

些见解和心得体会。

首先，通过这次培训，我意识到对外汉语教师需要具备很多方面的能力。除了对汉语

的学术知识和语言技巧要有深入的了解外，教师还需要具备良好的沟通能力、引导学

生学习的能力、敏锐的观察力和灵活的教学方法等等。在培训中，我们参与了许多教

学实践活动，这让我更加深刻地意识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是要激发学

生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力的发展。

其次，我认识到在对外汉语教学中，教师的角色应该是引导者和促进者。在课堂上，

教师要根据学生的实际情况和学习需求，设计和调整教学内容和方法，以帮助学生更

好地学习汉语。教师不应该只是简单地将知识传达给学生，而是要通过有效的教学手

段引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

另外，在这次培训中，我还学到了很多关于课堂管理和教学评估的知识。课堂管理是

对外汉语教师必备的基本技能之一，它包括了课堂纪律的维护、学生行为的引导、时

间的合理安排等方面。在培训中，我们学习了很多关于课堂管理的实用技巧，如如何

保持课堂秩序、如何处理学生的问题等等。此外，教学评估也是对外汉语教师必不可

少的一项工作。通过教学评估，教师可以了解学生的学习情况和学习效果，从而调整

和改进自己的教学方法和内容。

最后，我认为对于对外汉语教师来说，持续学习和研究是非常重要的。汉语教学是一

对外汉语教育实习报告

在外语教育专业的学习中，我有幸选择了对外汉语作为我的专业方向。为了更好地了解、掌握和实践对外汉语教学的理论与方法，我参与了一次对外汉语教育实习，以下是我对这次实习的总结报告。

实习地点为一所私立语言培训机构，该机构专门提供对外汉语教学服务，学生主要为海外留学生和外国人。实习时间为一个月，每周实习四天，每天四个小时。

在实习期间，我主要担任助教的角色，负责协助教师进行教学工作，并与学生进行交流和指导。下面是我在实习中的主要经验和体会：

一、实践中提升教学能力。通过实际的课堂教学，我深刻体会到了教学理论与实践的紧密联系。在实际教学过程中，我不断尝试和运用教学方法与技巧，例如 PPT 辅助教学、游戏教学、小组合作学习等等。同时，我也不断接受教师的指导和反馈，并及时调整和改进自己的教学方式，提高教学效果。

二、了解学生的学习需求。每个学生的学习需求都不相同，有的学生重点关注口语表达，有的则更注重写作能力的提升。通过与学生的互动和交流，我能够更好地了解他们的学习需求，思考如何制定相应的教学计划和教学内容，提供更有针对性的指导和辅导。

三、培养师生之间的互动与合作。在实习过程中，我发现与学生建立良好的关系和互动是非常重要的。我尽量与学生保持沟通和交流，了解他们的困惑和问题，并主动提供帮助和指导。同时，我也努力与教师建立互信和合作的关系，遵循教师的安排和要求，并及时反馈和报告实习期间的进展和问题。

四、学习与思考教学不足。在实习的过程中，我也发现了自己的一些教学不足之处。例如，在课堂管理方面，我有时会出现控制不得当、时间安排过长或过短等问题；在反馈与评价方面，我有时没有及时给予学生积极的鼓励和正面的反馈。这些问题意识到后，我及时进行反思和总结，并努力进行改进。

IPA对外汉语资格证书助你成为专业的中文教师

对外汉语教师培训考试海外输出基地 IPA对外汉语资格证书助你成为专业的中文教师

近些年来，随着CCTV对汉语热现象的不断报道，对外汉语教师成为了一门新兴职业，很多人都认为这是一个高大上的职业，急急忙忙的就像进入这一行，但是，上海IPA对外汉语教师培训学校的谭老师提醒各位，相当中文老师并不难，获取一张IPA从业资质即可，但是，如果想教好，就要自己研究，慢慢的实践才行，否则，皆是误人子弟罢了。

兼职对外汉语教师十多年，毕业于外国语大学的王老师说到，二十多年前年前她还在大学读书时就开始教老外汉语，一小时能赚几百元。毕业后她进入外企，教得渐渐少了。如今她收学生已忽略收入，“合得来，成了朋友，学费无所谓”。

但是她也谈到了教好不是一件简单的事情，来自外企的lucius也有这样的感叹，lucius是从外企转行成为对外汉语老师的一名白领，她说；“一般老外要去正规机构学汉语，我们是首选。虽然专职教师年薪高达20万元以上，但近年来，这行的从业资质越来越高，基本上都要有对外汉语教师资格证书，还会有等级考试。前来尝试的人不少。但是能够坚持下来的专职从教人员还是少，铁打的营盘，流水的兵，真正能教好的教师不多。”

业内人士坦言，对于不少有良好英语水平的白领来说，要取得IPA资质证书并不难，但是，不教上几年，积累经验，很难一开始教就赚大钱。想做一名较好的对外汉语教师，需要有持之以恒的决心，一旦选择了这行，就要坚持不懈做下去。

做中文老师合格的教学能力和专业的IPA资质认证是必不可缺的

事实上，随着中国在国际影响力的逐渐加大以及西方经济的衰退，包括公司及个人在内的国外投资者会在我国寻找更多的机会，不论是跨国企业想深入当地文化背景、了解消费理念，还是留学生和个人求职，语言都是首先需要攻克的一个障碍。这些都为IPA对外汉语教师的发展赢得了更多的空间和机会。

我在上海对外汉语学校学习的日子：培训的过程就是不断挑战自己的过程!

我在上海对外汉语学校学习的日子：培训的过程就是不断挑战自己的过程！

第一周的岗前培训结束了，这一周我们更加详细地梳理了1---3册的所有语法点，并在最后一天的时候进行了几组试讲。第二周我们将进行全面的语法试讲与面对各种客户群的话术以及仪态仪表。

通过这一周的学习，让我感受良多，同时也是受益匪浅。

首先是教案的精简

在教学的教案方面，我明白了一个很重要的事——教案是越写越少的，真正的教案是老师在讲课时的小抄—就是用语提醒一下老师下一步该讲什么，整节课的大致内容和流程。所以，教案一定要写的清楚简单，自己一眼就能看明白，复杂繁琐的教案只会使自己上课的绊脚石。写好一份对自己有帮助的教案是十分重要也是最基本的事情。然而这周的培训让我在原来写教案的基础上悟出了更多的方法，在写法上遍地非更加灵活和有目的性。

其次则是教学道具的重要性

有一份优秀的教案是离不开道具的辅助的。在准备上课的道具方面也是有方法可循的。道具是为教学服务的，为语法练习服务的。有了好的道具会使上课更加流畅，使学生更加容易接受语法，学习得更加快，记得更加牢。所以我在以后的准备道具过程中一定要牢记这几点，准备既实用又有趣的道具。

教学中的关键当然是让学生能够轻易的理解你说的是什么

接下来，就是关键中的关键，如果流利地使人容易理解得来讲解语法。这是整个教学过程中的核心。关于这点，赵老师通过她幽默的上课方式给我们传授了很多编写教案以及讲解语法时的方法及注意事项。让我们开怀大笑的同时也牢牢记住了这些关键的内容。

虽然赵老师对我们很严厉很凶，但正是这种严格的教学方法才使我们更好地明白到——成为一名对外汉语老师，是一份严肃且神圣的工作。作为一名对外汉语老师，你不仅要对自己负责，更要对将来你要面对的外国学生负责。为了使他们能够在一个轻松快乐的环境中学会汉

对外汉语培训感想

近年来，随着全球化的不断深入，汉语作为一门古老而充满活力的语言，逐渐受到了越来越多外国朋友的喜爱。为了更好地传播汉语文化，提高汉语教学水平，我参加了对外汉语培训，以下是我在培训过程中的感想。

首先，对外汉语培训让我对汉语教学有了更深入的了解。在培训过程中，我们学习了汉语语音、词汇、语法等方面的知识，并了解了汉语教学的方法和技巧。通过系统学习，我明白了汉语教学不仅仅是语言知识的传授，更是一种文化的传播。作为一名对外汉语教师，我们要关注学生的需求，因材施教，帮助他们更好地学习汉语。

其次，对外汉语培训提高了我的教学技能。在培训过程中，我们进行了大量的模拟教学和课堂实践，使我逐渐掌握了如何组织课堂、如何与学生互动、如何运用教学资源等技巧。同时，老师们也分享了自己的教学经验，让我受益匪浅。这些教学技能的提升，为我今后从事对外汉语教学工作打下了坚实的基础。

再次，对外汉语培训让我认识到跨文化交际的重要性。在培训过程中，我们学习了不同文化背景下的交际习惯、礼仪规范等知识，使我更加了解外国学生的思维方式、生活习惯等。这对于我今后与外国学生进行交流，更好地开展教学工作具有重要意义。

此外，对外汉语培训让我结识了一群志同道合的朋友。在培训过程中，我们相互学习、相互鼓励，共同进步。这些朋友不仅成为了我的良师益友，还为我提供了宝贵的就业机会。我相信，在今后的工作中，我们将会携手共进，为汉语教育事业贡献自己的力量。

然而，在培训过程中，我也发现了自己的不足。例如，我在教学设计、课堂管理等方面还有待提高。为此，我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质，以便更好地胜任对外汉语教师这一职业。

上海对外汉语培训学校对外汉语中级班留学生作文教案范例

对外汉语中级班留学生作文教案范例

对外汉语教案对外汉语作文课教案

【我在中国学习汉语的感受】

一、授学对象/班级：混合中级班留学生

二、课程：写作课

三、教材：《对外汉语中级写作教程》上册

四、教具：范文、多媒体课件

五、教学内容：我在中国学习汉语的感受

六、教学时间/课时分配：40分钟/1课时

七、教学目的、要求：

1.提高语篇的写作能力；

2.提高翻译和用目的语思维的能力；

3.扩大和充实目的语文化知识；

4.学会简单的记叙文写作。

八、教学重点、难点：

1.简单的思维和句式

2.简单句子训练；

3.句子组合成段训练；

4.标点符号的正确使用；

5.写出简单的记叙文。

九、教学步骤/环节/过程：

1.导入：同学们,大家好。今天过的怎么样，开心吗？同学们说：“···现在，老师想问你们一些个问题，你们学习汉语有多长时间了，大家都喜欢学习汉语吗，觉得汉语难学还是容易学呢？同学们说：“····那好，下面我们大家一起来讨论一下，同学们在学习汉语中会有怎样的感受？大家都可以各自说一说自己对汉语有怎样的看法（随便说说）。

2.新课讲解：

（1）词语讲解

A.形容感受的词语：有意思的、无意思的、开心的、愉快的、失望的、尴尬的、不好意思、无聊的、沉闷的、丢脸的、困难、容易、信心、激动、紧张、轻松、灰心丧气、自暴自弃、大失所望、愁眉苦脸、小心翼翼···

B.动词词语：感到、感觉、觉得、认为、以为···

C.连接词：因为、所以、虽然、但是、不但、而且、不仅、还、既然、那么，如果、就、尽管、可是、因而、由于、只有···

D.时间连接词：原先、以后、这时候（那时候）、过了不久、再过不久、接下来、先、随后···

上海IPA 引入跨文化理念提升对外汉语教学质量

对外汉语教育，亦称汉语国际教育，顾名思义，其强调的是对外性与国际性。简言之，对外汉语教学就是指对外国人的汉语教学。目前，全球各地的对外汉语教师主体为母语为汉语的华人，学生主要来源母语非汉语的海外华裔后代及国外朋友。显然，对外汉语教学中，教师与学生在文化背景、思维方式等方面存在较大差异。

“华语教学为一种跨文化之教学，针对母语非华语，并具有不同文化背景之学生所进行之语言及文化教学。因此，注意教学对象之母语和目的语之间的文化差异变得格外重要。”台湾国立大学政治大学华语文教学中心郭珊妤于2009年在“浅谈华语教学中的文化教学”一文中明确提出：“语言及文化两者之间关系密切却又复杂敏感，若教师处理不当，极易在不经意中引发文化冲突，进而影响学生的学习效果。”

基于此，在对外汉语教学中，如何更好地解决语言讲授与文化融合问题，直接关系教师的教学质量与学生的学习成效，进而影响汉语走向世界及中华文化走出去的进程。

为此，儒森汉语在多年对外汉语教学实践中，认真研究，借鉴经验，积极开发，已成功将跨文化理念引入对外汉语教学当中，积极大地提升了教学质量，取得喜人教学成果。

儒森汉语张老师认为，语言与文化密不可分。对于国外朋友而言，学习对外汉语的过程，实质上就是跨越自己的母文化学习另一种文化的过程；对于对外汉语教师而言，讲授对外汉语课程，首先要具备强烈的跨文化意识，运用多种语言思维，在教学实践中恰到好处地把跨文化理念融入其中，结合汉语与学生母语的异同、中西方文化差异等，引导学生超越自身母语及思维习惯更好地学习汉语。

IPA对外汉语教师资格考试后对外贸易工作者对岗前培训的总结

我来自浙江宁波，现从事对外贸易工作。因为对教师职业颇感兴趣，所以参加了今年三月份的培训考试。说实话，在参加岗前培训前，对于对外汉语教师还是个不甚清楚的概念。之前的培训中，应试的比重占多些。

经过这次培训，我在一下方面有了与之前不同的体会：

一、无媒介语教学才是对外汉语教学中的至高境界

原来我以为在教学中多多少少会用到媒介语，对自己的英语会是一种促进。其实，无媒介语教学才是最高境界，也是今后努力的方向。

二、对外汉语教学须自己总结活学活用才是关键

之前我很纠结，为什么学校不发些书面的语法解释让我们背，这样既方便又有系统性。参加了岗前培训后，我明白了，那些书面的哪怕有，也是死的。只有自己通过造句，琢磨总结出语法才能记忆深刻。开始时会有许多不懂，可以向前辈们请教，只有真正掌握了这套通过组词、造句、分析、总结等方法得出语法，才能在教的过程中“活用”。

三、实践出真知对外汉语教学也需要务实

以前，我很迷信理论一类的书。通过参加这次培训，我体会到“务实”才是关键。汉语本身只是种交际工具，如何使用恰当的教具和方法，因材施教，让学生开口，是教学的是重点。“实践出真知”，答案并不在书本上，化繁为简是应该牢记的。

四、对外汉语教学更需要灵活的运用各种教学技巧

灵活性。业余时间，我兼职做国画老师。教给学生用笔技法是教学的核心内容，至于学生画出来具体的山、石、树的形状如何不是重点。参加岗前培训后，觉得教汉语应该和教山水画有相通处，语言是火的，组织语句是学生的事，我们要做的是教给学生那些句子中各个部分

对外汉语教师培训总结3篇

对外汉语教师培训总结1

通过一周的岗前培训学习，我有很大的收获：

首先，拼音方面，觉得自己在拼音方面还是有很大的欠缺，普通话不是很标准，这样在讲台上就给学生带来误导。在今后的的培训中要重视拼音方面的不足，多多练习并且需要背诵音调的规则，避免在板书的时候出现标音调上面的错误。

其次，在语法方面，语法解释要简洁，易懂，并且尽量用学生之前学过的词来解释。在语法解释部分板书的时候和写语法框架的时候，不能使用我们常用的一些符号，这样也会对学生造成误导，同时三册书的语法及语法解释也需要老师完全背诵并且能灵活运用，在接下来的一周的培训学习中要进行背诵理解。

第三，在教案设计上和制作方面，一定要根据学生的学习需求写出一份实用的教案，由于学生的文化背景各不相同，从事的职业也不同，所以学习中文的目的和所期望达到的目标也不相同，所以在和学生的交流过程中要最大程度的提取相关信息并制作出适合学生的学习方案，并且在教学过程中一定要用到教案，不能脱离教案进行教学，同时教案中一定要有足够的练习题，并且尽量涉及到听力，语法等方面，教案中设定的活动要合理，教师与学生之间活动的设定要考虑学生的职业与社会地位，针对每个语法点都要写出相应的教案。

第四，道具的设计和准备方面，准备出针对商务人士，太太和小孩的相关道具，并且大限度的使用教学道具，可以适当准备一些中国传统的游戏道具和项目，抓住学生的兴趣点。

第五，在实践试讲训练中，要重视团队合作，要学会与组员之间交换学习心得，相互学习，共同进步。

最后，作为一名对外汉语教师，我们要学会思维方式的'转变，不要把传统的教育中国学生的方法用在对外汉语的教学中，同时我们也要不断的进行自我学习，增加自己的知识储备，理解学生的文化背景，避免在教学过程中出现不必要的的尴尬，要站在学生角度理解学生的文化需求。

对外汉语教学心得体会[修改版]

第一篇：对外汉语教学心得体会

对外汉语教学心得体会

上海对外汉语培训儒森汉语老师教学感言

在上IPA和岗间培训课的时候，就已经明白上课时把学生的思维慢慢引出来，循序渐进地引进新的知识点的重要性，然而实际运用的时候，还是很难把握好分寸的。难就难在死记硬背解决不了问题，而知识和经验要靠积累，只有一步一步地去理解，去实践，养成积极好问的求学习惯，吸取周围先进可取的东西，才能找到属于自己的表现方法。

有一次上拼音课的时候，帮助学生找口型，一开始学生只是稍微模仿了一下，就不再对口型了，结果发出来的音很含糊。后来我解释了一下，说明最初找对口型是很重要的，口型对了，发音其实很简单，学生跟着配合了一下，音很快就找到了，一点儿也不费力。学生自己也笑了，而我那时感觉互动得非常好。但整节课中，不都这样顺利。有一次，学生说老师你念我听一下吧！我居然听反了意思，等着他念一遍，学生忙着解释了一番，当时的情况真有点儿尴尬。

一堂准备充分的课,能令人获益匪浅。因为拼音需要做拼读练习，我带了一本普通话水平考的书，上面有拼音以及相对应汉字的拼读练习，并且是按照各个声母韵母等分类的，学生很感兴趣，还拿去复印了一下，取得了较好的效果。

和学生互动是上课的一个重要的环节。适当关心一下学生其实很重要，从学生的角度来考虑，外国学生更喜欢擅沟通、有生活热情的老师。我在校内上课时，比较容易和学生说说话，更自信一些，有大家庭的感觉。而到公司去上课的时候，颇有些紧张。所以我意识到，今后需要学会和学生聊聊天，说些点轻松风趣的话题，这样即能够缓解枯燥的气氛，也有助

上海国际汉语教师培训：苦尽才能甘来坚持下去必定能成为优秀的中文老师!

上海国际汉语教师培训：苦尽才能甘来坚持下去必定能成为优秀的中文老师！

一周的学习真的很累，可我知道：苦尽才能甘来。真的是非常紧凑而有效的一周，跟着老师的思路，我们将IPA三册书的语法几乎完全滤了一遍，其中重要的语法点58个，包括一些重要的辨析词，所有常用的名词、动词、形容词、量词、场所名词、疑问词也都理清归类。

学习后更加踏实了，最深的感受有以下几点：

学习不仅要系统地学，要会总结才能融会贯通。IPA的二个多月学习下来，我感觉心里有些空荡，好像学了很多，听了更多，可脑子里感觉并没有留下什么，也曾带着疑问问过老师，老师的回答我当时体会不到，更理解不了。

岗前的一周下来，我不能说自己完全理解了，可有一点心里很明白，在汉语的教学学习路上，我开始走向自信了。赵老师的授课将我原来停滞在理论阶段的学习拉回到了现实，变得更容易、更贴近实际，甚至有些被完全颠覆，可它更有效、自然、接地气，真是给力！

在对外汉语教学中一定要结合实际以学生为中心

教师起着引导作用，一切要以学生为中心。所有的教学内容都可能碰到各种各样的教学对象，如何顺利地面对就要看自己的应场能力，而这种能力又缘于自己的汉语知识是否系统、基础是否坚实，具备的中国文化是否厚实。理论来源以生活，又还原于生活，要想成为合格的汉语老师，要学会做生活中的有心人，在生活中多观察多积累多思考，授课时才会是底气十足的外交官。

岗前学习的结束也让我收获到了团队合作的精神！

这次的培训我的收获很多，最令我印象深刻的是团队合作。我们组的人都很认真，这也从侧面督促了我不断地实践、练习。周六的时候我们聚在一起一起过语法点，很多开始一点头绪都没有的语法点，在打架的摸索下渐渐有了头绪。这时我明白了团队的重要性！

上海对外汉语机构给你哪些收获

Байду номын сангаас
上海对外汉语机构给你哪些收获

现在上海的外国人学中文选择早安上海对外汉语机构，那么早安上海对外汉语机构能给你哪些收获呢？

首先师资好才能保证你的学习收获，这也是很多老外非常关心的重要问题。早安上海对外汉语机构的老师都是拥有三年以上教学经验的老教师，她们人人都有自己的绝活，从生存汉语到商务汉语一应俱全，只有不想学的没有学不会的。

其次早安上海对外汉语机构为学员合理安排学习时间，人性化的设置学习课程，让学员生活、工作和学习互不耽误。其次，择校的时候要看学校能否提供给自己合适的课程。早安汉语为不同的学员开设不同的课程，课程的开设从学员要求出发，具有专业性和针对性。日常生活汉语初级，中级，高级；商务汉语初级会话，中级阅读，高级写作、谈判；外籍学员密集型短期课程；经理

人商务汉语；新HSK 1-6级考试辅导；英语外教
口语一对一课程；上海企业员工精品商务英文培训课程；公司企业商务汉语团训；中国文化课等。

最后早安上海对外汉语机构的服务非常好，交通也非常便利，还能为学员合理安排学习时间，人性化的设置学习课程，让学员生活、工作和学习互不耽误。