苏教版小学四年级语文上册《练习1》教案 (8)
四年级上册语文《练习1》教案
四年级上册语文《练习1》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版四年级语文上册 练习一 教学设计
练习一龙潭小学张树平教材分析本次练习，共安排了5个联系项目，处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯；熟记成语，积累词汇；朗读背诵名人名言；说话训练，指导学生分场合控制说话的音量；学写毛笔字。
教学目标1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。
2、熟记成语，积累词汇。
3、朗读背诵名人名言。
4、说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。
5、学写毛笔字。
教学重点、难点熟记成语，积累词汇。
朗读背诵名人名言。
课时安排3课时教学过程第一课时一、教学第一部分。
（1）创设情景：星期天，我们来到动物园游玩。
小芳和她的爸爸也来了。
（2）听小芳和她的爸爸在说些什么呢？让学生自由练读“爸爸”和“小芳”的对话。
（3）“爸爸”的话对你有什么启发？（学生自由交流）（4）听了“爸爸”的话，让学生猜猜小芳以后会怎样做的？（在生活中处处留心，随时都可以学习语文。
）（5）学生自己说说自己以后的打算。
二、教学第二部分。
（1）离开了观察水獭的河边，我们继续往前走。
啊！这儿的动物可真多啊！这些动物你们都认识吗？（2）学生根据拼音，认读动物标牌。
（3）指名交流，集体认读。
（4）小结：平时要随时培养自己的注意力和主动识字的能力。
3、教学第三部分。
（1）动物园里的动物可真有趣！回家后，小芳写了一篇日记。
（2）学生自由读一读小芳写懂得日记。
（3）请学生说说哪些地方读起来不顺口。
（4）学生试着修改。
（5）改好后再读一读。
（语病：语句罗嗦，用了太多的“这些小象”，只要用“它们”或去掉。
）板书设计：认识动物标牌细心观察处处留心学习语文第二课时一、教学第二题（学写钢笔字）1、学生审题。
（1）指名读题目。
（2）通过谈话让学生明白练钢笔字的重点。
2、老师指导。
（1）出示生字，学生认读“次”、“吟”、“珍”。
（2）引导学生重点观察比较三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上归纳：“次”、“吟”、“珍”都是左右结构；三个字的右边都是撇、捺。
《练习1》教学设计(三课时) 苏教版 四上
《练习1》教学设计（三课时）教学目标：1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。
2、利用动物标志牌来认识生字。
3、读习作，找原因，练习修改日记。
4、熟记成语，积累词汇，背诵古诗《风》。
5、学写毛笔字。
教学课时：3课时第一课时一、谈话导入同学们，第一单元的课文我们已经学完了，今天我们一起来学习练习1（板书课题：练习1）。
二、教学新知（一）处处留心1、师：同学们到过动物园吗？谁想说说自己的感受？让学生根据自己的情况进行汇报。
2、师：去一趟动物园，同学们都有自己的收获。
小芳也是个喜欢动物的孩子，这天爸爸带小芳去动物园玩，认识了很多动物，却也闹了一些笑话。
想知道是怎么回事吗？请同学们打开书，看到课本22页。
3、自己读一读。
找出自己认为含义比较深刻的句子。
4、分组说一说，自己的收获，体会重点句的含义。
5、小组推荐汇报。
6、联系实际，谈一谈自己在生活中遇到的类似的事情。
（二）认一认几个动物标牌1、师：随小芳去动物园玩，我们明白了“只要你处处留心，随时都能学习语文。
”在刚才的谈话中，我知道同学们都喜欢动物。
那就跟随我再一次走进动物园，（课件出示要认识的几种动物）你能说出它们的名字吗？2、教师出示动物和名称，让学生尝试连一连。
3、学生利用工具书来纠正自己的错误读音，自由练读。
4、出示正确的读音，指名读，集体正音。
5、出示动物名称，齐读、开火车读。
（三）写好钢笔字师：同学们识字的本领，老师非常认可。
但我不知道同学们的字写得怎么样，下面我们一起来练写钢笔字。
1、课件出示要写的字，学生观察后谈发现。
2、教师出示“我的提醒”，指名读。
3、回顾写字的姿势，学生做端正，师生共同纠正错误的坐姿、执笔姿势。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
三、回顾总结让学生谈一谈自己的收获及今后的打算。
第二课时一、谈话导入同学们，一篇好的文章，必须要经过千锤百炼，经过一次次的修改，那怎样去找到原因正确修改，这里面可是大有文章。
课前，我让同学们找一些关于修改文章的名言警句或名人故事，下面我们来交流一下。
苏教版四年级语文上册练习1教案
苏教版四年级语文上册练习1教案苏教版四年级语文上册练习1教案1一、学生情况分析本班共有学生47人，大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实。
少部分学生学习习惯不好，主要表现在字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等，他们对学习的信心有些缺乏，这给他们的发展带来困难。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、教材基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。
三、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握(文章转贴自实用工作文档栏目) 主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
苏教版四年级上学期：《练习1》教学设计
《练习1》教学设计教学目标：1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。
2、熟记成语，积累词汇。
朗读背诵名人名言。
3、说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。
4、学写毛笔字。
教学重难点：熟记成语，积累词汇。
朗读背诵名人名言，说话训练。
第一课时一、教学处处留心。
1、审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2、指导朗读，加深对最后一句话的理解。
二、认一认动物标牌。
1、审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2、指导朗读。
全班讨论：你认识哪些动物？借助图片初步认识动物。
三、修改日记。
1、审题（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求2、自己找出存在的病因，试着修改。
3、全班交流。
4、反馈。
师生评议，及时分析辨正典型的错误。
四、写好钢笔字。
教师指导，学生描红，临写。
第二课时口语交际课时目标：让学生懂得当别人帮助你时，要学会用正确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐。
教学流程：1、指名读题，明确说话要求及内容。
2、交流：你曾经得到过谁的帮助？你又是如何感谢他的？3、学生评议：感谢别人时要注意什么？a.感谢要恰当，b.感谢要出于真诚。
4、创设情境，练习说话。
（1）父母早早起床，为你做好早餐，并按时送你上学。
（2）学习中遇到了难题，百思不得其解时，同学主动帮助你。
（3）生病了，医生为你解除了病痛。
（4）不小心摔伤了，同学把你扶起，并送你去医务室。
5、学生交流，师小结。
6、总结。
我们应该真诚地感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心地人，让我们学会感谢，从现在做起。
第四课时课时目标：1、掌握“木字旁”和“提手旁”的运笔方法。
2、通过练写毛笔字，激发学生对书法的兴趣。
教学流程：一、谈话导入。
本学期，我们继续练写毛笔字，握笔姿势在三年级我们已经学习并练习过，从这节课开始，我们继续学习写毛笔字。
二、指导写字。
1、出示：“木字旁”的运笔示意图，观察。
2、生小组讨论，说说写好这个笔画的注意点是什么？3、师范写，生注意观察师如何运笔。
(苏教版)语文四年级上册《练习一》教学设计
四、表演小剧。
1、师：大家能不能把自己在生活中发生的故事用小剧的形式表演出来，让大家来看看你是如何向别人表示感谢的呢？
五、教师小结。
在生活中，我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。学会感谢，要从现在做起！你曾经得到过谁的帮助？如果你还没有向他表示感谢的话，请你设法去向他当面道谢，好吗？
三、读背指导
教师点拨
（1）生自由朗读
（2）全班齐读
2、小组合作学习探究：
（1）通过朗读，你了解了哪些成语的意思？
（2）你能用自己的话说说每组两个成语之间有什么联系吗？
（1）生自由朗读
（2）全班齐读
2、小组合作学习探究：
通过诵读，你知道这首诗主要讲的是什么意思吗？
各小组分别汇报自学情况
1、同桌互相朗读
课题
处处留心
教学时间
教学
目标
1、能通过动物标牌学习生字，懂得生活中处处可以学习语文；
2、认真读小芳写的日记，并能正确修改，懂得写文章不能重复罗嗦。
3、养成处处留心生活的好习惯，在生活中学习语文。
教学重
难点
懂得生活中处处可以学习语文，养成留心观察的好习惯。
教具
投影
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
设
计
第一题
今天我们口语交际的话题就来谈谈你是如何向别人表示感谢的。随机板书课题：学会感谢
二、小组交流。
1、投影出示：当父母踏着晨钟送你上学去，当同学为你解决了学习疑难，当医生为你解除了病痛……你应该如何向他们表示感谢呢？
三、小组汇报。
1、师：每组推荐一位小朋友，上台讲讲自己是如何向别人表示感谢的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白，哪位小朋友表示感谢的话用得最合理？
苏教版小学语文四年级上册练习一教学设计
练习一堂二次备课二次备课内容教学目标：1．能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。
培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。
2．阅读日记片段，能发现其中的问题并正确修改，懂得表达要简洁。
3．背熟八条成语及一首古诗。
4．练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。
5．学写毛笔字，学习“术字旁、提手旁的写法”。
6.明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
教学重点、难点：1.指导学生从生活中学习，处处留心学语文，养成随时积累语言的习惯。
2.进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。
教学准备:ppt教学时间：3课时第一课时教学过程：一、创设情境导入新课1．同学们喜欢去动物园吗?你印象最深的有哪些动物？2．有一个叫小芳的小朋友也喜欢去动物园，有一天，她和爸爸去动物园见到了一个从来没见过的动物。
（出示水獭图，没拼音）二、学习第一部分1．你们认识吗？知道它叫什么名字吗？（学生读对→你是怎么认识这个字的？小芳却叫错了它的名字。
请同学们读一读第一部分。
学生读错→你怎么会读赖的，你是怎么想的？小芳犯了和你一样的错误，请同学们读一读第一部分。
）2．你们犯过小芳这样的错误吗？有什么好建议让小芳避免再犯这样的错误呢？3．小芳明白了什么？(揭示：生活处处有语文，标题就叫处处留心。
)4．现在都认识水獭了吧？谁来和它打个招呼？三、学习第二部分1．小芳跟着爸爸，又看到了许多的动物。
[出示六幅图片及标牌]堂二次备课二次备课内容2．你们认识吗？自由拼读。
指名读。
去掉拼音，指名读。
去掉图，只剩字，指名读。
齐读。
3．你了解这些动物朋友吗？向大家介绍介绍。
4．今天我们跟着小芳来到了动物园，有哪些收获？5．再次揭示：生活处处有语文。
语文并不就只在语文书里，学习语文当然就不能只读语文书了。
比如：春节时诵读春联；打开电视欣赏广告词；走进校园注意花木的标牌；哼唱歌曲咀嚼优美的歌词。
还有哪些地方可以学到语文？四、学习第三部分1．小芳在动物园处处留心，学习了语文，回到家还写下了一篇日记。
苏教版四年级语文上册《练习1》最新教学设计
练习1教学要求：1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
2、背熟八条成语及一首古诗。
3、照样子，练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。
4、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
5、学写毛笔字，学习“术字旁、提手旁的写法”。
教学重点难点：1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
2、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
教学时间：2课时教学设计：第一课时教学过程：一、处处留心语文1、创设情境，引导学生在生活中处处留心语文。
（1）学生看图，教师讲述：星期天，爸爸带小芳去动物园，这里的动物可多了，小芳看到“水獭”的标牌，便喊道：“爸爸，快来看水lai！”爸爸指着标牌说：“你再看看上面的拼音。
”小芳拼了拼，不好意思地说：“原来是水ta ——没想到在这儿也能学习语文。
”爸爸说“只要你处处留心，随时都能学习语文。
”（2）、从这个小故事中你明白了什么？学生交流。
2、于是，小芳一边欣赏动物，一边留意动物标牌，认识了不少字，小芳考考大家这几个动物标牌你认识吗？（1）学生认读（2）小结：在生活中我们还能从哪儿学习语文呢？师生对话交流。
在生活中，我们学习语文的渠道很多，但我们也要明辨是非，掌握正确的信息。
3、小芳参观完动物园后，写了一篇日记，她对其中的一段总感到不满意，请你帮她改一改。
（1）学生轻读，交流修改建议。
（2）学生在本子上或书上修改。
（3）交流修改后的习作。
二、写好钢笔字1、审题指导（1）读读“我的提醒”。
（2）教师小结并示范：写“右边有撇与捺时，撇要收一点。
2、练习（1）学生练习描红（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么？（2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
三、读读背背（一）学习成语1、谈话导入：这是一组带有“人”字的成语歌。
四年级上册语文教案练习一 苏教版
四年级上册语文教案练习一苏教版课 题练习1 课 型 练习 单元 教学目标 1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
2、背熟八条成语及一首古诗。
3、练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。
4、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
5、学写毛笔字，学习“术字旁、提手旁的写法”。
教学重难点 1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
2、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
教学准备 了解有生僻字的动物名称，教师准备PPT教学时间2课时。
教 学 过 程（第 1 课时） 课时目标 1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
2、照样子，练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。
课时重难点 重点：在生活中学习语文，认识动物名称。
难点：修改片段。
课前准备 1、自学练习1，查字典理解词语。
2、认识一些动物的名称，了解简单的动物知识。
3、朗读成语并初步理解意思。
教学环节 环 节 内 容 二备修改 一、揭示课题 处处留心皆语文。
今天我们从动物那里来学一学语文知识。
五、课堂小结语文无处不在，无时不有，语文并不就只在语文书里，学习语文当然就不能只读语文书了。
春节时，诵读家家户户门上的春联是学习语文；打开电视，欣赏那一句句精彩的广告词是学习语文；走进校园，注意那一个个花木的标牌是学习语文；哼唱歌曲，咀嚼那一句句优美的歌词也是学习语文。
在生活中，我们学习语文的渠道很多，但我们也要明辨是非，掌握正确的信息。
六、当堂训练1、给下面这些动物注音。
水獭（）麝（）狒狒（）扬子鳄（）貉（）犀牛（）獾（）2、修改下面一段文字。
幼儿园里有许多小朋友。
这些小朋友天真可爱，一天到晚都很开心，见到我总是“姐姐、姐姐”叫个不停。
我非常喜欢这些小朋友，一有空就到幼儿园，给这些小朋友糖吃。
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练习1
教学目的：
1、养成处处留心的好习惯，学习在生活中学语文；认识几种野生动物；学习修改一段话。
2、写好有撇和捺的钢笔字，掌握小诀窍。
3、读背成语和诗歌，丰富语言积累。
4、口语交际：学会感谢。
5、学写毛笔字。
教学课时：五课时
教学过程：
第一课时
处处留心
一、这段话，说说小芳学到了什么？
师：语文无处不在，只要你留心，生活中处处有语文。
二、认识动物标牌。
1、生自己认一认。
2、抽生读。
3、说说对几种动物的认识。
三、修改作文
1、自读小芳写的日记，看看有哪些地方要修改？
2、小组讨论。
3、集体交流。
4、共同修改。
第二课时
一、写好钢笔字。
1、观察所写的三个字，有什么相同点？
2、读小提示。
3、练习书写。
二、读读背背
1、自读成语。
2、抽读。
3、理解成语的意思。
4、背诵。
5、读《风》这首诗。
6、体会诗中的意境。
7、背诵。
口语交际：学会感谢
一、创设情景。
刚才有个同学悄悄地在我的桌子上放了一个苹果，老师要感谢感谢他，谁来替老师对他表示感谢？
二、设置不同场景练习。
1、父母踏着晨钟送你上学；
2、同学为你解决了学习疑难；
3、医生为你解除病痛
……
三、说说感谢时要注意什么？
1、表达清楚，说清楚想说的意思；
2、态度真诚。
3、表情动作真实自然。