2017-2018学年下学期四年级语文教学计划

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2017-2018学年度第一学期小学语文科组工作计划【精品范文】

2017－2018学年度第一学期小学语文科组工作计划2017－2018学年度第一学期小学语文科组工作计划一、指导思想本学期我们语文科组紧紧围绕学校工作计划，以推进东莞慧教育，继续紧紧围绕提高小学语文教学质量为中心，切实履行教研室“研究、指导、服务”职能，加强教研队伍建设，推进信息化进程，以教师队伍建设为根本，以建设高效课堂工程为重点，积极探索创新高效的教研方式，努力提高我校语文教师的教学教研水平。

二、工作重点（一）认真总结，查摆提高上学期的自查、抽查情况反馈，我校各班的语文成绩的优生率、优生率和平均分相比去年都有了一定的提升，均超出了市的平均，特别表扬六年级两个班，但还是有个别班的成绩与别人差距较大。

通过检查卷面，发现基础知识部分失分较重，为薄弱环节。

本学期，各教师还是要注意总结,积极开展命题研究,严抓基础知识，不断改进方法，各个年级都要重视做好学困生的转化工作。

在抓好基础，提高及格率的同时，也要加强优生的培养，争取每班都达标。

（二）协调送课，优化视导1.协调送课根据市教研室的精神，本学期，小语科继续开展名师送课到校活动。

我镇教研组将邀请市小语郝洁名师工作室到我们江城小学开展送课活动。

界时我们将积极配合，做好相关工作。

2.常态视导本学期，结合镇视导安排，我们将继续采取不定时到学校听课的方式，加强常态课教学的检查，促进我校教学水平的提高和我校教学教研的均衡发展,本学期重点加强对低年级的视导，以检查教师对新教材的使用情况。

3、大力扶持民办学校根据镇教办要求和我校学期工作计划安排，我校语文科组将继续开展公办学校扶持民办学校活动，我们将采取送课和听课研讨的活动形式与河城小学开展结对帮扶活动，并制定帮扶计划。

于第四周末把帮扶方案发送至教研组邮箱。

活动结束后，我校要把活动简讯发送一份给银凤老师，经银凤老师审核后再分别上传镇教育信息网和市“钉钉”平台，每月25日前上报。

由于市教研室要求各镇街数据通过市教研室工作网每月上报一次，所以教研组对这个送课进行统筹。

2024年小学四年级语文下学期教学计划

2024年小学四年级语文下学期教学计划一、教学目标1.培养学生对语文的兴趣，提高语文水平，培养正确的语言表达能力。

2.通过学习文言文，培养学生的阅读理解能力，提升综合素养。

3.培养学生的观察力、联想力、想象力，提高学生的写作能力。

4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容和方法1. 课本内容本学期将围绕以下内容进行教学： - 课文阅读：包括现代文、古文、诗歌等，通过阅读提高学生的阅读能力和理解能力。

- 词语学习：学习常用词语的意思和用法，培养学生的词汇积累能力。

- 语法知识：学习基础的语法知识，如名词、动词、形容词等的用法。

- 写作训练：培养学生的写作能力，进行日记、作文等写作训练。

2. 教学方法•听说读写综合法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。

•合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。

•情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

•游戏教学法：通过游戏形式，调动学生的积极性，提高学习的趣味性和参与性。

•讨论教学法：通过讨论，引导学生思考，培养学生的思辨能力和创新意识。

三、教学计划第一周•课程内容：课文阅读《小草观察日记》•教学目标：培养学生的观察力和写作能力，提高学生的阅读理解能力。

•教学方法：情景教学法、讨论教学法•课程安排：–第一课时：观察一株小草的生长情况，引导学生记录观察结果。

–第二课时：学习课文《小草观察日记》，讨论小草的生长过程。

–第三课时：进行写作训练，要求学生写一篇观察日记，描述小草的变化。

第二周•课程内容：古诗词赏析《登鹳雀楼》•教学目标：培养学生对古诗词的理解能力，提高学生的文学素养。

•教学方法：听说读综合法、讨论教学法•课程安排：–第一课时：听读《登鹳雀楼》，了解诗词的背景和意义。

–第二课时：学习诗词中的重要词语，讨论诗词的意境。

–第三课时：进行创作训练，要求学生根据诗词的意境写一篇短文。

第三周•课程内容：语法学习之动词的用法•教学目标：掌握动词的基本概念和用法，提高学生的语法运用能力。

四年级语文下册教学工作计划2篇

四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划精选2篇（一）教学工作计划：1. 完成教学大纲的学习和准备，熟悉教材内容和教学要求。

2. 制定每周的教学计划，确定每节课的教学内容和活动安排。

3. 设计多样化的教学活动，利用图片、视频、音频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣。

4. 每节课开始前，复习上节课的知识，激活学生的思维。

5. 编写教案，明确教学目标、教学过程和评价方式。

6. 引导学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力。

7. 注重培养学生的阅读习惯，推荐优秀的文学作品给学生并组织读后感分享。

8. 定期组织课外阅读活动，培养学生自主阅读的能力。

9. 配备相关的教学资源，如教辅资料、习题集等，进行课后巩固和练习。

10. 定期进行学生学情分析和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。

11. 积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

12. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，不断提高自己的教学水平。

四年级语文下册教学工作计划精选2篇（二）四年级语文下册期末复习筹划一、知识点回顾1. 识字、造句：复习本学期中出现的生字词，并造几个句子练习运用。

2. 字音：复习本学期中的拼音规则和音节划分。

3. 词性：复习名词、动词、形容词、副词等的基本概念和识别方法。

4. 短文阅读：选取本学期中的几篇短文进行阅读，并回答相关的问题。

二、应用能力提升1. 句子的变换：回顾本学期中的句子变换方法，如主谓结构的变换、陈述句、疑问句、祈使句的转换等。

2. 完成对话：通过模拟对话的形式，练习运用本学期所学的句子和表达方式。

3. 文章写作：要求学生根据提示写一篇短文或文章，综合运用本学期所学的知识和技巧，注意语言表达的流畅性和连贯性。

三、技能训练1. 词语搭配：针对本学期中出现的一些常用词语和短语，进行搭配训练，提高语言表达的准确性和丰富性。

2. 阅读理解：选择几篇适合四年级学生阅读的短文，并设计相关的问题，让学生进行阅读理解训练。

部编版(新课程标准)2017-2018学年四年级下册语文第12课《夜莺的歌声》同步练习

部编版（新课程标准）2017-2018学年四年级下册语文第12课《夜莺的歌声》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。

shāo jiāoshǒu liú dàndā ladù juān________________________________yè yīngmò fánggē bómó gū________________________________2.给形近字组词碎________旷________灌________鹃________鸦________ 粹________矿________罐________捐________鸭________ 3.在横线上填上恰当的词语。

________的碎瓦 ________的花 ________的蓝眼睛、________的脸 ________的小路 ________的树林4.选择划线字的正确读音。

尘埃（āi ái）________呻吟（yín yīn）________烧毁（huǐ huí）________分岔（chà péng）________木屑（xiè xiāo）________觉察（jué jiào）________5.查字典填空。

（1）“蔑”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“宛”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.按意思写词语。

四年级下学期的语文教学设计

四年级下学期的语文教学设计目标本学期的语文教学旨在促进学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力的提高。

教学内容1. 继续巩固和扩展学生的阅读能力，包括识字、阅读理解和阅读表达。

2. 引导学生培养良好的写作惯和技巧，包括叙事文、说明文和议论文的写作。

3. 培养学生的口语表达能力，包括口头表达和演讲技巧的训练。

4. 继续研究和欣赏优秀的文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。

教学方法1. 创设情境，激发学生的研究兴趣。

通过故事、图片、音频和视频等多种媒体形式，激发学生对文本的兴趣和好奇心。

2. 分层次教学，根据学生的能力和兴趣设置不同的教学内容和任务。

通过个别辅导和小组合作研究，满足不同学生的研究需求。

3. 引导学生进行多样化的阅读和写作实践。

通过阅读不同类型的文本，如童话故事、科普读物和报纸文章，培养学生的阅读理解能力。

通过写作练，如日记、作文和小说，提升学生的写作能力。

4. 组织口语表达活动，如小组讨论、演讲比赛和角色扮演等，培养学生的口语表达能力和自信心。

教学评估1. 阅读理解测试：通过阅读理解题目，检查学生对文本的理解能力和阅读技巧的掌握程度。

2. 写作评估：通过批改和评价学生的作文，检查学生的写作技巧、语言表达和逻辑思维能力。

3. 口语表达评估：通过口语表达活动的观察和评价，检查学生的口语表达能力、语音语调和表达流利度。

教学资源1. 课本和练册：作为基础教材，帮助学生系统研究语文知识和技能。

2. 多媒体资料：利用音频、视频和电子书等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。

3. 优秀文学作品：选择适合学生阅读的优秀文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。

教学安排1. 每周安排2节语文课，每节课45分钟。

2. 每节课分为导入、教学和总结三个环节，保持教学内容的连贯性和系统性。

3. 定期进行课堂互动和研究成果展示，激励学生的研究积极性和主动性。

4. 每月举办一次课外阅读活动，让学生有机会分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

四年级下册语文教学计划(优秀12篇)

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

2024小学四年级语文教师下学期教学计划(4篇)

2024小学四年级语文教师下学期教学计划一、班级情况分析：我班现有学生____人，都是比较务实的孩子，总体良好。

四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。

本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。

因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。

另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。

二、教材简析：本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字____个。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。

学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写____个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文。

认识省略号。

能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。

初步学会写通知，学会给长辈写信。

会使用书名号。

掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

小学语文教研组活动计划、行事历2份(2017-2018学年度第二学期)

小学语文教研组活动计划、行事历(2017-2018学年度第二学期)一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“创建有内涵的学习型书香校园”这一目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标1．提升教学质量。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

三、工作措施（一）强化教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

3月经典诵读4月作文节2、组织好每一次的单元测评。

试卷由学校统一组织，教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。

3、做好六认真工作。

教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

第二周将对前期备课进行第一轮检查。

此后每两周检查一次。

4、组织学科类校级比赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读比赛，现场作文比赛。

5、教研组将全力组织学生进行读书活动。

每天下午5点到6点有组织，有目标的进行读书习惯的培养，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

7、组织教学研讨活动。

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动本学期将开展赛课活动,40周岁以下教师参加校级赛课。

2017-2018学年度第二学期东城区小学四年级语文期末测试卷参考答案及评价标准

能按照一定的顺序进行表达，比较有条理。
表达条理性有所欠缺。
语言10分
10——7分
6.5——3.5分
3——0分
（1）能正确运用语言进行通顺的表达。
（2）能运用日常积累的词句进行恰当的表达。
（1）能正确运用语言进行比较通顺的表达。
（2）能运用日常积累的词句进行比较恰当的表达。
（1）基本能正确运用语言进行表达。
愉快……
4
每个词1分
词义，运用
第二部分积累与阅读（共40分）
语言积累（10分）
题号
正确答案
分值
评分标准
能力要素
四1
珍惜生命、白白流失、
光彩有力
3
每空1分
每个错别字扣除0.5分
现代文
积累
四2
昼出耘田夜绩麻
2
每个错别字扣除0.5分
古诗句
积累
四3
非一日之功
1
每个错别字扣除0.5分
歇后语
积累
四4
付出、给予
2017-2018学年度第二学期东城区小学四年级语文
期末测试卷参考答案及评价标准
（满分为90分）
第一部分识字与写字（共20分）
题号
正确答案
分值
评分标准
能力要素
一
瞬间、障碍物、清澈见底
9
每个字1分，书写规范
字形,书写
二1
③
1
字音
二2
②
1
字音
二3
1
字形
二4
1
字形
二5
③
1
字义
二6
③
1
字义
二7
②
1
词义

四年级下学期语文教育实施计划

四年级下学期语文教育实施计划一、计划目的为了提高四年级学生在下学期的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力，加强语法和词汇的掌握，提高口语表达和听力理解水平，特制定本实施计划。

二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够独立阅读并理解四年级下册语文教材中的文章。

2. 加强学生的写作能力，培养他们观察生活、表达思想的能力。

3. 加强语法和词汇的研究，使学生掌握常用的语法规则和词汇量。

4. 提高学生的口语表达和听力理解能力，使他们能够流利地运用汉语进行交流。

三、教学内容1. 阅读理解：研究四年级下册语文教材中的文章，进行详细的解析和讨论，提高学生的阅读理解能力。

2. 写作训练：布置不同类型的写作任务，如日记、作文、故事等，培养学生的写作兴趣和能力。

3. 语法和词汇：研究常用的语法规则和词汇，进行相关的练和测试，巩固学生的语法和词汇知识。

4. 口语表达和听力：通过课堂讨论、角色扮演、听力练等方式，提高学生的口语表达和听力理解能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，提高他们的研究兴趣和参与度。

2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的研究兴趣。

3. 创设情境，让学生在实际语境中进行口语表达和听力练，提高他们的实际应用能力。

4. 组织课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、评价方式1. 定期进行阅读理解、写作、语法和词汇的测试，评估学生的研究进度和效果。

2. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、口语表达和听力理解能力等，及时给予反馈和建议。

3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。

六、教学计划安排具体的教学计划安排将在每周的语文课堂上进行，具体内容和时间安排如下：1. 第一周：阅读理解教学，解析教材中的文章，培养学生的阅读理解能力。

2. 第二周：写作训练，布置日记写作任务，指导学生进行观察和表达。

3. 第三周：语法和词汇教学，研究常用的语法规则和词汇，进行相关的练和测试。

2023四年级下学期语文教学计划三篇

2023四年级下学期语文教学计划三篇四年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想扎扎实实地练好语文基本功，培养良好的学习习惯。

注重人文，渗透德育，学习中华民族的的优秀文化，进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。

二、教学要求。

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读233个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

2017学年第二学期语文教研组工作总结

2017学年第二学期语文教研组工作总结2018、6、26本学期，我们语文教研组继续以江北区语文教研室和学校教学工作思路为目标,进一步转变教师教学理念，改进课堂教学方式，持续推进智慧教育，促进信息技术和课堂教学的深度融合，有效促进教师专业成长，提升课堂教学的品质。

从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学规范，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。

全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻教研室、学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一．细化落实教学常规,优化管理。

抓好常规管理是保证课堂教学效率的基础。

我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。

教研组密切关注常规教育，以检查促进教学。

落实各项语文常规工作，做好教学“五认真”的检查、反馈。

在学生方面，继续通过丰富的语文实践活动，拓宽语文学习的外延，激发学生的学习兴趣,培养学生的语文能力。

我们搭建了各种舞台，更是做到精益求精：各年级学科竞赛的策划与组织，“悦读圆梦”活动方案的调整与深入开展，“惠声惠色”中文校报如期刊出。

二、加强理论学习，提高教材研究能力。

新教材学习是本学期的教研重点，因为新一轮教材的颁布让一线语文教师必须重新研读教材，进而调整教学思路。

低段教研组开展视频学习、教材研讨、文本细读、心得交流等各种手段提高教师研究新教材的能力，让教师们尽快进入新教材的备课状态，辨析两套教材的不同之处，以备教学时随时改进措施，跟进方法。

引导青年教师对部编版小学语文教材进行深入学习和研究，比如老课新上、新课文解析及教学设计等。

一开学，教研组就紧锣密鼓地组织全体教师集中学习教材，尤其对一下的“识字写字”和“拼音学习”两块内容进行培训，对二下的教材概况和教学策略进行了网络培训。

通过多次新教材的培训学习，老师们对新教材有了一定的认识，对自己的教学有了信心。

老师们深感找到恰当教学方法的重要性，教材解读、教学预设，都是理清教学思绪的辅助，最重要的是，在课程实践中能接受和融合孩子的思维导向，带动他们体会文字的神奇，并且正确掌握基本知识点和基本技能，而不是一味地跟着教案走，忽视孩子们的拓展思维。

语文教学计划具体措施（精选20篇）

语文教学计划具体措施一、教学计划简介教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

二、语文教学计划具体措施（精选20篇）编订教学计划是一项教育科学研究工作。

由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践性。

下面是小编整理的语文教学计划具体措施（精选20篇），仅供参考！语文教学计划具体措施1一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。

只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。

二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第一单元：人物风采1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。

2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。

4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

第二单元：童年趣事1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

【最新版】2017-2018学年第二学期四年级下册语文课件-第七单元《语文园地七》(日积月累)｜人教新课标

解释：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。
日积月累
集腋成裘（ jíyè chéng qiú ）
解释：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。
日积月累
持之以恒（ chí zhī yǐ héng ）
解释：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
解释：移：改变，变动。稳定坚强，毫不动摇。
日积月累
坚韧不拔（ jiān rèn bù bá ）
解释：坚：坚定；韧：柔韧。形容意志坚定，不可动摇。
日积月累
自强不息（ zì qiáng bù xī ）
解释：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
日积月累
聚沙成塔（ jù shā chéng tǎ ）
日积月累
寸进尺退（ cùn jìn chǐ tuì ）
解释：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。
日积月累
有始无终（ yǒu shǐ wú zhōng ）
解释：有开始没有结尾。指做事不做到底。
日积月累
半途而废（ bàn tú ér fèi ）
解释：废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
日积月累
全力以赴（ quán lì yǐ fù ）
解释：赴：前往。把全部力量都投入进去。
日积月累
知难而进（ zhī nán ér jìn ）
解释：迎着困难上。
日积月累
无坚不摧（ wú jiān bù cuī ）
解释：形容力量非常强大，没有什（ zhī nán ér tuì ）
日积月累
雄心壮志坚韧不拔聚沙成塔持之以恒知难而进知难而退一曝十寒无始无终坚定不移自强不息集腋成裘全力以赴无坚不摧碌碌无为寸进尺退半途而废

四年级语文下学期教学计划（通用5篇）

四年级语文下学期教学计划四年级语文下学期教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的四年级语文下学期教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

四年级语文下学期教学计划1新的学期即将开始，为了更好地完成本学期的教学任务，提高学生综合素质，把学生培养成德、智、体、美全面发展的新型社会主义人才，现结合本班学生实际，特制定本学期语文教学计划如下：一、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班共有15人，男生8人，女生7人。

相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

如：张舒仪、程铭静、张子木等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：陈培高、李宁、陈泽儒等。

看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析（一）教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。

小学四年级下册语文教学计划(15篇)

小学四年级下册语文教学计划(15篇)小学四年级下册语文教学计划11、持之以恒地培养学生的行为习惯。

从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导。

在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。

这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

九、教学进度和课时安排小学四年级下册语文教学计划2一、教材简析：本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

二、教学目的和要求：1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四年级下学期语文教育实施计划

四年级下学期语文教育实施计划1. 引言本文档旨在制定四年级下学期语文教育实施计划，以确保学生在语文方面的全面发展。

本计划将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式四个方面进行详细安排。

2. 教学目标- 培养学生正确、流利、生动地运用汉语的能力。

- 提高学生的阅读理解和写作能力。

- 培养学生的语言表达能力和交流能力。

- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

3. 教学内容3.1 课文学习- 通过选取经典的文学作品和优秀的现代文学作品，引导学生深入理解和欣赏文学。

- 培养学生对不同文学体裁的理解和鉴赏能力。

3.2 语法知识- 学习和掌握四年级下学期的语法知识点，如句子成分、动词的时态和语气等。

- 通过实践演练，加深学生对语法知识的理解和应用能力。

3.3 写作训练- 引导学生进行日记、作文等写作练习，培养他们的写作能力和创造力。

- 提供写作指导和反馈，帮助学生不断改进写作水平。

3.4 词汇积累- 扩大学生的词汇量，提高他们的词汇运用能力。

- 引导学生学习和掌握常用词汇、成语和俗语，丰富他们的语言表达能力。

3.5 中国传统文化- 介绍中国的传统文化，如诗词、传统节日、传统习俗等。

- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

4. 教学方法- 多种教学方法相结合，如讲授、示范、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

- 创造积极的学习氛围，鼓励学生勇于表达和思考。

- 通过多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 评估方式- 采用多种形式的评估方式，如期中考试、期末考试、作业评价和课堂表现评价等，全面了解学生的学习情况。

- 注重对学生思维能力、创造力和实际应用能力的评估。

- 及时提供评估结果和反馈，帮助学生改进和提高。

6. 总结本实施计划旨在通过科学的教学安排和有效的评估方式，促进四年级学生在语文方面的全面发展。

通过培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，以及对中国传统文化的理解和欣赏能力，帮助他们成为具有良好语文素养的学生。

下学期语文教学计划(最新)

下学期语文教学计划新学期又开始了，为了更好的提高我班学生的语文素养，现制定本学期教学计划如下：一、学生情况分析：经过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的学习情况、学习习惯都有了更多的了解。

从上学期期末考试的情况分析上看，与同年级的2个班相比，我班学生在基础知识的掌握上还存在着一定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。

针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际问题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、巩固学生的语文基础，培养学生良好学习习惯为教学的重点，争取能在本学期的教育教学上取得更好的效果。

二、教学措施（一）识字写字教学识字、写字是低年级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培养学生学习、认识汉字的兴趣，能够主动进行识字、写字，并能够掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。

本学期，由于新课标的修改，课标对小学一年级学生在识字和写字上提出了新的要求，虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，减少写字量。

这其实在一个侧面说明了，现行的识字写字教学，还需要更多减轻学生的学业负担。

所以，我以为重点帮助学生掌握识字方法，尽量让学生能自主识字，仍应该是本学期识字写字教学的重点。

在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时配合多媒体技术的使用，帮助学生更好地识字。

对于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯——以此帮助学生掌握“四会字”和培养孩子的书写习惯。

（二）词语教学。

本学期，对学生二字词的掌握要求提升到需要学生进行扩词，这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词，还需要学生积累一定的四字词、正反义词，以及简单的词组搭配，这对于学生而言，是一个难点。

在以往的教学过程中，由于学生对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项是一个重难点。