2012年辽宁师范大学333教育综合真题

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2012年沈阳师范大学教育综合333考研真题及答案详解

2012年沈阳师范大学教育综合333考研真题一、名词解释1、德育原则德育原则是教师对学生进行德育应该遵循的基本要求。

它以个体品德发展规律和社会发展要求为依据，概括了德育实践的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。

2、生活准备说斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题。

并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产和个人发展的作用，知识对生活的作用越大则价值越大。

根据这个标准，斯宾塞确定了教育的目的是为“完满生活作准备”，从而反对古典主义不实用的知识和教育。

3、学习学习是指经由反复经验而导致有机体的行为或行为潜能的比较持久的变化过程。

首先，学习的结果表现为行为或行为潜能的变化。

其次，学习引起的行为或行为潜能的变化是比较持久的。

再次，学习的发生是由反复经验所引起的。

最后，学习是一个行为变化过程，而不仅仅是一个行为变化的结果。

4、建构主义学习观建构主义认为，学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。

学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。

学习过程同时包含两方面的建构：一是建构对新信息意义的理解；二是对原有知识经验的改组和重建。

建构主义更重视后一种建构。

5、全面发展教育全面发展指的是受教育者个体必须在德、智、体、美诸方面都得到发展，不可或缺，即个性的全面发展。

包括体育、智育、德育、美育、综合实践活动五个组成部分。

这五个组成部分，既各有特点想、相互独立又相互联系、相互渗透，在实践中组成统一的教育过程。

6、学校管理学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。

二、简答题1、“朱子读书法”朱熹对于如何读书提出了许多精辟的见解，他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条。

（1）循序渐进。

读书应该按一定次序，不可回固吞枣，急于求成。

辽宁师范大学333教育综合10-19年真题

待改革和发展的方面？试提出解决的对策。 2、什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问
题。 3、法国教育家卢梭曾写道：“… …问题不在于教他各种学问，而在于培养他有
爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法，毫无疑问，这是一所有一切良好教育的一个基本原则。”（摘自卢梭著，《爱弥儿》（上），商务印书馆，第 223 页。）请结合这段话评述卢梭的自然教育理论，并谈谈对目前教育改革的启示。 4、人们通常不会把学生在写字时已能熟练控制自己的手部运动称之为运动技能的学习：（1）请你对何时才会出现动作技能的学习做出确认。（2）并就动作技能获得的阶段及其影响因素做逐一描述。
案例 A：一位老师下课后，很沮丧地对办公室的老师说：“这些学生真是没法教了，我反复讲了几遍，就是不会，笨死了… …”。
案例 B：一位刚入学的小学生，每天放学回家都高兴地跟妈妈说：“我今天上课又发言了。”妈妈担心地说“你不怕说错吗？”“不怕，老师说了，教室就是出错的地方”。… …
辽宁师范大学 2014 年 333 教育综合真题（较完整回忆版）
辽宁师范大学
2012 年招收攻读硕士学位研究生入学考试
《教育综合》试题
注：答题必须注明题号答在答题纸上，否则试卷作废！（满分 150 分时间 180 分钟）
一、名词解释：6x5 分=30 分 1、学校教育制度 2、启发性原则 3、壬戌学制 4、苏湖教法 5、发现学习 6、学习策略
二、简答题：4x10 分=40 分 1、教育的社会功能。 2、教学模式的基本特点。 3、简述我国基础教育课程改革的六大具体目标。 4、斯宾塞的课程论思想。三、论述题：4x20 分=80 分 1、论述德育过程的基本规律。 2、论述孔子的道德教育思想观点，并举出反应其思想的四条至理名言。 3、阐述夸美纽斯教育思想体系的构成，并分析其历史贡献。 4、论述建构主义的知识观、教学观、学生观，并谈谈其对教育的影响。

辽师333历年真题

2010年辽宁师范大学考研教育综合一、名词解释1课程标准 2班级上课制 3苏格拉底法 4导生制 5创造性 6图式二、简答1什么是教育目的，我国教育目的的基本精神是什么？2概述《学记》关于教育教学原则的思想。

3简述培养和激发学习动机的措施。

4如何矫正品德不良的学生？三、论述1举例说明学生的身心发展规律有哪些？教育怎样适应？2评述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革。

3苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”说出这段话体现了德育过程的哪一规律，并进行分析。

4“我认为我们由于给儿童太突然的提供了许多与这种社会生活无关的专门科目，读写和地理等，而违反了儿童的天性，并且使最好的伦理效果变得困难了，因此我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，”这是《学校与社会·明日之母校》中的话，试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。

2011年辽宁师范大学考研教育综合1、名词解释1价值澄清法2多元文化教育3“有教无类”4癸卯学制5国防教育法6教育性教学2、简答1什么是个性？教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面？2简述朱子读书法。

3陶行知“生活教育理论”的基本内涵，并分析其历史价值和现实意义。

4影响问题解决的因素有哪些？如何培养学生解决问题的能力。

三、分析论述题1现代教育有哪些基本特征？在这些特征中你能看出当前中国教育有哪些亟待改革和发展的方面？试提出解决的对策。

2什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问题。

3法国教育家卢俊曾写到：“……问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法，毫无疑问，这是所有一切良好的教育的一个基本原则”（摘自：卢梭著，《爱弥儿》（上），商务印书馆，第223页）请结合这段话评述卢俊的自然教育理论，并谈谈对目前教育改革的启示。

2012年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典16套)

2012年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2012年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2012年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2012年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2012年河北师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2012年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2012年华南师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2012年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2012年南京师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2012年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2012年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2012年山西师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2012年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (13)2012年上海师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2012年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2012年浙江大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2012年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2012年北京师大教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1京师同文馆2生活教育3贝尔兰卡特制4知识表征5自我提高内驱力6恩物二、简答1简述教育的政治功能。

2简述教育的基本目的的基本精神。

3简述课程的多样化。

4简述启发性教学原则的主要内容。

三、论述1试述孔子的教育思想。

2试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3试论述韦纳的动机理论。

4材料：教育无目的论。

（1）这个材料是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？一教育原理1课程标准2义务教育3中小学研究性学习目标4论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1学而优而仕2苏格拉底法3生活教育4（（学制令））5孔子的德育论及其当代价值6评述终身教育思潮三.教育心理学1流体智力2先行组织者3皮亚杰认知发展理论4简述归因理论一、名词解释1学习策略2角色扮演法3智者派4壬戌学制5性善论6要素教育论二、简答1简述人身心发展的规律及意义。

(完整版)辽宁师范大学2010-2019教育综合333真题

辽宁师范大学2010年辽宁师范大学333教育综合真题一、名词解释1、课程标准2、班级授课制3、苏格拉底法4、导生制创造性5、图式二、简答题1、什么是教育目的？我国教育目的的基本精神是什么？2、简述《学记》关于教育教学原则思想3、简述培养和激发学习动机的措施4、如何矫正品德不良的学生三、分析论述题1、举例说明学生的身心发展规律有哪些？教育应怎样适应？2、评论蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革3、苏霍姆斯基在《给教师建议》中说，“我深信只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真的教育”说出这段话体现了德育过程的哪一规律，并进行分析。

4、“我认为我们由于给儿童太突然地提供了许多与这种社会生活无关的读，写和地理等，而违背了儿童的天性，并且使最好的伦理效果变得困难了，因此我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”这是《学校与社会-明日之学校》中的话，试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。

一、名词解释1、价值澄清法2、多元文化教育3、有教无类4、癸卯学制5、国防教育法6、教育性教学二、简答题1、什么是个性？教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面？2、简述朱子读书法3、陶行知“生活教育理论”的基本内涵，并分析其历史价值和现实意义4、影响问题解决的因素有哪些？如何培养学生解决问题的能力？三、分析论述题1、现代教育有哪些基本特征？在这些特征中，你能看出当前中国教育有哪些亟待改革和发展的方面？试提出解决的对策。

2、什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问题？3、法国教育家卢梭曾写道“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣爱好充分增长起来的时候，教他以研究学问，毫无疑问，这是所有一切良好的教育的一个基本原则”请结合这段话评述卢梭的自然教育理论，并谈谈对目前教育改革的启示。

4、人们通常不会把学生在写字时能熟练控制自己的手部运动，称为动作技能的学习。

2012年东北师范大学333教育综合考试试卷(1)

1、中小学研究性学习的主要目标？
三、论述题：（每题20分，共计40分）
1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系？
2、教学中掌握知识与发展能力的关系
中外教育史部分：
一、名词解释：（每个名词5分，共计20分）
1、学而优则仕2、生活教育3、苏格拉底法4、《学制令》
二、论述题：（每题20分，共计40分）
1、试论述孔子的德育理论及现代价值？
东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷
专业名称：教育硕士
考试科目：教育综合(教育学原理部分)考试时间：2012年1月8日上午
说明：所有试题答案均须写在答题纸上，写在本试卷上一律无效
教育学原理部分
一、名词解释：（每个名词5分，共计10分）
1、义务教育2、课程标准
二、简答题：（每题10分，共计10分）
2、评述终身教育思潮？
教育心理学部分：
一、名词解释：（每个名词5分，共计10分）
1，共计20分）
1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容？
2、归因理论的基本观点？
共1页第1页

辽宁师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1.课程标准2.班级上课制3.苏格拉底法4.导生制5.创造性6.图式二、简答题（每小题10分，共40分）1、什么是教育目的？我国教育目的的基本精神是什么？2、概述《学记》关于教育教学原则的思想。

3、简述培养和激发学习动机的措施。

4.如何矫正品德不良的学生?三、分析（每小题20分，共80分）1、举例说明学生的身心发展规律有哪些?教育应怎样适应?2、评述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革。

3.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

”说出这段话体现了德育过程的哪一规律，并进行分析。

4.“我认为我们由于给儿童太突然地提供了许多与这社会生活无关的专门科目，读、写和地理等，而违反了儿童的天性，并且使最好的伦理效果变得困难了。

因此，我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动……”这是《学校与社会˙明日之学校》中的话，试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1.价值澄清法2.多元文化教育3.“有教无类”4.癸卯学制5.《国防教育法》6.教育性教学二、简答题（每小题10分，共40分）1.什么是个性？教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面？2.简述朱子读书法。

3.陶行知“生活教育理论”的基本内涵，并分析其历史价值和现实意义。

4.影响问题解决的因素有哪些？如何培养学生解决问题的能力？三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.现代教育有哪些基本特征？在这些特征中，你能看出当前中国教育有哪些亟待改革和发展的方面，试提出解决的对策。

2.什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问题。

2010-2020辽宁师范大学333教育综合真题

一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1.课程标准2.班级上课制3.苏格拉底法4.导生制5.创造性6.图式二、简答题（每小题 10 分，共 40 分）1.什么是教育目的，我国教育目的的基本精神是什么？2.概述《学记》关于教育教学原则的思想。

3.概述培养和激发学习动机的措施。

4.如何矫正品德不良的学生？三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分）1.举例说明学生的身心发展规律有哪些？教育应怎样适应？2.评述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革。

3.霍姆林斯基在《给教书的建议》中说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

”说出这段话体现了德育过程的哪一规律，并进行分析。

4.“我认为我们由于给儿童太突然的提供了许多与这种社会生活无关的专门科目，读、写、和地理等，而违反了儿童的天性，并且使最好的伦理效果变得困难了，因此，我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是地理，不是历史，而是儿童本身的社会活动，。

”这是《学校与社会。

明日之学校》中的话，试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。

一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1.价值澄清法2.多元文化教育3.“有教无类”4.癸卯学制5.《国防教育法》6.教育性教学二、简答题（每小题 10 分，共 40 分）1.什么是个性？教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面？2.简述朱子读书法。

3.陶行知“生活教育理论”的基本内涵，并分析其历史价值和现实意义。

4.影响问题解决的因素有哪些？如何培养学生解决问题的能力？三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分）1.现代教育有哪些基本特征?在这些特征中你能看出中国教育有哪些亟待改革和发展的方面？试提出解决的对策。

2.什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问题。

3.法国教育家卢梭曾写道：“……问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

2012年东北师范大学教育综合真题

2012年东北师范大学教育综合真题2012年东北师范大学教育综合真题一、教育原理1．课程标准2．义务教育3．中小学研究性学习的目标4．论述全面发展教育各育之间的关系二、中外教育史1．学而优则仕2．苏格拉底法3．生活教育4．《学制令》5．孔子的德育论及其当代价值6．评述终身教育思潮三、教育心理学1．流体智力2．先行组织者3．皮亚杰认知发展理论4．简述归因理论2012年东北师范大学教育综合真题详解一、教育原理1．【解析】课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。

2．【解析】义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

3．【解析】研究性学习的目标与一般的学科教学目标不相同。

它更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。

具体说，包括如下几个方面：(1)获得亲身参与研究探索的体验；(2)提高发现问题和解决问题的能力；(3)培养收集、分析和利用信息的能力；(4)学会分享与合作；(5)培养科学态度和科学道德；(6)培养对社会的责任心和使命感。

4．【解析】参考答案参见编者的《教育综合大纲解析》教育学原理部分第五章教育目的第二节教育目的的理论基础的相关内容。

二、中外教育史1．【解析】孔丘提出由平民中培养德才兼备的从政君子，这条培育人才的路线，可简括称之为“学而优则仕”。

“学而优则仕”包容多方面的意思：学习是通向做官的途径，培养官员是教育最主要的政治目的，而学习成绩优良是做官的重要条件，如果不学习或虽经学习而成绩不优良，也就没有做官的资格。

2012年辽师大333教育综合真题

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构
第 1 页共 1 页 2012年辽师大333教育综合真题
一、名词解释 6×5分=30分
1.学校教育制度
2.启发性原则
3.壬戌学制
4.苏湖教法
5.发现学习
6.学习策略
二、简答题 4×10分=40分
1.教育的社会功能。

2.教学模式的基本特点。

3.简述我国基础教育课程改革的六大具体目标。

4.斯宾塞的课程论思想。

三、论述题 4×20分=80分
1.论述德育过程的基本规律。

2.论述孔子的道德教育思想观点，并举出反映其思想的四条至理名言。

3.阐述夸美纽斯教育思想体系的构成，并分析其历史贡献。

4.论述建构主义的知识观、教学观、学生观，并谈谈其对教育的影响。

2011年辽师大333教育综合真题

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构
第 1 页共 1 页 2011年辽师大333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1.价值澄清法
2.多元文化教育
3.“有教无类”
4.癸卯学制
5.《国防教育法》
6.教育性教学
二、简答题（每小题10分，共40分）
1.什么是个性？教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面？
2.简述朱子读书法。

3.陶行知“生活教育理论”的基本内涵，并分析其历史价值和现实意义。

4.影响问题解决的因素有哪些？如何培养学生解决问题的能力？
三、分析论述题（每小题20分，共80分）
1.现代教育有哪些基本特征？在这些特征中，你能看出当前中国教育有哪些亟待改革和发展的方面，试提出解决的对策。

2.什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问题。

3.法国教育家卢梭曾写道 “……问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

毫无疑问，这是所有一切良好的教育的一个基本准则。

”
摘自卢梭著《爱弥尔》上商务印书馆第223页。

请结合这段话评述卢梭的自然教育理论并谈谈对目前教育改革的启示。

4.人们通常不会把学生在写字时已能熟练控制自己的手部运动称之为动作技能的学习
（1）请你对何时才会出现动作技能的学习做出确认。

（2）并就动作技能获得的阶段及其影响因素作逐一描述。