学会合理消费
《学会合理消费》 教学设计
《学会合理消费》教学设计教学目标：
（一）知识目标：1．知道人们的消费选择越来越多样化，消费水平持续提升；
2．学会理财，学会合理消费。
（二）水平目标：从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提升这方面的水平的必要性。
（三）情感、态度与价值观目标：树立合理消费、合理理财意识。
教学重点：
学生理财，学会消费。
教学难点:
适度消费，提倡节俭。
教学方法:
探究式教学法、比照教学法（如学生之间不同的消费心理、消费行为、消费方式的比较）、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体:
多媒体、投影仪等
课时安排：一课时
教学过程:
【课前准备】
1．中学生的消费具有多种倾向，最好能在维护学生自尊、尊重学生隐私的前提下收集一些学生消费的心理、消费行为方面的材料，以利于课堂上的引导、分析。
2．让学生利用节假日提前到大型商场里理解电视机的式样、性能、档次等方面的变化。
【新课导入】
活动设计：从电视机的式样、性能、档次等方面的变化，引导学生感受日益繁荣的社会主义市场经济和人民群众持续提升的消费水平。
活动过程：
1．指导学生阅读教材P96第一虚线框内图片和文字材料。
2．引导学生谈感受、谈变化。
（1）谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高的价位分别是多少？
（2）在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？
学生讨论交流后
教师小结：随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观点选择越来越多样化，消费水平持续提升。
请大家结合自己的所见所闻，说说当前人们的消费方式主要有哪些？
学生回答：旅游、购物、上网……
一、消费面面观（板书）
学会合理消费
1、创设情景，激趣导入 、创设情景，
“月光族”+“啃老”族=“月老”族
而如今，社会上出现了两种类型的年轻人的“综合版”：“月老”族。月初是 “月光族”，大手大脚花自己的钱，入不敷出，“今朝有酒今朝醉”；月末成 了“啃老”族，自己的钱花光了，只好向父母伸手要钱。
设计意图：力求通过这则既有趣又发人深思的材料从一开始上课就营造宽松、活 设计意图 跃的课堂氛围，找准知识切入点，激发学生探索求知的强烈愿望和兴趣。
各位评委、老师们，本节课我根据课程标准 以及九年级学生的心理特征和认识水平，采 用情景创设教学法和问题探究法，以教师为 主导，学生为主体，思维为主线，立足于学 生的生活，让学生感到可亲、可信、可用， 力求创设活泼、愉快的课堂氛围，让学生积 极参与，在参与中形成知识，增强能力，在 探究中提升情感、态度和价值观，我相信通 过师生的共同努力一定能达到预期的教学效 果。
说
教
材
“学会合理消费”是九年级思想品德第三单元第 七课第三框的内容。 从本单元“融入社会、肩负使命”来讲，“学会合 理消费”是学生融入社会、培养参与社会生活能力， 肩负历史使命的重要内容。 从本课“关注经济发展”来讲，“学会合理消费” 是学生参与社会经济生活的必然要求，是中学生关注 经济发展，参与经济生活在日常生活中的具体表现， 在本课中占有重要地位。 本框主要是结合经济社会不断发展和人们 消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意 识和能力，是增强学生理财意识、学会理性消 费、绿色消费和环保消费的重要基石。
《学会合理消费》教案
学会合理消费
一、教案背景
现代社会，随着科技的进步和社会的发展，人们的消费观念发生了很大的变化。过度消费和不合理消费已经成为了一个普遍存在的问题。为了引导学生树立正确的消费观念，教育他们学会合理消费，本教案针对中学生开设。
二、教学目标
1.了解合理消费的概念及其重要性。
2.掌握合理消费的原则和方法。
3.培养理性消费和节约意识。
4.提高学生的财务管理能力。
三、教学重点
1.合理消费的概念和重要性。
2.合理消费的原则和方法。
四、教学内容
1. 合理消费的概念
合理消费是指在人们有限的经济能力下，根据自身需求和实际情况，合理安排和使用金钱和资源，使得消费行为符合自己的经济能力和生活需求。
2. 合理消费的重要性
合理消费不仅可以保障个人和家庭的经济稳定，还可以促进社会的经济发展和资源的合理利用。合理消费还有助于保护环境和生态平衡。
3. 合理消费的原则和方法
•制定预算：在购买物品之前，制定一个合理的预算，避免超支和浪费。
•淘汰浪费：对于用不上或用得很少的物品，及时清理或卖掉，避免浪费。
•理性购物：避免盲目追求品牌、时尚和消费主义，根据自己的实际需求来选择购买物品。
•做好比较：在购买物品之前，进行合理的比较和选择，寻找最优价值。
•培养节约习惯：养成不浪费的好习惯，例如节约用水、用电等。
•多元投资：将资金分散投资于不同的领域，降低风险。
•学习理财知识：了解基本的理财知识，合理管理个人财务。
4. 案例分析与讨论
通过实际的案例分析和讨论，帮助学生进一步理解合理消费的重要性和方法，并提高解决问题的能力。
五、教学方法
学会合理消费教案
学会合理消费教案
一、教材分析
《学会合理消费》是人教版思想品德九年级第三单元第七课《关注经济发展》的第三框题的内容。面对的是初中学生，此框题用一课时。通过前两框题的学习我们感受到了生活发生了日新月异的变化，生活水平提高了，更要提倡节约，
进行合理消费，学会理财。本框题是第七课的落脚点，紧密联系学生的生活实际，对学生的经济生活有实际的指导意义
二、学情分析
由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上百元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
三、教学目标
(1)知识与能力目标:
了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。
(2)过程与方法目标：
通过图片、情景、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程
中学会消费、学会理财。
(3)情感、态度和价值观目标:
通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
四、教学重难点
1、重点：学会合理消费
2、难点：树立绿色消费观
五、教学方法：
典型案例分析法；自主、合作、探究式学习法；体验式教学法。
六、课时安排：一课时
七、教学手段：多媒体辅助教学
八、教学过程
导入新课
动画欣赏，我赚钱了（时间2分钟）多媒体播放FLASH《我赚钱了》师提问：1、等你赚钱了你会这样花钱吗？为什么？
学会合理消费ppt
使用能效高的电器和节水器具，减少能
源和水的浪费。
3
开展宣传活动
组织节约能源和水资源的宣传活动，提 高公众意识。
参与适度的物资共享
共享经济
租赁或共享物品和服务，降低消 费压力和资源浪费。
共享交通
使用共享交通工具，减少车辆排 放，节省交通成本。
工具共享
使用工具库等共享资源，减少购 买和储存物品的需求。
储蓄和投资
通过储蓄和投资增加资产，并实 现财务增长。
消费者权益保护
了解消费者权益，防止经济损失 和欺诈行为。
消费陷阱及如何避免
1
赊购陷阱
2
避免赊购陷阱，不轻易透支信用卡以及
避免高利息的分期付款。
3
促销陷阱
了解促销策略，避免受到无效促销的干 扰和诱惑。
特价陷阱
谨慎购买特价商品，考虑商品的实际需 求和性价比。
学会合理消费
在这个演示文稿中，我们将讨论学会合理消费的重要性和方法。通过制定合 理的消费计划，掌握资金管理技巧，避免消费陷阱，以及培养良好的消费习 惯，我们可以实现经济稳定和可持续的生活方式。
什么是合理消费
知足而不满
合理消费是知足的心态，根据实际需求合理分 配和使用资源。
平衡而不过度
合理消费是在满足个人和家庭需求的同时，注 意可持续发展和社会责任。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
以理性消费为话题的作文800字【六篇】
以理性消费为话题的作文800字【六篇】
第1篇: 以理性消费为话题的作文800字
作为一名消费者，我们应该理性消费。在物品价格一定的条件下，质量好的商品往往更受消费者的喜爱和欢迎。而在质量不相上下时，人们通常会选择便宜一点的。所谓物美价廉就是最理想的了。
有一次，我在淘宝上看到一件挺好看的白色上衣，价格非常便宜，买回来时和预期的一样，感觉非常好，穿着宽松舒适，可谓物美价廉。后来，我还想再去买一件时，却惊奇地发现，它涨价了，而且涨了不少。可能是因为我上次买的时候它刚刚上市，为了吸引消费者的眼球，卖家将它低价出售，服务态度也很好。但是，当他发现，有很多人喜欢他的商品时，他便将价格调高了。
现实中很多商家都是这样的，先以高质量低价格赢得消费者的好感，然后不断调高价格以赢得更高的利润。而质量好的商品，至始至终都会是受欢迎的。好的产品，能够让人们买得放心，用得舒心。
作为一名消费者，我们应该理性消费，不互相攀比，有计划地消费。这样，我们才能让商品更好地服务于我们的生活，更好地体验合理购物带给我们的欢乐。第2篇: 以理性消费为话题的
作文800字
面对纷杂的社会信息，面对多样的生活选择，面对多渠道的消费途径，面对多方面的消费知识，我们很容易误入歧途，也很容易一味放纵自我，利用消费来满足自己的虚荣心，来填充自己的不开心。所以为了不让自己陷入购物的漩涡里，我们需要多一些理性，多一些思考，多一些斟酌，多一些反思，多一些收敛。
有些人把购物当做是排解郁闷、排遣不快的手段，于是为了安慰自己，也为了劝慰别人，他们就开始不停的在商场里转悠，在淘宝上下单，从而让自己分散一下注意力，全身心的从烦恼中脱离出来。有时候用逛街或者逛淘宝的方式来娱乐自己，放松自己，这本身是没有错的，可是怕就怕人们会沾染上名叫购物的毒品，从而忘掉什么是拮据，什么是节制，什么是节约，什么是浪费。而当人们一旦脱离自己的现实需要时，他们就会不停的去搜罗一些乱七八糟的东西，而这些东西一般是他们根本用不着的，或是只会宠幸一次的，所以这些在冲动之下买来的东西，除了占地方之外，似乎发挥不了任何实用价值。
《学会合理消费》说课稿
《学会合理消费》说课稿
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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学会合理消费教学反思
学会合理消费教学反思
引言
随着社会的发展和个人经济条件的改善，消费已经成为人们日常生活中不可缺
少的一部分。然而，由于缺乏合理的消费观念和管理能力，许多人往往陷入消费陷阱，导致金钱浪费和经济压力。因此，在学校中开设合理消费教育课程显得尤为重要。本文通过对学会合理消费教学的反思，探讨如何更好地培养学生的消费观念和管理能力。
一、合理消费教学的重要性
合理消费教学对学生的个人成长和未来生活具有重要意义。
首先，合理消费教学可以培养学生的消费观念。许多学生由于缺乏消费意识，
对消费的重要性和影响力缺乏了解。通过开设合理消费教育课程，可以引导学生理解消费与个人经济、社交关系、健康等方面的联系，从而树立正确的消费观念。
其次，合理消费教学可以提高学生的消费管理能力。学生在日常生活中需要面
对各种消费决策，如何进行理性选择和合理安排是十分关键的。通过学习消费管理的基本理念和技巧，学生可以更好地控制自己的消费行为，避免不必要的金钱浪费。
最后，合理消费教学可以增强学生的财务素养。在现代社会中，财务素养不仅
仅是会计等财务专业人员的专利，对于每个人而言都具有重要意义。合理消费教学可以使学生了解财务知识，掌握个人理财技巧，提高自己的财务能力和风险意识。
综上所述，合理消费教学对学生的个人发展和未来生活具有重要的意义。
二、合理消费教学的反思
然而，当前的合理消费教学仍存在一些问题，需要我们进行反思和改进。
首先，合理消费教学注重理论传授而忽视实践操作。在现实生活中，许多学生
容易陷入消费误区，如盲目消费、追求时尚等。仅仅停留在理论层面的传授，往往难以让学生真正理解和应用合理消费的概念和方法。因此，在合理消费教学中应该注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟操作等方式，让学生在实际操作中学会如何进行合理消费。
学会合理消费的教案
学会合理消费的教案
教案标题：培养学生合理消费意识的教案
教学目标：
1. 了解合理消费的概念和重要性。
2. 掌握合理消费的基本原则和方法。
3. 培养学生正确的消费观念和消费习惯。
教学重点：
1. 合理消费的概念和重要性。
2. 合理消费的基本原则和方法。
教学难点：
1. 如何培养学生正确的消费观念和消费习惯。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿。
2. 合理消费案例分析材料。
3. 学生小组讨论活动材料。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 利用图片或视频引起学生对合理消费的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是合理消费？为什么合理消费很重要？步骤二：概念讲解（10分钟）
1. 通过PPT演示，简要介绍合理消费的概念和重要性。
2. 强调合理消费对个人、家庭和社会的影响。
步骤三：基本原则和方法（15分钟）
1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论并总结合理消费的基本原则和方法。
2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的总结，其他小组进行补充和讨论。
步骤四：案例分析（15分钟）
1. 分发合理消费案例分析材料给学生。
2. 学生个人或小组阅读并分析案例。
3. 全班讨论：引导学生对案例进行讨论，分析其中的合理消费问题和解决方法。步骤五：消费观念和习惯培养（15分钟）
1. 引导学生思考：个人消费观念和习惯是如何形成的？
2. 学生小组讨论：请学生再次分组，讨论并提出培养正确消费观念和习惯的方法。
3. 小组交流：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。步骤六：总结和评价（5分钟）
1. 总结合理消费的基本原则和方法。
《学会合理消费》说课稿
《学会合理消费》说课稿
《学会合理消费》说课稿1
本课的题目是《学会合理消费》。下面我从教材地位、教学目标、重难点、教学手段、及教学过程五个方面谈谈这节课的设计思路。
一、说教材
本课是人教版思想品德教材九年级第三单元第七课第三个框题。本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上，将变化引入到消费领域。本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。
二、说目标
根据课程标准和教材，我确立以下三维目标。
（一）知识目标（知识与技能）：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；知道合理消费的具体做法和相关理财知识。
（二）能力目标（过程与方法）：帮助学生走出消费误区，增强学会理财、合理消费的意识和能力。
（三）情感目标（情感、态度与价值观）：初步树立理财的意识，树立合理消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行为中，树立正确的价值观。
三、说重难点
教学重点是帮助学生树立合理消费意识。
教学难点是如何做到合理消费。
四、说教法
为体现师生互动、生生互动的课堂教学，本着学生活动为主，教师为辅的理念，我设计的教学方法如下。
1．多媒体教学，客观形象的演示。
2．分组合作法：调动学生参与的积极性，培养团队合作的精神，体现思品课人文性。
3．分析法：通过分析新闻热点，理论联系实际，便于学生接受、理解，同时体现思品课的时政性。
4．讨论法：充分激发学生兴趣，活跃课堂气氛，体现思品课的实践性。
五、说教学过程
第一个环节课前小调查（预计5分钟）
学会合理消费
二、消费结构和恩格尔系数（Engel’s coefficient）
①恩格尔定律（Engel’s effect） ②恩格尔系数 = 居民家庭食品消费支出
家庭消费总支出
③反映消费水平和生活水平的高低
三、消费水平与消费结构
消费水平和结构之间的关系
① 消费结构的变化反映消费水平的变化 ② 消费水平提高必然会促进消费结构的变化 ③ 恩格尔系数是消费结构的表现，大小受消费水平的影响
书本
P50Biblioteka BaiduP52
精神消费
作为消费形式，相对于物质消费 追求无形的人类劳动成果，例如品牌等 信息消费是精神消费的最高形式 社会信息内容的消费是普遍的精神消费 信息消费的经典产物——搜索引擎 精神消费的经典产物——网络游戏
搜索引擎——消费者从搜索引擎中分析、获取、比 较信息从而达到信息消费的目的。 网络游戏——网络游戏通过创造虚拟环境使消费者 获得在实际中无法获得的精神快感，从而乐意为游 戏付费并达成消费。
本课要点
合理消 费与健 康的消 费心理
消费的 弹性和 刚性
消费结 构变化 和进步 的趋势
消费结 构和恩 格尔系 数
消费结 构的划 分
一、合理消费与消费结构
消费结构的划分
① 衣、食、住、行等的消费 ② 接受学习、培训，参加社会活动等的消费 ③ ？ 等的精神消费 ④ ？ 等的物质消费 ⑤ ？ 等的服务消费 ⑥ 自己性消费、商品性消费 （书本P52）
学会合理消费》优质课教案
学会合理消费》优质课教案
在当今社会，消费方式和消费观念正在发生巨大的变化。因此，学会合理消费变得尤为重要。本课旨在帮助学生走出消费误区，增强他们的理财和合理消费意识和能力。
在教学过程中，我们采用了多种方式，来帮助学生理解和掌握合理消费的方法和技巧。首先，我们通过观看一些视频，了解了校园超市购物、电器消费和假日旅游等方面的消费行为。从这些视频中，我们可以看出，随着经济的发展，市场上的商品越来越丰富，人们的消费选择也越来越多样化，并且消费水平不断提高。
其次，我们通过比较两代中学生的消费行为，来了解消费观念的变化。随着经济社会的发展，人们在满足基本的物质消费需求之后，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。这就需要我们树立绿色消费观，理性消费，合理消费。
在课堂上，我们还通过消费在线的方式，让学生了解自己每月的零花钱的支出情况，并帮助他们合理安排零花钱的支出，学会理财和合理消费。
最后，我们通过情景对话的方式，让学生了解在购物时需要理性消费，少一些盲目跟风。我们要多些理性，少些盲目，做一个明智的消费者。
XXX收到了好友的礼物，想着回礼必不可少，于是决定
请好友大吃一顿。他们去了一家大排档，点了很多菜，但是吃不完，导致桌上杯盘散乱，地上也有很多垃圾。最终结账时，XXX发现他的爷爷给的钱不够，于是不得不垫上这个月的零
花钱。
从消费行为的角度来看，XXX的行为并不算合理。虽然
他想着回礼，但是选择请客的方式过于奢侈，导致浪费了很多食物和资源。同时，他也没有考虑到环保问题，没有将垃圾分类或者妥善处理。因此，我们应该提倡适度消费和节俭，注重绿色消费，保护环境和资源。
《学会合理消费》课文课后反思(5篇)
《学会合理消费》课文课后反思（5篇）
《学会合理消费》课文课后反思1
1、从整体教学过程中看，教学环节齐备，重难点突出，时间把握的很好，对课堂有确定的驾驭力气，也能调动课堂气氛，整体教学效果不错。
2、课程设计符合新课改理念，把学生放在主体地位，和学生之间进展互动，让学生开口说话，让学生思考归纳，尤其是在讲到绿色消费时，这和学生寻常的生活联系很严密，因此鼓舞学生多说，学生说完，再从家庭、学校、社会三个方面帮助学生进展归纳，从而使学问更加饱满。
3、这节课拔高的地方在精神消费。在之前理性消费、绿色消费的`大量铺垫上，让学生深刻生疏到物质需求满足了之后，我们还应通过消费来满足自己的精神需求，提升自己的精神境地。这让学生明白了物质消费和精神消费的区分，精神消费对一个人成长的意义。
4、这节课教师与学生互动较好，这个话题学生并不生疏，他们有感而发，有话说，也说出了学生中存在的一些普遍现象，但也存在一些问题，例如，教师应当在每个学生答复完问题之后有一个简要的评析，还有叫学生答复以下问题不应当总叫那几个
举手的同学，应尽可能的发动大家，让学生都能动起来，参与到课堂教学。
《学会合理消费》课文课后反思2
《学会合理消费》内容相对于前两框内容，更接近学生生活实际，我觉得很简洁。但在实际的讲解过程中却觉察了一些没有预设到的问题。第一在二班讲课时“学会理财，合理消费”这个问题中绝大多数的人根本没有理财观念：买东西没考虑过提前预算，没有节余的零用钱，这对于下面的.一个问题，物质消费与精神需求相协调的争辩有碍，讲课节奏有点赶，还没有放开。其次一再班讲课时没有充分调动起学生的积极性，《中学生零花钱使用状况调查表》的活动没有争辩，这个可能是承受的学案教学有关，学生还不太适应。本框的教学是为了帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节约消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。在本框的教学中我主要运用了比较法和启发引导法，多媒体教学等多种教学方法。
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学会合理消费
“我与集体、国家和社会的关心”的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。”
【教学目标】
1.知识目标
通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2.能力目标
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识
和提高这方面能力的必要性。
3.情感态度与价值观目标
通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必
要性。
【教学理念】
从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。
【教学重点】帮助学生学会合理消费。
【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。
【教学方法】活动教学法、小组讨论法、情景体验教学法
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、导入新课
展示人民币，由此引出消费，导入新课。
二、学习新课
1.消费面面观
活动一：话说消费
［材料］“五一”假期，听说超群商场家电打折，小明和爸爸妈妈打算趁此买一台彩电，一家人兴高采烈的来到加积，可是一到超群，一家人不禁烦恼起来……
设问一：小明一家为什么会产生烦恼？
经过精挑细选，小明一家终于买了一台满意的液晶彩电。可“五一”的三天假期才过去一天，
于是一家人决定制定后两天假期的消费计划：
5月2日爸爸去海口考驾照；妈妈上加积爱丽美容店弄头发；小明和同学去加积逛书店。
5月3日一家人去白石岭旅游，晚上回长坡在枫林羊肉店聚餐吃羊肉。
设问二：小明一家在五一”节里的有哪些消费方式？这些消费分别满足了他们的哪些需求？
设问三：小明一家在五一”节里的消费说明了什么？
总结：消费面面观一一消费在变：消费选择变得越来越多样化；消费水平变得越来越高；消费观念发生了变化。2.学会理财，合理消费
活动二：问卷调查
1.中学生的零花钱使用情况
2.影响你选择商品的主要因素有哪些？
3.你在购买商品时主要看重商品的什么？
通过调查，分析了解学生的消费情况。
活动三：取经园---看看他人消费、理财之道
1.比尔？盖茨的故事
2.英国首相布来尔的妻子谢丽的故事
3.一个犹太人的故事
总结：成功之处：比尔？盖茨一钱要花得值；英国首相布莱尔的妻子谢丽一要花得精；一个犹太人
钱要花得巧。
活动四：我理我财一一说我们自己消费理财的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示：请说明这次消费的原因、消费过程、消费结果。并用一句话概括他（她）消费的成功之处
根据学生发言，引导学生总结消费心得，并随之板书。
展示各种环保标志及视频，说明消费不仅与个人的生存发展有关，还应关注环境、关注社会，即要绿色消费、爱心消费。
活动五：制定我们的消费宝典
听了消费理财的故事，对绿色消费、爱心消费也有一个理性的认识，下面请同学们小组为单位，制定消费宝典。•学生以小组为单位，制定消费宝典。
老师展示自己的消费宝典并和学生分享。
1.消费前，作预算，把钱花在关键点。
2.消费中，不超支，经济适用是首选。
3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
4.受教育，学文化，精神消费新热点。
5.环保点，节俭点，绿色消费更美好！
活动六：我是消费高手一一消费烦恼我岀招
有了消费宝典，我们的消费能力会有一定的增强。那么，在现实生活中，一旦遇到下面这些问题时，你会
怎么办？
1.你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办？
2.很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办？
3.班上人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。你会……
【课堂小结】总结本课知识点
【课后实践】走近生活
1、假如今年春节你有200元压岁钱，你会怎么花这笔钱呢？
2、请根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。
【板书设计】学会合理消费
一. 消费面面观
1.人们的消费选择越来越多样化，
2.消费水平不断提高
3.人们的消费观念在发生变化。
二. 学会理财，合理消费
1.消费前，作预算，不攀比，做到理性消费
2.消费中，要节俭，讲环保，注重精神消费