我的老师——爱如水
我的老师——爱如水
我的老师——爱如水清晨的第一缕阳光射到露珠上反射出亮光时，朦朦胧胧中有一个瘦弱却强大的身影在匆匆忙忙地工作；夕阳的最后一缕余晖斜映在她的背上，她一天都沐浴着阳光她较矮较瘦，头发总是简简单单地梳着，脸色永远是淡淡的黄，眼睛却水一般清澈。
每次她的脸浮现在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可爱的老师。
她发脾气时很恐怖但不愿意发脾气。
那次歌唱比赛我们七个人没带制服。
她嘴歪起来，眼睛瞪着，却有一分刻意。
她板着脸说：自己借去，要不就家长送！然后转过来笑着温柔地跟我说：去办公室看看有没有富余的吧。
她就是这样严而不厉，大家也都观察到了她发脾气时无法隐藏的淡淡笑容，像水一样利万物而不怒。
严冬的语文课前，她带我们去操场跑步取暖，我们喊着：我们在上语文课！天对地，室对家，落日对流霞她也跟着背，声音就像唱歌，又似流水，闪烁着的是青春的光芒。
秋叶零落时，晨间她带我们去观赏落叶并体会人生的哲理，紧接着一个中午又举行了林下之约，那是我最快乐的一次赏景。
赏景时她笑着，阳光下那清水般的眼睛反射着光芒，让我们感到她很快乐，丝毫没有被工作的压力夺走。
朗诵课是最有意思的，她一句一句地教我们重音、连读、声调，比如那次公开课前的预习：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年她这样让我们感受到了语文的真善美，增加了我对学习语文的兴趣，并且我们心甘情愿地忍受了读背写。
她自称是我们的大姨妈，有这样的大姨妈，我们这个家庭怎么会不温馨呢？每当走进办公室，我总是会注意一下她在干什么，当看到她的繁忙琐碎的事太多了时，我们会找很多借口，帮她分担一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。
她喜欢给我们一点看起来微不足道的奖励，如糖果、巧克力、饼干、橘子上学期我们出版了语文和英语的文集，而我作为两本书的主编，每天都奔波于教室与办公室，奔波于英语文档和语文文档。
有一天语文课，老师拿了一袋橘子，首先奖励默写全对的人。
下课了，我还没来得及吃，另一个主编叫着我飞奔到办公室。
师爱如水
师爱如水
老师的关爱如同初冬的太阳，让我这个打小远离父爱的孩子感到一种久别的温暖。
同学们，你们是否记得我们上学的时候，刚入学懵懂不知，不会听话，是老师他教我做人，我们在学校处处都有老师教育，培育我们成长，长大成人。
同学们，刚开学我们不会写字，不会做任何运动，是老师一笔一划教我们写字，是老师教我拍皮球，打篮球等，进入一年级，不管刮风，还是下雨，他都给我们传达知识，所以，我们要好好学习，以优异的成绩来报答老师，老师每天都比我们起的早，早早起床去开校门，检查人员是否到齐，中午吃过午餐又去检查学校周边环境是否安
全。
同学们，老师一天天辛苦的为同学们着想，他不顾自己的危险，毅然去救学生，我在这里，代表同学们，“老师您辛苦了”是您这勤劳的双手，才凝结成这座小学，同学们，我们要好好学习，用优异的成绩来报答老师的辛苦。
是啊，师爱是多么的伟大！它就像冬日里的太阳，给我温暖；像黑暗中的明灯，给我指引道路；像一把雨伞，为我遮风挡雨……
宋家坡小学
四年级
宋瑞雪
指导教师：尹应兵。
教师自我总结的范文：师爱如水
教师自我总结的范文：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
师爱如水 教育无痕
师爱如水教育无痕将军庄小学马永梅陶行知说过：“爱象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。
”是呀，水是生命之源，我们的思想教育就要似水一般无孔不入，似水一般悄然无声，滋润学生的心田，使学生心灵受到洗礼，思想趋向净化，达到育人的目的。
一、用心聆听，以情感人古人云：“感人心者，莫先乎于情。
”可见古人早就知道情感是最能感动人心的。
当代教育心理学校研究指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。
因此我在自己的工作中注意情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。
马卡连柯曾说过：‘团结了集体，教育了集体，集体自身就成为很大的教育力量。
“在新接一个班级时，班主任对学生不熟悉，同样学生也还不能适应教师的教育方法。
于是，在开学初让教师要做一个有心人，课间，多听听学生的谈话，从学生的谈话中了解班级的情况。
让学生写写对教师的心理活动建议，老师对正确的建议加以采纳，这样激起了学生的信心，使学生充满对新学期新老师的希望。
平时，教师注意给学生写悄悄话，当学生成绩进步或失败时给了督促和警惕，能防止学生骄傲，又能使学生振作。
二、联系学科，以文感人经常会听到家长对老师这样说：老师，我家孩子只听你们老师的话，你要给我孩子说说，在家里要听话，不要顶嘴……等等之类的话语。
而且家长的脸上写满了要教育孩子而孩子却不听话的无奈。
是啊，当学生的一般都听老师的话，教育学生在家做个好孩子也是我们老师责无旁贷的事。
可如何教育呢？如只是简单地进行说教，收效甚微，而要结合一些活动特别是学科教学，找到一个恰当的切入点，有效地、合理地、贴切地进行思想教育，让思想教育内容“随风潜入夜”，让学生在“润物细无声”中发生悄然的变化，效果会更好。
例如在教学《小白兔和小灰兔》时，让学生说说你喜欢谁，为什么？学生都喜欢小白兔，无形中让学生了解做人要勤奋，“只有自己种，才有吃不完的白菜。
”对懒惰的同学可以说进行了一次深刻的思想，明白今后要自己的事自己做。
教师自我总结的范文：师爱如水
教师自我总结的范文：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
教师自我总结：师爱如水
教师自我总结：师爱如水
教师总结：师爱如水
作为一名教师，我深深地感受到，我对学生的爱应该如同水一样，润泽他们的成长。
首先，水是无私的。
水不计较自己的付出，只是默默地给予，并且乐意为他人尽职尽责地服务。
作为教师，我们也要如此，无私地奉献，不计较回报，只是默默地为学生提供最好的教育资源和指导。
其次，水是温和的。
水不会因为环境的变化而改变其本质，永远保持温和的态度。
在教学中，我们也应如此，对待学生要温和耐心，不论他们的学习能力或是行为，都能给予他们理解和关爱。
另外，水是滋养的。
水对于生命来说是不可或缺的，它滋养植物，使之茁壮成长。
同样，教师对于学生也是如此，我们要用我们的知识和智慧，滋养学生的心灵和智力，让他们充分发展自己的潜力。
最后，水是包容的。
水能容纳一切，无论大小形状都能包容其中。
作为教师，我们也要有包容的心态，要接纳不同背景和能力的学生，给予他们平等的机会和对待。
总结而言，师爱如水，就是要无私地奉献，温和地对待，滋养学生的成长，并且拥有包容的心态。
希望我能够时刻保持这种师爱如水的精神，成为学生心中的良师益友。
工作总结-教师自我总结师爱如水 精品
教师自我总结：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
初一叙事作文《我的老师——爱如水》1500字(共18页PPT)
编叫着我飞奔到办公室。“别着
课间 急，你们
都不喝水啊，现在
天气 这
，吃点橘子吧。”李老师
叫住我们，又给了我们两个橘子。
关键词：一天,语文课,老师,一
袋,橘子,首先,奖励,默写,全对,下 课,来得及,一个,主编,飞奔,办公室, 别着急,你们,课间,喝水,现在,天气, 橘子,李老师,叫住,我们,我们,两个, 橘子。
初一叙事作文《我的老师——爱 如水》
眼睛 她嘴歪起来，
瞪着，却有一
分刻意。她板着脸说：“自己借
家长 去，要不就
送！”然后转过
办公 来笑着温柔地跟我说：“去
室看看有没有富余的吧。”她就是
大家 这样严而不厉，
也都观察到
了她发脾气时无法隐藏的淡淡笑
容，像水一样利万物而不“怒”。
关键词：起来,眼睛,一分,刻意,
样,大姨妈,我们,这个,家庭,怎么, 温馨,每当,走进,办公室,总是,注意, 一下,干什么,看到,繁忙,琐碎,事太, 我们,很多,借口,分担,一小部分,偷 偷,注意,水杯,是否。
初一叙事作文《我的老师——爱 如水》
她喜欢给我们一点看起来微不足
道的奖励，如糖果、巧克力、饼 干、橘子……上学期我们出版 了语文和英语的文集，而我作 为两本书的主编，每天都奔波于 教室与办公室，奔波于英语 文档和语文文档。
初一叙事作文《我的老师——爱 如水》
橘子 当
进到嘴里时，不只是上火
时的一份清爽的水，还有一份清凉的 水洗涤冲刷了烦躁的心，而最好的水 就是李老师的爱。爱很简单，很容易 发现，有时候爱就是橘子里的那点水。
整理 而每次去排版
，李老师总是
会准备一些饼干、糖果，我们
不好意思吃，却非常认真地干活。
师爱如水中学教师自我总结6篇
师爱如水中学教师自我总结6篇篇1时光荏苒，转眼间，我在中学教师的工作岗位上已经度过了几个春秋。
回首过往，我深感师爱如水，滋润着每一位学生的心田。
在这篇自我总结中，我将分享我的教育理念、教学工作、学生管理以及个人成长四个方面的体会。
一、教育理念我始终坚信“因材施教”的教育理念。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和需求。
因此，在教学过程中，我注重了解学生的个体差异，针对他们的特点进行有针对性的教学。
同时，我积极倡导启发式和讨论式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和创新精神。
二、教学工作在教学工作中，我始终认真备课，精心设计教案。
每一节课，我都会提前准备好丰富的教学资料，确保教学内容的准确性和生动性。
在课堂上，我注重与学生互动，引导他们积极参与讨论和思考。
此外，我还积极利用多媒体等现代教学手段，提高教学效果和质量。
除了课堂教学外，我还担任了课外辅导工作。
我深知课外辅导对于学生的成长具有重要意义，因此，我总是耐心细致地解答学生的问题，帮助他们解决学习上的困难。
在这个过程中，我不仅传授了知识，更培养了他们的学习方法和思维能力。
三、学生管理在学生管理方面，我注重培养学生的自律意识和团队合作精神。
我相信，一个能够自律的学生，才能真正地做到自主学习和全面发展。
因此，我总是严格要求学生的行为规范和学习纪律。
同时，我也鼓励学生之间相互尊重、相互帮助，共同营造一个和谐的学习氛围。
四、个人成长作为一名教师，我深知自己需要不断学习和提高。
因此，我总是积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
在这个过程中，我也结识了很多优秀的同行和学者，从他们身上汲取了宝贵的经验和知识。
此外，我还注重反思和总结自己的教学经验。
每一节课后，我都会认真反思自己的教学行为和效果，总结出教学中的优点和不足。
然后，我会针对不足之处进行改进和优化，以不断提升自己的教学质量和效果。
总之，师爱如水中学教师自我总结：作为一名中学教师，我深感自己的责任重大。
关于师爱的优美散文：师爱如水
关于师爱的优美散文：师爱如水师爱如海，水泽万物，无微不至。
山承天地，庄重威严。
下面是有关于师爱的优美散文，欢迎参阅。
关于师爱的优美散文：师爱如水有人说，师爱如风，无形却永存，无色却永艳。
也有人说，师爱如山，像春蚕一样无私，似蜡烛一样奉献。
我说，师爱如水，灌溉出聪慧的花朵，滋养着生命之树。
师爱，宛如淅淅沥沥的丝雨，浸润着我这干渴的心田，洗涤着我那浮尘的心窗;师爱，仿佛奔流不息的江河，激励我击楫中流，浪遏飞舟，驶向远方，奔向希望;师爱，犹如宽容博大的海洋，承载着我的激情人生之舟，勃发着我的九天揽月之志。
正如夏丐尊先生所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。
”老师的一颦一笑、举手投足，都充溢着如水的师爱，它隐含于对我的责备和嗔怪之时，表露在对我的关心与呵护之中。
上小学了，老师为我埋下了爱的种子，播下了明天的希望;踏入中学大门，老师启迪我青涩的青春，指点美好的未来;徜徉大学校园，老师历练我燃烧的人生，碰撞思想的火花。
师爱如水，山高水长。
当我告别了课桌，站在三尺讲台上，使我更加感悟到“师爱为魂，学高为师，身正为范。
”的深刻内涵，它体现在教书育人、言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献;不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。
”师爱如水。
许多年过去了，我还在沿着我的老师的路，义无反顾、无怨无悔的走着，坚守着，传递着如水的师爱。
现在，我可谓是桃李满天下，我真诚的爱着他们，他们也很喜欢我，每当我听到他们的一声招呼与问候、收到他们的一句祝福与思念、看到他们的一份进步与成就，我很是心满意足，甚或是飘飘然矣。
我很喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师爱;不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
师爱如水,润物无声
师爱如水,润物无声第一篇：师爱如水,润物无声师爱如水，润物无声尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XXX。
今天我演讲的题目是《师爱如水，润物无声》。
身为一名人民教师，我经常问自己一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的经验？许多教育家在谈到他们的体会时，都说，其实，只有一个字：爱。
师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心。
师爱是石，能敲出学生希望之火；师爱是火，能点燃学生熄灭的灯；师爱是灯，能照亮学生夜行的路；师爱是路，能引导学生走向辉煌的黎明！在与孩子一起成长的路途中，只有师爱相随，才使老师们永远有使不完的劲，永远有用不完的法，永远有饱含温暖的激情。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。
”是的，“上善若水”，教师的爱就是“善利万物”的水。
当其为雨露，则润物无声；当其为云霞，则遮天蔽日；当其为瀑流，则一泻千里；当其为湖海，则博大沉静。
“大音希声，大爱无痕。
”教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声的如水大爱。
十多年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的育人之旅。
一路走来，虽曾有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
多年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。
早晨，当黎明的曙光洒进教室，我静候在三尺讲台旁,聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章；黄 1 昏，批着最后一抹夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一就这样流逝，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
身处变幻多姿的风云时代，面对商业社会的种种诱惑，我也曾有过内心的迷茫，也曾向往过三尺讲台之外的世界。
然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当跨进宽敞明亮的教室，看到一双双充满期待的眼眸；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，始终丢不下承诺，离不开那无邪的笑靥。
「精品」(四年级作文)如水师爱 参考作文
如水师爱沐浴着阳光雨露，我一路成长。
成长的道路上，绵绵的师爱如隽永的小诗，如无声的细流，时常让我心湖荡漾。
记得我从幼儿园升入小学的第一个冬天，天气冷得出奇。
早读课时，我们的小手都冻得红通通的，麻木得快失去知觉了。
缩着脖子读书的我，嘴巴机械地张着，浑然不知自己在读些什么，心里只企盼着赶快下课，出去蹦蹦好暖和些。
班主任王老师在讲桌前低头批改着作业，大概也感觉到冷吧，不时搓搓双手。
“身在曹营心在汉”的我，就这样看看书，看看老师，看看窗外。
不一会儿，王老师抬起发酸的颈脖，习惯性地环顾整个教室，当她看向我这边，我来不及躲闪，目光正好与她重逢，我的脸不由“唰”地红了，怔怔地望着她。
王老师注视着我，又看看周围的同学，若有所思，默默地起身走出了教室。
我心里忐忑不安：莫非老师去打电话，联系我的爸妈？如果她告上我一状，我今晚又免不了挨批！不一会儿，我看到老师缓步向教室走来，哦，她是去取茶杯的。
那老师进了教室，在教室前排站定，微微一笑，说：“请各位同学依次传下，热热手！”然后将杯口吹了吹，把杯子递给第一位同学。
我没料到，呆住了。
再望望老师，她的眼中笑意盈盈，正温柔地注视着每一个同学呢。
杯子终于传到了我手上，我的手刚刚碰到杯子，一股暖流立刻溢满我的心房：啊，老师真细心，对我们真好！她的双手也冻红了，可她却将如春的温暖带给了我们！我陡然觉得室内暖意融融，双手不再寒冷，于是放大音量，认真地读起手中的书来。
啊，师爱如同美丽的伞，在雨中，给孩子一片晴朗的天；师爱如同温馨的摇篮，把孩子最美最美的梦，摇向明天；师爱如同春雨、春风，让理想的花苞绽放灿烂。
我要把这爱点点滴滴积累，沉淀成一座山，汇聚成一泓泉……。
师爱如水 教育无痕
师爱如水教育无痕作者：唐璇艳来源：《新课程·上旬》2016年第10期摘要：古人云：“感人心者，莫先乎于情。
”当代教育心理学研究也指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。
教育要似水一般滋润学生的心田，使学生感同身受，达到育人的目的。
结合多年的教育经验，就如何做到师爱如水，教育无痕展开了积极探讨，旨在拉近师生之间的距离，增进师生之间感情，促进教育工作的更好开展。
关键词：师爱；关爱；信任苏霍姆林斯基所说的，教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵，因为我们接触的是自然界中最精细、最娇嫩的东西。
爱，是每个人都存在的一种心理需要，每个人都想要得到别人的爱，同时，也爱着别人。
学生有“向师性”，尤其是小学生，对老师会有一种特殊的依赖。
他们的一举一动，都渴望能够得到老师的赞许和肯定。
而老师的一言一行，即使是你关注的一瞥、信任的一个点头，在孩子眼里都是一种鼓励，都是一种爱，会让孩子产生温暖的幸福感。
这就要求教师要用自己的真诚、热情来对待每一位学生。
既然师爱对学生有那么深远的影响，那么，怎样把我们的爱传递给学生呢？怎么做才能让学生真真切切地感受到老师的爱呢？这需要有“施爱”的智慧。
一、全面了解学生，走入他们的内心世界俗话说：“知之深，爱之切。
”只有真正地了解学生，才能更好地热爱学生。
了解学生不仅仅是要了解他们的思想品德、文明行为、志向、性格、兴趣、特长、身体等等情况，更要了解他们的精神状态，体会他们的思想和内心感受，触动他们的心灵。
如果不能够方方面面深入地了解，那么就无法走入学生的内心世界，也就不能按照学生内心世界的特点去找到合适的教育途径、教育方法，那也就不能尽到教师的责任，也就不是对学生真正的爱了。
二、真诚对待学生，成为他们的知心朋友当然并非只全面了解学生就够了，还要真诚地对待学生。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受快乐和忧愁。
教师自我总结：师爱如水
教师自我总结：师爱如水教师自我总结：师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人多次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX年度合肥市优秀班主任。
的成长轨道上。
汗水浇灌奋斗之树，泪水见证成功之花。
大爱无言，学生的成长成才，是老师们最大的幸福，再苦再累也不在乎。
去年秋学期，孙菊萍老师五年内第三次接手毕业班，继续着辛勤的工作。
但元旦后，她开始持续发烧，连续的头痛让她无法入睡。
为了不耽误孩子们的学习，她每天坚持工作，晚上再到医院里输液，连续十几天后，终于被医院强制住院，此时病痛已让她无法坚持站起来。
出院后，医生建议她请假静养一年，但她放不下等待她的孩子们，又坚持回到了课堂。
今年的中考，她所带的班级语文总成绩又取得了新站区第一名，创造了三连冠的辉煌。
此时，我在孙菊萍老师眼中看到了晶莹的泪光，病痛中，我没有看到；病床上，我没有看到；在欢呼的孩子面前，我看到了那幸福的泪水，这不是完美地阐释了师爱如水吗？师德如山，师爱如水，一缕清风/翻阅老师的背影/一丝烛光/摇曳学生的记忆/一泓清泉/便凝成了师魂……。
师爱似水
师爱似水——我身边的好老师河口学校113班毛晴上善若水。
水育生命无数，雨润万物无声。
轻轻地，你的话还萦绕在耳畔。
悄悄地，你的爱付出于无形。
——题记光阴似箭，日月如梭。
虽然我们有的只是平淡无奇的生活，却在彼此心中相互牵挂。
如果我是一只小鸟，而老师您就是一棵大树，我愿在您大大的手臂下嬉戏。
当我遇到困难时就会想起你，因为你曾经让我温暖过；当我懈怠时就会想起你，因为你曾经让我奋进过。
老师，这个光荣代号，其中又蕴含了多少爱的付出和辛苦的劳累。
老师，是您将自己所有的知识交给我们，也把所有的精力交给了我们。
而我们就这样在您的教育下渐渐成长。
生活就这样平淡无奇的进行着……您是严厉的，也是温柔的。
当您严厉时，你就是“鸡蛋里挑骨头”，学习上无论我们狡猾地将做得天衣无缝，但都不能逃过你的火眼金睛，让我们懒惰的习惯暴露无遗；其实我们知道您并不是斤斤计较，只是想让我们做的更好。
“没有最好，只有更好”这是你常说的一句话。
在您的严格要求下，我们慢慢进步，从行为习惯到学习习惯，我们都在慢慢提升。
曾经我们怕你，甚至有点恨你；但渐渐地，我们离不开你，我们知道其实您也是为了我们好，您严厉的脸孔下有一颗慈祥的心，有一腔满满地对我们的爱。
多少次，我发觉您又苦又累，但调皮的我们都不听你的，有时我们甚至还会和您对着干，您很烦躁，但您又不舍得对我们发火，只好又憋回去，您心里都不知道憋了多少火，而您只能每次都责怪自己，说自己方法不对。
在家长面前，从不说我们半句不好的话；有同学生病了你会马上送他（她）到医院，帮他（她）买药；哪个同学没吃饭，你也会关切的询问情况；哪个同学不开心，立即被你发现，你也会仔细询问究竟……可我们却嫌你啰嗦，真是“身在福中不知福”呀。
如果没有你，我们早已不知堕落到什么程度了。
老师，你是我身边最好的老师，“仁者爱山，智者乐水”老师，你曾说你喜欢水，你就像水一样无形的爱着我们——你的学生。
老师，您说过一句话：感谢那些嘲笑你的人，因为他教会了你坚强；感谢那些侮辱你的人，因为他教会了你宽容；感谢那些严厉你的人，是他教会了你成长……而你就是让我不断成长的人。
师爱如水老师帮我撑伞的作文
师爱如水老师帮我撑伞的作文
那天下着淅淅沥沥的小雨,我背着书包走在回家的路上。
虽然只是小雨,但我没有带伞,很快就被淋湿了。
突然,一把大大的黑色雨伞撑开在我头顶,是我的老师张老师!
"张老师,您好!"我惊喜地说。
张老师温暖地对我笑了笑,说:"下这么大的雨,你怎么没带伞呢?快跟我一起走吧,我可以护送你回家。
"
我们就这样并肩而行,雨伞下是一片安全温馨的小天地。
张老师问候我最近的学习生活情况,我如实向她汇报。
她耐心地听我讲完,并给了我很多中肯的建议。
走着走着,我开始絮叨起了家里的一些小事。
张老师总是很有耐心地倾听,并给予恰当的评论和鼓励。
她就像一面温暖的镜子,映射出我内心最真实的一面。
就这样,不知不觉我们已经走到了我家门口。
张老师把我送到家门口,我觉得内心暖洋洋的。
临别时,我真诚地对张老师说:"谢谢您今天为我撑伞,更谢谢您一直以来对我的关爱和指导。
您就像春雨滋润着我,让我在知识的沃土中茁壮成长。
"
张老师微笑着说:"作为老师,这是应尽的责任和义务。
你是个好学生,我很高兴能成为你成长道路上的一缕阳光。
"说完,她撑着伞离开了。
我看着她的背影,心里涌起一股暖流。
是啊,老师对学生的爱就像春雨
滋润大地,让我们在知识的沃土中逐渐成长、茁壮。
我会珍惜张老师的谆谆教导,努力学习,将来像她一样成为一名优秀的人!。
教师自我总结的范文师爱如水
教师自我总结的范文师爱如水“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”每一位教师，都要用自己的全部爱心，细心呵护每一颗心灵！师爱如水，每一位教师，都像那平凡的水滴，默默无闻；但是，师爱如水，撞击岩石溅出美丽的水花，跃下悬崖形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉献点滴，滋润万物。
合肥市优秀班主任、63中学的孙菊萍老师，就是这样一个平凡而又美丽的水滴。
水滴石穿，为了学生每一点滴的进步，老师们都要年复一年、日复一日地默默奉献，甘为人梯。
XX年63中学成立，孙菊萍老师就开始担任语文教师并兼任班主任，为了组织管理好班级，她一直是夙兴夜寐，满负荷超负荷工作着，把全部心思都用在了学生身上，执着着热情，奉献着真情，倾注着心血，绽放着自己事业上的绚丽之花。
她所带的班级，语文学科有多人屡次在各级作文竞赛中获奖，其中站区一等奖3人，二等奖8人；有3人荣获XX年度市青少年英语能力大赛三等奖；在XX年全国物理竞赛中获全国二等奖2人，三等奖1人。
XX年中考中，她的班级有30多人取得600分以上的优秀成绩，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中学联考录取；近30人考入第二批次的省级示范高中。
她本人也被评为XX 年度合肥市优秀班主任。
水无常形，教无定法，只有在不断学习中进步，在不断进步中成长，才能成为自由驾驭教育教学的能手。
孙菊萍是一个好老师，更是一个好学生，为了不断的提高自身业务素质和能力，她虚心地向老教师学习，向同事们学习，在教学中学习，积极认真地参加听、评课活动，参加省骨干教师研修与培训，并将学习到的优秀教学方法与灵活的应用到自己的教学中，在不断学习中积累，在不断积累中经历。
在语文学科优质课评选活动中，她荣获新站区第一名；XX、XX年连续两年中考中，她的班级语文学科成绩蝉联站区第一名。
三尺讲台是她勤奋耕耘的热土，更是她不断验证自我，实践自我，提高自我的天地。
随风潜入夜，润物细无声，师爱是浇灌学生心灵的甘泉，把爱悄悄撒进孩子的心里，让他们感受阳光般的温暖。
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我的老师——爱如水
清晨的第一缕阳光射到露珠上反射出亮光时，朦朦胧胧中有一个瘦弱却强大的身影在匆匆忙忙地工作；夕阳的最后一缕余晖斜映在她的背上，她一天都沐浴着阳光……
她就是我的语文老师李卫云。
她较矮较瘦，头发总是简简单单地梳着，脸色永远是淡淡的黄，眼睛却水一般清澈。
每次她的脸浮现在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可爱的老师。
她发脾气时很恐怖但不愿意发脾气。
那次歌唱比赛我们七个人没带制服。
她嘴歪起来，眼睛瞪着，却有一分刻意。
她板着脸说：“自己借去，要不就家长送！”然后转过来笑着温柔地跟我说：“去办公室看看有没有富余的吧。
”她就是这样严而不厉，大家也都观察到了她发脾气时无法隐藏的淡淡笑容，像水一样利万物而不“怒”。
严冬的语文课前，她带我们去操场跑步取暖，我们喊着：“我们在上语文课！天对地，室对家，落日对流霞……”她也跟着背，声音就像唱歌，又似流水，闪烁着的是青春的光芒。
秋叶零落时，晨间她带我们去观赏落叶并体会人生的哲理，紧接着一个中午又举行了“林下之约”，那是我最快乐的一次赏景。
赏景时她笑着，阳光下那清水般的眼睛反射着光芒，让我们感到她很快乐，丝毫没有被工作的压力夺走。
朗诵课是最有意思的，她一句一句地教我们重音、连读、声调，比如那次公开课前的预习：
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年……
她这样让我们感受到了语文的真善美，增加了我对学习语文的兴趣，并且我们心甘情愿地忍受了读背写。
她自称是我们的“大姨妈”，有这样的“大姨妈”，我们这个家庭怎么会不温馨呢？每当走进办公室，我总是会注意一下她在干什么，当看到她的繁忙琐碎的事太多了时，我们会找很多借口，帮她分担一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。
她喜欢给我们一点看起来微不足道的奖励，如糖果、巧克力、饼干、橘子……上学期我们出版了语文和英语的文集，而我作为两本书的主编，每天都奔波于教室与办公室，奔波于英语文档和语文文档。
有一天语文课，老师拿了一袋橘子，首先奖励默写全对的人。
下课了，我还没来得及吃，另一个主编叫着我飞奔到办公室。
“别着急，你们课间都不喝水啊，现在这天气，吃点橘子吧。
”李老师叫住我们，又给了我们两个橘子。
当橘子进到嘴里时，不只是上火时的一份清爽的水，还有一份清凉的水洗涤冲刷了烦躁的心，而最好的水就
是李老师的爱。
爱很简单，很容易发现，有时候爱就是橘子里的那点水。
而每次去排版整理，李老师总是会准备一些饼干、糖果，我们不好意思吃，却非常认真地干活。
李老师可能不知道这些小奖励会有多么大的作用，可是我们都通过这个发现李老师的可爱、亲切和伟大。
每当有什么给我们全班的奖励的时候，我们总是想着“大姨妈”李老师。
比如那次英语课，每人发一块巧克力还剩下好多。
“给李老师留点！”大家这么喊着跑去办公室。
而当我们进了办公室时，里面已经挤满了给老师送巧克力的同学们，甚至有人把自己那块也送给了老师。
那人群里，拥挤的快乐中，我们或许只想看看李老师最灿烂如阳光的笑容和清水般的眼睛高兴地闪动。
那欢快的喊叫声中，就蕴含着最纯洁的爱——师生之间的互爱。
李老师的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分自由；而我们对老师的爱也像每天陪伴她的阳光，朝夕相处，时刻温暖。
鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里。
水说我能感受到你的泪，因为你在我心里。
如果我们是一条条遨游于学海的小鱼，那李老师就是水中的一滴，拥有着清水般的眼睛和流水般的声音，瘦弱却能洗涤我们的心，微小却给予我们最深的爱，平凡却让我们感到她的伟大。
生爱师，师爱生，水一般，是不是就在这些简简单单的小事中……
北京市育英学校初一：曹芃。