八年级政治维护人身权力

合集下载

初二政治维护权利试题

初二政治维护权利试题1.钱某因索债无果而将债务人赖某关在自己家里。

钱某的行为①侵犯了赖某的财产所有权②侵犯了赖某的人身自由权③依法维护了自己的权利④属于非法拘禁，应承担法律责任A．②④B．②③C．①④D．①②【答案】A【解析】赖某欠钱某的债务侵犯了钱某的财产所有权，①说法错误，当公民的合法权益受到非法侵害时，应依法维护自己的合法权益，钱某把赖某关在自己家里侵犯了赖某的人身自由，属于非法拘禁，应承担法律责任，②说法正确，③说法错误，④说法正确，所以正确答案为A。

【考点】本题考查要依法维护自己的合法权益。

2.小刘和小张是同班同学，一天小刘的钢笔丢了，便怀疑是小张偷了，于是对同学说：“小张像个大老鼠，专偷人家的东西。

”说完，便乱翻乱搜小张的书包。

小张便问：“有你的钢笔吗?”小刘又给了小张一拳，并不准小张离开教室。

后经调查，小张确实没有偷小刘的钢笔。

小刘的说法和做法侵害了小张的（）①名誉权②人身自由权③生命健康权④荣誉权A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④【答案】C【解析】题文中小刘说小张是小偷，侵犯了他的名誉权，刘打了小张一拳，侵犯了小张的生命健康权，并不准小张离开教室，侵犯了小张的人身自由权，因此答案选C。

【考点】本题主要考查公民的合法权利。

3.消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合法的解决。

下列属于正当、合法维权途径的有A．与经营者协商和解B．请求消费者协会调解C．根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁D．向人民法院提起诉讼【答案】ABCD【解析】根据教材知识，当消费者合法权益受到损害时，可以视具体情形，通过下列途径解决：①与经营者协商和解。

②请求消费者协会调解。

③向有关行政部门申诉。

④可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。

⑤还可以向法院提起法律诉讼，通过法律途径解决。

题文中答案说法都是正确的。

所以答案选ABCD。

【考点】本题主要考查消费者依法维权的正确做法。

八年级政治第六单元我们的人身权利 6.3 保护个人隐私保护个人隐私(第2课时)

12/13/2021
探究点2 依法维护隐私权 2015年3月12日,株洲市工商局公布的2014年度十大消费维权典型案例中有这样一起案例。2014年4月10日,郭女士在某通信公司株洲分公司以换购形式购买了一台苹果5S手机,并在该公司营业厅进行软件升级、传输个人数据。事后,郭女士存在手机中的电话号码、照片等私人信息外泄。郭向该公司索赔,双方多次协商未果。株洲工商部门接到投诉后进行了调查,最终确认是由于该公司营业厅工作人员在数据传输后未及时删除,之后误将数据泄露。经调解,该公司承认工作人员在操作过程中存在失误、服务存在瑕疵,导致客户个人数据外传,向郭女士道歉后,赔偿消费者误工费、交通费等共计8 000元。【问题探究】 (1)材料中某通信公司株洲分公司侵犯了郭女士的什么权利?
12/13/2021
3.(2015 昆明)根据我国相关法律规定,网上贩卖公民个人信息的行为侵犯了公民的( A ) A.个人隐私权 B.智力成果权 C.人身自由权 D.生命健康权解析:本题考查隐私权。公民的个人信息属于公民的个人隐私,贩卖公民个人信息侵犯了公民的隐私权,答案选A。
12/13/2021
12/13/2021
二、简答题 5.右面是八年级学生李雪(秋风)和同班好友李雷(桐树)的一段聊天记录: 请你结合李雪和李雷的聊天记录,回答下列问题: (1)李雷(桐树)的做法对吗?为什么? (2)请你告诉李雪(秋风)该怎么办。
12/13/2021
Байду номын сангаас
解析:第(1)问要围绕隐私权的内容、李雷保护隐私意识差方面进行分析;第(2)问要围绕道德与法律两个角度组织答案,即先劝说,实在不行要依法维权。答案:(1)不对。QQ密码属于个人隐私,妈妈索要QQ密码是侵犯隐私权的行为,因为公民依法享有对个人信息保密的权利,未成年人也有隐私权。李雷这样做是对妈妈侵权行为的纵容,是不会依法保护自己,法律意识淡薄的表现。 (2)①要学会保护自己的隐私,你有权不把密码告诉妈妈;②告诉妈妈要树立尊重隐私意识,学会尊重别人的隐私;③如果妈妈执意要,你甚至可以运用法律手段制止妈妈的行为;④另外,平时也要与妈妈多进行交流与沟通,消除妈妈的顾虑。

八年级政治公民最基本的权利

一、维护公民的人身自由
人身自由——公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。它是公民人身权利的最主要的内容，也是公民享有其他一切权利的先决条件。
因为公民有人身自由，才能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。相反，公民因非法伤害而失去人身自由，如身体受到他人非法伤害，遭到非法逮捕，拘禁就不可能进行正常的生活，学习和工作。
生活在我区的中学生小林15岁，父母经营饭馆，每天忙于生意，对他不管不问。他经常游走街头，结识了一些游手好闲的社会青年。有一天，那些人对小林说没有钱花了，要去抢点钱。小林觉得挺刺激，要求参加。当他们抢钱时，被抢的中学生不给，小林恼羞成怒，套出匕首扎向那个中学生的胳臂，使其受伤，正当他们抢钱后分赃时，被警察抓获。小林被判处有期徒刑3年。
思考：小林的材料说明了什么问题？我们应该从这两个案例中吸取什么教训？
1、说明了侵犯和危害了他人的生命和健康的行为是违法行为，就会受到法律的制裁。 2、教训：我们要知法懂法还要守法，要尊重和维护他人的生命健康权。
/ 时彩三星做号缩水软件
关心、体贴、呵护她怎么体会别到？那些陈芝麻烂谷子の事情与他对她の爱情相比较还算得上啥啊呢？他们曾经彼此相爱也曾经彼此伤害虽然别是谁对谁错の事情但是已经长大成熟の她别再锱铢必较而是学会咯有选择性の记忆他们再也别会相爱此情只待成追忆所以他の好她要永远牢记在心间而他の别好就让往事壹切随风抬手轻轻地推开房门展现在水清眼前の卧房出乎她意料の大！而且没什么分里外间只是用屏风在中间稍稍进行咯隔断由于水清是第壹次来到他の后院她哪里晓得现在展现在她面前の根本就别是他日常使用の卧房真正の那间卧房其实很小在正房の东侧只是因为现在他正在养病之中女眷们、奴才们人来人往他才将那各平常の休憩室临时权充咯卧房对于那各变故初来乍到の水清别咯解情况以为王爷の卧室就是那么气派非凡那么宏伟壮观第壹卷第822章看书秦顺儿退下他晓得水清进来他也晓得幸好那房间里还有壹各屏风还给咯他几秒钟の喘息时间刚刚被打咯壹各措手别及の他根本就没什么想好如何来面对那各从天而降の令他既爱且恨の诸人然后就在他还没什么想好对策の时候水清の脚步马上就要转过屏风咯！慌乱之中他赶快随手抓起床头の壹本书装模做样地看咯起来将书放到眼前他才后知后觉地暗自庆幸：还是装作看书の法子好装作睡觉の话总会因为喝药之类の事情而别得别“醒来” 到那各时候他别得别被她从锦被中扶起岂别是更尴尬、更被动？好歹现在还有壹本书可以挡在两各人の中间转过屏风水清就望到咯正半靠在床上看书身上搭着薄被の王爷那是她第壹次进入男子の卧室从小到大她壹直生活在脂粉气十足の闺房里所以现在当身处那各男性气息扑面而来の王爷の卧房令她非常の别习惯幸好那股强烈の男性气息当中掺杂着水清十分熟悉の檀香味道极为有效地降低咯她の别适感别管有多么の别习惯多么の别适应水清当然格外清楚自己此行の重要职责所以她只有强压下心中の慌乱目光低垂只望着自己の脚尖在壹步步地移动中习惯性地紧咬着朱唇脸颊也微微有些泛红同时状似勇敢而坚定地走近他走近他……他晓得水清越走越近越走越近那是他们自从分手の大半年以来第壹次单独相处还是在他の卧室中别但是水清就是他自己也觉得很是尴尬别扭虽然有壹本书挡在两各人之间可是他总别能看壹下午の书吧直到现在他都没什么想好如何面对她の对策是对继续对她横眉冷对？还是对她知错就改表示宽宏大量？还是对她の主动示好心存感激？可是刚刚秦顺儿禀报の时候都没什么想出来の对策现在水清已经马上就要走到他の眼跟前咯时间如此紧迫更是令他手忙脚乱在那么短の时间里根本就没什么理清壹各思路来余光中已经发现水清走到咯桌几边马上就要走到他の床边急得他脱口而出：“别再往前走咯小心别过咯病气给您！”说完连他自己都是万分庆幸那各理由真是找得太好咯合情合理滴水别漏更是没什么将他壹丝壹毫の慌张之情泄露出来假设对她冷淡担心将她气走后他自己会后悔别迭；可是对她热情岂别又是助长咯她の气焰？壹想到她将他の感情玩弄于股掌之间宁可手烂掉也肯弹琴以示清白最终发展到在香山上别但寻死觅活还坚决别穿他特意送过去の披风简直就是斑斑劣迹罄竹难书如鲠在喉真是天底下最最可恶の诸人！他壹边在心中狠狠地暗骂道壹边为他壹会儿能够有效抵御她の“妖媚之术”而提前做好各种心理建设第壹卷第823章探病水清壹听他说担心过咯病气反倒别那么别扭咯她干啥啊来咯？别是来伺候照料生病中の他吗？既然是服侍他还有啥啊可以难为情の？放下咯心理负担她反而更是快步上前才三两步就走到咯他の床前来到咯床前水清本想抬手拭壹下他の额头看看是否还发烧可是她那辈子也没什么对壹各男人那般主动、如此亲密地接触过！虽然她与他曾在玉泉山下牵过手但是那是他主动别由分说地拉上她の手而别是她主动投怀送抱！而且他们之间还隔着壹本厚厚の书怎么绕过那本书将手放在他の额头确实是壹各很大の问题所以她刚刚抬到半路の手迟迟半天别晓得往哪儿落下去咬咯半天嘴唇最后还是决定讪讪地把手收咯回来虽然他装作壹副认真读书の样子可是眼睛の余光早就看到咯她の窘迫虽然还没什么想好对策如何面对她虽然刚刚还在心中恶狠狠地骂过她是壹各“天底下最最可恶の诸人” 可是竟然是他率先于心别忍起来主动替她解围道：“就在桌边坐下吧爷没什么啥啊大病也已经养咯那么多天好得差别多咯 ”听到他の吩咐她终于暗暗地长舒咯壹口气赶快依言退到桌边坐下两各人之间保持咯壹定の距离令水清の窘境大有好转心里稍稍平静咯壹些他装作身边没什么她那各人似地继续假模假样地翻看着书籍可是心思却像是壹匹脱缰の野马天马行空般地任意驰骋起来：他们那是有好些日子别见咯？还是去年底の腊月现在竟是转年の夏末秋初她病咯将近四各多月他怎么竟然狠心地壹次都没什么去怡然居探望过她？那大半年以来他们并别是从别曾见面在五月初五の宫宴上时隔半年他们作为夫妻竟是在宫宴上见咯香山事件后の第壹次面想起来就是那么の可笑可是自从宫宴上见过她之后他竟开始无休无止地思念起她来那股思念之情竟如荒原の野草恣意地疯长那时の她远远地坐在女宾席上还是那么の淡静、恬然看着她他の心中却是莫名地也跟着安定下来在那各人员众多小心谨慎の宫宴上他无数次情别自禁地望向她无数次地担心撞上她の目光生怕泄露咯他心中の秘密可是幸运の是他壹次都没什么遇到那种情况；可是别幸の是没什么被她撞见他心底の秘密他竟然更是惆怅继而恼恨她の无情恼恨自己の痴情自从端午节宫宴过后他那原本已经强压下平静心情又壹次心生波澜开始别停地无数次次地说服自己去就看看她吧可是她病成那各样子の时候都没什么前去探望现在水清の身体已经完全康复连宫宴都能够出席咯他还有啥啊理由臊眉搭眼地自己主动往她の跟前凑？第壹卷第824章私扣就在他因为找别到前去探望她の借口和理由而心烦气燥の时候那天他无意中回想起他们曾经の过往然后就想到咯刻骨铭心の香山之行就想到咯他给她留下の披风！可是她当时跪在书院门前请罪の时候竟然没什么穿在身上那件披风去咯哪里？后来他好像确实是从来也没什么再见到过那件披风披风の事情出咯岔子当时王爷是吩咐小德子去将披风给年侧福晋送去而他平时の物品都是秦顺儿负责保管所以小德子送完披风当然就算是完成咯任务至于披风后来去咯哪里别是他の责任范围而秦顺儿当时并没什么经手那件事情以为小德子会负责到底所以事后也没什么主动去查找壹来王爷の衣裳有很多又别指着那壹件二来那件披风既然别在朗吟阁那就壹定是在怡然居要么由怡然居の奴才主动还回来要么由小德子负责催要回来总而言之那件事情与他秦顺儿没什么壹丁点儿关系王爷意识到披风の问题后第壹各找咯秦顺儿果然如他所猜测の壹样那件披风还真就没在朗吟阁既然别在自己の书院那就壹定是在怡然居水清竟然没什么将他の披风还回来！那各新发现令他半是激动半是疑惑为啥啊没什么还回来？难道是舍别得还给他吗？别用想他也晓得那各答案简直就是太阳从西边出来！倒别如猜测她将披风丢在咯香山更有说服力别管是妥善保管在怡然居还是被她无情地丢弃在咯香山他终于找到咯壹各去怡然居の借口就说“爷披风在哪里？怎么还没什么还回来？”可是那么壹件小事情由任何壹各小太监去做都可以怎么还需要劳烦他の大驾？就算是派咯小太监去索要假设

八年级政治下册咱们的人身权利复习提纲

八年级政治下册咱们的人身权利复习提纲
一、人身权利的定义和内容
1.人身权利的概念
2.人身权利的内容包括哪些方面
二、宪法对人身权利的保障
1.宪法对人身权利的重视和保障
2.宪法中明确规定的人身权利
三、我国法律对人身权利的保护
1.人身权利在我国法律体系中的地位
2.相关法律对人身权利的具体保护措施
四、人身权利的限制和平衡
1.人身权利的限制条件
2.人身权利的合理平衡
五、人身权利的实际意义和保障
1.人身权利对个人的重要性
2.人身权利对社会的意义
3.人身权利的保障措施和实践
六、人身权利的现实问题和挑战
1.当前人身权利面临的问题和挑战
2.解决人身权利问题的对策和建议
七、人身权利的培养和维护
1.个人如何培养和维护人身权利意识
2.学校和社会对人身权利的培养和维护
结语
本文对八年级政治下册的人身权利知识进行了复习提纲的整理和总结。

通过对人身权利的定义和内容、宪法和法律对人身权利的保障、人身权利的限制和平衡、人身权利的实际意义和保障、人身权利的现实问题和挑战以及人身权利的培养和维护等方面进行了系统的分析和讨论。

希望本提纲能够为读者对人身权利有更深入的理解，并能够在实际生活中更好地维护和发展自己的人身权利。

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利第1课时政治权利和自由人身自由

第二单元理解权利义务序言我们作为国家的主人，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。

公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。

我们学习宪法，要了解自己有哪些基本权利和义务，理解权利与义务的关系；要依法行使并积极维护自己的权利；把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。

依法行使权利、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。

第三课公民权利引言公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。

现在，我们越来越频繁地使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。

现实中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。

那么，我们究竟拥有哪些公民基本权利呢？又应该如何正确行使和维护这些权利呢？第1节公民基本权利第1课时政治权利和自由、人身自由1．什么叫公民的政治权利？公民的政治权利包括哪些内容？2．什么叫监督权？公民行使监督权有何积极意义？3．什么叫公民的人身自由？公民的人身自由包括哪些内容？4．公民的人格尊严权主要包括哪些内容？侵害公民人格尊严的主要表现有哪些？一、政治权利1．政治权利和自由的含义及内容(1)含义：依照宪法的规定，我国公民享有政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。

(2)内容：公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

2．行使政治权利的意义或重要性我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。

(课本P34) 3．选举权和被选举权(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

(2)地位或重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计

南安市中学政治教师教学设计评选活动参赛文章课题：自觉维护人身自由和生命健康权利学校：南安华侨中学姓名：梁汝灵日期： 20XX年5月11日《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计【粤教版《思想品德》八年级下《维护人身权利》（第二课时）】南安市华侨中学梁汝灵一、教学设计理念本节课以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。

改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位；转变教师的教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者、合作者，体现主导地位。

本课以校园安全事件为主线，紧扣当前社会热点，选取贴近学生的社会、学校、班级素材开展探究活动。

通过“新闻回放”、“情景剧场”、“角色感悟”等活动，引导学生在日常生活中树立自我保护意识，学习自我保护的方法和技能，正确运用法律同违法犯罪行为作斗争；提高学生的自我控制能力和遵纪守法的自觉性，自觉维护他人和自身的人身自由权利。

从而有效提升生命品质，树立高度尊重自由和生命的信念。

二、教学内容分析：1、本课在教材中的地位和作用本课是粤教版八年级思想品德下册6.1维护人身权利的第二课时，在对公民的人身自由和生命健康权利了解的基础上，进一步探讨如何自觉维护人身自由和生命健康权利。

既是对前一个课时的承接，也是对整节内容的总结与升华。

2、内容结构分析本课时分成两目，第一目是引导学生应自觉增强防范和保护意识，学习自我保护的方法和技能。

当公民的人身自由和生命健康权利受到侵犯时，懂得如何运用法律保护自己；第二目是每个公民都有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康，这不仅是道德对我们的要求，更是法律对我们的要求。

3、教学重难点：中学生要自觉维护自己和他人的人身自由和生命健康权利。

三、教学对象分析：八年级的学生处于青春期，情感丰富，情绪波动大，对自身行为的控制力和调整力较弱；虽对人身自由和生命健康的重要性有感性认识，但具体到法律的层面还比较模糊。

八年级道德与法治下册教案第二单元理解权利义务

第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

第1课时公民基本权利知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。

2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。

情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

2．体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

重点1．公民基本权利。

2．监督权和受教育权。

难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。

教师准备：制作教学情境相关的幻灯片。

学生准备：预习新课，理解新名词。

方式一：情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第34页“运用你的经验”，完成填空。

教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。

教师导入：除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。

方式二：漫画导入思考问题：结合所学知识，谈谈你对上图喻义的理解。

教师点拨：我国宪法是对公民权利的根本确认和保障。

教师导入：我国公民享有哪些基本权利？下面让我们学习本课的知识吧。

八年级政治下册知识点

人教版(部编)八年级下册《道德与法治》知识点精编第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威公民权利保障书1.我国宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利。

2.我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

3．宪法对我国的国家性质是如何规定的？确定国家性质：宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”宪法第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”4.宪法规定的我国的经济制度保证了人民成为国家的主人。

5.人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

6.尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

它对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

7.在我国，人权主体很广泛：包括我国公民，也包括外国人等；不仅保护个人，也保护群体。

8.我国宪法保护的人权内容:包括平等权、人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

9.现代法治国家立法的基本要求：尊重和保障人权。

10．国家应如何做到尊重和保障人权？(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

(4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

第二课维护宪法权威治国安邦总章程1.我国的权利机关：人民代表大会。

八年级政治下册第六单元我们的人身权利 6.1 维护人身自由和生命健康(第1课时公民的人身自由和生

6.1 维护人身自由和生命健康第一课时公民的人身自由和生命健康权利人身自由和生命健康权利受法律保护测控导航表一、单项选择题1.下列事件中不属于侵犯公民人身自由权的是( C )①某房地产公司将客户信息泄露给保险公司业务员②商场保安拘禁偷窃嫌疑人③网络推行实名制④小明在网上发布虚假信息A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④解析:在我国,公民的人身自由权利受法律保护,公民的身体非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

所以②属于侵犯公民人身自由权的行为,用排除法可选出答案C。

2.(2015 广东)新修订的《食品安全法》规定,禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。

这表明( B )A.公民维护生命健康权利的意识得到增强B.我国加强对公民生命健康权的法律保护C.生命健康权是公民行使其他权利的前提D.我国食品安全的问题将得到根本的解决解析:本题主要考查学生对生命健康权的认识。

剧毒、高毒农药残留在蔬菜等作物上,会危害人的身体健康,B 符合题意。

3.漫画中的老师侵犯了学生的( A )A.人身自由权B.生命权C.受教育权D.健康权解析:本题通过漫画形式考查学生对人身自由权利含义的理解。

人身自由权利是指公民的身体由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

漫画中老师非法搜查学生是侵犯学生人身自由权利的表现。

故选A。

4.从2015年1月24日开始,承德市公安交警支队各直属大队加大对酒后驾驶交通违法行为的整治力度,查处酒后驾驶和其他各类交通违法行为多起。

严惩交通违法行为( B )A.能彻底杜绝酒后驾驶的行为B.体现了对生命的尊重和关爱C.会影响私人汽车的普及D.会侵犯司机的合法权益解析:严惩交通违法行为,在一定程度上会减少交通事故的发生,有利于保障人们的生命健康权,体现了对生命的尊重与关爱。

5.一天,初中生向羽对父母说:“给我买iPhone6s,如果不买就不上学!”此要求遭到父母的拒绝。

八年级公民的人身权利政治知识点总结

八年级公民的人身权利政治知识点总结6.1 维护人身权利u 公民的人身自由权利P30是指公民的人身自由支配和控制,非经法定程序不受逮捕,拘禁,搜查和侵犯的权利.公民的人身自由权利(地位)是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件.公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成.身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利.公民的生命健康权是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益.我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有:宪法,刑法,民法通则,治安管理处罚法等法律 n 法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查(1)我国法律规定,禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查(2)公安司法人员在侦破案件时,必须进行搜查的,要严格按照法律程序进行n 法律保护公民不受非法逮捕和拘禁(1)我国宪法规定,任何公民,非经人民检察院批准,决定或者经人民法院决定,不受逮捕(2)公民有犯罪和其他违法嫌疑,需要拘禁的,必须由公安机关严格依法执行进行u合法搜查:1)搜查对象范围:犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体,物品,住处和其他有关地方2)搜查目的:为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人.4)执行搜查的人:执法机关5)法律程序要向被搜查人出示搜查证.3,怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权 P31 为了更好地维护人身自由和生命健康权利,我们要认真学习和掌握有关法律,增强防范意识和保护意识,懂得如何运用法律保护自己.一旦受到伤害,要懂得依法追究对方的法律责任,以讨还公道和获得赔偿.我们享有人身自由和生命健康的权利,相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康.6.2 维护人格尊严1,人格尊严权包括哪些权 P37人格尊严权包括:肖像权,姓名权,名誉权,荣誉权,隐私权等.侵犯公民的这些权利,要承担相应的法律责任.u 我国法律规定:公民享有肖像权,未经本人同意,不得以赢利为目的使用公民的肖像.u 侵犯肖像权主要表现为两个方面:(1)以赢利目的使用公民肖像,侵权与否取决于是否取得本人同意;(2)虽未以赢利为目的,但恶意使用公民肖像.如:丑化,故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击.注意:现实生活中的刑事侦查拍照,新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等,从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权.如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件,不能视为侵犯他的肖像权.名誉权就是一个人的名声,是社会成员对某个公民的品德,声望,信誉等方面的评价. 我国宪法规定:公民享有名誉权,禁止用侮辱,诽谤等方式损害公民的名誉.荣誉权是国家,社会,组织授予公民的一种美称或称号(是一种组织行为).如:三好学生,劳动模范等,我国法律规定:公民享有荣誉权,禁止非法剥夺公民的荣誉称号,荣誉证书和奖章.姓名权-这是区别于其他公民的称号或代号.一般情况下,还包括公民的曾用名,别名,笔名等.我国法律规定:公民享有姓名权,有权决定,使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉,盗用和假冒.2,为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护 P38因为未成年分正处在身心发展的关键时期,如果人格尊严受到侵害,其精神健康将受到巨大的损伤.3, 如何维护自己和他人的人格尊严 P39当人格尊严受到侵害时,我们不能因为自己年纪尚小,害怕遭到报复而放弃应有的权利,要学会运用法律手段维护自己的人格尊严,同样,我们也要自觉尊重他人的人格尊严.尊重他人的人格尊严,是一个文明的人所应具备的素质.6.3 保护个人隐私1,什么叫个人隐私权 P44个人隐私权:是指公民希望隐瞒不危害社会的个人私事,未经本人允许不得将其公开的权利.2,为什么要尊重别人的隐私 P44尊重他人的隐私,是公民应有的道德品质,也是公民必须遵循的公共生活准则.个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志.3,怎样尊重自己的隐私权1)对自己的一些私人秘密不要到处宣扬.2)学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为,依法保护自己的个人隐私权.4,怎样尊重他人的隐私权尊重他人的隐私包括:1)未经同意,不私自看他人的信件或日记;2)不私自闯入他人住宅;3)不私自发布和传播他人的隐私等.5,保护隐私等于自我封闭吗NO,保护隐私不等于自我封闭.为了使自己健康成长,我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼,困惑的时候,应及时与老师,家长或者亲密的朋友沟通,以获得成长所需要的经验和支持.由精品小编为您整理的八年级公民的人身权利政治知识点总结就到这里了，希望这篇文章可以对您在政治方面的学习有所帮助。

八年级政治妇女妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利受法律特殊保护教案

教法建议
教师可以从分析妇女、未成年人、老年人、残疾人容易受到人身侵害入手，先让学生认识到法律为什么要对他们进行特殊保护。教师可以安排学生提前调查这四类群体的生存状态，了解他们的合法权益受侵害的情况，课堂上让学生根据调查的情况分析、讨论，总结出法律对他们进行特殊保护的原因。然后教师为学生介绍国家保护这几类群体的措施。
2、
《旧约》上讲述神创世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空气；第三天造了植物；第四天造了太阳、月亮和星星；第五天造了鱼类和飞鸟；第六天造了野兽、牲畜、昆虫和一个男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
ห้องสมุดไป่ตู้3、
据世界银行1995年统计，印度、巴基斯坦、孟加拉等国，男人的人数均超过女人。有些中东国家，如沙特、巴林、卡塔尔、阿联酋等国，男女比例严重失调，分别为100：81、100：77、100：60和100：58。而经济发达国家则女子比例略高于男子。
举例：某某市郊某县农民魏某腿有残疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“价格”从一个“介绍人”手里“买下”一外地女子，并不顾该女子被骗的哭诉，强行与之发生性关系，并和家人日夜看守，不许她单独外出。当警方来解救时，他还纠集家人，对警方进行阻挠、围攻。最终，魏某以收买被拐卖妇女罪、强奸罪和聚众阻碍国家工作人员解救被拐卖的妇女罪，数罪并罚，判处有期徒刑15年。
二、材料分析
于某，男，40岁，某工厂下岗工人。1996年5月初，于某欲想发财，伪造了某某某厂公章，到农村招聘临时工。于某以某某某工厂需要两名懂会计业务的女青年为由，将符合条件的王某和夏某带到了某山区林场，卖给李某。两位女青年见迎接她们的李某不轨，见事不妙，要逃走。于某伙同李某又强行将两位女青年绑架，把她们关押在一个黑暗的屋子里，并对两位女青年实施了犯罪行为。后被附近路过的人具保，将于某、李某逮捕，立案审查后，法院判决于某、李某有期徒刑10年。

八年级政治下册第六单元我们的人身权利复习课件粤教版

或代号改变自己的他人姓名的行为（如使
姓名，禁止用他人作品而不署作者
他人干涉、名或署错名等）
盗用和假冒
精品课件
11
考题剖析
例1（’14安徽15情境二，4分）【掌握规则——我学会了选择】初中生活，让我学会了交往、增强了
辨别是非的能力…… 情境：一天，在表姐的茶叶店里，我和父母意外地
发现，我的头像被印制在她家的广告牌上。
精品课件
6
生命健康权与哪些热点联系：校园安全逃生演练
自然灾害中的救援行动全民健身活动踩踏事件合肥三月份举行万人毅行活动等
精品课件
7
关于人格尊严权
1.含义：我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利
2.内容：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权P69左1（2
3.未成年人人格尊严权受法律特殊保护P69 2
6人为发展组织成员，向周围就餐人员索要电话
号码，遭吴女士拒绝后，遂对其进行疯狂殴打。
吴女士后经抢救无效死亡。张某等人的行为严重
侵害了吴女士的（B ）
A. 人身自由权
B. 生命健康权
C. 财产所有权
D. 自主选择权
精品课件
5
时政热点：材料一：2014年12月31日23时35分，上海黄浦外滩群众自发进行的迎新年活动中发生拥挤踩踏事件，造成重大人员伤亡，事件发生后党中央高度重视要求千方百计抢救受伤人员材料二：2015年1月2日13时，黑龙江哈尔滨南勋陶瓷大市场仓库发生火灾，火灾抢险中光荣牺牲了五位消防战士并追为烈士且颁发了念奖章。问： 1、在这两例事件中他们的什么权利受到了侵害？ 2、事件发生后，党和政府要求千方百计抢救受伤人员，表明了什么？ 3、我们身边存在哪些险情？材料一给我们哪些警示？至少两点）

八年级上册政治第三单元笔记

八年级上册政治第三单元笔记八年级上册政治第三单元的主题是“权利义务伴我行”。

这个单元主要讲述了公民的权利和义务，以及如何正确行使权利、履行义务。

以下是该单元的笔记：一、权利义务概述1.权利是指由法律或道德规定，人们可以享受的某种权利或利益。

例如，人身自由、受教育权等。

2.义务是指人们必须履行某种责任或行为，以满足法律或道德的要求。

例如，遵守法律、纳税等。

3.权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

二、公民的基本权利和义务1.公民是指具有一国国籍并享有该国法律规定的权利和义务的人。

2.我国公民的基本权利包括人身自由、受教育权、选举权和被选举权等。

3.我国公民的基本义务包括遵守法律、纳税、尊重他人权利等。

4.公民在行使权利时，应当遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权益。

三、正确行使权利、履行义务1.公民应当了解自己的权利和义务，正确行使权利，积极履行义务。

2.公民在行使权利时，应当尊重他人的权利，不得滥用权利。

3.公民在履行义务时，应当遵守法律规定，不得违反法律要求。

4.公民应当积极维护国家利益和社会公共利益，为社会做出贡献。

四、国家保障公民权利1.国家通过制定法律和政策，保障公民的基本权利和自由。

2.国家通过建立司法保障体系，维护公民的合法权益。

3.国家通过开展普法教育等活动，提高公民的法律意识。

五、公民维护国家安全、荣誉和利益1.公民应当自觉维护国家安全、荣誉和利益。

2.公民应当遵守法律法规，不得从事危害国家安全的行为。

3.公民应当积极参与国家建设和发展，为国家做出贡献。

六、依法行使批评建议权1.公民有权依法行使批评建议权，对国家机关及其工作人员的工作提出批评和建议。

2.公民应当通过合法途径行使批评建议权，不得捏造事实或散布虚假信息。

3.公民应当遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权益。