新小学生硬笔书法精品教案002初级第二课

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二年级上册硬笔书法教案-002初级第二课-全国通用

4.棒棒糖的正确画法
找到四个小米格，在中心点上一点，顺时针画棒棒糖，大小不能超过这四个格，一般要求学生画10圈。（画棒棒糖的时候握笔姿势一定要正确，四五手指不能掉下来，手指伸缩时要一起动。）
5.认识小米格
沿着小米格左右斜线的四个端点（上面两个和下面两个端点分别被称为“上端点”、“下端点”）连线，然后呈现出来的一个正方形的四条边就是我们一直说的“边线”，这个正方形表示的即是“四点之内皆主体”。而十字线的水平虚线叫“横中线”，竖直虚线叫“竖中线”。
硬笔书法教学设计
课题
初级教材第二课
授课人
课型
新课
课时
1.5h
教学目标
能力
1.掌握摆的动作以及书写方法。
2.熟练掌握棒棒糖的画法。
3.掌握棒棒糖里都包含了哪些笔画。
知识
1.摆的书写要领。
2.学会摆不同长度的横线。
教学重点与难点
教学重点
熟练掌握三个姿势，学会摆的动作以及棒棒糖都包含了哪些笔画。
教学难点
摆不同长度的横线。
教学过程
教学环节
教学内容
具体实施
【昂扬点兵场】
查收作业点评
优秀作品奖励
练习基本功
画十个棒棒糖
【引字入课堂】
复习
1.复习上次课学习的坐姿、握笔姿势、运笔姿势及棒棒糖的正确画法。
2.引入棒棒糖都包含了哪些笔画以及摆的动作学习。
【名师讲一讲】
【名师讲一讲】
第一小节
复习三个姿势以及棒棒糖的画法
1.正确的坐姿
要头正，身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面，手要平放在桌面上，左手扶本，右手执笔。三个一要牢记（一尺、一拳、一寸）。
2.正确的握笔姿势

第二课堂硬笔书法教案

名师精编优秀教案五家渠高级中学张小平第一讲硬笔书法概述教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法，正确的写字姿势和执笔姿势教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程：一、硬笔书法的定义首先说说什么是硬笔。

硬笔就是说除毛笔之外的所有书写笔，包括钢笔、铅笔、粉笔、签字笔等等，有几十种或上百种。

这是指的书写工具。

一般说，书法中的“书”特指“书写”中国汉字。

“法”就是方法和规则，这里指书写汉字的方法和规则。

方法侧重于用笔，规则偏重于结构。

硬笔书法是指用硬质笔尖的“书写工具”，按照一定的书写规则书写汉字的一种艺术形式。

这就是硬笔书法的基本定义。

硬笔字、硬笔书法和硬笔书法艺术是硬笔书法学习的三个阶段。

硬笔字就是用硬笔写汉字，既不讲方法，也无规则的约束，想怎么写就怎么写，好比学龄前儿童随手涂写一样。

硬笔书法就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写，而书写方法和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。

硬笔书法艺术是硬笔书法的提高和升华。

按照一定的书写方法和结字规律把字写正确、整齐比较容易做到，但把字写美观、写出神韵则相对较难。

因此，欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术，要看它是否有艺术性，美不美。

当然，有时候也难以分清。

硬笔书法与硬笔书法艺术也无明显界限，它要靠欣赏者的水平来判断，这就上升到欣赏的范畴。

二、钢笔字的特点钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用以及写出的字不易褪色等优点。

从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。

一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。

随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。

第二课书法教案

第二课基本笔画（一）学习要求：1、正确使用钢笔写字。

2、练习写带横、竖的字。

学习重点：正确使用钢笔写字。

学习难点：学生能规范、美观的书写带横、竖的钢笔字。

学习方法：讲授法、示范法、观察法等。

评价设计方案1、通过老师的讲解和学生的观察，90%的学生能正确使用钢笔书写带横、竖的字。

2、通过练习和老师的讲解，使85%的学生能规范、美观的书写带横、竖的钢笔字。

课前准备：钢笔、练字用的米字格纸、带动画的笔画指导的课件。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习上节课的内容同学们，上节写字课我们所学的钢笔的基本握法你们还记得吗？今天，我们要学习带横、竖的字的写法了。

二、学习新知识今天这一节课，我们首先来学习一下横的写法。

1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。

横在一个字中起横梁作用。

所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。

最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。

这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。

横的斜度比长横要大。

收笔略顿，重而缓3、学生练习写横，教师巡视指导我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。

有的还把竖画称之为直画。

只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。

行至末端用力下顿后回锋收笔。

整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。

中间要略慢一些。

待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。

二年级硬笔书法教案15课时

二年级硬笔书法教案15课时
第一课：初识硬笔书法
目标
•了解硬笔书法的基本概念
•掌握铅笔握法和书写姿势
内容
1.介绍硬笔书法的起源和意义
2.演示正确的铅笔握法
3.练习基本笔画，如横、竖、撇、捺
活动
•观看书法大师的示范视频
•跟随教师练习基本笔画
第二课：练习基础笔画
目标
•熟练掌握横、竖、撇、捺的书写方法
•提高铅笔控制能力
内容
1.辅导学生正确书写基础笔画
2.强化笔画的连续性和平稳性
3.练习书写简单的汉字
活动
•利用练习簿进行大量练习
•老师现场指导学生练习
(以下省略，每节课的目标、内容和活动可以依照类似的结构展开，最后总结学生收获，强化练习重点，推荐书法作品欣赏等)。

硬笔书法教学教案第二课时怎么写

硬笔书法教学教案第二课时怎么写教案标题：硬笔书法教学教案第二课时教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；3. 提高学生的书写规范和美感。

教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧；2. 基本笔画的练习；3. 字体结构的学习。

教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册；2. 黑板、粉笔或白板、马克笔；3. 硬笔书法工具：硬笔、墨汁、宣纸；4. 学生的作品展示区。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用黑板或白板上展示上一堂课学生的作品，回顾上一堂课所学的基本知识和技巧。

2. 引导学生回忆硬笔书法的特点和与软笔书法的区别。

二、新知讲解（15分钟）1. 介绍硬笔书法的基本知识和技巧，如笔尖的使用方法、笔画的书写顺序等。

2. 通过示范，讲解硬笔书法的基本笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。

3. 引导学生观察和分析示范字体的结构特点，理解每个笔画的书写规范和要领。

三、练习与巩固（20分钟）1. 学生根据教材上的练习内容，进行基本笔画的练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画书写的错误。

3. 鼓励学生互相交流和讨论，分享自己的经验和技巧。

四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的基本笔画和字体结构，选择一个简单的字进行创作。

2. 学生在宣纸上进行书写，注意书写规范和美感。

3. 学生将自己的作品展示在展示区，互相欣赏和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技巧。

2. 学生反思自己的学习情况，提出问题和困惑。

3. 教师解答学生的问题，并鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 鼓励学生多进行硬笔书法的练习，提高书写的规范和美感。

2. 引导学生了解硬笔书法的发展历程和传统文化内涵。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、书写规范等。

2. 对学生的作品进行评价，鼓励学生互相欣赏和交流。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和改进。

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。

二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。

三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。

四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。

1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。

第二课：独体字书写。

1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。

第三课：组合字书写。

1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。

第四课：常用词汇书写。

1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。

第五课：带点字书写。

1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。

第六课：带横折的字书写。

1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。

第七课：带竖折的字书写。

1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。

第八课：带撇折的字书写。

1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。

第九课：带捺折的字书写。

1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。

第十课：小学生常用词语书写。

1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。

第十一至十六课：综合训练。

1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。

第十七至十八课：成语、名言警句书写。

1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。

第十九课：书法艺术鉴赏。

1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。

第二十课：总结和展示。

1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。

小学硬笔书法详细教案

小学硬笔书法详细教案教案标题：小学硬笔书法详细教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。

2. 学习并掌握硬笔书法的基本字形和结构。

3. 提高学生的书写能力和美感。

教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册。

2. 毛笔、墨汁和宣纸。

3. 黑板、粉笔和擦子。

4. 范字、示范书写和教学演示。

教学过程：第一课：硬笔书法基础知识1. 引入：向学生介绍硬笔书法的定义和特点。

解释硬笔书法与软笔书法的区别，并强调硬笔书法的规范性和工整性。

2. 教学重点：讲解硬笔书法的基本工具和材料，如毛笔、墨汁和宣纸。

3. 教学方法：通过图片和实物展示，让学生了解硬笔书法的工具和材料。

4. 活动：让学生观察并描述硬笔书法的字形特点，比如笔画的粗细、笔画的方向等。

第二课：硬笔书法基本字形1. 引入：回顾上节课所学的硬笔书法基础知识，强调书写的规范性和美感。

2. 教学重点：介绍硬笔书法的基本字形和结构，如横、竖、撇、捺等。

3. 教学方法：通过范字的示范和教学演示，让学生逐步掌握硬笔书法的基本字形和结构。

4. 活动：让学生模仿教师的示范，用硬笔书写基本字形，并互相评价和改进。

第三课：硬笔书法常用词汇1. 引入：复习上节课所学的硬笔书法基本字形，强调书写的规范性和美感。

2. 教学重点：介绍硬笔书法常用的词汇，如“山”、“水”、“人”等。

3. 教学方法：通过范字的示范和教学演示，让学生学习和掌握硬笔书法常用词汇的书写方法。

4. 活动：让学生自由创作一些简单的硬笔书法作品，并展示给同学们欣赏和评价。

第四课：硬笔书法综合练习1. 引入：复习前几节课所学的硬笔书法知识和技巧，强调书写的规范性和美感。

2. 教学重点：让学生进行硬笔书法的综合练习，包括基本字形、常用词汇和简单句子的书写。

3. 教学方法：提供练习册和范字供学生参考，让学生反复练习并改进自己的书写。

4. 活动：让学生互相交换作品，进行互评和改进，同时展示一些优秀的作品给全班欣赏。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和书写表现，给予及时的指导和鼓励。

小学硬笔书法教案-002 初级第二次课：摆课后服务

小学硬笔书法教案-002初级第二次课：摆一、教学目标1. 让学生掌握汉字“摆”的基本结构和书写方法。

2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 提高学生的观察力和审美能力，培养对书法艺术的兴趣。

二、教学内容1. 汉字“摆”的结构分析。

2. “摆”字的书写步骤。

3. 书写姿势和握笔方法的指导。

4. 课后服务的安排与要求。

三、教学过程1. 导入通过上一节课的学习，学生对硬笔书法有了初步的认识。

本节课，我们将继续学习新的汉字“摆”，让学生在练习中提高书写水平。

2. 新课内容（1）汉字“摆”的结构分析a. 讲解“摆”字的结构特点，如左右结构、上下结构等。

b. 分析“摆”字的笔画顺序和书写规则。

（2）“摆”字的书写步骤a. 示范“摆”字的书写方法，边示范边讲解。

b. 学生跟随老师一起书写，注意观察笔画的起笔、转折和收笔。

（3）书写姿势和握笔方法的指导a. 强调正确的坐姿和握笔姿势，提醒学生养成良好的书写习惯。

b. 纠正学生的错误姿势，确保书写过程中的舒适度和稳定性。

3. 练习环节（1）学生在练习本上独立书写“摆”字，老师巡回指导。

（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。

4. 课后服务（1）布置课后作业：让学生回家后练习书写“摆”字，加强记忆。

（2）要求学生在课后自主阅读硬笔书法相关书籍，提高自己的审美水平。

（3）鼓励学生参加书法社团或兴趣小组，互相交流学习心得。

四、教学评价1. 学生书写“摆”字的规范程度。

2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。

3. 学生对硬笔书法的兴趣和参与度。

4. 课后作业的完成情况。

通过本次教学，使学生掌握汉字“摆”的基本结构和书写方法，提高学生的书写水平。

同时，注重培养学生的观察力、审美能力和对书法艺术的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：课后服务课后服务是课堂教学的延伸，是提高学生学习效果、培养学生综合素质的重要环节。

在本节课后服务中，我们需要重点关注以下几个方面：一、课后作业的布置与检查1. 布置课后作业课后作业是巩固课堂所学知识、提高学生书写水平的重要手段。

硬笔书法初级教程—002第二次课摆

最美中国字
硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·复习；认识小米格 ·新课：摆
【昂扬点兵场:动作练习】
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
【引字入课堂：复习】
四个小米格大
顺时针方向画十圈
【认识小米格】
左斜线左边线竖中线
【课堂练练看：动作“顿”】
【名师讲一讲：长横】
学习引导：长横是基本笔画中使用较多的笔画。
长横的特点是： ①不绝对的水平，总是左略低、右略高； ②与水平线有一定的夹角； ③与两端相比，中间部分略细。
【名师讲一讲：长横】
【动作】
顿→摆→顿【力度】
重→轻→重
【七字诀】长横摆成一条线顿行顿收瘦中间
长度：一个小米格
学
要求：支点腕骨定纸上，
会
手指不动，手腕摆动。
控
笔
间距相等、轻重有变化。
方向：从左到右
【课堂练练看：摆】
长度：1/2小米格
学要求：支点腕ຫໍສະໝຸດ 定纸上，会手指不动，手腕摆动。
控
笔
间距相等、轻重有变化。
方向：从左到右
【课堂练练看：摆】
长度：1/4小米格
学
要求：支点腕骨定纸上，
会
控
手指不动，手腕摆动。
【名师讲一讲：短横】
【动作】摆→停【力度】轻→重【节奏】快→慢
【七字诀】起笔略轻重末端快速摆动仰起脸
【课堂练练看：短横】
【短横写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
【课堂练练看：例字】

硬笔书法课件——第二课02

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。如图：
(五〕点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：
（25）横腕笔，应圆润俊秀。

如：

（26）有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。

如：
友、及、反、皮
修、参、须、形
（27）连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中间。
如；

（28）以右部为主的字，右部可丰满些。如：

施、腾、靖敬、敛、刘
弼、辩、衍
（29）以左部为主的字，左部应大些。

书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。见下图
挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要平、要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。二是带有“弧”或“弯” 的笔画不能出现折弯，应圆转自如，做到弯如弓。见下图
准，就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态，同一种笔画在不同字的结构当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态，应看准、写准；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、粗细恰当。见下图
左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图
竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图：

小学硬笔书法教案全册

小学硬笔书法教案全册完整版第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点解释硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、圆珠笔、签字笔等）进行书法创作的活动。

强调硬笔书法注重笔划的规范、字形的美观和整体的协调。

1.2 学习正确的握笔姿势和书写姿势演示和指导学生正确的握笔方法和书写姿势，包括坐姿、握笔角度等。

1.3 学习基本笔划和笔顺介绍汉字的基本笔划，如横、竖、撇、捺等。

教授笔画的书写顺序，如从上到下、从左到右等。

第二章：基本笔画训练2.1 横画训练练习不同的横画写法，如平横、波横等。

指导学生注意横画的平稳和力度控制。

2.2 竖画训练练习不同的竖画写法，如直竖、斜竖等。

指导学生注意竖画的垂直和稳定性。

2.3 撇捺训练练习不同的撇捺写法，如斜撇、横捺等。

指导学生注意撇捺的流畅性和力度的变化。

第三章：汉字结构训练3.1 结构原则介绍汉字结构的基本原则，如平衡、对比、疏密等。

引导学生理解结构原则对于字形美观的重要性。

3.2 偏旁部首训练学习常见的偏旁部首，并练习其在不同汉字中的应用。

指导学生注意偏旁部首的书写顺序和与主体部分的协调。

3.3 整体字形训练练习整体字形的书写，注意字与字之间的间距和整体的协调性。

指导学生注重字形的规范和美观。

第四章：书法作品创作4.1 创作原则介绍书法作品的创作原则，如构图美、笔势连贯等。

引导学生理解创作原则对于书法作品整体效果的重要性。

4.2 选取题材指导学生选择适合自己的书法作品题材，如诗词、名言等。

强调选择自己喜欢和熟悉的题材能够更好地表达个人风格。

4.3 创作实践学生进行书法作品的创作实践，教师给予指导和反馈。

鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的书法作品。

第五章：硬笔书法欣赏与评价5.1 欣赏经典硬笔书法作品展示经典硬笔书法作品，让学生欣赏和学习。

引导学生关注作品中的笔画美感、结构和谐和整体效果。

5.2 学生作品展示与评价展示学生的硬笔书法作品，进行互相欣赏和评价。

硬笔书法教案——第2节

硬笔书法教案02教学内容：钢笔楷书的特点；正确的写字姿势和执笔姿势。

教学目的：1、通过介绍钢笔楷书的特点，使同学们对钢笔楷书有基本的认识和了解，知道自己到底学的是什么，有什么优点，从而促使学生对书法课产生兴趣并积极投入到以后的学习中去。

2、通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学课程：一、楷书是汉字的主要书体。

楷，是楷模，就是标准字体。

钢笔楷书具有以下几个特点：1、讲究用笔钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。

不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。

钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。

因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。

2、笔画分明钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。

但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。

3、结构方整钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。

字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。

虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。

正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。

现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。

实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。

练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。

练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。

六年级上册写字教案（硬笔）第2课上下结构（二）[小编推荐]

六年级上册写字教案（硬笔）第2课上下结构（二）[小编推荐]第一篇：六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构(二)[小编推荐] 六年级上册写字教案（硬笔）第2课上下结构（二）教学要求：在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：课时教学过程：一导入板书课题上下结构（二）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。

（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2 讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。

（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三练习写一写； 2 想一想。

四小结：本节课的主要内容。

第二篇：写字上下结构教案（范文模版）上下结构教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。

端端正正写字，堂堂正正做人。

教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

新小学生硬笔书法精品教案012启蒙

老师选出一些写的好的作品，让孩子上台来发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾
1、今天我们学习了短撇的写法，谁能说一说本节课你学到了什么？（写短撇的方法、及书写动作）你最想和家长分享的是什么？（利用学生喜爱表达及愿意被关注的心理，用以强化知识点）
2、小结短撇，注意应用方法：要短小有力，顿笔向左上弹出尖。
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评。老师选出一些写的好的作品，给孩子点评，表扬。发放积分书法币。最好几节课以后每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之本课堂重点知识回顾与总结。
第七步：【作业不求人】之课后作业布置。
第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。老师分析学生作品
（三）学生练习书写“短撇”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业出示范字。
2.指名认读。
3.指名说几笔组成：
4.分析“千”的主笔：主笔是长横，所以要伸出左右边线。
5.分析“千”在小米格的位置、大小：这里长横要写的长一点要超出左右边线，“千”字的短撇与长横勿太远、悬针竖要长；长横的位置在小米格横中线上，悬针竖沿竖中线行笔到末端。
第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
1.拿出练习册：先描写老师讲过的字，然后写“千”。
（教师巡视指导，发现共性问题集体纠正。对书写能力弱的同学，老师一对一辅导。）
2.老师打字头：“千”、每个写两行。
（练习，巡视，纠错，再讲解，再练习，再巡视并一对一辅导。
思维拓展：学习书写带短撇的字。
短撇：
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评
1.讲解笔顺：从上向左弹，教师边口述七字绝边书写。

书法教案第二课

(三）师板书：庆麻
问：“庆、麻”二字的偏旁是什么？
问：字形怎样？（三角形）
问：“广”字头中的撇画长度怎样？
问：里边被包围的部分怎佯安排？
教师板书。
(四)示例字：病
1.问：“病”字的偏旁是什么？
2.教师举出反例。好看吗？为什么？
3.（病字头两点太靠下了）应怎样写？（略向上）
4.问：病治中哪一笔要伸展？（横折钩）
5.为什么“丙”中的横不伸展出来？（会产生头重脚轻的感觉）
小结：书写左上包右下的字结构时要注意：字头宁小勿大，被包围的部分总有一笔写出字头。
因为点居中间，广字头中的撇向左伸展，里面的土略向右伸展。
生：回答。
生：最长。伸展出来
学生认真观察。
学生照字头写两个。
.找两个较好的学生到黑板上来写。然后评价
四.书写练习
3.这两个字从整体上看是什么形状的？（三角形）
学生按老师的要求去做。
生：两名同学讲图意。
生：回答。
生回答：半包围结构。
生回答：左上不分包围右下部分。
（因为厂字部分中的撇向左伸展，被包围部分略向右伸展。）
学生照字头写两个。
学生画三角形
总第页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
为什么？
教师用做好的△去验证核实
主要教法讲授法观察法分析法练习法教具实物投影铅笔田格黑板三角形梯形的模型学法指导观察分析书写讨论教学内容及教师活动学生活动组织教学2分钟检查学生学具是否摆放整齐稳定学生情绪
写字教案
总第3页
课题
2.半包围结构
左上包右下
课型
新课
授课时间

书法2第二课

第二课教学内容：用笔技法的基础训练备课时间：8月27号授课时间：9.10教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点1、掌握中锋用笔学习写横2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、笔法1、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。

”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。

初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。

同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。

它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。

初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。

汉字不仅是一种符号,更是一种文化.一种艺术,一种美的体现.自古以来，多少人爱着它，写着它，享受着它。

2、你知道古今哪些大书法家？3.你知道那些书法家的故事？从中学到了什么？【设计意图：通过学生欣赏耳熟能详的大书法家的作品，感受书法艺术的美和博大精深,培养学生热爱祖国灿烂文化的思想感情，培养学生会看会赏的能力。

从书法家的故事里学会勤奋刻苦、与人为善、虚心好学的中华传统美德】课后反思：是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。

教学反思学过哲学的人都知道，在事物发展过程中，内因起决定作用。

【书法教育】精品教案：小学书法教案第二课小字头、春字头

【书法教育】精品教案：小学书法教案第二课小字头、春字头小学书法教学教案第二课小字头、春字头教学目标：1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

教学过程：第一课时一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。

（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“党”字。

引出课题。

1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。

（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。

左低右高相响应，穿插避让兄弟情。

5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。

师范写并点评。

挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。

2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。

原则：先优点,后缺点。

第二课时教学要求：1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写春字头的字。

二、指导1、出示小黑板。

春2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：①三横长短错误。

②撇、捺不开张。

三、练习“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、课堂总结。

小学低年级硬笔楷书基础练习第二课时教学设计

如何依托写字教学、少年宫书法活动培养小学生硬笔规范书写能力的研究——硬笔楷书基础练习
硬笔楷书基础练习
第二、三课时
教学内容
基本笔画竖、撇的书写。

教学目标
1、学生掌握正确的书写姿势。

2、正确掌握基本笔画竖、撇的技法。

3、培养学生写字的兴趣和习惯。

教学重难点
基本笔画竖、撇的技法。

教学过程
一、课题导入
二、初步了解硬笔楷书基础练习知识
汉字书写是由一笔一画来完成的，笔画是汉字书写的基础单位，硬笔楷书可以归纳为八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、提、钩。

每一个笔画包括起笔、行笔、收笔三个书写过程。

书写时要掌握好正确的书写姿势（眼离书本一尺；胸离书桌一拳；指离笔尖一寸），要掌握好轻重缓急，要平稳自然，一气呵成。

三、学习基本笔画竖、撇的书写。

四、课堂练习，讲评
务，诵
五、小结
1、书写姿势：眼离书本一尺；胸离书桌一拳；指离笔尖一寸。

2、竖、撇两种基本笔画的书写要点。

六、课外作业
1、基本笔画练习：悬针竖，垂露竖，短竖，斜撇，竖撇，短撇。

（每种笔画练习三遍）
2、综合练习：房，明，周，所。

（每字练习三遍）
七、板书
八、反思。