中等卫生职业学校病理学科学生学习特点及对策研究综述

１１ 学 习的定义 ． 人 在世界上 总是从事 ２种活 动 ：一是 改造 客观世界 的活 动； 二是改造主观世界的活动。前一类活动统称为工作 ， 后—类 活动统称为学 习。学习广泛存在于人类及动物世界 中。心理学
家给学习的定义各不相同 。鲍尔和希尔加德在他 们著名的“ 学 习论” 中把学 习定 义为 “ 一个 主体在某个 规定情境 中的重复经 验引起 的， 对那个情境 的行为或行为潜能的变化。” 加涅则更 明 确地 把学习定 义为 “ 习是 人的倾 向或者能力 的变化 ， 学 这种变 化能够保持且不能单纯归因于生长过程 。” 纳起来 ， 归 学习定义 中有 ３ 个要点 ： 第一 ， 主体身上必须产生某种变化 ， 这样我们才 能做 出学 习 已经 发生 的推 论 ； 二 ， 第 这种变化 是相对持久 保持 的； 第三 ， 主体 的变化是 由他 与环境 的相互作 用产生 的 ， 即后 天
用。 因此 ， 病理学在 医学教育 中具有举足轻重 的地位 。 社会 的发
布卢姆认 为 ， 生对新 的学习任务 的认知 准备状 态 、 学 情感
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准备状态 、 教学质量都将决定学习结果 的性质。 学生的特征（ 认
及健康有重要影 响。 病理学是一 门医学基础学科 ， 也是 医学教 育的主干学科 及 执业 医师资格考试 的必考课 程 ， 其教 学质量直接关 系到 医学 人 才培养 的质量 ， 关系到学生将来 能否 承担起对人 民群众救死 扶
的学 习 ， 响因素有 内在因素和外在因素 。在不 同的学 习领 其影
域和不 同的年龄阶段 ， 学生 的学 习特点各不相 同。
１２ 学校学 生学 习的特点及对 采 ．
目前 ， 级各 类学校大多采用班级授课 制。布卢姆 的学校 各 学 习理论核心 是把影 响学 校学 习理 论 中的主要 变量按 图 １ 分
类。
伤 的重任 。病理学是 医学教 育 中第 一 门讲述疾 病的科学 ， 基 是 础医学与临床 医学 的纽带 ，在 医学 教育 中起着承 前启后 的作
等职业教 育开始 面临一 系列 困难和危机。近年 来， 中等职业教育的改革主要 集 中在 职业学校课 程 改革及课程教 学如何 适 对 应经济发展和社会进步方面 ， 因此 ， 中等职业学校迫切需要 开展有关学生学习的研 究。我们需要发展 高等 医学教 育， 更需要 补 充与 完善 中等卫生职业教 育。病理 学作 为 医学教 育的重要课程 ， 近年来对 它的研 究主要 集 中在科研及教 学改革方 面， 需 要开展及 完成 学习过程 中学生学 习特 点及 对策的研 究。 关键词 ： 中等 卫生职 业学校 ； 病理 学 ； 学习特 点； 对策 中图分类号 ： ４ ５ Ｇ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号：６ １ １４ （０ ８）２ ０ ３ － ５ １７ － ２ ６ ２ ０ １－ ０ ３ ０
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Ｖ０．６ ０ ８ Ｎｏ１ １ ２ ０ ２ ．２
中等卫 生职业学校病理 学科学生 学习特点及对策研究综述
赵 鸿
（ 长治卫生学校 ， 山西纪 ９ 年代 中期 开始 ， ０ 随着 高校 的扩招 、 会主义 市场经 济的现代化 以及社 会对 劳动力需 求质量 的提 高， 社 中
我 国的中等职业教育在经济 建设全 面恢 复时期 ， 国家培 为
养 了大量初 、 中级技术工人 ， 写 了一 段十分 辉煌 的历史 。然 谱
展 和医学模式 的转变 以及 中等职业教育危机 的出现 ， 中等卫 对
生职业教育 提出了挑 战。 目 ， 前 中等卫 生职业教育病理学改革 侧重 于科研 、 教学 、 改 、 程研究 ， 教 课 而对 学 习过 程中学生的学 习特点却很少提及 。因此 ， 中等卫生职业教 育作为医学教育 的 重要补 充 ， 病理学作 为医学 教育 的重要课 程 ， 需要开展及 完成 学习过程中学生 的学习特点及对策研究 。
１ 研 究 的现 状
而 ， ２ 世纪 ９ 从 Ｏ Ｏ年代 中期开始 ， 随着高校 的扩招 、 会主义 市 社 场经济 的现代化 以及社会对 劳动力需求质量 的提高 ， 中等职业
教育开始面临一系列困难 和危 机。其 中最 突出的就是生源 和学 生就业 困难 问题 。中等 职业学校 的教育质量令 人担忧 ， 学生 的 专业性和知识能力都不 突出 ， 国的中等职业教育面 临迫在眉 我
习得 的 ， 排除由成 熟或先天反应倾 向导致 的变化翻 。 学习过程包括认识 领域 的学 习和运动技能 以及 态度、 品德
医学教育肩负着 为我国培 养医学人才 ， 为人类 健康服务 的 重任 。近年来 ， 看病难 、 病贵成为 当今 一段 时期 内比较 突出的 看 社会 问题 ， 究其原 因 ， 了农村卫生服务体 系不健全 、 除 健康保 障 制度不完善外 ， 国的卫生资源分 配不合理是 主要 问题 。卫生 我 保 障的前提是 提高社 区及 农村卫生 服务水 平 ， 因此 ， 医学教育 不仅要发展高等 医学教育 ，而且要 发展 中等卫生 职业教育 ， 以 达到为社会 培养大 量具 有一定 医学知 识 和医学技能 的实用 型 卫生技术人才的 目的。中等卫生职业教 育所培养 的学生 ， 毕业 后 将直 接面对社 区和农村 ， 其个 人素质与技术水 平对人 民生 活
睫的改革与探索 。但是 ， 近年来对 中等 职业 教育 的改革 主要集
中在 职业 学校课程 改革及课 程教学如何 适应 经济发 展和社 会 进步方面 ， 对学生 自身的学习和发展 以及课 程教学如何适 应学 生 要求 的研究极为不足 ， 形成 的改革方案不够完善 。因此 ， 中等
职 业学 校 迫切 需 要 开 展 学 生 学 习 研 究 【 ｌ 】 。