2017_2018学年高中地理2.2.1森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(一)课时作业新人教版必修3
森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案(高二地理)
高中地理必修三《2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教案比较法、案例分析法、图示法等]4、亚马孙开发计划及其影响亚马孙热带雨林正面临被毁的危险，究其原因，主要是人类的开发所致。
从上图中可以看出，人口的增长和贫困是雨林开发的前提原因，由此派生的迁移农业、采矿、修路、城市建设，还有商业性伐木以及大型农牧场等，都是雨林被毁的主要原因。
然而，人类的开发活动在不同的历史时期，其规模和影响是不同的。
以20世纪60年代为界，在此之前影响还不算大，之后影响便日益显著。
特别是1970年“亚马孙流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马孙热带雨林进一步遭受破坏的开始。
巴西的西部大开发起源是人口的急增和土地需求的膨胀，它的三大措施是修路、迁都和移民。
对于修建雨林公路的评价，我们要用发展的眼光辨证地看问题。
从“弊”的方面看，它可能造成林区居民的增加、开发公司蜂拥而至、相应的工厂也乘虚而入，雨林的受损程度也日益加大，甚至会加速雨林的毁灭，导致全球生态环境的破坏；若从“利”的方面看，它是人类走向文明的标志，当地的经济建设将会随之突飞猛进，巴西国内的经济压力将会得到缓解。
至于公路该不该修的问题，可以仁者见仁，智者见智。
要认识到修与不修路与环境保护的关系。
5、热带雨林的保护以合法的手段开发当地的资源，争取尽快改善当地人自身的生活是无可厚非的。
但是如果从全球的、长远的利益考虑，则保护雨林是一件刻不容缓的事情。
这个问题难就难在如何使人民的生活得以改善而又不以环境破坏为代价。
可持续的雨林开发与经营方式正是人们所探索的。
6、为什么停止开发“北大荒”三江平原位于黑龙江省东北部，历史上被称为“北大荒”，20世纪50年代中期以后，国家对三江平原进行大规模开垦，使三江平原成为我国重要的商品粮基地，“北大荒”变成了“北大仓”。
三江平原是我国重要的湿地集中分布区，现在国家已决定停止开发三江平原荒地。
（1）湿地的概念湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
高中地理《森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例》优质课教案、教学设计
教学设计【导入新课】(播放热带雨林的图片)观看图片，根据自身感受和已有知识，归纳森林的一般效应：森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性等方面的作用。
此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。
【思考】活动题；下面森林的作用（让学生明确在不同的地区，森林所起的作用是不同的） 课件展示图片“世界主要森林分布示意图”，引导学生读图，分析地图，掌握世界森林，特 别是热带雨林（亚马孙雨林）的区域分布特点。
世界森林面积约 38．6 亿公顷，森林覆盖率仅为 30％。
现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。
它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
（过渡）接下来我们就一起深入了解亚马孙热带雨林的全球环境效应。
一、雨林的全球环境效应学生小组讨论：以亚马孙雨林为例，在热带雨林众多的环境效应中哪些能影响到全球环境， 并探究其成因。
【师生共同学习】 雨林对当地的水循环有什么影响? （课件展示教材图 2.15） 1. “巨型水库”：一升一降中，促进全球水循环、调节全球水平衡。
【教师总结】为当地降水提供 50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。
“地球之肺”：一呼一吸间，左右地球碳氧平衡。
2. 【合作探究】分小组 共同探讨雨林的其他环境效应展示光合作用图，理解光合作用原理如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?【教师总结】可从“地球之肺”的角度加以回答。
3. “基因宝库”：天上地下，保证全球物种多样性。
展示课件：展示有关雨林资源种类和数量的数字4. “医学宝库”：研究开发，庇佑人类健康幸福。
【归纳总结】 雨林的全球环境效应【练一练】 森林的功能 （让学生更好的理解自然地理环境整体性的特点） （过渡）森林的急剧减少，会带来哪些问题呢？【活动题】一些沿海低地的国家十分关心巴西木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明。
【高中地理】森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例ppt1
人们把森林称为“大自然的 总调度室”和“地球之肺”
二、森林的分布特点
目前，世界森林主要分布在 哪些地区？
在图2.17中找出世界两大原始 森林分布的地区
目前世界森林面积约38、 6亿公顷，森林覆盖率 仅为30％,主要分布见 图所示
热带雨林：主要分布在赤道
南北纬5°—10°的地区，南美洲 亚马孙流域是世界上最广阔的热 带雨林区；非洲刚果盆地、几内 亚湾、马达加斯加岛和亚洲的马 来群岛、马来半岛、菲律宾岛南 部也有分布。热带雨林在高温多 雨条件下，林层众多，终年常绿， 森林资源丰富。
三、森林破坏造成的恶果：
全球气候失调 生态环境恶化 自然灾害频发 生物多样性锐减
32页活动第2题
森林面积减少 大气二 氧化碳含量增加 全球 气候变暖 两极冰川 融化 海平面上升 淹没沿海低地
四、雨林的全球环境效应
1、调节全球气候，维护全球 生态平衡
亚马逊雨林被人们称为 “地球之肺”。它的一呼一吸， 深刻地影响着地球上大气中的 碳氧平衡。
60%分布在巴西境内
补充资料 热带雨林是一种茂盛的森林类型，进
入到森林之中，你仿佛来到一个神话 世界。在这里抬头不见蓝天，低头满 眼苔藓，密不透风的林中潮湿闷热， 脚下到处湿滑。这里光线暗淡，虫蛇 出没，人们在其间行走，不仅困难重 重，而且也很危险。但是，这里却是 生物的乐园，不论是动物还是植物，
雨林中的树林多为双子叶植物，具有 厚的革质叶和较浅的根系。用以营养 的根部通常只有几厘米深。雨林中的 雨水因叶面的蒸发而丢失很多。热带 雨林中土壤和岩石的风化作用强烈， 其风化壳可达100米。这类土壤虽富 含铝、铁氧化物、氢氧化物和高岭石， 但其他一些矿物质却因淋溶和侵蚀作 用而流失。另外，在高温高湿条件下， 有机物分解很快，能迅速被饥饿的树 根和真菌所吸收。所以，这里的土壤 其实并不肥沃。
高考地理复习——森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例(必修3)
2.2 森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例【高考新动向】【考纲全景透析】【点睛】现存的原始森林有两片：亚寒带针叶林和热带雨林，主要因为这些地区地广人稀、自然条件恶劣，或者难以通行、开发较晚，从而得以大面积保存。
【点睛】热带雨林破坏与全球气候变暖存在因果关系：热带雨林破坏→二氧化碳增多→全球变暖。
【点睛】在茂密的森林覆盖下，与沙漠地区有同样贫瘠的土壤；雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦破坏，恢复相当困难，因此可以说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”。
【主线架构】【热点难点全析】读图回答（1）、（2）题。
（1）使大气中的CO2含量增加的主要原因有（）A.植物的光合作用B.燃烧化石燃料C.动植物的遗体分解D.动植物的呼吸作用（2）大面积砍伐森林可能引发的环境问题有（）①大气中CO2浓度增加②造成臭氧空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A.①②③B.②③④C.①②③④D. ①③④【解析】此题考查森林的环境效应以及破坏森林可能造成的环境问题。
第（1）题，动植物的呼吸作用、动植物的遗体分解、化石燃料的燃烧都能释放出大量的CO2，但真正破坏自然界中碳元素的是燃烧化石燃料。
第（2）题，根据森林的生态作用可做出判断。
答案：（1）B （2）D【例题】热带雨林既是地球上功能最强大的生态系统，也是生产能力最高的生物群落，但同时也是一个非常脆弱的生态系统。
热带雨林生态功能最强大的表现是（）①维护地球上的碳氧平衡②是世界生物基因宝库③提供大量的优质硬木④维持全球的水循环和水平衡A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】热带雨林生态功能强大的表现是维护地球上的碳氧平衡和维持全球的水循环和水平衡。
答案：D【高考零距离】1.(2011·北京文综T40（2）·8分)人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。
2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”森林在自然地理环境中的作用示例表（2）根据上表，概述森林的生态效益。
2017_2018版高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例课件
④岩石风化所释放的养分不足 B．③④ D．②④
【解析】
第(1)题，光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速、群落
2．具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用
3．热带雨林是世界生物基因宝库
[体验评价] 1．2016 年 4 月 6 日首届亚太城市林业论坛在广东珠海举行。国家林业局副 局长彭有冬指出，中国政府把城市林业作为建设生态文明和美丽中国的重要内 容，纳入了国家中长期经济发展规划。据此回答(1)～(2)题。 (1)除生态效益和经济效益外，城市森林还给城市居民带来了巨大的社会效 益。这包括 ( ) 【导学号：94880014】 A．提供农林产品 B．净化饮用水资源、提高生物多样性 C．减少空气污染、降低温室效应 D．提供重要的休闲娱乐场所
南北纬 15° ～25° 。
(3)√ 由于雨林植被强大的生命活动，大气层中每年都有大量的 CO2 通过 植物光合作用被固定下来，同时又向大气中释放大量的 O2，一旦雨林遭到毁灭， 雨林中所积累的大量碳元素就会转化为 CO2 释放到大气中；森林起着类似海绵 的作用，能够吸纳和滞蓄大量降水，并通过自身的蒸发作用和蒸腾作用又将水 分重新返还大气中，形成云雨，因此热带雨林还具有促进全球水循环、调节全 球水平衡的作用。
调节气候 、稳定大气成分、_________ 涵养水源 、_________ 保持水土 、净化空 ②生态价值：_________ 繁衍物种 和维护生物多样性等。 吸烟除尘 、防风固沙、_________ 气、美化环境、_________ 气候失调 、生态环境恶化、自然灾害频发、 (2)森林减少产生的影响：全球_________ 生物多样性 锐减等。 ____________
【答案】 (1)A (2)B
4 ． 亚马孙河流域具有高大密集的以乔木为主的热带雨林群落。 据此完成 (1)～(3)题。 (1)热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在( ①光合作用强烈 物体内 A．①③④ C．①②④ B．①②③ D．②③④ ) ④土壤肥沃 ②生物循环旺盛 ③生产力高 ) ④养分集中在地上的植
人教版高中地理必修3第二章第2节《森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例》优质课件(共38张PPT)
森林急剧减少导致
繁衍物种，维护生物的多样性
↓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生物多样性锐减
三、热带雨林生态的脆弱性
探究三：读“雨林生态系统的养分循环示意图” 1、雨林生态系统中的养分在A、B、C之间循环，A 、B、C 、D表示的地理事物分别是？最关键也是 最重要的部位是图中的＿＿＿。 2、运用图示解释为什么热带雨林土壤很贫瘠?
④
②
③
①
⑤ ⑥↓ ⑦
森林急剧减少导致
涵养水源，保持水土
→自然灾害频发 （干旱、洪涝） 生态环境恶化 （水土流失）
3、世界生物基因宝库
亚马孙热带雨林生物物种占全世界总数 的1/5，植物种类占世界的一半，现在 已知的动物和鸟类超出了10万种，可能 另外还有几百万种正等待着人们去发现 。
人心 果 三 叶 花
A、吸烟除尘
B、美化环境
C、防风固沙
D、净化空气
2、长江中上游防护林的生态作用是 A
A、涵养水源、保持水土
B、繁衍物种、维护生物多样性
C、调节气候、稳定大气成分
D、净化空气、吸烟除尘
3、森林破坏引发的生态环境效应有：
①全球气候失调 ②生态环境恶化 ③臭氧破坏加重 ④自然灾害频发 ⑤地震、火山加剧 ⑥生物多样性锐减
1、“地球之肺” • 光合作用
维持全球大气 中的碳氧平衡
探究一、
一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报 表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系 在一起，为什么？找出下列地理事实的内在联系，试 绘一幅联系框图加以说明。
沿海低地 两极冰川 雨林面积减少 海平面上升 全球气候 大气二氧化碳含量
6、热带雨林群落生产力高的表现是 C ①光合作用强 ②生物循环旺盛 ③生物残体分解快 ④生物生长迅速 A①②③ B①③④ C①②④ D②③④
高中地理 2.2 森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例教案 必修3
森林的开发和保护-----以亚马孙热带雨林为例一．课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二．教材分析：本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护。
森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。
通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
三．学情分析：本节内容所涉及的亚马孙河流域对大多数学生来说比较熟悉，但想了解其更深层次的内容，需在课下做些课前的预习与相关资料的查找。
教师可根据课上主要内容，有侧重地让学生自学，这样课上的效率就会提高，学生对知识的理解也会更好。
四．三维目标：1．知识与技能（1）通过对课文的理解，能说出世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。
培养学生概括和归纳知识的能力.（2）能过收集资料，会分析雨林被破坏的原因。
培养学生收集、处理资料及自学的能力。
（3）通过读图与所学生物知识相结合，分析雨林生态的脆弱性。
培养学生读图、析图的能力。
（4）针对雨林被破坏的原因，讨论和分析雨林开发与保护的问题和措施。
培养学生用发展和辨证的眼光正确评价雨林的前途——开发还是保护？又如何去做？2．过程与方法（1）总结归纳法：让学生学会世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。
（2）逻辑分析法：通过图文结合的方式，知道雨林系统的脆弱性。
（3）辩证分析法：通过不同的角度，明确雨林的前途是开发还是保护。
3．情感态度和价值观认识森林保护的重要性，树立保护与合理利用森林资源的意识，并能从身边做起，爱护花草树林，形成良好的环境观念。
五．教学重点：1．雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响2．雨林被破坏的原因3．雨林生态的脆弱性4．雨林前途——开发还是保护？措施如何？六．教学难点：1．雨林被破坏的各原因间内在逻辑关系2．迁移农业对于土壤肥力影响的动态变化3．雨林生态系统的脆弱性七．教学用具：多媒体八．教学方法：图文结合分析、材料分析、学生讨论九．教学过程：教学过程设计意图新课导入新课讲授展示课件：启发教学：师生共同活动师问：西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系）引出新课：森林的开发与保护.启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用学生活动：提供木材、水果、造纸、橡胶等。
2017_2018学年高中地理课堂10分钟达标2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例新人教版必修3
2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(2016·南昌高二检测)亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。
最新数据显示巴西亚马孙雨林2015年流失面积比2014年多出16%。
据此回答1～3题。
1.结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括( )①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括( )①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.下列保护雨林的措施中，能够较好地协调环境与发展关系的是( )A.设立国际基金，使当地从管理和保护中受益B.加强环境教育，提高公民环保意识C.加强雨林缓冲区的建设D.加强雨林管理和保护【解析】1选B，2选D，3选A。
第1题，亚马孙雨林分布广与大气环流、地形、暖流等因素有关。
第2题，过度的迁移农业是为了解决人口增长带来的粮食短缺问题，仅依靠迁移农业是无法脱贫的。
第3题，设立国际基金，既保护了森林资源，又使当地受益，解决了当地的贫困问题，较好地协调了环境与发展的关系。
(2016·贵阳高二检测)原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。
这几种桉树适应性强，生长迅速，3～5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。
下图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。
据此完成4、5题。
4.读图a，沼泽获得稳定水源的原因叙述正确的是( )A.天然次生林能涵养水源B.地势平缓，排水不畅C.大气降水稳定，季节变化小D.有湖泊水连续补给5.读图b，种植速生桉后当地环境影响变化及原因叙述正确的是( )A.速生桉使地面蒸发加强，导致地下水水位下降B.速生桉涵养水源能力强，使沼泽面积扩大C.速生桉保持水土能力强，使天然次生林更加发育D.速生桉大量消耗地下水，使天然次生林退化【解析】4选A，5选D。
2018学年高二地理人教新课标：2.2 森林的开发和保护以
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例课时安排：3课时【教学目标】1．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
2．认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
3. 三江平原的自然特点。
4. 北大荒”成为商品粮基地的优势。
5. 湿地的生态环境效应。
【重点难点】1.雨林开发与保护的措施和问题。
2.湿地的生态环境效应。
【教学过程】一、回顾上节内容：亚马孙开发计划及其影响1．亚马孙地区开发过程⑴从历史因素看，对雨林系统造成的影响不大。
本区开发较晚。
周围国家都为发展中国家、发展水平落后，人口、城市、工业等主要集中在狭窄的大西洋沿岸地带。
亚马孙地区则因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发。
当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生。
且因人口很少，对自然索取不多。
⑵ 20世纪五六十年代后，影响逐渐加大。
随着人口急增，土地需求膨胀，巴西政府大规模建造公路，加快对西部疆土开发；实行人口均衡的发展政策，把首都从沿诲迁往内陆高原。
2．亚马孙流域大规模开发计划⑴修建亚马孙横贯公路从大西洋沿岸横跨亚马孙地区，延伸到秘鲁边境。
全长达5 500多千米（包括支线总长超过20 000千米）。
随着公路铺设，大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场随之出现，伐木公司的运输更为方便，沿线还新建了城镇居民点，河川沿岸也建起了造纸厂、炼铝厂等。
思考：评价修建雨林公路的利与弊。
你认为雨林公路该不该修？点拨：对于修建雨林的评价，我们要用发展的眼光辨证地看问题。
从“弊”的方面看，它可能造成林区居民的增加、开发公司蜂拥而至，响应的工厂也乘虚而入，雨林的受损程度也日益加大，甚至会加速雨林的毁灭，导致全球生态环境的破坏；若从“利”的方面看，它是人类走向文明的标志，当地的经济建设将会随之突飞猛进，巴西国内的经济压力将会得到缓解。
至于公路该不该修的问题，可以仁者见仁，智者见智，要认识到修与不修路与环境保护的关系。
⑵移民亚马孙平原亚马孙地区地广人稀，而与雨林区相邻的巴西东北地区却集中了全国1／4的人口，这里也是全国最为干旱和贫困的地区，而且因为贫民集中，带来了诸多的社会问题。
高中地理人教版必修三教案：2.2.1森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例三维目标一、知识与技能1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。
2.分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。
3.了解雨林开发的背景和原因。
二、过程与方法1.通过活动分析雨林环境效益问题，学会解决问题的方法。
2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。
3.通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
三、情感态度与价值观认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点、难点1.雨林的全球环境效应。
2.雨林生态的脆弱性。
3.亚马孙热带雨林的开发和保护。
教具准备热带雨林的录像片段、文字资料：“亚马孙热带雨林系列报道”课时安排共3课时第一课时森林的作用雨林的全球环境效应第二课时雨林生态的脆弱性迁移农业的活动第三课时亚马孙开发计划及其影响雨林的前途——开发还是保护活动二教学过程第一课时导入新课气象小组在一周前进行资料的汇总和分析，在上课时小组长给大家介绍活动情况。
课件展示：活动内容：探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响。
活动准备：温度计、干湿计活动地点：校园气象站活动过程：根据探究问题设计探究方案，分早、中、晚三次测量水泥地、操场裸露地、草丛、小树林的温度、相对湿度，分析测量结果，得出结论。
活动目的：围绕自己选定的问题确定调查范围、设计调查方法、制订调查计划。
通过实践探究，使学生对绿色植被的环境效益有更为直观的认识和感受，激发学生的兴趣和参与意识。
推进新课师从调查小组的调查来看：植被数量越多，局部环境的湿度越大，温度也不同。
由此得出地表植被对局部气候的改善有显著的作用。
森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
在自然界中，森林除了调节气候外，还有何作用？板书：一、森林的作用师人们把森林称为“大自然的总调度室”，可见在自然界中，森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥着重要作用。
高中地理真题体悟区2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例新人教版必修3(2021学年)
20１7－2０1８学年高中地理真题体悟区２.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-20１８学年高中地理真题体悟区 2.２森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2.2 森林的开发和保护-—以亚马孙热带雨林为例(20１3·海南地理）地处干旱区的宁夏银川市,其周边地区曾广布湖泊,明清时有“七十二连湖"的说法。
20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几。
1999年开始,银川实施恢复湿地的计划。
下图示意银川周围目前的湖泊分布．据此完成1、2题．１.20世纪8０年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是（ )A.泥沙淤积ﻩﻩB。
气候变暖C。
排水造田ﻩﻩ D.黄河来水量减少2。
疏浚、恢复湖泊湿地，对银川环境的直接影响是( )①增强城市排污能力ﻩ②增加城市空气湿度③美化城市环境④增大城市气温年较差Ａ。
①②ﻩＢ.②③ﻩﻩﻩC。
③④ﻩﻩ D.①④【解析】1选C,2选Ｂ。
第1题，随着人口的急剧增长,粮食需求增多;为扩大耕地面积而排水造田致使湖泊数量、面积减少。
第2题,湿地具有降解污染的功能,但不是用来净化城市污水的,所以不能增强城市排污能力;湿地可以减小城市气温年较差。
(2０１３·江苏地理)梯田是因地制宜发展农业生产的典范。
图1是四种不同类型梯田的剖面示意图,图２是某地等高线地形图。
人教版高中地理必修三2.2.1森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
2.2.1 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例第1课时【学习目标】1.了解森林的价值、分布及破坏后导致的环境问题。
2.分析热带雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性。
3.通过本节森林环境效应的学习，树立爱护森林、自觉保护森林的意识。
【重点难点】1. 热带雨林的全球环境效应2.雨林生态的优越性和脆弱性。
课前预习案Ⅰ.教材助读一、森林资源及现状1．森林既是重要的__________资源，又是不可替代的环境资源。
其主要作用有：(1)调节_______ _____，稳定大气成分。
(2)涵养水源，保持_____ _____。
(3)繁衍物种，维护生物__ ________。
(4)净化__________，美化环境，吸烟除尘，防风固沙。
2．森林减少导致的问题：全球________失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。
二、雨林的全球环境效应1．雨林的分布(1)纬度分布：主要分布在_________南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°～25°。
(2)集中分布区：__________地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域，其中南美洲亚马孙河流域是最大分布区。
2．雨林的全球环境效应(1)通过光合作用固定二氧化碳，向大气释放____________，深刻影响着大气中的____________平衡，被称为“地球之肺”。
(2)能够吸纳和滞蓄大量降水，通过蒸发和蒸腾返还到大气中，形成云雨，促进全球⑪__________、调节全球水平衡。
(3)世界生物基因宝库。
亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优势：_____ _作用强烈、______旺盛、生物生长迅速，具有很高的生产力。
2．雨林的脆弱性(1)原因：雨林群落生产力高，__ ______旺盛。
(2)表现：雨林中有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，加上长期高温多雨的____________，土壤一般很贫瘠；雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上植物体内，所以____________是雨林系统中最主要、最关键的部位，但也是最容易被人类破坏的部分。
高中地理人教版必修三教案：2.2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
第二课时导入新课师在亚马孙地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。
在那里不仅有绚丽多姿、丰富多彩的植物王国，更有波澜壮阔、博大精深的动物世界。
其实，热带雨林不仅美丽，而且也很神秘；因为那里的环境气候会令人不大舒服，一般人也很难光顾，所以大多仍处于原始状态，生态系统很容易陷于崩溃。
（学生思考讨论）有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这又是为什么？（教师引导，让学生进行对比判断，并思考问题）比较“温带森林和草原的养分循环示意图”和“雨林生态系统的养分循环示意图”，说明热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里，为什么。
推进新课板书：三、雨林生态的脆弱性生雨林作为生产力很高的生物群落，由于其生物循环旺盛，其主要养分集中在地表植物体内，但是热带雨林环境具有脆弱性。
师热带雨林中的生物循环极其旺盛，以至有机质和养分再循环也非常旺盛。
然而，雨林中的养分几乎全部集中在植物体内，而土壤中的养分却很少。
土壤中的养分主要有两个来源，一为岩石风化释放的养分，另为枯枝落叶释放的养分，但枯枝落叶释放的养分很少回归土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上强烈的地表径流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比较贫瘠，雨林一旦被毁，地表养分被水一冲，整块土地的肥力就会急剧下降，地表植物也就很难恢复。
这就是其脆弱性的关键。
板书：（一）雨林的生物循环和群落生产力（二）雨林生态系统的养分循环（三）人类对热带雨林的破坏（根据知识，让学生明确）迁移农业是热带雨林中土著居民的传统耕作方式。
根据课本36页所提供的资料，分析说明迁移农业对热带雨林的影响。
板书：活动：热带雨林的迁移农业师（教师提示）本活动以迁移农业为例，分析人类活动对雨林的影响。
（1）阅读图2.22，说说迁移农业的过程。
同一块土地被再次利用的周期大约是多少年？（要求同学们读图，描述迁移农业的完整过程）生人类对焚烧开荒的耕地连续耕作1～3年，然后废弃，森林再生需要15～20年，然后再焚烧开荒，这个过程至少需要15年的时间。
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第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(一)课时目标1.识记森林的生态效益和目前的主要分布区。
2．掌握热带雨林的全球环境效应，理解热带雨林的生态脆弱性。
课前预习(10分钟，10分)1．热带雨林的全球环境效应主要表现在( )①每年释放的氧气占全球氧气总量的1/3 ②调节全球水平衡，所涵养水量约占地表淡水总量的23% ③被誉为世界生物基因宝库④养分主要储存在植物体内A．①② B．①②③C．①②④ D．①②③④答案：B解析：热带雨林的全球环境效应主要表现在三个方面，即调节全球的碳氧平衡，促进全球水循环、调节水平衡，是世界生物基因宝库。
2．下图为“我国森林分布示意图”。
A处森林遭到破坏给长江中下游带来了极大的负面影响，这主要体现了森林的功能是( )A．净化空气、美化环境B．涵养水源、保持水土C．吸烟滞尘、净化空气D．防风固沙、保护农田答案：B解析：A区域位于长江上游地带，森林遭到破坏会导致水土流失加剧，河流中下游地区河道淤积，洪涝灾害频发，所以主要体现的是森林的涵养水源、保持水土的功能。
3．雨林中土壤贫瘠的主要原因是( )A．有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分的积累和补充B．气候高温多雨，淋溶作用强C．雨林植被的光合作用强烈D．岩石风化所释放的养分不足答案：A解析：雨林中土壤贫瘠的主要原因是有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分。
点题训练(20分钟，30分)知识点一森林的作用及其分布森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”。
据此完成1～3题。
1．我国“三北”防护林的作用主要是( )A．净化空气、吸烟除尘B．美化环境、调节气候C．防风固沙、保持水土D．提供木材、供应林产2．交通道路绿化带的主要作用有( )①放氧除尘、吸毒杀菌②降噪隔音、减轻污染③改善生态环境、维护生态平衡④防风固沙、保持水土⑤划分车道、隔离交通⑥提神醒脑、减少事故A．①②③⑤⑥ B．①②③④⑤C．②③④⑤⑥ D．①②③3．长江中上游防护林的作用是( )A．涵养水源、保持水土B．美化环境、调节气候C．过滤空气、降低噪声D．提供动物栖息地、保护生物多样性答案：1.C 2.A 3.A解析：森林作为一种不可替代的环境资源，在不同地区所发挥的主要效益不尽相同。
第1题，“三北”地区荒漠化和风沙严重，防护林主要是防风固沙。
第2题，道路绿化带既可美化环境，减弱噪声，划分车道，又可以改变大气成分和改善生态环境。
第3题，河流中上游地区的森林一般是起涵养水源、保持水土的作用。
下图为世界六大洲林地、耕地和草地等三种农业用地占本洲土地总面积的比重。
读图回答4～5题。
4．图例中①、②、③代表的土地类型依次是( )A．林地、耕地、草地B．耕地、林地、草地C．耕地、草地、林地D．草地、耕地、林地5．在南美洲③所示的农业用地比重最大，主要自然原因是( )A．地势平坦开阔 B．山地面积广大C．河流少水量小 D．气候温暖湿润答案：4.C 5.D解析：第4题，欧洲、北美洲有大面积的亚寒带针叶林，南美洲有大面积的热带雨林，故在这三个大洲林地面积比重大，则③代表林地；非洲以热带草原为主，草地面积比重大，故②代表草地；①代表耕地。
第5题，南美洲气候湿热，利于林木生长；同时湿热的雨林区不利于人类生存，而耕地面积比重小。
6．除生态效益和经济效益外，城市当中的森林还给城市居民带来了巨大的社会效益。
这包括( )A．提供农林产品B．净化饮用水资源、提高生物多样性C．减少空气污染、降低温室效应D．提供重要的休闲娱乐场所答案：D解析：A项为城市森林的经济效益，B、C项为生态效益。
知识点二雨林的全球环境效应阅读材料和图，回答7～8题。
材料一我们从土地上拔起一棵野草，往往并不十分轻松，即使拔起来了，根部也往往带起一个不小的土砣。
一棵草尚且如此，一棵树、一片森林的作用更是可想而知了。
材料二取两只广口玻璃瓶，放于向阳的窗台上，里面分别加入等量的水，其中一瓶内放入一枝带叶的新鲜枝条，另一瓶内放入等粗的玻璃棒，数小时后，会发现放入枝条的瓶内水位明显低于另一瓶的水位。
据测，一公顷森林一年能蒸发和蒸腾8 000吨水。
7．热带雨林对当地水循环的影响主要表现在( )A．雨林是个巨大的储水库，会减少当地的水循环B．大量水汽被带离了雨林地区，减少当地的降水C．水循环水汽主要来自海洋，跟热带雨林没什么关系D．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节8．如果亚马孙雨林被毁，将可能造成的影响是( )①大气中CO2含量增多，全球气候变暖②全球水循环和水量平衡将受到重大影响③当地生态环境将可能恶化④雨林地区物种灭绝速率将大大加快A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④答案：7.D 8.A解析：本题组考查森林的生态效益。
第7题，热带雨林是个巨大的储水库，会增加当地的水循环；为降水提供了大量的水汽来源，是重要的水循环环节。
第8题，如果亚马孙雨林被毁，选项中出现的现象均可能产生。
读森林的覆盖率和表面土流失程度的关系图，回答9～11题。
9．图中反映的是森林的哪种生态环境效应( )A．防风固沙 B．保持水土C．净化空气 D．平衡大气成分答案：B解析：图中反映的是森林覆盖率和表面土流失程度的关系，森林覆盖率越高表面土流失越少，说明森林有保持水土的功能，故B项正确。
10．与上图中森林的主要生态环境效应相同的是( )A．城市园林B．西北地区的防护林带C．长江上游的防护林带D．热带沿海的红树林答案：C解析：城市园林的主要作用是净化空气、美化环境，西北地区的防护林带的主要作用是防风固沙，长江上游防护林带的主要作用是保持水土，热带沿海的红树林的主要作用是保护海岸、保护生物多样性。
故C项正确。
11．有关热带雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是( )A．热带雨林通过光合作用影响地球上大气中的碳氧平衡B．热带雨林蒸发、蒸腾的水分数量有限，对全球水循环、水平衡影响不大C．亚马孙热带雨林每年释放的氧气占全球氧气总量的1/3D．热带雨林是全球最古老的植物群落，是地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所答案：B解析：整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的23%，足见其对全球水循环、水平衡影响的重要。
知识点三雨林生态的脆弱性12．热带雨林的脆弱性表现在( )A．生物残体分解快B．植物生长速度快C．养分几乎全部储存在地上的植物体内D．群落以高大的乔木为主答案：C解析：热带雨林光合作用强烈，生物循环旺盛，生物生长迅速，是雨林的优势，但由于强烈的生物循环，有机质不能在土壤中积聚，使土壤比较贫瘠，养分几乎全部储存在地上的植物体内，而地上植物体是最容易遭受人类破坏的部分，这就是热带雨林脆弱性的表现。
13．亚马孙河流域形成了以高大密集的乔木为主的雨林群落。
雨林群落高大茂密的原因是( )①热量充足②水分丰沛③生长季节连续④土壤肥沃A．①②③ B．①②③④C．②③④ D．①②答案：A解析：热带雨林植被下发育的土壤是砖红壤，呈酸性，比较贫瘠。
热带雨林群落高大茂密的原因是由于光热资源丰富、降水充沛。
14．读雨林生态系统的养分循环示意图，回答下列问题。
(1)图中箭头上的字母分别代表：A________，B________，C________，D________，E________。
(2)雨林生态系统中，由于有机质分解和____________再循环旺盛，______________自身很少积累和补充养分。
(3)雨林生态系统中，雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的________内，所以地上________成为雨林系统中最主要也是最________的部位，而这又是最容易遭受人类破坏的部分。
(4)雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈________而很快丧失，使地表植被很难恢复，整个________就会陷于崩溃。
答案：(1)养分脱离植物雨水带来可溶性养分释出养分供给养分地表径流带走养分(2)养分土壤(3)植物体植被关键(4)淋洗生态系统课后作业时间：45分钟满分：60分班级________姓名________分数________一、单项选择题(26分)读巴西热带雨林分布图，回答1～2题。
1．甲区域热带雨林面积不断减少会导致( )A．亚马孙平原水循环更加活跃B．全球变暖C．亚马孙河泥沙含量减少D．生物多样性增加答案：B解析：甲区域位于亚马孙平原地区，其热带雨林面积不断减少会导致森林吸收二氧化碳的能力下降，温室效应增强，从而导致全球变暖。
2．与乙地热带雨林气候成因有关的是( )①暖流②寒流③东北信风④东南信风A．①③ B．①④C．②③ D．②④答案：B解析：乙地位于巴西高原东南部地区，位于东南信风的迎风坡，且附近有暖流经过，降水丰富，从而形成热带雨林气候。
下图示意1990～2010年世界各大洲(南极洲除外)森林面积净变化(单位：百万公顷/年)。
读图完成3～4题。
3．图示世界森林面积的净变化带来的影响是( )A．二氧化碳减少 B．全球降水增多C．冰川体积增大 D．全球气候变暖答案：D解析：从图上可以看出，世界森林面积变小，这会使得森林吸收二氧化碳的能力减弱，大气中二氧化碳浓度增大，全球气候变暖。
4．导致亚洲森林面积净变化的原因最可能是( )A．伐木与深加工 B．开发矿产资源C．由毁林到造林 D．严禁砍伐森林答案：C解析：从图上可以看出，1990～2000年亚洲森林面积减小，2000～2010年亚洲森林面积增大，其原因最可能是由毁林到造林。
伐木与深加工、开发矿产资源将使森林被破坏，使得森林面积减小。
严禁砍伐森林不合理也不现实。
下图所示均为我国著名林木景观示意图。
读图，完成5～6题。
5．关于图中各景观所在地区自然环境的叙述，正确的是( )A．甲——冬冷夏热，光照充足B．乙——雪域高原，冻土广布C．丙——土壤肥沃，水源充足D．丁——风力侵蚀，千沟万壑6．关于图中各地林木主要特征及成因的叙述，正确的是( )A．甲地根系发达——常年太阳辐射强B．乙地叶成针状——常年降水丰富C．丙地四季常青——常年气温较高D．丁地生长较快——常年高温多雨答案：5.A 6.C解析：甲为位于我国西北内陆地区的大漠胡杨，所在地区冬冷夏热，光照充足，夏季太阳辐射强，气候干旱，降水稀少，植物根系发达。
乙为位于我国东北大兴安岭地区的兴安林海，夏季降水丰富。
丙为海南椰树，地带性土壤为红壤，海边为砂性土壤，并不肥沃。
丁为黄山迎客松，流水侵蚀为主，夏季高温多雨。
红树林是热带、亚热带海湾和河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，主要分布在能够受到潮水周期性浸淹的海岸地带，是海滩上特有的森林类型。
读图回答7～8题。
7．红树林植被的主要功能有( )A．防风消浪，保护海岸，保护生物多样性B．降低风速，为船舶提供避风的场所C．绿化美化沿海环境，吸烟滞尘D．涵养水源，保持水土答案：A解析：由材料中红树林主要分布在潮水周期性浸淹的海岸地带，可知其能够防风消浪，保护海岸，同时红树林又具有保护沿海生物多样性的功能，故A对。