国家开放大学(中央广播电视大学)专科期末考试2019年春-2071-美学与美育-答案
2019年7月国开(中央电大)小教专科《美学与美育》期末考试试题及答案
试卷代号：20712019年7月国开(中央电大)小教专科《美学与美育》期末考试试题及答案说明：资料整理于2020年1月31日；该课程考试方式为开卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。
一、单项选择题1.西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是(B)。
A.马克思B.席勒C.康德D.鲍姆加登2. 20世纪中国美育的历史使命体现在(A)方面。
A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人3.民间文化的基本审美特征是(D)。
A.通俗易懂B.文字传播C.广泛流传D.自娱自乐4.教师自我美育的途径包括(C)。
A.思想修养／文化知识素养／艺术实践／生活积累B.理论素养／文化知识修养／艺术实践／生活积累C.理论素养／艺术实践／生活积累／美育活动的总结提高D.文化素养／生活积累／理论修养／美育活动的总结提高二、判断正误5.审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
6.色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
答：错。
色彩的特性之一就是具有象征性，即观念蕴涵特性。
（5分）人们通过联想将色彩与生活实践的内容形成某种固定的联系，长期积淀演变为某种象征意义，从而成为蕴涵和表达某种观念的象征符号。
三、简答题7.简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。
答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。
造型艺术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程，但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。
“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒”。
这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。
电大专科小学教育《美学与美育》试题及答案【共5页】
电大专科小学教育《美学与美育》试题及答案----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方中央广播电视大学xx-xx学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）美学与美育试题一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。
每题3分，共18分）1、《谈美》、<文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家( )。
A 、朱光潜 B、宗白华 C蔡仪 D、李泽厚2、提出著名命题“美是理念的感性显现”的是德国古典美学家( )。
A 、席勒 B、康德 C、黑格尔 D、狄尔泰3、从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。
A 、王韬 B、王国维 C、蔡元培 D、鲁迅4、提出“自我认同”说的是( )。
A 、卢格 B、埃里克森 C、怀特 D、皮亚杰5、从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分，可以把审美文化形态分为( )。
A 、古典文化外来文化现代性文化 B、古典文化大众文化民间文化 C、古典文化现代性文化民间文化 D、高雅文化古典文化现代性文化6、教学艺术通常主要体现在以下几个方面( )。
A 、教材处理艺术传媒选择艺术教学语言艺术心灵关照艺术 B、教学设计艺术教材处理艺术教学组织艺术教学语言艺术C、教学设计艺术教学组织艺术教学语言艺术心灵关照艺术D、教学设计艺术传媒选择艺术教学语言艺术心灵关照艺术二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）1、美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系。
2、现代派艺术的基本美学原则是强调“再现”。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题12分、共36分）1、审美移情有哪几种类型7 、2、如何理解电影电视的“高度综合性”特征？3、艺术教育在青少年发展中有何重要意义？请简要作答。
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。
【最新国家开放大学电大专科《美学与美育》综合论述题题库及答案(试卷号：2071)】
【最新国家开放大学电大专科《美学与美育》综合论述题题库及答案（试卷号：2071）】最新国家开放大学电大专科《美学与美育》综合论述题题库及答案（试卷号：2071）综合论述题1．艺术符号有哪些特性？请举例进行具体论述。
答：艺术符号具有表意性、表情性、蕴藉性和交流性的特性。
（5分）表意性是指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特性。
艺术的意义不在于构成它的符号本身的意义，而是在于符号的象征性对现实世界的超越。
如卡西尔所说，艺术符号的感性形式“不是对实在的模仿，而是对实在的发现”。
例如徐悲鸿画的奔马，其意义不在于画了一匹马，而在于所寄托的深沉的爱国情思和希望祖国飞腾发达的激情。
（3分）表情性是指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
艺术是表达人类情感的符号形式，是完整独特的、具有丰富含义的情感符号。
而且艺术符号所表现的是艺术家所体验和理解的人类普遍情感。
所以各门类艺术独特的艺术符号能激发人类共同的审美情感。
（3分）蕴藉性是指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出难以穷尽的多种不同阐释。
真正成功的艺术作品往往凝练含蓄，其意义是不确定和非封闭的，可以令欣赏者从不同角度，采用不同方法，通过不同途径来进行阐释，赋予它不同的意义。
正因如此，艺术方能常新，具有了永恒的价值和无穷的魅力。
（3分）交流性是指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。
艺术家通过艺术符号表达情感的体验，又以艺术符号为中介，将丰富的信息传达给欣赏者，供欣赏者认识和接受。
（3分）举例论述3分。
2．联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。
答：青少年美育的原则有四条：以活动为中心，激发与传授相结合：个性化原则，注重交流的原则。
（4分）以活动为中心是一个基本原则，这是因为它不仅符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点，而且美育的基础是个体的审美体验，只有在丰富多样的审美实践活动中，青少年才能积累审美经验，发展审美能力，丰富审美趣味，确立正确的审美观念，成为具有审美能力的个体。
国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案（试卷号：2071）国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。
每题3分，共18分）1．《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家()。
A．王国维B．朱光潜C．宗白华D．蔡仪2．中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。
提出“审美静观说”的是( )。
A．叔本华B．尼采C．康德D．黑格尔3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索B．马蒂斯C．达利D．梵高4．具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是()。
A．阴柔B．自然C．阳刚D．典雅5．几何形是下列哪种文化的形式美选择？( ) A．西方文化B．印度文化C．中国文化D．伊斯兰文化6．教师的教学艺术融汇着自身的( )。
A．思想修养人格特征情感经验 B．知识修养品德修养人格特征 C．知识修养人格特征情感经验D．知识修养品德修养情感经验二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）7．通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。
答：错。
（3分）艺术的“化丑为美”是运用符号建构的力量把丑变为审美对象，赋予它审美价值，但丑的事物其自身属性并未改变。
（10分）共13分。
8．在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。
答：对。
（3分）声音直接诉诸人的听觉，以其音响对人的感官产生直接、快速的刺激，从而可以迅捷地引起人即时的情绪反应。
声音与人的生理心理机制有对应关系，并且具有朦胧而抽象的情感色彩，引起人不确定的审美感受，具有丰富的情感意味。
（10分）共13分。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题12分，共36分）9．西方美学的发展经历了哪些阶段？答：西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。
国开(中央电大)专科《美学与美育》期末考试综合论述题题库(试卷号2071)
国开(中央电大)专科《美学与美育》期末考试综合论述题题库(试卷号2071)国开中央电大专科美学与美育期末考试综合论述题题库试卷号2071从艺术创作过程具体论述审美体验与艺术的关系。
xx年1月试题答艺术创造过程一般分为互相关联.渐层推进的三个主要环节兴发阶段.构思阶段和物化阶段。
审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。
第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。
艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。
“为什么我的眼中常含泪水因为我对这土地爱得深沉”，诗人艾青的诗句生动地表明是对祖国眷念的情感体验.深沉的忧患意识的长期积聚和酝酿，激活了诗人诗歌创作的欲望和激情。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。
艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。
艺术家深刻的丰富体验给艺术构思所带来的不仅是丰富的材料，最重要的是赋予艺术构思以内在的逻辑。
这种艺术创造的特定逻辑就是审美体验的逻辑，或者说情感的逻辑.想象的逻辑，它们在根本上都是人的生命活动的内在律动。
第三，审美体验是艺术物化的终极根据。
艺术物化，是指艺术主体把心灵中的审美体验创造性地转化为生动可感的艺术形象的过程。
红楼梦“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹“年辛苦不寻常”，把人生的凄凉和辛酸.历史的没落与哀宛，化为贾史王薛四大家族的苍茫命运和众多的人物形象。
那是主体的审美体验在心灵中生成的审美意象的物化，它们的最后根据就在审美体验之中。
从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
xx年7月试题答艺术创造过程一般分为互相关联.渐层推进的三个主要环节兴发阶段.构思阶段和物化阶段。
审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。
第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。
艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。
艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《美学与美育》题库及答案一一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。
每题 4分，共16分）1．《谈美》、《文艺心理学》和《诗论>的作者是中国现代美学家( )。
A.王国维 B．朱光潜C．宗白华 D．蔡仪2．几何形是下列哪种文化的形式美选择？( )A．西方文化 B．印度文化C．中国文化 D．伊斯兰文化3．提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( )A．德国 B．美国C．英国 D．奥地利4．教师的教学艺术融汇着自身的( )。
A．思想修养人格特征情感经验B．知识修养品德修养人格特征C．知识修养人格特征情感经验D．知识修养品德修养情感经验二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）5．雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。
6．古典性文化就是古代人创造的审美文化。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题15分，共30分）7．为什么说符号实践是美得以显现的场所？8．如何理解美育的具体特征？四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。
24分）9．艺术创作过程包括哪些主要环节？举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。
试题答案及评分标准（开卷）（供参考）。
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《美学与美育》题库及答案一
一、单项选择题(选出正确的答案：并将字母填在题后括号内。
每题3分，共18分)
1．著名的“美的理念”说是古代西方哲学家( )提出的。
A．柏拉图 B．鲍姆加登
C．黑格尔 D．贺拉斯
2．创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家( )。
A．席勒 B．叔本华
C．费希纳 D．狄尔泰
3．在中国现代美学家中，持美是“客观性和社会性的统一”观点的是( )。
A．宗白华 B．蔡仪
C．李泽厚 D．王国维
4．被称为中国现代“美育之父”的是( )。
A．王国维 B．蔡元培
C．鲁迅 D．梁启超
5．以法国画家马蒂斯为代表的画派对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素。
他们被叫做( )。
A．野兽派 B．立体派
C．先锋派 D．表现主义
6．教学艺术的基本特点是( )。
A．创造性 B．情感性
C．交互性 D．审美性
二、判断正误。
并简述理由(每题l3分，共26分)
1．审美体验是神秘、不可知的。
2．在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。
国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号：2071）国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号：2071）盗传必究一、单项选择题1．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化B．古典性文化C．外来文化D．现代性文化2．教学艺术的基本特点是( )。
A．创造性B．情感性C．交互性D．审美性3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索B．马蒂斯C．达利D．梵高4．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术B．语言艺术C．表演艺术D．造型艺术5．青少年审美活动的情感性的特征表现为( )。
A．丰富多变浪漫B．强烈多变浪漫C．强烈丰富多变D．强烈浪漫丰富6．教学艺术的特点不包括以下那一项？( )．A．情感性B．交互性C．适应性D．审美性7．在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是( ) A．康德B．鲍姆加登C．席勒D．黑格尔8．美感心理中关键的、决定性的因素是( )。
A. 审美直觉B．审美理解C．审美想象D．审美情感9．提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( ) A．德国B．美国C．英国D．奥地利10．教师的教学艺术融汇着自身的( )。
A．思想修养人格特征情感经验B．知识修养品德修养人格特征C．知识修养人格特征情感经验D．知识修养品德修养情感经验11．《谈美》、《文艺心理学》和《诗论的作者是中国现代美学家( )。
A. 王国维B．朱光潜C．宗白华D．蔡仪12．几何形是下列哪种文化的形式美选择？( ) A．西方文化B．印度文化C．中国文化D．伊斯兰文化13．形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得( )的审美愉悦。
A. 感官上B．情感上C．思想上D．精神上14．以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
(2022更新)专科【美学与美育】期末试题及答案(试卷号2071)
2019专科【美学与美育】期末试题及答案〔试卷号2071〕一、单项选择题〔选出正确的答案,并将字母填在题后括号内。
每题4分,共16分〕1.【谈美】、【文艺心理学】和【诗论〉的作者是中国现代美学家〔〕oA.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪2.几何形是下面哪种文化的形式美选择？〔〕A.西方文化B.印度文化C.中国文化D.伊斯兰文化3.提出 "原本性音乐教育〞理念和方法的奥尔夫是哪国人？〔〕A.德国B.美国C.英国D.奥地利4.教师的教学艺术融汇着自身的〔〕oA.思想修养人格特征情感经历B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经历D.知识修养品德修养情感经历二、判断正误,并简述理由〔每题15分,共30分〕5.雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定霎时,难以表现永恒意义。
6.古典性文化就是古代人创造的审美文化。
三、筒答题〔答对要点即可,不必展开论述。
每题15分,共30分〕7.为什么说符号实践是美得以显现的场所？8.如何理解美育的具体特征？四、综合论述题〔从理论与实际相结合的角度论述问题。
24分〕9.艺术创作过程包括哪些主要环节？举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。
试题答案及评分标准〔开卷〕〔供参考〕一、单项选择题〔选出正确的答案,并将字母填在题后括号内。
每题4分,共16分〕1. B2. D3. A4. C二、判断正误,并简述理由〔每题15分,共30分〕5.雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定霎时,难以表现永恒意义。
答:错。
〔3分〕造型艺术虽然是一种静态艺术,难以再现事物的运动开展全过程,但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的霎时,用特定的艺术符号将其固定下来, "寓动于静〞,以 "霎时〞表现 "永恒"o 〔12分〕共15分。
6.古典性文化就是古代人创造的审美文化。
答:错。
〔3分〕因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。
2027国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案(试卷号2071)
2027国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号2071）2027国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号：2071）盗传必究一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。
每题4分，共16分）1．提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？()A．德国B．美国C．英国D．奥地利2．教师的教学艺术融汇着自身的()。
A.王国维B．朱光潜C．宗白华D．蔡仪4．几何形是下列哪种文化的形式美选择？()A．西方文化B．印度文化C．中国文化D．伊斯兰文化二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）5．形式美具有不受内容制约的相对独立性。
答：对。
（3分）因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，同时，它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。
所以形式美有着不受内容制约的相对独立性。
(12分)共15分。
6．大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题15分，共30分）7．为什么说符号实践是美得以显现的场所？答：第一，创造何使用符号是人类与动物的根本区别；（3分）第二，创造和使用符号是人类实践的基本内容；(4分)第三，人类通过符号表现其实践的“有意识”性和“自由自觉”性；(4分)第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于具体可感的符号系统中。
（4分）共15分。
8．如何理解美育的具体特征？答：美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。
这三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。
（6分）美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。
（3分）美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。
（3分）美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自由，在个体针对性上显现差异的特性。
（3分）共15分。
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。
电大2071《美学与美育》开放大学期末考试试题2019年7月(含答案)
念的象征符号。 (7 分）共 15 分
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题 15 分，共 30 分）
7. 简述造型艺术的＂瞬间永恒性”特征。
答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。 (4 分）造型艺
术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程， (4 分）但却可以选择、提炼、捕捉事物动态
试卷代号： 2071
座位号[IJ
国家开放大学 2019 年春季学期期末统一考试
美学与美育 试题（开卷）
2019 年 7 月
I: :1 - I = I 二 I 四 I 总分 1
得分 1 评卷人
一、单项选择题（选出正确的答案，井将字母填在题面括号内。每题
4 分，共 16 分）
1. 西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的
青少年情感方面具有巨大影响力； (4 分）第二，自然的美可以全面启迪人的感性； (4 分）第三，
对自然的深切体验可以唤起人的爱心； (4 分）第四，对自然的体验引发对人类自身的深切关
注。 (3 分）共 15 分
118 提醒：电大资源网已将该科目2010年到20复习
美学与美育 试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2019 年 7 月
一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。每题 4 分，共 16 分）
1.B
2. A
3. D
4. C
二、判断正误，井简述理由（每题 15 分，共 30 分）
5. 审美体验是神秘、不可知的。
答：错。 (3 分）
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭
按照马克思主义观点，人类的符号活动归根到底是社会实践的具体形态，因而应当理解为 符号实践，而美正是这种人类符号实践的产物。 (4 分）符号实践是指人类创造和运用符号以 便彼此沟通、共同生活、认识和改造世界的过程，它是美得以生成和显现的场所。 (4 分）这可 以从如下四方面去理解：第一，创造和使用符号，是人类区别于动物的一个基本标志。 (2 分） 第二，创造和使用符号也是人类实践的一个基本内容。 (2 分）第三，人类实践的“有意识”和 “自由自觉“特点，总要通过符号表现出来。 (2 分）第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于 具体可感的符号实践之中。 (2 分）
国家开放大学电大专科《美学与美育》2024期末试题及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》2024期末试题及答案〔试卷号：2071〕国家开放大学电大专科《美学与美育》2024期末试题及答案〔试卷号：2071〕一、单项选择题〔选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。
每题3分，共18分〕 1．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是( )。
A．亚里斯多德 B．毕达哥拉斯 C．柏拉图D．奥古斯丁 2．英国艺术批评家贝尔提出的美学观是( )。
A．有意味的形式 B．美是生活 C．实验美学D．美是理念的感性显现 3．提出“寓教于乐”的是古代罗马人( )。
A．柏拉图 B．亚里斯多德 C．毕达哥拉斯D．贺拉斯 4．在中国现代美学家中，持美是“客观性和社会性的统一”观点的是( )。
A．宗白华 B．蔡仪 C．李泽厚 D．王国维5．以“理性沉思”为根本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化 B．古典性文化 C．外来文化D．现代性文化 6．教学活动的性质具有( )。
A．创造性主体性 B．主体性个性 C．创造性个性二、判断正误，并简述理由〔每题13分，共26分〕 7．雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永久意义。
答：错。
〔3分〕造型艺术虽然是一种静态艺术，难以再现事物的运动开展全过程，但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来，“寓动于静”，以“瞬间”表现“永久”。
(10分) 8．古典性文化就是古代人创造的审美文化。
答：错。
〔3分〕因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。
古典性文化一方面是由过去的人们创造的审美文化，也就是古代人创造的审美文化，另一个重要方面是，古典性文化还以“传统”的形式存在于当前的审美文化之中，它们不是由过去的人们创造的过时的文化，而是作为经典范本在当前审美文化中存在。
这样理解，方不至于失之片面。
(10分) 三、简答题〔答对要点即可，不必展开阐述。
每题12分，共36分〕9．什么是美的感受才能？答：美的感受才能，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐才能。
国开专科《美学与美育》终考试题及答案汇总
终结性考核大作业试题及答案浅谈美育融入小学语文教学的方法和途径在小学语文教学中，始终贯穿美育，培养学生没能力、想象能力，调动学生的情感，提高审美情趣。
在语文教学中必须加强学生美育的培养，使美育贯穿于语文教学之中，让学生感受到“美”的存在。
关键词：审美能力；想象能力；美育培养学生的审美能力，是语文教学一项十分重要的任务。
然而长期以来，小学语文教学对学生审美能力的培养重视不够。
在实施素质教育的今天，美育正越来越显示出它的重要性和必要性。
所以，在语文教学中必须加强学生美育的培养，是美育贯穿于语文教学之中，让大学生感受到“美”的存在。
如何在小学语文教学中加强美育呢？我认为，必须根据小学语文学科的特点，围绕小学美誉的基本任务来进行。
一、丰富审美实践活动，培养学生审美能力审美能力是人认识审美对象的能力，它包括完善的人化的感官、知识和生活经验等。
审美能力不是天生的，而是后天形成的。
作为语文教师，要注意在审美实践去培养学生的审美能力。
人的审美感官，主要是视觉和听觉。
欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，都离不开视觉和听觉的直接感知。
培养学生这方面的观察能力，既是语文教学的一项基本任务，也是进行审美教育，培养学生审美能力的一条有效途径。
我们可以从以下几方面来培养学生的观察能力。
1经常带领学生去观察大自然的美丽景象、大自然的鬼斧神工，为人们创造了一个五彩缤纷的世界。
巍峨的高山，奔腾的大江，挺拨的青松，翱翔的苍鹰，给人以壮美之感；春花秋月，青山绿水，白云初晴流影争鸣，则使人感到秀丽柔美。
生机盈然、气象万千的大自然为美育提供了取之不尽的源泉。
我们自组织学生去观赏大自然的美景时，要注意和语文教学内容相结合。
小学语文课本里有许多描写自然景观的课文，如《海上日出》《黄山奇石》《日月潭》《瀑布》等。
在教学这类写景的课文时，教师应根据课文的具体内容，因势利导，不失时机地带领学生到大自然中去观赏同类或相似的景物，做到课内外相结合。
2029国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案(试卷号：2071)
《2029国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号：2071）》摘要：C．民间文化 D．大众文化 3．美学主要是一门( )，7．审美移情有哪几种类型，具体来说2029国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号：2071）盗传必究一、单项选择题（选出正确的答案．并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分） 1．形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得( )的审美愉悦。
A. 感官上 B．情感上 C．思想上 D．精神上 2．以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．外来文化 B．现代性文化 C．民间文化 D．大众文化 3．美学主要是一门( )。
A．人文学科 B．自然科学 C．社会科学 D．实验科学 4．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是( )。
A. 亚里斯多德 B．毕达哥拉斯 C．柏拉图 D．奥古斯丁二、判断正误，并简述理由（每题15分．共30分） 5．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
答：错。
(3分)在传统美育理论中，艺术教育的确常常与美育等同看待，因为郝时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。
而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不．盱分，美育不能仅仅局限于艺术教育艺术教育应该是美育韵-种类墅，包含在美育范畴之中j二者不能完全等同。
（12分）共15分。
6．青少年美育的基本原则是以活动为中心。
答：对。
(3分)以活动为中心符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点，而且美育的基础是个体的审美体验，只有在丰富多样的审美实践活动中，青少年才能积累审美经验，发展审美能力，丰富审美趣味，确立正确的审美观念，成为具有审美能力的个体。
（12分）共15分。
三、简答题（答对要点即可．不必展开论述。
每题15分，共30分） 7．审美移情有哪几种类型？答：审美移情有四种具体类型：一是统觉移情，即主体赋予对象以自己的生命，对象在主体的统一感受之中成为活的形象；（3分）二是经验移情，即主体把对象拟人化，把自己的感受经验投射在对象上，使难以言传的感受呈现为可感的形象；(3分)三是气氛移情，即主体将自己的一种整体气氛的感受渗透在客观景象中，从而铺展情感流动的空间；（3分）四是表现移情，即主体把自己的价值理想寄托于客观事物。
国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试综合论述题题库(试卷号2071)
国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试综合论述题题库(试卷号2071)国开中央电大专科美学与美育年期末考试综合论述题题库试卷号20712021年7月试题及答案9.结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
答艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。
艺术教育是美育的重要途径和重要实践形态，它以情感教育.人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。
6分首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。
例如通过欣赏艺术的活动，可以增强青少年的形式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。
而亲身投入一些艺术创造活动，则会直接在创造实践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力，多欣赏中国书画，可以深切领悟中国文化的“线的艺术”之美妙，经常欣赏音乐.舞蹈，对节奏.韵律会有更准确的把握。
6分其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对青少年的心灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。
风景画使人领悟自然的美妙及人与自然的亲密关系，描写人物的优秀文学作品可以启迪对于人性.人生.社会的认识，艺术可以激励青少年感悟生活的真谛，帮助青少年自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界的提升。
6分同时，艺术教育可以发展感性，从而全面促进青少年审美能力的发展。
艺术符号具有表情性特征，它可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验和情感交流，能够促进感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。
6分2021年1月试题及答案9.试结合形式美的基本特征，举例阐述你对形式美教育特征的认识。
答形式美是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美，具有抽象性.相对独立性.装饰性和符号性等特性。
由此可以见出，形式美教育的特征，主要也包括三个方面普遍宜人性，符号直觉性和形式仿效性。