2020中考语文诗词鉴赏易考知识点综合评价题pdf

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题

这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理情感体味；情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。解答这类题目，一是明确诗歌的题材。二是分析诗歌的意象。三是把握表露情感的词语。常见8种古代诗歌主旨：○1送别诗。或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。（折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别）○2羁旅诗。写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）○3田园诗。借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。○4闺怨诗。或表达对戍边丈夫的思念；或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶；或对自由生活向往；或歌颂真挚爱情。○5怀古诗。凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）○6边塞诗。或抒写报国立功壮志；或征夫对家人的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。○7咏物诗。不直接表露思想情感，而是运用比喻、象征、拟人、对比手法把自己的理想和人格融入物象中。（常有松、竹、梅等意象）○8感怀诗。或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或闺中怀人；或讴歌河山。

2020版中考语文一练通第四部分古诗文阅读专题十一古诗词鉴赏[陕西专用]

专题十一古诗词鉴赏

一、（2018·陕西中考）阅读下面的诗歌,回答问题。（4分）

山行

［唐］杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

1.此题内容见P150“考点满分解读·考点二”（把握诗歌的意象、意境）中的“真题对接”。（2分）

2.诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？（2分）

二、(2017·陕西中考)阅读下面的诗歌,回答问题。（4分）

望岳

［唐］杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1.此题内容见“考点满分解读”考点五（划分诗句节奏）中的“真题对接”。

2.此题内容见“考点满分解读”考点三（把握诗歌的思想感情）中的“真题对接”。

三、(2016·陕西中考)阅读下面的诗歌,回答问题。（4分）

春望

［唐］杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

1.诗题是《春望》,那么诗人“望”到了哪些春景？(2分)

2.说说你对诗歌尾联的理解。(2分)

四、(2015·陕西中考)阅读下面的诗歌,回答问题。（4分）

小儿垂钓

［唐］胡令能

蓬头稚子学垂纶①,侧坐莓苔②草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

【注释】①纶：钓丝,“垂纶”即垂钓。②莓苔:泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。

1.结合全诗,说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用。(2分)

2.诗中“遥招手”者是谁？为何“遥招手”？(2分)

五、(2014·陕西中考)阅读下面的诗歌,回答问题。（4分）

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点语言特点题

语言特点（特色、风格），是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。语言特点题即评析诗词的语言风格或艺术风格。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。比如：陶渊明的朴素自然，白居易的通俗易懂，李白的豪迈飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李清照的清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）等。答题时要结合诗句具体分析。

鉴赏语言风格，也即对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面进行赏析。可从这5个方面入手：炼字、修辞手法、音韵、语意、语言风格。诗词常见语言风格有平实质朴（不加修饰,无华丽辞藻,平淡中蕴含深意）;清新自然（奇特新颖、清新淡雅、自然生动、生活气息浓）;冲淡平和（悠然冲淡、淡泊闲逸、静穆髙远）;沉郁顿挫（凝重深沉、激愤悲慨、忧郁悲壮）;绚丽飘逸（辞藻富丽、色彩绚烂、华美工整、飘逸洒脱）;简洁明快（言简意赅、干净利落、简约洗练）;豪放旷达（豪迈奔放、情感激荡、格调昂扬）;雄浑壮丽（浑厚磅礴、刚毅雄健、气魄宏大）；婉约凄切（含蓄隽永、委婉蕴藉、柔美婉曲、缠绵悱恻）等。有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转，等等。答题前要了解有关语言风格的相关术语，以便表述恰当，答题规范。

2020-2021中考语文诗歌鉴赏(大题培优易错难题)附详细答案

一、中考语文诗歌鉴赏

1．阅读明代何景明的《雨夜》，完成后面小题

院静闻疏雨，林高纳远风。

秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。

短榻孤灯里，清笳①万井②中。

天涯未归客，此夜忆江东。

（注）①笳：一种乐器。②万井：古制八家为井，后以井指乡里、家宅，此处指许多村庄。

1．请另写出描写“雨夜”的连续两句诗：_____________，____________。

2．下列对诗歌内容和艺术手法的鉴赏分析有错误

．．．的一项是

A．首联写景，以声衬静。因为深夜院静，才能听到疏落的轻微雨声，也听到了远风吹林的沙沙声。

B．颔联中“上”字用得好。寒色“上”到梧桐树，可见寒色是慢慢浸润上来的，写出了秋的凄凉、萧瑟。

C．颈联视觉、听觉结合，先实写眼前之景，后想象远处之声，为尾联抒情蓄势。

D．尾联“江东”用项羽的典故，泛指家乡。

3．请结合诗歌内容谈谈本诗是如何寓情于景的。

【答案】

1．夜来风雨声，花落知多少；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；淮南秋雨夜，高斋闻雁来；随风潜入夜，润物细无声；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

2．C

3．诗歌选取疏雨、远风、蟋蟀、梧桐、孤灯、清笳等意象（1分，答到一两个意象即可），描绘了一幅雨夜之景，营造了凄清的氛围，烘托诗人天涯孤客的思乡（思归）情怀。

【解析】

1．试题分析：考查学生的日常积累。从积累的诗句中选择两句描写“雨夜”的连续两句诗作答即可。答案是多元的，符合要求即可。

2．试题分析：考查对诗文内容的理解。诗句“清笳万井中”并非是完全想象的，而是实际有的声响。所以“后想象远处之声”的理解是错误的。故答案为C。

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点画面描述题

画面描绘，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。意境的前提是意象，没有意象就没有意境。体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。

常见问题：

①诗句XX描绘了一幅什么样的画面？

②诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

○3用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。

……

答题思路

四步法：

○1找全描写的事物（主要找名词）。

○2找出事物的修饰语（形容词、动词为主，修饰语要找准）。

○3连词成句描述景物（加修饰语和其他句子成分）。

○4展开联想想象丰富句子连缀成画面（尽量加上人物活动，用生动富有艺术感的语言写）。注意：描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。字数要求。

例题解析：

例1阅读下面这首古诗，然后回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2020年中考诗词鉴赏方法解析及突破课件(26张ppt)

.
壹
山水田园诗
内容情感
揭⑤情④逸情清③丽②生场①
露反厚歌，，新表山描活、借
封映谊颂有表、现河写的远以
建农，劳消现恬归的美向离表
剥村赞动极不淡耕热丽往浊达
削生扬生避同、隐爱的。世对
。活乡活世流闲居之自，现
与民，的俗适之情然对实
人纯表思的、乐。风宁的
民朴现想清物，光静不
生、与。高我多，平满
(3)这两句诗运用了什么表达方式？有什么作用?
(4)请用简洁优美的语言描绘出诗歌呈现的画面。
【
】
①先答出具体运用的手法；②再结合诗句内容分析该手法；
③最后点出该手法所表达的效果(情感)。
【答题模板】：
本诗(或某句)运用了……的修辞手法，…(该修辞手法的作
用术语)地写出了……(诗句解说)，表边了诗人……的情感。
考查形式：问答题。
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方法分析
【
】
(1)诗歌(词曲)表达了诗人什么样的思感情(人生理想)?
(2)这首诗的主旨句是哪一句?抒发了诗人怎样的思想感情?
(3)诗的某一句(两句)表达了作者的些情感?请结合诗句简要赏析。
【
】
①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗(或其他情感类别)；
②再结合内容分析乐与哀(或其他情感类别)的原因；

2020年高考语文：古诗词鉴赏试题精选汇编(含答案)

2020年高考语文：古诗词鉴赏试题精选汇编

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

公无渡河

李白

黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。波滔天，尧咨嗟。大禹理百川，儿啼不窥家。

杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去，茫然风沙。

被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。箜篌所悲竟不还。

14．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）

A．诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。

B．从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。

C．诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。

D．诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。

15．李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。（6分）

14 A（“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势。）

15 、两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在①用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛②除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。③李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。

2020年中考真题古诗阅读赏析分类汇编含答案

2019年古诗词阅读赏析汇编

【北京中考】

（二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11题。(共5分)

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。

10.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②之情，也表现了诗人③的人生态度。(3分)

11.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(2分)

答：10.【答案】宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达

【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。

①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；

②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。

11.【答案】“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限

制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。

【天津中考】

5.下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

语文初三中考下学期诗歌鉴赏综合检测试卷附答案

一、九年级下册诗歌鉴赏

1．阅读下面的这首词，完成下列各题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）画线句表达了作者________的情感。

（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。

2．阅读诗歌，完成以下问题。

朝天子·咏喇叭

王磐

喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

（1）前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗?为什么?（2）这支曲子在语言上有何特色?

（3）曲子通过白描式的手法，揭示了怎样的主题?

3．诗歌鉴赏

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

注释：（1）池边：一作“池中”。（2）分野色：山野景色被桥分开。

（1）下列对诗句的理解，不恰当的一项是（）

A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是：“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

（2）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？

【备战2020年中考真题专题系列】2020中考语文分类汇编8.古诗词阅读与鉴赏汇编(原卷试题+解答卷)

2019中考语文分类汇编8.古诗词阅读与鉴赏汇编

2019届四川省自贡市

阅读下面一首词，完成14- 15题。

浪淘沙

[南唐]李煜

往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶。一桁①珠帘用不卷，终日谁来。

金剑已沉埋，壮气蒿莱。②晚凉天净月华开，想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。【注】①桁:通作“行”。一桁，一带、一列。②壮气: 暗用丰城剑气，见《晋书·张华传》，蒿菜:野草。

14.以下对这首词的理解和鉴赏，正确的请选“A”，错误的请选“B”。 (5分)

(1)一、二句开门见山，直抒胸臆，“只”，除了哀伤再无别的，极言哀情之

深。

(2)“终日谁来”，自己今为阶下囚，整日无人来访，流露出对人们趋炎附势

的不满。

(3)下片金剑、壮气连用，既写出了李煜对亡国的无奈，又写出了内心的不甘。

(4)“晚凉天净月华开”，天空澄澈，明月朗照，词人的心境随之变得明净、

开阔。

⑸最后两句照应开篇，“空”与“只”相互呼应，无比空虚中又增添了无限凄凉。

15.“秋风庭院藓侵阶”与刘禹餳《陋室铭》中“苔痕上阶绿”，都描写了苔藓

爬上台阶之景，但两句表达的情感有所不同，请结合作品简要分析。(4分)

2019泰安市

阅读下面的唐诗，完成15～16题

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

15．下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是( )

A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。

B．两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。

C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。

D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。

2020届中考语文总复习课件：考点十诗歌鉴赏 (共36张PPT)

1.诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是____。(2分) 【答案】吴音渐已变儿童
【解析】考查对诗歌内容的理解能力。纵观该诗四联可以看出诗的第一联与家乡有关。然后理解第一联的大意：常常在梦中回到远隔万里的家乡，久住吴地，连小孩也是满口吴地方言了。从此处可以看出第一句写出了离家之远，诗人常在梦中回家；第二句写出了诗人离家之久，由于久居吴地，连小孩也是满口吴地方言了。因此可以判断诗中最直接体现“诗人离开家乡已经很久了”的诗句是“吴音渐已变儿童”。
诗歌赏译：玉仙馆
雨后溪浊如泥，野外的水流和阴云都向西而去。客官匆匆赶路，渐行渐远，山中树林里鹧鸪凄凉的叫声又四处响起。
二、(2019·衢州)古诗阅读(4 分)
依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。(4 分) 【答案】示例一：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。《枕石》中诗人枕在山石上，静听流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好。《竹里馆》中诗人独坐、弹琴、长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。《题破山寺后禅院》中诗人漫步古寺，在静谧祥和的氛围中参悟出禅意。
【解析】考查对诗歌内容的理解及表达技巧的对比赏析能力。题干要求“依据这组诗的某个共同点”来阐释对这三首诗的理解。一般来说，对比赏析诗歌，可从情感、表达方式、表现手法等方面来分析。故我们选择其中一个角度分析作答即可。如从情感方面来分析，《枕石》中的潺潺流水、悠悠白云，多么清澄莹澈，令人心旷神怡。这里远离污浊的世俗，更与黑暗的官场隔绝，周围没有人事的烦扰，没有任何潜在的威胁，诗人枕卧偃仰于山石之上，顿感安恬舒展，尘虑皆空。《竹里馆》写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句质朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。《题破山寺后禅院》这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是

2020中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧 (附练习与答案)

2020中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧

一、古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：

一）、古诗文鉴赏常用答题关键词：

修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

二）、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：

1：把握中心内容

【方法指导】

(1)看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

(2)抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

2：句子理解与欣赏

【方法指导】

(1)描述画面。描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

(2)体会意境。结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

古诗鉴赏-2023年中考语文三轮冲刺知识点+答题注意+真题解析+专项练习(原卷版)

2023年中考语文三轮冲刺知识点+答题注意+真题解析+专项练习

古诗鉴赏（原卷版）

诗词鉴赏做题技巧总结

关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、

形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：

1.诗歌的主要内容有：(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。(2)咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。(3)即事感怀诗，因一事而引发感慨。(4)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。(5)边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

2.诗歌中的人物形象主要有：(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金

散尽还复来”。(2)忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

(3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(4)慷慨悲壮

的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。(5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向

往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

4.诗歌语言的以下特点：(1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。(2)生动形象，

如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。(3)含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。(5)平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。(6)简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。

2020年中考语文复习：初中语文古诗词鉴赏复习技巧(共18张PPT)

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？
7．下列对诗的内容理解有误的一项是( B )（2分） A．首联点明了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。
B．颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。
C．颈联捕绘了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。
D．全诗描写了作者郊游时的所见所闻。
【解析】颈联的“病”运用了双关的修辞手法，“病”既指贾岛名落孙山的忧
D. 下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。
7. 下列对词的赏析不正确的一项是（）（2分）
A. 词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。
B. 这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。
C. 词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的心情修辞手法。
高效上好每节课快乐上好每天学
易错点 4 词句蕴含情感分析错误(2014.7D)
对诗词中的重点字词或句中蕴含的情感及表达方式赏析有误。
(2014江西题 4分)
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
語文
8.下列对词赏析不正确的一项是( D )(2分)
D. 这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。

2020中考语文复习——古诗文阅读理解与鉴赏方法 (附练习与答案)

2020中考语文复习——古诗文阅读理解与鉴赏方法

一、中考古诗文考察目标：

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，已成为中考常见的一种题型，而且在近几年

中考中的考查力度逐渐加大，应引起我们的持续关注。

近几年，中考试题加大了对古诗词阅读和鉴赏的考查力度，突出了语文的文学鉴赏色彩。所选用的古诗词大

多取自课外，课内的比例在逐年减小，主要侧重于送别、咏物、咏史诗，考查的重点是内容和语言，题型有客观题和主观题，且以主观题居多。

1.能正确理解古诗词的内容、情感。

(1)概括古诗词的大意，能描绘出古诗词所描述的意境。

(2)能联系与古诗词有关的背景资料对古诗词作出自己的评价。

(3)注意诗体与风格，品味古诗词中富有哲理的诗句所蕴含的深刻道理。

(4)体味作者的情感态度，能说出自己对古诗词中感人的情境和形象的体会。

2.会品析古诗词的语言、修辞技法。

(1)从遣词用语、修辞方面揣摩、推敲、理解古诗词中的重点词语、诗句的含义。

(2)从作者的语言风格、运用技巧中，品味古诗词在语言中所寄寓的深意。

(3)从用韵、节奏、音调等方面去诵读，品味古诗词语言的音乐美、节奏美、韵律美。

二、古诗文理解重点：把握内容，体会情感

1.感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：

(1)看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如：田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往；写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美；送别

诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉；边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业

2020年中考语文试题精编：诗词鉴赏(二)

2020年中考语文试题精编

诗词鉴赏（二）

三十六、（2020年江苏淮安）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬，

海日生残夜，江春入旧年，

乡书何处达？归雁洛阳边。

1. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

2. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。

三十七、（2020年辽宁本溪）

选出下对杜甫《望岳》赏析有误的一项（）（2分）

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青来了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

A．诗的一二句采用问答形式引入泰山，泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱。这两句写出泰山的高大和历史悠久。

B．中间四句由动景转为静景，不仅写出了泰山参天矗立的雄姿，还将诗人的神态描写得活灵活现。

C．“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，表现了他乐观自信、积极向上的精神。

D．全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇。诗人触景生情，浮想联翩，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

三十八、（2020年四川达州）

阅读下面两首诗歌，完成9-10题。（5分）

【甲】雁门太守行

李贺

黑云压城城欲推，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【乙】从军行（其五）

王昌龄

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

【注释】①（táo）河：水名，在今甘肃，流入黄河。

1.李贺作诗。工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。（3分）