2020年应用心理学开题报告范文
心理学开题报告范文
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心理学开题报告范文1：一、研究课题一个华德福幼儿的家庭生活二、研究概述华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。
事实上，自2002 年起，华德福教育开始被国人在杂志期刊上介绍，近些年来随着越来越多的人接触到华德福教育，其在我国的影响越来越大。
作为一种“非主流”的教育模式，其也愈来愈受到教育界特别是学前教育界人士的广泛关注。
国内很多关于华德福教育的探讨应运而生。
幼儿在园学习效果的维持必须依赖于有效的家庭环境，家园合作一直是幼儿园工作的极为重要的一部分，在华德福幼儿园，这一点尤其突出。
比起主流学校，这种新的教育理念对幼儿的家庭提出了更高的要求和挑战，学校对其家长有很多建议，比如不能给孩子看电视、玩电脑，不能穿有卡通形象的衣物等等，这与我国主流思想下的家庭教育现状背道而驰。
目前国内关于华德福教育的研究和文章并不多，关注华德福家庭的几乎没有。
然而，对于华德福幼儿家庭生活的探讨不论是对于入读华德福的家庭还是非华德福家庭都是非常有意义的。
本文旨在通过叙事研究描述一个主流社会的家庭在入华德福后产生的一系列碰撞、冲突的过程。
家庭生活具体是怎样进行的?是否与华德福理念一致?为什么一致或不一致?即，通过对比华德福理念下家庭生活的应然状态和实然状态来探讨华德福教育理念。
在细枝末节的家庭“琐事”中呈现幼儿及其家长遇到的问题及解决过程，并对此进行探讨，试图对其他接受主流学校教育的幼儿家长提供一些思考和参考。
本文把家庭生活基本上分为外在有形部分和内在无形部分两类，共十四项。
通过连续多日的观察及访谈，从外在有形部分来讲，该幼儿的饮食以有机食品为主;幼儿承担固定的家务;玩耍的范围从客厅到自己的卧室;家居简洁素雅;光线明亮;穿衣以纯色无卡通为主;玩具以塑料的乐高玩具为主;有少量卡通玩具和电动玩具，会用电脑打游戏、画画;书籍有百余本，从绘本到百科全书;客厅有电视机但并不看;一般晚上八点半睡觉，睡前自己洗漱，家长讲故事;短期旅游主要是在家附近的公园及周边，也有跨省跨国游，家长多选择环境优美的地方，并会邀请幼儿同伴同往。
心理学开题报告(12篇)
心理学开题报告（12篇）【导语】心理学开题报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《心理学开题报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】心理学开题报告心理学开题报告范文(1)讨论的目的是通过在半年的讨论时间，10次治疗活动里面，使用合理心情疗法，检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到，心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为“感动体验”)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。
合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式，熟悉其消极心情的不合理、不现实之处，关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物，以削减他们陷入心情障碍的可能性。
在订正长刑犯非理性信念的基础上，让他们懂得一些抑郁症的医学学问，关心他们分析自己的内心世界，发觉自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的缘由;让监狱患者也能信任自己是可以把握自己命运的，要针对自己的弱点加强熬炼，转变原来对生活的态度和行为方式。
1.本课题的目的及讨论意义⑴目的：本讨论的目的是通过在半年的讨论时间，10次治疗活动里面，使用合理心情疗法，检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到，心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为“感动体验”)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。
合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式，熟悉其消极心情的不合理、不现实之处，关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物，以削减他们陷入心情障碍的可能性。
心理学的开题报告(12篇)
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【第1篇】心理学的开题报告论文题目：大一新生生活大事的应对方式及心境与心理健康的关系讨论1.选题的来源、目的、意义、基本内容和讨论方案1.1选题来源：由导师给定的参考方向受到启发，选定与高校生心理健康有关的方向，通过在中国知网上检索和查阅大量的有关高校生心理健康的相关讨论的文献，最终选定了这个题目。
1.2讨论目的：(1)在生活大事范围内，讨论有关应对方式与心理健康之间的关系(2)将心境当做一个中介变量引入到生活大事与心理健康的关系中，考察生活大事与心理健康关系中，乐观心境(情感)和消极心境(情感)对心理健康是否有影响(3)生活大事、应对方式、心境和身心困扰之间的详细关系1.3讨论意义：1.3.1理论意义(1)说明高校大一新生对于生活大事的应对状况，以及在生活大事应对中的心境状况(2)讨论主要生活大事和日常琐事、应对方式和心境与个体心理健康的关系(3)说明在日常生活学习中，乐观心境和消极心境的发生状况及其与大一新生心理健康的关系1.3.2实践意义(1)对于同学个人来说，本讨论可以为他们供应一个参考依据，调整和改善其自身对于生活大事的应对方式，以及引起他们对自身心境的重视[2-3].(2)对于同学家长来说，也可以引起他们对于大一新生的应对方式与心境的重视，在家庭教育中加以留意，在同学离开家上高校之前与其多沟通与沟通，对于他们的问题进行开导。
(3)对于学校来说，为提高高校生整体心理健康水平供应理论，对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的同学进行教育与疏导，避开其程度加深，以便于更好的开展促进高校生心理健康的工作。
(4)对于社会来说，目前在国内，如何提高高校生的心理素养、改善他们的心理健康状况已被列为高校的一项重要任务[4],本讨论可以为促进高校生的整体心理健康水平供应一个依据。
应用心理学开题报告
应用心理学开题报告应用心理学开题报告一、引言心理学是研究人类心理和行为的科学，而应用心理学则是将心理学理论和方法应用于实际问题的学科。
本文旨在探讨应用心理学的重要性及其在解决实际问题中的应用。
二、应用心理学的重要性1. 促进个人发展应用心理学通过研究个体心理和行为特征，帮助个人了解自己，并提供相应的发展建议。
例如，通过心理测试和评估，人们可以更好地了解自己的性格特点、兴趣爱好和职业倾向，从而做出更明智的生涯规划。
2. 促进组织发展应用心理学在组织中的应用广泛而重要。
通过研究员工的心理需求和行为特征，可以提供有效的人力资源管理策略，提高员工的工作满意度和绩效。
此外，应用心理学还可以帮助组织解决冲突、提高沟通效果，促进团队合作和组织创新。
三、应用心理学在教育领域的应用1. 学习方法和策略应用心理学可以帮助教育者了解学生的学习特点和需求，从而制定更适合的教学方法和策略。
例如，根据学生的学习风格和认知特点，教师可以采用多样化的教学方式，如视觉、听觉和动手实践等，提高学生的学习效果。
2. 学业压力和心理健康现代社会对学生的学业压力越来越大，应用心理学可以帮助学生应对学业压力，提高心理健康水平。
例如，心理咨询师可以通过心理疏导、放松训练和认知重构等方法，帮助学生减轻压力，增强抗压能力。
四、应用心理学在职业发展中的应用1. 职业规划和咨询应用心理学可以通过职业测评和咨询，帮助个体了解自己的职业兴趣和能力，从而做出更明智的职业选择。
职业咨询师可以根据个体的特点和职业市场需求，提供个性化的职业规划建议，帮助个体实现职业发展目标。
2. 职业满意度和工作绩效应用心理学可以帮助组织了解员工的职业满意度和工作绩效，并提供相应的管理策略。
通过员工满意度调查和工作绩效评估，组织可以发现问题所在，采取相应的改进措施，提高员工的工作满意度和绩效。
五、应用心理学在健康领域的应用1. 应对心理问题应用心理学在心理健康领域的应用非常广泛。
心理学开题报告范文
⼼理学开题报告范⽂⼼理学是⼀门研究⼈类⼼理现象及其影响下的精神功能和⾏为活动的科学，兼顾突出的理论性和应⽤（实践）性。
开题报告是指开题者对科研课题的⼀种⽂字说明材料。
这是⼀种新的应⽤写作⽂体，这种⽂字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要⽽产⽣的。
⼼理学开题报告范⽂1⼀、课题的提出 ⼀、课题的提出 紧张、繁忙、竞争的⽓氛也同样笼罩中⼩学校园。
家长的 “望⼦成龙”、“望⼥成凤”；教师不科学的教育教学⽅法，⽚⾯追求分数；学⽣⾃⾝能⼒、⽔平的限制致使那些脸上写满稚⽓和青春的孩⼦们，背负着成年⼈的沉重期望，在本该悠闲的双休⽇，奔波于各种为他们特设的学习场所。
经过了⼀天的学校⽣活，疲惫不堪地回到家中，⼤⼈们都在悠闲⾃在地欣赏电视节⽬，⽽⼩⼩的孩⼦还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节⽬对他们来说只是周末晚上的奢侈享受孩⼦们的负担实在太重了。
于是，有些孩⼦开始厌学，有些孩⼦因为不堪忍受⽽逃学拒学，有些孩⼦甚⾄以⾃杀的⽅式来逃避烦恼。
我们是⼆⼗⼀世纪的起跑线上的教师，摆在我们⾯前的问题急需解决，我们肩负的任务重如泰⼭。
我们刻不容缓的任务就是对学⽣中出现的厌学情绪要及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学⽣最需要帮助的时候伸出援助之⼿，给他们⼀⽚蔚蓝的天空。
⼆、研究的⽬的和意义 ⼆、研究的⽬的和意义 ⽬的：厌学是⽬前中⼩学⽣诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的⼼理疾病之⼀，是导致辍学的最主要的因素。
如果不加以有效引导和控制，就会发展为厌学症。
患有厌学症的学⽣往往学习⽬的不明确，对学习失去兴趣。
不认真听课，不完成作业，怕考试，甚⾄恨书、恨⽼师、恨学校，旷课逃学。
严重者⼀提到学习就恶⼼、头昏、脾⽓暴躁甚⾄歇斯底⾥。
厌学症对青少年的⽣理、⼼理健康具有极⼤的危害性。
本课题研究的⽬的是通过各种渠道对⼩学⽣厌学现象进⾏分析与研究，探寻其厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最⼤限度地提⾼学⽣的学习兴趣，促进学⽣健康发展，全⾯提⾼教育质量。
应用心理学论文开题报告
应用心理学论文开题报告专业：应用心理学学生：指导教师：**近些年来，国内外学者逐渐开始关注大学生孤独感这一领域。
在大学生孤独感的性别差异方面，目前的研究结果并不一致。
唐民等人的研究说明，男生的孤独感水平高于女生。
李传银采用UCLA量表的调查结果相反，发现女生的孤独感高于男生。
国外Borys和Perlman的研究得到男女大学生的孤独感不存在显著的性别差异这样的结果。
在城乡差异方面，蒋艳菊等人的研究说明，生源地对于大学生孤独感体验的影响在总分上并不显著，但是在人际孤独这一因素上非常显著：农村生源的大学生体验到更重的人际孤独感。
在专业差异方面，邓丽芳、王瑞和郑日昌的研究发现理工类大学生体验到更多的爱情孤独及社交孤独。
在孤独感与网络的关系方面，刘加艳的研究发现网络使用卷入度越高，孤独感越强。
但是，Shaw等人认为网络使用能够降低孤独感，孤独者可以利用网络来建立良好的支持系统。
张晓琴等人对84名经常使用网络的大学生进展测试，研究结果证实了网络效劳对网络孤独的直接作用。
在孤独感与人格的关系方面，邹赐岚的研究说明孤独感与神经质和精神质呈显著的正相关，而与外向性呈显著的负相关。
目前，对于大学生孤独感研究存在以下问题：一是，定性研究不够深入;二是，对孤独感在人口统计学变量上差异的研究结果尚存有分歧;三是，在影响因素的探讨上对生物、文化因素缺乏分析和研究。
随着我国高等教育进入群众化阶段，在校大学生的规模和数量不断增加，他们将担负国家建立和民族复兴的重任，对国家未来的开展起着举足轻重的作用。
其心理安康水平的上下直接关系到他们能否成为合格的社会主义建立者和接班人，因此大学生的心理安康问题受到社会的广泛关注。
而在大学时期个体心理和人格开展最主要的任务就是克服孤独感并建立起亲密的人际关系，因此在大学生心理安康中最应该受到社会关注的心理要素是孤独感。
孤独感是从人际交往中产生的，而人际信任是进展人际交往的根底和前提，同时孤独感的产生也是缺少社会支持的结果，因此人际信任和领悟社会支持与孤独感三者之间的联系比较严密。
心理学论文开题报告
心理学论文开题报告一、选题背景。
心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，对于人类的发展和社会进步具有重要的意义。
随着社会的不断发展和进步，人们对心理学的关注也日益增加。
因此，选择心理学作为研究对象，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、研究意义。
心理学论文的研究对于推动心理学理论的发展，促进心理学知识的传播和应用具有重要的意义。
通过对心理学的研究，可以更好地了解人类的心理活动和行为规律，为人们的生活、工作和教育等方面提供科学的指导和支持。
三、研究内容。
本次心理学论文的研究内容将围绕人类心理活动和行为规律展开，通过对相关理论的分析和实证研究，探讨人类心理活动和行为的内在规律和变化趋势，为心理学理论的进一步发展提供新的思路和方法。
四、研究方法。
本次研究将采用实证研究的方法，通过问卷调查、实地观察、实验研究等手段，收集和分析相关数据，探讨人类心理活动和行为的规律和特点，为心理学的实践应用提供科学的依据和支持。
五、预期成果。
通过本次研究，预计可以深入探讨人类心理活动和行为的规律和特点，为心理学理论的进一步发展提供新的思路和方法，为心理学的实践应用提供科学的依据和支持。
六、研究进度安排。
根据研究计划，本次研究将按照以下进度安排进行：1. 文献综述阶段，对相关理论和研究进行深入的文献综述和分析，为研究内容的确定和研究方法的选择提供理论依据。
2. 调研阶段，通过问卷调查、实地观察等方式，收集和分析相关数据，了解人类心理活动和行为的现状和特点。
3. 实证研究阶段，通过实验研究等手段，深入探讨人类心理活动和行为的规律和特点，为心理学理论的进一步发展提供新的思路和方法。
七、结语。
本次心理学论文的开题报告旨在明确研究的选题背景、研究意义、研究内容、研究方法、预期成果和研究进度安排，为后续的研究工作提供科学的依据和支持。
希望通过本次研究，可以为心理学理论的发展和实践应用提供新的思路和方法，为推动心理学的发展贡献自己的一份力量。
应用文之应用心理学开题报告
应用心理学开题报告【篇一：应用心理学本科论文开题报告】本科生毕业设计（论文）开题报告题目：大学生对公务员职业的态度研究学院：教育学院系教育系专业：应用心理学班级： 07 级 2班学号： 6202107060 姓名：指导教师：填表日期：年月日一、选题的依据及意义（一）选题依据本课题题目为“大学生对公务员职业的态度研究”，选题依据可以从理论层面、现实层面两个方面说明：1、理论层面：第一，职业期望和职业选择。
职业期望又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。
职业选择，是劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质和职业需求特征相符合的过程。
职业期望与职业选择有密切关系，职业期望得以实现，职业选择是第一步。
第二，马斯洛的需要层次理论。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。
人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。
人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。
人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
第三，社会心理学中的从众理论。
从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，而实验表明只有很少的人保持了独立性，没有被从众，所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象。
从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
通常情况下，多数人的意见往往是对的。
从众服从多数，一般是不错的。
但缺乏分析，不作独立思考。
不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。
第四，成就动机理论。
成就动机理论是指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。
成就动机促使人产生成就行为，追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标。
心理学开题报告范文
心理学开题报告范文心理学开题报告范文(1)研究的目的是通过在半年的研究时间，10次治疗活动里面，使用合理情绪疗法，检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到，情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为激动体验)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。
合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式，认识其消极情绪的不合理、不现实之处，帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物，以减少他们陷入情绪障碍的可能性。
在纠正长刑犯非理性信念的基础上，让他们懂得一些抑郁症的医学知识，帮助他们分析自己的内心世界，发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的，要针对自己的弱点加强锻炼，改变原来对生活的态度和行为方式。
1.心理学开题报告范文(1)本课题的目的及研究意义⑴目的：本研究的目的是通过在半年的研究时间，10次治疗活动里面，使用合理情绪疗法，检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到，情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为激动体验)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。
合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式，认识其消极情绪的不合理、不现实之处，帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物，以减少他们陷入情绪障碍的可能性。
在纠正长刑犯非理性信念的基础上，让他们懂得一些抑郁症的医学知识，帮助他们分析自己的内心世界，发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的，要针对自己的弱点加强锻炼，改变原来对生活的态度和行为方式。
心理学论文开题报告
心理学论文开题报告一、选题背景。
心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，对人类认知、情感、行为等方面进行了深入研究。
随着社会的不断发展和进步，人们对心理学的关注也越来越多。
而心理学论文作为心理学专业学生的重要学术成果，对学生的综合素质和专业能力提出了更高的要求。
因此，选择一篇合适的心理学论文课题，对于学生的学术研究和专业发展具有重要意义。
二、选题意义。
本次论文选题的目的在于探讨心理学领域的一个具有实践意义的课题，通过对心理学理论和实践的结合，为学生提供一个更加深入的学术研究平台，培养学生的科学研究能力和创新意识。
同时，通过对心理学研究领域的探讨，促进心理学专业学生的学术交流和合作，为心理学领域的发展贡献自己的一份力量。
三、选题内容。
本次论文选题将围绕“社交媒体对青少年心理健康的影响”展开研究。
随着社交媒体的普及和发展，青少年群体成为了社交媒体的主要用户群体之一。
然而，社交媒体的使用也带来了一系列的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
因此，对社交媒体对青少年心理健康的影响进行深入研究，对于促进青少年的心理健康具有重要意义。
四、研究方法。
本次论文选题将采用问卷调查、实地访谈等方法，对青少年群体的社交媒体使用情况和心理健康状况进行调查和分析。
通过对调查数据的收集和整理，结合相关心理学理论，探讨社交媒体对青少年心理健康的影响机制，并提出相应的对策和建议。
五、预期成果。
本次论文研究的预期成果包括对社交媒体对青少年心理健康的影响进行深入分析和探讨，为青少年的心理健康问题提供新的视角和解决思路。
同时，通过对社交媒体的影响机制和心理健康问题的研究，为青少年的心理健康提供更加科学和有效的干预措施。
六、论文进度安排。
本次论文的进度安排将按照以下步骤进行，首先，对相关文献进行梳理和分析，明确研究的理论基础和研究现状；其次，设计并实施问卷调查和实地访谈，收集相关数据；然后，对数据进行整理和分析，提炼研究结论和建议；最后，撰写论文并进行学术交流和讨论。
应用心理学硕士开题报告doc
应用心理学硕士开题报告篇一：心理学开题报告范例学位论文开题报告论文题目：儿童在博弈游戏中的公平行为与其心理理论的关系报告人：某某申请学位：心理学硕士所在学院：教育科学学院学科专业：发展与教育心理学指导教师：某某报告时间： XX年12月30日某某大学研究生部制表1234篇二：心理学开题报告硕士学位论文开题报告书选题名称积极心理学视野下小学生行为问题转化研究培养单位：河南大学学科专业：学科教学（思政）研究方向：心理学学号：0456开题人姓名：张静导师姓名、职称：王可（教授）填表日期： XX 年11 月 21日河南大学研究生院制表填表说明1.开题报告为A4大小，封面及Ⅰ至Ⅶ项必须用计算机输入，不得随意改变表结构。
开题人应逐项认真填写，完毕，将本表全部打印输出，于左侧装订成册。
2.文字输入部分，一律五号字、仿宋体、单倍行间距编排。
3.“参考文献”著录按照GB7714-87文参考文献著录规则执行。
书写顺序为：序号·作者·论文名或著作名·杂志或会议名·卷号、期号或会议地点·出版社·页号·年。
4.开题报告应由本学科专业导师组评审通过。
指导教师审阅通过后，由开题人在学科组或更大范围内宣读，并接受质疑、评议。
导师组由三名以上导师组成。
评审合格后，本报告暂由导师负责保管。
5.为加强论文撰写进程的跟踪指导和督查，在论文定稿之前，至少应对研究写作进行三次考察。
开题人要向导师、本学科专业的内研究生汇报论文进展情况，包括论文已经取得的成果、目前面临的难题等，进行充分的讨论，并认真做好记录。
6.论文撰写完成，由导师确定定稿后，方可进入学位申请环节。
本表上交学院研究生教育管理办公室，归入开题人学位档案。
Ⅰ.选题简况Ⅱ.选题依据篇三：心理学开题报告本科学生毕业论文（设计）开题报告题目青少年心理弹性与社会支持的关系研究姓名专业学号学院指导教师淮北师范大学教务处制注：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，在毕业论文（设计）开始二周内完成，交指导教师审阅，接受学校和学院抽查。
心理学开题报告范文
心理学开题报告范文心理学开题报告范文引言：心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科，近年来备受关注。
随着社会的发展和人们对心理健康的重视，越来越多的人开始关注心理学的研究，并希望通过心理学的方法来解决自身的问题。
本文将从心理学的定义、研究方法以及应用领域等方面进行探讨，旨在为心理学的研究提供一定的参考。
一、心理学的定义与发展心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它关注人类思维、情感、学习、记忆、意识等方面的问题，并通过实验、观察、访谈等方法来获取数据。
心理学的发展可以追溯到古希腊时期，但正式成为一门独立的学科是在19世纪末20世纪初。
随着科学技术的进步和社会的变迁，心理学也不断发展，涌现出了许多重要的学派和理论。
二、心理学的研究方法心理学的研究方法多种多样，根据研究对象和目的的不同，可以选择不同的方法来进行研究。
实验法是心理学中常用的一种方法，通过控制变量和观察结果的变化来推断因果关系。
观察法则是通过观察和记录来研究人类行为和心理活动的方法。
访谈法则是通过与被试者进行深入交流和访谈来了解其内心体验和想法。
除了这些常用的方法外，心理学还可以借助脑成像技术、问卷调查等方法来进行研究。
三、心理学的应用领域心理学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。
教育心理学研究如何提高学习者的学习效果和心理健康；临床心理学关注心理障碍的诊断和治疗；工业心理学研究如何提高员工的工作效率和满意度；社会心理学研究人类社会行为和群体心理等。
心理学的应用不仅可以帮助个体解决问题，也可以为社会提供决策支持和政策制定。
四、心理学的挑战与前景虽然心理学在科学界和社会中的地位日益提升，但仍面临一些挑战。
首先，心理学研究的对象和方法具有复杂性和多样性，需要不断发展和创新。
其次，心理学研究需要严谨的科学态度和方法，避免主观性和偏见的影响。
最后，心理学的应用需要与其他学科和领域进行合作，形成多学科交叉的研究模式。
展望未来，心理学的前景仍然广阔。
应用心理学开题报告范文_开题报告_
应用心理学开题报告范文题目：大学生成就动机与人格特质的相关研究1 论题解读1.1问题的提出大学生是受教育水平较高的一个群体，他们掌握了相对先进的知识技能，是促进经济发展、社会进步的后备力量，提高大学生的综合素质已成为教育界的普遍共识，对大学生群体的各方面研究也全面展开。
成就动机与人格是心理学研究中的两个主要领域，人格特征对成就动机的影响日益受到重视。
成就动机作为一种潜在的、持久的人格特质，作为一种渴望成功的社会性动机，对人的学习、工作和生活都有重大的影响作用，它激励着个体不断冲破险阻与困难，获取最后的成功[1]。
成就动机既具有特质性成分,同时又受情境的影响;成就动机是环境影响通过人格因素这一中介变量而形成的,而已经发展起来的成就动机反过来又会影响人格特点和行为表现方式[2]。
通过对成就动机的研究，我们则可以对个体的未来作出大体的说明;通过对人格特质的研究，我们可以对个体的特性有一个全面的了解。
特别是当在学业、择业的过程中，不同年级、不同性别的被试，其成就动机与人格特质二者之间的关系是怎样的?能不能用人格特质去预测个体的成就取向?对正在成长的大学生群体而言，弄明白这些问题将显得尤为重要[3]。
由于成就动机是在一定的社会文化教育的条件下形成的，因而能够通过一定的方法培养和提高。
鉴于培养成就动机的必要性和可行性，人们在对成就动机进行理论研究的同时，也对如何培养和提高成就动机，特别是学生的成就动机进行了大量的研究。
许多研究表明，成就动机是一个复杂的社会性动机系统，具有较深的人格特质的成分，也有较深层次的价值观念的成分，还有原因方面的情景性成分[4]。
基于上述分析，本研究试图探讨当代大学生的成就动机与人格特质之间的相关关系，为大学生的教育管理提供有力的理论依据和实践依据。
1.2概念界定成就动机是个人追求成就的动机，是个人对自己所认为重要的或是有价值的事情，去从事、去完成、去追求成功并要求达到完美状态的原因。
《应用心理学毕业设计开题报告》
《应用心理学毕业设计开题报告》一、研究背景在当今社会，心理健康问题日益受到人们的关注。
随着社会压力的增加、生活节奏的加快，心理问题已经成为一种普遍现象。
应用心理学作为一门重要的学科，致力于研究人类行为和心理活动，为解决现实生活中的问题提供科学依据。
因此，开展与应用心理学相关的毕业设计具有重要的意义。
二、研究目的本毕业设计旨在通过对特定群体进行心理测量和干预，探讨其心理健康状况及影响因素，为相关群体提供有效的心理健康服务和干预措施。
通过开展此项研究，旨在促进社会对心理健康问题的认识，提高人们对心理健康的重视程度。
三、研究内容研究对象：选择特定群体（如大学生、职场人士等）作为研究对象，通过问卷调查和实地观察等方式获取相关数据。
研究方法：采用定量和定性相结合的方法，运用心理测量工具和干预手段，分析数据并提出相应结论。
研究内容：主要围绕特定群体的心理健康现状、影响因素及干预措施展开研究，探讨其心理问题的表现形式和解决途径。
四、研究意义通过本毕业设计的开展，不仅可以深入了解特定群体的心理健康问题，还可以为相关领域提供可靠的数据支持和科学依据。
同时，通过有效的干预措施，有助于改善特定群体的心理健康水平，提升其生活质量和工作效率。
五、研究展望未来，在应用心理学领域还有许多待探索的课题和挑战。
希望通过本毕业设计的开展，能够为相关领域的研究提供新思路和新方法，推动应用心理学在实践中的进一步发展。
通过以上内容的阐述，本篇开题报告旨在明确研究背景、目的、内容、意义以及展望，为后续毕业设计工作奠定基础。
希望能够得到指导老师和专家们的认可与支持，共同努力推动应用心理学领域的发展与进步。
高校心理学专业开题报告模板及范文
高校心理学专业开题报告模板及范文【高校心理学专业开题报告模板及范文】一、选题背景心理学作为一门独立的学科，其应用领域日益扩大。
随着社会对心理健康的重视和心理学专业学生数量的增加，高校心理学专业的开设逐渐增多，但在实践教学中，学生的毕业设计和论文撰写常常存在一定困难。
为了解决这一问题，本文将提出高校心理学专业开题报告的模板，以及一个范例，为相关专业的学生提供参考和指导。
二、选题目的及研究意义本研究选取的课题为“青少年网络成瘾与心理健康的关系及干预研究”。
青少年网络成瘾已成为当今社会一个严重的问题，对青少年的心理健康造成了巨大的威胁。
通过深入研究网络成瘾与心理健康之间的关系，并针对性地开展干预措施，将有助于提高青少年的心理健康水平和网络素养，对于促进社会健康发展具有重要的意义。
三、研究内容及重点1. 青少年网络成瘾的现状调查与分析：- 调查对象：选择特定高中学生作为研究对象，获取关于他们的网络使用情况、时间分配以及可能的成瘾因素等相关数据。
- 数据处理与分析：通过统计学方法对调查数据进行处理和分析，得出网络成瘾的现状和趋势。
2. 青少年网络成瘾与心理健康的关系研究：- 心理健康测量工具：使用已验证有效的心理健康测量工具，对参与调查的学生进行心理健康评估。
- 统计分析：通过相关性分析等方法，探究网络成瘾与心理健康之间的关系，确定两者之间的相关性程度。
3. 青少年网络成瘾干预策略研究：- 研究对象选择：根据前期的数据分析结果，选择网络成瘾风险较高的学生作为研究对象。
- 干预方法与效果评估：在实施干预策略后，通过采用心理测量工具和定性访谈等方法，评估干预策略的效果和可行性。
- 策略优化：根据评估结果，对干预策略进行优化和改进，提高干预效果的可持续性。
四、研究预期成果1. 揭示青少年网络成瘾的现状与影响因素；2. 探究网络成瘾与心理健康之间的关系；3. 提出切实可行的网络成瘾干预策略；4. 为高校心理学专业学生提供论文撰写和研究方法的参考案例。
心理学开题报告范文（范本）
心理学开题报告范文心理学开题报告范文心理学开题报告范文1：一、研究课题一个华德福幼儿的家庭生活二、研究概述华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。
事实上，自201X 年起，华德福教育开始被国人在杂志期刊上介绍，近些年来随着越来越多的人接触到华德福教育，其在我国的影响越来越大。
作为一种非主流的教育模式，其也愈来愈受到教育界特别是学前教育界人士的广泛关注。
国内很多关于华德福教育的探讨应运而生。
幼儿在园学习效果的维持必须依赖于有效的家庭环境，家园合作一直是幼儿园工作的极为重要的一部分，在华德福幼儿园，这一点尤其突出。
比起主流学校，这种新的教育理念对幼儿的家庭提出了更高的要求和挑战，学校对其家长有很多建议，比如不能给孩子看电视、玩电脑，不能穿有卡通形象的衣物等等，这与我国主流思想下的家庭教育现状背道而驰。
目前国内关于华德福教育的研究和文章并不多，关注华德福家庭的几乎没有。
然而，对于华德福幼儿家庭生活的探讨不论是对于入读华德福的家庭还是非华德福家庭都是非常有意义的。
旨在通过叙事研究描述一个主流社会的家庭在入华德福后产生的一系列碰撞、冲突的过程。
家庭生活具体是怎样进行的?是否与华德福理念一致?为什么一致或不一致?即，通过对比华德福理念下家庭生活的应然状态和实然状态来探讨华德福教育理念。
在细枝末节的家庭琐事中呈现幼儿及其家长遇到的问题及解决过程，并对此进行探讨，试图对其他接受主流学校教育的幼儿家长提供一些思考和把家庭生活基本上分为外在有形部分和内在无形部分两类，共十四项。
通过连续多日的观察及访谈，从外在有形部分来讲，该幼儿的饮食以有机食品为主;幼儿承担固定的家务;玩耍的范围从客厅到自己的卧室;家居简洁素雅;光线明亮;穿衣以纯色无卡通为主;玩具以塑料的乐高玩具为主;有少量卡通玩具和电动玩具，会用电脑打游戏、画画;书籍有百余本，从绘本到百科全书;客厅有电视机但并不看;一般晚上八点半睡觉，睡前自己洗漱，家长讲故事;短期旅游主要是在家附近的公园及周边，也有跨省跨国游，家长多选择环境优美的地方，并会邀请幼儿同伴同往。
应用心理学毕业论文开题报告
应用心理学毕业论文开题报告应用心理学毕业论文开题报告模板论文题目:小学生课业负担和心理负担的现状调查一、选题的背景与意义中小学生课业负担过重，是长期以来困扰我国深入开展素质教育与完成新的课程改革的难题，一直是社会各界和广大群众十分关注的热点问题。
对于减负问题，近十几来，我国教育行政部门一直高度重视，但由于教育体制所限,造成我国的中小学生学习负担过重，精神压力过大，这个问题一直难以得到很好地解决，严重地损害了学生的身心健康。
为了进一步了解小学生课业负担和心理负担的现状，将“减负”工作做到实处，设计了关于小学生课业负担和心理负担的现状调查问卷，根据调查结果提出建议，期望能对小学教育研究者和工作者有所启示。
二、研究的主要内容和预期目标研究的主要内容：(一) 小学生的课业负担现状1.每天完成老师布置作业所需时间2 家长给学生购买参考书、练习书的状况(二) 小学生的心理负担现状1.小学生受教师责备情况2.学生在校的快乐程度。
3.关于小学生存在的烦恼状况研究的目标：通过研究能够真实地反映小学生的课业负担和心理负担的'现状，并对此提出看法和建议。
三、拟采用的研究方法、步骤研究方法：采用问卷调查法，问卷采用整群随机抽样的方式。
研究步骤：本课题研究从20XX年6月10日至20XX年9月结束。
大致分为三个阶段：1 准备阶段 2实施和整理阶段 3 结题阶段四、研究的总体安排与进度1 准备阶段： 20XX年6月10日至20XX年6月20日搞好课题设计，制定具体的问卷，并进行核对2 实施和整理阶段：20XX年6月21日至20XX年7月30日实施具体方案，对小学生进行问卷调查，并对调查结果进行分析和整理3 结题阶段：20XX年8月至20XX年9月对研究结果总结，提出建设性意见和结论五、参考文献[1] 刘克汉.论中小学生课业负担过重的成因及解决对策[J].教育探索[2] 曾天山.减轻中小学生过重负担问题论坛在京举办[J].中国教育学刊,2000,(1)[3] 刘华蓉等.学生课业负担到底有多重[N].中国教育报,2000-01-04.[4] 刘华蓉等.学生负担过重危害有多大[N].中国教育报,2000-01-05.[5] 陈至立.切实减轻学生过重负担，全面推进素质教育[N].中国教育报,2000-01-13.[6] 裴娣娜.减负的思考[N].中国教育报,2000-01-25.[7]宋卫民;中小学生学业负担过重问题的社会成因研究[J];宿州教育学院学报;2006年05期。
应用心理学毕业论文（设计）开题报告
应用心理学毕业论文（设计）开题报告应用心理学毕业论文(设计)开题报告论文(设计)选题：大学生心理健康教育：成就、困境、出路一、关于论题(提出什么问题;提出问题的根据;论题的价值)本文的论题是《大学生心理健康教育：成就、困境、出路》，大学生的心理健康教育是随着社会的发展和进步以及对人才越来越全面的要求而展开的，新社会对于人的要求不仅仅停留在各种技术层面和科技水平层面，更提高到了心理层面，也就是心理素质的发展。
大学时一个国家培养栋梁之才的地方，大学生的心理健康教育直接影响大学生的心理素质，大学生的心理素质直接关乎着一个国家人才的质量。
所以育人先育心成为了很多大学教学的重要指导思想。
随着社会的不断进步，生产力的不断提高，我国国民生产总值稳步上涨，我们再大学里进行心理健康教育的开展活动也一步步的在进行当中。
我国高等教育一直在改革，改革的力度也在不断的加大，尤其是管理制度和体制的改革，扩招和就业难成为了大学生心中的很重要的困惑。
很多大学生在大学学习和生活中对未来失去希望，感觉自己前途渺茫，对社会和自己的明天没有信心。
而这些思想不仅仅对大学生的学习生活产生了一定的影响，也对大学生的心理造成了极大的压力，对大学的心理健康教育能力提出了更高的要求，特别是锻炼学生社会适应能力，承受挫折的能力，还有自我心理调适的能力都有了前所未有的要求。
我国大学生心理健康教育的进行，取得了一定的成就，但是也遇到了前所未有的挑战和困境，而面对已经取得的成就和当前需要解决的挑战，我们必须找到出路。
本论题的价值在于研究出大学生心理健康的重要节点，找到困难所在和出路，为大学生心理健康教育指引新道路。
二、对论题的初步认识(切入的角度和方法;拟阅读的书目和搜集资料的方向、范围;论文结构框架)《大学生心理健康教育：成就、困境、出路》是一个相对宽泛的论题，论题涉及的内容十分广泛。
我将本文分为四个主要部分，分别是大学生心理健康教育的成就，大学生心理健康教育的困境，大学生心理健康教育的出路，结论。
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应用心理学开题报告范文题目：大学生成就动机与人格特质的相关研究1论题解读1.1问题的提出大学生是受教育水平较高的一个群体，他们掌握了相对先进的知识技能，是促进经济发展、社会进步的后备力量，提高大学生的综合素质已成为教育界的普遍共识，对大学生群体的各方面研究也全面展开。
成就动机与人格是心理学研究中的两个主要领域，人格特征对成就动机的影响日益受到重视。
成就动机作为一种潜在的、持久的人格特质，作为一种渴望成功的社会性动机，对人的学习、工作和生活都有重大的影响作用，它激励着个体不断冲破险阻与困难，获取最后的成功[1]。
成就动机既具有特质性成分,同时又受情境的影响;成就动机是环境影响通过人格因素这一中介变量而形成的,而已经发展起来的成就动机反过来又会影响人格特点和行为表现方式[2]。
通过对成就动机的研究，我们则可以对个体的未来作出大体的说明;通过对人格特质的研究，我们可以对个体的特性有一个全面的了解。
特别是当在学业、择业的过程中，不同年级、不同性别的被试，其成就动机与人格特质二者之间的关系是怎样的?能不能用人格特质去预测个体的成就取向?对正在成长的大学生群体而言，弄明白这些问题将显得尤为重要[3]。
由于成就动机是在一定的社会文化教育的条件下形成的，因而能够通过一定的方法培养和提高。
鉴于培养成就动机的必要性和可行性，人们在对成就动机进行理论研究的同时，也对如何培养和提高成就动机，特别是学生的成就动机进行了大量的研究。
许多研究表明，成就动机是一个复杂的社会性动机系统，具有较深的人格特质的成分，也有较深层次的价值观念的成分，还有原因方面的情景性成分[4]。
基于上述分析，本研究试图探讨当代大学生的成就动机与人格特质之间的相关关系，为大学生的教育管理提供有力的理论依据和实践依据。
1.2概念界定成就动机是个人追求成就的动机，是个人对自己所认为重要的或是有价值的事情，去从事、去完成、去追求成功并要求达到完美状态的原因。
它是一种社会性动机，是在面临有压力的情境时，个体以内外的优秀标准要求自己，力争使活动取得成功的动机。
成就动机对个人的发展和社会的进步都具有重要的作用，它好像一架强大的“发动机”那样，激励人们努力向上，在前进的道路上取得一个又一个的成就[5]。
成就动机的概念最早是由H.A.Murry提出的，凡是成就动机高者，在从事任何工作时，都会设定较高的目标，并能全力以赴，以期做到尽善尽美。
因此成就动机被认为是具有持久性的人格特质之一。
阿特金森认为，人在竞争是会产生两种心理倾向，即追求成功的动机和回避失败的动机，每个人的这两种心理倾向的相对强度是不同的，一种人力求成功，另一种人力求避免失败[5]。
人格特质在现代心理学中是指个体所具有的神经特性，具有支配个人行为的能力，使得个人在变化的环境中给予一致的反应。
特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。
他强调人格的个别特点，指出人格以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统，由此而引发人的思想和行为[7]。
人格特质理论创始人奥尔波特认为:人格特质是一般化了的,个人所具有的神经心理结构,它有使多种刺激在机能上等价作用,并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。
20世纪80年代以来一些特质理论取向的人格心理学家认为人类的基本人格特质由5个维度组成,分别是外倾性、宜人性、尽责性、神经质和开放性,这就是“大五”人格模型。
外倾性E――好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
宜人性A――热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。
包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。
尽责性C――有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。
包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点神经质或情绪稳定性N――烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
开放性O――富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。
具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
2选题的意义2.1意义随着知识经济成为新的全球趋势，市场竞争不断加剧，作为掌握较高知识文化的大学生压力越来越大。
在这种条件下，他们的人格素质面临着严峻的挑战，时代呼唤着大学生塑造一种现代的人格结构。
同时，大学生的成就动机对其学习、生活也有着十分重大的影响。
本研究旨在研究不同年级、性别的大学生的人格特质与成就动机之间的关系，这对了解大学生群体，培养和激发他们的成就动机，鞭策他们不断开拓进取具有现实意义，也给教育学界关于如何培养新时代的大学生提供一种实证依据。
2.2创新之处目前关于成就动机与人格特质的相关研究很少，已有的研究涉及的群体也比较有限，研究多为理论性。
本研究以大学生为研究对象，以问卷调查的方式展开，并考虑到年级、性别两个因素，运用大五人格量表测量，这是本项研究的一大创新。
3选题目前的研究现状随着人格心理学的发展和动机心理学的越来越成熟，人格与成就动机的关系日益受到很多心理学家的关注。
人们从多侧面对成就动机和人格进行研究，有关成就动机和人格的单方面研究取得了大量的成果，但依旧存在着有待解决和探讨的问题。
1.3.1成就动机的研究现状总的来说，关于成就动机的实证性文章数量还比较少，查阅1933年到xx年的《心理科学》上发表的相关研究仅20余篇，约占总数的1.38%.。
其他《心理学动态》、《心理学报》等核心期刊上的情况类似[8]。
就研究内容来说，多是水平调查，非常缺少因素相关分析方面的研究。
并且有一部分为模仿验证性研究，在他人研究的基础上有新意、有突破的研究不多，尤其是人格与成就动机的相关研究并不多见。
xx年，张文梅的《大学生成就动机的性别差异和年级差异》指出：大学生成就动机不存在显著的性别差异和年级差异。
xx年，宋中展、张艳霞和陈恩增的《大学生成就动机的性别差异研究》表明：性别在社会取向成就动机、职业取向成就动机和价值取向成就动机上存在显著差异，年级在职业取向成就动机和社会取向成就动机上存在显著差异。
xx年，黄甜的《当代大学生成就动机的特点研究》得出以下结论：从总体来看，大学生有比较高的成就动机，他们追求成功的动机明显高于避免失败的动机;成就动机存在显著的性别差异，且男生高于女生;成就动机存在显著的专业差异，理科生避免失败的动机显著低于文科生和工科生;在学校类型上也存在显著差异，师范类学校的大学生避免失败的动机要低于其他类型的学校[9]。
xx年，宋林、王伟的《大学生成就动机的调查研究》指出：大学生回避失败的动机显著高于追求成功的动机，大二学生的成就动机最高，大一学生的成就动机最低，不承担职务的学生成就动机高于承担职务的学生。
1.3.2人格特质的研究现状近些年来，关于人格特质的研究颇多，但对大学生这一特殊群体的人格特质研究却并不系统。
综合以往的研究，大多数观点认为，不同学科、不同性别、城乡之间、独生子女与非独生子女之间均在人格特质上存在很大差异，他们虽然具有共同的人格特质，但也明显表现出各自典型的人格特质。
近期，研究又提出了人格特质的现代化，即认为在不同时代人格具有不同的特质内容[10]。
1.3.3成就动机与人格特质相关研究的研究现状关于成就动机与人格的相关研究，《应届考研学生的自我妨碍倾向、成就动机与人格特质的关系研究》中指出：成就动机同精神质P和神经质N存在显著负相关,同内外向E和掩饰性L存在显著正相关;追求成功动机同精神质P存在显著负相关。
《大学生人格、成就动机与心理落差的关系研究》也指出：大学生人格上呈现出大学生人格P(倔强性)和人格N(情绪稳定性)高于全国大学生常模水平，人格E(内外向)低于全国大学生常模水平;大学生成就动机的特点表现出，追求成功的动机高于避免失败的动机。
成就动机总分上存在着显著性别差异，表现为男生的成就动机高于女生。
人格E(内外向)与成就动机总分以及追求成功的动机都存在显著的正相关;而与避免失败的动机存在显著的负相关，且对追求成功动机和避免失败动机均有预测作用，人格N(情绪稳定性)与避免失败的动机存在显著的正相关，与成就动机总分存在显著的负相关。
对避免失败的动机有一定的预测作用。
人格N(情绪稳定性)影响成就动机的维度避免失败动机。
刘晋红的《大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究》表明：追求成功的动机与N维度存在显著的负相关，避免失败的动机与P、N两个维度均存在显著的正相关，而与E维度则存在显著的负相关。
成就动机与E维度存在显著的正相关，而与N维度存在显著的负相关[11]。
甘露、肖震宇和侯玉波的《大学生人格与成就动机关系初探》就大学生人格与成就动机的关系作了比较有力的实证研究，并且指出大学生的人格和成就动机之间存在着密切的关系。
目前国内有关大学生人格和成就动机关系的研究论文或资料极少，研究大多采用艾森克人格问卷，很少用“大五”人格模型量表测量的。
4选题的研究方法4.1研究对象本研究采用随机分层抽样的方法抽取盐城师范学院一至四年级的全日制本科生，共250人。
4.2测验工具《成就动机量表》由挪威奥斯陆大Gjesms.T和Nygar.R与1970年编制，由叶仁敏和Hagtvet.K.A于1988年修订而成[12]。
本量表的两个因子内部一致性系数在0.70左右，属于可接受范围。
由于该量表得到国内学者的修订、广泛采用和证明，因此不再对本量表进行效度检验。
总体来说，量表的两因素结构稳定，此表的一个主要优点为同时测量成就动机的两个因素，即追求成功的动机(Ms)和回避失败的动机(Mf)。
每个量表各含15个项目。
“大五”人格模型量表是采用Howard,P.J的人格量表编制的，用来测量人格的五个维度:外向性、宜人性、神经性、开放性、责任感,其信度、效度较高，是国际上广泛使用的人格测验工具,已有多种文字的版本。
计分方法先是计算出五个维度的原始分，然后按照“大五位置解释表”得出其标准分。
4.3研究文献的查阅通过查阅书籍、期刊、学位论文、学术会议文献和网络文章等文献资料，从而了解已有的成就动机与人格特质的研究进展情况来指导我对该选题的研究。
4.4数据分析通过SPSS10.0软件包进行数据处理。
5选题的研究框架摘要关键词：大学生成就动机人格特质5.1引言5.1.1研究背景5.1.2概念界定5.1.3研究现状5.1.3.1成就动机的研究现状5.1.3.2人格特质的研究现状5.1.3.3成就动机与人格特质相关研究的研究现状5.2研究方法5.2.1研究对象5.2.2测验工具5.2.3数据处理5.3结果5.3.1大学生成就动机与人格特质的总体平均数与标准差(描述统计)5.3.2大学生成就动机的年级差异(单因素方差分析、事后检验) 5.3.3大学生成就动机的性别差异(相关样本t检验)5.3.4大学生人格特质各维度的年级差异(单因素方差分析、事后检验)5.3.5大学生人格特质各维度的性别差异(相关样本t检验)5.3.6大学生成就动机与人格特质各维度之间的相关性5.4讨论5.5结论5.6建议5.7参考文献5.8英文摘要5.9附录6参考文献：[1]甘露，肖震宇，侯玉波，大学生人格与成就动机关系初探.西南师范大学学报，xx,1.20页.[2]蒋京川，论成就动机与人格.三峡大学学报，xx，3.76页.[3]甘露，肖震宇，侯玉波.大学生人格与成就动机关系初探.西南师范大学学报，xx,1.20页.[4]胡宝泉，蒙语授课大专生成就动机与人格特质的关系研究.内蒙古农业大学学报，xx，6.29页.[5]孔克勤，叶亦乾，杨秀君.个性心理学，上海：华东师范大学出版社，1933.43页.[6]宋林，王伟.大学生成就动机的调查研究.太原科技，xx，2.46页.[7]黄定华，论人格特质.湖南城市学院学报，xx，4.121页.[8]李雪，，我国成就动机实证研究的现状与展望.上海教育科研，xx，5.36—40页.[9]黄甜，当代大学生成就动机的特点研究.湘潭师范学院学报，xx，2.237页.[10]王碧英，高日光，凌文辁.当代大学生人格特质研究.理论探讨，xx，3.48页.[11]刘晋红，大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究.中国健康心理学杂志，xx，2.57页.[12]胡宝泉，达来.大学生成就动机与人格差异分析及教学应对策略.内蒙古农业大学学报，xx，6.191页.。