中国计量学院工程训练中心
工程训练中心年度工作总结_检测中心年度工作总结
工程训练中心年度工作总结_检测中心年度工作总结
时间匆匆而逝，一年又过去了。
在过去的一年里，工程训练中心参与了大量的课程培训、技术支持、专业咨询和项目合作等活动。
在这个过程中，我们得到了许多机遇，也遇到了许多困难和挑战。
在全体工作人员的共同努力下，工程训练中心圆满完成了年度工作任务，并取得了一定的成绩。
一、课程培训
在过去的一年里，工程训练中心开展了多场课程培训。
总体而言，课程效果良好，参与人数不断增加。
在开展课程培训的同时我们也不断改进课程内容和形式，以满足不同层次、不同需求的企业和学员。
二、技术支持
过去的一年中，工程训练中心为各类企业、学习者提供了大量的技术支持，为他们的项目实现提供了有力的帮助。
我们定期对技术进行更新，保障了提供的服务质量。
与此同时，我们也不断增强专业水平和团队的技术和能力，以提高技术支持的水平。
三、专业咨询
过去的一年中，工程训练中心为各类企业提供了大量的解决方案咨询，从而有效提高各企业的效率和效益。
我们相应地根据学员需求和社会发展需要拓宽了咨询服务的业务范围，开展了更为广泛的专业咨询服务。
四、项目合作
过去的一年中，工程训练中心同多家企业合作，提供技术支持、课程培训等服务。
我们取得了不错的成绩，深受用户的好评。
通过合作，我们理解企业的需求，提高自己的专业技能水平，助力企业实现芬芳。
五、总结
过去一年是工程训练中心的奋斗和成长之年，无数次的坚持与努力，创造了一份份硕果累累的船期，裔铭了我们的成长和进步。
在新的一年里，工程训练中心将继续维护优质服务，并进一步提升服务品质，为广大用户提供更优秀的服务。
工程训练中心管理办法制度
工程训练中心管理办法制度第一章绪论第一条为了规范工程训练中心的管理，提高教学质量，切实保障师生权益，制定本办法。
第二条工程训练中心是学校的一个重要部门，是学生进行实践操作和技能培训的场所。
第三条工程训练中心的管理办法适用于所有从事工程训练教学工作的教师、学生和管理人员。
第四条工程训练中心应当遵守国家相关法律法规和学校有关规定，切实加强管理，确保安全。
第五条工程训练中心的主要任务是开展各类实训活动，提高学生技能水平，促进专业教学的发展。
第六条工程训练中心应当根据学校的教学计划和实际需求，制定相应的教学计划和实训方案。
第七条工程训练中心应当加强教师队伍建设，提升教师专业水平和教学能力。
第八条工程训练中心应当定期组织技能比赛和评比活动，激励学生学习和提高技能。
第九条工程训练中心应当加强设备和设施的维护管理，确保设备的正常使用和安全。
第十条工程训练中心应当建立健全教学质量评估机制，不断优化教学效果。
第二章教学管理第十一条工程训练中心应当根据学校的要求，制定教学计划和实训方案，确保教学内容的有效实施。
第十二条工程训练中心应当加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。
第十三条工程训练中心应当根据学生的实际情况，确定实训小组，并指定专门教师进行指导。
第十四条工程训练中心应当建立考核制度，及时对学生的实训成绩进行评定和反馈。
第十五条工程训练中心应当组织技能比赛和评比活动，激励学生学习和提高技能。
第十六条工程训练中心应当建立健全教学质量评估机制，不断优化教学效果。
第十七条工程训练中心应当加强实训课程的安全管理，确保学生在实训过程中的安全。
第十八条工程训练中心应当建立健全实训设备和设施的维护管理制度，确保设备的正常使用和安全。
第三章学生管理第十九条工程训练中心应当认真做好学生的管理工作，保障学生在实训中的权益。
第二十条工程训练中心应当根据学生的专业和兴趣，合理安排实训内容和时间。
第二十一条工程训练中心应当对学生进行实训前的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
中国计量学院工训中心2009年开放实验项目
中国计量学院工训中心2009年开放实验项目工作总结报告一、引言随着科学技术的不断发展和教学改革的不断深入，传统的教学模式正在发生着变化。
在教学界，因材施教、挖掘学生的创造力、培养学生的创新意识越来越受到人们的重视。
“开放性实验”正是为学生提供了想象—实践—创新—收获的平台，让他们的热情和兴趣得以鼓励；意识和能力得以培养；协作和自信得以塑造。
二、项目申报及完成情况本年度，我们共批准立项14个开放实验项目，现已经全部完成。
为做好验收工作，中心成立了由徐向紘、叶树铃、赵延波、朱朝霞、张珂等老师组成的评审组，对上交的结题材料进行了评阅。
4月21日下午，我们组织了公开验收。
中心评审组全体成员及校派专家卢炎坤、余环虎2位老师参加了验收会，对所有项目进行了认真细致的验收，验收程序包括学生答辩和实物演示两大部分，后由评审小组逐一评审，最后有11项获得优秀，3项合格，总体完成情况非常好。
这与学校、部门领导的大力支持；学生的积极参与和老师们认真指导紧密相连。
本年度我中心立项的校级开放实验项目，共有60余名学生参与。
所有这些项目都具有：创新点明确、实用性强、制作精细、贴近生活、服务教学等特点。
比如：俞国华老师指导的《腰带式智能化盲人探路器》具有为盲人指引方向和预报障碍物等功能、张珂老师指导的《汽车轮胎安全预警系统》、唐建祥指导的《车载二维数字罗盘的设计与制作》、朱朝霞老师指导的《基于单片机控制的多路抢答器》等项目具有很强的实用性，极具进一步开发的价值；分别由穆林娟、张新娜老师指导的《数控电火花成型机床模型（教具）》和《工业装备可视化教学系统设计开发》为今后的实习教学提供了很好的资源。
三、管理及经费收支情况我们的管理模式是：中心领导亲自负责，保证政策及经费支持；中心教学督导组进行过程监督，严格按照ISO9000质量标准进行质量监控；2个教学部门——金工教学部和机电创新教学部负责题目初选、项目申报、教师选派、实施完成。
中心教学委员会对项目进行审核、排序，并组织结题验收。
工程训练中心度工作总结
工程训练中心度工作总结尊敬的领导：我在工程训练中心度工作期间，衷心感谢您的指导和支持。
下面是我对工程训练中心度工作的总结：一、工作内容1. 组织和安排工程训练课程，确保课程内容和安排的质量和准时完成。
2. 协调并与相关部门合作，组织实践操作课程，培养学生的实际操作能力。
3. 组织学生参加相关竞赛和选拔活动，提高学生的综合能力和竞争力。
4. 组织学生进行实践项目，培养学生的团队合作意识和解决问题能力。
5. 协助学生完成毕业设计和实习工作，确保学生能够在实际工作中应用所学知识。
二、工作成绩1. 在过去一年中，成功组织了多个工程训练课程，学生的满意度得到了显著提高。
2. 在实践操作课程中，学生的实际操作能力得到了有效提升，通过率明显提高。
3. 学生在参加竞赛和选拔活动中取得了优异的成绩，得到了相关单位的认可和奖励。
4. 学生参与实践项目的团队合作意识和解决问题能力得到了明显提高。
5. 学生顺利完成毕业设计和实习工作，展现了良好的专业素养和实践能力。
三、存在问题及改进建议1. 工程训练课程的教学设备有限，需要更多的投入进行更新和维护。
2. 实践操作课程的教学环境有待改善，需要提供更好的实际工作场地。
3. 对于学生的实践项目和实习工作，需要更加细致的指导和跟进。
4. 需要完善相关的评价体系，对学生的实践能力进行全面评估。
针对上述问题，我提出以下改进建议：1. 向上级部门申请更多的经费，更新和维护工程训练课程的教学设备。
2. 寻找更合适的实际工作场地，提高实践操作课程的教学环境。
3. 设立专门的指导团队，对学生的实践项目和实习工作进行细致的指导和跟进。
4. 制定详细的实践能力评价标准，对学生的实践能力进行全面评估和反馈。
感谢您对我的信任和支持，我会更加努力地工作，提高工程训练中心度工作的质量和效果。
谢谢！此致敬礼。
工程训练中心介绍
工程训练中心工程训练中心介绍一中心沿革1978年—金工实习厂1999年—2012工程训练中心1．整合建设随着科学技术发展和社会经济体制的变革，理工高校对本科人才的培养目标和教学内容发生了深刻的变化。
与其相适应，北航对金工实习进行了改革和整合建设，彻底改变了教学理念、教学模式和教学内容。
为适应先进制造技术的发展，扩充了以数控技术和特种加工技术为特征的制造技术实践教学内容，形成了目前的制造技术训练；同时，为适应社会经济技术从基础制造技术向电子信息技术和自动化技术的转移，整合了以电子实习（始建于1986）和自动控制技术实验（始建于1990）为主体的电子技术训练和控制技术训练实践教学内容。
2．基本状况整合后，经历多年的发展建设，形成了机、电、控融合的现代工程基础训练环境。
主要建设项目有：“211工程”建设；1998年—世界银行贷款高等教育发展项目建设；2003年—“985（一期）”教育振兴行动计划建设；2006年—学校实践教学专项建设。
目前所达到的教学规模：实习场地：10,000平方米；仪器设备：1,247台套；每年可接纳： 110,000人；每天可容纳：600人。
二教学体系及其特点机电控融合的现代工程基础训练整合工程训练中心——三个方面、三个层次，量大面广、人人动手，开放自主、综合创新，教学优质的现代工程基础训练。
1．以学校本科人才培养思想为指南落实本科人才培养十六字方针强化工程实践基础突出能力转化实践注重工程基本素质面向创新意识启迪立足工程基本素质训练的校级核心课∙过程化、系统化的一体化核心课程建制∙单纯技能训练向素质和能力培养转变的教改思路∙集中心全员力量打造校级核心课程发挥在学校实验实践教学体系中的贯通作用∙为专业实验实践教学奠定系统的通识基础∙培养融汇专业知识的实践能力∙体验专业技术的基本工程实现过程提供大学生科研实践训练基础平台∙《综合创新训练》实现创新探索意识和能力的基础培养∙开放科研实践训练的工程实现条件2．三层次递阶式工程训练体系1998年在世行贷款项目立项中，北航率先提出三层次递阶式工程训练体系，并在其后的教学实践中得到成功实施。
工程训练中心课程体系
工程训练中心课程体系一、引言工程训练中心作为培养工程人才的重要机构，其课程体系的设计至关重要。
本文将介绍工程训练中心课程体系的内容和特点，旨在提供一个全面了解该体系的视角。
二、基础课程工程训练中心的课程体系以基础课程为基石，旨在为学生打下坚实的理论基础。
这些基础课程包括数学、物理、化学等学科，通过系统的学习，帮助学生掌握基本的科学原理和计算方法。
这些课程的设计注重理论与实践相结合，引导学生在实际问题中应用所学知识。
三、专业课程在基础课程的基础上，工程训练中心开设了一系列专业课程，旨在培养学生的专业能力和技术实践能力。
这些专业课程涵盖了各个工程领域的核心知识，如机械工程、电子工程、土木工程等。
学生通过学习这些课程，能够深入了解工程领域的专业知识，并通过实践项目进行实际操作和技能训练。
四、实践项目为了提升学生的实践能力和团队合作能力，工程训练中心将实践项目作为课程体系的重要组成部分。
这些实践项目包括工程设计、工程实习等，通过模拟真实工程项目的环境和要求，让学生在实践中学习和提升自己的能力。
实践项目不仅能够加深学生对理论知识的理解，还能培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
五、综合素质课程工程训练中心的课程体系还包括一系列综合素质课程，旨在培养学生的综合素质和人文素养。
这些课程包括外语、经济学、管理学等，通过培养学生的语言表达能力、社会责任感和团队合作能力，提升学生的综合素质和竞争力。
六、创新创业课程为了培养学生的创新意识和创业能力，工程训练中心还开设了一系列创新创业课程。
这些课程包括创新思维培养、市场分析、商业计划书撰写等内容，通过理论学习和实践项目的结合，培养学生的创新能力和创业精神，为将来的工程实践和职业发展打下坚实基础。
七、实习实训为了进一步提升学生的实践能力和职业素养，工程训练中心将实习实训作为课程体系的重要环节。
学生将有机会在工程实践中应用所学知识，与企业合作完成实际项目，并通过实践项目的评估和反馈，不断提高自己的技能和能力。
工程训练中心规则制度
工程训练中心规则制度一、总则1. 工程训练中心（以下简称“中心”）是专门为提高学生工程实践能力和创新能力而设立的实践教学基地。
2. 中心以培养学生的工程素养、设计能力、操作技能和团队协作精神为目标，坚持理论与实践相结合的教学原则。
3. 中心对所有使用人员开放，鼓励跨学科、跨专业的交叉学习与合作。
二、组织结构1. 中心设立管理委员会，负责中心的总体规划、管理和运营。
2. 管理委员会下设教学部、设备部、安全部等职能部门，各司其职，确保中心运行高效。
3. 中心聘请有经验的工程师和教师担任指导老师，负责日常教学和技能指导。
三、使用规则1. 所有进入中心的人员必须遵守中心的各项规章制度，服从管理，爱护公共财物。
2. 使用中心设施和设备前，需经过相关培训并通过考核，严禁擅自操作。
3. 实验操作时，必须穿戴好安全防护用品，严格按照操作规程进行。
4. 实验结束后，应及时清理工作区域，归还设备工具，并记录实验数据和设备使用情况。
四、安全管理1. 中心实行安全生产责任制，确保人员和设备的安全。
2. 遇有紧急情况，应立即启动应急预案，迅速疏散人员并报告管理人员。
3. 定期进行安全检查和隐患排查，及时消除安全隐患。
4. 加强安全教育和培训，提高全体人员的安全意识和自我保护能力。
五、违规处理1. 违反中心规章制度者，根据情节轻重，给予警告、暂停使用资格或开除学籍等处分。
2. 对损坏中心设备设施者，需按照实际损失赔偿，并视情节给予相应的纪律处分。
3. 对于严重违反安全操作规程导致事故的，将依法追究相关责任。
六、附则1. 本规则制度自发布之日起实施，由管理委员会负责解释。
2. 本规则制度的修改权属于管理委员会，修改后的规则将于公布后生效。
工程训练中心2011～2015年发展规划
工程训练中心2011～2015年发展规划（征求意见稿）2011～2015年，是我校实现综合实力跨越、提升的重要时期，也是工程训练中心实现重点突破、内涵提升的关键时期。
为进一步提升工程训练建设水平，根据《中国计量学院五年建设发展规划（2011－2015年）》目标要求，结合中心实际，特制定本规划。
一、发展现状及问题（一）发展现状中国计量学院工程训练中心为学校教学单位之一，已建成为校级实践教学基地、校级学生科技活动基地和校级职业技能培训中心，在省内高校率先通过教学管理ISO9001质量体系认证。
现为浙江省实验教学示范中心，浙江省首批省级教学团队，获浙江省精品课程和浙江省教学成果二等奖，是浙江省高等教育学会金工专业委员会副主任单位和华东地区高校工程训练教学学会理事单位。
1、基础设施：工程训练中心为浙江省实验教学示范中心，中心现有教学大楼建筑面积约8500m2，分为金工实习基地、电子实习基地、机电综合实验室、单片机实验室、创新教学实验室、学生课外科技训练基地、技术服务加工区；中心自2002年成立以来，共获得中央和省财政专项建设经费680万元，现有设备总资产1400万元，设备台套数700余台(套)：其中10万元以上28台(套)。
2、团队结构：工程训练中心教学团队为浙江省首批省级教学团队，浙江省“创建学习型组织、争做知识型职工”先进集体。
中心由金工实习教学部、电子实习教学部、技术服务部和党政办公室4个部门组成，教职工51人：在编40人、非在编11人；中心拥有高级职称人员10人(占教职工总数19.6％)，中级职称23人（含技师7人）；硕士及以上学历10人(占教职工总数19.6％)，本科21人；中心50岁以上12人(占教职工总数23.5％)，40-50岁以上12人，30-40岁以上17人，30岁以下10人；在国家级教学技能比赛中获奖3项，省级（华东地区高校）教学技能比赛中获奖6项。
3、实践教学：工程训练中心有浙江省精品课程1门《机电工程实训》，校级精品课程2门，校级重点建设课程2门，在学校开展的教学评估中多次获得第一名的好成绩。
电子设计工程师的认证介绍-中国计量学院
五、认证考试---实际操作机考部分
九、历届考试情况
08年秋季：18/13，通过率72%；
09年春季：19/9，通过率47%； 09年秋季：60/42，通过率70%； 10年春季：66/45，通过率68%；
10年秋季：75/66，通过率88%。
十、联系方式
联系人：邵建昂/郭老师
电话：86914489/86914497 地点：工训中心310-2#/410# QQ群：77206451
三、项目认证名称及等级
电子设计初级工程师（专科及以上）
电子设计助理工程师（本科及以上） 未达到助理水平，如果达到初级水平者， 将颁发《初级证书》。 电子设计中级工程师（分专业，未开展）
四、项目运作六统一模式
统一认证标准 统一师资培训（考评员） 统一技术资源 统一命题 统一考试管理 统一证书发放
七、报名事项说明
纸媒材料： 一寸兰底免冠照片2张； 电子版材料：个人身份证扫描件 1份； 蓝底彩色免冠照片 1份； 电子设计工程师认证申请表 1份； 免考申请者需增加提供如下补充材料<电子版> ： 免考证明材料扫描件 1份； 电子设计工程师认证免考申请表 1份； 补考申请者需提供如下申请材料<电子版> ： 电子设计工程师认证申请表一份；
五、认证考试
考培分离原则，全国统一考试 认证考试由经学会认可的考试中心进行（中 国计量学院是考试中心之一） 考试分综合知识考试和实际操作考试两部分 综合知识考试通过计算机考试平台完成 实际操作考试通过计算机考试平台及电子设 计工程实训实验平台完成
工程训练中心实训报告
一、前言为了提高我们的实践能力和综合素质，我校特设立了工程训练中心，为我们提供了一个良好的实训平台。
在工程训练中心，我们通过参与各种实训项目，将理论知识与实际操作相结合，不仅加深了对工程领域的理解，而且锻炼了动手能力和团队协作精神。
以下是我对本次实训的总结和感悟。
二、实训项目概述本次实训共分为以下几个部分：1. 安全教育：通过学习安全知识，提高我们的安全意识，确保在实训过程中的人身安全。
2. 基础制造：学习并掌握常见的加工设备，如车床、铣床、磨床等，了解其工作原理和操作方法。
3. 板金加工：学习板金加工的基本工艺，如剪切、弯曲、焊接等，提高我们的动手能力。
4. 电气控制：学习电气控制的基本原理，掌握PLC编程和调试方法，提高我们的电气控制能力。
5. 机械装配：学习机械装配的基本知识，掌握装配工艺，提高我们的机械装配能力。
6. 团队协作：通过团队协作完成实训项目，培养我们的团队精神和沟通能力。
三、实训过程及收获1. 安全教育：通过安全教育，我们深刻认识到安全的重要性，掌握了安全操作规程，提高了安全意识。
2. 基础制造：在基础制造实训中，我们学习了各种加工设备的使用方法，提高了自己的动手能力。
同时，了解了加工工艺的基本原理，为后续实训打下了基础。
3. 板金加工：在板金加工实训中，我们掌握了剪切、弯曲、焊接等基本工艺，提高了自己的动手能力和实践能力。
4. 电气控制：在电气控制实训中，我们学习了PLC编程和调试方法，提高了自己的电气控制能力。
同时，了解了电气控制系统的基本原理，为今后的工作打下了基础。
5. 机械装配：在机械装配实训中，我们学习了机械装配的基本知识，掌握了装配工艺，提高了自己的机械装配能力。
6. 团队协作：在实训过程中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
这使我们深刻体会到团队协作的重要性，提高了自己的团队精神。
四、实训感悟1. 理论与实践相结合：通过实训，我们深刻体会到理论知识的重要性，同时也认识到只有将理论知识与实际操作相结合，才能更好地提高自己的实践能力。
工程训练中心实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展，工程技术人才的需求日益增加。
为了培养具有创新精神和实践能力的高素质工程技术人才，我校设立了工程训练中心，旨在为学生提供实践操作的平台。
我有幸参加了为期一个月的工程训练实习，现将实习情况报告如下。
二、实习目的1. 培养动手操作能力：通过实际操作，提高学生对工程实践的认识，增强动手能力。
2. 学习工程知识：了解工程原理、工艺流程和设备操作，为今后从事工程技术工作打下基础。
3. 培养团队协作精神：在实习过程中，学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 增强工程意识：通过实习，培养学生的工程意识，树立正确的职业观念。
三、实习内容本次实习主要分为以下几个阶段：1. 理论学习：学习工程基础理论、机械加工原理、电工电子技术等相关知识。
2. 实践操作：包括金属切削加工、焊接、钳工、数控加工、电子组装等。
3. 项目实践：参与实际工程项目，如简易机械设计、电子产品制作等。
四、实习过程1. 理论学习阶段在实习初期，我们学习了工程基础理论、机械加工原理、电工电子技术等相关知识。
通过学习，我们对工程实践有了初步的认识，为后续实践操作奠定了基础。
2. 实践操作阶段在实践操作阶段，我们分别学习了金属切削加工、焊接、钳工、数控加工、电子组装等技能。
以下为部分实习内容：（1）金属切削加工：学习车削、铣削、磨削等基本操作，掌握机床使用方法，了解刀具、夹具等工具的使用。
（2）焊接：学习电弧焊、气焊等焊接方法，掌握焊接技巧，了解焊接设备的使用。
（3）钳工：学习划线、锯割、锉削、钻孔等基本操作，掌握常用工具的使用。
（4）数控加工：学习数控机床的基本操作，掌握编程方法，了解数控加工工艺。
（5）电子组装：学习电子元件的识别、焊接、电路板制作等基本操作。
3. 项目实践阶段在项目实践阶段，我们参与了简易机械设计、电子产品制作等实际工程项目。
通过项目实践，我们提高了工程实践能力，培养了创新意识。
五、实习收获1. 动手操作能力得到提高：通过实习，我掌握了多种工程实践技能，提高了动手操作能力。
工程训练中心方案
工程训练中心方案一、项目背景近年来，随着我国经济的快速发展，建筑工程领域的需求量也在不断增加。
然而，目前我国的建筑工程人才培养体系还存在不足，大量的工程技术人才缺口依然存在。
因此，建立一所专业的工程训练中心，对于满足工程人才需求以及提高工程技术水平具有重要的意义。
二、项目概况1. 项目名称：工程训练中心2. 项目地点：中国XX省XX市3. 项目规模：占地面积5000平方米，建筑面积3000平方米4. 项目投资：预计投资1亿元5. 项目目标：致力于成为全国一流的工程技术人才培养基地，为建筑工程领域注入新鲜血液，提高我国建筑工程技术水平三、项目内容工程训练中心将主要包括以下几个方面的内容：1. 职业技能培训：为零基础的学员提供系统化的建筑工程技能培训，让他们能够在短时间内掌握建筑工程所需的各项技能，提高就业竞争力。
2. 工程实训基地：配备现代化的工程实训设备，为学员提供真实的工程实训场地和实践机会，让他们在实际操作中不断提高技能水平。
3. 职业技能认证：设立职业技能认证考核中心，对参训学员进行职业技能认证考核，取得合格证书，提高就业机会。
4. 企业合作项目：与建筑公司、施工单位等建立长期合作关系，共同开展项目实践，提供真实的建筑工程场景，为学员提供实践机会。
5. 研究与开发：建立研发中心，开展建筑工程领域的科研项目，推动建筑工程技术的创新与发展。
四、项目优势1. 人才资源优势：借助国内外知名建筑工程专家与教授资源，提供专业化的师资力量，引进先进的教学理念和教学方法。
2. 设备资源优势：引进先进的建筑工程实训设备，配备全套的工程实训设备和器材，为学员提供真实的工程实训场地和实践机会。
3. 产教融合优势：与建筑企业合作项目，通过实践的方式提高学员的技能水平，调动学员的学习热情。
4. 研发资源优势：建立研发中心，引导学员进行科研项目，推动建筑工程领域的科技创新。
五、项目运营模式1. 经营模式：以培训为主，实训为辅。
LOGO设计要求
L O G O设计要求(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--标题工程训练中心关于征集LOGO的公告[点击137次]分类最新公告发布时间2012-03-08 16:26拟稿单位工程训练中心联系电话工程训练中心（英文名：Engineering Training Center英文缩写： ETC ）中国计量学院工程训练中心前身是始建于1984年的“实验工厂”，1995年更名为“机电总厂”，2002年12月，中国计量学院工程训练中心正式成立。
并明确了“理念先进、系统规划、高起点建设，开放运行、规范管理，追求人才培养效益最大化，建设示范性工程训练中心”的建设思路和目标。
在中央和省财政专项建设经费资助下，按工业化“实战”要求，建设了现代机械、电子制造、工业生产自动化等真实的技术实践与训练环境，建成了涵盖学生实践教学、创新训练、课外科技活动、职业技能培训和机电产品制造的综合性实训基地。
工程训练中心下设金工实习教学部、电子实习教学部、技术服务部和综合办公室等部门。
中心现有建筑面积8500m2，学校将工程训练中心大楼命名为“星火工程训练中心”，寓意我校实践创新的星星之火呈燎原之势。
中心现有教学仪器设备1605台套，设备资产超过1500多万。
其中10万元以上设备32台（套），自制仪器设备教具81台。
设备包括数控加工中心、激光雕刻机、线路版雕刻机、工业化包装物流生产线、工业机器人柔性制造系统等先进设备。
拥有机械制造实训室、先进制造实训室、计量检测实训室、电子创新实验室、机电综合实验室、航模训练基地、机械设计竞赛训练基地等16个功能实验室。
中心围绕“建立工程意识、提高工程素质、增强工程实践能力、培养创新精神和创新能力”的工程训练教学目标，突出学生主体地位，提倡学生自主实践和合作式实践，不断深化实践教学改革，形成了“培养兴趣、营造氛围、自主实践、鼓励创新”以及“训练中增强意识、学习中养成素质、实践中提高能力”的工程训练教学组织总体思路，构建了一个融工程实践能力和创新能力培养于一体的分层次、模块化、开放性工程实践教学体系，形成了一套以开放运行为基础、学生自选项目、自由组队、自主实践为特征的工程实践教学模式。
工程技术训练中心实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展，工程技术人才的需求日益增长。
为了提高大学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质工程技术人才，我校设立了工程技术训练中心。
我作为一名大三学生，有幸参加了为期一个月的工程技术训练中心实习，现将实习情况总结如下。
二、实习目的1. 培养实际操作能力：通过实习，使我对所学专业理论知识有更深入的理解，提高动手操作能力。
2. 提高综合素质：在实习过程中，培养自己的团队协作、沟通协调、解决问题的能力。
3. 增强就业竞争力：通过实习，积累实践经验，为将来就业奠定基础。
三、实习内容1. 实习课程在工程技术训练中心，我参加了以下课程：（1）机械加工工艺：学习了金属切削原理、刀具、机床、加工工艺等知识。
（2）数控技术：了解了数控机床的工作原理、编程方法、加工工艺等。
（3）焊接技术：掌握了焊接工艺、焊接材料、焊接设备等知识。
（4）电子技术：学习了电子元器件、电路设计、调试等知识。
2. 实习项目（1）机械加工：完成了轴类零件的加工，包括车削、铣削、磨削等。
（2）数控加工：完成了平面零件的数控加工，包括编程、操作、加工等。
（3）焊接：完成了钢结构的焊接，包括焊接方法、焊接材料、焊接质量等。
（4）电子制作：完成了简单的电子电路制作，包括电路设计、元器件焊接、调试等。
四、实习收获1. 理论与实践相结合：通过实习，我将所学专业理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。
2. 培养团队协作精神：在实习过程中，我与同学们互相帮助、共同进步，培养了团队协作精神。
3. 提高沟通协调能力：在实习过程中，我学会了与指导老师、同学沟通，提高了自己的沟通协调能力。
4. 增强解决问题的能力：在实习过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料、请教老师、与同学讨论，最终解决了问题，提高了自己的解决问题的能力。
五、实习总结通过在工程技术训练中心的实习，我收获颇丰。
实习让我深刻认识到理论与实践相结合的重要性，提高了自己的实践能力、团队协作能力、沟通协调能力和解决问题的能力。
什么是一流的工程训练中心及如何建好一流的工程训练中心
什么是一流的工程训练中心及如何建好一流的工程训练中心摘要：工程训练中心是理工科大学实践教学与培养高素质人才、优秀科研人员的重要基地。
目前国内已有不少大学建立了工程训练中心。
本文基于工程训练中心的重要性，首先对一流的工程训练中心作出释义，进而从教育管理的角度提出建好一流工程训练中心的建议，以期对学校培养更多的更优秀的创新人才有所裨益。
关键词：工程训练中心；教育；改革工程训练中心作为我国理工大学全面创新实践教育的基地，主要是从国家以及教育的发展趋势入手，其目的是为了培养具有高素质的人才。
为适应现代科技进步以及产业变革的新形势，进一步提升工程创新实践教学的品质，推动创新创业的有机融合，如今，不少国内外学校均建立了工程训练中心，并且涌现出了一大批具有优质的师资力量和先进的技术资源的典型。
什么是一流的工程训练中心及如何建好一流的工程训练中心一直是不少大学孜孜以求探索的课题。
一个一流的工程训练中心，首先就是要拥有良好的教学环境和科研环境。
为教师以及学生提供好工程训练课程以及教学所必需的耗材用品，这是建设一流工程训练中心的基础条件；一流的工程训练中心，应该能够促进教师成长，让让他们适应这个正在快速发生改变和全球化的世界，并具备游刃有余的教学能力；一流的工程训练中心必定拥有全国乃至世界各地的广泛伙伴关系，任何一个工程训练中心的资源都是有局限性的，要想成为一个一流的工程训练中心，必须将把触角延伸至其他学校、其他领域，在教学和研究中合作、互补、互相借鉴，共同成长。
一流的工程训练中心就是这样一个能够产生知识的地方，一个能够让师生得到成长的平台，一个多元化的学习社区。
那么如何建好一流的工程训练中心呢？笔者以为可以从以下几个方面进行。
1创造良好的教学环境和科研环境工程训练中心是一个“新工科”理念与实训教学的结合的产物，不仅需要理念，实训也非常重要，所以，建好一流的工程训练中心，就需要创造一个良好的教学环境和科研环境。
这个环境首先是硬实力，中心应为师生提供开展实训所必要的设备，同时还要打开思路采取新的举措，比如根据实训的需要引入AR、VR、机器人等等，营造出一个创新精神的氛围。
工程训练中心教研活动内容
工程训练中心教研活动内容一、教研目标工程训练中心的教研活动旨在提高学员的实践能力和创新思维，培养他们成为具有工程素养的人才。
通过丰富多样的教研活动，学员可以在实践中掌握理论知识，提高解决问题的能力，增强团队协作意识。
二、教研内容1. 实践项目设计工程训练中心为学员提供各种实践项目设计的机会，例如机械设计、电子电路设计、软件开发等。
学员将在实践中学习相关理论知识，并运用所学知识解决实际问题。
2. 工程实验工程实验是教研活动的重要组成部分。
通过进行各种实验，学员可以巩固理论知识，提高实验操作技能。
工程实验还可以培养学员的观察力和分析问题的能力。
3. 创新设计大赛为了激发学员的创新思维，工程训练中心组织创新设计大赛。
学员可以结合自己所学知识，提出创新的设计方案，并通过比赛展示自己的成果。
4. 学术讲座和研讨会工程训练中心定期举办学术讲座和研讨会，邀请工程领域的专家学者进行专题讲座。
学员可以通过参加这些活动，了解最新的工程技术发展动态，拓宽视野。
5. 项目实践工程训练中心与企业合作，为学员提供项目实践的机会。
学员可以在企业的指导下，参与实际的工程项目，锻炼实践能力，提升解决问题的能力。
三、教研效果通过工程训练中心的教研活动，学员可以获得以下效果：1. 提高实践能力：通过实践项目设计和工程实验，学员可以将理论知识应用于实际，提高实践能力。
2. 培养创新思维：通过参加创新设计大赛和学术讲座，学员可以培养创新思维，提高解决问题的能力。
3. 增强团队协作意识：在项目实践中，学员需要与团队成员合作，培养团队协作意识和沟通能力。
4. 拓宽视野：通过参加学术讲座和研讨会，学员可以了解最新的工程技术发展动态，拓宽视野。
工程训练中心的教研活动内容丰富多样，旨在提高学员的实践能力和创新思维。
通过这些活动，学员可以在实践中掌握理论知识，提高解决问题的能力，并培养团队协作意识和沟通能力。
工程训练中心将继续努力，为学员提供更多优质的教研活动，培养更多具有工程素养的人才。
工程训练中心体系构建方案
工程训练中心体系构建方案一、引言随着社会的不断发展和科技的不断进步，工程技术的要求也越来越高。
为了培养适应社会需求的优秀工程人才，各种工程训练中心应运而生。
工程训练中心是一个针对工程师进行快速专业技能培训的机构，其培训课程以工程实践为主，并且紧跟行业发展动态。
在大量需求下，工程训练中心已成为目前许多地区的重点发展项目。
本文将对工程训练中心的体系构建进行深入研究，提出一套切实可行的方案。
二、工程训练中心体系构建的必要性分析1. 需求分析如今，社会对工程师的需求量越来越大，但是优秀的工程师却供不应求。
许多企业对于大学毕业的学生技能要求较高，需要更快速的提高实际操作技能。
而传统的教育模式无法满足这一需求，因此有了对工程训练中心的需求。
2. 社会分析随着中国经济不断发展，建筑、制造等行业发展迅速，对于相关的专业技术人才的需求量也越来越大，而现有的教育体系并不能满足这些行业对技术人才的需求。
因此，工程训练中心的建设势在必行。
工程训练中心可以提供系统化、专业化的针对性技能培训，能够有效缩短学员的适应期，增强企业员工的竞争力。
3. 技术分析随着技术的不断更新，许多企业需要员工掌握最新的技术和工程知识。
而传统的教育机构很难实现快速的技能培训，所以工程训练中心就成为了一个非常有效的解决方案。
工程训练中心可以通过模拟实际工作环境，提供专业的培训课程，将新技术、新工艺传授给员工，从而提高他们的技能和竞争力。
三、工程训练中心体系构建的原则1. 市场导向原则工程训练中心建设必须以市场需求为导向，紧密结合企业的实际需要，开发出真正有价值的技能培训课程，帮助学员提高真实的实际操作能力。
2. 系统一致性原则工程训练中心体系的构建要保证各项制度、课程和培训内容的一致性，确保学员学习了解到的技能是全面、系统的。
3. 高效性原则工程训练中心的建设要求培训的高效性，课程紧跟时代发展的步伐，以最快速度地提高学员的实际技能。
4. 可持续发展原则工程训练中心的体系构建必须以可持续发展为目标，注重人才培养、师资队伍建设、设备基础的更新、技术资源的不断引进等方面的建设。
工程训练中心师资建设方案
工程训练中心师资建设方案一、师资队伍建设理念工程训练中心是培养工程技术人才的重要机构，师资队伍是工程训练中心的核心竞争力所在。
因此，师资建设是工程训练中心发展的关键。
在师资队伍建设方面，首先要明确建设理念，制定科学的师资队伍建设方案，确保师资队伍的结构合理，水平过硬，师风优良。
1.确定师资队伍建设目标工程训练中心作为培养工程技术人才的机构，师资队伍的建设目标应该与国家对工程技术人才的需求相一致，具有较高的针对性。
同时也要满足工程训练中心的教学科研需求，确保师资队伍在教学和科研上的水平达到一定要求。
因此，师资队伍建设的目标是培养具备较高科技成果转化能力和创新精神的专业技术人才，能够适应我国工程技术发展需要的高素质技术人才。
2.优化师资队伍结构工程训练中心师资队伍应该具有一支结构合理，职称层次分明的师资队伍。
师资队伍结构合理是指师资队伍应该包括教学科研骨干力量和青年教师队伍，其中教授、副教授、高级工程师等专业技术职称的人员占到30%以上，具有博士学位的教师占到35%以上，具有硕士学位的教师占到70%以上。
这样可以保证师资队伍在教学和科研上的水平达到一定要求，同时也可以满足工程训练中心教学科研需求。
3.加强师资队伍建设加强师资队伍建设是工程训练中心师资队伍建设的重要内容。
包括加强对教师的职业素养教育培训，提高教师的专业水平和教学能力，加强对优秀青年教师和科研骨干的培养和引进，完善教师的人才激励机制和评价机制。
只有这样才能够不断提高师资队伍的整体素质和综合能力。
二、师资队伍建设方案1.加强教师的职业素养教育培训工程训练中心应该加强对教师的职业素养教育培训，提高教师的教学和科研水平。
首先，要建立健全教师培训机制，确保教师能够参加教师培训活动，不断提高专业水平和教学能力。
其次，要建立教师定期轮训制度，每年至少安排一次教师培训活动，确保教师具有最新的教学理念和教学方法，不断提高教学能力。
再次，要建立教师评比激励机制，通过评比激励教师提高教学水平，不断提高教师的教学能力。
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