河南省荥阳三中高中化学 化学与资源开发利用(第11课时)《石油和天然气》三案一课学案 新人教版选修2
人教版高中化学必修第2册 《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计
《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计一、学习目标1．1.学习煤、天然气和石油的化学组成和综合利用途径，能从化学的角度分析自然资源到产品的转化途径，认识化学方法在实现物质转化中的作用和贡献。
2．了解化石能源在社会生产、生活中的重要应用，感受到化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．了解化石能源引发的环境问题，能够思考开发清洁新能源的绿色、可持续发展的新途径。
二、学习过程（一）选择题1.碳循环（如图）对人类生存、发展有着重要的意义。
下列说法错误的是（）A．碳是构成有机物的主要元素B．光合作用是将太阳能转化为化学能的过程C．化石燃料的大量燃烧是产生温室效应的原因之一D．石油的年产量是一个国家石油化工发展水平的标志2.下列有关自然资源的开发利用的叙述正确的是（）A．通过催化裂化，可从石油中获取沸点较低的烯烃B．金属铝的冶炼可采取电解熔融氯化铝的方法C．石油的裂化和裂解属于化学变化，而煤的液化、气化属于物理变化D．煤中含有的苯、甲苯、二甲苯等有机物，可通过煤的干馏来获得3.“地球在流浪，学习不能忘”，学好化学让生活更美好，下列相关说法错误的是（）A．天然气、沼气的主要成分是甲烷，液化石油气的主要成分是丙烷和丁烷B．煤的气化是化学变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径C．石油经分馏后可以获得汽油、煤油、柴油、丁烯等含碳原子少的轻质油D．“低碳经济”的目标是减少温室气体的排放4.我国提出争取在前实现碳达峰，前实现碳中和，这对于改善环境、实现绿色发展至关重要。
“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。
下列措施中能促进碳中和最直接有效的是（）A.将重质油裂解为轻质油作为燃料B.大规模开采可燃冰作为新措施C.通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D.研发催化剂将CO2还原为甲醇5.煤的干馏实验装置如图所示。
下列说法错误的是( )A．可用蓝色石蕊试纸检验a层液体中含有的NH3B．长导管的作用是导气和冷凝C．从b层液体中分离出苯的操作是分馏D．c口导出的气体可使新制氯水褪色（二）非选择题实验室蒸馏石油如图所示：（1）实验原理：两种或多种相差较大且的液体混合物，要进行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法；（2）分馏(蒸馏)实验所需的主要仪器:铁架台(铁圈、铁夹)、石棉网、、带温度计的单孔橡皮塞、、牛角管、（3）蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：（4）温度计的位置：温度计的水银球应处于（5）冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向。
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题石油煤和天然气的综合利用教案新人教选修
2.3石油、煤和天然气的综合利用目的要求了解绍石油的分馏及其产品和用途，了解石油的裂化和裂解。
了解煤的干馏和综合利用了解煤化工和天然气化工的发展教学过程一、石油和天然气1.石油的炼制和石油化工（1）认识石油形成：古代动植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。
元素组成：C、H、S等物质组成：烷烃、环烷、芳香烃等，从所含成分的状态看，大部分是液态烃，在液态烃里溶有气态烃和固体烃。
物理性质：黑褐色的粘稠状物质，有特殊气味，比水轻，不溶于水，没有固定沸点。
【思考】石油是纯净物还是混合物？有无固定的沸点？答案：混合物无固定的沸点（2）原油：从油田里开采出来的没有经过加工处理的石油，还含有杂质成分：水，氯化钙，氯化镁等盐类。
要炼制，其目的是将混合物进行一定程度的分离，使之物尽其用，另一方面，将含碳原子较多的烃转变为含碳原子较少的烃，做为基础有机化工原料。
（3）石油的分馏.工业上常用常压分馏和减压分馏的方法把不同沸点的产品分离出来，为了提高汽油产量，还可采用催化裂化的方法。
如十六烷分解反应方程式为：C16H34 C8H18＋C8H16。
①常压分馏：将石油分成轻质油和重油常压分馏主要产品：轻质油:溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油等②减压分馏：将重油再进一步分成各种馏分。
重油进行减压分馏的产物主要有：重柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青等。
【思考】为什么要减压分馏？【师、生】若要将重油进一步分离，则要在更高的温度，而在高温下，高沸点的烃会分解，更严重的是还会炭化结焦，损坏设备，影响正常生产。
由于同一种物质，在不同的压强下，沸点不同。
因为外界压强越大，物质沸点就越高；外界压强越小，物质沸点就越低。
因此要将重油进行减压分馏。
（4）石油的裂化和裂解①石油裂化有热裂化和催化裂化两种热裂化：目的:提高汽油的产量缺点：温度过高，发生结焦现象催化裂化：目的:提高汽油的质量和产量催化剂:硅酸铝，分子筛（铝硅酸盐）②裂解：即深度裂化，使长链烃断裂成乙烯、丙烯、丁烯等短链烃，目的：制取短链烯烃如：己烷裂解反应C6H144＋CH2═CH2＋CH3CH═CH2＋其他15% 40% 20% 25%2、天然气的利用（1）天然气的来源天然气（natural gas ）又称油田气、石油气、石油伴生气。
高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.3 石油、煤和天然气的综合利用教案2 新人教版选修2
石油、煤和天然气的综合利用一、教材分析和建议在初中化学和必修化学2中，都介绍了石油、煤和天然气的有关知识，并且，在必修化学2中又介绍了较多的有机化合物知识。
在此基础上，根据课程标准的要求，本课题从化石能源综合利用的角度，进一步介绍了石油、煤和天然气的知识。
关于石油，教科书通过再现必修化学2的一幅“原油分馏及裂化的产品和用途示意图”来引入，并用“思考与交流”的形式，使学生能回忆思考并充分交流，在此基础上，介绍了石油炼制的方法。
石油的分馏和裂化，在必修化学2中有简单介绍，本课题又简单介绍了其方法依据的原理和过程，但并没有过多涉及实际的生产原理和过程。
关于天然气，学生已了解很多，本课题只是简单介绍了天然气作为有机化工基本原料的技术进步及应用前景。
关于煤，主要介绍了煤的干馏、煤的气化和液化。
煤的液化近年来在研究和应用领域比较重视并有了一定的发展，我国在这方面也有新的进展，教科书强调煤的综合利用对于我国解决能源问题、环境问题的特殊意义。
最后教科书还介绍了一碳化学的有关内容，使学生了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工发展不同的思路和趋势，帮助学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。
教学建议如下：1. 充分利用学生已有的相关知识，通过讨论、思考、交流认识石油、煤和天然气，教学中可利用教科书中的“学与问”和“思考与交流”，复习已学过的知识。
2. 配合课外活动，让学生通过查阅书籍、报刊、上网、调查访问等方式，收集有关石油、煤和天然气的有关信息，归纳整理或写出调查报告和小论文，在班上与同学交流。
教学重点：石油、煤和天然气综合利用的新进展。
二、问题交流【学与问1】天然气主要来自与石油伴生的油田中。
天然气的主要用途是作燃料和化工原料。
此问题由学生先交流，然后教师再进一步说明。
【学与问2】几种煤干馏的产品及主要成分：【学与问3】【思考与交流1】石油炼制的方法有分馏、裂化、裂解等。
可让学生根据教科书表216，进一步列举出他们身边见过或通过其他途径知道的石油化工产品的用途。
河南省荥阳三中2015-2016学年高中化学化学与资源开发利用(第11课时)《石油和天然气》三案一课学案新人教
第11课时石油和天然气学案【学习目标】1.了解石油、天然气的组成和用途以及深加工产品的广泛用途。
2.了解石油的分馏操作及分馏产品。
3.掌握石油的裂化、裂解的概念及主要目的和产品。
【重点难点】石油和天然气综合利用的新进展课前预习【情景材料】在必修教材中已经学习了石油的主要成分，知道石油是由各种烃组成的混合物及石油炼制的初步知识。
知道从石油中可以得到多种矿物油，如汽油、柴油等，石油；被誉为“工业业的血液”。
【预习内容】根据教材有关内容填写下列空白：一、石油和天然气1.石油的炼制和石油化工(1)石油的组成：主要是由各种、、和所组成的混合物。
(2)石油的冶炼：一方面是将石油中的混合物进行一定程度的分离，使它们物尽其用；另一方面，将含碳原子数较多的烃转变为含碳原子数较少的烃作为基本有机化工原料，以提高石油的利用价值。
①裂化：裂化就是在一定的条件下，将的烃分解为的程。
例如，在加热、加压和催化剂存在的条件下，十六烷裂化为辛烷和辛烯：；裂化的目的：为了；；裂化有裂化和裂化。
②裂解：采用比裂化更高的温度，使烃断裂成各种态烃和少量态烃的方法叫做石油的裂解。
石油的裂解气是一种复杂的混合气体，它除了主要含有、、等不饱和烃外，还含有、氢气、硫化氢等。
裂解气里烯烃含量比较高。
常把乙烯的产量作为衡量一个国家石油化工发展水平的标志之一。
2.天然气的利用用途：天然气除了直接用作；作为化工生产的原料、、；合成，替代石油生产清洁汽油、柴油等燃料油。
预习内容答案一、1．(1)烷烃环烷烃芳香烃(2)①相对分子质量较大、沸点较高相对分子质量较小、沸点较低C16H34→C8H18+C8H16 提高汽油的产量。
热催化②长链短链气液乙烯丙烯丁烯甲烷2．燃料提供合成氨所需的氢气制乙烯制甲醇液体燃料堂中互动【问题探究1】直馏汽油和裂化汽油有何差别。
如何鉴别？【教师点拨】直馏汽油与裂化汽油的成分主要的差异在于有无烯烃存在。
分析解答:直馏汽油是石油通过分馏的方法获得的汽油，因而其主要成分是烷烃、环烷烃等；裂化汽油主要是长链烷烃裂化后得到的饱和烷烃和不饱和的烯烃的液态混合物。
高中化学必修二《煤、石油和天然气的综合利用》教案-新版
煤、石油和天然气的综合利用教材分析本节课是人教版必修2第四章第二节的内容，分为两部分。
教材从资源利用和环境保护这一视角，阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
第一部分重点从资源利用和需求角度出发，介绍几种常见的能源：煤、石油和天然气等的组成和用途。
在介绍主要能源中，重点讲述了根据不同工业需求时代发展的需要，提出煤的干馏、气化和液化以及石油的裂化、裂解的工业原理，介绍了常见的产品，这也是现代化学要研究的主要问题。
在教学过程中渗透的学科思维、绿色化学思想都有利于学生核心素养的培养和提高。
本节内容从科学、技术和社会相互协调作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然和谐发展中可能会遇到的问题，并培养做出果断决策的意识和能力；从学科知识的角度，有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括有机物之间的转化。
因此，本节作为高中必修模块的结尾，不仅对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能会产生一定的影响。
教学目标1．了解常见化石能源：煤、石油、天然气的化学组成及利用。
2．通过对“煤制油”工艺原理的学习，掌握化石能源综合利用方法，提高学生思维的深度和广度。
3．认识化石燃料燃烧对环境的影响，了解环境保护和开发新能源的重要意义。
4．通过“媒体教学”“能源标本”“实验演示”“讨论展示”等教学手段，提升学生核心素养和对学科知识的理解应用能力。
教学重点煤、石油、天然气的化学组成和综合利用。
教学难点煤、石油、天然气的综合利用——“煤制油”工艺教具准备媒体视频、煤和石油产品标本、石蜡油分解的实验用品等。
思维导图教学过程（一）情境引入——“煤制油”[创设情境]1、我国的化石能源结构和2015年中国一次能源消费占比2、国内最大规模的“煤制油”项目——神华集团介绍[学生思考]在老师的引导下，进入学习情境，并思考我国面临的能源问题及解决方案。
河南省荥阳三中2015-2016学年高中化学化学与资源开发利用(第12课时)《煤的综合利用一碳化学》三案一课学
第12课时煤的综合利用一碳化学学案【学习目标】1.了解煤的组成和用途以及深加工产品的广泛用途2.了解一碳化学的含义，掌握煤的干馏、气化和液化原理。
3.了解煤的干馏产品和用途。
【重点难点】煤的干馏、气化和液化原理课前预习【情景材料】世界各国正致力于煤炭转化技术的开发利用，期望通过把煤炭转化为洁净的二次能源（流体燃料）减轻对大气环境的破坏；也需要以煤为原料为人们的生产和生活提供更多化工产品和制品。
包括煤的焦化、加氢、液化、气化、氧化以及用煤制造电石以获取更多的乙炔，去制造各种化工原料。
煤经气化制合成气（CO和H2），再由CO（即C1化学）可制造多种化学品。
煤液化制取苯等芳香烃已日益引起人们的关注。
【预习内容】根据教材有关内容填写下列空白：一、煤的综合利用1.组成成分主要含元素，是多种和组成的复杂混合物。
2.分类、、、等。
3.的干馏将煤叫做煤的干馏。
4.煤的气化和液化(1)煤的气化煤的气化是过程，煤气化的主要化学反应是碳和水蒸气的反应：。
(2)煤的液化煤的液化是。
煤的液化分直接液化和间接液化。
①直接液化是生成液体燃料。
主要产品是、、和其他化工原料，并同时副产、、和等。
②间接液化则是先把煤转化成一氧化碳和氢气(合成气)，然后再经过催化合成得到烃类燃料、醇类燃料及其他化学品。
二、一碳化学1．一碳化学是以来合成一系列化工原料和燃料的化学。
也可以说，一碳化工就是新一代的和。
2．煤气化的主要反应式：。
3．天然气重整：。
4．使用不同的催化剂，可以从合成气制出不同的产物，这就是，由CH4、CH3OH等含一个碳原子，通过催化反应直接生成新的化合物，叫和。
预习内容答案一、碳有机物无机矿物无烟煤烟煤褐煤泥煤隔绝空气加强热使其分解的过程把煤中的有机物转化为可燃性气体的 C(s)＋H2O(g)CO(g)＋H2(g) 把煤转化成液体燃料的过程把煤与适当的溶剂混合后，在高温、高压和有催化剂的条件下，使煤与氢气作用优质汽油柴油芳香烃燃料气液化石油气硫黄氨气二、分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4、CH3OH等)为原料煤化工天燃气化工 2C ＋O 22CO C＋H2O(g) CO＋H2CO＋H2O(g) CO2＋H2CH4＋H2O(g) CO＋3H2合成气化学甲烷化学甲醇化学堂中互动【问题探究1】天然气、石油气、裂解气、焦炉气、水煤气的来源及主要成分区别？【教师点拨】参考必修2教材P95的资源综合利用表4-2和选修2教材P40～P41。
自然资源的开发利用(第3课时 煤、石油和天然气的综合利用)高一化学课件(人教版2019必修第二册)
工业上石油分馏塔
教学过程
石油的分馏产品
教学过程
②石油的裂化和裂解
裂化:在一定的条件下，将相对分子质量较大、
沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点
裂
较低的烃的过程。在催化剂作用下进行的裂化
化
叫做催化裂化。
裂解:就是深度裂化。以比裂化更高的温度，
教学过程
课堂练习
典例3．下列关于石油及石油炼制的叙述中，错误的是( ) A．通过石油的催化裂化和裂解可以得到较多的轻质油和气态稀烃 B．含C20以上烷烃的重油经减压分馏可以得到煤油和柴油 C．裂化汽油不能用于萃取溴水，催化重整可得芳香烃 D．石油分馏是物理变化，分馏得到的各馏分仍是多种烃的混合物
教学过程
一、煤的组成及其综合利用
1.煤的组成
煤的结构模型
教学过程
2.煤的综合利用
教学过程
（1）煤的干馏
干馏煤的实验室装置
教学过程
（2）煤的气化 将煤转化为可燃性气体的过程
（3）煤的液化
把煤转化成液体燃料的过程，分为直接液化和间接液化 ①直接液化：在高温、高压和催化剂条件下，使煤与氢气作用生成液态碳氢化合物。 即：煤＋H2 → 液体燃料 ②间接液化：煤炭在高温下与水蒸气作用气化，产生合成气CO、H2等，然后在催化 剂作用下合成甲醇等。即：煤 → CO＋H2 → 甲醇
【答案】B 【解析】A.石油的催化裂化的目的是获得轻质油，提高轻质油特别是汽油的产量和质量；而裂解的目的是 获得气态短链不饱和烃，提高烯烃特别是乙烯的产量，选项A正确；B. 煤油和柴油是石油的常压分馏产物 ，含C20以上烷烃的重油经减压分馏可以得到润滑油、石蜡油等，选项B错误；C. 裂化汽油中含烯烃，能 和溴发生加成反应，所以不能用于萃取溴水中的溴，催化重整可得芳香烃，选项C正确；D. 石油分馏得到 的馏分仍然是多种物质的混合物，没有固定的熔沸点，选项D正确；故合理选项是B。
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用教案新人教版选修2(2021学年)
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教学用具:PＰＴ课件
课时安排:ﻩ１课时
教学过程Байду номын сангаас
［复习回顾]
烷烃 乙烯 碳的化学性质 蒸馏
[导言]本课时谈一下 石油、煤和天然气的综合利用
[展示]胶片 原油分馏及裂化的产品和用途
(一)石油和天然气
1．石油的炼制和石油化工
物理性质:黑褐色粘稠状物质,无固定熔沸点(烃类混合物)
分离方法:常压分馏、减压分馏
用途:ａ。燃料；
b。化工原料。如制乙烯、甲醇和其他液体燃料。
（二)煤的综合利用
常用方法:干馏、气化、液化
1．煤的干馏
干馏:将煤隔绝空气加强热使其分解的过程,又称作焦化．
产物：煤焦油、焦炉气、焦炭
2．煤的气化和液化
ａ．煤的气化
概念：煤的气化是把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。
流程及产物图见胶片
ｂ．煤的液化
２、煤的综合利用
（１)煤的干馏
(2０煤的气化和液化
3、煤化工和天然气化工的发展——一碳化学
【布置做业】ﻩ课本:43—45页
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题石油煤和天然气的综合利用教案新人教版选修
第二单元化学与资源的开发利用课题3 煤、石油和天然气的综合利用教学目的1.掌握煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
2.通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。
3.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。
教学重点、难点：煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
探究建议：1.收集资料：海水、煤、石油和天然气等资源的综合利用。
2.绘制图表：石油化工或其他化工的主要原料、过程和产品3.讨论：资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可持续发展的意义。
4.调查当地固体废弃物（如粉煤灰）的回收和利用情况，讨论存在问题的解决途径。
课时划分：一课时教学过程：见PPT文件[课堂练习]1、下列叙述正确的是ADA、含有十八个以上碳原子的烷烃，经催化裂化可得到汽油。
B、裂化汽油可用来萃取溴水中的溴C、分馏和干馏都是物理变化D、煤焦油是混合物，可通过分馏使其主要成分进一步分离开来。
2、下列说法不正确的是CA、石油裂化是为了得到更多的汽油B、石油裂解是为了获得短链不饱和烃C、石油分馏可将各种烃分离开来D、石油减压分馏是得到汽油、煤油等3、下列实验中需要温度计，但温度计不需插入液体中的是BA、苯的硝化B、石油的分馏C、溶解度测定D、乙烯的制取4.下列说法中错误的是DA.石油中含有C5～C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油B.含C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油C.煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物D.煤中含有苯和甲苯，可以通过分馏的方法将它们分离出来5.工业上大量获取乙烯、丙烯、丁二烯等采用的方法是CA.石油的热裂化B.石油的催化裂化C.石油的裂解D.石油的分馏6.下列物质中能用于萃取溴水中的溴的是ADA.直馏汽油B.裂化汽油C.酒精D.已烷7.一辆卡车在起动，刹车时排出黑烟，由此可推断这辆车所用的燃料是BA.汽油B.柴油C.酒精D.液化石油气8.在实验室进行下列实验时，必须在反应物中加入碎瓷片以防止暴沸的有ACA.制乙烯B.制溴苯C.蒸馏石油D.裂化石蜡9.某混合气体通过溴水(使其褪色)，再通过灼热的氧化铜(使其黑色变红色)，再通过无水CuSO4白色粉末(使其变蓝色)，再通过澄清石灰水(石灰水由澄清变浑再变清)，最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是BA.水煤气B.焦炉煤气C.石油液化气D.天然气10.煤和石油是宝贵的___________________，它们既是当今最主要的能源，又是十分重要的化工原料，可用于制造____________、____________、____________、____________、____________等等。
高中化学 第2单元 化学与资源开发利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用课件高二选修2化学课件
3.煤的气化和液化
(1)煤的气化是指煤在特定的设备内，在一定温度及压强下使煤
中有机物与气化剂(如蒸气/空气或氧气等)发生一系列化学反
应，将固体煤转化为含有
CO、H2、CH4 等气体和 CO2、
N2 等非可燃气体的过程。 (2)碳与水蒸气的反应式为_C__＋__H_2_O_(_g_)_=高_=_=温 _=_=_C__O_＋__H__2_____，属
第十七页，共四十四页。
煤的综合利用
原理
产品
将煤隔绝空气加强热 焦炭、煤焦油、焦炉气、出炉
干馏
使其分解
煤气
低热值气 CO、H2、相当量的
把煤中的有机物转化
气化
N2，中热值气 CO、H2、少量 CH4，
为可燃性气体
高热值气 CH4
12/12/2021
第十八页，共四十四页。
原理
产品
高温、高压和有催化剂条 优 质 汽 油 、 柴 油 、
12/12/2021
第二十一页，共四十四页。
题型 1 石油的综合利用 如何从石油中获得更多的轻质燃油一直是化学家探索的
课题，将石油分馏得到的重油进行裂化可以获得更多的轻质燃 油。 资料 1：石蜡是含有 20～30 个碳原子的烷烃的混合物，常温下 呈固态。
12/12/2021
第二十二页，共四十四页。
资料 2：石油催化裂化中通常使用 Al2O3 作催化剂。 某研究性学习小组在实验室中模拟石油的催化裂化，装置如图 所示。实验过程中可观察到烧瓶Ⅰ中固体石蜡先熔化，试管Ⅱ 中有少量液体凝结，试管Ⅲ中酸性高锰酸钾溶液褪色，实验后 闻试管Ⅱ中液体气味，具有汽油的气味。
12/12/2021
第二十三页，共四十四页。
河南省荥阳三中高中化学 化学与资源开发利用(第13课时
第13课时单元复习小结学案【知识建构】【专题突破】1.天然水的净化，海水淡化，污水处理，煤、石油、天然气的综合利用等知识的学习，以查阅资料、与同学交流探讨为主，同时结合实地参观考察，理论联系实际。
2.学习电解原理及其应用，以实验探索、独立思考、牢记规律为主，同时要做一定量的练习题以巩固知识。
3.加强知识间的联系与对比，以新技术的学习与掌握为主体，复习巩固已经学过的基础知识。
专题一：化学工业生成与环境保护【教师点拨】电解是指电流通过溶液时在阴、阳两极发生化学反应的过程，这一内容在高考试题中出现的几率很高。
此类题主要分析阴、阳两极反应，理清溶液中的离子在电极上的放电顺序，阳极：金属>S2－>I－>Br－>Cl－>OH－>SO42－、NO3－、CO32－(含氧酸根一般不放电)，阴极：Ag＋>Hg2＋>Fe3＋>Cu2＋。
利用电子守恒法去求解有关计算题。
电化＋>H＋>Pb2＋>Sn2＋>Fe2＋>Zn2＋>Al3＋>Mg2＋>Na＋>Ca2＋>K学常常涉及到物理学中的串联电路、并联电路以及相关物理量，如电流强度、电压、电阻、时间、电量等，无疑有关电化学知识是物理学和化学的交汇点，这将会成为理科综合测试的热点。
有关电解计算的方法与规律：通常是求电解后某产物的质量、气体的体积、某元素的化合价以及溶液的pH、物质的量浓度等。
解决此类题的方法有两种：一种是根据电解方程式或电极反比例式求解；另一种是利用各电极、线路中转移的电子数目守恒列等式求解，以电电子守恒较为简便，注意运用。
一般计算电极产物时用电极反应，采用电子守恒法，计算电解后溶液的pH时用电解方程式，列比例求解。
规律方法 有关电化学涉及的计算题，可依据电子得失守恒原理，通过“转移电子数相等”之桥，寻找关系式进行计算。
友情提示：通过4 mol e －为桥可构建如下关系式：4e －～2Cl 2(Br 2、I 2)～O 2～4H ＋阳极产物4OH －～2H 2～2Cu ～4Ag ～4nM 阴极产物说明：M 为金属，n 为其化合价。
高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用同步练习 新人教版选修2
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用同步练习新人教版选修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中化学第二单元化学与资源开发利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用同步练习新人教版选修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题3石油、煤和天然气的综合利用一、选择题1.为了提高汽油产量，在石油提炼过程中常采用的化学方法是( ）A．常压分馏 B．催化裂化C．减压分馏 D．高压分馏答案:B解析：解答：提高汽油产量的化学方法是催化裂化。
分析：本题考查石油的裂化和裂解,熟练掌握分馏与裂化的概念区别是解题的关键。
2。
近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是（ )A．提高汽油的燃烧效率 B．降低汽油成本C．避免铅污染大气 D．铅资源短缺答案：C解析：解答：含铅汽油使用后会污染大气，对人身体健康不利。
分析:本题考查环境污染问题，熟练掌握重金属对人体的危害是解题的关键。
3。
某混合气体通过溴水(使其褪色)，再通过灼热的氧化铜（使其黑色变红色),再通过无水CuSO4白色粉末（使其变蓝色）,再通过澄清石灰水(石灰水由清变浑再变清)，最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是( ）A．水煤气B．焦炉煤气C．石油液化气D．高炉煤气（含CO、CO2和N2等)答案:B解析：解答：水煤气的成分是H2、CO;液化石油气是饱和气态烷烃的混合物;焦炉煤气中含有不饱和烃、H2、CO；根据以上现象分析可知该气体应为焦炉煤气。
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第11课时石油和天然气学案【学习目标】1.了解石油、天然气的组成和用途以及深加工产品的广泛用途。
2.了解石油的分馏操作及分馏产品。
3.掌握石油的裂化、裂解的概念及主要目的和产品。
【重点难点】石油和天然气综合利用的新进展课前预习【情景材料】在必修教材中已经学习了石油的主要成分，知道石油是由各种烃组成的混合物及石油炼制的初步知识。
知道从石油中可以得到多种矿物油，如汽油、柴油等，石油；被誉为“工业业的血液”。
【预习内容】根据教材有关内容填写下列空白：一、石油和天然气1.石油的炼制和石油化工(1)石油的组成：主要是由各种、、和所组成的混合物。
(2)石油的冶炼：一方面是将石油中的混合物进行一定程度的分离，使它们物尽其用；另一方面，将含碳原子数较多的烃转变为含碳原子数较少的烃作为基本有机化工原料，以提高石油的利用价值。
①裂化：裂化就是在一定的条件下，将的烃分解为的程。
例如，在加热、加压和催化剂存在的条件下，十六烷裂化为辛烷和辛烯：；裂化的目的：为了；；裂化有裂化和裂化。
②裂解：采用比裂化更高的温度，使烃断裂成各种态烃和少量态烃的方法叫做石油的裂解。
石油的裂解气是一种复杂的混合气体，它除了主要含有、、等不饱和烃外，还含有、氢气、硫化氢等。
裂解气里烯烃含量比较高。
常把乙烯的产量作为衡量一个国家石油化工发展水平的标志之一。
2.天然气的利用用途：天然气除了直接用作；作为化工生产的原料、、；合成，替代石油生产清洁汽油、柴油等燃料油。
预习内容答案一、1．(1)烷烃环烷烃芳香烃(2)①相对分子质量较大、沸点较高相对分子质量较小、沸点较低C16H34→C8H18+C8H16 提高汽油的产量。
热催化②长链短链气液乙烯丙烯丁烯甲烷2．燃料提供合成氨所需的氢气制乙烯制甲醇液体燃料堂中互动【问题探究1】直馏汽油和裂化汽油有何差别。
如何鉴别？【教师点拨】直馏汽油与裂化汽油的成分主要的差异在于有无烯烃存在。
分析解答:直馏汽油是石油通过分馏的方法获得的汽油，因而其主要成分是烷烃、环烷烃等；裂化汽油主要是长链烷烃裂化后得到的饱和烷烃和不饱和的烯烃的液态混合物。
可见直馏汽油与裂化汽油的成分主要的差异在于有无烯烃存在，因此，可用溴水鉴别直馏汽油和裂化汽油。
【即学即练1】下列溶剂能作溴的萃取剂的是（）A．直馏汽油B．裂化汽油C．二甲苯D．酒精1.AC【解析】萃取剂的选择原则是：与水互不相溶，被萃取的物质在该溶剂中的溶解度比在水中较大，且跟萃取物不发生化学反应。
因石油分馏是物理加工，而裂化则发生了化学反应，故直馏汽油和裂化汽油二者在成分和性质上是不相同的，现表解如下：【问题探究2】通过石油分馏就可以得到汽油、煤油、柴油等轻质油，为什么石油还要进行裂化制得汽油等轻质油？【教师点拨】为了获得更多的轻质油，特别是提高汽油的产量，采用催化裂化的方法.分析解答：通过分流得到的汽油、煤油、柴油等轻质油仅占石油产量25%左右，还不能满足社会的要求。
为了获得更多的轻质油，特别是提高汽油的产量，采用催化裂化的方法，在一定条件下，将相对分子质量较大、沸点较高的烃分解为相对分子质量较小、沸点较低的烃。
【即学即练2】下列关于石油及石油炼制的叙述中错误．．的是( )A.石油主要是由烷烃、环烷烃、芳香烃组成的混合物B.石油分馏所得的馏分是纯净物C.为了防止重油进一步分馏时炭化结焦，常采用减压分馏D.石油裂化的原料是重油、石蜡等2.B【解析】石油分馏所得到的是由沸点相近的多种烃的混合物而非纯净物；减压分馏防止了重油的炭化结焦；重油、石蜡等含碳原子数较多的高沸点的烃，通过裂化可以得到沸点低的烃。
练案A组（课堂反馈满分50分）一、选择题（每小题5分，共35分）1.通常用来衡量一个国家的石油化学工业发展水平标志的是( )A.石油的产量B.乙烯的产量C.合成纤维的产量D.硫酸的产量1.B【解析】乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的标志之一。
2.近期我国冀东渤海湾发现储量达10亿吨的大型油田。
下列关于石油的说法中正确的是( )A.石油属于可再生矿物能源B.石油主要含有碳、氢两种元素C.石油的裂化是物理变化D.石油分馏的各馏分均是纯净物2.B【解析】本题考查石油和石油化工知识。
石油主要由C、H两种元素组成，属于不可再生矿物能源。
石油的分馏是物理变化，得到的各馏分是混合物。
石油裂化生成新的物质，是化学变化。
3.石油加工的各种处理过程中，属于裂化过程的是（）A.分离出汽油和煤油B.原油脱盐、脱水C.十六烷变为辛烷和辛烯D.将直链烃变为芳香烃3.C【解析】A分离出汽油和煤油属于分馏。
B.脱盐、脱水是属于分馏之前的予处理过程。
C.裂化的目的是为了获得更多更好的汽油，汽油中的烃分子为5——11个碳原子，十六烷断裂为辛烷和辛烯，属于裂化过程。
D.直链烃转化为芳香烃的过程叫重整。
所谓“重整”就是把汽油里直链烃类分子的结构“重新进行调整”，使它们转化为芳香烃或具有支链的烷烃异构体等。
4.石油裂化的主要目的是为了( )A.提高轻质液体燃料的产量B.便于分馏C.获得短链不饱和气态烃D.提高汽油的质量4.A【解析】石油裂化的目的是为了提高轻质液化燃料的产量和质量，其中以产量为主要目的。
5.从石油中提取的矿物燃料燃烧后，产生的气体对环境会造成污染。
为减少汽车尾气对大气的污染，我国成功地制造出以新燃料作能源的“绿色汽车”，这种新燃料是( )A. 90号汽油B. 甲醇C. 92号汽油D. 0号柴油5.B【解析】汽油、柴油是从石油中提取的矿物油。
6.石油裂化的主要目的是为了( )A.提高轻质液体燃料的产量B.便于分馏C.获得短链不饱和气态烃D.提高汽油的质量6.A【解析】石油裂化的目的是为了提高轻质液化燃料的产量和质量，其中以产量为主要目的。
7.下图是石油分馏塔的示意图，a、b、c三种馏分中（）A. a 的沸点最高B. b 的熔点最低C. c 的平均分子量最大D. 每一种馏分都是纯净物7.C 【解析】考查物质熔沸点与相对分子质量间的关系。
a 、b 、c 三种馏分均为蒸气，故最上面的熔沸点最低，C 的熔点最大，对应的平均相对分子量也最大。
二、填空题（共15分）8.(6分) C 8H 18在一定条件下受热裂化可生成CH 4、C 2H 6、C 2H 4、C 3H 6、C 4H 8五种混合气体，此混合气体的平均相对分子质量为 。
A ．14B ．57C ．38D ．无定值8.C 【解析】因C 8H 18裂化时生成等物质的量的C 4H 10和C 4H 8，C 4H 10裂化时生成等物质的量的C 2H 6和C 2H 4或CH 4和C 3H 6，所以1molC 8H 18裂化时生成3mol 气体，在此过程中质量没有改变，所以混合气体的平均平均相对分子质量为3114=38。
9.(9分) 利用天然气合成氨的工艺流程示意如下：依据上述流程，完成下列填空：(1)天然气脱硫时的化学方程式是(2)n mol CH 4经一次转化后产生CO 9n mol 、产生H 2 mol(用含n 的代数式表示)(3)K 2CO 3(aq)和 CO 2反应在加压下进行，加压的理论依据是 (多选扣分) (a)相似相溶原理 (b)勒沙特列原理 (c)酸碱中和原理(4)由KHCO 3分解得到的CO 2可以用于 (写出CO 2的一种重要用途)。
(5)整个流程有三处循环，一是Fe(OH)3循环，二是K 2CO 3(aq)循环，请在上述流程图中标出第三处循环(循环方向、循环物质)。
9.(1)3H 2S ＋2Fe(OH)3→Fe 2S 3＋6H 2O ；(2)2.7n(3)b(4)生产纯碱(或作制冷剂等，其它合理答案也给分)(5)【解析】在复杂的工艺生产流程中，捕获信息进而综合分析问题、解决问题的能力。
读懂流程图回忆课本知识综合分析作答。
⑴中天然气脱硫用Fe(OH)3由关系容易得到：2Fe(OH)3+3H 2S═Fe 2S 3+6H 2O 。
⑵的解题关键在于正确写出CH 4(g)与H 2O(g)反应的化学方程式：CH 4(g)+H 2O(g)═CO(g)+3H 2 (g)，由CO 为9nmol ，可以得出生成氢气2.7nmol 。
⑶是勒夏特列原理的运用，K 2CO 3(aq)和CO 2反应在加压下进行，加压使CO2在溶液中的溶解度增大，平衡向生成KHCO3的方向移动。
⑷主要考查CO2的用途，可以任写一种，如制纯碱、作制冷剂、干冰用于人工降雨等。
⑸在整个流程中考虑反应的循环，由知识储备知道，N2和H2合成NH3是一个可逆反应，为了原料的节约，故存在循环。
B组（课后拓展）1.含有5个碳原子的烷烃，催化裂化可生成的烯烃最多有 ( )A．2种B．4种C．5种D．6种1.C【解析】C5H12裂化可得丁烯、丙烯、乙烯，但丁烯还有三种同分异构体。
2.为了控制下述的温度变化，应将温度计的水银球放置在什么适当的位置上。
（1）在蒸馏烧瓶中分馏石油：____。
（2）用酒精和浓硫酸制取乙烯：____。
（3）用苯和混酸混合水浴加热制硝基苯：____。
2.(1)水银球靠近蒸馏烧瓶的支管处(2)水银球插入反应物中(3)水银球插入水中【解析】做石油分馏实验时，为了控制各馏分的温度范围，温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管附近。
做制取乙烯的实验时，要控制反应物乙醇和混酸的温度，防止乙醚的生成。
温度计的水银球应插在混合物液面下。
做制取硝基苯的实验时，主要是控制水的温度，温度计的水银球应插入水中。
3.利用天然气合成氨的工艺流程示意图如下：依据上述流程，完成下列填空：(1)图中CH4的一次转化过程中的化学方程是_______________________________。
(2)脱硫过程中，若有n mol Fe2O3·H2O转化，则生成S的物质的量为______________ mol(用含n的代数式表示)。
(3)整个流程有三个循环：一是K2CO3(aq)循环，二是N2和H2循环，第三个循环中被循环物质是______________ 。
(4)改用过量NaOH溶液吸收天然气中的硫化氢，以石墨作电极电解吸收后所得溶液可回收硫，其电解总反应方程式(忽略氧气的氧化还原)为___________________，该方法的优点是_______________________ 。
3.(1)CH4+H2O CO+3H2(2)n(3)Fe2O3·H2O(4)Na2S+2H2O2NaOH+S+H2↑优点是：NaOH可以循环利用，同时获得副产品氢气。
(答到“NaOH可以循环利用”即可) 【解析】 (1)化学方程式：CH4+H2O CO+3H2，(2)脱硫反应为3H2S＋Fe2O3=2FeS＋S＋H2O若有nmolFe2O3·H2O可以生成nmol的S；(3)仔细观察前面二个循环的特点可知第三个循环物质是Fe2O3·H2O(4)2NaOH＋H2S=Na2S＋2H2O,由于溶液中阴离子为S2－和OH－且还原性S2－大于OH－所以S2－在阳极放电，H＋在阴极放电；电解方程式为Na2S＋2H2O22NaOH＋S＋H2↑, 由于需要持续要加入NaOH，所以电解产生的NaOH能循环使用，同时获得副产品氢气。