人教版小学数学三年级下册2.1口算除法
三年级下数学教案-口算除法-人教新课标
三年级下数学教案：口算除法一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法与乘法的联系。
2. 培养学生通过口算除法解决问题的能力。
3. 培养学生良好的口算习惯，提高口算速度和准确性。
二、教学内容1. 除法的概念及意义2. 口算除法的运算方法3. 应用口算除法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：口算除法的运算方法，应用口算除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解除法的概念，熟练掌握口算除法的运算方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解除法的概念及口算除法的运算方法。
2. 演示法：通过实例演示口算除法的运算过程。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握口算除法。
五、教学过程1. 导入：通过乘法引入除法，让学生了解除法的概念及意义。
2. 讲解：详细讲解口算除法的运算方法，包括整除、有余数的除法。
3. 演示：通过实例演示口算除法的运算过程，让学生更好地理解口算除法。
4. 练习：让学生进行大量的口算除法练习，提高口算速度和准确性。
5. 应用：让学生应用口算除法解决实际问题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂问答：通过课堂问答，了解学生对口算除法的理解和掌握程度。
2. 练习检查：通过检查学生的练习情况，了解学生的口算速度和准确性。
3. 课后作业：通过课后作业，了解学生对口算除法的应用能力。
七、教学建议1. 鼓励学生多进行口算除法练习，提高口算能力。
2. 引导学生将口算除法应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3. 对学生在口算除法学习中遇到的问题，要及时给予指导和帮助。
八、教学总结本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了口算除法的运算方法，并能够应用口算除法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
在以上提供的教学计划中，需要特别关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生从理解除法概念到能够熟练运用口算除法解决实际问题的过程。
最新人教版小学数学三年级下册《口算除法》精品课件
义务教育人教版三年级下册
2 除数是一位数的除法
第2课时 口算除法（2）
优 翼
一复习导入
你能都做对吗？ 1、口算下面各题。
60÷3＝20 80÷4＝20 2400÷6＝ 400
360÷9＝40 300÷6＝50 4000÷5＝800
二探索新知
2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸， 平均每班用了多少张？ 怎样列式呢？ 想一想该怎么口算。
120÷3＝
二探索新知
120÷3＝ 40
可以把120看 成12个十。
12个十平均分成3份，每份是4个十。
二探索新知
2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸， 平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40 12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
还可以怎样想？
对应练习
比一比，算一算。 15÷5＝（ 3 ） 28÷7＝（ 4 ） 150÷5＝（ 30 ） 280÷7＝（ 40 ） 1500÷5＝（ 300 ） 2800÷7＝（ 400 ）
二探索新知
回忆数的组成。
1、认真想一想，再填空。
（1）84里有（ 8 ）个十，（ 4 ）个一。 （2）46里有（ 4 ）个十，（ 6 ）个一。 （3）62里有（ 6 ）个十，（ 2 ）个一。
二探索新知
3 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到 多少张？ 你知道了哪些信息？要求什么呢？
66÷3＝
应该怎样算呢？
二探索新知
66÷3＝ 22
每人分得了2 沓零2张，就 是22张。
二探索新知
66÷3＝ 22
怎样口算呢？
6个十和6个一
÷3 ÷3 2个十 2个一
22
二探索新知
人教版三年级下册数学课件 - 2.1 1.口算除法 (共12张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
谢谢观看 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
口算除法
复习
1×6＝6 2×5＝10
3×6＝18 4×5＝20
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人 得到多少张？
60÷3＝ 2
6沓平均
6个十
分给3人，每
除以3是2
人＝2
60÷3＝
20
想一想：600÷32＝
你是怎样计算 的？和同学交流一 下。
我们 两人一共 买了40枝。
可以把 120看成12 个十。
12÷3＝4
120÷3＝ 40
12个十除 以3是4个十， 就是40。
把120支铅笔平均分给4个班，每班分 得多少支？
120÷4=3______（支） 0
和同学说说你的计算 方法。
把120看 作12个十，12 个十除以4得3 个十，是30。
12÷4=3 120÷4= 30
10枝10枝10枝10枝
平均每个男孩子买多少枝？
40÷2=_____
你是怎样算的？
10枝 10枝 10枝 10枝
2个
2个十
十
40÷2=2_0____ 40÷2 看作 4个十除以2
就是将4个十平均分成两份， 每份是2个十，就是20。
3个班上手工课一共用去120张彩色手 工纸，平均每班用了多少张？
120÷3＝40
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
最新人教版数学三年级下 2.1.1 口算除法
怎样计算？
120÷3= 同桌交流，尝试计算。
探究新知
可以把120看 成12个十。
120÷3= 40（张）
10100张张
12个十除以3是 10张 10张 4个十，就是40。
探究新知 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均 每班用了多少张？
120÷3= 40（张）
用乘法口诀计算。
12÷3=4 120÷3=40
62里有（ 6 ）个十，（ 2 ）个一。
探究新知 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
你知道了哪些信 息？要求什么呢？
66÷3=
说一说：你的思路是什么？
探究新知
先 分 60 张 ， 再分6张。
66÷3= 22（张）
10张 10张每人10分张 得1了0张2沓10零张2张10张， 就是22张。
80÷8= 10（年）
80÷4= 20（年）
答：青蛙的寿命大约是10年， 袋鼠的寿命大约是20年。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数、整百数除以一位数
60÷3＝20
用被除数中"0"前面的数除
6÷3=2
以一位数,求出商后,再看
60÷3=20
被除数的末尾有几个"0",
600÷3＝200
就在商的末尾添几个"0"。
鸵鸟
企鹅
360 千克 （ 90）千克 （ 40 ）千克
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
几百几十、几十几除以一位数
1、将几百几十看成 12个十除以3是4个十，就是40。
几个十计算；
120÷3= 40（张）
2、几十几可以看成 66÷3= 22（张）60÷3＝20
三年级数学下册教案-2.1口算除法-人教版
《口算除法》教学设计教学内容：新人教版三年级下册《口算除法》例1、例2。
以及相关习题。
教学目标：1.使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百和整千、几百几十（或几千几百）数除以一位数的口算方法，能正确的进行计算。
2.通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。
3.让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法的方法，能正确的进行计算。
教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。
教学准备：多媒体课件、彩色手工纸。
教学过程：一、复习引入1.认识盒装手工纸数目。
师拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？学生猜后师打开演示：介绍毎沓10张，每盒100张。
2.看演示生口答。
（出示课件，师学具演示）(设计意图：通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。
)二、探索操作1.课件出示情景导入，引出新课。
2.课件出示例1师：从题中你知道了那些信息？需要解决的问题是什么？你会列式吗？生说答案师板书:60÷3 （课件出示）师：为什么用除法计算？生：总数÷份数=每份数师：想一想：应该这样口算？你们以小组为单位拿出一盒手工纸操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。
生汇报交流，耐心倾听。
师：谁来说说你是怎样算的？（课件展示其中的两种方法）（师适时板书：6÷3=2 60÷3=20）(设计意图：教材在这里的编写意图，是以直观为支撑，形数结合。
教师要尽量地多给出学生独立思考的时间，让不同层次的学生在充分的时间内亲历解决问题的过程。
体会算法的多样化，在自主探索中运用新知转化成旧知即表内除法的思想方法，化难为易，理解算理。
师：这么多的算法哪一种比较好？为什么？你们可以互相说一说。
（设计意图：学生口算除法往往喜欢这样说：先不看“0”，算完后商末尾添上“0”。
这是一种描述的语音，是一种机械记忆的方法，这样的描述有时容易产生误解。
数学三年级下册2.1整十、整百、整千数除以一位数的口算除法
人教版数学三年级下册2.1整十、整百、整千数除以一位数的口算除法一、单选题（共2题；共4分）1.小红有60朵红花，6朵黄花，红花是黄花的多少倍？正确列式是（）。
A. 60×6B. 60÷6C. 60－62.一班级40人打乒乓球，如果都参加单打，可以分成（）组A. 20B. 30C. 25二、填空题（共5题；共10分）3.口算80÷4，想________个十除以4等于________个十，也就是________．4.800千克的苹果，平均分给4个小猴，每个小猴分得________千克。
5.口算400÷2时，可以想：________个百除以2等于________个百，也就是________。
6.口算：900÷3=________900÷9=________7.从50里连续减5，减________次才能得0。
三、计算题（共1题；共5分）8.算一算，比一比。
60÷3= 40÷4= 50÷5=9÷3= 8÷4= 5÷5=69÷3= 48÷4= 55÷5=四、解答题（共2题；共10分）9.一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。
每列有多少人？每个圆圈多少人？10.商店里有80个足球，平均每天卖出4个，几天可以卖完？答案解析部分一、单选题1.【答案】B2.【答案】A二、填空题3.【答案】2；20；80÷4=204.【答案】2005.【答案】4；2；2006.【答案】300；1007.【答案】10三、计算题8.【答案】解：60÷3=20，40÷4=20，50÷5=10，9÷3=3，8÷4=2，5÷5=1，69÷3=23，48÷4=12，55÷5=11四、解答题9.【答案】解：90÷9=10（人）90÷3=30（人）答：每列有10人，每个圆圈有30人。
人教版小学数学三年级下册课件：口算除法2.1.1.005
第3题、第4 题。
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
二、探究新知
我们一起来算算吧。
（二）探究算法 60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
2.1 口算除法 例1. 例2. 60÷3＝ 120÷3＝
教学反思 学生的计算速度较快，计算 结果准确，但是算理说的不 够明白，应该继续练习。
教师
除数是一位数的除法
口算除法 （例1、例2）
一、复习旧知
（一）口算
6÷ 3＝ 2
看谁都能算正确。
15÷5＝ 3
8÷ 4＝ 2
24÷6＝ 4
30×3＝ 90
可以把120看 成12个十。
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？ 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
三、知识运用
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 80÷4＝（ 800÷4＝（ 9÷3＝（ 90÷3＝（ 900÷3＝（ 2 20 200 3 30 300 ） ） ） ） ） ）
主备人备课
1、学习教材第11页例1。 （1）教师：我们来帮助小朋友解决问 题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几 人？怎样理解平均分给几人？求每人 得到多少张，用什么方法计算？怎样 列式？ 教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 （3）交流、汇报计算方法。 回答教师提出的问题。
人教版三年级数学下册2.1 口算除法(课件)
(2)都参加双打，可以分成多少组？ 40÷4=10(组) 答：都参加双打，可以分成10组。
4.一共60人,先排成人数相同的6列,再围成人数相同的3个圆圈。 （1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
（1）每列多少人？ 60÷6= 10（人） 答：每列10人。
（2）每个圆圈多少人？ 60÷3= 20（人） 答：每个圆圈20人。
想乘法算除法。
你是怎样 算的？
66÷3= 22（张） （22）×3=66
66÷3=22
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
还可以怎样 想？
66÷3= 22（张）
60 6
60÷3=20 6÷3=2
20＋2=22
探究一位数除几百几十或几千几百数(被 除数的前两位能被一位整除)的口算方法
做一做。 30÷3= 10 60÷2= 30
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
得到结果 后，再在 后面添0 。
被除数的末 尾有几个0 ， 就添几个0 。
知识小结
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
1
结合实物演示
2 想乘法算除法
3 利用表内除法口算
课堂作业 一
基础题
30÷3＝ 10 60÷2＝ 30
400÷2＝ 200 9000÷3＝3000 800÷4＝ 200 7000÷7＝1000
6÷3＝
60是6个十，6个 十除以3是2个十，
2 就是20.
60÷3＝ 20
探求新知
例1. 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60➗ 3 = 20 60里面有（ 6 ）个十； （ 6）个十除以3是（ 2）个十； 所以：60➗3=（ 20）
《2 1.口算除法》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《1.口算除法》作业设计方案（第一课时）小学数学课程《口算除法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固口算除法的知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握口算除法的计算方法；2. 学会运用所学知识解决实际问题；3. 提高自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）完成课本上的口算除法练习题；（2）独立完成一份简单的口算除法试卷，包括一些常见的除法算式，如30÷5、48÷8等。
2. 综合练习：（1）小组合作解决一些实际问题，例如：学校要购买50本笔记本，每班需要8本，需要分成几个班级？需要学生根据题目中的信息，列出除法算式并计算；（2）完成一份小组讨论的报告，讨论口算除法在实际生活中的应用以及需要注意的问题。
三、作业要求1. 基础练习：学生应独立完成课本和试卷上的题目，确保正确率。
如有错误，应及时订正并理解错误原因；2. 综合练习：学生应积极参与小组讨论，积极发言，确保每个人都参与进来。
小组报告应包括讨论过程和结论，字数不少于300字。
四、作业评价1. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况给予评分，同时关注学生在完成作业过程中的表现，如问题解决能力、团队合作能力等；2. 评价标准：以正确率为基础，同时关注学生的思考深度、问题解决方法的多样性以及报告的表达能力。
五、作业反馈教师将在批改完学生的作业后，将反馈意见以书面或口头形式与学生进行交流。
对于作业中的错误和问题，教师将给出指导性的建议和改正方法，以帮助学生更好地理解和掌握口算除法的知识。
同时，教师也将对学生在完成作业过程中的表现给予肯定和鼓励，以增强学生的学习自信心和积极性。
通过本次作业的设计，我们旨在提供一个全面的学习体验，包括基础练习和综合应用两个方面。
基础练习旨在巩固学生的基础知识，而综合练习则着重于培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
请各位同学在完成作业后，与他们的家长分享他们的学习进展，并请家长提供反馈意见。
三年级下册数学试题-2.1《口算除法》同步练习(有答案) 人教版
1.填一填。
（1）口算60÷3时，可以这样想：（）个十除以3是（）个十，就是（）。
（2）口算2400÷6时，可以这样想：（）个百除以6是（）个百，就是（）。
2.算一算，想一想。
8÷2＝ 30÷6＝ 54÷9＝ 24÷8＝80÷2＝ 300÷6＝ 540÷9＝ 240÷8＝800÷2＝ 3000÷6＝ 5400÷9＝ 2400÷8＝通过口算，请你总结整十、整百、整千和几百几十的数除以一位数的计算方法。
3.120÷2＝□ 300÷3＝□ 360÷4＝□120÷3＝□ 300÷5＝□ 360÷6＝□120÷6＝□ 300÷6＝□ 360÷9＝□4.我国的高铁站现在实行“刷脸”识别通过闸机。
过闸机只需将身份证放入检票口，抬头看小屏幕，整个过程只需4秒钟即可完成。
1个闸机1小时大约能通过多少人？5.在某学校的“绘本艺术节”活动中，三年级的学生自制了97本《绘本故事》，这些《绘本故事》将分给二年级37本，剩下的平均分给一年级的两个班。
一年级的这两个班平均每班分多少本？6.观察魔术箱上的两个数，填一填。
1.把得数相同的算式连起来。
300÷5 63÷3 24÷2 64÷284÷4 36÷3 12×5 51－192.比一比，算一算。
30×2＝ 14×2＝ 5×11＝ 32×3＝60÷2＝ 28÷2＝ 55÷5＝ 96÷3＝3.某文具厂生产了一批笔，共有5400支，这些笔要先装盒再装箱。
这些笔能装多少盒？每箱装9盒，可以装多少箱？4.3位老师带着三年级全体同学进行社会实践活动，要求把所有师生平均分成9组，每组有多少人？5.某校为三年级的学生开设了丰富的校本课程，其中有78人参加了书法课程，参加绘画课程的人数比参加书法课程的少9人，参加绘画课程的人数是参加舞蹈课程的3倍，参加绘画课程和参加舞蹈课程的各有多少人？6.在□里填上合适的数。
人教版数学3年级下册 第2单元(除数是一位数的除法)2.1口算除法 课后练(含答案)
人教版小学数学三年级下册第2单元 2.1口算除法课后练一、选择题（将正确答案的字母填在括号里）1．小明家离学校600米，他每天来回两趟，共要走（）米。
A．2400B．1200C．18002．四1班举行夹玻璃球比赛，第一组8人参加，5分钟共夹了440个，第二组9人参加，5分钟共夹了450个，第二组平均每人夹多少个球？下面列式正确的是（）.A．440÷8÷5B．450÷9÷5C．450÷93．整百数乘一位数，积的末尾（）有3个0。
A．一定B．不可能C．可能4．一头大肥猪重200千克，犀牛的体重是大肥猪的5倍，犀牛重（）。
A．1000克B．1吨C．40千克D．205千克5．淘气3分钟跑900米，笑笑5分钟跑1000米，两人跑步速度相比，（）。
A．笑笑快B．淘气快C．一样快二、判断题（对的在括号里打√，错的打✕）6．一个因数的末尾有0，则积的末尾也一定有0。
（）7．整十数乘一位数且积是180的乘法算式，只能写出2个。
（）8．540÷6读作6除540。
（）9．每袋酱油重250mL，4袋这样的酱油重1L。
（）10．一位数乘整十、整百、整千数，乘数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0。
（）三、填空题11．201×7积的中间有0，250×4的积的末尾有个0，150×8积的末尾有个0。
12．860里面有个4；240×5的积的末尾有个0；315×8的积是位数。
13．在横线上填上“>”“<”或“=”。
18+ 181-1828×1323×31710-61079-69640÷8350÷7 90×7070×90 208÷2408÷4 14．在横线填上适当的数。
-300=620 320÷=4470＋=980 ×9=54015．160是8的倍；8个160是；810是的9倍。
【2020人教版三年级下册数学】全册第二单元课时练习(含答案)
人教版三年级数学下册2单元课时练习（含答案）2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。
3.800÷8=100（盒）答：这些钢笔能装100盒。
2.2 口算除法（2）1. 280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。
500÷5=（100 10）4000÷2=（200 2000）3.谁每天吃的虫子多？公鸡：我8天吃了160条虫子母鸡：我4天吃了88条虫子。
答案：1.40 222. 100 20003.公鸡：160÷8=20（条）母鸡：88÷4=22（条）答：母鸡比公鸡每天吃的虫子多。
2.3 练习三1.在○里填上“＞”“＜”“=”。
4800÷6○1200÷4 88÷2○400÷82.有400个足球准备装箱，每箱装8个，可以装满多少箱？3.星期天小红乘车去姥姥家，小红家距离姥姥家180千米，她上午9时从家里出发，中午12时到达。
这辆汽车平均每小时行多少千米？答案：1.＞＜2.400÷8=50（箱）答：可以装满50箱。
3.12-9=3（时） 180÷3=60（千米）答：平均每小时行驶60千米。
2.4 一位数除两位数，商是两位数的除法1.聪聪今年5岁，爷爷今年60岁，爷爷的年龄是聪聪的几倍？2.一根电线长81米，每3米剪一段，能剪成多少段?3.饮料4元一瓶，妈妈有48元，可以买多少瓶饮料？（1）知道了饮料4元一瓶，妈妈有48元。
人教版小学数学三年级下册第二单元课时练(含答案)
2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。
3.800÷8=100（盒）答：这些钢笔能装100盒。
2.1 口算除法1.用两种读法读算式，再口算出得数。
30÷3 60÷6＝40÷2＝60÷2＝ 300÷3＝ 8000÷4＝400÷4＝45÷5＝ 72÷3＝2.括号里最大能填几？30×（）＜250 60×（）＜18590×（）＜380 80×（）＜65050×（）＜480 70×（）＜43040×（）＜180 20×（）＜190 3.（1）30除270得多少？（2）28除以4得多少？2800除以40得多少？4.看谁算得又对又快。
60÷10＝ 3×40＝ 12×70＝180÷20＝350÷70＝ 140÷20＝100÷5＝ 400÷5＝ 30×40＝640÷80＝96÷3＝360÷60＝5.同学们到农场劳动，高年级去了120人，是中年级的3倍，中年级去了多少人？6.一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的多少倍？7.三年级有50人参加大合唱，四年级有34人参加大合唱，平均站成4行，每行有多少人？答案1.10； 10 ；20； 30； 100； 2000 ；100； 9； 242.8； 3； 4； 8； 9； 6； 4； 93.（1）9 （2）7；704.6； 120； 840； 9； 5； 7； 20； 80； 1200； 8； 32； 65.40人6.7倍7.21人2.2 笔算除法1．一双拖鞋3元，一个牙刷2元，一筒牙膏5元，用90元钱能买多少双拖鞋？多少个牙刷？多少筒牙膏？(请你口算出得数。
人教版(2023春)数学三年级下册2-1 口算除法
随堂小练
做一做
1.(教材P11 做一做)
8÷4= 2
9÷3= 3 60÷2= 30 50÷5= 10
80÷4= 20 90÷3= 30 600÷2= 300 500÷5= 100
800÷4= 200 900÷3=300 6000÷2= 3000 5000÷5= 1000
做一做
2.(教材P12做一做)
当堂检测
4. 公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个 花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？（教材 P15练习三第8题）
88÷2=44（盆） 答：摆在2个花坛里，平均每个花坛摆44盆。
88÷4=22（盆） 答：摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆。
当堂检测
5. 2只松鼠一共收集了600颗松果,已经吃了120颗。 如果每只松鼠每天吃4颗松果,剩下的松果还够它 们吃多少天?
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了一位数除整十、整百、整千 数，一位数除几百几十、几千几百数和一位数除两位数的口 算方法。
把两位数先分成几十和几，再分别用几十和几 除以一位数，最后把两次得到的商加起来。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.填空。
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。
24÷3= 8 49÷7= 7
回顾复习
想一想：你是用什么方法口算32÷8的？
用数的组成口算。 用表内除法口算。 如果不是表内除法，怎样口算呢？ 这节课我们一起来学习一位数除整十、整百、 整千数 ， 一 位 数 除 几 百 几 十 、 几 千 几 百 ， 一 位数除两位数的口算方法。
随堂小练
15÷5= 3 150÷5= 30
人教版三下2.1口算除法(教学设计)
2. 除法的运算方法：学会用口算进行除法计算，包括直接口算和借助乘法口诀口算。
3. 除法的运算规律：掌握除法的运算规律，如除法与乘法的互逆关系，商的变化规律等。
4. 除法在实际生活中的应用：能够运用口算除法解决实际生活中的问题，如分配物品、计算费用等。
4. 除法在实际生活中的应用：
- 分配物品：如分配相同数量的物品给每个人，可以通过除法计算每个人得到的数量。
- 计算费用：如计算每个人的费用，可以将总费用除以人数得到每个人的费用。
5. 口算除法的计算技巧：
- 一位数除法：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除前两位，直到找到一个数能被除数整除为止。
5. 创新思维：鼓励学生在口算除法的学习过程中，积极探索新的计算方法，培养学生的创新思维。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）理解除法的含义，掌握除法的基本概念，如被除数、除数、商等。
（2）学会用口算进行除法计算，包括直接口算和借助乘法口诀口算。
（3）培养学生的口算能力，提高运算速度和准确性。
（4）运用口算除法解决实际生活中的问题，体会数学与生活的联系。
- 借助乘法口诀口算：利用乘法口诀进行除法计算，例如，12除以3等于4，可以借助乘法口诀“3乘以4等于12”进行计算。
3. 除法的运算规律：
- 除法与乘法的互逆关系：乘法和除法是互逆关系，即乘法的结果是除法的被除数，除法的结果是乘法的除数。
- 商的变化规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变；被除数乘以一个数，商也乘以同一个数；被除数除以一个数，商也除以同一个数。
- 两位数除法：先试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位，直到找到一个数能被除数整除为止。
三年级下2.1口算除法
三年级下2.1口算除法三年级下 21 口算除法在三年级数学下册的学习中，21 口算除法是一个重要的知识点。
对于小朋友们来说，掌握好口算除法不仅能够提高计算速度和准确性，还能为后续更复杂的数学运算打下坚实的基础。
那什么是口算除法呢？其实很简单，就是不借助笔和纸，直接通过大脑进行除法的运算。
比如说，把 12 个苹果平均分给 3 个人，每个人能分到几个？这时候我们就要用除法来计算，12÷3 ＝ 4，所以每个人能分到 4 个苹果。
我们先从简单的入手。
比如，要计算 6÷2，小朋友们可以这样想：2 乘几等于 6 呀？对啦，2×3 ＝ 6，所以 6÷2 ＝ 3。
再比如 8÷4，4×2 ＝ 8，那 8÷4 就等于 2。
那如果数字稍微大一点呢？比如 40÷2。
我们可以把 40 看成 4 个十，4 个十除以 2 就等于 2 个十，也就是 20。
再来看 60÷3。
同样的道理，60 是 6 个十，6 个十除以 3 等于 2 个十，所以 60÷3 ＝ 20。
当除数是一位数，被除数是整十、整百数的时候，我们可以这样想：先不看被除数末尾的 0，按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个 0，就在商的末尾添上几个 0。
比如说 120÷3，我们先算 12÷3 ＝ 4，然后在 4 的末尾添上一个 0，所以 120÷3 ＝ 40。
那如果被除数不是整十、整百数呢？比如 48÷2。
我们可以这样想：40÷2 ＝ 20，8÷2 ＝ 4，20 ＋ 4 ＝ 24，所以 48÷2 ＝ 24。
再比如 96÷3，先算 90÷3 ＝ 30，6÷3 ＝ 2，30 ＋ 2 ＝ 32，所以96÷3 ＝ 32。
小朋友们在做口算除法的时候，一定要认真仔细，多做练习。
人教版数学三年级下册2.1 口算除法
30÷5 ＝6 300÷5 ＝60 3000÷5 ＝600
课件PPT
21÷7 ＝3 210÷7 ＝30 2100÷7 ＝300
学以致用
4、
200 80 50
课件PPT
60 40 30
学以致用
课件PPT
5. 填一填。
被除数 400 270 720
63
84
99
除数
2
3
9
3
2
3
商 200 90 80 21 42 33
想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
课件PPT
600里有6个百，平均分成3份，每份 是2个百，也就是200。
探索新知
课件PPT
3了个多班少上张手？工课一共用去112200张÷彩3＝色手工4纸0 ，平均每班用
12个十除以3是4个 十，就是40。
12÷3＝ 120÷3＝
4 40
学以致用
2. 解决问题。
课件PPT
一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同的 3个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷9＝ 10（人） 答：每列10人。 90÷3＝ 30（人）
答：每个圆圈30人。
学以致用
课件PPT
3. 解决问题。
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅 的9 倍。
360÷4＝ 9（0千克）
90
？
36个十除以4是9个十，就是90。
学以致用
课件PPT
1、 30÷3＝ 10
60÷2＝ 30400÷2＝ 200
800÷4＝ 200 9000÷3＝ 3000
5000÷5＝ 1000
三年级数学下册课件-2.1 口算除法(11)-人教版
100张
10张
10张
120÷3=?
可以把120看成12个十。
100张
10张
10张
10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张
方法1 数的组成：
12个十÷3=4个十，也就是40 。
10张 10张 10张 10张
方法2 推理法：
我知道：12÷3=4，所 以120÷3=40.
小结：
通过口算，我们知道了进行一位数 除法的口算，可以将被除数分解成几个 百、几个十、几个一组成，然后分别相 除再相加；或者将被除数平均分成除数 的份数就可以求解。
课后作业 完成练习册本课时的习题。
方法3：
根据除法是乘法的逆运算，40×3＝ 120，所以120÷3＝40（张）
随堂演练
1.直接写得数。
900÷3= 300 160÷2= 80
12×3= 36 46+18= 64 5×11= 55 98-45= 53 1800÷6= 300 70×8= 560
1.口算除法
第2课时 口算除法（2）
三年级数学下册
新课导入
4÷2= 2 10÷5= 2 16÷8= 2 40÷2= 20 100÷5= 20 160÷8= 20 400÷2= 200 1000÷5= 200 1600÷8= 200
推进新课
1.一位数除几百、几十的数的口算
3个班上手工课一共用去120张彩 色手工纸，平均每班用了多少张？
人教版 三年级下学期数学2.1口算除法(课件)(共20张PPT)
让梦想照进实现
01
情境导入
02
探究新知
03
随堂练习
思考
彩色手工纸每沓10张，把60张彩色手工纸平均分 给3人，每人得到多少张？
60÷3＝
你会口算吗？
情境导入
6÷2= 42÷6= 9÷3=
口算竞赛
8÷4= 72÷9= 18÷6=
35÷7= 15÷3= 25÷5=
答案
325 785 335
0 探究新知 2
新课讲解
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60÷3＝
从题中，你知道了 你哪会些口信算息吗？？ 问 题 是
什么？怎么列式呢？
知道了有60张彩色手工纸， 还知道了要平均分给3人， 求每人得到多少张。应该 用除法解答。
合作探究
探究二： 600 ÷ 3 ＝ 200
600里有6个百，平均分成3份，每份是2个 百，也就是200。
16÷2 160÷2 1600÷2
＝8 ＝80 ＝800
30÷5 300÷5 300÷7 2100÷7
＝3 ＝30 ＝300
练一练
每枝1元 每枝2元 每本3元
50元
50÷2=25（枝）
①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？
②如果都买14 枝 ，剩余的钱还可以 买多少本 ？ 50-14=36（元）
128 256 2
5 4
16 16
0
验算一下，左面 的计算正确吗？
验算：
128
×
2
256
Goodbye~
感谢聆听，下期再会
24÷3= 1600÷2= 24÷2= 84÷4=
160÷2= 2500÷5= 96÷3= 55÷5=