《快乐的节日》生字学习-优质公开课-人教汉维双语一下精品
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《快乐的节日》一课，主要内容包括课文阅读理解、生字词学习以及相关的语法知识。
具体章节为第三单元“多彩的节日”中的第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受节日的快乐气氛。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“快乐、节日、庆祝”等。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词。
难点：如何引导学生通过阅读感受节日的快乐，并将其表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学录音机。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：邀请学生分享他们最难忘的节日经历，引出本课主题“快乐的节日”。
播放课文录音，让学生初步感知课文。
2. 阅读理解学生自主阅读课文，思考：故事主要讲述了什么？教师带领学生一起分析课文，解答学生疑问。
3. 生字词学习学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，并举例说明。
4. 例题讲解出示例题：“根据课文内容，为什么说这是一个快乐的节日？”教师引导学生从课文中找出相关描述，进行分析解答。
5. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行点评，指出错误并进行纠正。
学生分享学习收获，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 课文结构图3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述一下这个快乐的节日。
b. 选择本课的一个生字词，造一个句子。
2. 答案：b. 示例：我选择了“快乐”这个词，我的句子是：“今天是春节，我和家人一起度过了一个快乐的节日。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字词。
但在引导学生表达节日快乐方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让学生调查了解其他节日的习俗和庆祝方式，下节课进行分享。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
小学语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
小学语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.教学难点：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（2）那你们在节日里都做了些什么呢？（3）今天，我们来学习一篇关于节日的课文——《快乐的节日》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
3.精讲课文（1）请同学们找出课文中描述节日氛围的词语。
（2）请同学们说说课文中的小主人公们在节日里做了些什么？（3）请同学们谈谈自己最喜欢的节日，并分享一下在节日里的快乐时光。
4.学习生字词（1）请同学们自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如：贴、挂、放、闹等。
（3）请同学们用所学生字词造句。
5.情景体验（1）请同学们分组，每组选择一个节日，进行情景表演。
（2）请同学们用课文中的词语描述节日的氛围。
（3）请同学们谈谈在情景体验中的感受。
（1）请同学们谈谈对课文的理解。
（2）请同学们谈谈自己在节日里的快乐感受。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
四、教学反思1.对生字词的教学，要更加注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。
2.在情景体验环节，要更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。
本节课在提高学生的语文素养方面取得了一定的效果，但仍有待于进一步提高。
在今后的教学中，我们将不断探索，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会节日的快乐氛围。
2.结合课文中的生字词，设计趣味性的游戏和活动，帮助学生巩固记忆，并能在实际语境中运用。
人教版小学二年级下册语文《快乐的节日》知识点、教案及教学反思
小學二年級下冊語文《快樂的節日》知識點原文：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。
我們像春天一樣，來到花園裏，來到草地上。
鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的夥伴，我們一起度過這快樂的時光。
字詞學習：字：花、響、唱、唱詞：帶路、春天、花園、衣裳、祝賀、歌唱、祖國、希望、健康、勇敢、理想重點句子：1、鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
2、感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
3、唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的夥伴，我們一起度過這快樂的時光。
小學二年級下冊語文《快樂的節日》教案一、教學目的1、借助中文拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。
二、教學重點、難點1、練習有感情地朗讀課文。
2、引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心3、進行革命理想教育，結合課文第三節讓學生談談自己的理想是什麼。
三、教學準備多媒體課件教學過程：一、音樂導入，渲染“快樂”1、播放《快樂的節日》，會唱的同學跟著唱。
2、談話引出課題。
3、板書課題，讀課題。
4、說說你是怎樣度過節日的？二、自讀課文，感悟“快樂”1、學生自由讀課文，想想：從文中哪里可以看出我們的快樂？2、學生回饋。
3、指導朗讀：怎樣才能讀出快樂的心情？4、比賽讀：看誰能讀出快樂的語氣？5、邊讀邊想像：花兒、白楊樹、小鳥是怎樣向我們祝賀，向我們唱歌的？它會說些什麼？做些什麼？這是用什麼修辭手法來寫的？6、指名讀第三小節，說說：（1）每句所表達的是什麼樣的感情？（2）為什麼要感謝祖國？（3）這裏把少年兒童比作什麼？“羽毛豐滿”是什麼意思？（4）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选教案：《快乐的节日》一、教学内容人教版小学语文一年级下册第11课《快乐的节日》。
本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解不同的节日及其特点，培养学生对节日的喜爱和尊重。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对节日的认识，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文。
难点：理解课文中所描述的节日的意义和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种节日的图片，如春节、端午节、中秋节等，引导学生关注图片并提问：“你们知道这些图片代表什么节日吗？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《快乐的节日》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后让学生上台板书生字词，并讲解生字词的意思。
教师在旁边辅导，确保学生正确理解生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
朗读结束后，教师提问：“课文讲了哪些节日？这些节日有什么特点？”引导学生回答，并板书节日名称和特点。
4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演，模拟过节日的情景，如贴春联、包粽子、赏月等。
其他学生观看并评价，教师进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计快乐的节日春节：喜庆、团圆端午节：粽子、龙舟中秋节：月亮、团圆七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 家长协助孩子调查其他节日的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、朗读、实践环节等多种教学手段，让学生了解了不同节日的特点，培养了学生的文化素养。
但在课堂实践中，部分学生参与度不高，今后需要更多地关注这类学生，提高他们的学习兴趣。
同时，可以适当增加拓展环节，让学生了解更多节日的文化背景。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排教学内容的选取应紧密结合学生的实际情况和生活经验，以提高学生的学习兴趣和积极性。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案教学目标：1、认识14个生字；会写快、乐两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。
教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。
教学准备：课件，生字词卡片教学课时：1课时教学过程：一、音乐渲染，感受气氛。
课前：和学生一起听唱《快乐的节日》1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？3、介绍六一儿童节，并揭题快乐的节日，读一读，强调快乐的。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛（1）、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。
并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给祝、国、理、度组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.齐读生词，选一个说一句话。
可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？三、指导写字，感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准啊、哇的字音。
2、齐读最后一小节。
问：快乐的时光指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
快乐的节日++PPT课件
形近字辨认
贺--员 吹--听
由--田
国--园 课文
音近字辨读 敬--近 祖-习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
感谢亲爱的祖国，
yóu
让我们自由地成长。
我们像小鸟一样，
yǔ
fēng
等身上的羽毛长得丰满，
yǒng gǎn
就勇敢地向着天空飞翔，
lǐ
飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，
jìng
敬爱的老师，
亲爱的 伙伴，
dù
我们一起度过这快乐的时光。
说一说，“红 领巾” 看到了什
么？听到了什么？ 想到了什么？
小朋友们要过快乐 的 节日，他们邀请谁来参加 了？你看到了什么样的快 乐场面？
敬爱 度过
快乐的节日
小鸟在前面带路，
chuī
风儿吹着我们。 我们像春天一样，
来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，
小溪欢快地流淌。
zhù hè
它们向我们祝贺，
为我们歌唱。
它们好象在说，
这个世界上，有我们就更加美丽，
xī
有我们就充满希望。
zǔ guó
1.读两遍课文，借助拼音 把课 文读通顺；
2. 拼一拼，把生字多读几 次。
chuī
吹
zhù hè
祝贺
xī
希
guó
国
yóu
zǔ 由 祖
yǔ
羽
fēng
人教版一年级下册快乐的节日公开课精品课件
4 唱啊，跳哇，
敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。
1
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
读读看
1、我们像春天一样。
2、
美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
你会说比喻句吗？
天上的星星像眼睛。 圆圆的月亮像
jì nɡ ài
你会读句子吗？
1、我希望做个勇敢的孩子！ 2、小鸟的羽毛真丰满！
唱啊，跳哇，
敬爱的老师， 亲爱的 伙伴， 我们一起度过这快乐的时光
学习目标
1、能够流利通顺的读课文，做 到不添字，不掉字，遇到不认 识的字，停下来读读拼音； 2、读课文的时候标出课文们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
快乐的节日
2 花儿向我们点头， 小溪欢快地流淌。 它们向我们祝贺， 为我们歌唱。 它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。
快乐的节日
快乐的节日
3 感谢亲爱的祖国，
让我们自由地成长。
我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满，
就勇敢地向着天空飞翔，
飞向我们的理想。
快乐的节日
天上的白云像
2 花儿向我们点头， 小溪欢快地流淌。 它们向我们祝贺， 为我们歌唱。 它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。
快乐的节日
快乐的节日
说说看：
我 的 理 想 是 ？
这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。
快乐的节日
3 感谢亲爱的祖国，
让我们自由地成长。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、节日文化介绍、语言表达和写作练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 了解节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生的民族自豪感。
3. 提高学生的语言表达和写作能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：节日文化的理解和语言表达、写作能力的培养。
教学重点：课文朗读、生字词学习、课文理解和节日文化介绍。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字卡片、节日文化资料、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同节日的图片，让学生猜一猜，说一说，激发学生对节日的兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音和语调。
3. 生字词学习（10分钟）：讲解生字词，让学生读写生字卡片，巩固记忆。
4. 课文理解（10分钟）：教师提问，学生回答，共同探讨课文的主题和内容。
5. 节日文化介绍（10分钟）：教师分享节日文化资料，引导学生了解节日的来历、习俗和文化内涵。
6. 语言表达与写作练习（10分钟）：学生分组讨论，选择一个喜欢的节日，用口语表达节日的意义，然后进行写作练习。
7. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，学生完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文快乐的节日2. 生字词：若干3. 课文大意：简要概括课文内容4. 节日文化：介绍节日来历、习俗和文化内涵七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的节日，写一篇关于节日的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对节日有了更深入的了解，提高了学生的语言表达和写作能力。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 对学生的学习情况进行及时反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学二年级《语文》上册第五单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文《快乐的节日》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文的优美句子，体会课文表达的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：感受节日的快乐氛围，培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：课文《快乐的节日》的阅读与理解，生字词的掌握。
难点：理解课文中的优美句子，体会作者表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示节日图片，引导学生谈论自己过节的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导并解答疑问。
3. 生字词学习：学生自主找出课文中的生字词，教师讲解并示范书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文中的优美句子，体会作者表达的情感。
5. 随堂练习：学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、节日、欢庆、热闹、烟花、灯笼等。
3. 优美句子：太阳出来了，阳光洒在每个人的脸上，大家都笑得很开心。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，抄写生字词。
（2）用课文中的优美句子仿写一段话，描述自己过节的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：春节到了，大街上挂满了红灯笼，人们穿着新衣服，欢欢喜喜过大年。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关节日的资料，了解不同节日的习俗，增强学生的文化底蕴。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文中的优美句子理解3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 确保学生正确认读生字词，注意纠正发音错误。
小学二年级下学期语文《快乐的节日》PPT课件
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦响。
他们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们 歌唱。
他们都说，世界上有我们就更美丽。世界 上有我们就更美丽。
向我们点头，白杨树哗啦啦响。
他们同美丽的
，向我们 ，向
我们
。
他们都说，
。
。
第1节
全文
小小作业记心间：
1.回家查找资料： 外国小朋友都过哪些节日，是怎么过这
些节日的？ 2.寻找快乐：
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察 这。 是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
你除了在过节的时候感受到了快乐，还 在什么时候感受到快乐了，把它记录下来， 写成一首儿歌。6月2日，在班级开个儿歌朗 诵会。
快乐时时处处都在，看你能不能发现它。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
像 一样，来到
，来到
。
像
，
，
《快乐的节日》课件-优质公开课精品
第四场比赛
比谁写得正确规范，间架结 构合理
每个字组二个词。 观察前五个字的结构、
笔顺、压线笔、在田字 格中的位置。(1分钟)
第二课时
敬爱 希望 鲜艳 自由 勇敢 吹着 祖国 羽毛 丰满 理想 红领巾 度过 祝贺 飞翔
教学目标： 1．正确、流利地背诵课文； 2．会写4个生字。
chuī zhù hè xī
吹过 祝 贺 希望 祖 国
yó u yǔ
fēng
自由 羽毛 丰收
zǔ guó
yǒng gǎn lǐ jìng dù 勇 敢 理想 敬爱 度过
敬爱 希望 鲜艳 自由 勇敢 吹着 祖国 羽毛 丰满 理想 红领巾 度过 祝贺 飞翔
吹 祝 贺 希祖 国由羽 丰 勇敢理敬度
第三场比赛 比谁课文读得流利。
第一场比赛
比谁背课文最认真。 认真读几遍课文， 试着把课文背下来。
第二场比赛
比谁写得正确规范，大小适中， 间架结构合理
每个字组二个词。 观察字的结构、笔顺、压线笔、在
田字格中的位置。(1分钟)
shīlèຫໍສະໝຸດ 快乐学习目标1、能够正确、流利的朗读课文 。 2、认识14个生字。 3、会写2个生字。
第一场比赛
比谁能把课文字音读准
比谁听得最认真
1、标出课文的自然段。 2、自己练习读，有不认识的字举手
问老师或同桌。 （3分钟）
第二场比赛
比会认字
比谁最快地认识14个生字。
自己读词语，注意带拼音的字， 记不住的问问同桌是怎么样记 住的。（2分钟后开始比赛）
小学二年级下学期语文《快乐的节日》PPT课件
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
快乐的节日生字词学习
会认字： 拼 音
y3n
j~n
shang
zh&
艳
h-
巾
ji3n
裳
k`ng
祝
贺
健
康
第二十四课 快乐的节日
会写字： 拼 音
j~n g2n
y^
l@
巾
y3n y6ng
羽
理
xi-
敢
艳
祝
zh&
谢
勇
拼 音
词 语
句 子
y3n
鲜艳 艳丽
争奇斗艳
春天到了，公园里的花儿竞相开 放，争奇斗艳。
拼 音
每年生日的时候，我都会收到许 多礼物和祝福。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xi-
言字旁
左右结构 感谢 谢绝 谢 谢 谢天谢地
感谢亲爱的祖国，让我们健康地 成长。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y6ng
力部
上下结构 勇猛 勇气 英勇 勇往直前
英勇的解放军战士们不怕艰险，争分 夺秒地寻找地震中的幸存者。
每年“六一”我们都要戴上鲜艳的红 领巾，一起庆祝我们自己的节日。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y^
羽部
左右结构 羽毛 羽毛球 羽 绒服
小鸟身上的羽毛长得还不是太丰满。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
l@
王字旁
左右结构 理想 理解 理由 道理 理直气壮
我的理想是长大后成为一名教师。
《快乐的节日》第一课时教学实录及反思
《快乐的节日》第一课时教学实录及反思导读：【实录】（齐读课题后）师：读了课题，你知道这篇课文讲什么吗？生：是讲快乐的节日。
师：（指在课题“节日”下）主要是讲——生：节日师：对，我们在这个节日里怎么样？生：很快乐。
师：多么快乐呀！那么应该怎样读课题呢？（生有感情读课题）（自由读课文时，一生问：“讲的是哪个节日？”）师：刚才，某某在自己读书时，产生了一个疑问：课文讲“快乐的节日”，那么到底是哪个节日呢？小朋友们知道吗？生１：是六一儿童节师（微笑）：能说说理由吗？生２：是国庆节师（意外）：你从哪里知道的呢？生２：因为课文里说“有了我们，可爱的祖国就更有希望。
”说到了祖国。
生3：是教师节。
因为有老师。
生１：儿童节，老师会和小朋友们一起玩，还会出去郊游。
生３：我觉得是元旦节。
因为课文里面说到了春天。
师：你们能从课文里找理由，非常好！到底是什么节日，老师先保密，等我们下节课好好地来学这篇课文时再来找答案。
【教学反思】阅读教学的第一课时应该有个整体感知的教学过程，通常我都是问学生：“读了这篇课文，你知道了什么？”学生往往会罗罗嗦嗦地将课文复述下来，时间限制，请了一两个学生就不能再给他们时间说了。
而在教学这篇课文时，利用课堂上的一个生成点，将问题抛出去，使学生搜索刚才自己自学时消化的内容，在没得到老师的肯定，又受到同学的反驳时，主动地进入课文快速阅读，提取论据来证明自己的观点，这样地朗读可以说是有效地阅读了。
而设下的悬念又使得他们期待第二课时的教学。
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《快乐的节日》课件
新知讲解
欣赏学习 泼水节 傣族
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欣赏学习
泼水节，是中国傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少数 民族和中南半岛某些民族的新年节日。为傣族一年中最盛大的传统 节日。中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)。现已固定在 公历4月13至15日。节日期间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、赛 龙舟、放高升、点孔明灯等活动。中华人民共和国成立后，增加了 游行、文艺汇演、电影晚会、展览和物资交流等新内容。泰国、缅 甸、老挝等国都在每年公历4月中旬欢度此节。
它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教
育权及抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀
儿童和毒害儿童而设立的节日
国际儿童节
新知讲解
了解节日： 农历八月十五是我国的传统节日中秋节，它起源于我国古代的
秋祀、拜月的风俗。《礼记》中载有“天子春朝日，秋夕月”。这
里的“夕月”就是拜月的意思。中秋之夜，
2021年7月，由于多种原因，凉山喜德、昭觉两县火把节活动 取消。
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云南各民族关于火把节的传说，各有各的特色内容。纳西族 关于火把节传说的谚语中保留了火把节来历的重大信息，与《玉 溪编事》、《禄劝县志》、《峒溪县志》中的记载共同对探究火 把节的来历提供了重要线索。大理和昆明一带关于火把节的传说， 虽然遮掩了火把节的来源，但其“星回节”的说法，一样露出了 火把节的源头活水及深厚文化。
春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、 最热闹、最重要的一个古老传统节最新文章日。在中国民间，传统 意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶， 一直到正月南靖春节十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
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欣赏学习：
农民的舞蹈（油画）16世纪 勃鲁盖尔[尼德兰]