浅谈网络语言对中学生的影响

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网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析

网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析随着互联网的普及和发展，网络语言在人们的日常交流中已经变得非常常见。

尤其是对于中学生来说，他们几乎是与网络语言长大的一代人。

网络语言对中学语文课堂教学的影响也是不容忽视的。

本文将对网络语言对中学语文课堂教学的影响以及应对策略进行分析。

一、网络语言对中学语文课堂教学的影响1.词汇的丰富性网络语言中存在大量新词、新语、网络流行语等，这些词汇的涌现使得学生的词汇量变得更加丰富。

相较于传统的语文课堂所讲授的规范词汇，网络语言中的词汇往往是不规范的、没有统一标准的，这也给学生的词汇运用带来了一定的挑战。

2.语法的灵活性网络语言中的语法结构往往较为灵活，句子结构简洁、语法错误常见。

而在语文课堂上，教师通常要求学生使用规范的语法结构来表达思想，这与网络语言的特点存在一定的冲突。

3.表达思想的方式网络语言的表达方式通常简洁直接，甚至存在一些缩写、简化的表达方式。

这与语文课堂上要求学生表达丰富、生动、有文采的思想存在一定的差异。

4.传统文化的认知随着网络语言的盛行，学生对于传统文化的认知程度可能会下降。

因为网络语言往往更注重表达即时性和个性化，而忽略了对传统文化的传承和尊重。

二、应对策略分析1.建立正确的网络语言观念在语文课堂上，教师可以通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生正确看待网络语言，理解网络语言的特点和用途，并明确网络语言与规范语言的异同之处。

同时也要告诫学生要注意文明用语，不使用不当的网络用语。

2.利用网络语言进行教学对于网络语言中的新词、新语、网络流行语等，教师可以利用这些内容进行课堂教学。

可以通过分析网络流行语的词源、用法等，引导学生深入理解现代语言的变迁和演变。

3.规范网络语言的运用在课堂上，教师可以设置一些规范的网络语言使用规则，引导学生在书写作文、阅读文本时规范使用网络语言。

并适时指导学生进行网络语言转化，将网络用语进行合理地转化为书面语言，提高学生的书面表达能力。

网络对中学生的利与弊话题作文（精选12篇）

网络对中学生的利与弊话题作文网络对中学生的利与弊话题作文（精选12篇）无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的网络对中学生的利与弊作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

网络对中学生的利与弊话题作文篇1随着社会的发展与进步，互联网已实实在在地介入人们的生活。

互联网作用十分明显，它的作用必将对青少年的思想观念、生活方式带来影响。

广大青年认为：从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息来源最多、信息种类最全的优点。

有大量资料显示，先进国家的中小学生正在利用互联网搜索资料，进行创造性、探索性学习，这对于学生素质的提高有着巨大的作用。

在互联网上也是一种很危险的行为。

计算机里的游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力，在于计算机游戏虚幻的真实性。

计算机游戏大多是以历史上某个国家或以武侠小说为蓝本，形成一个虚拟的社会，从而产生某种虚幻的真实，使参与者置身其中，具有身临其境的感觉。

由于计算机虚幻的真实性，常常使中小学生把游戏中的角色搬到现实生活中来；他们虽然人生活在现实生活中，但他们的思维却仍停留在游戏角色上。

上网可以给我们成长带来益处。

可以开扩我们知识视野，增加我们认识世界和掌握知识的渠道。

网上的新闻信息、娱乐信息等都对我们有所好处，我们上网后，获得信息的途径不在单一，上网还可艺术展个性，开发潜能传统中学生的背景狂妄不羁，往往会受到许多打击。

一个有才华的少年从此詔华已去。

而在网络世界中，我们的个性能得到适度伸展。

有益于我们身心发展。

网络还使我们与他人交流渠道更宽广，方式更自由。

在网上，我们可以得到同学善意批评，从而便于我们与他人交流更加宽广，交流方式更加自由。

同学们，只要我们不要沉迷于网络游戏不能自拔，计算机会使我们一个对学习成提高的好帮手。

网络对中学生的利与弊话题作文篇2网络，一个我们熟知的词语，正是因为有了它，我们的生活才变得五彩缤纷起来，正是因为有了它，我们才可以随心所欲的上网、冲浪、看电影；正是因为有了它，我们心中的难题才能在第一时间解决；正是有了它，王维的“海内存知己，天涯若比邻|”成为现实，正是因为有了它，我们才能拥有微博，博客，让我们在第一时间就可以向全世界分享自己的见闻，收获和想法，使巨大的地球好像变成了一个小小的“地球村”正是因为有了它，我们才可以足不出户，动动鼠标就可以买到自己称心如意的商品………如今，网络已经走入中国十七个年头，成为许多人生活中不可缺少的重要组成部分，也成为继电视、报纸后的第三大主流体。

浅谈网络用语对中学生日常用语的影响

网络天地‖159‖浅谈网络用语对中学生日常用语的影响◆龙　颖摘要：随着网络科技的发展，越来越多的人加入“网民”大军，成为新媒体网络信息时代的弄潮儿。

作为“网民”的有力组成部分——中学生，其生活和学习也多多少少会受到影响。

网络用语的影响需要辩证看待。

网络用语其自身鲜明的时代感和趣味感，对青少年有一定的吸引力，而且某种程度上也有刺激青少年们积极学习文学、语言知识方面的作用；但是，我们又不得不直视网络用语的部分低俗性和个别语言使用不规范现象等。

这对青少年的成长和学习都是有直接或间接消极影响的。

网络用语借助于网络这个新势力语言环境，在丰富青少年语言资料来源的同时也潜移默化的影响着青少年的语言能力。

这不得不引起社会对网络用语的思考重视：如何去规范网络用语，还给青少年一个健康的网络环境是社会急需解决的问题。

针对此问题本文分别从国家社会，学校，教师家长，以及学生个人四个方面提出了解决措施。

关键词：青少年；网络用语；新媒体；中学生；影响；日常引语：新媒体时代的到来，使网络语言迅速蹿红。

网络语言以其风趣幽默，简单易懂的特点广受民众青睐，由于人们的生产生活的影响，网络用语现如今的存在方式绝不仅仅局限于网络，街边墙角，教室走廊，无处不在的网络用语彰显着其独特的时代地位。

1　网络语言的介绍1.1　网络语言的定义简单来说，网络语言就是指在网络上产生并运用的语言。

其包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。

不同的组合在不同的情况下往往有着不一样的意义。

上世纪九十年代，随着互联网的发展，人们根据网络特点，聊天的效率或者各类特性形式的需要采取了特定的方式去表达想法，第一批网络语言由此诞生。

在进入二十一世纪以来，互联网技术发展日新月异，智能手机智能平板网络电视的运用使千家万户都成了网络语言的使用者，网络语言在互联网媒介传播中有了极快的发展。

目前，网络用语越来越成为人们网络生活甚至现实生活中必不可少的一部分了。

网络文学对中学生的影响研究报告

网络文学对中学生的影响研究报告在当今数字化的时代，网络文学如雨后春笋般迅速发展，成为中学生课余生活中不可或缺的一部分。

然而，这种新兴的文学形式对中学生的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。

为了深入了解网络文学对中学生的影响，我们进行了一系列的研究。

一、网络文学的特点网络文学具有以下显著特点：首先，内容丰富多样。

涵盖了玄幻、言情、武侠、科幻等众多题材，满足了不同中学生的兴趣爱好和阅读需求。

其次，创作门槛较低。

任何人都可以在网络平台上发表自己的作品，这使得网络文学作品数量庞大，但质量参差不齐。

再者，传播速度快。

借助互联网的优势，网络文学能够迅速传播到世界各地，中学生可以轻松获取各种作品。

二、网络文学对中学生的积极影响1、培养阅读兴趣网络文学以其生动有趣的情节和丰富多样的题材，能够吸引中学生的注意力，激发他们对阅读的兴趣。

相比传统文学作品，网络文学更贴近中学生的生活和思维方式，让他们更容易产生共鸣，从而主动投入到阅读中。

2、提高写作能力阅读网络文学作品可以让中学生接触到不同的写作风格和技巧，丰富他们的语言表达和写作思路。

一些中学生甚至受到启发，开始尝试自己创作网络文学作品，在实践中不断提高写作能力。

3、拓展知识面网络文学作品中常常包含历史、地理、科学等方面的知识，中学生在阅读的过程中可以不知不觉地获取这些知识，拓宽自己的视野。

4、培养想象力网络文学中的奇幻、科幻等题材充满了想象力，能够激发中学生的思维，培养他们的创新能力和想象空间。

三、网络文学对中学生的消极影响1、影响学习成绩部分中学生沉迷于网络文学，花费大量时间阅读，导致学习时间减少，成绩下滑。

有些甚至在课堂上偷偷阅读，影响了听课效果。

2、价值观误导一些网络文学作品存在价值观扭曲的问题，如过度宣扬暴力、色情、功利等不良观念。

中学生正处于价值观形成的关键时期，容易受到这些不良观念的影响，从而产生错误的价值取向。

3、降低阅读品味由于网络文学质量参差不齐，一些低质量的作品充斥着粗俗的语言和简单的情节。

网络语言对青少年心理健康的影响研究

网络语言对青少年心理健康的影响研究随着互联网的普及，网络语言已经成为人们日常交流的重要方式之一。

尤其是在青少年之间，网络语言已经渐渐取代了传统的口语表达方式。

不可否认，网络语言的流行使得青少年之间的沟通变得更加便捷和有趣。

但是，在这种美好背后，我们也看到了网络语言的负面影响。

本文旨在探讨网络语言对青少年心理健康的影响。

一、网络语言对青少年言语表达能力的影响网络语言是一种简化的语言，它追求的是简单快捷、高效率。

如果长期使用网络语言，青少年的口语表达能力就可能会受到影响。

他们很难准确表达自己的想法和情感，甚至出现口语表达能力退化的情况。

这对他们的成长和未来发展都会造成极大的影响。

二、网络语言对青少年沟通方式的影响另外需要提醒的是，网络语言并不是一种规范的表达方式，或许在网络的世界可以通行，但在现实生活中，网络语言的使用是不被大多数人接受的。

这样的话，青少年过多地使用网络语言沟通，就会与现实生活中的社会交往产生隔阂。

这也许并不会直接影响青少年的身心健康，但随着年龄的增长，这种隔阂可能会使青少年更加封闭和自卑。

三、网络文化和青少年的心理健康网络语言流行的背后，是一种新的文化形态的诞生。

网络文化翻转了很多原有的传统观念，它以开放、自由、无拘无束的状态存在。

在网络世界中，青少年可以不受限制地自由表达自己，借助网络的匿名性，甚至可以在直面自己的人生压力时，抱怨和发泄。

然而，无拘无束的网络文化，在某些情况下也会让青少年产生低估危险、自我放纵等心理问题。

比如，网络游戏和色情内容的充斥，已经对一些青少年产生了不可逆的负面影响。

四、建设健康网络文化，提升青少年心理健康对于网络语言带来的问题，我们不应采取如“杀鸡焉用牛刀”的方法，一刀切地禁止青少年使用网络语言。

相反的，我们应具体问题具体分析，注重全面教育和引导。

鼓励孩子在家长的引导下，科学使用网络语言和信息技术。

对于青少年产生的网络语言沟通中的错误情况，我们需要发现问题制止错误行为，并及时进行正确的引导介绍。

网络语言对青少年的影响汇编

网络语言对青少年的影响汇编
网络语言对青少年的影响是多方面的。

首先，网络语言的使用使得青少年更加熟悉并能够更快地适应数字化的社交环境。

他们可以通过各种社交媒体平台和聊天应用程序与朋友和同龄人交流，分享生活和观点。

网络语言的简洁和便捷性也使得他们能够更有效地表达自己的想法和情感。

其次，网络语言的使用也带来了一些负面影响。

首先，网络语言往往包含大量的缩写词和词组，这使得青少年在书面表达和正式场合表达时可能存在困难。

他们可能习惯于使用简化和非正式的语言风格，而忽视了正确的语法和拼写。

这给他们的学习和职业发展带来了挑战。

此外，网络语言的使用也可能导致信息传递的误解和沟通不畅。

许多网络语言的词汇和意义是基于特定的社交群体和网络社区，对于不熟悉这些词汇的人来说，理解和解释可能会有困难。

这也可能导致青少年在正式的学术和职业环境中遭遇沟通和理解上的障碍。

最后，网络语言的使用还可能引发其他问题，如网络欺凌和网络成瘾。

一些网络语言的使用可能包含侮辱和攻击性言辞，给青少年的心理健康带来负面影响。

此外，过度使用网络和网络语言也可能导致青少年对现实生活的忽视，影响他们的学业和
社交发展。

因此，尽管网络语言对青少年的社交和表达能力有一定的积极影响，但必须注意合理使用网络语言，避免出现负面影响，并教育青少年正确使用网络语言的方式。

网络语言对中学生写作的影响及对策

网络语言对中学生写作的影响及对策
网络语言对中学生写作产生了重要影响。

首先，网络语言的流行导致中学生的文字表达受到一定的影响，他们习惯于使用动词、缩略语等，实用但易于被人混淆的表达。

其次，网络语言的多变性使中学生将网络用语带入学校写作中，特别是一些重要的文件或报告。

此外，中学生在网络上阅读的文章内容会受到网络语言的影响，从而影响到他们对表述句子、构建句子以及遣词造句等方面的看法。

解决这一问题，可以采取以下对策：
首先，学校可以组织外教或专家定期开展有关用语礼仪的训练，指导学生正确使用语言，并给予违反规定的学生一定的惩罚，如口头警告或写检查等；
其次，学校可以开设书面表达的课程，让学生有机会学习和运用正确的书面语言，并让学生把书面表达课程应用到学校作业及文章中；
最后，老师应该让学生尊重他人，坚持用语礼仪，以培养学生正确使用语言的习惯。

网络语言对中学语文教学影响的研究

网络语言，也称为互联网暗语、网络用语或网络新语，是指互联网上流行的一些语言现象。

这些网络语言通常包括缩略语、表情符号、英文缩写和拼音代替汉字等。

网络语言对中学语文教学可能产生的影响主要有以下几方面：
1.影响学生的语言习惯：网络语言往往简短、简洁，使用频率高。

如果学生在平时经常使
用网络语言，可能会影响他们的正常语言习惯，使他们在书面表达时不能恰当地使用语法、词汇和标点符号。

2.对语文水平的提高带来挑战：网络语言中常常会使用一些生僻词汇或新词语，这对于学
生的语文水平提高可能带来挑战。

3.对学生的阅读理解能力的影响：网络语言往往不遵循正常的语言规则，在阅读过程中可
能会使学生产生困难。

4.对学生的文字组织能力的影响：网络语言往往不强调文字的组织结构，可能会使学生在
书面表达时缺乏文字组织能力。

网络用语对青少年的影响作文

网络用语对青少年的影响作文咱今天就来唠唠网络用语对青少年的影响。

这网络用语啊，就像一阵旋风，刮进了青少年的生活里，那影响可真是大得很呢！先说说好的方面吧。

网络用语让青少年的交流变得超级有趣。

比如说“奥利给”，这词儿一出来，感觉浑身都充满了力量。

小伙伴们之间说这个词，就像是互相打气加油。

还有“yyds”（永远的神），用来表达对自己偶像或者喜爱事物的那种极致的崇拜，简单又直接。

这就像是青少年之间的一种特殊暗号，一说出来，大家就会心一笑，感觉彼此的距离一下子就拉近了。

而且网络用语还很有创意。

青少年们在创造和使用这些用语的时候，就像是一个个小小的语言发明家。

像“凡尔赛文学”，表面上是在低调地炫耀，实际上充满了一种诙谐和调侃。

这种创造网络用语的过程，其实也是锻炼青少年创造力和表达能力的过程。

他们能够用一些新奇的词汇来描述自己的生活、情感，这可比那些干巴巴的传统表述酷多了。

但是呢，网络用语也不是全是好处。

它有时候就像个捣蛋鬼，给青少年带来不少麻烦。

你看，有些网络用语那是相当的粗俗。

像那些骂人的话，虽然披上了网络用语的“马甲”，但本质还是不文明的。

青少年要是经常接触这些，很容易就被带偏了，变得没礼貌，出口成“脏”。

这可不好，就像一颗小树苗，要是周围都是杂草，那可长不成参天大树。

还有啊，网络用语太多太杂了，搞得青少年的语文学习都有点晕头转向。

在写作文的时候，有些同学就忍不住把网络用语往里面塞。

什么“酱紫”“有木有”之类的，可这些在正式的语文写作里是不合适的。

这就好比在一场正式的晚宴上，你不能穿着拖鞋和大裤衩就去了，得讲究点规矩。

长期这样的话，青少年可能就会混淆网络用语和规范汉语的用法，影响语文素养的提高。

另外，过度依赖网络用语还可能让青少年变得不会好好说话了。

就像习惯了吃快餐，忘记了正餐的美味。

他们总是用那些简单的网络用语来表达，真正到了需要深度表达自己想法的时候，就变得词穷了。

比如说要描述一段很复杂的情感或者阐述一个深刻的观点，光靠那些网络用语可就不够用喽。

网络语言的特点及其对年轻人的影响

网络语言的特点及其对年轻人的影响随着互联网技术的发展和广泛应用，网络语言也渐渐成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

与传统的书面语言相比，网络语言更加灵活多变，色彩丰富，并且具有时代性和群体性，因此受到了广大年轻人的喜爱。

然而，网络语言的过度使用也带来了一些负面影响，本文将就网络语言的特点及其对年轻人的影响展开讨论。

一、网络语言的特点网络语言是在互联网上流传的，具有特殊语境背景的语言形式，已经成为了现代社会中人们使用最多的一种交流方式之一。

网络语言的主要特点包括以下几个方面：1.表情符号丰富表情符号是网络语言中不可缺少的一部分，因为它能够很好地表现出人们的情感和态度。

在网络语境下，表情符号的选择也非常丰富，有些网友甚至在写文章、发微博时仅用表情符号来表达自己的情感，这一点是传统语言所不具备的。

例如，一个“笑哭”的表情符号就能够代表一个笑爆了的场面，同时也表达了不少于一百个字的描述。

2.语境简单网络语言往往不会像传统的、书面的语言那样过于正式、拘谨。

相反，它更愿意运用口语化、俚语化、缩略语化的方式，让表达更加简单、直接。

例如，“女王驾到”、“上车”等语句就能够明确地传达出者的状态和心情。

3.内涵丰富网络语言的内涵丰富，并且随着新词汇的不断出现，它的内涵也越来越多样化。

例如，“智商”、“学富五车”、“糊一个沙发”等词汇就是近年来出现的网络热词之一，这些词汇所代表的意义和传统词语可能存在一些不同之处。

二、网络语言对年轻人的影响网络语言已经成为当今年轻人交流的主要方式之一，因此，网络语言对年轻人的影响也是不容忽视的。

以下是网络语言对年轻人可能产生的影响：1.影响正式用语能力由于网络语言表达的特点，年轻人可能会习惯于使用一些流行词汇，而忽略了正式用语的使用。

这在一定程度上会影响他们在正式场合的表达能力，同时也会影响他们的成长和职场发展。

2.影响语言表达与沟通网络语言的使用虽然能够更加直接、简单地表达信息，但是它也容易导致“信息量缩小”的问题。

网络对青少年的影响

网络对青少年的影响标题：网络对青少年的影响一、引言随着科技的飞速发展，互联网已经深深地渗透到我们的生活中，尤其是在青少年群体中。

青少年是网络的主要用户之一，他们通过网络获取信息、娱乐、学习和社交。

然而，网络对青少年产生的影响并非全然积极，也存在一些负面影响。

本文将探讨网络对青少年的正反两面影响。

二、网络对青少年的正面影响1. 丰富知识资源：互联网是一个庞大的信息库，青少年可以在这里找到各种各样的信息和知识，有助于他们的学习和个人成长。

2. 提升交流能力：通过社交媒体和在线聊天工具，青少年可以与全球的朋友进行交流，提高他们的沟通技巧和社交能力。

3. 创新思维培养：网络提供了许多创新的学习和创作平台，如编程网站、设计软件等，这有利于激发青少年的创新思维。

三、网络对青少年的负面影响1. 网络成瘾：过度使用互联网可能导致青少年形成网络依赖，影响他们的学习、生活和健康。

2. 虚假信息传播：网络上的信息真假难辨，青少年往往难以分辨，容易被误导。

3. 网络欺凌：在网络上，青少年可能会遭受来自他人的恶意攻击和欺凌，这对他们的心理健康造成严重伤害。

四、如何引导青少年正确使用网络1. 家长和教师应教育青少年识别网络上的虚假信息，避免受到误导。

2. 学校和家庭应设立合理的上网时间，防止青少年过度沉迷于网络。

3. 应鼓励青少年参与线下的社交活动，以平衡他们的线上和线下生活。

4. 对于网络欺凌现象，应加强法制教育，让青少年了解网络不是法外之地。

五、结论总的来说，网络对青少年既有正面影响也有负面影响。

我们不能否认网络在青少年成长过程中的重要作用，但也不能忽视其可能带来的问题。

因此，我们需要通过正确的引导和教育，帮助青少年充分利用网络的优势，同时避免其潜在的风险，让他们在健康的环境中茁壮成长。

网络语言对中学生写作的影响及对策

网络语言对中学生写作的影响及对策在网络时代，网络语言已经逐渐成为日常语言中重要的组成部分，其影响力也已渗透到我们的各个领域，甚至包括学术领域的写作。

以写作为例，中学生在写作时不知不觉地使用了网络语言，让他们的作品带上了轻松、有趣的年轻气息。

这有利于学生们在改写作业时增加语言的多样性，但也使学生们难以熟悉正规的写作表达，影响写作质量。

因此，本文将探讨网络语言对中学生写作的影响，并介绍对策。

网络语言丰富了中学生的写作网络语言在各种文本中出现的越来越频繁，使得中学生文学表达能力也受到明显影响。

一方面，网络语言有利于中学生在写作时丰富表达方式，降低了在沉闷的学术文章中表达自我情感的难度，使学生们更容易将自己的思想表达出来。

另一方面，网络语言也使中学生更加熟悉文字的表达形式，倒逼学生们更加深入的理解语言的含义和运用，从而提高了中学生的文字表达能力。

网络语言对中学生写作产生了负面影响另一方面，网络语言也为中学生写作产生了不利影响。

由于网络语言简洁明了，学生们更容易接受，从而形成了一种不重视学术写作的思维定势，从而影响学生们的学术写作质量。

此外，网络语言中的谐音、拼音等特殊的语言形式，也使得学生混淆了正规语言的表达形式，往往因为语言表达不规范而影响学生的写作质量。

采取有效的对策在面对了网络语言对中学生写作的影响时，学校和家长应采取有效的措施，帮助学生做好中学生写作学习。

首先，学校应该开展有关网络语言使用技巧的宣传和培训活动，正确引导学生们使用网络语言，但不要滥用网络语言。

其次，家长应多陪伴孩子，引导孩子一起写作，多给予正面积极的评价，使孩子对写作养成良好的习惯，从而帮助他们更好的掌握学术写作技巧。

结论网络语言在日常生活中起着重要的作用，它丰富了中学生的表达方式，但同时也给中学生带来了语言表达质量的问题。

因此，学校和家长应加强对学生的教育，正确引导学生使用网络语言，使他们的写作表达更加规范，从而提升中学生写作质量。

网络语言对中学生作文的影响

载。
３．字母型
ＢＣ：白痴。ＢＦ：男朋友，源于英文ＢｏｖＦｒｉｅｎｄ，对应词是ＧＦ。专指有可能会成为ＬＧ的ＢＦ。
４．中文型
菜鸟：新手。色友：摄友的谐音。
５．符号型
多以简单符号表示某种特定表情或文字，以表情居多。如 “ —— ” 表示一个 “ 无语 ” 的表情； “ Ｏ．Ｏ ” 表示“ 惊讶” 的表情； “ １Ｔｒ ” 表示 “ 流泪” 的表情； “ ＩＩＩ ” 表示 “ 汗” 。在网络上还有好多这样的词汇，比如：美眉— — 漂亮的女生；Ｂ卜变态；ＰＭＰ一拍马屁；０Ｕ卜老土；Ｙ ——为什么；和谐——屏蔽，删除。
（１）对写作方式的影响目前学生部有一种观点，中国的书法要失传了。主要原因就在于电脑与网络普及，电脑的产生改变了输入和储存的方法，而网络的普及直接影响了语言的发展。（２）对写作内容的影响例如： “ 周末，读大学的ＧＧ（哥哥）回来，给我带了很多好东东（东西），都系（是）偶（我）非常稀饭（喜欢）的。” “ 我和ＧＧ还有他的恐龙（长得不好看的女孩）ＧＦ（女朋友）一起去２００（动物园）。” 这样的中学生作文，如果不加注释，有很多读者可能不会完全理解。近日在南京十三中召开的第七届沪苏浙皖“ 新语文圆桌论坛 ” 上，来自４省市的老师们对网络语言日益影响中学生表示了深切的担忧。当大部分人聚集于网络，汉语言的灵活性开始极大地显现出来，相应出现了在网民之间传播的网络语言。最早的“ 美眉” “ 伊妹儿 ” “ 恐龙” 等网络词汇已经被堂而皇之地收入辞典，更多的网络词汇还在源源不断地被生产、制造、传播开来，让人目眩神迷。随便去很有名的猫扑论坛或者天涯论坛去看一看，各种稀奇古怪、不知所云的新鲜词汇能将刚刚窥此门道的你砸昏，砸得你半天回不过神来，还以为自己是火星人来到了地球。传统的语文教学比较正规，语法、词汇的运用都比较讲究。可是网络语言却不一样，随意的成分太大；短句多，具有非语法性， “ 有字无句，有句无篇 ” ；又追求速度，思维跳跃，缺乏持续性、有序性思考。同时，网上还是错别字的天下。更重要的是，虚拟网络对中学生的道德倾向带来很大影响。网上受学生欢迎的有哪些？无非是情感、轶事、搞笑八卦，还有名人博客，有的名人博客点击量竟然达到上千万次，这些都在悄悄改变着中学生的价值观。网络语言能够快捷迅速地表情达意，但它们常常不合规范，还生造词语，老师不能听之任之。一方面，应该让学生多阅读经典的规范文本，使他们在学习、模仿、借鉴过程中逐渐规范自己的语言。另一方面，要教会学生把网络语言和文本语言区分开来，明确在什么样的语言环境中应该使用什么样的话语，遇到作文中不规范的话语，老师应该提出批评，并引导他们正确使用规范的语言。

网络语言对青少年语言习得的影响

网络语言对青少年语言习得的影响随着互联网的普及，人们的生活方式和语言逐渐发生了变化。

网络已经成为人们交流、学习、娱乐的主要途径之一。

其中，网络语言是青少年最常使用的交流方式之一。

网络语言对青少年语言习得产生了什么影响呢？本篇文章将从多个方面阐述。

一、网络语言特点相比传统语言，网络语言具有以下几个特点：1. 简洁：网络语言通常使用字母、数字和符号组成的简单词汇，例如“4”代表“for”，“2”代表“to”，“@”代表“at”等。

2. 缩写：网络语言中出现了大量的缩写词，例如“LOL”代表“Laugh Out Loud”，“ASAP”代表“As Soon As Possible”。

3. 表情符号：网络语言中还出现了大量的表情符号，例如笑脸、哭脸、心形等。

二、网络语言对青少年语言习得的影响网络语言是一种新的语言形式，它的使用会对青少年语言习得产生一定的影响：1. 促进交流：网络语言通常简单明了，容易理解，可以促进人们之间的交流。

对于青少年来说，这一点尤为重要。

网络语言的使用提高了他们的表达能力和沟通能力。

2. 影响语言习得能力：网络语言的缩写、简称等方式与传统语言有很大区别，这种差异可能会影响青少年的语言习得能力。

如果过度依赖网络语言，可能会在正常语言表达方面出现缺陷。

3. 影响语言文字表达能力：网络语言中大量使用缩写等词汇，虽然可以加快交流速度，但是也导致青少年缺乏文字表达能力。

过度依赖网络语言的缩写与简称，可能会影响他们正常的书写和表达能力。

4. 影响语音交际能力：网络语言中大量出现表情符号。

过度使用表情符号，可能会让人们忽略语音交际的重要性。

三、如何应对网络语言对于青少年而言，学会正确理解和使用网络语言至关重要，但同时也需要注意以下几点：1. 不要盲目追随：尽管网络语言可以促进交流，但是不应该完全追随其形式和特点。

在书写和口语交际中，青少年应该遵循一定的规则和语法。

2. 反复检查：在网上发布信息之前，要反复检查语法和表达是否准确。

网络文学对中学生的影响研究报告

网络文学对中学生的影响研究报告中学生是当今社会中重要的群体之一，他们在学习和成长过程中面临着许多挑战与机遇。

而随着互联网技术的迅速普及，网络文学作为一种新兴的文学形式，正逐渐成为中学生生活中不可或缺的一部分。

本报告将对网络文学对中学生的影响进行研究，并探讨其中的正面和负面影响。

一、网络文学对中学生成长的正面影响1. 拓宽知识面网络文学作为一种新的文学形式，内容丰富多样，涵盖了各个领域的知识。

中学生通过阅读网络文学作品，可以了解到更多的历史、文化、科学等知识，拓宽他们的视野。

2. 提高阅读能力网络文学的阅读方式与传统文学有所不同，它更加接近年轻人的阅读习惯，语言通俗易懂，情节紧凑有趣。

中学生通过阅读网络文学，可以提高阅读理解和鉴赏能力，培养阅读兴趣。

3. 形成正确价值观网络文学作品中常常涉及到人生哲理、道德观念等内容，通过阅读这些作品，中学生可以逐渐树立正确的价值观，形成良好的道德观念。

二、网络文学对中学生学习的负面影响1. 分散注意力网络文学作品通常以连载的形式呈现，其中的悬念和情节吸引力往往让中学生陷入其中，导致学习时间被浪费和分散。

2. 影响写作能力中学生在阅读网络文学的过程中，很容易模仿其中的语言风格和写作方式，导致他们在写作时缺乏独特性和创造性。

3. 内容不实网络文学的创作门槛较低，存在着大量的低质量作品。

中学生容易受到这些低质量作品的影响，接受错误、不实或不良的信息，对其认知产生负面影响。

三、如何引导中学生正确使用网络文学1. 提倡合理阅读中学生应该学会合理安排阅读时间，将阅读网络文学作为一种娱乐活动，不影响学习和生活的正常进行。

2. 强调批判性思维中学生在阅读网络文学时应培养批判性思维，分辨真实与虚构，理性思考作品中的价值观和观点。

3. 提供多样化的阅读选择学校和家庭可以提供多样化、优质的网络文学作品给中学生选择，让他们从优秀的作品中受益，提高文学素养。

结论网络文学作为一种新兴的文学形式，对中学生的影响具有双重性。

网络用语对青少年语言能力的影响研究

网络用语对青少年语言能力的影响研究随着互联网技术的不断发展，网络已经逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分，同时也影响着人们的语言表达方式。

特别是在青少年中，网络用语越来越流行，而这种语言表达方式对他们的语言能力又会产生怎样的影响呢？一、网络用语的流行现象网络用语作为一种新兴的语言形式，越来越受到青少年的欢迎。

在网络上，很多常见的网络用语如“emmm”、“666”、“2333”等成为了人们常用的表达方式，而这种用语在现实生活中却往往难以被理解。

二、网络用语的影响1、语言表达习惯的改变青少年在使用网络用语的过程中，因为网络用语的简洁性、快捷性、富有幽默感等特点，会逐渐形成一些新的语言表达习惯，并且这种表达习惯可能会在日常生活中得到延续。

2、语言水平的下降网络用语大多都是简短、口语化、甚至是拼音的形式，这种语言形式会导致青少年的语言水平下降，而且还可能造成拼写错误、语法错误等问题，最终影响他们的写作和口语表达能力。

3、传统文化的流失网络用语的流行还会对传统文化造成负面的影响。

网络用语中充满了各种粗口、脏话，以及一些低俗的玩笑和段子，这些都可能影响青少年的价值观和文化选择。

三、如何正确使用网络用语网络用语的流行有利有弊，但我们不能因为网络用语的快捷性和趣味性而将其滥用。

正确使用网络用语，应该注意以下几点：1、把握使用场合网络用语应该在特定场合下进行使用，例如在网络聊天、论坛交流、社交媒体等情景下，而在一些正式的场合下，则应该避免使用网络用语。

2、注意语言规范在使用网络用语的同时，应该注意语言规范，尽量减少语法错误、拼写错误等问题，保持一定的语言准确性。

3、理性表达观点在使用网络用语的时候，应该合理地表达自己的观点，避免使用低俗、恶意的网络用语，以免影响自己的形象，甚至侵犯他人的权益。

四、结论网络用语对于青少年的语言能力确实有一定的影响，但我们不能仅仅将其视为一个负面因素。

正确地使用网络用语，不仅可以增加语言的灵活性和趣味性，还可以有效地促进青少年的交流和沟通，这对于他们的成长和学习都是有益的。

网络文学对青少年的影响

网络文学对青少年的影响网络文学，就是以网络为载体而发表的文学作品，其本身并没有一个明确的界限。

网络文学所具有的特征并不是局限于所传播的一个媒介，更重要的则是这样的一个文学载体在网络传播之中所形成的一种写作特征和行文方式，符合现今网络文学作品所应当具有的商业化价值。

题材主要有中长篇小说、诗歌、散文积极影响1.网络文学常以幽默、搞笑、时尚的语言赢得学生喜爱，图文并茂，使学生感到信息的接受是一件十分愉快的事；另外它也解决了传统阅读无法解决的问题,一部智能机就可以存储大量的文章。

网络文学提升了学生们的阅读量，促快速高效阅读能力的形成。

2. 网络文学更贴近生活，多写个人经历，读起来倍感亲切，且多抒发内心感受，读后让人心情舒畅，很多网络文学作品确实有可读性，值得一看。

3.网络小说可以让中学生排解自己内心的压力。

中学阶段学习任务非常繁重,读一些优秀的网络作品，可以丰富课余生活，有更多的文学积累，提高自己的文学修养。

消极影响1.网络文学对身体特别是视力的影响很大。

长时间阅读网络文学，对人体有很大的危害，长时间盯着―看，会严重影响视力，这给中学生升学所选专业及以后的生活带来不利影响。

2. 网络文学鱼龙混杂，容易误导青少年。

网络文学内容庞杂，而中学生的心理还不够成熟，社会经验缺乏，知识水平还比较低，他们的判别能力，控制能力还缺乏以抵御那些不良信息的负面影响，以使他们荒废学业，走上歧途。

3. .网络文学滋养了学生写作的惰性。

学生们写作时抄袭网文不但作文能力不会提高，而且影响了他们写作的思考与创新。

4. 网络文学使学生的作文语言不标准。

有的学生作文中出现一些网络低俗词汇，可见网络文化对作文的消极影响很大由此看来，网络文学对中学生来说有积极影响也有消极影响，但消极影响还是大于消极影响的。

作为当代中国青年，我们应该正确对待网络文学，学会合理分配并合理应用在网络上的时间。

同时也要注意里文明有礼，合理利用网络文学。

网络语言对青少年语言习惯的影响

网络语言对青少年语言习惯的影响随着互联网的普及，网络语言成为了人们交流的一种常见方式。

和传统语言相比，网络语言具有特别的特点，比如缩写、表情包、语气词等等，让人们在交流中表达更加丰富的情感和信息。

与此同时，青少年群体作为网络的重要使用者，他们的语言习惯也受到了网络语言的影响。

本文将探讨网络语言对青少年语言习惯的影响，以及应该如何合理使用网络语言。

网络语言的普及网络语言是指在网络交流中出现的特殊语言。

由于网络交流的便捷性和快速性，网络语言的使用在不断增加。

作为年轻人的主要社交场所，网络语言在青少年群体中尤其流行，他们常使用一些非正式的语言，比如网络用语和表情符号来表达他们的感情与态度。

进一步地，网络语言通常由缩写、语气词、表情包等组成，而且常常凭借其短小精悍的特点更能表达其核心信息。

网络语言的影响网络语言作为一种相对特殊的语言形式，深入到了人们的生活中。

青少年群体在网络交流中的使用网络语言已经成为了一种习惯，不仅在网上交流，而且也开始呈现在书面写作当中。

虽然一些人认为网络语言只存在于网络交流当中，但是短语和缩写的过度使用已经在现实生活中渗透到很多地方。

实际上，网络语言对青少年的语言习惯产生诸多显著的影响，如下所述：1.缩写的习惯网络语言中经常出现的缩写，比如LOL、OMG、TMI等，已经被青少年群体广泛使用。

很多人在正式写作中也使用这些缩写，而这种缩写的使用方式并不符合书面语言的规范，会影响青少年的写作习惯。

2.语气词的使用网络语言中使用的语气词，比如哈哈、呃、嗯等，已经成为青少年的语言习惯。

这些语气词的频繁出现，使得青少年在书面写作时也没有意识到这种习惯的不合理性。

3.表情符号的影响表情符号是网络交流中非常重要的一部分，能够很好地表达人们的情绪。

对于青少年来说，表情符号的使用已经成为他们表达情感的重要方式。

但是，青少年的过度依赖表情符号，会导致他们无法准确地表达情感，这对未来的书面交流和口头表达也会产生一定的影响。

网络语言对青少年的影响

网络语言对青少年的影响一､调查的背景首先,就目前我们所掌握的情况看,国内对网络语言的研究不过八九年的时间｡尽管已经发现和总结出网络语言的一些特点,并逐步将这种研究引向深入,但是,由于网络的虚拟性等特点,对网络语言全方位的跟踪､量化研究还远没有做到位｡网络语言究竟在多大程度上影响了现实的语言,又给中小学生的语文学习带来了多大的冲击,这些问题还仅仅停留在表层的､局部的､主观的认识上｡其次,青少年群体是网民群体的主体(有资料显示,网民年龄在18岁至24岁之间的人群,占网民总人数的38.9%,是第一大网民群体),是网络语言的主要创造者和使用者｡虽然有如此庞大的写作与阅读群体,但目前社会对他们了解､调研得却不够｡再次,随着网络语言的风行,一些专家､学者担忧它对青少年的负面影响｡最后,中国青年政治学院青少年工作专业的3名在校大学生所做的相关调查,得到了社会的充分肯定,更坚定了我们做此项调研的决心｡我们围绕“网络语言的影响”问题,共设计了包括“上网的目的”等13项调查内容｡采用发放调查问卷的形式,对洛阳市区的在校大､中､小学生进行问卷调查,共印制调查问卷1000份｡问卷收回后,我们运用专业统计软件SPSS13.0,进行了数据的统计和差异显著性检验｡二､问卷调查结果与对比分析中国青年政治学院青少年工作专业的3名在校大学生针对网络语言对大学生的影响情况,2006年在北京的10所高校进行了问卷调查,2006年12月27日的《北京日报》报道了这一教育调查｡我们把在洛阳高校进行的调查结果与他们的调查结果进行了对比,分析如下:对于网络语言的错别字,持反对态度的人数,两地都占大多数:北京为80.9%,洛阳为62.2%,这说明大学生的语言文字规范意识是比较强的｡但是,两地几乎比例相当的大学生(北京为15.1%,洛阳为13.9%)对此持赞成态度,我们分析其原因:这部分网民认为,在网络这种特殊的环境里,即使使用了错别字(确切地讲属于别字),阅读者依据一定的语言环境,一般能够理解对方所表达的意思,而快捷､省时的需要才是第一位的｡这种思想认识与语言文字规范意识又构成了矛盾,因此,在洛阳的高校,还有23.9%的大学生选择了“说不清”｡由于网络的虚拟性和自由性等特点,一些蛮不讲理甚至黄色下流的语言,成为一部分网民的发泄语言｡对于这种网络语言中的粗俗语言,两地的调查结果,持反对态度的大学生人数都占绝大多数:北京为89.5%,洛阳为80.5%｡但是,仍有一部分大学生(北京为7%,洛阳为7.7%)不反对网络粗俗语言｡对于后者,虽然人数只占很少一部分,也应该引起重视｡网络之外使用网络语言的情况,北京的调查结果显示,“经常使用”的大学生并不很多,占总人数的35%,而洛阳的人数则非常少,只占3.7%｡洛阳的调查结果还显示,53.7%的大学生在网络之外只是偶尔使用网络语言,并且还有相当一部分的大学生(27.2%)网络之外从不使用网络语言｡网络之外使用网络语言,一般是用于手机短信,日常写作中网络语言的使用者只占很少的一部分:北京为3%,洛阳为4.8%｡把网络语言和传统汉语的应用分得很清楚的人数,两地均为大多数:北京为52.9%,洛阳为64.5%｡另外,北京有68%的人认为,网络语言给传统语言添加了新元素,洛阳的调查结果与北京的基本相当,有61.8%的人持这种认识｡我们把洛阳调查结果中的大学生与中小学生进行了对比,分析如下: 大学生和中小学生上网的主要目的都是聊天,比例分别为56.4%和51.4%,这就为网络语言的产生和流行提供了天然的温床｡与大学生相比,中小学生有一个特别之处,即玩游戏的人数相当多,占总人数的43.7%,高出大学生10.4个百分点｡我们分析:这是由于中小学生正处在好奇心强和追求刺激的年龄阶段,抵抗外界诱惑的能力较低,自我控制能力较差,易沉迷于网络游戏,有的中小学生甚至逃避学业上网玩游戏｡而大学生中的不少人已有一定的网龄,渐渐对网络游戏失去了浓厚的兴趣;有的是因各种考级､考研和就业等压力而无心网络游戏｡对比结果还有一个差异,即大学生使用博客､参与论坛的比例均高于中小学生｡这说明大学生的上网目的更加多样化,这样他们就会以更平常更自然的心态去对待网络｡对于网络语言中四种形式的喜欢程度,大学生从高到低依次为旧词新意､缩略､符号和数字,而中小学生依次为符号､旧词新意､缩略和数字｡其中对缩略语的喜欢程度,大学生和中小学生并无差异｡对旧词新意的喜欢程度,大学生明显高于中小学生,这与大学生和中小学生的学识差异是分不开的｡而对符号和数字的喜欢程度,中小学生又明显高于大学生｡符号与数字,或形象具体､生动活泼,或简单省事,而中小学生的心理特征决定了他们对这些语言表达形式有喜爱倾向｡对网络语言中错别字的态度,有半数的中小学生反对使用错别字,这说明了中小学生有一定的语言文字规范意识｡但是,仍有10.9%的中小学生持赞成态度,还有多达40.8%的中小学生选择“说不清”,这会给正处在语文学习打基础阶段的中小学生带来负面影响,应该引起重视｡对于网络语言中的粗俗语言,与大学生的调查结果基本一致｡调查显示,有绝大多数(占总人数的71.2%)的中小学生持反对态度｡但仍有7.8%的中小学生持赞成态度,还有21.1%的人选择了“说不清”｡这提醒我们的教育在这方面需做引导,在网络之外,中小学生经常使用网络语言的为6.2%,使用程度一般的为19.3%,从不使用和偶尔使用的人数占绝大多数｡网络之外的使用,中小学生一般用于发手机短信,也有用网络语言写作文和记日记的｡三､结语和讨论网络语言对青少年产生影响的原因｡通过问卷调查可以得出:网络语言对青少年是有一定影响的,尤其是对正处在基础教育学习阶段的中小学生的影响(尽管目前影响的程度有限)｡有一部分中小学生将网络语言也应用到了他们的作文､日记(或周记)及日常的沟通交流(包括发手机短信)里｡北京大学汉语言学研究中心的陆俭明主任在教育部召开的“著名语言学家及有关人士与记者见面会”上就建议,中小学生作文应禁用“网语”｡网络语言对青少年产生的影响,我们认为有以下几种原因: 首先,Internet的普及使网络不再是专家们的技术沙龙,使人们可以突破时间､地域的限制而共享信息资源和进行全天候的交流｡在我国,计算机网络的普及速度非常快｡这一科技的广泛普及,对于处在好奇心强､追求时尚又容易接受新事物年龄阶段的青少年来说,影响是巨大的｡这为他们接触网络语言提供了客观条件｡其次,在我国目前的教育体制下,升学是中小学生的头等大事｡所以,繁重的学习压力使中小学生的内心需要放松,而上网聊天､玩游戏则可以满足他们的这一心理需求;加之网络的虚拟性特点,他们的情绪又可以得到充分的释放｡这正是中小学生热衷上网聊天､玩游戏,有的甚至逃学上网的个体心理原因｡上网聊天就能逐渐掌握网络语言(有的还是网络语言的创造者),而网络语言生动有趣､活泼可爱､诙谐幽默的特点也正迎合了他们的心理需求,以至于在网络之外的发手机短信､日常交流,甚至写作文､日记都会用到网络语言｡再次,在我国的网民群体里,多数是青年人,他们蔑视传统,崇尚创新,张扬个性,追求另类,在网络语言产生的根源中,有源于此的;网络之外的使用,成为他们自认为时尚､另类的标识｡在这一点上,中学生体现明显｡另外,在大力倡导要尊重孩子隐私权的今天,很多家长愿意给孩子一些隐私的空间,但有的家长就是“不放心”,要“时时､事事关心”,于是,记录内心世界的日记成了家长“探寻”的对象｡孩子无奈的同时,也在想办法摆脱这种“关心”,市面上的带锁日记本正是满足学生的这种需要而出现的｡聪明的孩子还发现,日记里用网络语言,可起到与加锁日记异曲同工的效果｡说白了,就是防止家长偷看｡最后,网络是语言的一个新载体,载体的变化往往造成语言风格的变化｡语体是语言的环境变体,如日常会话语体､公文语体､文艺语体､媒介语体等｡网络催生了语言的新语体——网络语言｡“网虫”们觉得网络语言这种语体读来让人耳目一新,如果把这些词换成正统词表达,可读性就会差很多｡网络语言之所以“势头”不减,自有它的魅力所在,青少年倾心于网络语言的魅力,甚至把它应用到现实语言中｡四、如何看待网络语言｡网络语言产生至今,争议也不断｡持积极态度支持者有之,批评､质疑者也有之,甚至将网络语言斥为对几千年传统汉语的破坏,斥为文化垃圾､精神污染､网上黑话者也有之｡面对网络语言,很多人评论说:有人爱你有人烦｡网友们认为,网络语言直观形象,随意性强;使表达手段更丰富;网络语言其实和相声､小品一样,也是语言魅力的体现｡而厦门大学中文系教授､语言学专家李如龙则表达了对青少年使用网络语言的担忧:网络语言对汉语是一种污染,是小群体为了团体交流方便,根据自己的爱好编造出来的,是一个不健康的苗头(2004年12月19日新华社)｡中学老师认为:学生的判断力相对较弱,而网络语言还处于不规范阶段,如果盲目追随,势必影响孩子对规范语言的掌握｡而那些对网络语言一头雾水的学生家长则抱怨:从孩子们嘴里总蹦出那些让人听不懂的词,沟通越来越难｡一些家长最担心孩子动不动就“稀饭”､“偶”地不好好说话,如果养成不标准的语言习惯,会直接影响学习成绩｡被16岁的儿子用网语搞得晕头转向的，家长不无忧虑地说:“我担心这些奇怪的话说多了,会损害孩子的汉语理解力和正常表达能力｡”那么,对于网络语言,我们既然不能采取漠视的鸵鸟政策,那就必须学会如何面对｡首先,应该承认,网络语言已不再局限于互联网上的人际交流,而是被“移植”到了现实生活中｡网络语言也是一种语言实践,能在网民中流行,说明它是有一定生命力的,应该用宽容和理解的心态看待｡但是,由于中小学生的语言基础还不牢固,在正式文体中还是应该使用规范的语言｡所以,教师需要做这方面的引导工作｡如果不加以正确引导,学生极有可能养成不规范使用语言文字的坏习惯｡教师对学生加以引导,教他们学会选择在适当的场合使用,而不必一味地排斥｡其次,网络语言现在还“难登大雅之堂”,但是,我们的母语之所以有强大的生命力,很重要的原因就是因为她是活着的,是成长着､发展着的｡语言的生命在于与时俱进,在于从实践中汲取营养｡“干部”一词当年从日本传来时,也不是当时公认符合规范的词语｡50年前,“电话”叫“得律风”､“水泥”叫“士敏土”,那时大家说这些很时髦,可是现在不用了｡可以想见,若干年后,会有源自网络语言的词语被收入汉语词典,也会被各种正规的汉语文本所使用｡每个时代都会出现一些和这个时代的生活相关的新词语,其中凝聚着民间的智慧,而那些粗俗的､不健康的网络语言,最终必定会被自然淘汰｡的确,网络语言如果约定俗成了,也会流传开来｡2002年增补本《现代汉语词典》就增收了新词新义1200条,“CEO､作秀､熊市､牛市”等都在其中｡最后,这是一则因使用网络语言造成误会的实例:在中央电视台体育频道看到一组镜头,中国男子篮球联赛(CSA)辽宁队与山东队比赛结束后例行的新闻发布会上,辽宁队主教练蒋兴权因某媒体将其称为“骨灰级教练”而勃然大怒｡他向某记者质问道:骨灰是人死了后烧成的灰,用这个词来说我是什么意思?他认为,自己虽然年龄较大,但将其称为“骨灰级”是极大的不尊重,甚至会让自己折寿｡在场的许多年轻记者试图向他解释这个新生的网络语言,但一时插不上话,整个新闻发布会上蒋教练都怒气难消,使场面陷入尴尬｡“骨灰级”,最早是对网络游戏顶尖高手的称呼,后来,“骨灰级球迷”､“骨灰级歌迷”等衍生词慢慢见诸网上｡搜索网络,并没有对“骨灰级”一词最准确､最权威的解释,但目前大致公认的意思是:指某人对某种事物至死不渝的热爱,或是某人在某领域中做出了非凡的成就并拥有很重要的地位｡因此,该报纸对蒋教练的称呼并没有“大不敬”的意思,相反,是对其多年执教经验的一种肯定｡——由这个实例,我们回到“语言”的本质,即“语言是人类交际的工具”｡在人际交流中,如果只顾及自己的喜好而不顾及对方的接受与理解,那么,这种表达是无效的,甚至会造成不必要的误解｡参考文献:1.陈群秀:《网络､网络语言与中国语言文字应用研究》,中国语言文字网,2004-01-20｡2.刘超等:《网络语言对大学生有哪些影响》,《北京日报》,2006-12-27｡3.尚春光:《网络词语的人情味和形象性》,《语文建设》,2001(7)｡4.汪磊:《网络语言报道和研究中的客观真实性问题》,《语文建设》,2005(1)｡5.乐耀:《试论网络语言的自动调节能力》,《语言文字应用》,2006(4)｡本文作者:张政英作者单位:洛阳师范学院本文来源:/link?url=BqXha0Z2mC_ChVtzy0sb0STDeGJw6K sFkNUnN5r1PyTUZbybJQLh0FhMg6vu4hKKng4rkd6ZG1bmhWMuk2oqahehCd8O LLVqTI6LdPBStlq。