奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：
1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：
组织教学
1、师生问好！
2、故事导入：
师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）
师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务
1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。（出示课件）
指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。大家都把握了吗？
2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？
请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇
洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
一、教学目标：
1.认识奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞；
2.学习基础舞蹈动作，培养动感和节奏感；
3.提高团队合作和表演能力。
二、教学材料：
1.音乐：奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐；
2.道具：洋娃娃和小熊的道具服装。
三、教学过程：
1.导入：让学生观看奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频，介绍舞蹈的背景和特点。
2.学习基础舞蹈动作：
a)分别给学生分发洋娃娃和小熊的道具服装；
b)引导学生按照音乐的节奏，一起进行简单的舞蹈动作练习，如：转圈、起身跳跃等。
3.分组合作练习：
a)将学生分成几个小组，每个小组有洋娃娃和小熊跳舞的角色；
b)给每个小组配备音乐，让小组成员一起排练舞蹈动作；
c)每个小组轮流表演，其他同学观看并评价。
4.整体串联表演：
a)指导所有学生一起进行整体动作串联练习，如：两行队列、手拉手等；
b)通过反复练习，使学生掌握舞蹈的整体结构和协调性；
c)进行整体表演，让学生展示所学习的洋娃娃和小熊跳舞。
四、巩固和拓展：
1.进行集体讨论，让学生分享自己在学习过程中遇到的困难和收获；
2.提供其他舞蹈音乐资源，让学生自由发挥创造，编排自己的舞蹈动作；
3.组织学生进行小规模的演出，展示他们自己的舞蹈作品。
五、总结：
通过本次教学，学生认识了奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞，学习了基础舞蹈动作，培养了动感和节奏感，提高了团队合作和表演能力。同时，通过巩固和拓展的活动，培养了学生的创造力和表演自信心。
洋娃娃和小熊跳舞教案(
洋娃娃和小熊跳舞教案(
一、教学内容
本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三章第二节，主要内容为学
习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。通过学习，让幼儿熟悉歌曲旋律，理
解歌词内容，培养音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并掌握歌
曲的节奏。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，增进团队意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、洋娃娃和小熊玩偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演洋娃娃，另一名教师扮演小熊，伴随歌曲旋律跳舞，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿加入跳舞，感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）
教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏变化和歌词发音。
分组练习，教师指导并纠正。
3. 例题讲解（5分钟）
教师出示歌词卡片，讲解歌词中的难点和重点。
通过提问方式，帮助幼儿理解和记忆歌词。
4. 随堂练习（10分钟）
分组进行歌唱练习，鼓励幼儿大胆表现。
用小鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏，培养节奏感。
5. 歌曲表演（10分钟）
邀请幼儿分成小组，每组选择一种表演形式（如舞蹈、打击乐器等）进行展示。
教师评价并给予鼓励。
六、板书设计
1. 歌曲名：《洋娃娃和小熊跳舞》
2. 歌词难点与重点
3. 歌曲节奏图示
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，内容为儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。通过学习这首歌曲，使幼儿初步了解简单的音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标
1. 学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，能准确地表达歌曲的节奏和情感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并能表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：小铃铛、沙锤、塑料杯等简单的打击乐器。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）
教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。然后，分段教唱歌曲，让幼儿逐步掌握整首歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）
教师通过歌词卡片，讲解歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。
4. 随堂练习（5分钟）
分组进行打击乐器练习，让幼儿自己尝试为歌曲伴奏。
5. 歌曲表演（10分钟）
教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计
1. 歌曲名：《洋娃娃和小熊跳舞》
2. 歌曲节奏：4/4拍
3. 歌曲难点：切分音、附点音符
4. 打击乐器：小铃铛、沙锤、塑料杯
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并在下次课上表演。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材第三册第五章《快乐的音乐会》，详细内容为歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。通过学习该歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生音乐欣赏能力，理解歌曲表达的情感。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏掌握，以及集体表演的协调性。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱和团队协作。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：学生用书、笔、纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用洋娃娃和小熊的玩具，创设一个愉快的舞会场景，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）
（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。
（3）学生自主练习演唱，教师进行个别指导。
3. 歌曲演唱与表演（10分钟）
（1）学生分组练习演唱，注意音准、节奏。
（2）各小组进行集体表演，教师点评、指导。
（3）全班同学集体表演，共同完成歌曲。
4. 例题讲解（5分钟）
教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（5分钟）
学生跟随教师演奏的钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《洋娃娃和小熊跳舞》
2. 歌曲旋律：五线谱展示
3. 重点节奏：用节奏棒演示
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
2024年中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
2024年中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、教学内容
本节课选自2024年中班音乐课程，教材为《幼儿音乐乐园》。教
学内容主要包括第三章第一节《洋娃娃和小熊跳舞》。详细内容为学
习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生通过歌曲学唱、表演等形式，
掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标
1. 让学生能够熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，提高音乐表
现力。
2. 培养学生音乐节奏感，学会简单的舞蹈动作。
3. 增进学生对音乐、舞蹈的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的学唱，舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、舞蹈视频。
学具：洋娃娃、小熊玩偶、头饰、舞蹈道具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生模仿洋娃娃和小熊跳舞的场景，让学生在轻松愉
快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学唱（10分钟）
a. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
b. 分组学唱，互相交流，教师指导。
3. 例题讲解（10分钟）
a. 教师讲解歌曲中节奏变化的部分，引导学生用手拍打节奏。
b. 教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）
a. 学生分组练习舞蹈动作，教师指导。
b. 学生集体表演，互相观摩，教师点评。
5. 舞蹈表演（10分钟）
a. 学生戴头饰，分组进行舞蹈表演。
b. 教师评价，给予鼓励。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《洋娃娃和小熊跳舞》
2. 歌曲节奏：简单明快，节奏变化部分标注
3. 舞蹈动作：画图表示，简洁明了
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案.doc
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，了解和感受波兰民族音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和合作意识，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
二、教学内容：
1. 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的曲调分析，了解波兰民族音乐的特色。
2. 歌曲的歌词翻译和解读，理解歌曲背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
4. 歌曲的演奏方式，如钢琴、小提琴等乐器的配合。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱和演奏。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握。
四、教学过程：
1. 课堂导入：简要介绍波兰民族音乐的特点，引导学生对《洋娃娃和小熊跳舞》产生兴趣。
2. 歌曲学习：分析歌曲的曲调、歌词，讲解歌曲背后的故事。
3. 演唱练习：分组练习歌曲，纠正发音和音准，培养学生的合唱能力。
4. 演奏练习：指导学生用钢琴、小提琴等乐器演奏歌曲，提高学生的演奏技巧。
五、教学评价：
1. 学生演唱和演奏《洋娃娃和小熊跳舞》的情况，观察学生的发音、音准、节
奏等方面的表现。
2. 学生对波兰民族音乐的了解和欣赏能力的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识的培养。
六、教学资源：
1. 音乐教材：《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲原文及翻译。
2. 乐器：钢琴、小提琴等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
4. 教学挂图：波兰民族音乐特点的图片。
七、教学步骤：
1. 课堂导入：通过多媒体展示波兰民族音乐特点的图片，引导学生了解和关注波兰民族音乐。
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
教案内容：
1. 目标学生群体：幼儿园大班
2. 教学目标：
- 学生能够通过观看奥尔夫音乐视频，跟随音乐节奏做简单舞
蹈动作；
- 通过与伙伴合作，培养学生的协作能力和团队意识；
- 培养学生的音乐感知能力和动作协调性。
3. 教学准备：
- 奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频；
- 讲台、音响设备；
- 舞蹈区域的布置。
4. 教学步骤：
第一步：引入
- 引入奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频，与学生们讨论视
频中的人物及情节。
- 引导学生们回忆、讨论奥尔夫音乐的特点，例如：节奏鲜明，欢快活泼等。
- 提问：我们今天要学习一首奥尔夫音乐的舞蹈，你们期待吗？
第二步：活动前的热身
- 引导学生们跟着音乐做简单的热身运动，如摇手、摆臂、踮
脚尖等。
- 通过热身活动，让学生们进入活动状态，做好准备。
第三步：学习舞蹈动作
- 播放奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的视频，引导学生们仔细
观看视频中的舞蹈动作。
- 暂停视频，分段教学舞蹈动作，让学生们跟着老师一起模仿。- 注意引导学生们注意节奏感，动作的整齐协调性，尽量保持
与视频中的动作一致。
第四步：练习和表演
- 与学生们进行集体练习，反复练习舞蹈动作，巩固记忆并提
高技巧。
- 加入合作元素，让学生们分组合作，互相观摩和矫正动作。
- 最后，要求学生们将学会的奥尔夫音乐舞蹈表演给其他班级
或家长观看。
第五步：总结
- 与学生们一起回顾学习的过程，分享感受和所获得的成就。
- 强调学生通过努力练习，能够掌握新的舞蹈技能，并培养了
协作和团队意识。
5. 教学延伸：
- 引导学生们用自己的方式编排舞蹈动作，创造自己的奥尔夫
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过听《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，感受音乐的欢快和活泼。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，让他们能够跟随音乐一起跳舞。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿学会《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的歌词和舞蹈动作。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地跟随音乐的节奏进行舞蹈。
三、教学准备：
1. 教具准备：洋娃娃和小熊的玩具，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的舞蹈场地。
四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室内自由活动，舒展身体，准备进入学习状态。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的风格。
3. 学习歌词和舞蹈动作（10分钟）：
a. 教师先示范歌曲中的歌词和舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
b. 重点教授舞蹈动作，如洋娃娃的旋转、小熊的跳跃等，确保幼儿能够准确地跟随音乐的节奏进行舞蹈。
4. 实践练习（10分钟）：
a. 将幼儿分成小组，每组由一名幼儿扮演洋娃娃，另一名幼儿扮演小熊，进行
舞蹈练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，指导他们更好地跟随音乐的节奏。
5. 展示环节（5分钟）：
a. 每组幼儿在教室内进行舞蹈展示，展示他们学习到的舞蹈动作。
b. 教师对每组幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学评价：
通过教学过程中的观察和评价，评估幼儿对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的歌词和舞蹈动作的掌握程度，以及他们在舞蹈中的表现。关注幼儿在团队合作中的意识和集体荣誉感的表现。
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
标题：奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
教案目标：
1. 了解奥尔夫音乐教育的基本理念和方法。
2. 学习奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的基本舞蹈动作。
3. 培养学生的音乐感知能力和身体协调性。
教学准备：
1. 奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐资源。
2. 舞蹈教学所需的舞蹈空间和音响设备。
3. 学生的舒适服装和舞蹈鞋。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍奥尔夫音乐教育的基本理念，强调通过音乐和舞蹈培养学生的音乐感知能力和身体协调性。
2. 播放奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。主体：
1. 学习基本舞蹈动作：
a. 教授基本的舞蹈姿势，如站立姿势、手臂姿势等。
b. 分步骤教授奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈动作，如转身、踮脚尖、跳跃等。
c. 逐渐组合动作，形成完整的舞蹈序列。
2. 配合音乐进行舞蹈练习：
a. 播放奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞的音乐，让学生跟随节奏进行舞蹈动作
的练习。
b. 引导学生通过观察和模仿的方式，逐渐掌握舞蹈动作的节奏和技巧。
3. 创作个人舞蹈：
a. 鼓励学生根据自己的想法和创意，编排个人舞蹈。
b. 学生可以选择音乐、动作和表情等元素，展示自己的个性和创造力。
总结：
1. 回顾本节课学习的内容，强调奥尔夫音乐教育的重要性和舞蹈对身心发展的
积极影响。
2. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏音乐、跳舞，并与他人分享自己的舞蹈才艺。教学延伸：
1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈技巧和创造力。
2. 探索其他奥尔夫音乐教育的内容，如乐器演奏、合唱等，进一步培养学生的
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选3篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案（精选3篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案篇一
教学目标：
1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。
2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊
（材料准备）多媒体课件
重点：感受歌曲的快乐气氛
难点：理解、记忆歌词
教学过程：
一、复习
歌曲《小树叶》
二、听一听、看一看
“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）
“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）
“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）
小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。
（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。）
“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”
小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器代表不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重点）
“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）
“让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）
小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教
案
一、教学内容
本节课选自奥尔夫打击乐教材第四章《舞蹈与节奏》，内容主要
包括：学习《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，运用身体动作表现
音乐，以及使用打击乐器配合舞蹈。
二、教学目标
1. 感知并理解音乐《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，培养音
乐素养。
2. 运用身体动作表现音乐，提高舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
难点：掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏，运用身体动作表现音乐。
重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备
教具：音响设备、奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：洋娃娃、小熊玩偶、舞蹈服装。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，引导幼儿关注音乐和舞蹈。
2. 例题讲解（10分钟）
播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让幼儿感知旋律和节奏。教
师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意节奏和动作的准确性。
4. 打击乐器配合（10分钟）
分组让幼儿使用奥尔夫打击乐器，为舞蹈伴奏，培养合作精神。
六、板书设计
1. 《洋娃娃和小熊跳舞》
2. 内容：
音乐旋律：简单音符
舞蹈动作：洋娃娃、小熊动作图示
打击乐器：小鼓、木鱼、铃铛等
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《洋娃娃和小熊跳舞》的
舞蹈动作，并用奥尔夫打击乐器为舞蹈伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求动作准确，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况，针对
《洋娃娃和小熊跳舞》活动优质教案
《洋娃娃和小熊跳舞》活动优质教案
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三单元《小朋友的歌》，具体章节为《洋娃娃和小熊跳舞》。该曲是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、舞蹈动作创编等。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈动作协调性，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词学习以及舞蹈动作的创编。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、舞蹈道具（如洋娃娃、小熊等）。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生模仿洋娃娃和小熊跳舞，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。
教师播放歌曲，引导学生注意听节奏和旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）
教师教唱歌曲，学生跟唱。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，进行集体练习。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）
教师示范舞蹈动作，学生模仿。
学生自由创编舞蹈动作，教师给予指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和练习。
学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
5. 歌曲与舞蹈展示（15分钟）
学生分组进行歌曲与舞蹈展示，互相观摩、学习。
教师点评，给予鼓励和指导。
布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《洋娃娃和小熊跳舞》
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 增进幼儿对童话故事的理解和想象能力。
4. 培养幼儿的手工制作能力和审美观念。
二、活动准备：
1. 教具：洋娃娃、小熊玩具、音乐播放设备、手工材料等。
2. 环境：宽敞的教室，适当布置，营造童话氛围。
三、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿洋娃娃和小熊的动作，培养幼儿的节奏感。
b. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 童话故事分享（10分钟）：
a. 教师讲述《洋娃娃和小熊跳舞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 教师提问，引导幼儿表达对故事的理解和想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 手工制作（10分钟）：
a. 教师分发手工材料，指导幼儿制作洋娃娃或小熊玩具。
b. 教师巡视教室，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，协助幼儿完成作品。
c. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和审美观念。
4. 音乐表演（10分钟）：
a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞，模仿洋娃娃和小熊的动作。
b. 教师邀请幼儿上台表演，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：
a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结自己在活动中的收获。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的自我认知和表达能力。
四、活动延伸：
1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作和音乐表演，增进亲子关系。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过聆听《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，感受音乐的欢快和节奏感。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐表现力和合唱能力。
3. 引导幼儿理解歌曲中洋娃娃和小熊跳舞的情景，培养幼儿的想象力。
二、教学内容：
1. 学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的节奏和音高，帮助幼儿掌握歌曲的基本音乐元素。
3. 通过合唱练习，让幼儿熟悉歌曲的合唱部分，提高合唱能力。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、旋律和合唱部分。
2. 教学难点：歌曲中节奏和音高的变化，以及合唱部分的协调。
四、教学准备：
1. 教学课件：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的图片和歌词。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3. 洋娃娃和小熊的玩偶作为教具。
五、教学步骤：
1. 引入：教师出示洋娃娃和小熊的玩偶，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和音高的变化。
3. 学唱歌曲：教师弹奏乐器，幼儿跟唱歌曲，注意合唱部分的协调。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
1. 创意活动：让幼儿发挥想象力，用废旧物品制作自己的洋娃娃和小熊玩偶，并编排一段舞蹈。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起练习歌曲，家长签字确认。
七、教学评价：
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律和合唱部分。
3. 创意活动：评价幼儿在创意活动中的表现，包括制作玩偶的创意和舞蹈编排。
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奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
：多媒体课件、表演服装、动物头饰。
：
一、洋娃娃的舞会邀请
故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋
娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？
二、舞会任务
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后
举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？
1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。发放头饰奖
励回答得好的同学。
过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答
问题。老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？洋娃娃看见小熊做的很好于是就？发放头饰奖励回答得好的同学。
过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。
2.解决重难点：区别15和11的音高，唱准其音高。
区别音高：听辨旋律，找出不同之处。
A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：124∣15
La la la
第二段旋律：124∣11
过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。
B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：6654∣5543∣4432∣15
bang bang bang
第二段旋律：11
原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不
同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。
过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。
唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。 1 1 1：1 1 1 1 1 1 1：1 1
B.用“la”唱1和 1 1。
C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱1和 1 1。
过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。
3.学唱歌曲：
要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。
过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。
巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。
洋娃娃和跳舞跳呀跳呀一二一
他们在跳舞呀跳呀跳呀一二一
小熊小熊呀呀一二一
小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀
过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。
完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。
B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。
C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1和1 1。
D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。
过渡语：小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的好吗。
4.创编歌词及舞蹈：
歌词创编：
A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧，要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听。
B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。
过渡语：小朋友们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的想象力合创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。提示学生：比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。分四人小组，开始创编吧。
舞蹈动作创编：
a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。
b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学