亲子奥尔夫音乐教案
完整奥尔夫亲子课教案
完整奥尔夫亲子课教案奥尔夫亲子课教案。
第一节课，音乐启蒙。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。
2. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。
3. 通过音乐游戏和亲子互动，增进家长和孩子之间的情感交流。
二、教学内容。
1. 介绍音乐的基本概念，节奏、旋律、音高、音色等。
2. 进行音乐游戏，比如打拍子、跟着旋律走动等。
3. 听音乐欣赏，播放一些简单易懂的音乐，让孩子们感受音乐的美妙。
三、教学步骤。
1. 通过图片、实物等教具，向孩子们介绍音乐的基本概念，让他们初步了解音乐是什么。
2. 进行音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐，培养对音乐的兴趣。
3. 听音乐欣赏环节，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐，然后和家长分享自己的感受。
四、教学反思。
本节课通过简单易懂的方式向孩子们介绍了音乐的基本概念，让他们在愉快的氛围中感受到了音乐的美妙。
家长和孩子们在游戏和欣赏中有了更多的互动，增进了彼此间的情感交流。
第二节课，乐器体验。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 培养孩子们对乐器的兴趣和好奇心。
3. 通过亲子互动，让家长和孩子们一起体验乐器，增进彼此间的情感交流。
二、教学内容。
1. 介绍常见乐器的外形和发声原理。
2. 让孩子们亲自尝试弹奏一些简单的乐器。
3. 家长和孩子们一起进行乐器合奏，体验乐器的魅力。
三、教学步骤。
1. 通过图片、实物等教具，向孩子们介绍常见乐器的外形和发声原理，让他们初步了解各种乐器。
2. 让孩子们亲自尝试弹奏一些简单的乐器，如击鼓、弹琴等，让他们感受到乐器的魅力。
3. 家长和孩子们一起进行乐器合奏，让他们在亲子互动中体验乐器的魅力。
四、教学反思。
本节课通过让孩子们亲自体验乐器，让他们对乐器产生了浓厚的兴趣。
家长和孩子们在乐器合奏中有了更多的互动，增进了彼此间的情感交流。
第三节课，音乐创作。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解音乐创作的基本概念，如编曲、作词等。
奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案
奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案一、教学目标1.让小班儿童通过音乐教学活动学习节奏感，提升身体协调能力；2.增强社交能力与团队合作意识，感受音乐带来的快乐情感；3.通过亲子互动，促进亲子关系的沟通与交流，增强亲子互动的成效。
二、教学准备1.器材：音乐播放器、小鼓、木鱼、手鼓、花篮、几个小带把手的石头，等；2.音乐：挑西瓜；3.场地：宽敞明亮的教学场所。
三、教学过程（一）热身：亲子欢唱的方式在孩子们和家长携手走进教室后，我们可以使用一些充满互动性的小游戏来进行热身，同时可以让孩子和家长之间的互动更加的默契：1.听音乐跳舞：播放轻快欢快的小曲子，引导孩子们做出自己的舞步，慢慢的孩子们会逐渐在音乐与他人的互动中感受快乐与自信；2.摇铃子：利用音乐的节奏感引导孩子们摇动自己手中的铃铛，这会有一定的难度，但同时也更加注重孩子身体与节奏感的配合；3.合唱歌曲：选择一首简单易唱的儿童歌曲，让孩子们与家长一起欢唱。
通过个人与团体合作的训练，增强团队意识与音乐性格魅力的感受。
（二）音乐教学：《挑西瓜》1.引入：带上孩子们去园子里挑西瓜。
2.准备：在挑西瓜的过程中，用到了一些乐器，如花篮、铃鼓及具有大小不同的手持石头，孩子们与家长可以利用这些简单的乐器盘旋在一起，打出有节奏的小乐曲。
3.音乐活动：1.活力四射的西瓜：“我们现在去园子里挑西瓜，看看有没有个又大又圆的西瓜”。
2.小乐斗：手中拿着铃鼓、木鱼、手鼓等各式各样的乐器，孩子们随着音乐节奏玩起来，发挥想象力，打出自己喜欢的乐曲。
3.挑大小不一的石头：石头可以随着节奏扔到篮子里或拿在手里敲击出响亮的声音，同时可以让孩子们感受节奏搭配的感觉。
4.模拟挑西瓜：孩子们将自己想象成了在园子里挑选着自己喜欢的西瓜，手中拿着木鱼、手鼓等乐器打出节奏，间歇性添加小队竞技加强参与度。
（三）互动评估在音乐活动结束后，我们可以进行一定的关于孩子们的小班评估，其中我们也可以利用团队竞技搭配亲子互动：1.跑圈：孩子们与家长在播放着轻松欢快的音乐下，围着教室跑2~3圈，同时家长也要与孩子共同动起来，让他们较为自然错误地融入活动氛围；2.精准投石：在篮子里放上一些小石头，孩子们随意源源不断扔进篮子。
一等奖亲子奥尔夫活动方案教案模板
一等奖亲子奥尔夫活动方案教案模板一、活动名称《欢乐家庭音乐之旅》二、活动目标1.通过奥尔夫音乐活动，培养孩子对音乐的兴趣和感知能力。
2.增进亲子间的情感交流，提高家庭亲子互动的质量。
3.培养孩子的节奏感、协调性和创造力。
三、活动准备1.音乐器材：手鼓、铃铛、沙锤、木鱼、三角铁等。
2.音乐素材：《欢乐颂》、《小星星》、《小毛驴》等。
3.活动场地：宽敞、安全、舒适的室内环境。
四、活动过程1.热身活动（1）亲子互动游戏：家长与孩子手牵手，围成一个圈，跟随音乐节奏走动，然后逐渐加快速度。
（2）音乐节奏练习：家长与孩子一起拍手，跟随音乐节奏进行练习。
2.奥尔夫音乐活动（1）音乐欣赏：《欢乐颂》家长与孩子一起聆听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
家长引导孩子用动作表达对音乐的理解，如拍手、摇摆等。
（2）音乐游戏：《小星星》家长唱一句，孩子唱一句，轮流进行。
家长用手势表示音乐的节奏，孩子跟随节奏演唱。
（3）音乐创作：家庭乐队家长与孩子一起组成乐队，使用手鼓、铃铛、沙锤等乐器。
家长和孩子共同创作一段音乐，家长可以引导孩子用不同的乐器演奏不同的节奏。
（4）音乐表演：家庭音乐会家长与孩子一起进行音乐表演，可以演唱、演奏或表演舞蹈。
家长可以邀请其他家庭成员担任观众，共同欣赏亲子音乐表演。
（1）家长与孩子分享在活动中的感受和收获。
（2）家长对孩子在活动中的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1.家长可以在家中继续与孩子进行音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
2.家长可以带孩子参加社区的音乐活动，如音乐会、音乐讲座等。
六、注意事项1.活动过程中，家长要关注孩子的安全，避免发生意外。
2.活动中，家长要尽量保持轻松、愉快的氛围，让孩子在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
3.活动结束后，家长要给予孩子适当的休息和补充水分。
七、活动评价1.家长评价：家长对活动的满意度、孩子在活动中的表现等。
2.孩子评价：孩子在活动中的参与度、对音乐的兴趣和感知能力等。
奥尔夫音乐教案(亲子)：小兔蹦蹦跳
奥尔夫音乐教案（亲子）：小兔蹦蹦跳
活动《小兔蹦蹦跳》
1.暖身活动（锻炼幼儿节奏感、认识身体各部位）：3~~5min
以一首固定的音乐开始，请幼儿与家长跟随音乐一起拍打节奏（可拍打身体的任意部位，注意快慢）。
2.问好（锻炼幼儿的自我表达能力和身体的协调性）：10min
随着暖身活动的音乐以一个节奏问好和自我介绍，并在此同时请家长带着幼儿随着节奏做不同的动作。
3.主题教学:35min
1）认知：兔子的特征5min
以《去兔村游玩》为引，想进兔村就要告诉仙女兔子的特征，才能变成兔子，让幼儿说出兔子的特征，请家长配合。
2）律动：跳跃15~~20min
变成兔子进村游玩，兔子是蹦着走的，让幼儿随着音乐《小兔蹦蹦跳》的特殊节奏一起跳，可以找新朋友一起跳；学习如何跳才能没有声音；小游戏《采萝卜》
3）认识“兔”字5~~10min
以象形的方式教幼儿，例如那一点是兔子的短尾巴。
备用游戏：卡片找字
4.游戏分享：（锻炼幼儿听力和肢体）5~~10min 开车回家，随音乐一起开车，并结束。
中班奥尔夫亲子互动教案
中班奥尔夫亲子互动教案一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表现能力。
2.增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养其艺术修养和审美情感。
二、教学重点。
1.培养幼儿的音乐感知能力。
2.增进亲子之间的情感交流。
三、教学难点。
1.提高幼儿的音乐表现能力。
2.促进亲子关系的和谐发展。
四、教学准备。
1.准备音乐器材，如小提琴、钢琴等。
2.准备教学课件，包括音乐教学PPT、音乐教学视频等。
3.准备亲子互动游戏道具，如亲子拼图、亲子猜谜等。
五、教学过程。
1.热身活动。
教师播放欢快的音乐，引导幼儿和家长一起跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，放松身心，为接下来的亲子互动做好准备。
2.音乐欣赏。
教师播放一段简单的古典音乐，让幼儿和家长一起聆听，感受音乐的美妙。
然后，教师向幼儿和家长介绍音乐的基本知识，如音乐的节奏、旋律等，引导他们用简单的语言表达对音乐的感受。
3.音乐表演。
教师示范演奏一首简单的乐曲，然后邀请家长和幼儿一起参与，教师指导家长和幼儿分别拿起乐器，跟着音乐的节奏演奏，让他们亲身体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐表现能力。
4.亲子互动游戏。
教师设计一些亲子互动游戏，如亲子拼图、亲子猜谜等，让家长和幼儿一起参与，增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
5.总结。
教师引导幼儿和家长一起回顾今天的活动，分享彼此的感受和收获，鼓励他们多多参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表现能力。
六、教学反思。
本节课通过音乐欣赏、音乐表演和亲子互动游戏等形式，促进了幼儿和家长之间的情感交流，增进了亲子关系的和谐发展。
但在教学过程中，也发现一些问题，如家长参与度不够高，需要进一步加强家长的引导和激励。
下一步，我们将继续探索更多亲子互动的形式，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸。
1.鼓励家长多陪伴孩子，多参与孩子的音乐活动，促进亲子关系的和谐发展。
2.组织家长和幼儿一起参加音乐培训班，提高幼儿的音乐表现能力。
中班奥尔夫音乐亲一亲教案
中班奥尔夫音乐亲一亲教案
中班奥尔夫音乐亲一亲教案
一、教学目标
1.了解音乐的亲子概念。
2.掌握音乐中“亲一亲”的节奏。
3.培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
二、教学准备
1.“亲一亲”音乐讲解PPT。
2.音响设备。
3.亲子音乐套餐CD。
4.绘本《亲亲小鸟》。
三、教学内容和方法
1.学习音乐亲子概念
引导幼儿聆听宣传音乐亲子概念的PPT，从家庭和音乐两个角度出发
阐述亲子音乐的重要性，让幼儿了解“亲”对于人类的重要性。
2.教唱“亲一亲”歌曲
先播放“亲一亲”歌曲，带领幼儿模仿唱，逐渐熟悉歌曲旋律和节奏。
在唱歌的过程中，引导幼儿互相拍打手掌，表达亲情。
3.舞蹈表演
教师可以示范一段舞蹈动作，引导幼儿跟随练习。
在舞蹈中注重幼儿
动作的协调和平衡感的培养。
4.绘本共读
进行一次绘本共读，引导幼儿了解小鸟之间的亲子情感，从而深化幼
儿对“亲”的认识。
五、教学总结
通过本节课的学习，幼儿对于“亲”的概念得到了进一步的理解，并且能够运用“亲一亲”歌曲、舞蹈、绘本等多种方式表达亲情。
通过音乐亲子活动，促进家庭之间的沟通与情感交流。
蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案
蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案课程主题：蒙氏奥尔夫音乐亲子课教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养孩子们的节奏感和音乐才能。
3. 培养亲子间的互动与合作意识。
教学内容：1. 音乐制作与演奏：使用简单的乐器，如手鼓、木琴等，让孩子们亲自制作和演奏音乐。
2. 音乐游戏：通过各种音乐游戏，培养孩子们的协作能力和创造力。
3. 唱歌与舞蹈：学习流行的儿童歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
教学流程：1. 温暖活动（5分钟）：- 欢迎孩子们并引导他们做简单的暖身活动，例如摇摆手臂、踮起脚尖等，以放松身体。
2. 引入主题（5分钟）：- 向孩子们介绍今天的主题，解释蒙氏奥尔夫音乐亲子课的概念和目的。
激发孩子们的兴趣和好奇心。
3. 音乐制作与演奏（15分钟）：- 向孩子们展示各种简单的乐器，并教他们制作自己的乐器，如手鼓、木琴等。
- 引导孩子们尝试演奏简单的节奏，并鼓励他们互相分享和表演自己的作品。
4. 音乐游戏（15分钟）：- 分组进行音乐游戏，如“音乐椅子”，在音乐停止时，孩子们需要快速找到椅子坐下。
- 引导孩子们进行合作游戏，如“音乐记忆”，在听到音乐片段后，孩子们需要记住并模仿其旋律。
5. 唱歌与舞蹈（15分钟）：- 教唱一首简单的儿童歌曲，例如《小星星》，鼓励家长和孩子一起合唱。
- 学习简单的舞蹈动作，结合音乐进行表演。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享他们最喜欢的活动和乐器。
- 告诉孩子们下一次课的主题，鼓励他们继续参与。
教学资源：1. 手鼓、木琴等简单乐器。
2. 音乐播放设备和儿童歌曲。
评估方式：- 观察孩子们的参与度和表现。
- 收集孩子们制作的乐器和演奏作品。
- 与家长进行交流，了解孩子们在课程中的兴趣和进步。
亲子奥尔夫音乐班教案目标
幼儿年龄
音乐课程目标
课程安排
备注
25－27月
1、学习听音乐拍稳定节奏，自然上肢和下肢的简单基本动作，跳简单的律动舞蹈，使用表情、动作体验创造和表达的快乐。
2、学习简单打击乐器的基本演奏方法，并可以随着歌曲有节奏的演奏，听指令开始和停止演奏，按要求取放、收拾，体验操纵乐器管理乐器的快乐。
3、感受两种不同音色特点，通过本期的学习提高对音乐课程的兴趣。
4、使家长了解宝宝此年龄段的特点，在家庭中更好地对宝宝进行早期音乐教育。
பைடு நூலகம்12课时
三个月一分龄
28－30月
1、教宝宝学习使用两种不同的速度、音色变化，表现歌曲的不同形象、内容情感。
2、通过使用乐器、声势、律动来表现音乐的节奏，跳简单的律动舞蹈，使用表情、动作体验创造和表达的快乐。感受歌曲的前奏、间奏和尾奏。
3、能比较准确的按音乐节奏做各种基本动作、模仿动作的组合。
4、使家长理解奥尔夫音乐的教学理念，科学的对宝宝进行音乐教育。
12课时
三个月一分龄
3、加入戏剧的艺术表现手段，进行整合性艺术活动，
4、使家长掌握不同的教育方法对宝宝进行音乐教育。
12课时
三个月一分龄
31－33月
1、在宝宝掌握了稳定节奏后，让宝宝感受三拍子音乐的特色，体会二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏感觉和不同的情趣。
2、在学习中加入节奏型的学习，使用固定节奏型，为歌曲和乐曲伴奏。
3、在集体中学会保持与音乐、与他人的协调一致，增加宝宝的创造性。使宝宝逐渐进入音乐知识的学习
4、使家长了解宝宝的特点有针对性地对宝宝进行音乐育。
12课时
三个月一分龄
34－36月
1、通过使用乐器、体态律动等不同形式教宝宝掌握二分音符、四分音符、八分音符的实值。
亲子奥尔夫音乐教案
亲子奥尔夫音乐教案教案标题：亲子奥尔夫音乐教案一、教学目标：1. 让家长和孩子共同体验奥尔夫音乐教育的乐趣。
2. 培养孩子的音乐素养和创造力。
3. 提升家庭成员之间的情感交流和团队合作能力。
二、教学内容：1. 介绍奥尔夫音乐教育的基本理念和方法。
2. 学习音乐节奏和节拍的基本概念。
3. 进行亲子合作音乐游戏和活动。
三、教学步骤：1. 热身活动：a. 鼓励家长和孩子一起做一些简单的身体运动，如摇摆、运动操等，为音乐教育做好准备。
b. 进行一些音乐节奏的热身练习，如通过拍打手掌、踩脚步等方式培养孩子对节拍的感知。
2. 奥尔夫音乐教育介绍：a. 通过展示一些奥尔夫音乐教具，介绍它们的作用和使用方法，激发孩子的兴趣。
b. 解释奥尔夫音乐教育的基本理念，如音乐与动作、节奏与旋律的结合等。
3. 学习音乐节奏和节拍：a. 向家长和孩子展示一些常见乐器，解释它们的节奏特点。
b. 给出一些简单的节奏模式，引导家长和孩子一起模仿演奏。
c. 结合游戏，让家长和孩子一起感受不同节奏的变化和乐趣。
4. 亲子合作音乐游戏：a. 设计一些简单的合作音乐游戏，如同步拍手、传递节拍器等，增进家庭成员之间的合作和默契。
b. 提倡家长和孩子互相鼓励和支持，在游戏中培养孩子的自信心与团队合作能力。
5. 总结与展示：a. 请几对家长和孩子来展示他们学到的节奏演奏或合作游戏成果。
b. 对每对家长和孩子进行肯定和鼓励，并就他们的表现进行互动讨论。
四、教学评估：在教学过程中，通过观察家长和孩子的参与程度和互动情况，以及孩子的表现和反馈，对每对家庭的学习效果进行评估。
五、拓展活动：为了延续亲子奥尔夫音乐教育的效果，可以鼓励家长和孩子在家中进行一些音乐活动，如一起演奏音乐乐器、唱歌、创作简单的音乐曲目等，增进家庭成员之间的共同兴趣和抱负。
亲子奥尔夫音乐课程教案
亲子奥尔夫音乐课程教案怎样写一份课程的教案呢？以下是小编为大家整理的关于亲子奥尔夫音乐课程教案，欢迎参阅。
亲子音乐教案一、走线活动目标：1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄*线）走线。
2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。
3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。
准备：音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。
过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。
宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。
（出示鸭子头饰，引起兴趣）。
2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。
今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄*的，我们要沿着黄*的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜*为幼儿建立初步的**感知）。
3、衔接下一环节哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）二、问好目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。
2、初步认识乐器——铃鼓。
准备：铃鼓一个过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。
今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。
（妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝）。
教师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。
（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。
如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。
）2、以同样的形式向其余的宝宝问好。
三、听力训练及歌唱活动目标：1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。
2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。
3、通过亲子互动，增进母子感情。
准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。
过程：1、听鸭叫声。
听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。
（放碟片——是鸭子的叫声）。
2、模仿鸭子的叫声并做动作。
宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。
亲子互动的奥尔夫音乐丝巾舞教案
亲子互动是一个非常重要的家庭教育活动。
随着现代生活的快节奏，家庭成员有时很难保持亲密的关系。
亲子互动的目的是帮助家庭成员充分了解彼此和互相支持，同时加强良好的家庭氛围和支持。
奥尔夫音乐丝巾舞是一种可以帮助支持亲子互动的活动，这篇文章将深入介绍如何使用奥尔夫音乐丝巾舞来促进亲子互动。
什么是奥尔夫音乐教育？奥尔夫音乐教育是一种旨在激发儿童音乐创造力的教育方法。
它的核心是通过活动和玩耍来传授音乐知识，使儿童在听、说、唱、演奏和舞蹈中学会表达和创造音乐。
该教育方法是由德国作曲家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）在20世纪20年代提出的。
奥尔夫音乐教育包括学习唱歌、器乐演奏、舞蹈、体操、音乐朗诵等多种活动。
教师利用多种教学资源，如合唱曲、故事性歌曲和鼓等乐器，获得儿童的兴趣。
作为一种乐器，丝巾是一种可以极大提高儿童物理技能和表达能力的工具。
它可以作为一个可调的重要教育工具，儿童可以使用丝巾跳舞、玩游戏等活动。
亲子互动丝巾舞教案为了帮助家庭成员增加亲子互动的时间和机会，以下是一份亲子互动丝巾舞教案，以支持您的家庭：1.准备工作教师需要准备大量彩色丝巾。
毛巾或其他软布也可以使用，但最好选择柔和的材料。
每个丝巾应该很大，适合儿童使用。
2.舞蹈步骤（1）将一个或一些丝巾放在舞蹈者手中。
他们必须练习将丝巾从一只手转移到另一只手，然后将其抛向天空，直到抓住下落的迹象。
（2）他们可以在舞池中舞动丝巾。
您可以选择任何舞蹈类型，包括民间舞、爵士舞或任何其他您想要分享的舞蹈技巧和动作。
您可以加入更多的动作和花样，例如旋转、平衡、表情和假发表演。
（3）将舞蹈转化为游戏。
您可以为孩子和家长们安排一个类似于太空漫步或钻洞的故事，让他们感觉自己在玩。
（4）添加音乐。
儿童们可以在音乐的节奏下跳舞，并将丝巾拋向空中。
您可以选择有节奏感和欢快的音乐，以帮助提高参与者的兴趣。
3.教学提议（1）加强交流。
在丝巾舞中，强调家长和孩子之间的交流和互动。
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案
精心整理
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)
爱婴课次：第四课时
2
2
2
2
2
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》
符号备注：t:老师p:配课老师s:学生活动过程：
1.
1
2
3）歌词：
我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，
再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）2.问好歌《let’ssinghellotogether》(奥尔夫音乐教案)
t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：
2。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案第一章：引言2～3岁是孩子音乐感知和发展的关键时期，而亲子奥尔夫音乐教育是一种有效的方法来促进亲子间的情感交流以及孩子音乐能力的培养。
本文将介绍一份优质的亲子奥尔夫音乐教案，旨在帮助家长们在家中培养并丰富孩子的音乐素养。
第二章：教案概述本教案适用于年龄在2～3岁之间的孩子，通过亲子互动的方式，以奥尔夫音乐教育方法为基础，结合儿童感兴趣的元素和游戏，在寓教于乐的氛围中引导孩子体验音乐，培养孩子的音乐兴趣和认知。
第三章：教案目标1. 培养孩子的音乐感知和表达能力；2. 提升孩子的协调能力和节奏感；3. 促进亲子间的情感交流和亲子关系的发展。
第四章：教案内容本教案包含以下几个模块：模块一：音乐启蒙在这个模块中，我们将引导孩子进入音乐世界，通过简单明快的乐曲，搭配互动游戏让孩子感受音乐的节奏和表达方式。
模块二：乐器探索孩子对乐器的探索是音乐教育的重要一环。
我们将准备一些适合2～3岁孩子的小型乐器，如铃鼓、手摇铃等，让孩子通过音色的感知和试音，感受乐器带来的乐趣。
模块三：舞蹈与音乐音乐与舞蹈是紧密结合的。
在这个模块中，我们将通过简单的舞蹈动作和音乐，让孩子在舞蹈中感受音乐的魅力，并培养孩子的动作协调能力。
模块四：绘画与音乐绘画和音乐都是表达感受的方式，它们可以相互融合，增强表达能力。
在这个模块中，我们将提供简单的音乐，配合孩子进行绘画，让孩子通过绘画来表达内心的音乐感受。
第五章：教案实施本教案的实施需要父母和孩子共同参与，让亲子关系得到进一步加强。
具体的实施步骤如下：步骤一：为孩子营造音乐氛围在教学前，将教学区域打造成一个适合音乐学习的环境，播放一些温馨愉悦的音乐，为孩子创造专注学习的氛围。
步骤二：教学模块实施按照教案内容，依次实施各个模块的教学活动。
在教学过程中，要注意与孩子进行亲密互动，引导孩子参与到音乐活动中。
步骤三：回顾与总结在教学结束后，与孩子一起回顾所学内容，并对孩子的表现进行鼓励和肯定，加强亲子间的情感交流。
亲子奥尔夫音乐教案精选文档
亲子奥尔夫音乐教案精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-一、问好：活动目标：1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
◆教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”◆家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸活动目标：1.感受音乐节奏2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐CD活动过程：1.教师介绍内容：◆我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫◆今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
◆让宝宝仰卧在地垫上；◆面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》活动目标：1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
亲子奥尔夫音乐教案
亲子奥尔夫音乐教案1. 引言在现代社会，越来越多的家长重视亲子教育，希望能够和孩子一起度过有意义而丰富的时光。
音乐教育作为一种重要的亲子活动方式，不仅能够培养孩子的音乐才能，还可以增强亲子间的情感交流。
奥尔夫音乐教育法，作为一种有效的亲子音乐教育方法，已经被广泛运用于世界各地。
本文将介绍亲子奥尔夫音乐教案的相关内容。
2. 什么是奥尔夫音乐教育法奥尔夫音乐教育法，又称为奥尔夫教育法或奥尔夫式教育，是由德国音乐家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）创立的一种音乐教育方法。
这种方法注重孩子的参与和创造性，通过音乐和身体的结合，让孩子们在游戏和互动中乐于学习音乐。
奥尔夫音乐教育法以儿童歌谣和合奏为基础，旨在培养孩子的音乐感知、合作意识和表达能力。
3. 亲子奥尔夫音乐教育的意义亲子奥尔夫音乐教育是将奥尔夫音乐教育法与亲子教育相结合的一种教学模式。
它不仅能够提供孩子良好的音乐教育，还可以通过亲子共同参与音乐活动，促进亲子关系的发展。
以下是亲子奥尔夫音乐教育的意义：•增进亲子间的情感交流：亲子共同参与音乐活动可以增进亲子之间的情感交流，增强亲子间的亲密感和信任感。
•培养孩子的音乐才能：通过亲子奥尔夫音乐教育，孩子们可以学习基本的音乐技巧，培养他们的音乐才能和兴趣。
•锻炼孩子的合作意识：亲子奥尔夫音乐教育注重团队合作，孩子们需要与家长或其他孩子合作完成音乐活动，从而培养他们的合作意识和团队精神。
•增强孩子的创造力：奥尔夫音乐教育法强调孩子的创造性，亲子奥尔夫音乐教育可以激发孩子的创造力和想象力。
•培养孩子的自信心：亲子奥尔夫音乐教育为孩子提供了一个展示自己才能的舞台，通过成功完成音乐活动，可以增强孩子的自信心和自尊心。
4. 亲子奥尔夫音乐教案示例以下是一个亲子奥尔夫音乐教案的示例，旨在帮助家长和孩子们合理安排音乐活动，并达到教育和娱乐的目的。
教案标题：水果歌谣4.1 目标通过亲子合作，学习水果的名称和简单的音乐表演。
亲子奥尔夫音乐教案5篇
亲子奥尔夫音乐教案5篇第一篇：亲子奥尔夫音乐教案一、问好：活动目标：1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
υ教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧” 想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”υ家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸活动目标：1.感受音乐节奏2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐CD活动过程：1.教师介绍内容：υ我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫υ今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
υ让宝宝仰卧在地垫上；υ面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》活动目标：1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
启蒙亲子课堂奥尔夫音乐教案
启蒙亲子课堂奥尔夫音乐教案教案标题：启蒙亲子课堂奥尔夫音乐教案教案目标：1. 培养亲子之间的情感交流和互动。
2. 培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过奥尔夫音乐教学法，促进孩子的整体发展，包括音乐、语言、动作和社交等方面。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教具：乐器、音乐游戏卡片等。
2. 音乐播放设备。
3. 适合亲子互动的音乐曲目。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 播放一段轻快的音乐，引起孩子的兴趣和注意力。
2. 与孩子们亲切打招呼，制造愉快的氛围。
活动一：音乐欣赏（10分钟）：1. 播放一首简单易懂的音乐，例如《小星星》。
2. 引导孩子们用手指或身体动作模仿音乐的旋律和节奏。
3. 鼓励孩子们自由舞动，表达自己对音乐的感受。
活动二：音乐游戏（15分钟）：1. 使用奥尔夫音乐教具，如乐器或音乐游戏卡片。
2. 鼓励孩子们按照音乐的指示，使用乐器或模仿卡片上的动作。
3. 引导亲子之间的互动，例如父母与孩子一起击打乐器或模仿动作。
活动三：创作与表演（15分钟）：1. 鼓励孩子们用自己的声音或乐器创作简单的音乐片段。
2. 引导孩子们在亲子的陪伴下，表演自己创作的音乐片段。
3. 鼓励亲子之间的合作与分享，共同创作出美妙的音乐。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享自己的感受和体验。
2. 给予孩子们积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教案扩展：1. 随着孩子们兴趣的增加，可以引入更多复杂的音乐和乐器。
2. 组织亲子音乐表演，让孩子们展示自己的才艺和创造力。
3. 鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，加强亲子之间的交流和互动。
教案评估：1. 观察孩子们对音乐的反应和参与程度。
2. 收集孩子们的作品和创作，评估他们的音乐发展和创造力。
3. 与家长进行交流，了解孩子们在家中的音乐表现和亲子互动情况。
教案注意事项：1. 确保教学环境安全，避免孩子们受伤。
2. 保持愉快的氛围，鼓励孩子们积极参与。
亲子园奥尔夫音乐课程教案
一、小老鼠上灯台歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不来，骨碌骨碌骨碌骨碌滚下来材料准备：捏响老鼠、毛编老鼠、上弦老鼠、灯台乐器准备：响板操作过程：1、节奏问好：让宝宝以端正的坐姿坐好“手起”，问好：“宝宝好—”︱X X X —︱宝宝好︱X X X —︱老师好2、律动：丰收之歌3、复习上周曲目：上节课我们学习了用沙锤为小金鱼伴奏，现在请坐在老师这边，为妈妈们表演一遍。
取出沙锤，宝宝上前做小金鱼的乐器表演部分。
提示家长鼓励和宝宝鞠躬答谢。
4、学习新曲目：●引题：今天又有一位新的小动物来跟宝宝们一起做游戏了，它还要跟宝宝们打招呼呢，我们一起来听听，它是怎样跟宝宝们打招呼的呢：“吱吱吱，吱吱吱”，咦，宝宝听出这是谁的声音了吗？哦，原来是小老鼠呀！出示灯台和老鼠，手摆动老鼠做动作并讲解，引出歌词：这只小老鼠呀，有一天晚上出来玩，玩着玩着，它觉得肚子饿了，这时，它突然闻到了一阵香味，啊！好香呀！它寻着香味找过去，哦，原来是一个高高的灯台上，放着一盆香油，香味就是从那传来的，于是小老鼠就努力的爬呀爬，爬上了高高的灯台，大口大口的将油给吃完了，啊，真好喝呀！它将肚子吃得饱饱的，就准备回家去啦，这时它发现糟糕了，灯台太高，它下不去，怎么办呢？它大声叫到：妈妈，妈妈，快来帮帮我呀！可是妈妈没听到，不能来，于是，小老鼠着急了，他就“骨碌骨碌骨碌骨碌”的滚了下来（松手让小老鼠从灯台上掉下来）●老师把小老鼠的有趣的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
●闭眼听一遍歌曲●念唱歌曲：跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）5、乐器演奏：●和着歌曲演奏：老师先讲解响板的用法：把响板放在左手手心上，张开的一面对着自己，右手一拍一下打击节奏。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案篇一：亲子奥尔夫音乐教案一、问好：活动目标：1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
?教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸活动目标：1.感受音乐节奏2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐cd活动过程：1.教师介绍内容：我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
让宝宝仰卧在地垫上；面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》活动目标：1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、问好：
活动目标：
1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
◆教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”
◆家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋
友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸
活动目标：
1.感受音乐节奏
2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝
宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐CD
活动过程：
1.教师介绍内容：
◆我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做
操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫
◆今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而
促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力
2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；
第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；
第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
◆让宝宝仰卧在地垫上；
◆面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流
4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏
活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》
活动目标：
1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
2.锻炼宝宝识别颜色的能力
3.增进亲子感情
活动准备：剪好的红、黄、蓝、绿的彩纸，装剪好的彩纸盒子。
活动过程：
1.让宝宝坐在地垫上，靠在爸爸的身体上，将装有碎纸的盒子放在他面前。
2.妈妈抓起一些碎彩纸我在手里，把手臂举高，手心向下，然后慢慢松开手掌，让彩色的
碎纸飘落下来，同时配上歌谣。
歌谣：哗啦啦，下雨啦！大雨哗啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，宝宝见了笑哈哈。
3.鼓励宝宝想妈妈那样抓一把彩纸碎片，伸出手臂，手心向下，然后松开小手，让彩色碎
纸片飘落。
注意事项：
1.家长要照看好自己的宝宝，以免宝宝把纸屑放进嘴里。
2.材质选择的质地要柔软，不要用硬的、脆的，以免划伤宝宝。
四、再见
活动目标：
1.感受音乐的节奏
2.给宝宝一个音乐的刺激，给予《再见歌》的条件反射
◆教师总结一下今天的课程，简单的评价下今天宝宝课堂上的表现。
◆以一首《再见歌》来结束我们今天的课程。
过程：
1.宝宝坐在家长怀里，家长帮助宝宝做动作。
2.听着音乐，按照音乐里的歌词做相应的动作。
3.最后结束时和老师拥抱一下代表今天的课已经结束。
歌词如下：
2/4
XX X｜ XX X｜ XX XX｜ XX X｜
小宝宝拍拍手拍拍拍拍你的手
XX XX｜ XX X｜ X X ｜ X- ｜
XX 老师拍拍手拍拍手
XX X｜ XX X｜ XX XX｜ XX X｜
小宝宝挥挥手挥挥挥挥你的手
XX XX｜ XX X｜ X X ｜ X- ｜
XX 老师挥挥手挥挥手
XX XX｜ X- ｜ XX XX｜ X- ｜
这边挥一挥那边挥一挥
X X ｜X X ｜X X ｜X X｜
老师再见老师再见
XX XX｜ X- ｜ XX XX｜ X- ｜
这边挥一挥那边挥一挥
X X ｜X X ｜X X ｜X X｜
宝宝再见宝宝再见
XX X｜ XX X｜ XX XX｜ XX X｜
小宝宝笑嘻嘻笑啊笑啊笑嘻嘻
XX XX｜ XX X｜ XX XX｜ X- ｜
小宝宝笑嘻嘻一起说再见
XX XX｜ X- ｜ XX XX｜ X- ｜
一起说再见一起说再见
XX XX｜ X- ｜
一起说再见
注意事项：
1.《再见歌》不要经常换，宝宝需要长时间的适应才能跟的上。
2.家长回到家里，要经常和宝宝练习，已达到熟练的程度。
温习小提示：
7个月龄宝宝特征
适应性：
✧能够主动的要拨浪鼓
✧较长时间能够握住两块小积木，当第三块出现时能够握住两块不放✧手里握住小积木，还能够抓住杯子
✧能够熟练的传递
大动作：
✧能够仰卧，自己的举起头来
✧能够做直一分钟
✧拉着双手站片刻
✧爬或匍匐爬行
精细动作：
✧能够挠掌抓握，能够抓住小丸
✧第几件事抓握
语言：
✧同时发出几个单音节da, da, da
✧模仿咳嗽声，舌头咔嗒声咂舌声
个人——社交：
✧仰卧时完自己的脚，放到嘴里
✧坚持去够的玩具
✧把玩具放到嘴里，咬和嚼。