两只鸟蛋 - 360文档中心

2024最新-小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是勤劳的小编帮家人们整理的小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

《两只鸟蛋》教案篇一教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。

会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

并能背诵课文。

3、知道保护环境，爱护小动物。

教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。

识记“蛋”字。

（给“蛋”组词。

）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。

用“蛋”字组词。

二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。

要求：借助拼音读正确、读流利。

2．指名当小老师领读生字。

3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧连忙（1）读第三小节。

（2）用动作表示“捧”。

（3）用“连忙”说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

[结合生活实际认字。

]7．自由读课文。

把课文读正确、读通顺。

8．指名分节读课文。

9．选择自己喜欢的小节进行练读。

10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。

学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的`？用“——”划出。

一年级两只鸟蛋的教案

9、两只鸟蛋教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”6个字。

2、体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

教学难点：体会诗歌的美。

教具准备：生字卡片、课文插图。

教学课时：2课时第一课时教学内容：识字，朗读课文。

教学目标：1、学习本课生字、词语。

2、有感情地朗读课文，感悟内容。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学过程：一、新课导入出示实物：猜猜这是什么？（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。

《两只鸟蛋》(百度文库)二、新课教学（一）自学1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

（二）识字1、合作识字。

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。

哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同座交流，看谁的办法最好。

（三）朗读1、学习第一小节：（1）指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。

（2）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现什么？除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？（1）你还能像这样再说几个吗？2、学习第二小节：（1）轻声读文，思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？（2）出示小鸟破壳的图片或课件，《两只鸟蛋》_百度文库。

（3）启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

（4）你还能用焦急不安说句话吗？看谁说得和别人不一样？（四）背诵练习有感情的背诵前两个小节。

（五）写字1、认读“听、唱、连、远”，学生观察，你发现了什么？2、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。

3、展示学生的优秀作业。

小学《两只鸟蛋》一年级语文教案

一、教学目标：1.了解课文内容，掌握课文的大意。

2.通过课文内容，培养学生的观察能力和联想能力。

3.激发学生的阅读兴趣，培养学生爱读书、读好书的习惯。

4.学会用感恩的眼光看待周围的事物和人。

二、重点难点：1.掌握课文的大意和细节。

2.培养学生的观察能力和阅读能力。

3.引导学生思考和表达感恩之情。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅画面，画上有两颗鸟蛋，引出本课话题。

2.呈现与感知（15分钟）读课文《两只鸟蛋》，教师讲解生词，帮助学生理解课文大意。

3.理解与运用（25分钟）1）细读课文，学生自行读课文，并回答以下问题：a.母鸟为什么去寻找虫子？b.母鸟为什么一脚一脚地走？c.母鸟为什么将食物给予弟兄？d.小鸟感到内疚的原因是什么？2）分成小组，让学生围绕“感恩”这个话题，讨论自己在生活中应该感恩的事物和人，并做简单记录。

4.拓展与运用（20分钟）1）学生分组进行角色扮演，模拟弟鸟对母鸟表示感激的情景。

2）学生根据自己的记录，口头分享自己在生活中应该感恩的事物和人。

5.归纳与操练（15分钟）教师引导学生共同总结课文的故事内容，并通过提问对学生进行复习和巩固。

6.作业布置（5分钟）写一篇短文，表达对课文《两只鸟蛋》的感悟和体会。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了课文的大意和细节，并通过课文情节引导学生思考并表达感恩之情。

通过小组讨论和角色扮演的形式，培养了学生的合作意识和观察能力。

需要进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生能够从课文中获得更多的启示。

对于教案的设计，教师可以根据实际情况做适当调整，以达到更好的教学效果。

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案(最新7篇)

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

鲁教版小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教案

鲁教版小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教案一、前言《两只鸟蛋》是小学一年级下册语文课本中的一篇课文，是一篇生动的寓言故事。

本篇教案旨在通过多种教学方式和方法，帮助学生进一步了解故事情节，提升学生的阅读与理解能力。

二、教学目标1.能够清楚地理解《两只鸟蛋》的故事情节；2.能够识认故事中出现的生词，并掌握其基本意义；3.能够正确理解寓意，并提出自己的体会。

三、教学准备1.教材：鲁教版小学一年级下册语文课本；2.教具：黑板、粉笔、幻灯片等。

四、教学过程1.导入环节1.教师可准备相关图片或模型等物资，让学生初步认识鸟蛋；2.教师可以演示或播放与鸟蛋有关的视频短片。

2.学习环节1.教师朗读《两只鸟蛋》全文，并引导学生跟读；2.教师带领学生讨论故事情节；3.教师让学生识别文章中出现的生词，并通过图示或描述等方式让学生理解其意义；4.教师可以通过点读、音频等方式帮助学生深入理解课文；5.教师带领学生理解寓意，并以问题的形式促进学生提出自己的体会；6.教师带领学生朗读课文，并检查学生的发音、语音节奏等方面的表现。

3.巩固环节1.教师收集相关资料，让学生了解其他动物的产卵和孵化行为，并与鸟的产卵和孵化进行对比；2.教师组织学生小组活动，邀请学生互相表演寓言故事或进行角色扮演；3.教师给予学生鼓励和大力表扬。

五、教学评价1.教师可以对学生的口语表达、阅读能力等方面进行评价；2.可以通过小组活动等形式，让学生互相评价合作学习过程中的表现；3.教师可采用自我评价和互评的方式培养学生的自我认知和自我修正能力。

六、教学反思通过本次教学，学生更加深入地理解了《两只鸟蛋》的寓意，并学会了如何使用一些工具来辅助阅读理解。

教师在教学中采用了多种方法和策略，如图片、小组活动等，有针对性地提高学生的学习兴趣和积极性。

但同时也要注意不同学生的个体差异，适当调整教学策略，让每一个学生在教学中都能够得到满足和提高。

《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案

《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案教学材料处理要灵活。

教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?下面作者给大家带来关于小学一年级语文《两只鸟蛋》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《两只鸟蛋》原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定着急不安!我谨慎地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

我好像听见鸟儿的欢唱，抬开端来，把眼光投向高远的蓝天。

小学一年级语文《两只鸟蛋》教案学习目标：1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听、唱”。

2、正确、流利、较有感情地朗诵课文。

3、知道鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

课前准备：1、《百鸟朝凤》录音带。

2、课文插图(挂图)。

3、小鸟破壳而出的图片。

4、2个鸟蛋。

5、带和不带拼音的生字词卡片。

教学进程：一、出示鸟蛋，板书课题学习生字“蛋”同学们在哪儿见过“蛋”这个字?(蛋黄派、蛋糕、动画片中的人名)你们可以给“蛋”字找个朋友吗?识字是低年级教学的重点，识字教学应和学生的生活实际相联系，引导学生从生活中识字，鼓励学生自主识字，掌控一定的识字方法。

二、初读课文，读准字音学习新课之前，小朋友们该做什么呢?1、自由读借助拼音自由读课文，遇到生字多读几遍，不懂的可以轻声地问同桌。

2、挑选读请小朋友挑选自己读得的或最爱好的小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能发觉这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学习，哪个字音不够准，读完后你提示他。

3、相互读同桌相互读一读，纠正字音。

4、抽读带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻好像抬起投向5、抽读不带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻好像抬起投向6、齐读生字词。

采取灵活多样的朗诵，自由读、挑选读、对读、带拼音读、不带拼音读，让小朋友在不知不觉中和生字“见面”，克服单一呆板的识字方法，多见几次“面”，生字就熟了。

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案《两只鸟蛋》教案篇一学习目标１、认识蛋、取等１２个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

设计特色１、识字、读文、发展语言整合进行本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中发展学生的语言，积极创设各种适合学生学习的情境，努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中，激发学生的学习兴趣。

２、搭建合作学习的平台，小组中自主识字语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础，因此，要培养自主学习的习惯，引导从不同知识水平的学生在小组中互补，在互助互学中，相互促进，在原有基础上提高发展。

３、体现情感经历的整合创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生主动参与学习活动，注重学生的情感体验，在活动中感悟知识的生成、发展与变化，从而使学生积累成功的体验，更加喜欢朗读诗歌。

教学流程一、情境导入，激发兴趣１、播放《百鸟朝凤》的片段。

２、交流感受。

３、师小结，引入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知１、请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。

２、同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺？要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。

３、读全文。

４、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的'一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。

（小组读文）三、结合语境，识记生字１、圈出本课生字。

２、在组长带领下互相读一读，考一考，再说说你是怎样记住这些字的。

３、联系生活识记：（课间律动）蛋：谁能说说你都见过那些蛋？都是什么样？取：谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来？并用苹果后面的字组词或说一个句子。

凉：课文中说：鸟蛋凉凉的请小朋友想一想，平时你都感觉什么是凉凉的？定：课件出示一定一词，指名读，你能用一定说一句话吗？《两只鸟蛋》教学反思篇二《两只鸟蛋》是人教版教材一年级下册的一篇课文。

人教版小学语文一年级下册9两只鸟蛋 PPT课件

我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋பைடு நூலகம்还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
我会说
鸟蛋凉凉的小路长长的
凉凉的鸟蛋
长长的小路
杨树高高的
高高的杨树
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
读一读
chà
dà n
qǔ
liáng
dì ng
杈
蛋
取
qīng
凉
fǎng
定
xiàng
pěng lián
捧连轻
仿
向
我还会读
树杈鸟蛋取下冰凉一定捧着连忙轻轻仿佛远方听着唱歌
9、两只鸟蛋我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天
几个月后，长成一只漂亮的小鸟了！鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11 21 25 天啦两天了九天了小鸟出生啦！
弟弟
哥哥
世界上鸟的种类可多啦！你想认识它们吗？去大自然中、书本里找一找，和他们交个朋友吧！把你知道的小鸟画一画，也可以写写它们的名字。

《两只鸟蛋》词语学习教案

《两只鸟蛋》词语学习教案引言在语文教学中，词语学习是非常重要的一环。

而《两只鸟蛋》作为小学语文教材中的经典课文之一，不仅情节生动有趣，而且还蕴含了丰富的词语知识，是非常适合用来进行词语学习的教材之一。

本文将结合《两只鸟蛋》的情节，针对小学学生的词语认知特点，提出一些有针对性的词语学习教案。

一、课文概述《两只鸟蛋》是小学语文教材中的一篇寓言故事。

这个故事讲述了一只鸟妈妈在孵化鸟蛋的过程中，因为自己的疏忽，让鸟蛋的顺序颠倒了。

最终，孵出来的小鸟发现自己的身份被误认，但通过自己的努力，最终找到了自己真正的家。

二、词语学习教案1.课前导入在上课前，可以让学生回忆起自己曾经看过的寓言故事，询问学生对寓言故事的认知，并引导他们思考故事中的教育意义。

同时，也可以通过介绍本次要学习的《两只鸟蛋》的情节背景，激发学生的兴趣。

2.词语梳理在阅读过程中，提醒学生关注文章中的生字词和生活中常用的词语。

根据小学语文学习的特点，我们可以对文章中的生词进行逐一解释，并通过生动的语言和图示方式让学生更好地记忆。

同时，在生字词的教学过程中，可以适当加入一些温馨的故事、歇后语或者诗句，这对于提升学生的阅读兴趣和积极性非常重要。

3.词语运用在教学过程中，可以通过一些小游戏，促进学生对所学词语的巩固和运用。

例如，可以根据文章中的生词和词组制作成拼音卡片，让学生猜测拼音卡片是哪个词，并根据提示将卡片放到对应的位置上。

4.讲解情节与词语在教学中，我们可以结合文章的情节，讲解情节和词语之间的联系。

例如，在讲述孵鸟蛋的过程中，我们可以引导学生找出相关的词语，如“孵化”“温暖”等。

在讲述小鸟失去家园的情节中，我们可以提取词语“流浪”“迷路”等进行解释。

5.总结复习在教学结束后，我们可以通过字词拼图、课堂小测等方式，对学生的知识掌握情况进行总结和复习。

通过这样的方式，不仅可以让学生更好地巩固所学知识，而且还可以提高学生的学习兴趣、自信心和合作能力。

两只鸟蛋教案及反思

《两只鸟蛋》教学设计教材分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。

在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文课时安排：1课时课前准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好教学过程一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟破壳而出的视频，生观察。

/watch/15101352.html 2．说说：你看了视频，了解到了什么?(让生自由发言)3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。

(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。

4．师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(课件范读全诗，生整体感知)/v_show/id_XMTY1MjgyNjg=.html5．过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。

2．读准生字，认清字形，记住字音。

3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。

(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。

(老师画的鸟蛋图)(一)请客人多媒体课件出示本课生字词：(二)找朋友1．用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2．老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。

(内容就是课后“我会读”)四、读文悟情(一)学习一、二两节1．学生自由读第一节。

2．让学生说说：我仿佛看见了。

两只鸟蛋《7》

用“——”划出你最喜欢的词读读。
凉凉的
轻轻的
投向仿Biblioteka 抬头捧着鸟蛋连忙取下
鸟蛋凉凉的
凉凉的鸟蛋长长的小路高高的杨树
小路长长的
杨树高高的
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，
抬起头来，
把目光投向高远的蓝天。
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

《两只鸟蛋》故事解析教案

《两只鸟蛋》是一篇寓言故事，故事中两只小鸟蛋孵化成为小鸟后，它们的生命轨迹出现了完全不同的走向。

故事中所表现出来的人生观、价值观及道德观具有深刻的内涵，在课堂教学中，对于学生的品格教育具有很重要的指导意义。

一、故事背景简介一天，妈妈鹦鹉蛋里面孵出了两只小鸟蛋，两只小鸟蛋在孵化的过程中，时常彼此碰撞，互相有所感受。

终于，它们孵化成为了两只小鸟，其中一只是海燕，另一只是乌鸦。

二、故事情节分析故事中，两只小鸟出生后便彼此为伴，一起以最大的热情和活力在孵化箱中玩耍，无忧无虑，这些时光让两只小鸟感到无比愉悦，而它们的生命轨迹却开始了不同的趋向。

其中，海燕小鸟开始努力地学习飞翔的技艺，它在所有小鸟里面都是优秀的，它那惊人的天赋和自我毅力才使得它取得了如此的成就。

相反的，乌鸦小鸟则只是常常因为自己懒惰而不愿意飞翔。

乌鸦小鸟懒惰的生活方式使得它越来越不出色，当它发现其不足时已经为时已晚。

最终，海燕小鸟飞出了栖息地，展翅高飞，创造了辉煌的成就。

乌鸦小鸟却一心想要享受安逸舒适的生活，最终只得被动地等待着食物的送来。

三、故事主题讨论1、才华的毅力决定成就的高低故事教育了学生在学习及生活中，才华并不是决定成功与否的唯一因素，而是对待才华的毅力决定了人的成功与失败。

毅力是一个人坚持下来的动力，而缺乏毅力则会导致即使有才华，也难以成功。

2、自我要求、自律和自律能力的重要性故事揭示了一个人在生活中必须具备的自我要求、自律和自律能力，而这些能力才是影响人生最重要的因素。

要想取得成就，必须要有自我要求、自律和自律能力。

一个人只有克服内在的惰性和缺乏毅力，才能成为一名成功的人。

3、成功需要努力、奋斗和付出故事中，海燕小鸟通过不懈的努力、奋斗和付出，从一只小鸟成长为了翱翔天际的“飞鸟”。

而在与它一起孵化的乌鸦小鸟，由于缺乏努力、奋斗和付出，只能在被动地等待食物的状态中度过整个人生。

故事教育人们要有激情、有实践精神、有为之奋斗的勇气，要做到坚定地奉献和贡献自己，在不断付出的过程中，获得成功与幸福。

9.两只鸟蛋

班级
一(2)
学科
语文
授课人
时间
3.22
课题
9《两只鸟蛋》
课型
新授
教学目标（三维表述）：
知识与能力：
1.认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。
过程与方法：
创设情境，导入新课，分析记忆生字；采用小组合作的方式，提高学生学习兴趣、积极性。
情感态度与价值观：
柳枝（）（）柳枝
西瓜（）（）西瓜
大海（）（）大海
教学反思
课的开始，就是一个设计和实施都很成功的教学环节，它的成功和精彩不仅仅在于活跃了课堂气氛，也不仅仅在于巧妙地导入了新课。
当所学知识可以解决生活中与自己密切相关的疑问的时候，学习者会对所学内容产生兴趣
3
环节二：
专项训练
。二、自由读课文
1．自读课文，读准生字，读通句子，遇到自己认为比较难读的字词就多读几遍。
2．同桌互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音。
3．分小节检查读课文：
（1）读第一小节，认读：取下、凉凉的
（2）读第二小节，认读：焦急不安
（3）读第三小节，认读：捧着、连忙、轻轻地
（4）读第四小节，认读：仿佛、抬头、投向
9．我从树杈上/取下两只鸟蛋，/小小的鸟蛋/凉凉的，/拿在手上/真好玩。
（2）学生仿读。
2.读出韵味：
指导读词组“小小的”、“凉凉的”，注意节奏。再读第一小节。
（二）第二小节：
1.引导学生尝试采用恰当的停顿读长句子：
两只鸟蛋/就是/两只小鸟，鸟妈妈/这会儿/一定焦急不安。
2.读了这句话，有什么不理解的地方吗？估计学生会提这样的问题：

《两只鸟蛋》教案

《两只鸟蛋》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解课文的主要内容，体会课文中主人公的情感变化。

2. 培养学生正确对待小动物，关爱生命的意识。

3. 提高学生的朗读能力，能够流利、有感情地朗读课文。

4. 引导学生学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生关爱生命的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文主人公情感的变化过程。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文。

四、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的两只鸟蛋。

（2）提问：你们知道鸟蛋是怎么来的吗？今天我们一起来学习一篇关于两只鸟蛋的课文。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，强调生字词的正确读音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文故事情节。

（2）教师引导学生分析课文主人公情感的变化过程。

5. 讨论与思考：（1）提问：课文主人公在发现鸟蛋时的情感是怎样的？（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

6. 小结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调关爱生命的意识。

（2）学生举例说明如何关爱身边的小动物。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合生活实际，举例说明如何关爱小动物。

3. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：评估学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达。

人教版小学一年级语文下册9两只鸟蛋

dì ng pěng liá n
tá i
făng fú
抬仿
佛
qīng tó ng u xià
轻投向
我会读
蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向
我会读
捧着
我小心地捧着鸟蛋。
轻轻地我轻轻地把鸟蛋送还。仿佛
我仿佛听见鸟儿的欢唱。
投向
我把目光投向高远的蓝天
鸟蛋本来好好地躺在鸟窝里的，后来呢？最后又回到哪里？
把目光投向高远的蓝天。
用 “仿佛” 练习说一句话。鸟儿仿佛________________________。 _______仿佛_____________________。
说一说
鸟蛋凉凉的鸟蛋小小的小路长长的苹果圆圆的国旗红红的凉凉的鸟蛋小小的鸟蛋长长的小路圆圆的苹果红红的国旗
tīnɡ chànɡ
9 两只鸟蛋
我从树杈上（小小的（拿在手上（），），）。
妈妈（），说：两只鸟蛋（），鸟妈妈这会儿（）！我（连忙（轻轻地（我仿佛（抬起头来，把目光（）鸟蛋，），）。），）。
连一连，读一读。花儿小草大海柳枝软软的蓝蓝的绿绿的红红的
9 两只鸟蛋
dàn
qǔ
dìnɡ
pěnɡ
lián xiànɡ
鸟蛋
qīnɡ
取下一定捧着连忙
liánɡ táitóu
fǎnɡ fú
轻轻一定捧着连忙轻轻仿佛凉
抬头投向
蛋轻
取仿
凉定佛抬
捧投
连向
dà n qŭ
liá ng
蛋取定捧
凉

人教版小学语文《两只鸟蛋》课文原文及赏析

人教版小学语文课《两只鸟蛋》课文原文及赏析《两只鸟蛋》课文原文：
我从树上取下两只鸟蛋，
小小的，凉凉的，
在手中轻轻转动。

妈妈看见了，对我说：
“两只鸟蛋就是两只小鸟，
你要小心，别把它们摔碎了。

”
我把鸟蛋送回枝头，
小小的，凉凉的，
它们在风中轻轻地摇晃。

赏析：
《两只鸟蛋》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小故事，传达出对生命的尊重和爱护的主题。

课文以孩子的视角展开，描述了孩子从树上取下两只鸟蛋的过程。

鸟蛋在孩子的手中显得“小小的，凉凉的”，这样的细节描绘既符合孩子的真实感受，也增加了读者的感官体验。

当妈妈看到这一幕时，她的话语揭示了课文的核心价值观——尊重生命。

妈妈的话让孩子意识到，这两只鸟蛋不仅仅是物体，而是未来的小生命的象征，需要小心翼翼地对待。

最后，孩子决定将鸟蛋送回枝头，这个行动展现了孩子的成长和对生命的敬畏。

鸟蛋在风中“轻轻地摇晃”，这幅画面既温馨又富有诗意，让人感受到生命的脆弱和坚韧。

整篇课文语言简洁明了，情节生动有趣，寓教于乐。

通过孩子与鸟蛋的故事，教育孩子们要尊重生命，爱护自然，具有深刻的教育意义。

同时，课文中的情感表达真挚而深沉，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的同情心和责任感。

小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案

小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生字词，理解课文大意。

2.培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。

3.通过观察、讨论，提高学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点1.生字词的教学。

2.课文内容的理解。

3.学生情感的培养。

三、教学难点1.生字词的正确书写。

2.课文细节的把握。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示两只鸟蛋的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.邀请学生分享自己知道的关于鸟蛋的知识。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.学生自学生字词，教师在旁边指导。

（三）课堂讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

2.讲解生字词，让学生正确书写。

（四）课堂互动1.教师提问，学生回答，共同探讨课文细节。

2.学生分角色朗读课文，感受课文情感。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词和课文内容。

2.学生分享自己对课文的理解和感悟。

（二）课堂讲解1.教师深入讲解课文，引导学生理解课文深层含义。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（三）实践活动1.学生分组讨论，讨论课文中鸟妈妈孵蛋的过程。

1.学生谈谈自己对本节课的收获。

2.教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、课后作业1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长协助孩子观察身边的鸟蛋，了解鸟蛋的特点。

六、教学反思1.生字词教学方面，教师在课堂讲解时，应加强对生字词的书写指导，让学生更好地掌握生字词。

2.课堂互动环节，可以增加更多的问题，让学生更积极地参与课堂，提高学生的思维活跃度。

3.实践活动环节，可以让学生更多地动手操作，如制作鸟蛋模型等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。

4.课后作业方面，可以增加一些拓展性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高学生的自学能力。

5.在今后的教学中，教师应更加关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.生字词的教学：教师可以通过编故事、顺口溜等方式，帮助学生记忆生字词。

9两只鸟蛋(覃先江)

鸟蛋是从哪里来的？又是什么样的？
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
鸟蛋(
)
鸟蛋(凉凉的) 鸟蛋(小小的) 鸟蛋(圆圆的)
小小的鸟蛋凉凉的鸟蛋
鸟蛋小小的
鸟蛋凉凉的鸟蛋圆圆的
圆圆的鸟蛋
小路( (
) )的小路
杨树( (
) )的杨树
我会读：
鸟蛋凉凉的小路长长的杨树高高的凉凉的鸟蛋长长的小路高高的杨树
红红的苹果香香的花儿弯弯的小路清清的河水
苹果红红的花儿香香的小路弯弯的河水清清的
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!
一个月啦 !长成一只漂亮的小鸟了鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11天啦 21 25 两天了九天了小鸟出生啦！
看谁最聪明
1、小鸟会为小男孩唱什么歌? 2、鸟妈妈会为小男孩唱什么歌? 3、你愿意像小男孩一样爱护可爱的小鸟吗?
9 两只鸟蛋
我从树杈上（小小的（拿在手上（），），）。
妈妈（），说：两只鸟蛋（），鸟妈妈这会儿（）！我（连忙（轻轻地（我仿佛（抬起头来，把目光（）鸟蛋，），）。），）。
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
lián
yuăn
连
远
向
xiànɡ 方向向往向上向下
向
听向
听见听话听说听众
唱向
唱片唱歌
定向
定向一定

《两只鸟蛋》教学

中哪个地方写出了鸟蛋好玩。（小的鸟蛋凉凉的，在手上小拿真好玩）２师：们玩过鸟蛋吗？什．你么感觉？（生谈自己的感觉）学
打下了良好的基础。】
二、读全文。记生字初识
友 “ 下 ” 只鸟蛋后，生了取两发
师：今天我，就来学习两ｉｆ＇ｊ只鸟蛋的故事。（书：只鸟板两蛋，生齐读课题，并识记生字 “ ” ）蛋字
课文。其他学生认真看书，检师
的回答不一定一下子就能说完
整，师引导）教
既提高了学生的概括能力和表
达能力，又对下一步深入理解
课文内容做好铺垫。】
四、读课文重点词句。品感悟人物的思想感情（）习第１２小节。一学、１师：板书，中的小朋．看文
案例精选
３师：学生带着自己的感．让不安！” 容易地便使学生产生很１．：￣ｎ，我 ”目光投向１师Ｊ， “ ／ｌ
受读 “ 小的鸟蛋凉凉的，在小拿Ｔ上真好玩 ” 先指名读，齐－。（再读）４师：我 ” 取下 ” 蛋，． “ “ 鸟拿着好玩的鸟蛋，我 ” 心里很是 “
４师：同学们看着板书再．请把课文内容说一下。（生互相学