八年级政治上册2.2两代人的对话教学设计2
八年级政治上册 第二课第二框两代人的对话教案 人教新课标版 教案
2、2两代人的对话教学目标：1、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力3、情感、态度和价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略教学难点：通过与父母沟通的能力。
媒体准备：多媒体辅助教学教学过程：新课引入：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟，出现隔阂怎么办？沟通!今天我们就来学习与父母平等沟通的具体方法。
二、两代人的对话（板书）1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
（一）选择A、不去同学家了；结果会失信于于同学。
B、按照家长的意思办，8点前到家；结果不能看完，不尽兴。
C、去、看完录像再回来；结果家长担心，还会迁怒。
（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！3、【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，4、【相关】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。
八年级政治上册第一单元第二课第2框两代人的对话教学设计新人教版
1、基本能正确对待亲子冲突
2、基本了解掌握亲子冲突的解决途径和 方法，学会与父母沟通
3、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。
活动三：
善于总结
如何看待与父母之间的矛盾;与父母沟通的基本要领
引导学生结合前面的发言以及课本知识总结对待亲子冲突的正确态度以及与父母沟通的正确要领
两代人的对话
为中心，学生是课堂教学的主体2、学生要学会自主、合作探究学习
3、教师是课堂教学的组织者、参与者、指导者、合作者
解读
学生
社会的急剧变化，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学 生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此， 从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生 活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而 与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
教学资源
教师、学生、教材、多媒体设备、白板、纸张（大小卡）、白板笔、夹子、挂绳等
教学重点
与父母交往沟通的基本要领。
教学难点
真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾。
解
读
方
法
教学准备
准备教学目标、准备学生情况、准备教学工具、准备教学过程、准备教学评价
教学方法
案例教学法、自主合作探究法、音乐熏陶法、
人教版(课标实验)政治八年级上册 第二课 两代人的对话教学设计
两代人的对话教学设计教学目标情感态度价值观目标：初步学会用理解，宽容和感恩与父母沟通和交往。
珍惜与父母相处的每一天，体会父母对自己的关爱和期待，形成正确对待父母教育的情感。
能力目标：锻炼沟通能力，解决问题的能力。
会与父母沟通商量的行为能力，对解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：掌握与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略。
学情分析针对的问题：和睦、快乐的家庭，需要每个家庭成员的付出和努力。
孩子有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，共同创建和谐的家庭氛围。
他们处于青春期，心智不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
学生的需要：学生强烈的独立意识及心理的急剧变化和行为方式的变化使得亲子矛盾频频发生且愈演愈烈。
他们不会处理与父母间的矛盾，体会不到家庭冲突的危害，不明白自己处理问题不当会给家庭和自己带来的各种不良后果。
我们的教育，就是要使学生会处理家庭矛盾，更快地成熟起来。
教学重点：与父母交往沟通的基本要领。
教学难点：真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾。
教学方法活动探究法、角色体验法、互助合作法、情感体验法，感情交流法。
课前准备：视频《我想更懂你》和相关情境一、创设情境、导入新课1、播放《我想更懂你》MTV，提出问题：这首歌曲表达了什么样的问题？2、很明显，这是一个有代沟的母子间的对话。
教师总结：家庭中，父母和我们之间由于年龄和观念的差异，出现矛盾是很正常的，关键是我们如何对待，如果解决得好，会增加我们和父母的感情，家庭更加和谐，幸福。
那么，如何才能更好的父母沟通和交往呢？请和老师一起走进今天的新课《两代人的对话》。
二、出示目标后，要求学生自学，解答下列问题：1、如何对待与父母的矛盾？2、与父母发生矛盾时，应怎么办？3、与父母沟通的基本要领有哪些？4、与父母交往的艺术有哪些？三、探究新知、解决问题（一）架起理解的桥梁1、播放FLASH《叛逆还是顺从》2、情境体验情景一父母对你说：你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的。
人教版八年级思品上册《两代人的对话》教案
课题名称：第二课第2框两代人的对话课时：1【教学目标】1.认识中学生活是人生新的起点，中学时代是一个人由少年到青年的发展变化过程，理解中学时代为我们的一生奠定重要基础。
2.理解中学生活在我们一生中的重要意义。
【教学重、难点】教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：通过与父母沟通的能力。
【教学方法】：练习法、自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P23—27。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P11课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：与父母发生冲突时，正确的态度和做法是什么？与父母交往，有哪些窍门？4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：与父母发生冲突时，正确的态度和做法是什么？①从现实中架起沟通的桥梁。
要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
②当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
③掌握与父母沟通的基本要领；彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
知识点二：与父母交往，有哪些窍门？①赞赏父母，交往起来无烦恼。
②认真聆听，交往起来免误会。
③帮助父母，交往起来无障碍。
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】1 / 1。
人教版八年级思想品德“两代人的对话”教学设计及反思
人教版八年级思想品德“两代人的对话〞教学设计及反思人教版八年级思想品德〔上册〕第二课第二框——“两代人的对话〞教学设计明光市浮山中学孙茂平2022年8月25日·本课在教材中的地位和作用·八年级思想品德教学的核心概念是“交往、合作、权利、义务〞，教育的主题则是“学会交往与合作，维护权利和义务〞。
在八年级上册中，把学会交往作为主题，把培养学生的交往能力作为能力培养的重点，把与父母的交往作为开篇，有着现实的重要意义。
因为处于青春期的初中学生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又简单与家长产生矛盾，甚至产生逆反心理。
解决学生与家长的矛盾，特长与家长交往沟通，是援助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长所必须的。
而本框“两代人的对话〞这局部内容正是为了援助学生学会与父母的正确交往而设定的，然而，学生一旦学会正确交往并养成习惯，这将对他们今后把交往领域扩大到与同学老师交往、与亲戚朋友交往、与社会上的人交往、与不同民族国家的人交往都有积极的影响。
本框，可以说是对前一框乃至前一课教材内容的拓展，也可以说是后续内容的奠基石。
·课程标准的具体要求·本课教学内容安排的依据是课程标准第三局部“内容标准〞中“交往的品德〞的规定、“交往与沟通〞的规定和“活动建议〞的规定。
“内容标准〞中“交往的品德〞规定：了解孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈的责任和义务。
“内容标准〞中“交往与沟通〞规定：正确认识父母对自己的关爱和教育。
在“活动建议〞中规定：以“我是如何化解与父母的冲突〞为题，交流各自解决矛盾的方法，商量分享成功解决矛盾的经验。
上述规定，是本课内容安排的主要依据。
·学情分析·学生的思想观念随着社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑、家长对子女的高期待严要求、面临的复杂环境、面对的竞争压力等而发生了很大的变化。
八年级政治上册 第一单元 2.2 两代人的对话教案 新人教版
看书23页下案例学生讨论解决问题。
看24页案例要求学生扮演、模拟与 家长的沟通、商 量，让学生在模拟中体验与父母沟通的要领，并把自己获得的沟通的有效方法和切身体验说给大家听
让学生正确对待与父母的矛盾。
探究解决冲突的途径和程序。
调动学生参与活动 的积极性，达到感悟过程，体验情感、增强能力的目的
三.课堂总结
四Hale Waihona Puke 业二.交往将艺 术1.赞赏父母
2.认真聆听
3.帮助父母
4.家庭交往要宽容
看书26页，通过探究活动，让学生交流与父母交往的窍门
让学生自己教育自己，自己结合已有的经验探讨与父母交往的艺术
作业布置
必做
练习册
选作
探究
板书设计
两代人的对话
课后反思
通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。必要性。并探索解决亲子冲突的途径和方法。
情感、态度与价值观目标：
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
学习重点
父母沟通的大致程序；基本要领；主要策略。
学习难 点
把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力
关键
正确对待父母 教育的情感
教具准备
多媒体
学习过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意 图
一.导入本课
二.新授
通过复习导入新课
一.架起理解的桥梁
1..如何看待与父母的矛盾：要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与 父母携手同行。
2.介绍与父母沟通的程序：通过商量，弄清与父母的分歧所在，找到双方都能接受的方法。
八年级思品《两代人的对话》教案
我们运用这种方法，模拟解决小莉与父母的矛盾
活动二：模拟表演
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。
总结：沟通的要领，彼此了解是前提。
学生阅读并回答问题，归纳，总结与父母交往的窍门。
对学生的思想品德教育主要的不是教，而是学、是体验、是生活。最终目的是通过学来指导实践。
从模拟中体验与父母沟通的要领
通过交流与合作，培养学生的合作团结意识和探究能力
激励学生与父母和谐相处
板书设计
教
学
反
思
教学重点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略
教学难点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略
教学方法
引导、点拨，情境体验，合作探究等方法
媒体资源
多媒体
教学过程设计
教学内容及教师活动
尊重理解是关键。有效方法是换位思考。
沟通的结果是求同存异。
{二}交往讲艺术
指导学生阅读教材26页“毛毛的故事”
师小结
1.赞赏父母，赞赏中增进亲情
2.认真聆听，聆听中获得教益
3.帮助父母，用行动的感动亲人
4．在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容
三：课堂小结
通过本课学习、我们知道了沟通是双方的事、我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，
课题
两代人的对话
课时
1
八年级政治上册第二课第二框两代人的对话教学设计公开课方案
教学设计方案两代人的对话概述：1.本节教学内容为八年级思想品德上册（人教版）第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话。
学习目标：情感态度价值观目标：崇尚与父母的平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育，以积极的态度与父母交往。
能力目标：在实际生活中学习与父母有效沟通的基本要领和方法；在生活中探寻与父母交往的窍门，领悟与父母交往的艺术。
知识目标：化解与父母矛盾的基本要领和方法；与父母交往的艺术。
学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略；与父母交往的艺术学习难点：架起沟通的桥梁学习过程:一、问题导入，明确目标（心中有目标，学习效率高）1、你和父母之间容易发生冲突，如何架起理解的桥梁？你知道交往要讲艺术吗？二、课堂探究（一）自主学习聚焦目标，阅读课文23页到27页的内容，完成以下内容:1．当我们与父母发生矛盾的时候，首先要_______________，心平气和地与家长__________。
2．有效沟通的基本要领：______________是前提，_______________是关键。
3．理解父母的有效方法是_______________，沟通的结果要___________________。
4．与父母交往的艺术：________________，_________________，____________________,_______________。
5．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。
（二）合作探讨（思维与思维的碰撞产生思想）1、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：片段一：星期六，家里只有父子两人，父亲突然想：“如果今天我不主动和儿子说话，不知儿子会怎么样？”在接下来的时间里，父亲一直没跟儿子说任何一句话，两人都自顾自地做着自己的事情。
等父亲做好饭时，才对儿子喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”儿子吃晚饭后，放下碗筷又回到自己的房间去了，没跟父亲说过一句话，这时候的父亲感觉自己的心都要碎了：“其实我真的很想跟儿子聊一聊，可我就是不知道该怎么说。
《两代人的对话》教学设计
一、知识与技能1、与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往；不必非争高下不可。
2、会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
二、过程与方法课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，以学生探究、体验为主，采取案例分析法、角色体验法等使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动感受与父母进行沟通的重要性和方法，并引导学生反思，树立正确的家庭观。
三、情感态度与价值观对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等；父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
四、重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
五、难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
六、教学课时：1课时七、教学过程：1、导入课题：活动一：【播放视频】视频活动主题：打开心灵档案视频活动目的：让学生在视频中能找到自己或本班同学，既有趣味性，又有亲和力；既能调动学生的积极性，又能缓解学生的压力，促进学生的身心健康。
视频活动过程：老师课前采访本班同学，请他们打开心灵档案，说一说自己与父母曾经有过的一次矛盾，制成了视频，在课堂上播放。
教师小结：我们与父母有着这样或那样的矛盾。
我们要认识到父母与子女之间产生矛盾是正常的，但对于矛盾，既不能否认、漠视，也不能夸大。
积极的做法，就是从现实中架起沟通的桥梁。
我们做子女的要走近父母，亲近父母，与父母多沟通，多交流，多对话。
那么，我们应该怎样与父母沟通呢？今天我们就来学习《两代人的对话》，探讨与父母沟通的要领和艺术。
【屏显】两代人的对话。
八年级思想品德上册 两代人的对话教案 人教新课标版
共同探讨，明晰主题：
以班级一名同学的现实苦恼入手：“父母不理解我，无论我交朋友，穿着打扮，还是吃东西，看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由也没有……”
活动1：“家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家务事。”“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。
多媒体
教学方法
探究法、比较法、归纳法、体验法
教学过程
创设情境，话题切入：
以FLASH（让爱住我家）为情境引入，师：刚才让同学欣赏的FLASH动画，画面上温馨和谐的场面是我们每一个人都神往的。大家是不是希望我们的家也能象歌中所唱的那样“爱是不吵架，常常陪我玩耍，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，春秋冬夏……”那么在生活中，如何更好的与父母交往，善于沟通,让爱常住我们的家呢？就让我们共同走进今天的课堂-----《两代人的话》
帮助父母，交往起来无障碍。
包容父母，在家庭交往中，与父母不必太计较。
我可以根据学生的回答适时提出相应问题，如学生在说到要学会赞赏父母时，我可以问：应该如何去赞赏父母呢？平时你是怎样赞赏你的父母的呢？等等。
（设计意图：引导学生由被动的“听”变为主动的“思”，积极的“讲”，以期出现百花齐放的局面。小组内的交流，可以扩充学生的视野范围。同学之间的交流也更具有说服力，因为那是他们现实生活中真实的体验，生生之间的交流使课堂活跃，而且同学的热情高涨。培养学生归纳总结的能力，语言表达的能力等等。）
（设计意图：以一具体情境为导向，让学生进行现实分析。不仅锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，而且还从情感上让学生体会如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突，并结合自己现实的做法，让学生把思考和解决问题的过程进行梳理，得出结论。）
八年级政治上册第二课第2框两代人的对话教案新人教版
所占比例（%）
男
障碍
48.7
37.2
主动与父母沟通
45.2
49
不会把自己的秘密告诉父母
81.8
83.3
⑴根据你的分析造成 调查中出现的情况的原因有哪些？
父母子女间相互不了解；缺乏沟通技巧；不能理解对方的真实用意（需教师点拨）
⑵怎样改善与父母的沟通情况呢?请你想出一些沟通好方法，写在下面。（12分）
难点
我们与父母交往要有那些艺术
教法
情境教学法、讨论法、案例教学法、学生自主探究活动法辅之以教师必要的点拨。
学法
预习讨论，小组合作探究
导学屋
情境导入引出主题：怎样与父母沟通交流
（多媒体出示知识点）
1.在家中，父母与我们之间容易成生矛盾和冲突，对此，不能否认，不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
2.有效沟通要掌握基本要领，其中，彼此了解,是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
预习提纲：
1．怎样与父母架起理解的桥梁？
2．我们与父母有效沟通要掌握哪些 基本要领？
3．我们与父母交往要有那些艺术？
我的质 疑：预习后，不懂得地方请记录在这里，课堂上我们共同讨论
二、展示台：（各小组展示自己的预习成果）
1、、要亲近父母，跨越代沟
2、学会遇事与父母商量
3、与父母沟通的基本要领
㈡交往讲艺术
赞赏父母
认真聆听
帮助父母
与父母不必太计较
2、我的反思：与父母沟通等技巧需精讲
教师寄语:努力拼搏,做最好的自己.
通过和父母在一起聊天谈心，以增进彼此的了解。如果和父母发生矛盾，先进行“冷处理’反复思考后，在和父母商量；多站 在对方的位置上替对方考虑，求同存异，不要走极端。
八年级政治教案两代人的对话教案
两代人的对话教案一、概述人教版八年级上册思想品德第二课第二框题：两代人的对话。
安排一课时，本课主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力,崇尚与父母平等。
通过学习学生与家长的存在沟通不畅的题能够得到解决。
二、教学目标分析1、知识与技能：学生掌握与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
2、过程与方法：通过课堂讨论、模拟表演等活动，学生学会与父母沟通商量的；能对多种可能解决问题的方式进行选择；能把握与父母交往的诸多策略；能家庭交往中得失利弊的权衡。
3、情感、态度、价值观目标：学生崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
三、学习者特征分析1、经过上几节课的学习，初二学生懂得亲子交往的相关知识，这是每个学生面对的个性问题：学生都有个与父母有冲突的经历。
2、代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。
如何与父母沟通技艺这是本课的难点之一。
学生有这个能力处理好这个关系。
3、本课内容是学生所感兴趣的，虽然学生知识认知水平不一，但是可以通过模拟活动有能力感悟亲子的情感。
4、本班学生留儿童较多，他们与父母的关系不够稳定，思想波动较大。
四、确定教学任务引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
五、教学策略选择与设计1、本课对课堂的模拟表演先作出布置，应该给学生提出要求，在准备扮演活动中整理自己的经验和方法。
教师要了解班级学生基本的家庭关系，以便在活动中给与更多关注和建议。
让学生回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历，通过直接强化等方法以进一步使两代的沟通交往情感得到提升。
2、分别进行几个与本课时密切相关的学生活动，利用多媒体，讲授法与讨论法相结合，通过教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
精编初二上册政治教学计划《两代人的对话》
[键入文字]
精编初二上册政治教学计划《两代人的对话》
对于老师制作好的教学计划，有利于新课的讲授，政治网为大家编辑了初二上册政治教学计划，希望对大家有所帮助。
一、对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服‘逆反’心理。
”
二、教学内容
本框题主要内容为两目：(一)架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的要领;(二)交往讲艺术，主讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。
三、教学目标
1、【知识目标】、
探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。
2、【能力目标】
学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
3、【情感、态度、价值观目标】
通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
四、教学重点和难点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
五、教学方法
1。
人教版(课标实验)政治八年级上册 第二课 《两代人的对
《两代人的对话》教学设计一、教学目标【知识目标】探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。
【能力目标】学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
【情感、态度、价值观目标】通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
二、教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
三、教学方法自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨四、教学过程播放视频《和爸爸吵架的漂亮小萝莉》【师】看到这位小朋友与爸爸吵架，大家不禁捧腹大笑。
是否回想起自己与父母发生冲突时的场景呢？【生】【师】你与父母发生冲突的时候是怎么处理的？【生】【师】通过上一节课的学习，我们知道子女与父母的年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟、出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都会有伤害，这就要求我们学会与父母相处。
【新课教学】材料：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”想一想：这则寓言给了我们什么启示？【生】【师】每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
往亦如此。
一、架起理解的桥梁【师】理解能让两代人的心靠得更近。
材料：女儿: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你为什么偷看我的日记？”妈妈：“我想了解你，这有什么不对吗？”女儿: “你这是极不道德的行为！”妈妈：“你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”女儿: “你不配做我的妈！”妈妈：“好哇！你反了你！你给我滚出去！”女儿: “滚就滚！”（砰……）甩门而去。
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2.2两代人对话
【教学目标】
知识目标
1.知道与父母沟通的大致程序；
2.懂得与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略；
3. 知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
能力目标
1.学会一分为二的分析问题；
2. 对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；
3.掌握与父母沟通和交往的方法，能正确面对亲子矛盾。
情感态度价值观目标
1.体会父母对自己的关爱和教育感受父母的爱，领悟对父母的爱；
2.体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
3.坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
【教学重难点】
重点：学会与父母正确交往；掌握沟通的基本要领。
难点：把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
【教学过程】
导入同学们大家回忆是否与父母发生冲突？是否解决？解决的方法？
一、架起理解的桥梁
1.阅读P23初中生小冰的故事
探究题目让我们一起帮小冰正确处理这件事、寻求解决冲突的办法。
①请大家说说处理这一问题有哪些办法？各有何利弊？
②如果你是小冰，爸爸没有同意你到同学家写作业、看录像，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？
③如果按照家长的要求去做，你觉得会怎样？
④如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？
⑤你最终解决这一问题的办法是什么？是主动与父母商量，进行有效沟通，寻求更好的解决办法，还是其他别的办法？
学生讨论解决问题。
2.与父母沟通的过程与基本要领
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
探究题目遇到这种情况，怎么办？
让我们大家一起帮小莉出出主意
了解父母，沟通就有主动权。
敞开心扉，沟通起来无顾忌。
笑口常开，沟通起来无障碍。
耐心解释，沟通之中得理解。
换位思考，有效沟通不可少。
尊重理解，正常沟通最关键。
求同存异，沟通不要走极端。
我们要善于、勤于与父母进行有效的沟通、商量，学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻，学会选择与放弃。
其实放弃的本身就是一种选择，不任性就意味着可能放弃一些需要或打算。
二、交往的艺术
毛毛是个冒失鬼，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。
可他家亲子关系并未因毛毛的过失、家长的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。
当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我？”
请大家讨论讨论：
①你有过毛毛的体验么？是什么时候？讲来让大家听听吧。
②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
1．与父母交往的窍门和具体要求
赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍。
2. 与父母交往的三字经
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。
不还口，心气平，劝父母，讲文明。
打不该，莫效仿，思父母，好心肠。
听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。
提要求，莫过高，没满足，不计较。
要外出，打招乎，让父母，免担忧。
疼子女，思绪牵，在外时，报平安。
对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
对批评，不反感，有则改，无则勉。
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。
有错误，敢承认，听批评，得教训。
3.家庭交往要宽容
在家庭交往中，与父母不必太计较。
即使父母错了，也要多多谅解，不必非与父母争个高下输赢不可。
有时即使争赢了，也不一定就会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；孩子认了错，不会带来耻辱，反而让孩子丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。
【知识拓展】：
第一招：“读心”术。
大家要了解父母，孝敬父母。
如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。
每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。
除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招：“道歉”术。
如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。
如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。
第六招：“协议”术。
与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
第七招：“倾听”术。
当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。
【作业】：
和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。
教学反思：。