开题报告中文表格版

二、本选题研究现状
国内专家学者对小学英语口语及相关领域都有过深刻的探讨和研究。
我国著名英语教育家陈则航（尾注）提出了口语教学的六大原则，即练习时从流利度和准确度之间找到平衡点；创设情境进行口语练习；联系学生实际或个人生活展开口语活动；使有意义的交际最大化；帮助学生树立信心和帮助学生发展口语交际策略。他认为成功的口语活动具有最大限度使用英语，学生参与度比较均衡，学生有较强的表达欲望和适合学生水平的特点。
研究意义：
通过对小学英语口语交际能力提高方法的研究，能够找到小学英语口语交际能力提高的有效方法，而且能对各方面带来很大影响。首先，通过对小学英语口语交际能力提高方法中教学方法的研究，能增加教师教学经验，拓宽教师教学领域，深化教育教学目标，从而增强教师教学能力。其次，通过对小学英语口语交际能力提高方法进行研究，能提高学生英语实际应用能力，使其能真正将所学知识运用到实践，真正学以致用，提高自己英语实际交流水平。最后，通过对小学英语口语交际能力提高方法的研究，可以丰富中国小学英语教育研究内容，拓宽教育研究领域，细化、扎实英语教育研究方向，为小学英语口语教育提供更好的教育指导和经验
教研室主任（签名）：
年月日
系（部）审批意见：
（公章）
年月日
5.Improve the quality of English teachers. (Pleasethinking about how to improve….)
Ⅳ. Conclusion
七、主要参考文献（8篇以上）（尽快补充完整参考文献）
指导教师审阅意见：
指导老师（签名）：
年月日
教研室审核意见：
2014年4月14日—2014年4月27日指导教师、评阅教师评定成绩
2014年4月28日—2014年5月4日完成论文答辩、论文定稿、评定论文最终成绩
六、论文提纲
Abstract:
Key words:
Ⅰ.Introduction
Ⅱ.An analysis on the current situation of oral English teachinginRural middle school (注意大小写的一致,注意标点符号;注意英文表述的前后一致。)
1、理论意义：通过对农村初中口语教学的存在的问题以及原因进行分析与探究，能够为初中的口语教学的实施与进步提供更加符合农村初中口语教学的更多理论策略和方法，
2、实践意义：通过对农村初中口语教学存在的问题以及原因的分析与探究实践，能够让农村初中英语口语教学顺利实施，提高农村初中生英语的口语水平，让农村的英语教育上一个台阶。也为国家培养社会交际性人才的需要创造积极条件。
（3）.调查法：通过抽样调查，制作问卷调查表或者与个别学生交流了解农村初中英语教学存在问题的原因。
（4）.经验总结法：通过实习期间，对于实习班级的英语课堂中本人实施的一些课堂策略，观察分析实施后的课堂效果和成绩，不断的总结经验，不断地探索实践。
五、进度安排
2013年6月26日—2014年2月16日搜集资料、构思、撰写论文写作提纲
1.4.3问卷调查法
制定调查问卷，搜集小学生在英语口语学习中遇到的问题和对英语口语教学的建议等，从而使研究具有真实性和实用性。
（1）.文献法：通过收集查阅相关书籍文献资料，为农村初中口语教学研究提供理论基础
（2）.观察法：实习期间，通过观察农村初中英语课堂上学生的行为或者英语教师的教学工作实施了解当前农村初中生的英语口语水平，语言学习环境及存在问题。
三、主要内容和预期目标
1、主要内容：
通过本文，我将呈现给大家初中口语教学的重要性、农村初中口语教学现状、存在的关键问题原因以及本人通过实习期间，自己在所实习班级进行的策略性口语教学实践效果分析，并试图提出更加实效积极的相关策略。
2、预期目标：通过对农村初中口语教学的探索实践，我希望：
（1）通过对相关初中英语口语教学资料的收集，查阅整理找到对农村初中口语教学的研究取得的进步以及仍然存在的问题。
2.Improve teaching methods and model.
3.Add more advanced teaching facilities and improve teaching condition.
4.Cultivate students’ oral-learning motivation.（Pleasethinking over how to cultivate….）
5.The factors of students their own==》The factors from students.
Ⅲ. Some effective ways to improve the oral English teachingofinrural middle school
1.Implement extracurricular activities and create a real English-speaking environment.
吕国宏以语觉论为基础探索出一套适合小学生英语口语教学的“小学英语交际教学”模式。【1】语觉论认为,儿童的语觉生长发育存在一个关键期,在这个关键期内,我们必须为儿童创设良好的学习外语的语言环境,从而有效地培养儿童的外语听说能力。在语觉论的指导下摸索出一套经实践证明有效且具有可操作性的“交际型”小学英语教学方法。他认为加强对教师的培训，注重课程资源的开发和利用，提供良好的软环境，构建网络环境下小学英语听说教学模式是提高小学生英语口语交际能力的重要教学策略。
系（部）：外语系指导教师：曾碧锋
班级：10级英语8班学生姓名：彭超
一、选题背景和研究意义
选题背景：
小学英语是英语的起步也是基础阶段，抓好小学英语教育是一个重要的议题。我国在小学英语理论知识教育方面取得了一定成就，在此基础上，我们的小学教育开始将目光转向英语的实际运用，即小学英语口语交际能力的提高。在重视提高小学英语口语实际交际能力的背景下，我们取得了很大成就，小学英语不再是应试教育，而力争向实践运用进步，小学英语教学课堂也更加着重于提高小学生英语口语能力而不仅仅是英语理论知识，而且通过一些语音，视频等辅助工具，以及师生，生生互动等交流方式取得了一定的成效。然而，课堂的教学时间毕竟是有限的，而英语口语提高是一个长期的过程，所以仅靠课堂教学对小学英语口语提高还有一定局限性。因为，一个语言的形成.发展及掌握是一个不断认知、操练的过程，不仅需要理论指导及老师的知识教授，答疑解惑，更需要学生充分发挥自主能动性，主动地练习英语口语。故要提高小学英语口语交际能力我们需要老师，学校的努力，也需要学习主体，即学生的主动学习和操练，所以我们需要对小学英语口语交际能力的提高方法进行研究。
（2）通过对实习学校的英语口语教学状况调查，对实际英语课堂中农村初中生的反应观察，分析找到农村初中口语教学存在问题的原因。
（3）结合查阅的资料，在实习期间，对实习班级进行有效性口语教学试验，通过记录课堂效果，找到更多有利于农村初中口语教学有效实施的实效（删除蓝色的2字）策略：
1.4.1文献学习法（文献研究法）
查阅和学习相关理论和资料，了解国内外对口语交际能力方面研究的现状，从中学习和归纳有效的教学方法，作为本课题的借鉴。
1.4.2访谈法
了解当前小学英语学习者在英语口语交际中所遇到的问题，以及对站在最前线的小学英语教学者在英语口语教学中的困惑和经验进行研究，从而使研究具有针对性和时效性。
2014年2月17日—2014年2月23日完成论文开题，撰写开题报告
2014年2月24日—2013年3月16日在老师指导下，查阅资料，深入研究完成论文初稿
2014年3月17日—2014年3月30日根据指导教师意见修改，完成论文二稿
2014年3月31日—2014年4月13日根据指导教师意见修改，完成论文三稿
ck of a good English learning environment.
2.Testing-oriented English oral teaching model.
3.No advanced teaching facilities and sources.
4.Low quality of English teachers.
湖南第一师范学院毕业论文(设计)开题报告
论文选题：关于小学英语口语交际能力提高方法的研究
Study on the method of improving communicative competence in oral English in Primary School
毕业论文起止时间：2013年6月26日～2014年5月4日(共45周)
1、研究思路：将理论与实际相结合这是我们现代教与学关系中一直提倡的基本理念，与时俱进更加是现代教师所应具备的基本教学研究精神。对于本选题，我首先通过查阅有关农村初中口语教学相关的书籍文献资料，分析整理当前口语教学的现状，以及存在的问题，再在实习期间，记录自己对所实习学校的英语口语所见，所感以及所思，以及实习期间自己在英语教学中的一些实践及效果分析探索研究，再结合指导老师意见整理。