鲁教版六年级上册英语unit 1 Good morning

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鲁教版六年级上册英语unit 1 Good morning

Look and say
Good afternoon! Good afternoon!
Good evening, Mr Green!
Good evening, Miss Li!
3a
Listen and number the pictures [1-3].
2
3
3b
Practice the conversations in 3a with your partner.
n. 下午下午好! n. 晚上晚上好! (铅笔芯) 硬黑光盘；激光唱片 (美国)全国篮球协会
Words and expressions kg P S M L UFO CCTV
千克；公斤停车场；停车位 (尤指服装尺码)小号的 (尤指服装尺码)中号的 (尤指服装尺码)大号的不明飞行物中国中央电视台
Do you know what these letters mean?
ABC 美/澳广播公司 IBM DDD 加拿大广播公司 CBC IDD NBA 全美篮球协会 BA CBA 中国篮球协会 BC MBA 工商管理硕士 AD HK CAAC 中国民航 a.m. ID 身份证 p.m. 国际商业机器公司国内长途直拨国际长途直拨文学学士公元前公元香港上午下午
根据首字母, 写出
单词或人名。
Dale
Alice, am
Frank
Bob, BBC
Grace, good
Cindy, CD
Eric, evening
课时重点回顾
A: Good evening, Eric! B: Good evening, Frank! A: Good afternoon, Bob! B: Good afternoon, Alice! HB, CD, NBA, CBA, P, UFO, CCTV

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 单元备课说课稿

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 单元备课说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 是一篇以日常交际用语为主题的教学内容。

本单元主要围绕早晨的问候、介绍自己和询问他人名字等情景展开，通过学习本单元，学生可以掌握日常交际用语的基本表达方式，提高英语口语交流能力。

教材内容丰富，包括课文阅读、语法讲解、听说练习、口语交际等环节，有利于全面提高学生的英语水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交际用语有一定的了解。

但部分学生在发音、语法和口语表达上还存在困难，需要通过针对性的教学手段进行提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成果起到关键作用，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常交际用语的基本表达方式，如问候、介绍自己和询问他人名字等。

2.能力目标：提高学生的英语口语交流能力，能够熟练运用所学知识进行日常对话。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣和积极性，增强他们对英语的认同感和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握日常交际用语的基本表达方式。

2.难点：正确运用语法进行口语表达，提高英语口语流利度。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的日常交际情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，完成具体任务，提高口语交流能力。

3.游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频资源，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行早晨的问候，然后过渡到英文问候，激发学生的学习兴趣。

2.课堂导入（10分钟）：通过展示一幅早晨的图片，引出本课的主题，让学生初步了解日常交际用语。

3.课文学习（15分钟）：学生跟读课文，模仿发音，理解课文内容。

鲁教版英语(五四制)六年级上册_Unit1__词汇精讲

Unit1词汇精讲
1. good 好的
I have a good friend. 我有一个好朋友。

【拓展】good的反义词为bad，good的副词形式为well，意为“好地”。

2. morning 早晨，上午
Good morning! 早上好！
【拓展】in the morning是固定短语，意为“在早上，在上午”。

morning一般指12点以前的这段时间。

3. afternoon 下午
Good afternoon! 下午好！
【拓展】in the afternoon是固定短语，意为“在下午”。

4.evening 晚上，傍晚
Good evening！晚上好！
【拓展】in the evening 是固定短语，意为“在晚上。

5. how 怎样，如何
How are you? 你好吗？
【拓展】how是特殊疑问词，对身体、程度、交通方式等进行提问。

6.are 是
We are students. 我们是学生。

【拓展】are是be动词的一种形式，放在第一人称复数、第二人称单复数、第三人称复数之后。

1 / 1。

(完整word版)鲁教版六年级上册英语单词表,中英分开

Unit 1 Good morning! adj. 好的n. 早晨；上午早上好！interj.（用于打招呼）嗨；喂interj. 你好；喂n.下午下午好！n.晚上；傍晚晚上好！adv. 怎样；如何v. 是pron.你；你们你（身体）好吗？pron. 我v. 是adj. 健康的；美好的interj.&n.谢谢；感谢interj.& adv.好；可以（铅笔芯）硬黑光盘；激光唱片（美国）全国篮球协会千克；公斤停车场；停车位小号的（尤指服装的尺码）中号的（尤指服装的尺码）大号的（尤指服装的尺码）不明飞行物中国中央电视台Unit 1 Good morning！good adj.morning n.good morning!hi int.hello int.afternoon n.Good afternoon!evening n.Good evening!how adv.are v.you pron.How are you?I pron.am v.fine adj.thanks n.OK adj.& adv.HBCDNBAkgPSMLUFOCCTVUnit 2 What’s this in English? pron.& det. 什么v. 是pron. 这；这个prep.（表示使用语言、材料等）用；以n.英语adj. 英格兰的；英语的用英语pron. 那；那个n. 地图n. 杯子n. 尺；直尺n. 笔；钢笔n. 橙子n.夹克衫；短上衣n. 钥匙n. 狗pron. 它art. （用于单数可数名词前，表示未曾提到的）一（人、事、物）n. 风筝n. 蛋糕；糕、饼类食品n. 自行车；脚踏车n. 计算机；电脑v. 用字母拼；拼写interj.（用于客气地请求或吩咐）请Unit 2 What’s this in English?what pron.&det.is v. this pron.in. prep.English n._____________adj.________________ in Englishthat pron.map n.cup n.ruler n.pen n.orange n.jacket n.key n.dog n.it pron.a/an art.kite n.cake n.bike n.computer n.spell v.please interj.Unit 3 What color is it?n. 颜色adj.&n. 红色（的）adj.&n. 黄色（的）adj.&n. 绿色（的）adj.&n. 蓝色（的）adj.&n. 黑色（的）adj.&n. 白色（的）adj.&n. 紫色（的）adj.&n. 棕色（的）；褐色（的）conj. 和；又；而art. 指已提到或易领会到的人或事物Unit 3 What color is it?color n.red adj.&n.yellow adj.&n. green adj.&n.blue adj.&n.black adj.&n.white adj.&n.purple adj.&n.brown adj.&n.and conj.the art.Unit 4 My name is Gina.pron. 我的n. 名字；名称adj. 令人愉快的；宜人的_______________常用于原形动词之前，表示该动词为不定式____ v. 遇见；相逢adv. 也；又；太det. 你的；你们的（用于女子的姓氏或姓名前，不指名婚否）女士pron. 他的pron. 她的interj. 是的；可以pron. 她pron. 他interj. 不；没有；不是adv. 不；没有num. 零num. 一num. 二num. 三num. 四num. 五num. 六num. 七num. 八num. 九n. 电话；电话机n. 号码；数字n. 电话；电话机电话号码adj. 第一名字adj. 最后的；末尾的last name 姓n. 朋友中国adj. 中间的n. 中间n. 学校中学；初中Unit 4 My name is Gina.my pron.name n.nice adj.tomeet v.too adv.your det.Ms.his pron. her pron.yes interj.she pronhe pronno interj.not adv.zero num.one num.two num.three num.four num.five num.six num.seven num.eight num.nine num.telephone n.number n.phone n.telephone/phone number n. first adj.first namelast adj.last namefriend n.Chinamiddle adj.&n.school n.middle schoolUnit 5 This is my sister.n. 姐；妹n. 妈妈；母亲n. 爸爸；父亲n. 父（母）亲n. 兄；弟n. （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥n. （外）祖父；爷爷；外公；姥爷n. 祖父（母）；外祖父（母）n. 家；家庭pron. 那些pron. 谁；什么人interj. 哦；啊pron. 这些pron. 他（她、它）们interj. 嗯；好吧v. 经受；经历n. 一天；一日；白天（表示祝愿）过得愉快！interj. 再见n. 儿子n.堂兄（弟、姊、妹）；表兄（弟、姊、妹）n.（外）祖父；爷爷；外公；姥爷n. 妈妈n. 姨母；姑母；伯母；婶母n. （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥n. 爸爸n.叔父；伯父；舅父；姨夫；姑父n.女儿adv. 这就是；在这里n. 照片prep. 属于；关于adj.&n. 下一个（的）；接下来（的）n. 照片；图画n. 女孩Unit 5 This is my sister.sister n.mother n.father n.parent n.brother n.grandmother n.grandfather n.grandparent n.family n.those pron.who pron.oh interj.these pron. they pron.well interj.have v.day n.Have a good day!bye (=goodbye) interj.son n.cousin n.grandpa n.mom(=mum) n.aunt n.grandma n.dad n.uncle n.daughter n.here adv.photo n.of prep.next adj&n.picture n.girl n.Unit 6 Is this your pencil?n. 铅笔_____________n. 书________________ n.橡皮n. 箱；盒铅笔盒；文具盒n. 书包n. 字典；词典pron. 我的pron. 她的v. 原谅；宽恕pron.（I的宾格）我劳驾；请原谅v. 感谢；谢谢n. 老师；教师prep. 关于怎么样？……好吗？pron. 你的；你们的prep. 为了；给；对为……而感谢v.&n. 帮助；援助adj. 受欢迎的别客气。

鲁教版(五四制)英语六年级上册单元练习 Unit 1 Good morning!(含答案)

鲁教版（五四制）英语六年级上册单元练习Unit 1 Good morning!（含答案）鲁教版（五四制）英语六年级上册单元练习Unit 1 Good morning!（含答案）补全对话从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案完成对话A：Hello, Jingjing.B：I’m fine, thanks. And youA：Oh, What’s thatB：It’s a car.A：B：Yes, it is.A：How do you spell “orange”B：A：Thank you.B：1．A．Good morning. B．How are you C．Good afternoon. D．Good evening.2．A．Thank you. B．You’re welcome. C．I’m fine. D．Sorry. 3．A．Is that an orange car B．What color is it C．What’s that in English D．Is that a red car4．A．Yes, I can. B．O-R-A-N-G-E, orange. C．O-A-N-G-E-R, oanger. D．Sorry, I can’t.5．A．It’s OK. B．I’m fine, thanks. C．You’re welcome. D．Goodbye. Good morning! 6 am Jim. Look at this. It is a 7 . It's an English map and it's Tom's. This 8 a red and yellow pen. 9 pen is Mike's and 10 is good. That is Linda's 11 . It is' a purple jacket. What's that 12 English It's a cup. I can 13 it——C-U-P. I have a pen. 14 color is it Oh，it's 15 . Blue is my favorite（最喜欢的）color.6．A．I B．My C．You D．He7．A．ruler B．CD C．pen D．map8．A．am B．is C．are D．/9．A．A B．An C．The D．/10．A．he B．this C．it D．she11．A．key B．jacket C．quilt D．pen12．A．on B．at C．for D．in13．A．say B．spell C．see D．sing14．A．What B．How C．What's D．How's15．A．green B．red C．blue D．brownThis is an English boy. His name is Mike. He is 12 years old. He is in NO. 5 Middle School. He is in Class Two, Grade One. Kate is an American girl. She is 13 years old. She is in NO. 5 Middle School, too. Mr. Wang is theirChinese teacher and Miss Li is their English teacher. They are good teachers.(NO. 5 Middle School: 第五中学, Class Two, Grade One: 一年级2班, Chinese teacher: 语文老师)16．Mike is ____________ boy.A．a English B．a Chinese C．an English D．an American17．How old is Mike He is _______________.A．12 B．13 C．5 D．I don’t know.18．Is Kate an English girl ___________A．Yes, she is. B．No, she is a Chinese girl.C．No, she is. D．No, she is an American girl.19．Who’s their English teacher ______________A．Mr. Wang B．Miss Li C．Mrs Li D．Mr. Li20．Is Mr. Wang a good teacherA．Yes, he is. B．Yes, she is. C．No, she isn’t. D．No, he isn’t阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第一课时教学设计

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第一课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 是起始单元，主要介绍了日常的问候语、介绍自己和询问他人的名字等基本交际用语。

本节课的内容包括问候语、自我介绍、询问他人名字和回答等。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常交际用语，为以后的学习打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍已经有了一定的了解。

但是，对于一些特殊的疑问词和回答方式可能还不够熟悉。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常的问候语、自我介绍、询问他人名字和回答等基本交际用语。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，增强学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常的问候语、自我介绍、询问他人名字和回答等基本交际用语。

2.难点：学生能够正确运用疑问词和回答方式进行交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交际中运用英语。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要单词、句型和相关图片等。

2.教学卡片：准备本节课的主要单词和句型的卡片。

3.教学音频：准备本节课的相关音频材料，如问候语、自我介绍等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段日常问候语的音频，让学生听懂并模仿。

然后，教师用中文介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要单词和句型，并用图片和实物进行辅助教学。

同时，教师用英文解释单词和句型的含义，让学生听懂并理解。

鲁教版六年级上册英语全册重点

Unit 1 Good morning.一．重点词组：1.Good morning 早上好Good afternoon 下午好Good evening 晚上好答语相同。

2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3. A: How are you? 你（身体）好吗？B: (I’m) fine/ I’m OK, thanks. And you? 我很好，谢谢。

你呢？A: (I’m)fine/OK, too. 我也很好。

4. thanks = thank you 谢谢5. HB（铅笔芯）硬黑CD光盘BBC英国广播公司an orange /’ ɒrindʒ / 一个桔子(/ɒ /为元音音素)4. P停车场；停车位NBA（美国）全国篮球协会kg千克；公斤5. Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。

K – E - Y.Spell “pen”, please. = Please spell pen. 请拼读“pen”。

P – E - N.Unit 3 What color is it?一．重点词组：1. What’s this/that? 这/那是什么？It’s V. 这是V。

V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名I2.6.Unit 4 My name’s Gina.一．重点词组：1 name’s=name is 名字是2.he’s=he is 他是you’re =you are 你是they’re=they are 他们是that’s=that is 那是isn’t=is not 不是he is not=he isn’t 他不是what’s=what is 什么是3：Ms Brown 布朗女士4 Nice to meet you 见到你很高兴回答Nice to meet you. 或Nice to meet you, too.5.How do you do? 你好！回答：How do you do? 你好！6 last name=family name=surname 姓7first name = given name 名字8telephone number = phone number 电话号码9 ID card 身份证10.My name’s+名字我的名字叫．．．．．．I’m+名字我是．．．．．．二：重要句型1.询问姓名1)What’s your name? 你叫什么名字？Alan艾伦/ My name’s Alan我的名字叫艾伦/I’m Alan 我叫艾伦What’s = What is name’s = name is I’m = I am2)What’s his name? 他叫什么名字？His name’s Eric 他的名字叫埃里克。

秋鲁教版英语六年级上册unit 1《good morning 》第一课时优秀教案(重点资料).doc

Step Six: Summary and test（5分钟）
配套练习册：P1III，P2V，
Homework:
配套练习册：P1II，P2VI
P3I
P4 III选做
小结：学科知识构建与板书设计
Unit 1. Good morning! (Period 1)
1. The 26 letters
1) Pronunciation
2. Learn to write the letters in the right way.
Everyone in Group A can show their questions on the blackboard or ask the teacher. The students in Group B can ask the students in Group A for help.
Step Five: Practice:（10分钟）
1. Listening practice.
1) Listen and repeat.
2) Listen and sing the alphabet song.
2. Practice the conversations in the picture on Page 1. Then greet your partner.
Байду номын сангаас教学准备
Recorder; picture s
Ppt
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
Step One: Self study（10分钟）

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第三课时教学设计

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第三课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 主要介绍了日常问候语和简单的自我介绍。

第三课时重点学习如何用英语询问他人姓名并作自我介绍。

本课时通过情景对话，让学生学会用英语进行简单的交流，培养他们的口语表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。

他们对新事物充满好奇，愿意积极参与课堂活动。

但部分学生可能会对英语口语表达感到紧张，需要教师多给予鼓励和指导。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读日常问候语和自我介绍相关的词汇和句型。

2.学会用英语询问他人姓名并作自我介绍。

3.培养学生的英语口语表达能力，提高他们的交际能力。

四. 教学重难点1.重点：学会用英语进行日常问候和自我介绍。

2.难点：如何正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。

通过创设情境，让学生在实际交流中学会运用所学知识；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学图片、卡片、视频等资源。

2.准备录音机、投影仪等教学设备。

3.准备课堂活动所需的教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等资源，引导学生复习已学的日常问候语，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）通过播放视频或展示图片，引入本课时的情景对话。

让学生听懂并理解对话内容，然后老师进行翻译和解释。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿对话中的句子和词汇，进行实际的自我介绍和问候。

老师对学生的表现进行指导和评价。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面表达所学的问候语和自我介绍。

老师对学生的答案进行批改和反馈。

5.拓展（10分钟）让学生结合所学知识，编写自己的对话，并进行表演。

鼓励学生创造性地运用所学词汇和句型。

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第六课时教学设计

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第六课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第六课时主要围绕日常问候语展开，包括如何用英语进行问候、介绍自己和他人、询问他人近况等。

本课时主要让学生掌握日常问候语的运用，以及如何用英语进行简单的自我介绍和询问他人。

教材内容丰富，实用性较强，有利于激发学生学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。

但部分学生在实际运用中仍存在困难，如胆量不足、自信心不够、发音不准确等问题。

此外，学生对日常问候语的掌握程度不一，有的学生能够熟练运用，有的学生则较为生疏。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常问候语的用法，学会用英语进行自我介绍和询问他人。

2.能力目标：提高学生的英语听说能力，使他们在实际生活中能熟练运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和积极性。

四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语的用法，学会用英语进行自我介绍和询问他人。

2.难点：在实际情景中熟练运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际操作中学会运用所学知识。

2.任务型教学法：分组完成任务，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学道具：准备一些日常问候语的卡片，用于学生操练。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生进行操练和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅早晨的图片，引导学生用中文描述图片内容。

然后提问：“你们知道如何用英语问候别人吗？”从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）展示教材中的对话，让学生听录音并跟读。

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第四课时教学设计

鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第四课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 1 Good morning 第四课时主要内容是学习日常的问候语、介绍自己和他人、以及简单的日常用语。

本课时通过听力、口语、阅读等多种形式，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候语和简单的人物介绍已经有了一定的了解。

但是，学生在听力理解、口语表达和语法运用方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高学生的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，能够简单介绍自己和他人，以及运用日常用语进行交流。

2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的英语听力理解能力、口语表达能力和语法运用能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生在实际生活中能够运用英语进行交流。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握日常问候语，能够简单介绍自己和他人，以及运用日常用语进行交流。

2.难点：学生能够在实际情境中正确运用所学的日常用语，提高听力理解能力和口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.人物图片：准备一些人物图片，用于教学中的角色扮演活动。

3.录音设备：准备录音设备，用于听力教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅早晨的图片，引导学生说出“Good morning”。

然后，教师以问候语为主线，引导学生复习已学的日常问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。

鲁教版六年级英语上册Unit 1 Good morning!教案

Unit 1 Good morning!教案一、知识目标1. 能正确认读、书写字母二十六个字母，能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2. 能听、说、读、写重要词汇。

3. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：1) Good morning!2) Good afternoon!3) Good evening!4) How are you? I am fine.二、情感目标1. 帮助学生体会到英语学习的乐趣。

2. 培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。

3. 培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。

三、教学目标1. 能听懂、会说Good morning/afternoon/evening!并能在日常生活中灵活运用。

2. 能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

四、教学准备1. 教师准备：1) 一个大钟表。

2) Let’s talk部分的人物头饰。

3) Section A部分的一些场景图。

4) 眼罩一副。

5) 玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。

2. 学生准备：1) 手工制作的钟表。

2) 自己喜爱的玩具小动物一个。

五、教学过程1. 课程导入(Leading In)课前问答教师戴上Let’s talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语。

T: Hello, boys and girls! I’m Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao!T: How are you today?Ss: I'm fine. Thank you. And you?T: I'm OK.T: Hello, girls! I’m your mom! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着和学生打招呼）Girls: Hi, Mom!T: Hi, boys! I’m your dad! （教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）Boys: Hi, Dad!2. 新课导入1) 教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m.，后和学生打招呼。

鲁教版六年级英语上册：Unit1Goodmorning!课件

d evening!
9:00
Good morning!
Good morning!
14:30
Good afternoon!
Good afternoon!
20:00
Good evening!
Good evening!
1．Good morning /afternoon /evening! 适用于比较正式、客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening! 例如： A：Good morning, Miss Zhao! 早晨好，赵小姐！ B：Good morning, Mr. Wang! 早晨好，王先生！ 2．Morning!适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello!是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切、自然。例如： A：Hello, Kate! 你好，凯特！ B：Hello, Li Lei! 你好，李雷！ 4．Hi!在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi, Han Meimei!你好，韩梅梅！ B：Hi, Lucy!你好，露西！
五个元音字母
21
1
2
1
1 1
1 1
1
2
1
2
1
2
1
1 1
What do they stand for?
HB
（铅笔芯）硬黑
BBC
英国广播公司
CD
光盘；激光唱片
No pains, no gains. 不劳无获。
Unit 1 Good morning!
Section B
Make a dialogue:
ABCDEFGHI JKLMN O P Q R S T U V WXYZ

鲁教版英语六年级上Unit1 Good morning! 学案

Unit 1Period One Section A 1a-2c学习目标1. 能够掌握26个字母的正确发音笔顺及大小写占格；2. 能够用简单的交际用语和同伴打招呼；3. 能够分清楚8个人名是男名还是女名。

学习重难点：26个字母的正确发音及大小写占格一、课前预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg Hh4.正确书写字母。

二、教学步骤：Task One: Listen to the alphabets carefully and repeat.Task Two：Pair work. The students read the letters in pairs.Task Three: Act out.Task Four: Look and copy. (注意大小写字母的笔顺和占格，老师板书，学生在练习本上自己书写。

) Task Five：Listen to the names carefully and repeat.Task Six: 自由练习并组内展示、班级展示Task Seven: Read and repeat. Good morning / Hello / Hi. 自由练习并组内展示、班级展示Homework: 1.熟练背诵26个字母，注意大小写占格；2.背诵八个人名并能区分男女；3. 和同伴练习打招呼用语。

Summary: 本节课我学到了_________________________________________________________学习效果诊断一.写出下列字母的相应大小写字母。

鲁教版英语六上Unit 1《Good morning 》(第六课时)word教案

2. Recite the 26 letters, 5 vowel letters and sound groups.
Step Three: Practice（5பைடு நூலகம்钟）
Do exercises (同步训练练习题).
Check the answers and discuss your questions in groups, or look through the text book for help.
Hi, Cindy!
2、技能目标：
(1). Be able toread and write the letters and names in the right way.
(2). Learn to greet people with the useful expressions.
3、情感态度价值观目标：
Learn to cooperate with others.
Learn to check your own study and try to do better .
教学重点
教学难点
How to greet each other in the right way.
学情分析
本节课，学生复习本单元所学26个字母的书写及发音、8个常见人名以及它们的发音和书写形式、简单的问候用语。对于初学英语的学生来讲，打好基础非常关键，因此本节课乃至本单元的学习内容能否掌握直接关系到进一步学习。小组帮扶和学生展示在课堂学习中起很重要作用，学生通过学习可以增长自信，促进互助，提高解决问题能力。
3、Write the 5 letter groups with the same sound.(14%)
Check in the same layer of 4 students and correct yo urmistakes.

鲁教版 六年级上册 英语unit 1 Good morning