加快师资队伍建设步伐为职教现代化奠定坚实基础

建设 ． 将加强 基地 建设 作 为加 强职 教 师资队伍建设 的 和具 体 目标 ， 并制定 和 出台了加强 职教 师资 队伍建 殴的
毙键工 程来抓 经过 十几年 的不懈 努 力， 我省现 已基本 政 策和 措施 ，这 些 政策 和措 施 目前 已经 收 到 明显 的效 形成 了 由 ９个基 地组成 的江苏 职教师 资培 养培训 网络 ， 这 个网络 以常州 技术 师范学 院为专 门基地 ，东南 大学 、
多种形式 ， 利用 多条渠 道 ， 快新 师资的培 养 、 秀教 师 加 优 加引进和在职教 师 的培训 ，初 步形成 了一 支数量适 当 、 制 定 了职教 师资 队伍 建设总体 规 划 ， 得到 了较好 的落 并
结构台理 、 优 良 、 结 台 、 素质 专兼 相对稳 定 的现代化 的师 实。 特别 是 １ ９ ９ ６年 全 国师资工作 会议 以后 ， 我省 即召开
匝 盏
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誊 学校管理
一
是 以正规学 历教育 为主渠 道 ， 并保 证一定 学 校 ３０ ０
于对 口招收 中等 职业学校 毕业生 。 除文 化基础课 程教 师 名骨 干 教师 省 级培 训工 作 ．今 年将 实施 中等职 业学 校
人 ， 中对 口单独 招收 中等职业学 校 毕业生 约 占 ３ ％。 其 Ｏ
提 高教师 的创 新精神 和 实践能力 。
二是 加强 在职 教师 的学 历补 偿 教育 ， 高教师 的学 提
二是制 定相关 优 惠政策 ， 吸引企事 业单位 技术人 员
职教 师资尤 其 是专 业教 师种 类繁 多 ， 要求教 师具 既 职教 师资要 求 的特 殊性 必然 带来 职 教师 资培 养模 式 的 多样性和 引进渠 道 的广泛性 。 我省采取 多种方式 加强新 师资的培 养和 引进工 作。
歧府合作建设 的苏州工 业 园区职业技 术学 院 、 中国和德 有 扎实 的理论基础 ，更要求 教 师具有 较强 的实践 能力
网 络 建 设
在职业教育 恢 复起步 阶段 ， 省各级 政府和教 育行 伍 建设摆 在 了突 出 的位 置 。在 我 九五 ” 计划 中 ， 我们 根据
政 部 门就将 师资 队伍 建设 、 材 建设 、 习基 地建设 列 我 省教 育事 业 “ 五” 划 和 ２ １ 教 实 九 计 ０ ０年 发展 规 划 ， 据职 根 为职业 教育 的三大基本 建设任 务 ， 给予 了高度 的重 视 和 教 事业发 展规模 和 各类 教 师的配备 标 准 ， 中专 、 对 职高 、 认真 的落实 特别是 进人 ８ Ｏ年代 中期 以来 ， 我省 不失 时 技校 三种类 型教 师 的需 求情 况做 出 了相对 准确 的测 算 ， ＂ 地抓 紧进行 职教 师资 培养 培训 基 地 的布 局 规划 刊基 提 出了符合 我 省实 际的 职 教 师资 队伍 建 设 的 主要 任 务 【
仍通 过普 通 高师的 正常渠 道培 养外 ， １８ 自 ９ ７年 至 １９ ５ ０ ９７ ０ ０名 以上专 业 教师 “ 四新 ” 训 工作 ， 培 以着 力 提高 教
年 的 ｌ 间 ， 省共招 收职教专 业师 资班学生 ６ｏ Ｏ年 全 ｏｏ多 师 掌握新 知 识 、 新技 术 、 工 艺 、 方 法 的能 力 和水平 ， 薪 薪
果。
二、 拓宽渠道 ， 广开 门路 ． 加强 新师 资 的培养和 引进
工 作
南京农 业 大 学 、 州 大学 、 扬 苏州 大学 、 徐州 师范 大 学等
韶、 省属综合 性高校分 工配 合 ， 同时 ， 还有 中 国和新 加坡 Ｉ 政府合作 建设 的 中德无锡 职业 高级 技术 学校 、 Ｉ Ｉ 江苏省 教育厅 和法 国 国民教育 部合 作 建设 的中法 江 苏时 装培 ： 中心 （ 在 苏州 工艺美 术 职业 技术 学 院 ） 职业 院校 ｌ 设 等
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加Ｉ 『 尧师 资 队 伍 建 设 步 伐
职 教 现 代 Ｔ 蕈 定 坚 宾 基 础 匕
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振兴 民族 的希望 在教育 ，振兴 教育 的希望 在教 师。 参与 ， 网络兼 顾苏 南 、 中 、 苏 苏北 地 区需 要 ， 类 产业专 三
资 队 伍
一
了全省 师资 工 作会议 ， 会上 印发 了《 于 切实加 强 教师 关 队伍建设 的意见 》 《 、 江苏省 基础教 育 、职业 教育 和成人 教 育 师资 队伍 建设 “ 五 ” 划》 文件 ， 职 教师 资 队 九 计 等 将
、
统 筹规划 ， 合理布局 ． 强师资 培养培训 基地 和 加
在大力发展职业 教育 的过程 中，我们 深 切地感 受到 ， 职 业 门类 齐全 ， 具有 硕 士研究 生 、 本科 生 和 专科 生 培养 和
业教育现代化 的关键 在教 师 ，没有 师资 队伍 的现代 化 ，
来， 省始终 坚持 将师 资 队伍 建设 放在 突 出位 置 ， 为 我 作
一
在职教师 培训ｌ 能力 。 ０年代 末 来 ， 省职 教师资班 自８ 全 能力达到 ３ ｏ ０ ｏ人左 右 ， 形成 了较 为稳 定 的培养 规模。 职教 师资培 养 的周期长 、 门类 多 、 专业 复杂 ， 特别需 各方的力量 ， 做好 规划 工作 。我 省在“ 八五 ” “ 和 九五” 都
就没有职业教育 的现代 化 。职业教育 恢复 发展 ２ ０多年 年招生数稳 定在 １ｏ ０ ０人左 右 ，全省职 教 师资 的年培养 项重要的战 略任务 来落实 ， 制定和 采取 了一 系列行之
有效的政 策 和措施 ， 加强 职 教 师资 培训 基 地建设 ， 采取 要 省级 教育行政 部 门充分调 动有 关高 校 的积极性 ， 统筹