九年级物理适应性考试试卷分析

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九年级物理适应性考试试卷评价2014-2015下学期

九年级物理中考适应性考试
试卷命题质量评价表
项目评价内容
概括
性评
述
突出新课标要求，紧扣中考精神要求命题
覆盖
范围
试卷考查的知识覆盖了八年级上、下册和九年级全一册内容。

能力
考查
考查了学生的认知能力，理解能力，分析能力，分辩能力。

题型
结构
题型结构比较简单，只有选择题和主观题。

试题表述
试卷表述科学，无错漏，试卷格式规范。

但题目表述过多过长，如选择题。

不要过多的强调与实际接轨。

题量与难易度
试卷难易程度适中，区分度适中，拔高题只有第15题，学生的分析能力较差。

题目
更新
题目更新不是很快，如第5、10、11（3）等
鉴别性与指导性
能鉴别学生理解分析、归纳知识的能力，对教师的教学有较好的指导性。

不足缺少力学作图题。

选择题突出重点内容不多，一般性知识题较多。

建议1．研究命题意图的导向作用，关注教材和单元检测卷，加强教学薄弱环节。

2．以考试排名靠前的学校为榜样，加强校际交流与合作，从业务培训、学风建设等方面借力发展，缩小差距。

最大限度地开展实验探究，培养学生的学习兴趣
养成开放性思考问题的学习习惯。

安庆市初三模拟考试物理试卷分析

部分学生对实际生活情景中的光的反射和折射现象分不清。第16 题，反映了学生不能正确把握各种能的概念及相互转化规律。第 17题得分率相对较低，学生对液体的压强与浮力概念及物体的浮沉条件掌握不牢。
三、学生答题质量分析
3.实验题第18题得分率较低，主要是读刻度尺不仔细
及没有掌握凸透镜的成像规律。第19（1）题，学生不清楚如何找重力的力臂，这一空得分率低；第19（2）、（3）题，虽然题意新颖，但立足点低，故得分率较高。第20题的（2）题的电路故障分析考查了学生综合分析问题的能力，这一直是学生的薄弱环节，故得分率较低；第20（3）题，学生受题给条件的干扰，不能将电阻与温度联系起来。
20泡. 小的明额同定学电做压“是测2.2定V。一个小灯泡的功率”的实验，所用灯（2）闭合开关后，小明发现灯泡始终不发光，电流表的示
数为零，电压表的指针迅速越过最右侧的刻度线，产生此故障的原因可能是下列情况中的________。（填写序号） A．小灯泡短路 B．小灯泡与灯座接触不良 C．电压表的正、负接线柱接反 D．变阻器滑片放在了最小阻值处（3）实际实验的有关记录与计算如下表（表略）第20题图【评估与交流】
三、学生答题质量分析
4.计算与推导题第21题得分率低为0.43，反映了学生对压力与压强的概念不
清。第22题部分学生对功、功率和机械效率概念不清及由于判断
吊起动滑轮绳子股数错误而导致后面的计算错误。第23题学生不清楚电水壶的效率是求什么。
四、对今后教学的几点建议
（一）把握考纲，强化“双基”
认真研究中考考纲和课程标准，把握好教学的深度和广度。 1、要注重学生对基本概念和基本规律的理解。 2、要重视基本技能的训练，有效地提高学生对基础知识的识记和应用，提高学生的思维能力。 3、要因人施教，因材施教。

九年级物理试卷分析

九年级物理试卷分析第一篇：九年级物理试卷分析九年级物理试卷分析一，试卷分析该试卷分为选择题，实验题，综合应用题三部分，考察内容为九年级十三章到二十章。

试卷紧扣新课程理念，重视物理双基，与生活密切联系，真正体现了物理来源于生活，又应用于生活。

该试卷知识点覆盖面广，便于查漏补缺，是一份好的试卷。

二、考生答题状况分析题目虽然不是很难，但从中也反映了学生存在的很多问题1、有些学生根底概念掌握不扎实，学过的知识忘记了很多，学了后面的忘了前面的。

比如力学部分讲过的有关功率的知识，相当一部分同学已经忘记，以至于综合应用部分的43题计算中出现问题。

2、学生学的知识太死，不会变通，不会应用。

教学大纲上对物理有个要求：学以致用。

学物理的目的就是会用物理。

考试中一些和生活联系密切的，一些稍作变化的，一些转换问法的题目，学生无从下手，不会灵活处理，错误很多。

3、对文字表达题，学生语言表达不够准确严密，不会用物理术语来描述物理现象和规律，表述的实验步骤缺乏标准性和完整性。

4、由于平时的学习习惯，做题习惯不好，有些学生读题审题能力太差，题目分析不透彻，审题不清就做出了答案，导致失分。

三，改进措施1、现在物理讲到了电学部分，这是物理学中最难的一部分，很多同学都有些迷糊。

为此，教学中要面向全体学生抓好课堂教学，重视基础，突破难点，争取不让一个学生掉队。

2、增强双击，重视观点规律的教授。

对于重要的观点和规律，要讲清讲透，让学生从不一样角度不一样层次去理解和应用。

3、增强书写的规范性，表达的严密性。

对物理定律、公式、符号、单位等要增强规范性，对物理的文字描述要注意严密性，要在平时的教学中抓好抓牢。

4、中考中实验题是难点是重点，要重视实验教学，重视过程和方法的教学，不可以只重视结论。

在平时的教学中，应尽可能多的让学生动手实验，即使器材不足，配套不够，哪怕是演示实验，也要让学生亲眼看到现象，从而激发学生学习物理的兴趣。

4、注重理论联系实际。

初三模拟物理试卷分析

初三模拟物理试卷分析一、试题评价本次模拟考试重点考查了初三物理的知识点，包括力学、热学、光学、电磁学等方面的内容，试题难度适中，涵盖面较广，具有一定的区分度，能够较为客观地反映出学生的学习情况和掌握程度。

二、学生答题情况分析1、基础知识掌握不扎实。

部分学生对基础知识的掌握不够扎实，不能熟练运用公式进行计算，对于概念的理解不够深入，导致在选择题和填空题上失分较多。

2、实验能力有待提高。

本次试卷中有一道实验题，考查了学生的实验操作和观察能力，但部分学生未能很好地掌握实验操作流程和观察方法，导致答题不准确。

3、解题思路不够清晰。

部分学生在解题时思路不够清晰，不能很好地理解题意，导致答题不准确。

4、计算能力有待提高。

本次试卷中有一道计算题，考查了学生的计算能力，但部分学生计算能力较差，不能准确地进行计算，导致失分较多。

三、教学建议1、加强基础知识的巩固和练习。

教师应在平时的教学中注重基础知识的巩固和练习，让学生能够熟练掌握基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。

2、提高实验能力和观察能力。

教师应加强实验教学，通过让学生参与实验操作和观察，提高其实验能力和观察能力，为解题提供更好的帮助。

3、注重解题思路的引导和解题技巧的培养。

教师应注重解题思路的引导和解题技巧的培养，让学生能够更好地理解题意，提高答题的准确性。

4、提高计算能力。

教师应加强学生计算能力的培养，通过大量的练习和训练，提高学生的计算能力，为解题提供更好的帮助。

四、反思与总结通过本次模拟考试的分析，我们可以看到学生在初三物理学习中还存在一些问题，需要加强基础知识的巩固和练习，提高实验能力、观察能力和计算能力等方面的培养。

教师也应该在平时的教学中注重引导和培养学生的学习能力和解题技巧，帮助学生更好地掌握知识和提高成绩。

九年级物理考试质量分析

九年级上学期质量分析一、试卷分析1、试卷分五大，题型与分值与近几年基本相同。

2、试题难易适中，试题能激发学生的学习兴趣，有利于学生对物理课程的关注和重视3、能紧扣新课程理念，在考查学生过程和方法以及能力上有很好的体现4、试卷重视物理“双基”的考查，贴近现实，与学生日常生活联系紧密5、试卷突出对主干知识的考查，考点履盖面广，便于查漏补缺，是一份好试卷二、考生答题情况分析1、基础知识、基本技能掌握不够牢固，对物理概念和规律理解达到理解的程度，但与实际生活的联系不够2、未认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套3、作图中不能正确表示力、力臂，审题不完整，造成缺答、漏答4、填空题有些不带单位，结论无条件。

5、计算题乱套公式，计算过程中单位混乱四、改进措施1、加强双基。

重视概念、规律的教学，对于重要的概念和规律要讲清讲透，让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。

回归教材，千万不可用资料代替。

2、重视基础知识的拓展。

教学中不必要片面地对知识点进行深度和难度的挖掘，但必须重视知识的横向拓展。

近年的考题、甚至于图表都来自于这，或进行了简单的改编3、加强规范。

对物理定律、公式、符号、单位、公式、专用仪器和名词、物理术语要加强规范，要在平时的教学中抓好抓牢，不能总是迁就学生。

避免不必要的丢分4、重视实验教学。

重视“过程和方法”的教学，不能只重视结论。

当然我们大多数学校都一样，实验器材不足、不配套，甚至没有，但作教师的我们还得想尽办法尽可能多做实验，哪怕是演示。

这也是我们物理学科吸引学生的地方5、重视中档题目。

近年的物理试题和此份样卷说明，加强中档题目的训练，消除学生心理障碍6、强化分类指导。

学生之间也存在个体差异。

对于物理学困生，有时还得大胆取舍，对基础题精讲多练，也许会收到好的效果；对于物理优秀生，主要是强化学科应试心理指导，做到精益求精九年级下考试分析一，试题分析试题注重基本概念和规律、基本现象理解，60%的容易题，尽可能从基础知识着手，题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性，试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。

九年级物理第一次适应性考试质量分析

九年级物理第一次适应性考试质量分析
此次考试共四大题，满分100分，答卷时间为90分钟，这张试卷能较好的考查学生的学习成果，试题考查的知识、技能符合课表和教材的要求，现将这次考试质量评价总结如下：
一、试卷评价
此次考试分为四部分：第一部分为填空，第二部分为选择题，第三部分为计算，第四部分为实验和探究题，试题模型和中考接近，测试重点突出，体量适中，全面考查了学生的基础知识，动手能力和综合运用水平
二、考情分析
第一部分积累与运用涉及内容广，主要考查学生对基础知识的掌握情况，学生得分率高
第二部分为选择题，题型也比较新颖，但是学生做题不细心容易失分，而且第11题的答案有误，应该是C，第14题的提问与回答有点矛盾，导致学生审题很困惑第三部分计算题，题型灵活，与生活联系紧密，深入浅出，着重在于考查学生的综合运用能力，但是学生失分率较高，可能是学生的综合知识的能力有待提高第四部分实验探究题，四个实验都是书本的常规实验，前三个考查学生对可能基本实验的掌握盒动手能力，而最后一个实验在基本实验的基础上加以创新，也是整张试卷的拔高题
三、本次考试学生存在的问题
1、部分学生知识面较窄，动手能力较，应变能力不强
2、学生的理论和实际相脱节，以后需要在这方面加强和提高
3、学生审题能力还需要提高
四、建议
整张试卷的图不清晰，有些题目存在很多小问题，导致学生做题遇到障碍，希望第二次适应性考试题目能认真审核，题目也希望相对适中些，给临考的学生信心和鼓励
陈晓娟。

九年级模拟物理考试试卷分析

九年级模拟物理考试试卷分析题目类型分布本次九年级模拟物理考试试卷包括选择题、填空题、解答题和实验设计题。

各题型分布如下：- 选择题：占试卷总分的30%。

共有10道选择题，每题2分。

- 填空题：占试卷总分的20%。

共有5道填空题，每题4分。

- 解答题：占试卷总分的30%。

共有3道解答题，每题10分。

- 实验设计题：占试卷总分的20%。

共有2道实验设计题，每题15分。

知识点分布从试卷内容来看，各知识点的分布情况如下：- 机械运动：占试卷总分的25%。

涉及运动的基本概念、速度、加速度等相关知识点。

- 热学：占试卷总分的20%。

包括温度、热量、热传递等基本概念和计算题。

- 光学：占试卷总分的15%。

主要考察光的传播、反射、折射等基本概念和光的成像问题。

- 电学：占试卷总分的20%。

包括电路基本知识、电流、电压、电阻等相关概念和计算题。

- 波动：占试卷总分的15%。

涉及波的基本特性、波的传播等相关知识点。

题目难度分析根据本次试卷的难度调查结果，各题型的难易程度如下：- 选择题：易、中等难度，大部分学生能够正确回答。

- 填空题：中等难度，需要对相关概念和公式有一定的理解。

- 解答题：中等、偏难，需要学生运用所学知识进行推理和分析。

- 实验设计题：偏难，需要学生综合运用多个知识点，进行实际问题的解决。

备考建议考虑到试卷的分布和难易程度，学生在备考中可以注意以下几点：- 对机械运动、热学、光学、电学和波动等知识点进行重点复。

- 多做选择题和填空题练，掌握基础知识和计算能力。

- 解答题和实验设计题的部分可以通过对试卷中的典型题目进行解析和讲解，加强练和答题技巧。

希望以上分析和建议对同学们备考九年级物理考试有所帮助。

祝大家取得好成绩！。

九年级物理试卷分析

九年级物理试卷分析
一、对试卷试题的分析
本卷五大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。

这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。

选择题填空题主要考查学生的知识与技能，个别学生对概念还存在欠缺，理解不透彻。

探究题主要考查学生的过程与方法，主要存在的问题是对所学知识的理解和迁移。

在以后的教学中有待于进一步训练，提高学生的综合能力。

计算题主要考查学生的思维应变能力和计算能力，大部分学生习惯被动接受知识，不善于主动学习、探究学习，遇到理解性较强的容易犯难。

以后要加强练习。

难度分析：本试卷难度不是很高，试题考核的知识点主要为电学知识。

试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，个别题目有一定难度，对思维和应变能力要求较高。

二、对今后教学的启示及应采取的措施
1.加强学生对基本知识的掌握和理解，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。

2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。

目的培养学生养成良好的
科学态度。

3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。

培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！
4.关心课程改革和中考制度及方法的最新变化，做到有的放矢。

九年级物理试卷分析(1)

2020—2021学年第一学期期末调研考试九年级物理试卷分析一、试卷的总体评价本次考试的物理试卷，以学生发展为核心、以立德树人为根本，体现了新课程理念。

从试卷的内容来看，试卷的知识覆盖面较大，涵盖了九年级上册的重要知识点。

试卷的基础知识占主导地位，题量适中。

本试卷注重联系生活实际，同时贴近学生生活，关注学生情感的培养和学生已有的生活体验，注重对物理学科基础知识和基本技能的考查与培养。

本试卷，难易程度适中，没有偏题、怪题。

主要侧重于考查物理学基本常识，注重对学生物理素养的考查与评价。

关注社会热点，突出对学生情感态度价值观的考查。

如20题，以我们身边的唐县庆都山康养旅游度假区相关内容为题，21题以长征三号乙运载火箭发射相关内容为题，通过这些当前人们普遍关心的问题，来展现物理与现实生活的联系，从而提高学生学习物理的兴趣。

从总体上看，试卷有助于引导学生关注生活实际，全面提高学生学习兴趣，培养学生的物理学学科素养，试卷具有很好的导向性。

二、试卷结构本试卷共有八页，4道大题，32道小题，共四种题型。

满分100分。

分别为选择题（1---22题，其中20—22小题为多选题）共占47分。

填空及简答题（23---27）共占18分。

实验探究题（28、29、30）共占24分。

计算应用题（31、32）两道计算题占11分。

其中31题5分，32题6分。

三、答题情况分析本次考试我所任教的班级参评学生人数155人，平均分43.74，优秀率3.87%，及格29人，及格率18.69%，与以往考试相比较，成绩有所上升，在这次考试中，我所任教的班级及格率不高，所以狠抓“临界生”，争取缩小与其它教师间的差距，是今后努力的方向。

现需要认真分析试卷中失分情况及原因，具体分析如下：（一）选择题部分基础知识考查（易）：此部分涵盖了热学、电学及电磁三大部分的内容。

如：第4、5、6、15小题考查温度、热量及内能、比热容的问题。

这些内容比较简单，考查的都是基础知识。

九年级物理试卷分析

九年级物理试卷分析简介该文档对九年级物理试卷进行了分析，旨在帮助学生和教师了解试卷的整体情况和学生的表现。

试卷结构这份物理试卷共分为三部分：选择题、填空题和解答题。

每种题型的数量和分值如下：- 选择题：20题，每题2分，总分40分- 填空题：10题，每题3分，总分30分- 解答题：4题，每题15分，总分60分学生表现根据试卷结果的统计数据和评分标准，在150名学生中，学生们的成绩大致如下：- A级（90分及以上）：30名学生，占总人数的20%- B级（80-89分）：70名学生，占总人数的46.7%- C级（70-79分）：40名学生，占总人数的26.7%- D级（60-69分）：10名学生，占总人数的6.7%- E级（60分以下）：没有学生达到该水平题型分析选择题选择题是该试卷的主要题型，其中涉及了力学、光学、热学等多个物理知识点。

根据学生们的作答情况，一些常见错误包括：- 不仔细阅读题目要求，导致选错答案；- 没有理解题意，错把握计算公式；- 对题目中的专业术语理解有限。

填空题填空题主要集中在物理公式和计算上，有一定难度。

学生在这部分的常见错误有：- 理解物理公式的条件和限制不清晰；- 计算过程中出现疏漏导致计算错误；- 没有按照正确的单位进行换算。

解答题解答题主要考察学生对物理概念的理解和应用能力。

在这部分，学生的表现相对较好，但也存在以下问题：- 一些学生没有完全回答问题，只给出了表述不清的回答；- 对于一些复杂问题的解决方案，不够深入和详细。

改进建议为了帮助学生们更好地理解和掌握物理知识，我们提出以下改进建议：1. 强化选择题练，特别是对物理术语和常见错误的讲解；2. 提供更多的填空题练，让学生加强公式记忆和计算能力；3. 鼓励学生在解答题时候多进行思考和深入分析，提供更详细的解答。

结论通过对九年级物理试卷的分析，了解了学生们的整体表现和常见错误。

我们将结合这些分析结果，采取合适的教学方法，以提升学生们的学习效果和成绩。

物理试卷分析

九年级模拟考试物理试卷分析一、基本情况全县共参考6218人, 最高分80分, 最低分8分。

得80分者3人, 得79分者3人, 得78分者35人, 得77分者63人, 得76分者85人。

全县75分以上共296人, 70分以上共1102人, 60分以上共2920人, 48分以上共4824人。

全县均分为56.81分, 及格率为77.58%。

二、试题分析本次试题基本符合物理课程标准的目标要求, 考查了初中物理的主要内容。

各部分知识的比例和分布较合理, 难度和容量控制得当；考查基础知识和基本技能的题目占有较大的比重, 在考查的方式上, 不是考死记硬背也不是考生活常识, 能联系生活和社会实际在具体情景中考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力；重视了实验探究能力的考查, 对情感态度与价值观目标也有较好地渗透。

具体体现在以下几个方面:1. 突本质, 重能力试题不是简单的停留在知识的再现和记忆上, 而是突出概念、规律的本质特征和学生应有的知识素养。

每道题都设计了具体的问题情景, 有效考查学生阅读、分析、概括、归纳、判断、计算等各方面能力。

如: 20、34.38、42等小题表现更为突出。

2. 情景新, 内容活贴近学生生活和社会实际, 力求设计较新的问题情景, 使试题既符合习惯和趋势又稳中求新, 不落俗套。

如: 18、20、29、30、32.40、42小题等。

3. 题型全, 覆盖广试题分别以选择、填空、作图与简答、实验与探究、计算五大题型对学生进行考查, 题型全面而科学。

试题的覆盖面广, 重点突出, 各块知识比例适当, 基本符合考试科目说明中要求的声4.光8、热10、电28、力30的分配比例, 对学生各部分知识掌握情况都能有效考查, 保证考试的信度。

4. 难度适切, 题量适当试题的易、中、难比例基本符合6∶3∶1的要求, 基础性和灵活性都非常突出, 不仅能为高一级学校选拔出优秀人才, 又保护了大部分学生进一步学习物理学的兴趣。

九年级物理考试分析

九年级物理考试分析一、命题范围本次试卷考查了九年级物理第12章《温度与物态变化》和第13章《内能和热机》两章内容。

二、第一次月考命题思路1、检测学生前一阶段的学习效果；2、激发全体学生学习物理的信心。

二、试卷结构及特点1.试卷结构：本次月考物理满分折合70分计算。

填空题每空1分，共16分;选择题每题2分，共22分；实验探究题4题，共22分；计算题1题，共10分.2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸。

因此试卷难度适中。

三、成绩分析九年级2个班参考人数共计80人，及格23人，及格率仅为28.75%，优秀9人，占11.25%，35分以下42人，占52.5%。

通过本次成绩可以看出，学生整体基础较差，尖子生不多，学困生面大。

及格的23人中，56分以上9人，但不及格的57人中，35分以下42人，由此可以看出两极分化严重。

20分以下13人，最低成绩4分，说明前一阶段对学困生抓得不够。

四、卷案分析1、优点：通过本次月考发现部分学生学习主动性较强，做题时能冷静分析，真正思考。

2、试卷反映出的问题：（1）填空选择题反映的问题：①粗枝大叶，审题马虎。

如把m误当成km。

表现在第9题、第20题，错误较多。

②对物理基本公式掌握的不熟练。

表现在第5题、第13题、第18题。

③最基本的基本概念理解不够。

表现在第6题、第7题。

④有空题和漏题现象，如第10题。

（2）实验探究题学生缺少观察和分析，出现的问题普遍较多：①一少部分学生将23题空白或将砝码数值看错。

②大部分学生不会分析题中的信息，如在24题中，通过分析表格中的数据归纳的结论表述不准确。

③主观题缺少理论基础知识，如第26题。

（3）计算题的反馈：①部分学生得了0分，原因是没写公式或公式错误导致误解。

②代入数据时不分析，忘记带单位，或者单位代入出错了。

③计算结果中的单位错误或科学技术法计数错误。

4、整体问题：部分学生不会使用讲学稿，一些平时课堂上“默默无闻、默默无为”的学生成绩不理想，小组内的合作默契，交流热烈的同学成绩较好。

九年级物理《中招适应性测试》分析与反思

九年级物理《中招适应性测试》分析与反思此次测试,是以学生的发展为本,根据我们的教学实际,面向全体学生,努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩.采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则,（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,适当考查学生分析解决问题的能力,（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能,采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题,（如18题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力,体现其选拔功能.
答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实.表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清,如1题、6题,计算能力非常薄弱如21题；不会分析物理图像如17、21题等等.
2．实验基本技能差.
3．能力与方法问题.阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对物理学科中常用的科学方法不熟悉.表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如18、19题.
4．语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性.表现在不能用精练的、准确的语言来物理现象；回答问题不能抓住重点问题去
阐述,不能答出关键点.如17、18、19题.
5．计算能力薄弱.。

中考物理适应性考试分析

2018年中考适应性考试物理成绩分析报告古韩中学物理组2018山西中考前适应性训练考试于2018年4月10日、11日两天进行，本次考试由中考命题组专家按中考标准制订评分细则，训练规范答题。

以提高答题能力和应试技巧，避免非智力因素失分。

现将我校本次考试情况分析如下：一、试题特点：（一）试卷的总体情况：本次考试物理和化学综合考试，考试时间120分钟，物理试卷总分80分，三大类题型，共21小题。

试卷的试题题型及分值，如下表：试卷中所涉及的知识点主要是沪教版物理所有的内容，试题表述严谨科学，图形清楚，布局合理，体现物理学科的特征，能紧扣《九年制义务教育物理课程标准》对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。

从总体看，试卷有一定的难度，基础题比重大，但分数偏低。

有点15%左右的难度题，区别出了优良中差生的差距。

（二）试卷的命题特点1、注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平物理课程标准要求学生，试卷注重对学生进行基本知识和基本能力的考查，这些内容都是符合学生认知水平的，一般学生能够作出正确回答。

2、注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学探究的能力。

物理课程标准要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣。

二、测试结果分析：古韩中学参加考试人数202人，均分36.98，最高分73分，70分以上3人，64分以上11人，56分以上29人，32分以下82人。

和其他兄弟学校相比还存在很大差距。

从试卷样本和统计结果不难看出在考生中存在以下几个突出的问题：（一）低分群较大，相当一部分学生对物理学科失去兴趣和信心这部分学生已不仅仅是物理知识没有掌握，而是丧失了学物理的兴趣，从他们的答卷可以看出这一点。

（二）基本的物理概念和规律理解不到位、基本的概念和规律理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题，如第 11、17、19、20；41题，属概念问题，但学生丢分仍然很严重，属概念理解不够。

九年级物理试卷分析.doc

九年级物理试卷分析一、总体分析:第二轮即将结束之际，本次考试关注学生的学习情况，对学情有一个比较全面的了解，为我们第三轮复习提供可靠的信息参数，使我们的教学工作有针对性，切实提高教学效率；让学生经历一次考前练兵，培养他们的实战经验；注重对学生基础知识与基本技能的考查, 还要加强对初中所涉及到的学习过程、学习方法的考查，又在试卷中反应出关注学生的情感态度与价值观的考查，三维目标的考查是课标的要求也是学生学习的实际，更是他们终生学习的原动力。

本次考试既注重了对初中所学的物理知识的考查,也对考生进行能力立意的考查。

二、试卷分析：这次试卷，以十三章 --- 十八章为主。

这次试卷的难度适中，从考试的答卷情况来看，本校学生对电学的内容学习较为吃力，尤其是对于特殊方法测电阻及特殊方法测电功率的内容理解上有一定困难。

例如10题11题12题这三道选择题全对的0人。

总体成绩统计考试人数平均分优秀人数优秀率及格人数264100%2及格率低下人数低下率最高分最低分7. 7%1453. 8%854卷面各题分析1、选择题：（28分）最高分最低分及格人数及格率21分0分8人30. 8%三、改进教学的几点建议；针对本次考试我们试卷所反馈的情况，在一个多月的复习中，要注意以下几点：1、关注对于教材中活动与探究内容这部分内容的复习，要注重知识体系的完整性，更要注重对于探究的各个要素的落实，如提出问题、设计实验（尤其是对实验的改进方法、对于实验过程的评价、对于实验的创新设计等等）现象的分析与表述、结论的得出及规范表述（所用到科学的论证的方法要有所体现）2、注重双基的强化与达成在第三轮复习中夯实双基是非常有必要的，要做到人人过关，个个达成，这是抓这部分内容的达成度。

3、追求能力题型的应变技能与基本解法在复习中，我们抓双基的同时，要让中等以上的学生，能吃得饱, 同时，要让他们多见一些能力题、信息题、同时又不能忽视经典老题的存在。

4、关注能源、信息技术、通信与“前沿科学”第三轮复习的框架下，应该给“能源、信息技术、通信”等“前沿科学” 特别关注，这部分题目大多属基础题目，难度不大，但是如果不曾关注学生就会答错。

中考适应性考试物理情况反馈及建议

中考适应性考试物理情况分析
三、学生题较为突出的问题
1. 答题规范方面： ①作图题表达随意，作图痕迹模糊不清，重描过程出现双线。 ②综合应用（计算）题书写表达没有物理公式，随意书写公式及字母符号。 2.缺乏耐心读题的习惯，从试题情景中获取有效信息的能力较弱。 3.基础知识掌握不牢固，物理概念、物理量的符号、公式混淆不清。 4.语言表达能力不足，缺乏一定的条理性、逻辑性、科学性。 5.简单的数学运算能力较弱，逻辑思维能力、知识迁移能力欠缺。
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四、教学建议
1.重视适应考后质量分析，制订“增优缩差”具体、合理措施。 2.立足于《课程标准》和教材，充分挖掘教材资源，夯实基础。 3.复习教学切忌一言堂。 4.实验探究过程积极培养学生发现、分析、解决问题的综合能力。 5.教学过程应有意识的引导学生有条理性、逻辑性、科学性的进行语言表述。

九年级物理试卷分析(3)

2020-2021学年第一学期九年级物理试卷分为了进一步提高教学质量，发现教学中存在的问题，便于及时改进教学方法，现将本次考试试卷进行分析。

一、试卷结构试卷包含四大题， 32道小题，满分100分。

其中选择题22道,1～19题为单选，20～22题为多选，共47分；填空题共5个小题, 每空2分,共18分；实验探究题共3个小题, 每空1分,共24分；计算共2个小题，共11分。

二、得分情况参考人数197人,平均分44.17，优秀率3.55%，及格率20.81% ，最高分93分，最低分11分。

三、试题特点试题难度适中，知识点覆盖广，注重对基础知识的考查。

基础题、中等难度题及较难度题比例合理，整份试卷共设置了32道小题，题量适中。

试题内容符合物理核心素养，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念，也符合近几年中考的要求，而且能结合实际生活、生产和科技出题。

突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合的特点。

本试卷不仅体现了对物理基础知识的考查，并且灵活多变，又体现了对物理知识理解能力的考查，还体现了对学生观察能力、分析概括能力的考查。

四、典型试题、学生答题情况分析1.选择题第1小题是环境保护问题，属于常识性问题，但是仍有15个同学答错,得分率却是最高的；第2、3、4、5、6、7、8小题是基本概念、基本规律的理解应用，学生答题比较理想；第9小题考查摩擦起电、电荷的相互作用、电流方向，在讲电荷间的相互作用和电流的方向时，反复强调有关知识，最后结果还是不尽人意,学生总认为电流方向为电子的移动方向,存在概念不清晰；第10、11、15小题是贴近生活、走进生活，学生运用知识解决问题,这三道小题得分率可以达到50%；第12、13小题有关电阻的问题，得分率很低,对于半导体和超体材料的应用不能通过所学知识准确分析；第14、16、20小题是有关电磁的问题，学生答题比较理想；第17小题考查电路的连接方式,比较理想；第18、19、22小题做的欠佳，主要原因是学生对电路分析能力比较差，知识运用不灵活，教师应在教学过程中采取适当的方法，加以指导。

初三物理试卷分析反思

初三物理试卷分析反思试卷概述本次初三物理试卷共计100分，包含选择题、填空题和解答题。

试卷难度适中，覆盖了物理课程中的基本知识点，并注重学生对知识点的理解和应用能力的考察。

难度分析试卷整体难度适中，很好地涵盖了初中物理课程的各个知识点。

选择题部分包含了对知识点的考查，要求学生熟练掌握基本概念和规律。

填空题要求学生在运用知识点的基础上进行推理和分析，较好地考察了学生的逻辑思维和解题能力。

解答题部分则要求学生能够将知识点运用到实际问题中，对学生的综合能力提出了更高的要求。

反思与建议选择题选择题部分的题目难度适中，但有几道题目的选项较为相近，有一定的干扰性。

建议在出题时，选项的设置要更加差异明显，以便能更准确地考察学生对知识的理解程度。

填空题填空题部分的题目从难度和出题方式上都比较简单，基本上是对知识点的简单运用。

建议能够设置一些更复杂的填空题，以更好地考察学生对知识点的深入理解和应用能力。

解答题解答题部分的题目都是以应用为重点，要求学生将所学的知识点应用到实际问题中。

但有一道题目的题干较为复杂，学生需耗费较长时间才能理解题意，导致答题时间不足。

建议在出题时，题干的表述要更加清晰简洁。

另外，解答题的评分标准应尽可能明确，以避免主观评分的随意性。

可以给出一些详细的解题思路和步骤，以便学生更好地把握解答的要点。

阅读理解题本试卷未涉及阅读理解题，建议在今后的试卷中适当增加阅读理解题的数量，以培养学生的文献阅读能力和解题技巧。

综合能力考察本次试卷对学生的综合能力考察较为有限，大部分题目都是以知识点为基础进行的。

建议今后能够适当增加一些基于实际情境的综合能力考察题目，以更全面地了解学生的学习情况。

总结通过对本次初三物理试卷的分析和反思，我们发现试卷整体难度适中，但有些题目的选项设置不够差异明显，有一定的干扰性。

填空题较为简单，建议增加一些难度适中的填空题以更好地考察学生的综合运用能力。

解答题部分有一道题目的题干较为复杂，建议在出题时题干表述更加清晰。

2022物理适应性考试质量分析

2022年南平市九年级毕业班适应性检测物理学科质量分析2022年南平市九年级毕业班适应性检测物理物理试题在总体稳定的基础上，继续突出“注重基础”和“体现能力”两个主题；加强对学生科学素养的考查，重视探究实验能力的考查，考查学生是否真正动手做了实验；重视读图读表获取信息的能力的考查；注重对课本资源的利用；试题力求创新，坚持从生活走向物理，从物理走向社会是物理命题的重要原则。

一、试题特点1、第1—18题是选择题，是考查学生对基本知识的理解与掌握，学生的基础知识不够扎实，注意好生在此不经意的失分。

第1题学生对身边常见物理知识不够关注，造成失分。

第7题学生审题不认真，会根据固有知识认为是D答案“无线电波”，而题中指出，这种脉冲可以被声纳和声学定位仪探测器，所以只能选B答案“超声波”。

第14、17题关注实验及科学探究，旨在让学生由被动接受知识到主动获取知识的转化，查学生学生实验的迁移能力和创新能力，力求使学生在解答试题的过程中真正经历科学探究的过程，这两题失分较多。

第16题是考查液体压强与浮力知识的综合应用，考查学生对物理知识的综合理解、应用的能力，难度较大，学生失分也较多。

第18题是重视读图读表获取信息的能力的考查，应用数学中的坐标图象方法表示物理概念、描述物理规律。

2、第19—22题为填空题。

第19题考查的基础知识点较多，主要有：运动和静止的关系(参照物)；质量不随物体位置改变而改变；惯性；凸透镜的性质及其成像规律；动势能之间的转化及决定动势能大小的因素；影响摩擦力大小的因素；能量的转化。

由于学生基础知识不扎实，凸透镜成像规律混淆不清，得分率并不高只有60％。

第20题考查额定电压、额定电功率、串联电路的特点及电路的变化。

对于电路的变化引起电路中有关物理量的变化问题相对较难，大部分学生分析不清，失分较多得分率不到30％。

3、第23题是简答题。

考查的知识是：影响蒸发快慢的因素，该题主要是考查学生将物理知识应用到生活中解决实际问题的能力。