科学发展观调研报告标准范本
深入学习实践科学发展观活动调研报告
深入学习实践科学发展观活动调研报告按照市县统一部署和安排,根据我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，校党支部积极行动，由党支部书记牵头、支部成员组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕党员干部思想作风和教学管理创新、学校管理制度和体系完善等主题，从11月2日开始，利用一周时间，深入教学点、发放问卷调查、召开座谈会、走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱,取得了可喜的调研成果。
共发放回收调查问卷80份，召开校内以及邀请社会人士参加的座谈会3次，征集到了学校发展和改革积极建议和意见。
根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：一、调研内容1、影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？2、教师的工作状态，思想状况?3、学生的学习习惯和日常生活习惯？4、学校教学质量，学生的学习成绩，教师业务水平？5、学校后勤管理，服务质量？二、调研开展情况1、调研时限：调研于11月2日－11月8日期间进行。
2、调研范围：全校教职工；镇内各机关单位；部分家长、学生。
3、调研组织：成立了由党支部书记牵头、支部成员组成专题调研小组,认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。
1）传统因素。
个别党员干部还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展，工作中有时存在因循守旧的现象，只求过的去，不求过的硬。
不善于解放思想，缺少活力、动力和竞争力，在落实“以人为本，质量立校、创新发展”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。
创先争优践行科学发展观调研报告
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】创先争优践行科学发展观调研报告在基层党组织和广大党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大提出的明确要求，是推动基层党组织发挥战斗堡垒作用、党员发挥先锋模范作用的经常性工作。
全省各级党组织要把深入开展创先争优活动作为巩固党的执政基础、提高党的执政能力的一项重大政治任务，作为加强党的建设、推动科学发展的重要契机，引领基层党组织和广大党员在创先争优活动中深入践行科学发展观。
一、充分认识深入开展创先争优活动的重大意义，自觉主动地当先锋、作表率创先争优活动是深入学习实践科学发展观活动的巩固工程。
党的十七大明确提出要开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。
学习实践科学发展观活动是集中性主题教育活动，创先争优活动是推动基层党组织和党员发挥战斗堡垒和先进模范作用的经常性工作，是学习实践活动的延展和深入。
当前，学习实践科学发展观集中教育活动基本结束，但深化和拓展活动成果、全面完成整改落实的任务还很繁重，一些卓有成效的好经验、好做法有待进一步总结提升，一些深层次矛盾和问题有待进一步研究解决，一些体制机制有待进一步健全完善。
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】开展以学习实践科学发展观为主题的创先争优活动，有利于把学习实践活动中形成的科学发展规划、思路和举措落实到基层；有利于抓好各项整改落实的后续工作，兑现向群众作出的承诺；有利于健全促进科学发展的体制机制，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。
创先争优活动是实现省委确定的经济社会发展战略的保障工程。
坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，是我们党加强自身建设的基本经验。
当前，全省上下正在全面实施“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”的区域发展战略。
5月2日，国务院办公厅正式出台《关于进一步支持经济社会发展的若干意见》，提出了10个方面、47条支持跨越式发展的重大措施。
如何更好地为林农提供科技推广服务——深入学习实践科学发展观活动专题调研报告
交 马褂木 、 刺槐 、 窄冠 香花槐等一 大批后备树 种 ， 引进试验 了杨
树宽 窄行造林 技术 、 机械化挖 穴技术 、 地膜覆 土保湿技 术 、 长 生 剂 注干技术 、 防撒 布器 、 森 药包 发射 系统等 １ ３项新技 术 、 器 新 械、 新材料 ， 明显提高了工作效率 、 造林成活率 、 林木生长量。
３ 大技兴林致 富示范户建设 ，通过 确定林业 技
心、 发展园林绿化与苗木花卉生产企业、 专业合作组织和经纪人
组织 ， 使全县 苗木花卉产业 的基地不 断扩大 、 品种不 断增多 、 质
量不断提升 、 市场不断拓宽 、 效益不 断提高 。
间伐试点 ， 实科 技人 员定 点指导 ， 落 以点带 面 ， 示范培训 ， 逐步 向
面上推开 。
技推广服务工作 ， 采取 了一 系列有效措施 ， 取得 了明显成效 。
１ 高度重视产业带动和科技兴林富民 、 四县都 明确 了以产业化 带动林业 基地建设 、以科技促进企
广德县建 立“ 百名林业 技术人员 联系村制度 ” 所有林业 科 ，
２ ７万 元 。
涡 阳县 长期开展林业新 品种 、 新技 术 、 器械 、 新 新材料 的引
进、 试验、 示范和推广。 经济林方面 ， 在 不仅 引进 推广 了美 国杂交
业化结合起来 。 一方 面多渠道 引项 目， 引资金 ， 另一方面 ， 大力建
杏李 、 奥冠红梨 、 核葡萄 、 无 大樱桃 等 １ ０多个 品种 ， 还引进 推广 了 ６项重要的经济林实用技术 。 在用材林方面 ， 重点开展“ 中涡 １ 号” 杨新型种苗 培育 ， 还引进 了速生楸 树 、 梧桐 、 国黑 核桃 、 美 杂
煤矿领导班子学习实践科学发展观调研报告
煤矿领导班子学习实践科学发展观调研报告一、集团公司班子对学习实践科学发展观的认识集团公司全面开展深入学习实践科学发展观活动以来，按照**市委和集团公司党委的统一部署，集团公司班子把学习实践科学发展观活动作为当前一项政治任务，作为查找和有效解决影响及制约集团公司科学发展突出问题的重要载体，作为提升企业核心竞争力、促进集团公司又好又快发展的良好机遇，坚持深入基层、深入联系点，带头学习、个案调研、宣讲辅导、对谈交流，请专家诊断把脉，征求意见，开展谈心等。
通过广泛深入地学习实践，集团公司班子深刻地认识到，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是国有企业持续协调全面发展的重要指导思想。
开展深入学习实践科学发展观活动，是用党的最新理论成果武装全体党员干部思想，促进集团公司上下进一步解放思想、转变观念、加快发展的现实需要；是促进集团公司转变发展方式，提升发展质量的迫切需要；是提升各级领导班子和党员干部的能力和水平，发挥党的先进性的必然要求。
集团公司班子对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求有了比较全面深刻的理解和把握，对影响和制约集团公司科学发展的突出问题有了进一步的认识，在以科学发展观为指导，全面推进集团公司“科学发展、安全发展、和谐发展，打造‘百亿华煤’”这一战略目标上进一步统一了思想，理清了思路，明确了措施，增强了信心。
二、贯彻落实科学发展观的主要成效在省委省政府的正确决策和领导下，集团公司从2002年4月联合重组以来，两届班子始终坚持以科学发展观为指导，围绕全省“工业强省”战略，大力实施科技兴企、人才强企战略，改革发展和生产经营取得丰硕成果，原煤产量、销售收入、利润总额、上缴税金等四项主要经济指标实现了“五年翻两番”的目标，安全生产连续五年保持了全国国有重点煤矿安全生产先进水平，党的建设、党风廉政建设、精神文明建设得到全面加强，推动了集团公司全面、协调、和谐、可持续发展，各项工作呈现出前所未有的蓬勃发展势头。
赴XXX学习实践科学发展观调研考察报告
学习永无止境 专业的学习 赴卢湾区、静安区、常熟市、昆山市学习实践科学发展观调研考察报告
为了学习先进地区科学发展经验，进一步开阔思路，转换脑筋，寻求合作，促进发展，4月8日至11日，由市委书记XXX同志带队，市委常委、秘书长XXX同志陪同，县（市）区委书记和有关部门负责人组成的学习考察团，赴上海市卢湾区、静安区和江苏省常熟市、昆山市就学习实践科学发展观活动和经济社会发展情况进行考察调研。在短短4天时间里，采取边走边看、边看边议的方式，先后听取了四地经验介绍，实地参观考察了典型园区、企业、社区和重点工程项目。 通过这次学习考察，全体成员普遍感到触动很大、感受很深、收获很多，受教育、受启发、受鼓舞。对四地最深切的感受是发展理念新，经济增速快，体制机制活，开放程度高，综合实力强，城市环境优，百姓生活富。最大的收获是开阔了视野，学到了经验，拓宽了思路，振奋了精神，增强了信心。 一、四地的基本情况和发展进程 总体看，四地幅员面积小，但经济总量大，发展速度快。特别是近几年，坚持以科学发展观为统领，解放思想，抢抓机遇，开拓创新，真抓实干，创造性地推进工作，在大发展、快发展的基础上实现了科学发展、和谐发展。 学习永无止境 专业的学习 静安区是我市的友好区，地处上海市中心，因境内古刹静安寺而得名，历史文脉悠久，城区环境优美，信息交通便捷，现代商贸发达，是上海市著名的商业商务中心之一。辖5个街道办事处，总面积7.62平方公里，户籍人口31万。近年来，静安区按照“高起点、外向型、国际化”的发展思路，坚持高品位商业商务区和高品质生活居住区的“双高区”发展战略，经济社会保持了又好又快的发展势头。XX年，实现区增加值133.6亿元，增长12%；完成区级财政收入51.4亿元，增长26.4%。 卢湾区也是我市的友好区，位于上海市中心南部，中共“一大”会址和百年江南造船厂、百年淮海路所在地，城区美丽繁华，商业经济发达，有着厚重的历史文化积淀，是上海时尚之地和商务中心、文化旅游中心之一。辖4个街道办事处，总面积8.03平方公里，全区人口31万。近年来，卢湾区按照“外向型格局、内涵式发展、功能性开发、个性化特色”的发展思路，大力发展具有高技术含量、高人力资本、高附加值、低资源消耗的现代服务业，区域经济呈现服务经济、涉外经济、楼宇经济“三个为主”特征。XX年，实现区增加值100.4亿元，增长17.4%，人均、地均水平居上海前列；完成区级财政收入43.1亿元，增长28.8%，增幅列上海中心城区第一。 常熟市位于江苏省东南部长三角经济发达地区，距上海学习永无止境 专业的学习 100公里，为国家级历史文化名城，沙家浜、阳澄湖大闸蟹全国闻名，是华东地区最大的纸浆集散地和长三角地区最大的钢材进出口中转基地之一。1983年撤县建市，有国家级、省级开发区各1个和省级招商城1个，总面积1264平方公里，人口106万。近年来，常熟市突出工业化、城市化和服务业三大重点，坚定不移地走率先发展、科学发展、和谐发展之路，全力打造经济繁荣之城、山水文化之城、生活品质之城、文明和谐之城，经济社会发展取得显著成绩。XX年，全市地区生产总值1280亿元，增长14%，人均GDP超过12万元；地方财政收入60亿元，增长16.8%；城镇居民人均可支配收入2XX元，农村居民人均纯收入10493元，分别增长13.9%、12.9%。在全国县域经济百强县（市）中位居第三。 昆山市地处江苏省东南部、上海与苏州之间，是上海经济圈中一个重要的新兴工商城市，历史悠久，物产丰饶，素有“江南鱼米之乡”美称。1989年撤县建市，下辖1个国家级开发区、3个省级开发区和10个建制镇，总面积927.6平方公里，人口68万。近年来，昆山市坚持以科学发展观为指导，坚定不移地实施外向带动战略，大力弘扬艰苦创业、勇于创新、争先创优的“三创”精神，走出了一条率先发展、科学发展、和谐发展的新时期“昆山之路”，经济社会在较高平台上实现了又好又快发展。XX年，全市地区生产总值1500亿元，增长20.2%，人均GDP达22万元；地方财政收学习永无止境 专业的学习 入115.7亿元，增长33.7%；城镇居民人均可支配收入24800元，农村居民人均纯收入13810元，分别增长13%、13.5%。综合实力位居全国百强县（市）首位。 四地发展的总体特点可以概括为变化大、潜力大、外向化、集群化、民营化、特色化、一体化。变化大表现为：发展速度快，近几年经济发展速度均保持了两位数以上增幅，经济总量都比5年前翻番。运行质量好，四地不仅财政收入、人民收入水平与经济实现了同步大幅度增长，而且各项社会事业全面进步。潜力大表现为：现有基础好，较大的经济总量、较强的财政实力、较高的人民收入水平，为今后快速发展奠定了坚实基础。发展后劲足，四地既有颇具规模的产业基础，又有国家政策支撑，后发优势明显，发展势头强劲。外向化表现为：近年完成进出口总值都在数十亿甚至上百亿美元。如昆山市，XX年进出口总额达613.5亿美元。集群化表现为：支柱产业都实现了集群发展，基本实现了几业甚至一业兴市。如，静安区以现代服务业为主的第三产业增加值达118亿元，占经济总量的88.3%；卢湾区服务业占区增加值比重达到94%，其中现代服务业占到67%。民营化表现为：民营经济成为经济发展的主体。如，昆山市个体私营经济入库税金占全口径财政收入的比重近30%。常熟私营个体经济50%形成了独具特色的主体产业，如静安和卢湾的现代服务业、学习永无止境 专业的学习 常熟的服装业、昆山的信息产业等都成为城市的名片，靠鲜明的比较优势，形成了在长三角甚至更广区域中的强大竞争力。一体化表现为：城区和农村已无明显界限，昆山和常熟市均取消了村级建制，转为社区和居委会，农民宅基地可与城镇等额置换。
供销社科学发展观蹲点调研报告
供销社科学发展观蹲点调研报告十七届三中全会作出了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，为社会主义新农村建设注入了新的生机和推动力，也为供销社在参与新农村建设中实现又好又快发展提供了新的契机。
供销社根在农村，出路在服务“三农”。
供销社的发展离不开农村的发展，只有把供销社的发展紧紧的和新农村的建设联系在一起，供销社才有广阔的市场，才能大有作为。
特别是当前全球金融危机对供销社发展的影响已经显现，并且还将对今后几年产生深刻的影响，在这种机遇与挑战需要同时面对的条件下，如何实现供销社又好又快发展。
我在学习实践活动中通过对科学发展观丰富内涵和精神实质的理解和把握，结合深入基层调查研究，对供销社现状及未来的发展进行了深入的思考和探索。
一、供销社现状（一）经营情况。
武清区供销社现有9个中心社、24个托管社、16个社属企业，在岗职工850人，经营服务网点近300个，其中20个是超市，经营范围主要是农资、日用百货和医药、烟草、盐类、棉麻、物回、鞭炮等，超市和药店采用集体经营，其余网点则采用租赁经营。
社属企业实行资产承包经营。
全系统年营销总额16亿多，年社会商品零售额4亿元。
（二）资产情况。
从资产状况及经营能力分析，基层社分三种情况，一是资产状况较好，经营能力较强，有盈利能力和为农服务能力的占36%；二是资产状况一般，靠租赁经营取得收入维持正常开支，已无法依靠自身能力发展自主经营和提供广泛的服务，此类占30%；三是资产状况不好，租金收入不能维持正常开支，收不敷出，此类占34%。
社属企业基本上保留了计划经济时期的架构，多数传统业务得以保留。
资产状况、经营实力、盈利能力较强的占80%，这部分企业也是社属企业的骨干，其中大部分还是全区的龙头企业。
主营业务已停滞，靠租金收入维持正常开支的占20%。
（三）为农服务情况。
近几年武清区供销社积极推进“四项改造”和实施“三进工程”，重新整合农村商品流通资源，改造提升农村商品流通网络，特别是农资和日用消费品两大网络已遍布全区所有乡镇和重点村庄。
人才工作科学发展观调研报告
人才工作科学发展观调研报告“国以才立，政以才治，业以才兴”。
近年来县委、县政府认真贯彻落实科学发展观，积极实施“人才强县”战略，以实施“引擎力工程”为抓手，以“双高型”人才队伍建设为突破口，全面推进各类人才队伍建设，努力为全县经济社会发展提供人才保障。
主要成效是：1、基础性人才队伍总量有了新扩张。
近两年县委、县政府积极落实《关于引进工业、建筑业科技人才的若干意见》，全县上下大力引进工业化、城镇化建设的急需人才，先后组织100多家企业到南京、武汉、西安等高校集中城市招揽人才，举办30多场次人才招聘会，已累计引进本科以上学历的优秀人才378人，其中硕士4人。
至目前我县各级各类专业技术人才共47632人，其中本科8399人，研究生134人，副高级职称以上的983人，享受国务院特殊津贴的3人，省、市有突出贡献的中青年专家20人，省“333培养工程”中青年科学技术带头人6人；持有职业资格证书的技能型人才共72745人，其中技师680人、高级技师33人；各类农村实用人才共10094人。
2、高层次人才引进有了新突破。
今年以来县人事、科技、经贸、农林等部门，充分发挥政府部门招才引智的主导作用，围绕全县重点企业、重要产业、重大项目，赴清华大学、北京大学等著名高校开展高层次人才走访联络活动，为企业与教授、博导牵线搭桥，促成了一批科技成果的转化，签订了30多个合作项目，引进10多名博士以上高层次人才，其中银大科技引进的清华大学吴立成博士已纳入“江苏省高层次创新创业人才引进计划”，获得省委、省政府100万元的资助，我县高层次创业创新人才申报工作取得了零的突破。
此外，我县引进的高层次人才2人被纳入拔尖人才培育对象，4人被纳入优秀人才培育对象。
3、全县人才队伍素质有了新提升。
县人才办发挥“创业绿港”主阵地作用，积极整合资源，强化对各级各类人才的培育，提升人才创新创业创优水平。
举办“民营企业竞争力”大讲坛等各类主题培训活动，邀请30多位知名专家学者、企业家举办专题讲座，参训企业家达3000多人次；组织50多名优秀企业家到苏南、浙江等发达地区、知名企业参观学习，30多名重点企业负责人赴清华大学、复旦大学、厦门大学等知名高校参加高层次培训；依托县职教集团、光华职校等培训基地，先后向企业输送产业发展急需的各类技能型人才2000多人，培训在职员工1800多人次；开展“十万职工大练兵，万名职工大比武”技能竞赛活动，使得220人晋升为高级工，30人晋升为技师；依托农业教育培训中心等培训阵地，先后举办各类农业实用技术培训921期，培训农民94316人次，组织创业培训14期，培训1196人。
科学发展观个人分析检查报告
科学发展观个人分析检查报告科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是以马克思主义为指导，全面贯彻可持续发展理念的发展观念。
本报告将从个人角度出发，对科学发展观进行分析检查，并探讨如何在日常生活中贯彻落实科学发展观。
一、科学发展观的基本内涵科学发展观强调经济建设、政治建设、文化建设和社会建设应该相互促进、协调发展，强调经济增长的质量和效益，追求人与自然和谐共生。
一方面要坚持以人为本，实现经济、政治、文化、社会全面协调发展；另一方面要坚持可持续发展，既增加物质财富，又提高人民精神文化生活水平。
我认为，科学发展观的基本内涵是正确的，它告诉我们应该全面看待发展，不能片面追求经济增长，而是要注重社会、政治、文化等多方面的发展，实现全面发展。
二、自身经验与科学发展观的契合在我的工作和生活中，我也秉承着科学发展观的理念，注重平衡发展。
在工作中，我注意把握经济增长与社会进步的平衡，注重维护员工权益，提升工作环境和待遇；在生活中，我注重健康、环保、和谐家庭等方面的平衡，追求全面的人生发展。
举例来说，在工作中，我遵循着“以人为本”的原则，尊重员工的个人发展需求，关注员工的身心健康。
同时，我也注重企业的社会责任，推动企业与社会的共同发展。
在生活中，我注意良好的饮食习惯，多参加公益活动，为改善社会环境贡献一份力量。
我深感自身的经验与科学发展观的契合程度很高，这种理念在我的工作和生活中得到了实践和验证，也让我更加坚定地相信科学发展观的正确性和可行性。
三、在日常生活中贯彻落实科学发展观的措施要在日常生活中贯彻落实科学发展观，需要我们在思想、行动、言行等方面都要积极践行。
首先，在思想上，要树立正确的世界观、人生观、价值观，认识到发展是全面的、平衡的，在一切工作和生活中都要考虑到这一点。
其次，在行动上，要注重经济、政治、文化、社会等各方面的协调发展，不能片面追求某一方面的利益，要全面考虑各方面因素的影响。
最后，在言行上，要注重言传身教，做到言行一致，勇于担当社会责任，为实现科学发展贡献自己的力量。
践行科学发展观调研报告四篇
践行科学发展观调研报告四篇践行科学发展观树立正确的利益观----践行科学发展观调研报告之一在深入开展学习实践科学发展观活动中，我们通过召开座谈会、个别访谈和问卷调查等方式，对于部分党员干部和领导班子如何处理利益关系的问题进行了调研，重点研究解决如何使党员干部和领导班子妥善处理发展速度与效益、规模与质量，局部利益与整体利益、个人利益与集体利益、当前利益与长远利益的关系。
现将调研情况报告如下：一、部分党员干部和领导班子利益观出现偏差随着改革开放的不断发展，随着国内外形势的不断变化，随着我们干部队伍成分的不断更新，绝大多数党员干部能够在正确的利益观指导下，以人民群众利益作为工作的出发点和落脚点，以大局为重，为了党和人民的事业艰苦奋斗，努力工作。
但是通过这次调研，我们也发现部分党员干部经不住周围环境的各种诱惑，利益观出现了偏差，其主要表现如下：(一)、为了追求政绩，在经济发展过程中部分党员干部重发展速度、规模，轻发展效益和质量。
现代社会是一个以经济发展快慢论英雄的时代，衡量信用社领导干部的政绩主要看各项经营工作的开展情况和发展速度和质量。
在这种发展观的导向下，部分党员干部不惜一切追求经济的飞速发展，甚至是以破坏经济环境和资源为代价的。
这种发展的趋向是经济的一时发展，而非可持续发展，与科学发展观的本质内涵相背离。
（二）、与民争利、以权谋私。
部分党员干部凭借手中的权力，非法谋取个人、家庭和小团体的利益，甚至为了钱、权等不可告人的目的，不惜损害人民群众的利益。
上述现象尽管不是我们党员干部队伍的主流，但如果不认真对待并切实加以纠正，支流就有可能变成主流。
所以，在此次学习实践科学发展观活动中，我们要以此为契机，教育党员干部树立正确的发展观念，坚持正确的利益观。
二、以科学发展观为统领树立正确的利益观（一）、科学发展观的第一要义是发展，要求树立正确的发展观念解放思想是扫除障碍、引领发展的“法宝”，不同的时代，解放思想的内涵体现着不同的时代要求。
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报告编号：LX-FS-A65592 The Stage Tasks Completed According To The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As To Obtain Further Guidance From The Superior.
编 写：_________________________ 审 批：_________________________ 时 间：________年_____月_____日
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科学发展观调研报告标准范本 精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592
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科学发展观调研报告标准范本
使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
科学发展观是我党在新时期，全面建设小康社会
实践经验的总结和理论的深化。科学发展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观。科学发展观既是世界观，又是方法论，是新的领导集体对中国社会主义建设客观规律认识的升华。在新的历史时期，中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、开放和稳定，关系到中国未来发展的战略决策。科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领，也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。教育科学发展观是在教育领域，破除传统的、被长期束缚的思想观念，树立起现精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592
第3页 / 总21页 代化的、科学的发展观。教育科学的发展观是有时代特色的、符合时代需要的发展理念。只有具有一流的发展观，才能办出一流的教育。这是被实践反复证明了的真知见。 教育作为人类最具特色的自觉行为，都是在一定观念指导下进行的。教育科学发展观不是空洞的，它深深地嵌入教育的体制、机制和教育发展的全过程；教育科学发展观也不是主观臆想的，它是根据历史和时代所提出的主题，并围绕这个主题、密切联系当前中国教育的实践，产生构建的理论体系。我国教育正处于体制改革和新旧体制转轨的过程中，教育改革越是深化，实践中出现的矛盾和问题就越需要科学的回答。由于教育的复杂性和周期性长的特点，只有树立科学发展观，才能促进教育的健康发展。从我国教育改革发展的客观实践出发，教育科学发展观的基本点是实事求是；教育科学发展观的核精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第4页 / 总21页 心是以人为本；教育科学发展观的基本方针是优先、协调、可持续发展。以上三个方面的有机结合、辩证统一，贯穿于我国教育改革和教育实践、创新的全过程，是教育科学发展观的基本内容。 教育的发展不仅要自觉地把握和尊重教育的客观规律，而且还要尊重社会和经济发展的客观规律。我国教育改革多年的发展实践表明，教育的蓬勃发展和不断扩张是教育当前和未来发展的必然趋势。随着知识资本的形成，社会对人才的需要，教育的基础地位不断提高，特别是世纪年代中期以来，党中央、国务院做出了积极发展高等教育的决定，为我国高等教育的进一步发展提供了强大的动力。社会经济的发展对教育的需求，促进了教育的快速发展和扩张，教育的发展处于最好的时期，取得了令世人瞩目的成就。同时，教育的快速发展使传统教育体制、机制和模式面精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第5页 / 总21页 临着空前严峻的挑战，社会和市场对教育的需要，带来了教育的失范和失序。由于教育是具有先导性，且系统性很强、周期性长、牵涉面广泛的庞大的体系，要把教育的事情办好，最基本的是我们应当客观地、实事求是地面对当前教育发展中存在的矛盾和问题，如，教育观念滞后，教育结构失衡，教育资源配置不合理，教育制度和管理僵化，制约了教育的发展；特别是近几年高校扩招后的师资力量、办学条件、教学质量都不堪重负；教育的乱收费引起群众的不满等。办教育最需要科学的、严谨务实的作风，切忌浮躁、贪大求洋、急功近利、好大喜功的作风，但是，不尊重教育客观规律，不顾主客观条件，盲目地追求高层次、大规模，组建了不少万人、数万人、十万人的大学，如果制度不健全，管理不到位，没有有效的监督机制，问题和矛盾就会越积越多。盲目、浮燥——精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第6页 / 总21页 这是教育的大忌，是与求真务实相背离的。如果我们不能清醒地看到这些问题，教育的发展及其负面影响将是长远的、不可低估的，甚至会影响经济和社会的发展、稳定的大局。教育面临这些矛盾和问题，究竟采取什么态度我们既不能回避，也不能采取主观臆断的态度，必须以实事求是的教育发展观为出发点，遵循教育的规律办学，求教育发展的态势之真。实事求是是马克思主义的世界观、方法论，也是我党的基本思想路线，毛泽东思想的精髓。教育的发展要从我国教育的现实基础和条件出发，寻求发展的路径。在发展的问题上，有的人存在短视行为，不顾现实条件，不管有无条件蜂拥而上规模，追求高速度和大发展，这些都是与求真务实的教育科学发展观背道而驰的。 教育科学发展观要求我们，深入探索、研究“教育”这个客观事物在新形势下发展的本质和规律，在精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第7页 / 总21页 实践中不断地由此及彼、由表及里，去粗取精、去伪存真地思考和理论研究过程；实事求是地认识我国是一个人口大国，需受教育的群体庞大，而教育经费短缺的国情。彻底转变观念，科学地、实事求是地分析解决教育系统存在的种种复杂矛盾，是树立教育科学发展观的必要前提和立足点。为了适应经济发展的需要，为了满足社会大众对教育的迫切要求，一定要树立自觉的、求真务实的、与时俱进的教育科学发展观，这是教育科学发展观的基础，也是我们立论的基础。 二、教育科学发展观的核心是以人为本 教育是一种以培养人为目的的社会活动，必然要以人为本，以人为本是一种尺度，一种价值。教育科学发展观认为：教育是人的教育，是对人的价值意义的认定，教育的目的是对人的身心发展有意识、有目精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第8页 / 总21页 的的进行直接影响，从而提高人的知识、技能和素质，发展人的智慧，陶冶人的情操，使人的个性得到发展。人是教育的主体，标志着教育是人性化的、充满人文关怀的价值观。以人为本是新的教育科学发展观的核心，是教育科学发展观的根本原则和根本目的，离开了这个根本原则，教育发展就成了空谈。以人为本标志着人的主体地位的确立和提升，是尊重人的地位、人的尊严、人的权利，人的需要，一切为了现实的、社会的、具体的人。以人为本并不能简单地认为就是单纯的、抽象的、自然存在的人，人如果停留在自然状态，仅是纯粹生物意义上的自然存在物。人是社会存在物，是社会化了的人的存在，社会是通过人的自觉、自主、自为的活动，在改造客观世界的实践中，赋予了人作为社会人的意义价值。教育科学发展观认为：更为重要的是关注人的价值、人的素质精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第9页 / 总21页 和人的意义的存在。关注人的个性的充分发展，要实现人的个性的充分发展，主要环节是接受教育。人的力量、人的能力是有限的、受动性的，只有当人学习了知识，才有力量。每个人不仅有自我生存的需要，有实现自我价值的需要，即进行自我完善、自我创造、实现人的全面发展的需要，同时这也是现代社会对人的需求。未来社会的竞争，最重要的是人才的竞争，人才竞争的关键是教育，教育科学发展观应该树立教育优先发展的自觉理念，这也是实现以人为本的根本路径。只有把教育提升到优先发展的战略地位，才能把我国丰富的人力资源转化为人才资源，赢得竞争的主动权，这是以人为本发展观的核心。 树立以人为本的教育科学发展观，要把大人才观摆在突出的地位，这样我国才能从人口大国迈向人力资源强国。国际竞争力的核心和关键是国家经济实精编范本，实用简洁 报告编号：LX-FS-G65592 第10页 / 总21页 力、企业管理和科技竞争力，而其实质是人才的竞争。无论是经济的发展，无论是企业管理能力还是科技竞争力，都离不开入，离不开人才。目前我国需要大批高知识、高科技的人才，我国才能形成世界性的科技创新中心，但是目前我国还有相当差距。虽然我国东部已经成为成功的技术应用者，整个中国正逐步成为技术应用型大国，但是国际核心竞争力偏低，科技竞争力较弱，却是不争的事实。要改变这种局面，必须要培养出大量的、具有国际竞争力的高级人才。人才资源是第一资源，人才是经济、企业、教育和科技竞争力的关键和核心，只有尽快进行人才开发才能有效地支撑我国竞争力的提升，推动社会的进步和发展，同时人的个性也才能得到充分的发展。 以人为本的教育科学发展观，超越了只追求某一个方面的片面性发展的局限，肯定了在社会、经济、