厚积而薄发

厚积而薄发
大官亭中学李蓓蓓
周五，我们采访了饶阳县教育局教研室主任吴晓星老师。

吴老师同时也是河北省教育教育学会专业委员会会员，衡水教育学会理事，小学特级教师，中学高级教师，是饶阳县中小学语文教学的领头人！
吴老师在当时录取率不到百分之五的情况下考上了中师，在当时，这学历也算是高的了，但是在讲到学历的时候，吴老师说上的学太少了！但是，从事教育工作三十余年的经验是我们再高的学历都比不上的！通过对吴老师的了解，我脑海中就浮现一句话：厚积而薄发！
我和吴老师算是同一个专业的，我从小学习语文的感觉就是，语文的东西太散了，只能是不断地去积累。

吴老师也说道：“语文就像聚沙。

”在你以为你捧了很多的时候，从指缝间有漏掉了很多。

语文的学习、教育都是需要不断积累的。

吴老师1981年毕业开始从事小学语文教学工作，虽然工作了，但是依旧没有停下学习的脚步。

他不断地写稿，投向《河北文学》等杂志，即使没有发表，也不断的从事写作。

吴老师还积极参加教研室组织的培训，不断地从理论上充实自己。

因为表现优异，1984年底吴老师被调到饶阳县教育局教研室。

在教研室，有了很多自己的时间，别人都在打牌、看电视、玩儿的时候，吴老师还是坚持自己学习，看了很多苏联教育家的书。

在1985年开始在饶阳县实验小学创建实验班，践行黑龙江省佳木斯市“注音识字，提前读写”的实验。

实验进行了两年，取得的成果是很大的，小学三年级的语文已经达到了五年级的成绩，但是因为这个实验只是语文一科，由于学科不同步，所以实验结束了。

但是吴老师从实验中
汲取的精华却没有结束，而是贯彻了下来！1988年到1989年吴老师又和教研室的两一位老师在饶阳县二中开展“三科四课”的教研实验，所谓“三科”就是将语文课分为：写字课、阅读课、作文课，“四课”就是新授课、书语课、复习课、练习课。

在这其中，吴老师也是边实践边学习，将经验积累下来。

从事教育教学工作多年，吴老师既是一名老师，也是一名学生。

作为老师，我们看到他一心扑在事业上，不断的奉献自己所学；作为学生，我们看到他不断地汲取新知。

在积累的道路上，吴老师一直向前走！
除了教育教研工作，吴老师还不断地从事教育论文的写作，多年来从来没有停下过。

在毕业从事小学语文教师的时候就不断投稿，吴老师说当时最大的收获是《河北文学》的编辑给他回信，说他的文章思路很新，但是文笔不行。

我们可以想象，要写多少论文才可以让一个杂志的编辑注意到你，但是吴老师做到了。

到了教研室后，吴老师时间更充裕了，他就给自己规定，每个星期必须写一篇论文，依旧坚持投稿，这样积累了一年半的时间，在1986年才在《河北教育》第一篇文章。

吴老师知道自己的文笔不好，于是就不断地向写作好的同事请教，就这样一路走来，他的稿子从一开始的石沉大海，到现在有好几本固定的杂志向他约稿。

吴老师向我们展示了厚积薄发的力量！
“如果你要是选择当老师，那一定要当名师”，吴老师告诉我们这一群面临职业选择的实习生们。

通过了解吴老师，我明白，要想当名师，我们要不断的积累，厚积才能薄发！。