落实写字教学目标

落实写字教学目标，提高书写质量。

写字是中小学生应该具备的一项语文基本功，是巩固识字的主要手段。

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是落实语言文字训练的重要内容，是继承和发扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是提高学生人文素养的重要途径。

《语文课程标准》在总目标中明确提出“能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度。

”可见，加强写字教学意义十分重大。

结合教学实际，我谈几点写字教学体会。

一、加强“双姿”指导，养成良好的写字习惯。

不仅让学生掌握正确的坐姿，还要让学生养成正确的握笔姿势。

二、激发学生兴趣，培养书写欲望。

可以开展各种活动，如：讲故事、欣赏佳作、搞竞赛等各种活动，激发学生学习兴趣。

学生有了兴趣，也就有了书写的欲望。

三、详细范写指导，领悟写字技巧。

一年级起步阶段，首先要详细指导写字的基本笔画，因为每个字都是由基本笔画构成的，而每一种笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程，一横、一竖、一撇、一捺……等教师都要笔笔指导到位。

其次，教师要教学生认识田字格的横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，并在范写生字时要边演示边讲述：这个字是什么结构，每一笔应放在田字格的哪个部位，每个笔画间的间距、长短、各部分的穿插避让关系，以及这个字要遵循什么笔顺规则等，使学生有一个明确的感性认识。

最后，教师巡视、指导学生动手描红、仿写生字，并及时纠正书写中的各种错误，以提高写字效率。

四、及时检查评价，不断总结提高。

及时地做好学生写字作业的检查与评讲是非常重要的。

从时间上保证每天20分钟的写字练习，从质量上要求练得好、练得到位。

特别注意的是，练字前一定要指导学生眼到、心到、手到、（即：目中有字、心中有形、笔下有数）。

当然，为了激励学生把字写好，我们还应该在批改作业时毫不吝啬地画上各种情感符号，如：小红花、笑脸、五角星、激励性语言……等等。

多年的低段教学，我在自己所带的班上进行了许多研究和大胆尝试，我是这样说的，也是引导学生这样做的。

在付出汗水和辛劳的同时，我确实体会到了丰收的喜悦，老师们不妨用这些方法来试一试。