2018高考语文二轮复习专题三《散文阅读》(4文本探究价值判断和审美倾向)ppt课件

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2018年人教版语文高考讲义:现代文阅读 第三章 专题二 Word版含答案

2018年人教版语文高考讲义:现代文阅读 第三章 专题二 Word版含答案

专题二真题精练——精做课标真题,把握复习方向[考点要求] 阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意。

2.分析综合 C(1)分析作品结构,概括作品主题;(2)分析作品的体裁特征和表现手法。

3.鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;(2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力;(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。

4.探究 F(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨作者的创作背景和创作意图;(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

一、(2015·全国Ⅰ)阅读下面的文字,完成文后题目。

马兰花李德霞大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。

”马兰花一惊:“出啥事啦?”三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。

”马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。

”整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。

有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……中午,跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说:“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。

”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。

高中语文 文学类文本阅读(散文篇)备考指南素材

高中语文 文学类文本阅读(散文篇)备考指南素材

文学类文本阅读〔散文篇〕备考指南备考导航考纲解读按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标,山东省2007年的考试说明提出了新的目标和要求。

其中现代文阅读的大阅读专门选择了“文学类文本阅读〞这一术语。

文学文本类阅读即阅读鉴赏中外文学作品。

了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及重要表现手法。

由于诗歌“诗歌鉴赏〞部分会有考查,因此,本章只是文学作品阅读鉴赏,注感受形重审美体验。

象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

它在能力层级上的要求为:1、分析综合 C(1)分析作品结构,概括作品主题(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3、探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴(2)探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读由此可见,对文学文本类的阅读在能力上对考生提出了更高的要求,在考查内容上那么进一步突出考生的创意解读能力和探究能力。

为此,我们将分“散文〞和“小说与喜剧〞两个部分,按照理解〔B〕、分析综合〔C〕、鉴赏评价〔D〕和探究〔F〕四个能力层级对现代文阅读进行讲解和训练。

考情总览2004年~2006年现代文阅读试题统计表:考向预测从以上表格统计可知,高考每年必考的文学作品类文章的阅读依然集中在“生活感悟类〞和“文化感悟类〞两大类型。

其中又以“生活感悟类〞散文为主题。

这里所说的“生活〞即是日常的生活细节,“感悟〞即为对生活中包含哲理的体会。

这种理性和感性结合的文章比较接近考生的阅读能力的实际情况。

而“文化类散文〞又以它的深厚的文化内涵和文学气息见长,也比较适合中学生阅读。

基于此,我们对2008年高考文学作品的考查可以做出如下预测:(1)从选材上看,偏重于文学作品中的优美散文。

高三语文大二轮复习:散文阅读3ppt

高三语文大二轮复习:散文阅读3ppt
⑨故园石羊,是比家谱或地方志更为鲜活的史实。源远流长的故 国文明,已经凝结成恒久的固体,也融解为不灭的种子,厮守着不老 的充满生机的土地,拥抱又一个春天。
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短板发现 判断下列说法的正误。(正确的打√,错误的打×) 1.本文讲述了“我”买回一尊或许是先祖陵前立过的石羊,将它重新 放到故园土地的故事,行文叙议结合,意味深沉,耐人寻味。 ( √ ) 2.开篇“三弟”“堂弟”“姨弟”等称谓说明渭北土原上有着浓厚的宗族 观念和紧密的血亲联系,为下文写购买石羊“回归故园”做了铺垫。 (× ) 解析 “浓厚的宗族观念”无中生有。 3.作者保存了许多“老石头”,是因为它们既是祖辈遗存的实物,又代 表着崇奉神灵、敬畏天地的价值取向。( × ) 解析 “崇奉神灵、敬畏天地”无中生有。
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阅读下面的文字,完成后面的问题。 故园石羊
和谷 ①已过小雪节气,渭北土原上还不见落雪,到了晌午仍是暖洋洋 的。我让三弟唤了堂弟,开着自家的小型铲车,从邻村端回了有两 吨重的一尊石羊。兄弟几个费了好大劲,才把这件宝物安放在故园 的石榴树旁。黄亮亮的阳光下,石羊神气十足,跪卧在初冬湿润的 泥土上,那么安详温和,有一种回归家舍的惬意。 ②还是在秋分的时候,我居住在老家乡下,有天见到邻村的姨弟。 他说,大哥,那个石羊你还乐意要不?主人说想把石羊赠予你,也算 “完璧归赵”。他供娃念书有难处,你给资助点费用,他就感谢你了。 我说,行,谢谢他,你拉过来,作为回报,我会帮助解决孩子读书费用的。
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⑦石羊终伫立于和氏后人的园子里,以物证的凿凿之言,以牧羊 人浪漫而幽怨的羌笛,以庄稼人悲欣的挽歌,对周围的阳光空气和 来访者说些什么。
⑧我拍了石羊的图片,在电脑上放大,想从丝丝纹纹的石雕上读 到历史的叮嘱。突然,有一只贝壳化石跳入眼帘,哎哟,这哪里是千 年的石羊,它是从遥远的古海中诞生的生命,从文明的源头游来,越 过了漫长的岁月,来到了今天的阳光下。

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (1)

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (1)

以致不是把饭煮得半生半熟,就是烧焦了半锅。 【技法指导】 结合上下文,赏析文中画横线部分。 [解题步骤] 第一步:审题干,定方向 本题考查对作品精彩语言表现力的品味的能力。解 答这种题应从表现手法和表达效果上入手,同时注意对 人物的烘托作用。
注意题干中“结合上下文”, “结合上下文”就是要 考虑词语的语境意义。第二要注意题干中的“赏析”, “赏析”就是要求我们要从修辞手法、表现手法等方面 考虑,答出该词语的表达效果。 第二步:据要点,找对应
据要点
比喻、排比等修辞手法。
找对应
形象生动、渲染烘托等作 用。
神态、动作等细节描写。
记叙。
形象刻画母亲的心理。
自然过渡、舒缓节奏等作 用。
整合答案:
答案:①通过比喻、排比,渲染了火车的神奇与母亲 对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节,细腻描写了 母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓 节奏等作用。
专题二文学类文本阅读
学案 4 解决散文技巧、语 言艺术鉴赏类题
鉴赏文学作品的技巧、语言,是一种层次较高的审美 活动,能力层级为 D 级。设置本考点的目的是检测考生 对文学作品的鉴赏品析能力。此类试题的难度主要有两 点:第一,结合试题要求较好地把握下笔的角度;第二, 能运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。 为了合文本(词 语、句、段)分 析。 (3)点明语言特 点收到的效果
二、“审题干,定方向”“据要点,找对应”两步 骤技法应用 【例文】 (2016· 浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 (原文见学案 1“即学即练”) 在这呆滞古板,很少变化的生活中,她对火车发生了 很大的兴趣。那悠长的,古怪的汽笛,
尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想,飘飘然,仿 佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。 不论什么时 候一听到那种声音,她就闭上眼睛,似乎她在听着天外传 来的呼唤。完全失神一样地,喂猪她会马上放下麦粥桶; 洗衣服她会马上放下板刷;在煮饭的时候,她也会立刻抛 开火钳,有时忘了添柴,有时却尽管把柴往灶门送,

2018年高考语文二轮编选语言文字运用文言文散文阅读(三)含答案

2018年高考语文二轮编选语言文字运用文言文散文阅读(三)含答案

2018年高考语文二轮编选:语言文字运用+文言文+散文阅读(三)含答案一、语言文字运用1.(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中,没有语病的一句是()A.今天参观的石窟造像群气势宏伟,内容丰富,堪称当时的石刻艺术之冠,被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。

B.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。

老人常说,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况。

C.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更强,抗挫折能力更突出,看待世界也更加宽容。

D.经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。

解析:B项,“看……,会暴露……”句式杂糅,删去“看”或者把“暴露”改为“知晓”。

C项,滥用介词淹没主语,删去“在”和“身上”;表意不明,“情绪平和”既可以修饰父母,也可以修饰孩子。

D项,动宾搭配不当,把“开创”改为“取得”。

答案:A2.(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务,我们应该制订一套行之有效的激励机制和创新协同机制。

....②小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣,上学后喜欢收集机器人模型,通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋,整整一间屋都摆满了。

....③约翰逊的学术方法虽比较新颖,但其学术成果得到学术界公认的却不是很多,再加上其追随者大都等而下之,以致他的学术地位一直不高。

....④张家界独特的自然景观被列入《世界自然遗产名录》,徜徉其间,峰峦叠嶂,峪壑幽深,溪流澄碧,让人乐不思蜀。

....⑤近年来,有关部门采取了一系列措施强化虚假广告的监管,使得滥竽充数....的广告得到了一定程度的遏制。

⑥丹·罗斯嘉德发明的“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置,脏空气滔滔不绝地从塔顶进入后,能在塔中间得到净化。

....A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥解析:①行之有效:实行起来有成效,指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (4)

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (4)

(2)迟迟疑疑
据要点 字面意义, 语境含义 找对应
第⑥段,“居然称之为‘小小’(他孙子的
乳名)!这样亲热的称呼,连狗都吃了一惊
但最终还是迟迟疑疑地走近了他”。
使用的手法 拟人,因为狗做出了人的动作和姿态。
整合答案:
答案:①凝固:本指由液体变成固体,文中指邻人的 手停在半空不动的状态。形容邻人想要抚摸小狗的手落 空,生动形象地表现出邻人在多次愚弄小狗之后被小狗 闪避愚弄的诧异与尴尬。 ②迟迟疑疑:原意是指人犹豫不决的样子,文中是 运用拟人的手法,写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信 任。
二、“审题干,定方向”“据要点,找对应”两步 骤技法应用 【例文】 (2015· 广东卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 ①家中那只柯基犬,玲珑小巧,却爱运动,只要房门 一打开,它就蹿出门去,然后不停地回望,希望你把它跟 随。 如果你跟随了, 它会露出妩媚表情, 即便是四肢肥短,
小巷通衢,草地河畔,泥沙荒野,也回报给你足够的 速度,让你以它为荣。 ②有个邻人也喜欢它的乖巧模样,远远地看到它过 来,双手插进衣袋,做鼓弄食物的形状,且不停地呼唤。 它自然是兴冲冲地奔跑过去, 但邻人摊开的却是空空的手 掌,它企盼的眼睛里,便弥散出一片迷惘。
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快

2018届高三语文一轮复习单元测试 散文阅读3Word版含答案

2018届高三语文一轮复习单元测试 散文阅读3Word版含答案

2018届高三一轮复习单元测试散文阅读一、(17届安徽省皖北协作区高三下学期联考)阅读下面的文字,完成下列小题。

秋来查干湖李旭光查干湖美,美在秋天。

秋湖的长天,极为疏朗。

站在环湖路上,依稀看得见天宇的穹顶与湖水交割的弧线。

惊鸿照影,间或掠过几朵祥云。

夜幕乍落,伫立在湖岸高坡上的妙因寺,不时传出阵阵晚课的钟鼓和诵经的吟唱,剪影里,空气也凝固了一般。

到了晓夜当空,繁星拱月时,天上湖中,已辨不出哪里是真实的,哪里是虚幻的。

查干湖美,美在秋水。

秋水如娴静而又落落大方的少妇,深邃的眼睛定定地凝视着你。

从松花江引入湖中的百里运河,已放慢了流速,使得这时的湖水波澜不惊,清澈见底。

泥沙已经淘尽,水中的游鱼和水草分明可见。

夏日肥得如油的湖水,已经显得清瘦,是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。

湖水从暑热变为秋温,鱼儿多半向湖的深处游去,垂钓的人们便懒于来此蹲守。

随着秋一天天走向肃穆,湖区的游人也少了许多,但仍有不少老人、情侣、画家、摄影家、迁客骚人来此小住。

与其说是游湖,莫若说是人生的一次悄然回眸。

查干湖美,美在秋草。

轻露染过的蒲草依然葱郁滴翠,很深的一截还在水里,蒲棒却透出橙黄。

渔民介绍,蒲棒采摘下来,可以作为驱赶蚊蝇的香炷,一支蒲棒,可以燃上几介小时。

有些地方用蒲草做床垫,铺在下面厚厚的、暖暖的,还散发着蒲香,销路很被看好。

秋苇比起蒲草来,要更美些,更张扬些,更浪漫些。

一枝枝、一簇簇,泛着轻黄的舒展的苇叶,就像跳藏族舞的姑娘,张开双臂,弓起腰肢,献出哈达。

而泛着油光的银白色的芦苇花,在风中柔软地散落开,烈火呼啸般地狂舞。

修长的苇秆,接踵摩肩,竹林般地森然列阵。

待到湖上结冰时,这些蒲草和芦苇都要被渔民割掉。

割去固然可惜,但为了将一腔热血回报养育它们的大地,为了来年春天新生命的再一次萌发,想一想,也就释然了。

湖中还有铺天盖地的菱角与荷花。

花期过后,尚有一片片圆得可人的叶子浮在湖面,新绿里透着油一般的光泽,圆叶的下面,是一枝细蔓连到湖床。

2018高考语文真题汇编之散文阅读附答案

2018高考语文真题汇编之散文阅读附答案

2018高考语文真题汇编之散文阅读附答案2018高考语文真题汇编之散文阅读附答案一)(2018·浙江卷·T10~13)阅读下面的文字,完成10~13题。

(20分)汴京的星河XXX小时候,我有许多美丽的憧憬和天真的梦。

那时,我最喜欢看天上的星河。

XXX仰望那缀满星星的夜空,我会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。

于是,我总相信月宫里有XXX,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。

我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来,穿过云端,落到人间。

虽然这些想法有些傻,但我从不认为它们可笑,反而觉得这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。

也许正是因为这颗未泯的童心,一些别人认为是不算稀奇的事,在我看来,却总要兴奋地大喊大叫。

现在,我又想叫喊了:最近,我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。

那是在汴京——开封。

这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸。

素享盛誉的汴京果不负人愿。

在XXX皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,呈现了它非同寻常的辉煌。

非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。

这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因了那挂灯的街。

先说那街。

汴京的街,古今相映成趣,一片繁荣。

路这厢,高高耸立起一幢幢现代化大楼;路那厢,则一色是明清风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂,很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。

甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都会蓦然一惊:是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”,还是珠钗满头XXX曳地的“女娇娃”?再说那人。

2018年高考语文通用版二轮专题复习创新文档:专题3 文学类文本阅读——散文

2018年高考语文通用版二轮专题复习创新文档:专题3 文学类文本阅读——散文

基础保分课主观题7大热考题型建模——从题型上个个击破题型一理解(赏析)重要词语、句子理解(赏析)文中重要词语和理解(赏析)文中重要句子是高考散文常考的题型,也是《考试说明》(2017年)新增加的考点要求。

1.理解(赏析)重要词语理解重要词语,侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。

所以特别要结合整篇文章或上下语句(段)来阐述词语的含义。

赏析重要词语,则需在理解词语含义的基础上,挖掘其艺术特色及所达到的表达效果。

2.理解(赏析)重要句子理解重要句子可以从表层含意和深层含意两个方面入手。

表层含意指文本中的显性信息,深层含意指文本中的隐性内涵。

赏析重要句子,则需在理解句子含意的基础上,挖掘其艺术特色及所达到的表达效果。

[思维建模]1.理解(赏析)重要词语[典例1] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

窗子以外林徽因①话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

②此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。

他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。

每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。

无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。

兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

③永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!④所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。

多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。

(通用版)2018年高考语文二轮...

(通用版)2018年高考语文二轮...

(通用版)2018年高考语文二轮...精准训练八把握小说中“我”的形象特点和四重作用练前提示在小说中,“我”是个值得关注的角色。

首先,同散文中的“我”是作者本身不同,小说中的“我”就是作品中的角色,根本不是作者。

其次,小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也可能拟人化为作品中的一个动物。

再次,小说中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多的时候是配角,只有这样,“我”才意蕴丰富,效果最佳。

高考对“我”的考查主要是两点:形象特点和作用。

分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样,重点是分析概括作用。

“我”有四重作用,当认真体会和把握。

①叙述者:起线索作用,作为“有限视角”。

作为“有限视角”,好处是“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者,使小说显得真实亲切,拉近了小说与读者的距离,便于抒情。

缺点是只能局限于叙述者的所见所闻,是“有限的讲述”。

②亲历者:增强故事的真实性。

③参与者:一般作为次要人物,衬托主要人物,有时也是主要人物。

④代言者(体验者):代替作者议论、抒情,表达主旨和情感倾向。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

活着男人的病是突然发作的,病情危急。

女人急得手足无措。

女人在手术单上签字时,手抖抖的。

“医生,求求您,一定要把他治好。

不管花多少钱,我都会想办法的,只要能救他的命。

”女人乞求说。

从医多年,病人家属的心情我能理解。

我对女人说:“请放心,我们会尽最大努力的,但情况不容乐观,你们要做好心理准备。

”女人一听,眼泪唰地就下来了。

“不!医生,求您一定把他治好。

他是家里的顶梁柱。

”女人哭着,两腿一弯跪在了我面前。

给医生下跪的家属我见得多了。

女人这一跪,跪出了我的反感。

我冷冷地说:“请不要这样。

我说了我们会尽最大努力的,治病救人是医生的职责。

”“不,您不答应,我就不起来。

”女人的泪不停地流。

克制着内心的不快,我用平和的语气说:“好吧,我答应你,我们一定尽全力救治——你快起来。

”女人抹了把泪,站起来。

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (3)

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (3)

在秧苗底部的空隙里,闪过荧荧的波光,银水绿影 ——那是水灵灵的春梯田。 春梯田,是一轴淡淡的水墨画。 梯田的夏季从绿色中来。 由嫩绿而碧绿再墨绿……浓 浓的绿、重重的绿,绿得绵密绿得厚重,犹如一针针一线 线的刺绣,扎透了梯田的每一层泥土,
直到把整座山谷织成绿色的绒毯。 夏梯田,是一帧精美绝伦的绣品。 秋季稻熟时, 饱满的稻穗洒下遍地碎金, 一座金山谷、 满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄,稻浪的金色涟 漪从山脚一波波升上山顶, 又从山顶一波波往下流淌…… 那是金色的秋梯田。
专题2 大题型
内容要点概括, 就是要求考生能够准确理解文章每一 段的内容要点,并能按照要求用原文或自己的话表达出 来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括,需 要在阅读理解的基础上,对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点, 是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几 年的高考试题来看,主要有 2 大题型:主旨概括和特定指 向信息概括。
答题角度
从原因、结 作用、影响 方式、特点 情感等角度 考虑。
(1)文章写出了竹子的哪 些精神气质?(2017年 天津卷) 特定指向 (2)根据文中画波浪线的 信息概括 部分,用两个词概括母 亲劳作的特点。(2016 年浙江卷) (3)结合全文内容,简述 云和梯田的“魅力”体 现在哪些方面。(2015 年天津卷)
但凡人迹所至之处, 就有了人造的梯田。 梯田以水田、 树木、竹林调节气候,保持四季的气温与湿度,建立起一 个自我循环的生态环境,具有固化山体植被、保护水土之 功。 曾有疑问:水往低处流,而梯田逐级升高。古代无水 泵,水梯田之水,从何而来?
云和人说:山有多高,水有多高。 水有多高,梯田就有多高。 恍然,凡是适合开垦梯田的山地,山上必有水源;泉 眼溪流,林木蓄水,雾气雨水……农人根据不同的地形土 质,修堤筑埂,通过水笕沟渠,将水流引入梯级田畔。自 古以来,垦种梯田的人家,多有“刻木定水”的民约,

2018年高考语文一轮复习:第3部分专题2散文阅读考点5探究题和综合性选择题(有答案)

2018年高考语文一轮复习:第3部分专题2散文阅读考点5探究题和综合性选择题(有答案)

考点五探究题和综合性选择题《考试说明》对文学类文本探究题的要求:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;探讨作者的创作背景和创作意图;对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

“探究”这个考点是课标高考中不可缺少的一道风景。

近几年,探究类题目的考查点主要集中在对文本丰富意蕴的挖掘以及对作品的个性化解读两个方面,对作者的创作背景和创作意图的直接考查较少。

这类题目的命题角度主要有:①文本角度,这是对作者创作的延伸,阅读者走出文本的时空限制,发现文本中所隐含的而作者在创作中自己没有发现的内容;②阅读者自身角度,阅读者在主动积极的思维和情感活动中,获得前所未有的感受和体验;③其他阅读者角度,阅读者从文本中获得的感受和体验是独特的,对其他阅读者来说,是全新的。

探究性试题有如下特点:题型一探究题命题角度一探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神(2015·高考山东卷)阅读《四堡雕版》(文本见本专题考点二[例1]),完成后面的问题。

文中的五个问句,意蕴丰富,设置巧妙。

请结合全文谈谈你的认识。

答:【解析】本题为探究性题目,具有开放性,回答时应在联系全文内容的基础上,抓住题干中的条件和要求。

要分析每一个问句在其所属段落中的作用,尤其要注意到五个问句整体上的关系及共同起到的作用。

说明理由时,要结合原文,从整体上作出理性分析。

【答案】①第一个问句,表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望;中间三个问句,表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘;最后一个问句,表现作者对四堡雕版前途的担忧,强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。

②五个问句,相互关联,层层递进,表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问,形成文章内在有机的文脉,串起全文。

文学作品的意蕴,是指文本所蕴含的思想、感情等多种内容。

从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,是个性化阅读的具体体现,也是对考生不同层次地解读作品能力的考查。

2018年高考语文三维二轮专题复习:“散文语言类题”专项练 含解析

2018年高考语文三维二轮专题复习:“散文语言类题”专项练 含解析

“散文语言类题”专项练(时间:45分钟满分:40分)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

(20分)骑一头蟋蟀夜行宋长征①蟋蟀是卑微的歌者,城市是傲娇者的天堂,你很难在钢筋水泥的丛林听见蟋蟀的歌唱。

只有在乡村,蟋蟀才肯抽出纤细的弓弦。

背景是空旷的田野,清澈的月光是上帝设置的灯光,树叶是幕后的天使合唱团,拉开夜之帷幕,熟悉的乡村小夜曲开始奏响。

②我太熟悉这样轻柔的旋律,谷物的香甜在村庄弥漫,婴孩在睡梦中露出天真的笑容,一只狗尚未因为白昼的追逐而疲倦,深深陷入这美妙的旋律。

也许,这样的夜色只有一次,即便只有一次也因为秋虫的歌唱而缱绻。

也许,这样的场景已经持续了千年,只是我们在今日的月光下才静下心来,听蟋蟀弹奏月光的琴弦。

③促织鸣,懒妇惊,说的是一种乡村状态。

如果到了蟋蟀歌唱的时节,一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣物,那么她会心生慌乱,赶紧趁着明亮的月光,纺纱织布,缝补衣物。

这是民谚的一种暖,以虫为名,提醒季节的变迁。

周作人在《秋虫的鸣声》中说:“因了秋虫的鸣声引起来的感想,第一就是秋天来了,仿佛是一种警告。

”④我也有这样的感觉。

每逢入秋,就觉得时间一下子短了起来,白日里尚未做多少事情,夕阳就挂在了树梢。

接下来是冷风吹,接下来是秋雨绵绵,接下来是雪花飘,好像一年的时光就这么恍惚一下过完,让人不免悲叹。

⑤不知何时起人们发明了斗蟋蟀。

宋理宗时,丞相贾似道十分喜爱斗蟋蟀,将其位于杭州西湖葛岭的住所命名为“斗闲堂”,并撰写了《促织经》。

不得不说这是一次旷古未闻的发明,一个丞相不研究如何治理国家,处理内忧外患,却以虫之名进行了另外一个行业的探索,到最后只留下“朝中无宰相,湖上有平章”的笑料。

⑥《聊斋志异》中的《促织》,说的是人世寒凉。

为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”的任务摊派到了一个叫成名的人身上,成名不过是一个被官吏陷害的里正,面对征促织的任务,既不敢敛户口,又无力抵偿,形势所逼,只能自行捕捉。

无所得,只有“转侧床头,惟思自尽”。

新课标高三语文二轮复习专题三散文阅读4文本探究价值判断和审美倾向课件PPT课件

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命题热点一 命题热点二
传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴,生活起 居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下,这些温顺的 大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎 枪。他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊 重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
灯影笼罩下的瓷都,是值得慢慢品味的。无须外在的叩击,这满 街满巷遍布的瓷,就可以层层叠叠地在心中回响起来,回响起千年 的美丽和沧桑。如此美妙的去处,如此美妙的音韵,是值得在静夜、 在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。
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走过一家乐器店,我看见了各种瓷乐器:瓷排箫、陶埙、瓷琴、 瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等,令人目不暇接。我不知道它们究竟 能散发出怎样不同凡响的音韵,但在我的想象中,它们一定有着或 厚重,或悠远,或美丽多姿,或情意绵绵的音韵,这音韵,有着不可抵御 的诱惑力。
回转,静坐宾馆大堂,入目的博物架上,“荷花碗”“旋纹樽”“荷叶 口瓶”……在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之 神韵,那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神,教人 观之再三,不舍移步离去。是啊,最美的瓷器如淑女,最精致的瓷器 如少女,就算在幽幽暗暗里,明明灭灭中,也能感受其晶莹剔透的质 地,滑润如玉的釉面,以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。 这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊,究竟蕴 含着多少不为人知的生命美丽?透过眼前的瓷器,所能体验的,除了 窑变的神奇,还有空明无尘的人间趣味。
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就像大都市总是陷落在繁华里一样,无论是白天还是黑夜,景德 镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的,灯杆是瓷的,景观是瓷的, 图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺,摆放着五花八门的 瓷器,旅馆、饭店、广场、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽。那 些看起来无处不在的,大大小小、形形色色的瓷器,总是旗帜鲜明 地撞入眼帘,令人心怡而感叹。就像有人说的,景德镇的瓷,比汉语 里的词还要多得多哩。

2018大二轮高考总复习语文文档:第01部分 专题03 散文阅读

2018大二轮高考总复习语文文档:第01部分 专题03 散文阅读

专题三散文阅读提升1强化读文的“3个问题”在阅读的过程中,要始终带着3个问题去读文:一是“写了什么”;二是“如何来写(写得如何)”“为什么这样写”;三是“是如何服务主旨的”“主旨是什么”。

现分析如下:[例析命题点和读文技巧]阅读下面的文字,完成相关题目。

碰头食刘心武①那是去秋一天的下午,植被丰茂的温榆河边,我坐在马扎上画水彩写生,老杜走来走去地采集植物叶片,而汪哥儿则坐在他那辆本田雅阁里,把四扇车门全打开,仰着身子,双手枕在脑后,享受穿过车体的“过堂风”。

②我们三个是偶然相识于温榆河畔的。

我在离河不远的村子里辟了一间书房,写作之余爱到河边画风景;老杜离休不久,他们干休所就坐落在河东天竺镇,他喜欢采集植物花叶制作标本;汪哥儿别人都管他叫汪总,在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼,有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中,他说是“透气补氧”,我却从他那眯眼凝思的神态,判断他多半还是在盘算生意经。

因为问起来他比我和老杜小两轮还多,所以我们只叫他汪哥儿,他每回都拉长声音应承,很受听的样子。

③我们又遇到一起,热络地互致问候后,便各司己事。

忽听“咩咩”之声,一群绵羊约有三四十只,跟随一位羊倌移动了过来。

羊倌是个40多岁的汉子,我们都跟他打招呼,他也就站住跟我们拉家常。

我、老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我介绍,究竟都留有相当余地,但那羊倌听了几句淡问,在我们并不曾寻根究底的情况下,却把他家乃至他们村的种种情况自动透明。

原来放养这样一群羊,一年下来的收入约一万二千元。

他说羊爱吃碰头食,所以必须每天轰出圈放养。

同样的植物,你去割来放进圈里喂它们,它们不爱吃,必得它们自己边走边觅食,才又香又欢。

当然,入冬后,留下的种羊只能圈养,喂储存的饲料,那风险就特别大,甭说染了病,就是厌食,胃口不香,不愿交配,也够人烦的。

④羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食,渐渐远去,羊倌也就跟我们道别,随着去了。

夕阳裹到身上,暖酥酥的,我画好了画,老杜夹妥了标本,汪哥儿下车看画和标本,仨人闲聊起来,都发表了一番从碰头食引出的感慨。

2018年高考文学作品之散文阅读复习教案

2018年高考文学作品之散文阅读复习教案

2018年高考文学作品之散文阅读复习教案2018年高考文学作品之散文阅读复习教案教学目的要求:1、把握散文基本特点与类型,掌握各类散文阅读方法及其命题类型;2、熟悉规范的答题模式,熟练掌握解题方法技巧。

教学重点:阅读方法,命题类型,答题方法技巧。

课时安排:20课时第一教时教学内容:考情解读、散文的基本知识教学步骤:一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B,”感受重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”,能力层级D。

散文的一大特色就是语言美。

鲁迅的散文语言精练深邃,巴金的散文语言朴素优美,冰心的散文语言委婉明丽,孙犁的散文语言质朴,刘白羽的散文语言奔放,杨朔的散文语言精巧。

散文的语言有鲜明的特征,富有表现力,所以,这个考点也是每年必考的内容。

体会品味语句的妙处,不能孤立的看,要联系上下文,联系文章的主题,才能看出语句的丰富内涵,要注意把握形象化语句的抽象含义。

阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力,散文大家朱自清选字炼句十分精妙,他在散文《绿》中写梅雨亭:“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势,一幅生动的画面便跃然于读者眼前。

散文的语言散中见整,清新自然,不刻意雕饰而不乏文采,不有意追求而自得其意蕴。

它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。

从历年各地高考题来看,命题者主要从以下两大角度进行考查:一是词句的含意;二是词句的表达艺术。

题型主要包括分析结构思路,内容要点概括,理解词义、句意,鉴赏形象、技巧,探究。

二、回顾高中阶段读过的重要散文篇目《必修一》:《十八岁和其他》杨子、《我的四季》张洁、《想北平》老舍、《江南的冬景》郁达夫《必修二》:《我与地坛》(节选)史铁生、《最后的常春藤叶》美欧亨利、《假如给我三天光明》(节选)美海伦凯勒、《荷塘月色》朱自清、《听听那冷雨》(节选)余光中《必修三》:《祖国山川颂》黄药眠、《长江三峡》刘白羽、《老王》杨绛《必修五》:《南州六月荔枝丹》贾祖璋、《景泰蓝的制作》叶圣陶三、散文的基本知识1、散文基本特征:(1)情感浓烈,选材广泛(富有抒情性,形散而神不散);(2)真实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工,表达方式多样);(3)以小见大,纸短韵长(哲理性)。

2018年高考语文一轮复习文档:第3部分专题2散文阅读考点4鉴赏艺术技巧

2018年高考语文一轮复习文档:第3部分专题2散文阅读考点4鉴赏艺术技巧

考点四鉴赏艺术技巧,品味语言艺术鉴赏表达特色题主要是针对“品味精彩的语言表达艺术”和“分析作品的表现手法”而设的题型.它是文学类文本阅读的主要题型.作品中语言的考查内容包括语言的风格、语体色彩、语言的情感内容、对话等.因为此考点与语言表达、诗词鉴赏、小说阅读等考点解题方法有相通之处,考生对本考点的内容已经有所了解,所以先构建本考点内容的知识体系,供考生回忆,也为后面的复习做铺垫.题型一鉴赏表达技巧(2012·高考湖北卷)阅读下面文章,完成后面题目.耳边杜鹃啼罗琅午夜梦回,睡不着觉时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无定时.近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦娥》句:三更月,中庭恰照梨花雪.梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血.杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼,唐诗中有“杜鹃枝上月三更”.年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远.我住的地方附近,有一片树林.那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫,夜半鹃啼大概也发自那里.据说杜鹃啼到吐血而死.三月份姹紫嫣红的“山踯躅”,有人叫“映山红”,更多人则叫它为杜鹃花.传说是因杜鹃啼叫吐血亡后,这花便是它的血化成的.杜鹃鸟开始啼叫,正是杜鹃花开得最灿烂的时候,像现在已四月立夏,我在浅水湾头,耳边还有它悲悲啼啼的声音,传自山边.看来花虽已谢而鸟未亡,可见啼血化花只是美丽的附会.杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的.据说它不自己营巢,产卵在地上,等到其他鸟类出去觅食,剩下空巢,它就把卵偷偷放进别人巢中,等别的鸟代它孵育.这自然不是一位好母亲所为.想来小鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到毛翼饱满,能自行觅食为止.这鸟比起乌鸦燕子的母性,显得不负责任,好在它能整天悲悲切切却引人同情,所以有说它是杜宇望帝的化身,使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩!据说逆旅中的游子,听到这种啼声,常常动起思家归心,唐代无名氏《杂诗》云:早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼.有家归不得时,整天却听到“不如归去,不如归去”,心中的烦躁牵挂之情可以想象.杜鹃啼声凄厉悲切,古今公认,但它的声音大概在不同地方有不同的附会.有人听出它是“姑姑,姑姑”,也有人听出是“姑乎,姑乎”,而潮州人则听出是“姑虎,姑虎”,且凭这啼声,编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》,潮州家喻户晓,还在舞台演出.潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午便过时.杨梅开花在初春,也正是杜鹃启啼之时.传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,能亲见之花均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌,而杨梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林.封建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中欣赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来.当她们到杨梅林时,遇见一只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑.于是一路呼唤“姑姑,姑姑”,后来叫得精疲力竭,发现小姑的鞋子,知为虎所噬,于是啼叫“姑姑”变成“姑虎”,“姑虎”,因怕回去婆家责骂,叫至吐血而死,死后化成鸟,在每年杨梅开花时即开始呼叫,一直要叫到端午杨梅过后为止.潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”,而不说它是与杜宇有关.一种鸟有这样那样的传说,自然是各地有不同人创造的故事.文学作品是人创造出来的,故事同环境、时间相结合,可以编成动人的作品.即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟,一样可以附会成凄婉哀伤的故事.当我们听到这些故事,甚至读到前人写的诗词时,我们同情其故事,就自然忘记了这种鸟的恶行止,可见文学手段可以化腐朽为神奇.人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物,与美好的传说结合在一起.杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年,而且还会继续下去.(1)文章用了较大的篇幅表达“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意.答:【解析】此题考查考生把握行文技巧的能力.从内容上看引用“姑嫂鸟”的传说使文章内容更丰富,同时也引发读者美好的想象,增强了文章的可读性.从全文结构来看,这一传说是下文展开议论的基础.【答案】①相对诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整表达,丰富了文章内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意义.②“姑嫂鸟”的故事,为下文的议论做铺垫.(2)联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用.答:【解析】审读题干中的“谋篇布局”可知此题考查把握行文技巧的能力,“谋篇布局”可从内部(线索、脉络)结构和外部(段落层次安排的方式,如时间、空间、逻辑等;过渡和照应等)结构两方面思考.此题“杜鹃啼”是这篇散文的线索,答复要紧扣线索的作用.【答案】①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来.②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体.一、构建鉴赏表达技巧题的知识体系(一)掌握《考试说明》规定的九种修辞手法) (三)重点掌握记叙、描写等几种表达方式在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情.1.记叙可以从以下方面掌握:(1)写景、状物散文,描写可以从以下方面掌握:描写、行动描写和心理描写等;侧面描写可以是次要人物衬托或环境衬托等.3.议论散文中的议论,是在记叙的过程中自然地融入自己的思想倾向和评价,形成夹叙夹议的特色,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感.4.抒情抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式.分为直接抒情和间接抒情.(1)直接抒情,作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,而是直接地表达和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣.直抒胸臆的特点是:不要任何“附着物”,使思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地坦露.这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,质朴诚恳,很能打动人心.如《记念刘和珍君》中的第四部分,作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸臆:“惨象,已使我目不忍视了……”(2)间接抒情:(一)审题散文表达特色赏析题的审题同古代诗歌表达技巧赏析题的审题类似,也包括以下要点:1.审题型即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型.所谓明考型,即在题干中直接要求分析其表达特色,如“请分析这段话的表达特色”;所谓暗考型,即题干中带有“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等字样.2.审范围即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子),还是全文、整体的.审清这一点对答题尤为重要.行话有“整体看手法,局部看修辞”,说的就是如果赏析的是全文,则首先要考虑表现手法;如果是局部,则首先看修辞手法.“首先”就是优先,并不是说其他角度不考虑.3.审角度即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的.所谓“定向”,就是题干明确规定了赏析的角度,如从“修辞手法”角度等.“定向”一般为单一角度.当然,单一角度还可细化为更小的角度.散文赏析题多是多向(多角度)的.4.审步骤散文赏析题多是完整型的,即三步答题——明确手法+具体解释+简述效果.有的题干用语为“请分析×××表达特色”,多只含第一、二两步;有的题干明确要求赏析其表达效果,也应包含这三步,不过重点放在“效果”上.5.审数量即审答案数量.一般是多个的(因为常要求多角度切入),个别要求的(如“请简述全文的主要写作手法”)除外.其他方面,有时要关注有无提示(暗示)性语言.(二)答题1.要区分概念、记牢概念要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同,因为它们决定着答题方向.前三个概念问的是同一回事,只是要求分析“表现手法”时,答题思路要先狭后广,即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑,再从表达方式、修辞手法考虑.如问“修辞手法”,绝不可同“表达特色”等术语混用.只有熟练掌握“表达技巧”“表现手法”“表达特色”“修辞手法”等概念之间的区别与联系,才能弄明白命题者的考查意图,准确选择答题方向,否则,难免张冠李戴,词不达意.2.多角度切入除题干明确规定的角度外,一般都要求多角度切入鉴赏.如果是局部鉴赏,则优先从修辞手法角度切入,其次是表现手法和语言.在每一个角度切入后还要注意多种技巧的运用.如果是整体鉴赏,则优先从表现手法角度切入,其次是表达方式.至于修辞手法和语言,除非从整体、主要、显著的角度确实存在,才可切入鉴赏.3.有赏有析,重点在赏,关键在析分析时要把握好两个结合.一是与文章的中心结合,没有纯客观的表达技巧,任何表达技巧都是为表现中心服务的.二是与语言结合,语言是文章的载体,无论是评价主旨还是鉴赏技巧,都离不开对语言文字的体会、把玩、涵咏.因此,作答前,须对所给材料反复品读.另外,有时分析表达技巧不单单要看所给文字本身,还要联系上下文才能准确分析鉴赏.4.答题步骤与模式温馨提示文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术的方法.狭义的表现手法只指文章所采用的语言艺术方法,如衬托、渲染等.广义的表现手法可以包括以下五个方面:一是狭义的语言艺术方法;二是各种修辞手法;三是各种写作方法;四是对表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)的艺术性运用,如细节描写、叙议结合等;五是对人称方式的运用.题型二鉴赏语言艺术鉴赏散文的语言艺术,主要从分析文本或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查.一般而言,散文的语言要求准确、生动、形象、凝练,具有强烈的感情色彩,不同类别的散文,其语言也呈现出不同的特色.(2013·高考江西卷)阅读下面文字,完成后面题目.……日子松点的时候,我们见了面,能在家里坐一坐喝口水了.有一次,他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所,“这是造反派领导、革命小将对我的信任,虽然我政治上不可靠,但道德上可靠……”又有一次,他说,开斗争会的时候,有人把一张标语用糨糊刷在他的背上.斗争会完了,他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看,说:“那书法太不像话了,在我的背上贴这么蹩脚的书法,真难为情!他原应该好好练一练的!”时间过得很快,他到湖北咸宁干校去了,我也在河北磁县劳动了三年,我们有通信.他那个地方虽然名叫双溪,有万顷荷花,老人家身心的凄苦却是可想而知的.他来信居然说:“这里周围都是荷花,灿烂极了,你假设来……”在双溪,身边无任何参考,仅凭记忆,他完成了二十一万字的服装史.……指出下面这句话所表达的人物语言特色并分析它的表达效果.那书法太不像话了,在我的背上贴这么蹩脚的书法,真难为情!他原应该好好练一练的!答:【解析】此题考查“品味精彩的语言表达艺术”的能力.分析文章的语言表达特色,应结合特定语句所在的语境、其使用的修辞手法以及所表达的人物情感进行具体分析.在遭遇了侮辱之后,沈从文没有愤愤不平,而是替那个人“难为情”,这轻松、幽默的语言在挖苦了侮辱他的人的同时,也表达出了他的人格尊严.据此,考生不难组织出答案.【答案】特色:幽默幽默、意味深长.效果:沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气,显示了自己的人格尊严,又含蓄地挖苦了侮辱他的人,表达了对他们的轻蔑态度.一、掌握语言艺术——为解答题目做铺垫局部语言赏析题是从词语选用(是口语还是书面语、文言语,是用成语还是引用古诗文)、句式选用(长句与短句、整句与散句、陈述句与感慨句、反问句)、修辞手法、语言特色四个角度切入的.不过,还有一个角度虽不常见,但须关注,即语言之美.可考虑汉字声调的平仄相间,双声叠韵词的运用,叠词、单音词的妙用及押韵等问题.当做到以声传情时,语言就具有了声韵美和情韵美.文章整体语言的赏析虽也从上述方面切入,但更多的是从语言风格角度,如生动形象、质朴平易等.语言艺术鉴赏包含语言特点和语言风格,具体如下:(一)语言特点特点的具体内容鉴赏特点的角度用词之美精美的炼字动词、形容词的使用,准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象,等等叠词①语言具有生动性、形象性,从而增强语言艺术表现力,具有绘画美;②叠词能使韵律铿锵悦耳,富有音乐美;③叠词可以组成整齐的句式,具有形式美;④叠词能使意思强化,起到强调作用;⑤叠词能使上下文联系紧密,有一气呵成之感反复突出某种意思,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力化用成语选用文言词语——富有文采,典雅优美句式之美(音韵之美)如骈句、长短句、对偶句、排比句,还有运用一组关联词语的句子,等等长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、连用四字短语)、散句(句子参差不齐,长短不一)的结合.句式参(3)分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术.(4)请从用词、句式、修辞等角度赏析××语言特色及表达效果.三、掌握技巧——找到解题钥匙对语言的综合鉴赏一般是就文中某个段落或段落中的几个句子进行鉴赏.鉴赏可从炼字炼句、运用手法及语言风格几方面展开.1.把握三个赏析角度:赏析角度常用术语赏析语言①质朴平实;②华美精致;③含蓄蕴藉;④诙谐幽默赏析词语或语句①运用多种修辞手法,生动形象,意蕴丰富;②词语运用富有特色,生动传神;③使用叠词,音节和谐,富有音乐感赏析修辞手法(句式)①比喻生动形象,化无形为有形;②夸张表达感情更强烈;③拟人表达亲切,有情趣;④对偶整齐,有节奏感;⑤排比加强气势2.记住三个注意点:(1)做好这类题目,首先要明确语言特色应包括哪些方面,这样才能从相应的文段中找到相应的语言特色.(2)答题时,不能只讲套话,使用几个术语,不能笼统地“贴标签”.更为重要的是联系具体文本,加以分析,这样才能准确地对题目指定位置的语言进行鉴赏.(3)另外,我们也要注意鉴赏对象及其所表现出来的特点,这样才能更好地用于表述,才能到达全面性.阅读下面的文字,完成1~3题.地泉之灵林子十月.一场秋雨.天空像是打了蜡,蔚蓝而明亮.在群山怀抱之中的广西兴安,更加明朗开阔了.秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃.山舒缓,似清淡的水墨画卷中的留白;水吟唱,像秋日醉人的醇酒;云柔软,复原为儿时记忆中的手绢.是的,从钢筋水泥筑就的城市,到达山水之间的时候,心,也实现了一次飘然的出走.放下所有的牵绊,如同赴一场约会,读一册山,念一卷云,随风飘然,与云嬉戏.秋天,我们真该遗忘一回,站在山水之侧,尝试舒展开目光的翅膀,去品味秋天的空旷、寂寥、神秘.来到山裙水袂之间的兴安灵渠,突然有恍然如梦的感觉,突然生出乡愁的幽渺.想着清澈美丽的漓江水,是从灵渠流淌过来,再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水,怎么看都像一部百读不厌的素书.绵延而凝重,巧思而奇绝,蕴含诸多世间奥义.①她婉约,慢转,不骄不躁,不温不火,不愠不喜,用柳暗花明的故事,引你进入一种百转千回的境界.听任着心灵被水中的绿草牵系,在绿草萋萋的水湄着陆.突然想起白居易“米泉之精”的诗句,“米泉”,指的是酒.用“米泉”称酒,该是多么性感而陶醉!而酒不醉人人自醉.看到灵渠,心底突然冒出两个字:地泉!在历史的土壤和积淀中,万斛泉源,潺潺流淌.这是多么厚重而飘逸的精灵啊!回首过往,灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船,也曾有过千百度众人追寻的风光;她滋养土地,济世济人达两千多年.②今天,她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜,安然避世于山野的隐者,从容淡泊于海阳山下,悠然独饮时光泡制的清清泉茗.更像一只大隐于市的鹤.是的,我也突然聊发白日狂,梦见一只千年白鹤,梦见一道激越灵巧的白翅凌空.这就是灵渠的魂魄呵,是两千年来直冲云霄的智慧和底气的聚舞.她连着地气,张望天空,一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上,像佛陀地涌金莲,惹人惊叹而静思.这也是生活的诗,每一字每一句都从土里冒出来,弥漫开来,荡漾而去,导引着你一起去体认着那一份份宽阔、坦荡、从容和深邃.地泉之灵,使我感到股股泉眼在心底静静开凿,深深被这无与伦比的设计和灵思感动.开凿灵渠,古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平,把湘江隔断.在铧嘴前开南北两条水渠,北渠仍通湘江,南渠就是灵渠,和漓江相通.湘江上游,海阳河流来的水被铧嘴一分为二,分别流入南渠和北渠,这样就连接了湘江和漓江.灵渠选择在湘江和漓江相距很近的地段,这里水位相差不大,并且让运河路线迂回,降低河床比降,平缓水势,便于行船.于是,便有了美丽的相约与离别,有了亘古的传奇和现实.灵渠,婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水,联姻湘江、漓江,沟通长江水系与珠江水系,滋养出一代又一代流光溢彩的繁华.灵渠的不朽,在于非常之“灵”.其中的每一块石料,每一道石缝,每一个细节,都是天衣无缝地配合与交结,才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭、流水的冲击,成为屹立两千多年的“神灵”.当然,灵渠能够保存到现在,除了它自身的坚固之外,显然还与一代代人对它的精心保护分不开.灵渠的“灵”,也是人与自然和谐相处的魂灵.现代的灵渠,用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸.面对灵渠,面对挥手指点江山的铧嘴,你可能会感慨,强大与弱小是没有绝对的界限的,堵与疏,急与缓,往往就是挥手之间的力量.很多的事,拐个弯或许就海阔天空,万里无云.很多时候,或许绕一下路,前方就一笑见天.此时,灵渠像明亮的眼,凝视着我们,教导着我们:把内心放在水中,慢慢清洗.淘洗多余的存储,让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯.然后,再让心与心靠近,让心灵相通.我想,这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧.(选自《南方日报》,略有删改) 1.以下对原文的理解和分析,最恰当的一项是()A.“十月.一场秋雨.”简洁明了而意味深长地交代了时间,营造了凄清惆怅的氛围.B.灵渠从漓江水流淌过来,在绿草萋萋的水湄着陆,给人一种厚重飘逸的感觉.C.灵渠更像一只鹤,凝聚了两千年来直冲云霄的胆识,铸就了智慧和底气的魂魄.D.当海阳河流来大水时,通过灵渠把洪水排泄到湘江故道,保证运河和行船的安全.C[解析] A项,应为“清静神秘的氛围”;B项,应是漓江水从灵渠流淌过来;D项,从原文“海阳河流来的水被铧嘴一分为二,分别流入南渠和北渠,这样就连接了湘江和漓江”来看,应是排泄到湘江和漓江.2.对点练本文主要写兴安灵渠,而第二段为什么却用大量笔墨来写雨后秋景和作者心情?答:[答案] ①写雨后秋景,突出兴安明朗开阔的特点,自然引出下文对兴安灵渠的欣赏和描写;②写作者心情,强调作者心情的放松和欣喜,为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往做铺垫.3.对点练本文语言很有特色,请结合文中画线的①②两处分别加以赏析.答:[答案] 第①处:句式由短而长,结构简单整齐,用“婉约”“不骄不躁”等词写出灵渠的性情,用“引”写出灵渠的飘逸特点,拟人手法赋予了灵渠鲜明的个性.第②处:运用一个比喻兼拟人的长句,语言含蓄,且多用修饰语,“安然”“从容淡泊”“悠然”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详(宽阔、坦荡、深邃)的特点.。

高考专题 考点十 评价文学作品的价值判断和审美取向

高考专题 考点十  评价文学作品的价值判断和审美取向

——高考语文现代文阅读原创精品专题考点十评价文学作品的价值判断和审美取向《考试大纲》规定:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,能力层级:D级。

此考点要求对作品所表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。

“价值判断”是指作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面的评价;“审美取向”是指作品中表现出来的人类对真、善、美的追求,对假、恶、丑的摒弃,对正义光明的歌颂,对黑暗邪恶的鞭挞,对弱小者的悲悯,对恃强凌弱者的憎恶等。

评价作品的价值判断和审美取向,其实就是对作品所体现出的价值观和审美情趣进行解读的过程。

此类鉴赏表现为两个层面:一是对作品蕴含的价值判断和审美取向正确解读;二是对解读的价值判断和审美取向进行取舍和评价。

具体表现为:对作品中所体现的不同风格流派的文化,不同时代的精神,不同的民族心理作出恰当评价。

本考点是文学作品鉴赏评价活动的高层次要求。

多以主观题形式出现,带有探究意味,难度较大。

文学作品的作者总是先有了价值判断和审美取向,而后才付诸文字;阅读文学作品的人总是先接触文字,而后才能认识到作者的价值判断和审美取向。

如果我们站在作者的立场角度看问题,把握一篇文学作品的价值判断和审美取向也会简单得多。

具体说来,把握作品表现出来的价值判断和审美取向可从以下四个角度切入:1、从了解作者创作倾向入手。

了解这一作品是作家在什么时期创作的,了解这一时代的社会生活情况,这一作家的一般作品的思想、艺术特点。

例如2011年辽宁卷《怪人》第二题:“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请简要概括。

本题要求结合作者的情感倾向正面理解这一形象。

2、从分析文章结构入手。

善于把握文眼,寻找关键句、过渡句等。

把握这统摄全篇的“文眼”,剖析“片言”与“众辞”的依存关系,能深刻领会作品的主旨和作者的情感态度以及作品表现出来的价值判断和审美取向。

例如2011年全国新课标卷《针挑土》第一题:“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段,联系全文,谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。

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就像大都市总是陷落在繁华里一样,无论是白天还是黑夜,景德 镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的,灯杆是瓷的,景观是瓷的, 图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺,摆放着五花八门的 瓷器,旅馆、饭店、广场、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽。那 些看起来无处不在的,大大小小、形形色色的瓷器,总是旗帜鲜明 地撞入眼帘,令人心怡而感叹。就像有人说的,景德镇的瓷,比汉语 里的词还要多得多哩。 灯影笼罩下的瓷都,是值得慢慢品味的。无须外在的叩击,这满 街满巷遍布的瓷,就可以层层叠叠地在心中回响起来,回响起千年 的美丽和沧桑。如此美妙的去处,如此美妙的音韵,是值得在静夜、 在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。
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命题热点一
命题热点二
传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴,生活起 居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下,这些温 顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下 了猎枪。他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受 人尊重的长辈94岁的玛丽亚· 索一步也不想离开她的驯鹿。
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3.[探究情感体验]从全文看,作者静夜品瓷“品”出了哪些韵味? 参考答案: ①品出了生活的美和好;②品出了沾染着贯穿古今的浓 重的人文气息;③品出了有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱 惑力;④品出了空明无尘的人间趣味。 解析: 首先,应梳理文本结构,并概括文本大意;其次,在文本中圈点 有关“品瓷”的语句,梳理出相关内容;再次,围绕作者所思、所感 的语句提炼归纳,分点作答,按序呈现。
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命题热点一
命题热点二
一踏进根河,我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔 图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里,老人穿着长袍,扎着头 巾,侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的 手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲 的气息。她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路, 仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的 化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干, 是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物 无论多远,总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然 生活在她的鹿群之中。 其实我很想去为玛丽亚· 索拍一张照片。这些年,涌到玛丽亚· 索 猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得 上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?
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命题热点一
命题热点二
探究文本构思 热点突破 典例1(2017· 北京卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 根河之恋 根河是鄂温克人的母亲河。 春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来, 它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。这破冰时节的河水才 是它真正的本色,纯真清冽,水晶一般透明。这条源自大兴安岭的 河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。在一个个春天的 日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳 汁流送给两岸的万千生物。
B项,“就像大都市总是陷落在繁华里一样”不是比喻。
关闭
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解析 答案
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2.请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。
参考答案: 结构上:①点题(照应题目);②总结全文。内容上:①运用 了比喻的手法将“思想”比作“枝丫”“芽叶”,形象生动地说明 了品瓷能让人更深层地体会人生的境界,让人们的思想自由。②表 达了文章的主旨,品瓷就是品人生。 解析: 首先,应还原语境,体察语句在文中的位置,由位置揣摩作用; 其次,品味语句在表达上的突出特点,从比喻的作用入手,结合文本 具体内容,稍加整合即可。
第4 讲
文本探究(价值判断和 审美倾向)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ -2-
对作品进行个性化阅读和有创意的解读,对散文而言就是对语句 含义的探究,对文本构思的探究,对情感体验的探究等。
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阅读下面的文字,完成第1~3题。 静夜品瓷 程应峰 夜静时分,忽地就想到了景德镇,想到了多年前不经意打碎的一 只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶,想到了曾经读过的一首诗,想到了 诗中所写的“一根白发,掉落在洁白的瓷盘上,牵动心中万千愁绪” 的情景,这情景,竟然一直存留在我的记忆之中。 都是因为瓷器。瓷器这东西,每一道工序都是一个故事,每一片 温润都是一种情怀,每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩,它总是古色 古香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。 我有两次抵达景德镇的经历,一次是在梦里,一次是在梦外,这两 次都披着夜色,悄悄的,静静的,没有喧闹,但我分明听见质地优雅的 瓷器的声音天籁般传来。这声音,沾染着浓重的人文气息,漫溢华 宇,贯穿古今,美轮美奂,直入心扉。
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无论读瓷还是听瓷,都需要慢慢慢慢地品。用心品了,就能品出 它的源远,品出人类卓越的智慧,品出属于它的春花秋月,品出它所 承载的历史蕴含。用心品瓷,可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的 人生境界里,继而在思想的枝丫上,长出簇新的可以自由飞翔的芽 叶来。 (选自《文学与人生》,有删改)
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1.下列对文章内容和艺术特色的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.文章以夜静想到一只薄胎青花瓷瓶与诗句“一根白发,掉落在洁 白的瓷盘上”开头,既呼应题目,又增添文化气息。 B.文中多处运用比喻,如“就像大都市总是陷落在繁华里一 样”“最美的瓷器如淑女”,起到了化抽象为具体的作用。 C.文章开头从夜静时分想起瓷器写起,然后展开梦里梦外听瓷与读 瓷的经历,随之触发人生的思考,构思巧妙,感情真挚。 D.文章总体上运用了象征手法,字面上写品瓷,实际上是借品瓷写 关闭 人生,强调人们要像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。
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走过一家乐器店,我看见了各种瓷乐器:瓷排箫、陶埙、瓷琴、 瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等,令人目不暇接。我不知道它们究竟 能散发出怎样不同凡响的音韵,但在我的想象中,它们一定有着或 厚重,或悠远,或美丽多姿,或情意绵绵的音韵,这音韵,有着不可抵御 的诱惑力。 回转,静坐宾馆大堂,入目的博物架上,“荷花碗”“旋纹樽”“荷 叶口瓶”……在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气 之神韵,那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神,教 人观之再三,不舍移步离去。是啊,最美的瓷器如淑女,最精致的瓷 器如少女,就算在幽幽暗暗里,明明灭灭中,也能感受其晶莹剔透的 质地,滑润如玉的釉面,以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。 这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊,究竟蕴 含着多少不为人知的生命美丽?透过眼前的瓷器,所能体验的,除了 窑变的神奇,还有空明无尘的人间趣味。
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