2014年北京大学社会学理论考研真题
2014年北京大学社会学硕士考研出题老师辅导讲义
三个标准间的关系:1三个标准各自独立。
所谓独立,是指用不同标准对同一群人进行划分,所得到的结果可能完全无关。
2分层中轴。
三个标准各自独立并不意味着它们在社会分层结构中的重要程度总是相等的。
在不同历史条件下,三个标准重要程度会发生变化,应根据不同的历史条件确定优先的分层标准。
即确定分层中轴。
11. 简述韦伯的“方法论个人主义原则”在韦伯看来,社会学研究人的行动,是因为每个人都赋予它一定的“意义”。
行动之所以是有意义的,是因为某个或若干个行动者将其主观意义与其行动联系起来,不论这种行动表现为对某件事情的放弃或是对某件事情的忍受。
韦伯还强调,这里所说的“意义”并非是指“客观上正确的”、或从形而上学意义上讲是“真实的”那种意思,而是指行动者主观的认为即社会学上的意义。
在韦伯看来,社会行动之所以是可理解的,是因为个人赋予其行动的主观意义是可以理解的。
12. 简述韦伯关于“理想类型”的特点韦伯认为,社会科学也应当像自然科学那样,可以对所研究的对象获得规律性的认识并给予因果性的说明。
“理想类型”便是社会学在这方面的特殊认识工具。
它是研究者为研究社会和解释现实的一种概念工具。
从方法论的角度来看,它具有明显的康德主义色彩,是康德哲学中关于人类先天认识形式的思想在社会学中的发挥。
韦伯去掉了康德哲学中先验论的思想。
韦伯所关心的不是认识范畴的先验来源,而是认识范畴作为概念工具的现实作用。
韦伯建立理想类型的思想动机之一,是为了避免当时流行的历史学派个别化和特殊化的研究方法的缺陷。
在他看来,任何科学系统都不可能把现实中的所有个别现象都包括进去,因为科学本身在一定意义上说就是一种抽象。
惯常使用的概念工具常常面临两种困境,即:或是由于概念过于宽泛,使其失掉现象的某种具体特征,或是由于概念过于狭窄,无法包容相关的现象,而他所致力建设的理想类型正是要摆脱上述困境。
理想类型具有如下特点:1 它作为理智上构造的概念工具,具有高度的概括性、抽象性,因而不同于经验事实;2 它作为考察现实的概念工具,又是在对繁多的经验进行整理后,突出了经验事实中具有共性的或规律性的东西,使之成为典型的形式。
14年北京大学社会学硕士考研重难点-真题解析
实验的主要组成部分:(1引起因变量变化的原因。
因此,自变量应该是能够引起某种变化的。
同时,必须经过严格定义和操作化,这样,才便于在实验中进行测量。
因变量是一种应该有自变量所引起的状况,它是研究的关键点,是要被解释的现象。
这种因变量应该在状况上与实验前有所变化,也应该在接受自变量刺激的对象和未接受这种刺激的对象之间有所不同。
实验者应该尽量让自变量处于一种自然的状态中被观察和测量。
(2)实验组和控制组(北大2004<名>;南开2000、2001<名>;南大2000<名>)设置控制组的主要目的,是为了将研究本身对实验对象的影响,与实验刺激的影响区分开来。
为了达到这一目的,就要求在实验开始前,实验组与控制组成员的各方面条件和状况都相差无几,即基本上不存在大的差别。
(3)前测与后测:在实施实验刺激实验的基本程序:(1)准备阶段:<1>确定研究问题和研究目的;<2>提出理论假设和工作假设;<3>进行实验设计。
(2)实施阶段:<4>选取实验对象;<5>实施实验;(3)资料处理阶段:<6>整理分析资料;<7>撰写研究报告。
实验的三项基本内容:(1)变量的选择和分类:在用实验法研究某个问题时,首先要把与研究课题有关的各种因素挑选出来,然后分析这些因素之间的关系,建立因果模型(2)变量的控制:对自变量的控制就是要有计划地、系统地安排实验刺激的情景和程度,是其作用于因变量。
控制外部影响的方法:<1>随机法:这是最常用的方法,在理论上也是最有效的控制影响变量的方法。
<2>配对法:这种控制变量的方法是找出两个各种条件都完全相同的人,对其中一人分派到实验组,另一人分派到控制组。
<3>排除法:在实验之前把其他影响因素排除在外。
<4>纳入法:把其他主要的影响变量也当作自变量引入到实验中,同时对几个自变量进行操作、测量和检验。
全国名校历年研究生入学考试试题真题_2014年北京大学各专业考研试题集合
2014年北京大学347心理学专业综合考研试题心理学专业综合考研试题((回忆版回忆版))一简述一简述::1.心理测验信效度关系2.从众及发生机理3.社会认知失调理论(举例说明)4.管理学中的人性假设5.霍桑效应及心理学家如何解释的二、论述论述1.自我效能感如何发生的?以及在自我职业生涯中起的作用?2.能力高的员工绩效高,可也离职率高,利用管理心理学理论解释处理此难题?3.精神分析学派的代表人物观点,至少五位三、实验题实验题::1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素,设计实验证明。
2.不同的压力是取决于人的认知评价。
设计实验证明。
(实验题意思如此)2015年北京大学行政管理考研真题最新回忆版专业一:行政学原理一、辨析题(40分)1、行政伦理:有人说公务员的行政伦理是在执行公务过程中的道德。
2、职位分类:职位分类是任务分类和工作评价的基础。
所有在工作过程中,做好职位分类能为工作分类和任务分类提供较好的效率和效果。
3、不完全授权,是有限使用权力。
跟特定授权有根本的区别。
4、合同管理:合同管理是指用人方跟当事人约定的权力义务关系,跟第三方没有物资利益关系。
二、简单分析题(35分)材料一:十八届三中全会以来,收入分配职能在政府职能中的地位越来越重要(略)请根据公共财政相关知识,简述下收入分配职能的措施,为什么?三、论述题(75分)北大行管资料请大家加我的扣扣:2零8六六六8364材料一:十八届四中全会通过《以宪法为核心的依法治国的若干决定》提出政府依法行政及依法执政能力的提升(略)分别从《公共行政学》第三版“行政领导”和《人力资源开发与管理》绩效考评与管理的角度谈谈以下问题。
1、行政干部管理,如何依法行政和依法执政能力的提高,为什么?(35分)2、依法行政和依法执政能力的提高,考核的指标有哪些?如何设计?(40分)综合(二)试题一:发展管理(25分)第一试题:材料:现代政府的基本职能和经济职能间的关系问题。
2014年北京科技大学852社会学理论考研真题及详解【圣才出品】
2014年北京科技大学852社会学理论考研真题北京科技大学2014年硕士学位研究生入学考试试题试题编号:852试题名称:社会学理论一、名词解释(每小题5分,6小题共30分)1.文化2.社会互动3.社会群体4.社会组织5.虚拟社区6.社会现代化二、简答题(每小题15分,共60分)1.请简述社会化的主要类型。
2.谈谈社会角色失调的一般状况。
3.请简述结构功能主义的基本特征。
4.请简述齐美尔(西美尔)关于资本主义文化矛盾的基本观点。
三、论述题(每小题30分,共60分)1.西方社会学理论至今经历了哪几个发展阶段?请举出每个阶段的一位主要代表人物及主要观点。
2.请结合实际,谈谈你对延迟退休的看法。
2014年北京科技大学852社会学理论考研真题及详解北京科技大学2014年硕士学位研究生入学考试试题试题编号:852试题名称:社会学理论一、名词解释(每小题5分,6小题共30分)1.文化答:文化是指与自然现象不同的人类社会活动的全部成果,它包括人类所创造的一切物质的与非物质的成果。
是人类社会区别于动物界的根本标志。
社会文化是人类社会所独有的,人类社会的生活方式和行为方式是按照一定的文化逻辑来进行的。
文化的主要特征包括:超生理性、超个人性、象征性、全括性、整体性、传递性与变迁性。
2.社会互动答:社会互动,又称社会交往活动或社会交互作用,是指社会主体之间为了满足各种需要而发生的、以信息传播为基础而形成的个人与个人、个人与群体以及群体与群体之间的相互沟通、相互作用和相互了解,从而在经济、政治、文化及心理等方面产生相互影响和相互依赖的社会行动过程。
社会互动可以从以下几个方面来理解:①社会互动必须发生在两个或两个以上的社会主体(包括个体与群体)之间;②社会主体之间发生以信息交流为基础的相互依赖性关系和行为是社会互动的前提条件;③社会互动可以是面对面的,也可以借助媒介进行;④社会互动与特定的社会情境密切相关,并形成特定的互动模式;⑤社会互动不仅会影响互动关系,而且会对复杂的社会关系网络和社会结构产生影响。
2010到2016北京大学社会学理论初试真题回忆
2010到2016北京大学社会学理论初试真题回忆2016年理论一、名解1文化相对主义2总体性制度3物化4主干家庭5逆城市化二、论述1国家-社会、共同体-社会、自然社会-政治社会三组二元对立的关系中社会的异同2凡勃伦、布迪厄、埃利亚斯关于维持阶层差异的论述以及差异3现代社会道德危机频发、道德基础十分重要.阐述两个著名社会学家的相关论述4非正式结构产生的原因和作用三、简答1社会转型期间社会心理学的意涵2很多村小面临撤离和合并,分析此现象对于村庄发展的影响3齐美尔认为神经质是现代都市人最显著的精神气质,简述他关于此的论述4论述死因分析对于社会发展和社会结构分析的作用5设计一个关于中国劳动就业稳定性的研究方案2015年理论一、1.field(bourdea)2.双轨政治3.共同体与社会4.再社会化5.社会分化二、1.涂尔干的\"反常现象\"2.初级群体的发展趋势及在现代社会的作用3.比较布迪厄、常人方法学、艾里亚斯对\"理性\"的分析4.试述对越轨行为的几种分析理论三、1、中国社会心理学的最新研究理论方向2、什么是“社会性消费设施\",分析它对城市的重要作用3、老龄化的发展趋势及对中国劳动力结构的影响4、有人说:\"解决三农问题的关键是扩大城市化,当中国城市化水平赶上欧美城市化水平(80%—90%),三农问题就解决了,请就分析这一观点5、教育与职业地位的获得的关系以及在中国近10年的发展趋势2014年北京大学社会学理论考研真题一.名词解释(每题5分)参照群体滕尼斯文化模式系统和生活世界(哈贝马斯)二.论述题(每题20分)1、在越轨行为解释中默顿提出的“手段-目标”理论。
2、Society of post modern 和postmodern. Society 的异同,各举一个80以后的当代社会学家的理论的异同。
3、布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。
2014年北京科技大学852社会学理论考研真题及详解【圣才出品】
2014年北京科技大学852社会学理论考研真题及详解北京科技大学2014年硕士学位研究生入学考试试题试题编号:852试题名称:社会学理论适用专业:科学技术史、社会学一、名词解释(每小题5分,6小题共30分)1.文化2.社会互动3.社会群体4.社会组织5.虚拟社区6.社会现代化二、简答题(每小题15分,共60分)1.请简述社会化的主要类型。
2.谈谈社会角色失调的一般状况。
3.请简述结构功能主义的基本特征。
4.请简述齐美尔(西美尔)关于资本主义文化矛盾的基本观点。
三、论述题(每小题30分,共60分)1.西方社会学理论至今经历了哪几个发展阶段?请举出每个阶段的一位主要代表人物及主要观点。
2.请结合实际,谈谈你对延迟退休的看法。
参考答案一、名词解释(每小题5分,6小题共30分)1.文化答:文化是指与自然现象不同的人类社会活动的全部成果,它包括人类所创造的一切物质的与非物质的成果。
是人类社会区别于动物界的根本标志。
社会文化是人类社会所独有的,人类社会的生活方式和行为方式是按照一定的文化逻辑来进行的。
文化的主要特征包括:超生理性、超个人性、象征性、全括性、整体性、传递性与变迁性。
2.社会互动答:社会互动,又称社会交往活动或社会交互作用,是指社会主体之间为了满足各种需要而发生的、以信息传播为基础而形成的个人与个人、个人与群体以及群体与群体之间的相互沟通、相互作用和相互了解,从而在经济、政治、文化及心理等方面产生相互影响和相互依赖的社会行动过程。
社会互动可以从以下几个方面来理解:①社会互动必须发生在两个或两个以上的社会主体(包括个体与群体)之间;②社会主体之间发生以信息交流为基础的相互依赖性关系和行为是社会互动的前提条件;③社会互动可以是面对面的,也可以借助媒介进行;④社会互动与特定的社会情境密切相关,并形成特定的互动模式;⑤社会互动不仅会影响互动关系,而且会对复杂的社会关系网络和社会结构产生影响。
3.社会群体答:社会群体,又称社会团体,是指处在社会关系中的一群个人的集合体。
2014年北京大学考研理论真题
2014年北京大学考研理论真题
一、名词解释
参照群体系统和生活世界(哈贝马斯)文化模式滕尼斯
二、论述题
1、简述默顿在分析越轨行为时的“手段—目的”论
2、试述布鲁默的符号互动论的理论并评述其社会学意义
3、试分析sociology of postmodernity和postmodern sociology的异同,并从1980年以后当
代的社会学家中各选一位并分析他们的立场的异同
4、试述现代城市初级群体衰落的原因及其结果
三、简答题
1、中国社会心理学“文化自觉”的可能途径
2、中国三十年“计划生育”政策对中国城乡人口结构、家庭结构和消费模式的影响
3、现在中国的城市化程度达到53.6%,而城市户籍的人口只有34.5%,“伪城市化”进城
农民工未能过上真正城市人的生活的原因和解决办法
4、农村发展对中国社会的意义
5、从制度与结构层面分析当下中国非正规就业的特点及其变化趋势。
2014北京大学社会学考研_招生人数_参考书_报录比_复试分数线_考研真题_考研经验_招生简章
考研专业课辅导第一品牌人口研究所社会学(老年学)招生目录系所名称人口研究所招生总数11人。
系所说明其中拟接收推荐免试生6人。
应试生复试权重为40%。
招生专业及人数020101政治经济学 2020106人口、资源与环境经济学 3030302人口学 3030320社会学(老年学) 3人口研究所社会学(老年学)考试科目系所名称人口研究所招生总数11人。
系所说明其中拟接收推荐免试生6人。
应试生复试权重为40%。
招生专业:社会学(老年学)(030320) 人数:3研究方向01.老龄经济学02.老龄健康学03.老年社会学考试科目考试科目③为四门中任选一门。
1 101思想政治理论2 201英语一3 303数学(三)、687公共卫生学、688社会学理论、689经济学原理4 952老年学综合考试(人口学概论占50%,老年学概论占50%)人口研究所社会学(老年学)专业简介北京大学人口研究所是国内最先开展人口学研究与教学的高校之一,也是首批获得联合国人口基金资助的重点人口机构之一,其前身是成立于1979 年的北京大学经济学系人口研究室,1984 年经教育部批准扩建为北京大学人口研究所,并在同年开始招收人口学硕士研究生。
1991 年起开始招收人口学专业的博士研究生。
人口研究所是一个以研究工作为主,同时承担培养硕士生和博士生教学任务的科研与教学机构。
现任所长郑晓瑛教授(兼世界卫生组织生殖健康与人口科学合作中心主任)。
北京大学人口研究所现设置的博士专业有人口学,硕士专业有人口学,政治经济学,老年学以及人口、资源与环境经济学。
人口所还作为北大社会科学博士后流动站的一个分站,接受。
14年北京大学社会学硕士考研命题趋势分析
三、论述题1、什么是社会现代化?试述现代化的社会趋同论的内容。
并联系我国社会现代化的实际对该理论进行评论。
2、试比较韦伯和迪尔凯姆关于从传统社会向现代社会转变的理论。
综合考试(一)一、试分析本世纪50年代以来我国城乡居民之间的结构性差异,并分析形成这些差异的原因。
二、当前,关于我国城市发展的策略(如大中小城市的优先顺序)有哪些观点,理由何在?三、试述90年代以来,我国农村社会变迁导致的农村家庭变迁的基本趋势四、什么是人口转变理论?试述发展中国家人口转变的特点;五、目前我国存在大量下岗人员,试分析其原因,并探讨下岗现象的发展趋势。
六、怎样用认知失调理论来解释态度改变中的“以少致多现象”(less-leads-to-more effect)一、解释名词(每个4分,共32分)1、情境(景)定义2、差序格局3、社会趋同论4、精英循环5、卡尔·曼海姆6、社会解组7、社会静力学8、《家庭,私有制和国家的起源》二、简答题(每题10分,共30分)1.试择“仓禀实,则知礼节;衣食足,而知荣辱”(管子牧民)2.试述索罗金的“文化类型”说。
3.简述布鲁默的符号互动理论与功能主义的区别。
三、论述题(每题19分,共38分。
一般考生答1.2题;单独考试考生答1题,并在2.3两题中任选一题)1.试析韦伯与杜尔克姆(迪尔克姆)在社会学方法论上的主要区别。
2.什么是社会制度?试用制度功能,制度变迁理论分析我国体制改革的必要性,渐进式改革策略的意义及其效果。
3.试述改革以来我国农村城市化的状况。
当前我国城市化道路有哪些观点?其根据何在?你的观点如何,请说明。
综合考试(一)一、改革以来我国农村乡(镇)、村基层组织发生了哪些变化?这些变化对农村经济、社会、文化有什么影响?(18分)二、以某一大城市为例,试比较老城E街道、居委会组织与新居民“小区”社区组织和功能方面的主要差别。
(18分)三、试联系中国当前城乡家庭变迁的实际,评述“家庭是社会的细胞”这一观点。
14年北京大学社会学硕士考研资料三十一
第二节米尔斯对社会学的想象米尔斯对功能主义最早进行批判,功能主义强调社会的整合与秩序,即米尔斯把个人的需要放在优先的地位,从现存社会结构对人的压抑和阻碍这一角度对社会进行批判。
米尔斯的传统明显地受韦伯和马克思的影响,关心的中心问题是社会结构中的阶级及其各种统治形式和社会动态情况。
重视权力,而不是经济和声望,进行政治统治的人和进行经济统治的人有着广泛的共同利益,广泛合作,共同维护统治。
一、生平与著述米尔斯的学术特点米尔斯的激进倾向米尔斯学术研究的三个阶段二、美国社会阶级关系的新变化——《白领:美国的中产阶级》随着科学技术的高速发展,以白领为象征的中产阶级队伍迅速扩大,许多西方社会学家以此为据,以为无产阶级与资产阶级的矛盾得以缓冲,权力趋向平衡。
米尔斯持反对态度,在他看来,中产阶级的壮大丝毫不会改变权力关系中的压迫与被压迫的关系,因为中产阶级不是一个有自己的意识和组织,联系紧密的阶级,处在一种无权的地位。
(一)以异化理论分析白领阶层的形成和社会生活(二)用科层制分析白领的社会地位和职业特征。
三、关于权力的研究:对冲突理论的最大贡献(一)权力结构1、在美国,经济、政治、社会三个领域实际上被工业、政府、军队之类的组织操纵,在每一个领域的顶端,形成了由极少数人组成的小集团,它们是经济界的大公司总裁、金融巨头、政治界的高级政府官员、军事界的以参谋长联席会议主席的高级将领。
地位超过了一般老百姓,整个国家的重要决策由他们作出,联系紧密,维护自己的利益。
——政治、经济、军事三大权力精英。
2、在权力精英之下的是中间层,所作的决策的次要的,不是一个完全独立的权利层次,而是按权力精英人物的意愿行动的。
3、处于底层的是人数众多的老百姓,实质上没有任何权力,对国家的重大决策没有参与的可能。
政治的冷漠十分普遍。
总之,美国社会的权力结构的一个有着巨大底座和狭小尖端的金字塔,权力精英们独揽大权,大多数人遭受着不同程度的压迫,它不是一个和谐,均衡的整体而是靠矛盾对抗联结在一起。
北京大学社会学考研历年真题
北京大学社会学理论1997-2015年考研真题2015一、名词解释1.field(bourdea)2.双轨政治3.共同体与社会4.再社会化5.社会分化二、论述题1.涂尔干的"反常现象"2.初级群体的发展趋势及在现代社会的作用3.比较布迪厄、常人方法学、艾里亚斯对"理性"的分析4.试述对越轨行为的几种分析理论三、简答题1.中国社会心理学的最新研究理论方向2.什么是“社会性消费设施\",分析它对城市的重要作用3.老龄化的发展趋势及对中国劳动力结构的影响4.有人说:\"解决三农问题的关键是扩大城市化,当中国城市化水平赶上欧美城市化水平(80%—90%),三农问题就解决了,请就分析这一观点5.教育与职业地位的获得的关系以及在中国近10年的发展趋势2014一.名词解释(每题5分)1.参照群体2.文化模式3.系统和生活世界4.(哈贝马斯)滕尼斯二、论述题(每题20分)1.在越轨行为解释中默顿提出的“手段-目标”理论。
2.“sociology of postmodernity”和“postmodern sociology”两者的含义和区别。
请列举1980年以后活跃在西方当代社会学理论中的分别代表这两种类型的社会学家,阐述他们的观点并分析差异。
3.布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。
4.现代城市中初级群体的衰落及其原因。
三.简答题(每题10分)1.中国社会心理学实现“文化自觉”的可能途径。
2.我国城市人口比例53%,而城市户口只有35%,这种现象叫做“伪城市化”。
现在城市中农民工越来越多,但是这些农民工未能真正进入城市生活。
有学者提出“伪城市化”。
请你分析原因并提出解决办法。
3.农村发展对于现代中国的意义。
4.计划生育政策实施30年以来对中国城乡人口结构、家庭功能和消费模式的影响。
5.从制度和结构的角度,谈谈中国非正规就业的特点和变化趋势。
育明考研:北京大学社会学考研历年真题——社会学理论真题(1997-2011年)
北京大学社会学考研历年真题——社会学理论真题(1997-2011年)一、名词解释1.有机团结2.科层制3.价值关联4.非正式制度二、论述1.试述并评论帕累托的精英循环思想2.试析中国单位组织中的社会互动与人际关系的特点3.从托克维尔、韦伯、齐美尔三人中任选两人,评述他们关于现代社会“平庸化”或夷平趋势在经济、政治、社会、人心等方面的观点4.试述认识与分析社会问题的几种不同理论视角三、简述题1.中国农村改革开放这么多年来,取得了哪些成绩并产生了哪些问题2.实行“计划生育”政策三十年来对我国城乡人口结构、家庭结构与消费模式的影响3.“中国文化是集体主义的,西方文化是个人主义的,所以中西方人的心理与行为不一样”,对这一主张进行评述4.什么是城市化?城市化一般分为几个阶段?我国1949年以来城市化经历阶段与特点5.如果要研究全球化对中国劳动关系的影响,你打算从哪些方面考虑?一、名词解释(5×4 = 20)城乡二元结构、共同体、初级社会群体、新功能主义二、论述题(20×4 =80)1、在中国改革开放以来的社会转型进程中,群体越轨行为产生的原因,发生条件及预防措施。
2、试述孔德的人类认识阶段理论,并阐述其意义。
3、试分析下列四个概念的联系:文化、社会化、社会互动和社会群体。
4、试评估吉登斯的现代性的理论特征。
三、简答题(10×5 = 50)1、试述社会转型中社会心理的特征。
2、什么是真正意义上的城市人口数量,按此标准中国城市人口统计中存在什么样的偏差?3、20世纪80年代开始的“民工潮”,有了很大的加剧,就农村方面分析其原因。
4、试述二元劳动力市场理论。
5、试述改革开放以来中国的城市化发展道路的特点。
(完整版)北大社会学考研考研试题集
名词解释杜克海姆的“集体意识”(南开2000,社会学)“社会交往形式”(齐美尔)(人大1996,社会学)“报酬类型”(布劳)(人大1999,社会学)“权威结构”(达伦多夫)(人大1999,社会学)“戏剧论”(戈夫曼)(人大1997,社会学)文化堕距(奥格本)(人大1998,社会学)“挑战与应战”(汤因比)(人大1999,社会学、人类学)“精英”(帕雷托)(人大2000,社会学)需要层次(马斯洛)(人大2000,社会学、人类学)《群学肄言》(南开2000,社会学;北大2000,社会学、社会保障)《家庭、私有制和国家的起源》(北大1998,社会学)米尔斯的“权力” (南开2000,社会学)费孝通(南开2000,社会学)卡尔• 曼海曼(北大1998,社会学)吴文藻(北大1997,社会学)社会控制(复旦1998,应用社会学)社会控制的规范性(复旦1997,应用社会学)人际沟通(南开2000,社会学)社会解组(北大1997、1998,社会学)角色失调(人大1997,社会学)文化控制手段(人大1997,社会学)社会结构分化(人大1997,社会学)社会整合(人大1999,社会学)社会权力(人大1999,社会学)社会设置(人大1999,社会学)社会静力学(北大1998,社会学)关联主义(吉大2000,社会学)中轴原理(吉大2000,社会学)离散数据(人大1997,社会学)社会唯名论和社会唯实论(人大1998,社会学)亲属称谓制(人大1997,社会学)晕轮效应(人大1998,社会学)社会性别与生理性别(人大1998,社会学)零和博弈(人大2000,社会学、人类学)跨文化心理学(南开2000,社会学)目标体系(南开2000,社会学)福利性物价政策(南开2000,社会学)大社会学理论体系(南开2000,社会学) 非对抗性阶级冲突(南开2000,社会学)地位群体(南开2000,社会学)“中间变量法” (南开2000,社会学)社会物理学(北大1997,社会学)交换理论(北大1997,社会学)精英循环(北大1998,社会学)群体凝聚力(人大1996,社会学)扩展家庭(人大1996,社会学)题器(人大2000,社会学)通婚圈半径(人大1996,社会学;1999,社会学、人类学)结婚投入(人大1996,社会学) 代偿(人大1997,社会学)家族(人大1997,社会学)事实婚姻(人大1997,社会学)社会经济地位量表(SES)(人大1998,社会学)应激(人大1998,社会学)姻亲(人大1998,社会学)泛灵信仰(人大1999,社会学、人类学)隐私屏障(人大1999,社会学、人类学)不平等指数(人大2000,社会学、人类学)人口性别比(人大2000,社会学、人类学)主文化与亚文化(人大1999,社会学)库拉圈(人大社会学、人类学1999)组织结构(复旦1997、1998,应用社会学)文化模式(复旦1997,应用社会学)生活方式(复旦1998,应用社会学)群体(复旦1998,应用社会学)地位相悖(北大1999,社会学、社会保障;人大2000,社会学) “社会人”假设(北大1999,社会学、社会保障;人大2000,社会学)社会性资源(吉大2000,社会学)社会唯名论(复旦1997,应用社会学)人类生态学(复旦1998,应用社会学)家庭生命周期(复旦1998,应用社会学)中国社会学恢复重建的方针(复旦1998,应用社会学)先赋角色与自致角色(吉大2000,社会学)刚性结构(吉大2000,社会学)迟发展效果(吉大2000,社会学)成就动机(人大1996,社会学)文化相对主义(人大1996,社会学)图腾崇拜(人大1996,社会学)认知判断(人大1997,社会学)制度文化(人大1997,社会学)地位一致(人大1999,社会学)内群体(人大1999,社会学)“天职观”(人大1999,社会学)正式组织(人大2000,社会学)相对剥夺(人大2000,社会学)机会均等(人大2000,社会学、人类学)职业声望(人大2000,社会学、人类学)异化劳动(吉大2000,社会学)普遍化的他人(吉大2000,社会学)平等互惠准则(吉大2000,社会学)群体持续性(吉大2000,社会学)利他行为(南开2000,社会学)偏见(南开2000,社会学)暗示(南开2000,社会学)自我(南开2000,社会学)韦伯的“感召权威”(人大1999,社会学史)韦伯的“权威”(南开2000,社会学)韦伯的“新教伦理” (人大1997,社会学史)韦伯的“普遍合理化” (人大1998,社会学史)韦伯的“目标合理性” (人大2000,社会学史)“镜中我”(库利)(人大1999,社会学、人类学)匿名理论(人大1997,社会学)标签理论(人大1998,社会学)帕森斯的“行动” (南开2000,社会学)模式变量(帕森斯)(人大1998,社会学)“进化共相”(帕森斯)(人大1996,社会学)“反常分工”(杜尔克姆)(人大1996,社会学)多元分层空间(布劳)(人大2000,社会学)“反功能” (默顿)(人大1997,社会学;人大1999,社会学、人类学)安全阀(科塞)(人大1998,社会学) 边陲国家(北大1997,社会学各专业)世界体系论(吉大2000,社会学)二元社会结构(人大1996,社会学)西方中心主义(人大1997,社会学)早发内生型现代化(人大1997,社会学)社会趋同论(北大1998,社会学各专业)依附论(人大1996,社会学)社会风险(南大1995,社会学;南大1999,社会学)社会行为(南大1995,社会学;南大1997,社会学)性别角色(南大1995,社会学)文化反哺(南大1995,社会学;南大1996,社会学;南大1997,社会学;南大1999,社会学)侵犯(南大1995,社会学)参照群体(南大1995,社会学)社会角色(南大1995,社会学;南开2000,社会学;浙大2000,社会学)时尚(南大1995,社会学;南开2000,社会学)民族性格(南大1995,社会学)边际人(南大1995,社会学;南大1998,社会学)印象整饰(南大1996,社会学)旧固(南大1996,社会学)挫折—侵犯假说(南大1996,社会学)认知平衡理论(南大1996,社会学)角色冲突(南大1996,社会学)时髦(南大1996,社会学)代沟(南大1996,社会学;南大1997,社会学;人大2000,社会学)基本人格结构(南大1997,社会学)民意(南大1997,社会学)社会运动(南大1997,社会学)人口素质逆淘汰(南大1997,社会学)老龄化社会的指标(南大1997,社会学)离土不离乡(南大1997,社会学)标定主义理论(南大1997,社会学)非现实冲突(南大1995,社会学)透视法则(南大1995,社会学)广义交换媒介(南大1995,社会学)社会安全阀定律(南大1995,社会学;浙大1999,社会学)炫耀消费(南大1998,社会学)腐败(南大1998,社会学)家户(南大1998,社会学)失业、待业与下岗(南大1999,社会学)亚当•斯密问题(南大1999,社会学)“离土不离乡”与“离土又离乡”(南大1999,社会学)市场性流动方式(南大1999,社会学)集群行为(南大1999,社会学)城市人口集中度及其测量指标(南大2000,社会学)基尼系数(南大2000,社会学;人大1996,社会学)人缘(南大2000,社会学)家族企业及其转化(南大2000,社会学)交易(南大2000,社会学)血缘关系(北师大2001,民俗学)文化丛(北师大2001,民俗学)城市化(北师大2001,民俗学)社会流动(北师大2001,民俗学;复旦1998,应用社会学)社会保障(北师大2001,民俗学;浙大2001,社会学)去个性化(南开2001,社会学;人大2001,社会学)刻板印象(南开2001,社会学)流言(南开2001,社会学)冒险性转移(南开2001,社会学)类语言(南工2001,社会学)韦伯的“理想类型”(南开2001,社会学)杜克海姆的“社会事实”(南开2001,社会学)科层制(南大1995,社会学;浙大2000,政治学理论)社区发展(南大1996,社会学;复旦1998,应用社会学)中间阶层(南大1996,社会学)未组织的集团(南大1996,社会学)社会学想像力(南大1996,社会学)功能普遍性(南大1997,社会学)社层流动(南大1997,社会学;浙大2001,政治学理论)情境文化(南大1997,社会学)剧本期望(南大1997,社会学)社会有机体论(南大1998,社会学)社区效率(南大1998,社会学)单面社会(南大1998,社会学)生活世界(南大1998,社会学)自控性社会(南大1998,社会学)符号价值(南大1999,社会学)反社会化(南大1999,社会学)现实性冲突(南大1999,社会学)《江村经济》(南大1999,社会学;南开2001,应用社会学)权力精英(南大1999,社会学)社会(南大2000,社会学)“白领阶层”(南大2000,社会学)社会结构(南大2000,社会学;北大1997,社会学;北大1999,社会学、社会保障;吉大2000,社会学)模式变项(南大2000,社会学)功能替代(南大2000,社会学)后工业社会(南大2000,社会学)失业人员(南大1998,社会学)资本主义精神(南大1998,社会学)社会化(浙大2001,政治学理论)“蓝领”(浙大2001,政治学理论)心理上断乳(浙大2001,政治学理论)社会事实(北大1997,社会学;南开2001,应用社会学)参与观察(南开2001,应用社会学;人大1997,社会学)参照群体(南开2001,应用社会学)默顿(Robent K.Menton)(南开2001,应用社会学)社会心理(浙大2000,社会学)制度化(浙大2000,社会学)《社会学年鉴》(浙大2001,社会学)托马斯的“情境定义”(浙大2001,社会学;南开2000,社会学)“AGIL”功能图式(浙大2001,社会学;浙大2000,社会学)贝尔的“中轴原理”(浙大2001,社会学)社区(浙大2000,政治学理论;浙大1999,政治学理论)社会变迁(浙大2000,政治学理论)芝加哥学派(北大1999,社会学;浙大2000,政治学理论;浙大1998,政治学理论)兴趣(浙大1999,政治学理论)初级群体(浙大1998、1999,政治学理论;北师大2001,民俗学)集体意识(浙大1999,政治学理论)经济制度(浙大1999,政治学理论)社会阶层(浙大1998,政治学理论)社会制度(浙大1998,政治学理论;复旦1997、1998,应用社会学)社会静力学和社会动力学(浙大2000,社会学)形式社会学(浙大2000,社会学)首属群体(浙大2000,社会学)社会指标(浙大1999,社会学)参照群体(浙大1999,社会学)米德的“主我”与“客我”(南开2001,社会学;人大2001,社会学)默顿的“正功能”与“负功能”(南开2001,社会学)米尔斯的“权力精英”(南开2001,社会学)社会工作(南开2001,社会学;浙大2000,社会学)社会政策(南开2001,社会学)宏观社会工作(南开2001,社会学)弱势群体(南开2001,社会学)社区服务(南开2001,社会学)矫治社会工作(南开2001,社会学)“福利国家”(南开2001,社会学)接纳他人(南开2001,社会学)案主自决(南开2001,社会学)小组工作(南开2001,社会学)文化模式(本尼迪克特)(人大2001,社会学)差序格局(人大2001,社会学;北大1998,社会学各专业)解构(人大2001,社会学)亲子连名制(人大2001,社会学)核心家庭(人大2001,社会学)三元犯罪原因说(菲利)(人大2001,社会学)面子(人大2001,社会学)霍桑实验(人大2001,社会学)象征符号(人大2001,社会学)文化资本(人大2001,社会学)合作(人大2001,社会学)“法理权威”(韦伯)(人大2001,社会学)“行动系统”(帕森斯)(人大2001,社会学)“印象管理”(戈夫曼)(人大2001,社会学)技术革命(浙大1999,社会学)意识形态(浙大1999、2001,社会学)结构性流动(浙大1999,社会学)迟发展效应(浙大1999,社会学)社会失范(浙大2001,社会学)本土方法论(浙大2001,社会学)社会分化(浙大2001,社会学)机械团结和有机团结(浙大1999,社会学)理想型(浙大1999,社会学)镜中自我(北大1997,社会学;浙大1999,社会学)情境定义(北大1998、1999,社会学;北大1999,社会保障;浙大1999,社会学)试题检索【考点】社会学概论主要包括这样几个部分:一是社会学理论家、理论流派及其观点;二是社会学史或社会思想史(中国和外国);三是社会学研究的基本体系与框架(社会化、社会互动、社会群体、社会分层与社会流动、社会变迁与社会现代化等);四是应用社会学。
北大社会学历年考研真题,考研参考书,考研经验,考研重难点
北京大学社会学考研参考书目推荐一)科目一:社会学理论(150分)包括三个部分:(一)社会学理论(约50分):古典社会学理论、现代社会学理论、后现代社会学理论。
参考书目:贾春增《外国社会学史》、杨善华谢立中《西方社会学理论(上、下)》等书目,每本书分别涉及不同的人物,本材料结合多本书和资料整理而成。
要求准确掌握主要社会学家的思想。
(二)社会学概论(约50分):教材王思斌《社会学教程》,性价比最高的一本书,必须熟背!(三)社会学分支学科(50分):主要为社会心理学、人口社会学、城乡社会学、劳动社会学等分支方向各一题(10分),本材料结合北大社会学系本科生课程材料,主要掌握分析的框架和思路即可,不要求死记硬背,其中社会心理学、人口社会学、劳动每年必考,另外两题每年浮动,可能出自北大社会学系老师近年论文。
二)科目二:社会学研究方法和分支学科研究方法(150分)(一)研究方法(90分):包含20分(约4-5小题)名词解释,20分判断改错(约8-10小题),10分选择题(约8-10小题),20分简答题(每题10分),20分论述题(一题)。
复习策略:①袁方《社会学研究方法》3-13章全面掌握,熟记,分值最高的一本书,多达90分!②考过的东西会反复考,真题出现过的即使来不及整理,脑子里也要有思路和知道答案是什么。
(二)社会统计学(60分):包含30分选择题(约10小题),30分计算题(2道)。
复习策略:卢淑华《社会统计学》课本基础知识看一遍,例题和课后习题保证都会做。
考的题目多为课本例题,甚至是课后习题的原题。
务必保证例题和课后习题会做。
政治考研资料相关知识点5:如何实施互利共赢的开放战略第一,实施互利共裹的开放战略,要通过深化合作促进世界经济强劲、可持续、平衡增长,推动建立更加公正的国际政治经济新秩序。
当前的国际政治经济秩序是在西方国家长期占据主导地位的情况下形成的,总体上有利于维护西方国家的优势地位。
中国作为发展中国家,将继续积极推动南南合作和南北对话,致力于推动发展中国家和发达国家平衡发展,夯实世界经济长期稳定发展基础。
北京大学社会学系社会学资料考研历年真题
一、北京大学社会学考研报考统计考试内容(育明教育考研课程部)育明教育宋老师分析:1、本专业的报录比约在16:1-18:1(竞争比较激烈,每年的缺考率约在10%)2、外语考试中考生可从英语一、俄、日、法任选一门3、公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,每门专业课要达到110分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
(社会学考研资料、考试经验、辅导课程可咨询育明教育宋老师叩叩:二四五九、六二二、四七七)二、北京大学社会学专业考研参考书社会学理论:1、《外国社会学史》,贾春增,中国人民大学出版社;2、《现代西方社会学理论》,杨善华,谢立中,北京大学出版社;3、《当代西方社会学理论》,杨善华,北京大学出版社;4、《社会学教程》,王思斌,北京大学出版社(2004年版);社会研究方法:1、《社会研究方法教程》,袁方,王汉生,北京大学出版社;2、《社会统计学》,卢淑华,北京大学出版社;3、《社会调查研究的量化方法》,郭志刚,中国人民大学出版社;社会学分支理论:1、《人口社会学》,佟新著,北京大学出版社;2、《劳动社会学》,刘艾玉,北京大学出版社;3、《群体过程》,Rupert Brown,方文校,中国轻工业出版社;4、《城市社会学》,郑也夫,上海交通大学出版社;(社会学考研资料、辅导课程可咨询育明教育宋老师电话:一三六、四一二三、一四九六)三、北京大学社会学专业考研复习笔记重点分享系列社会学概论部分北京大学社会学系社会学导论教学大纲(供参考)教材王思斌主编:《社会学教程》,北京大学出版社2003年版参考书考试方式期末考试70%;平时作业和课堂讨论30%。
第一讲绪论第一节社会学简史;第二节社会学的研究对象第三节社会学的学科性质第四节社会学的研究领域及其与其他学科的关系思考题:1·述社会学产生的历史2·试述社会学这门学科的研究特点有那些3·简述社会学与其他学科之间的关系4·学习社会学有什么意义名词解释:社会学孔德第二讲社会及其构成要素第一节社会society第二节社会的构成要素思考题:1·社会的构成要素有那些?2·简述社会的基本类型及特点。
社会学考研真题集锦(北大等)
2010北大考研社会学理论试题一、名词解释1、城乡二元结构2、共同体3、初级社会群体4、新功能主义二、论述题1、在中国改革开放以来的社会转型进程中,群体越轨行为产生的原因,发生条件及预防措施。
2、试述孔德的人类认识阶段理论,并阐述其意义。
3、试分析下列四个概念的联系:文化、社会化、社会互动和社会群体。
4、试评述吉登斯的现代性的理论特征理论。
三、简答题1、试述社会转型中社会心理的特征。
2、什么是真正意义上的城市人口数量,按此标准中国城市人口统计中存在什么样的偏差。
3、20世纪80年代开始的“民工潮”,有了很大的加剧,就农村方面分析其原因。
4、试述二元劳动力市场理论。
5、试述改革开放以来中国的城市化发展道路的特点。
2010南开社会学理论真题-2010南开社会学理论真题一1小群体2虚拟社区3形式社会学4敏化概念5哈贝马斯6《社会研究的新规则》二1社会分层的社会反应2韦伯对冲突社会学的影响3布迪厄文化资本理论4社会变迁的形式5当代中国性别角色变迁6布劳对交换轮的贡献三1从社会学理论发展的角度,对比评述涂尔干帕森斯加芬克尔社会秩序观2社会结构理论分析我国社会建设2010 南大社会学理论回忆版一、名词解释1、失范性自杀2、价值中立3、索引性表达4、知识考古学5、消费社会6、二、简答题1、滕尼斯共同体与社会的分析2、齐美尔关于群体数量层面的分析3、帕森斯的模式变量的观点4、符号互动论关于自我的论述5、福柯对话语形态的分析三、论述题1、比较韦伯与迪尔凯姆对现代社会的诊断2、比较霍曼斯与布劳社会交换论的异同3、西方社会学理论对当代社会建设的意义南开大学2006年硕士研究生入学考试社会学试题________________________________________发表日期:2007年7月6日本页面已被访问1617 次一、名次解释(每题5分,共30分)1、内群体2、地位一致3、“镜中我”4、文化堕距5、社会性别6、吉登斯(A.Giddens)二、简答题(每题10分,共60分)1、简述社会互动的基本形式。
2014北大社会学理论和研究方法考研试题(考完立刻回忆版本,不知道有没有比我更详尽的,并附部分解答)
社会学理论一、名词解释:(5分*4)概论:文化模式,对照群体理论:滕尼斯,系统和生活世界(哈贝马斯)二、论述:(20分*4)1、默顿在解释越轨行为时,提出的“目标-手段”理论。
(教程“越轨”章节)2、“postmordern sociology”和“sociology of postmordern”,请列举1980年以后活跃在西方当代社会学理论中的分别代表这两种类型的社会学家,并阐述他们的观点并分析差异。
(我写了关于风险社会的贝克和关于后现代性的福柯)3、初级群体衰落的原因和结果。
(教程“初群”章节)4、布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。
三、简答:(10分*5)1、试述文化自觉”的可能途径2、我国城市人口比例53%,而城市户口只有35%,这种现象叫做“伪城市化”试描述产生这种现象的原因,以及解决办法3、农村发展对于中国发展的意义4、计划生育对我国城乡人口结构,消费结构,家庭结构带来的影响。
5、从结构和制度的角度谈谈非正式就业的特点和发展趋势社会研究方法:一:名词解释(5分*4)理想类型法,分层抽样,同期群研究,结构访问法二.单选题(方法和统计合并,这里只有部分,总共是2分*5和3分*10)1、不一定能减小效度的是A. 被调查者不配合B. 调查者不认真C. 样本规模不够大2、以假设值的分布符合正态分布,以下判断正确的是(题干表述貌似不对)A. 以假设值为中心的正态分布的外侧B. 以总体参数为中心的正态分布的外测C. 以总体参数为中心的t分布的内测D. 以统计值为中心的t分布的内测3、如何判断参数估计的无偏性A. 样本统计量与总体参数一致B. 样本统计量越接近总体参数越好4、将某一定距变量转换成标准值,下列判断正确的是A. 测量数的单位不变B. 分布的平均值肯定发生变化5、如何判断参数估计的有效性A.方差越小越有效6、对于统计检验显著的意义以下判断不正确的是A. 不同总体某变量有显著差异B. 有变量有重要的实际意义C. 有变量有显著的相关关系7、中国楼房都是以“一层”“二层”来进行表述,它是A. 定类变量B. 定序标量C. 定距变量D. 定比变量8、以下哪一项不是进行参数估计的判断方法A. 无偏性B. 有效性C. 独立性D. 一致性三.判断题(判断正误,错了的改正)(2分*10)1、下列问卷:A. 请问您的婚姻状况是(错,在婚改为已婚)(1)未婚(2)在婚(3)离异(4)丧偶(5)其它B. 您认为北京空气污染为什么会这么严重?(错,加上其它)(1)汽车很多(2)工厂太多(3)建筑工地扬尘大(4)风小C. 请问您对财税体制改革的方案满意吗?(错,不穷尽)(1)满意(2)无所谓(3)不满意2、效度低,信度不一定低;信度低,效度不一定低(错,信度和效度的关系不难理解)3、简单随机抽样是最科学最省时省力的抽样方法。
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育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 12014年北京大学社会学理论考研真题【育明教育考后独家发布】一、名词解释(每题5分)参照群体滕尼斯文化模式系统和生活世界(哈贝马斯)二、论述题(每题20分)1、在越轨行为解释中默顿提出的“手段-目标”理论。
2、“sociologypostmodernity”和“postmodernityofsociology”是社会学中两种区别。
请列举1980年以后活跃在西方当代社会学理论中的分别代表这两种类型的社会学家,并阐述他们的观点并分析差异。
3、布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。
4、现代城市中初级群体的衰落及其原因。
三、简答题(每题10分)1、在中国社会心理学中“文化自觉”的可能途径。
2、农村发展对于现代中国的意义。
3、独生子女政策实施30年以来对中国城乡人口结构、家庭功能和消费模式的影响。
从制度和结构的角度,谈谈中国非正规就业的特点和变化趋势。
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:2【育明教育独家解析】考研专业课主观试题答题攻略一、名词解释1、育明考研名师解析名词解释一般都比较简单是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题有近10年的最好。
2、育明考研答题攻略名词解释三段论答题法定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价第一回答出名词本身的含义。
一般都可以在书本找到。
第二从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三总结可以做一下简短的个人评价。
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 33、育明教育答题示范例如“战略人力资源管理”第一什么是战略人力资源管理这是答案的核心第二它的几个特征并简单做一下解释。
第三和职能人力资源管理人事管理等进行对比。
4、危机应对如果出现没有遇到的名词解释或者不是很熟悉的名词解释则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去把最有把握的放在第一部分不要拘泥于以上的答案框架。
5、育明考研温馨提示第一名词解释一般位于试卷的第一部分很多考上刚上考场非常的兴奋一兴奋就容易下笔如流水一不小心就把名词解释当成了简答题。
结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二育明考研咨询师提醒大家在回答名词解释的时候以150-200字为佳。
如果是A4的纸5-8行为佳。
按照每个人写字的速度一般需要5分钟左右。
更多北大国关、国政考研笔记、考研资料、考研真题以及试题答案解析可联系育明教育专业课扣扣1665428590二、简答题1、育明考研名师解析简答题一般来说位于试题的第二部分基本考察对某些重要问题的掌握程度。
难度中等偏低。
这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚要比较扎实的记忆。
一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。
当然记忆也要讲究方法。
2、育明考研答题攻略简答题定义框架答题法定义——》框架——》总结第一先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述类似于“名词解释”。
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 4很多人省略了这一点无意中丢失了很多的分数。
第二按照要求搭建框架进行回答。
回答要点一般3-5点。
第三进行简单的总结。
3、育明教育答题示范例如简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。
第一“绩效管理”和“绩效考评”的定义。
第二区别第三联系第四总结。
4、危机应对当遇到自己没有见过或者复习时遗漏的死角。
这个时候不要惊慌。
只要你平时认真复习了基本你不会的别人也基本如此。
首先要有这个自信。
其次无限的向课本靠拢将相关的你能够想到的内容有条理的全部列出来把困难抛给改卷老师。
5、育明考研温馨提示第一在回答简答题的时候一定要有头有尾换言之必须要进行核心名词含义的阐释。
第二在回答的时候字数一般在800-1000为佳时间为15-20分钟。
三、论述题1、育明考研名师解析论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用进而运用理论知识来解决现实的问题。
但是如果我们能够洞悉论述题的本质回答起来还是非常简单的。
论述题从本质上看是考察队多个知识点的综合运用能力。
因此这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。
这一点是我们育明考研专业课讲授的重点特别是对于跨专业的考生来说要做到这一点育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 5难度非常大。
2、育明考研答题攻:论述题三步走答题法是什么——》为什么——》怎么样第一论述题中重要的核心概念要阐释清楚论述题中重要的理论要点要罗列到位。
这些是可以在书本上直接找到的是得分点也是进一步分析的理论基点。
第二要分析目前所存在问题出现的原因。
这个部分基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
第三提出自己合理化的建议。
3、育明教育答题示范例如结合治理理论谈谈我们政府改革。
第一阐释“治理”的定义然后分段阐释“治理理论的核心主张包括理论主张和政策主张”。
第二分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。
第三结合治理理论的理论和政策主张并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。
我们育明考研经过长期摸索总结了一套考研专业课答题模板。
4、危机应对万一遇到自己没有碰到的问题特别是没有关注到的热点问题怎么办呢其实论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力其核心还是在于课本知识在于理论。
因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。
5、育明考研温馨提示第一回答的视角要广不要拘泥于一两个点。
同时要有相关实例作为佐证,举例要多样化第二在回答论述题的时候一定要有条理性但是条数不宜过多在5-8条为主。
字数在1500左右。
用时为25-30分钟。
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:6育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 7育明教育2015年考研状元集训计划2015年育明教育考研攻略一、《育明教育:五阶段考研复习攻略》把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。
过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。
-----------------育明教育寄语第一阶段:预热(3月1日至7月1日)预热原因:育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务:1.收集考研信息,包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个:一是考研成功的可能性,二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点,育明教育团队认为,选择学校和专业的方案有两个:一是,选择尽可能好的学校,如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦,专业可以稍微差一点;二是,选择尽可能好的专业,如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等,学校可以差一点。
这样的好处是,以后方便就业,具体的原因分析请关注之后的相关文章。
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 83.购买参考书,慢慢熟悉所考专业。
这个时候学校课程还比较多,且处于学期末,考试又比较多,学校事情繁杂,无法全身心的投入,所以以“预热”为主。
不易过快进入紧张的复习状态。
4.掌握学习的方法、了解复习的重点,为下一步全面展开复习,奠定坚实的基础。
这一点至关重要,很多考研学生最后没有考出理想的成绩,不是因为没有努力,更不是付出不够,而是方法不得当,重点没把握好。
这一任务的实现,一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。
这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。
5.制定复习计划。
一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。
没有好的复习计划,只能每天手忙脚乱的复习,昏昏然,却没有丝毫进步的感觉。
6.在整个过程中,数学和英语都要一步步的安排复习。
数学以知识点的掌握为主,通过做题积累知识点。
英语,主要以单词和真题为主,真题要每做一套就分析透彻。
专业课的复习,主要以掌握参考书的目录和框架为主,不需要去费力的记忆。
第二阶段:发力(7月1日-10月1日)发力原因:育明教育()咨询师认为,这个阶段时间比较充裕,没有学校里的繁杂事情影响,可以安心的投入复习。
抓住这个阶段,就成功了一半。
重点任务:以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。
尤其是英语,在不放松单词等基本知识积累的同时,“以真题为纲”进行复习,把每一套真题彻彻底底的分析明白,真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。
专业课复习要有计划的进行,这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。
争取完成第一轮的复习。
达到的效果是,对每个知识点做到能够基本记住。
第三阶段:坚持(10月1日-12月1日)育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 9坚持原因:这是一个考验毅力的阶段,无数前人的血泪经验告诉我们,谁坚持到了最后,谁就能够成功。
经过长达三个月的紧张准备,精力和体力都耗费很大,但是“革命尚未成功,同志仍需努力”。
加上周围的同学开始找工作,很多的机会都可能分散考研的经历和时间。
这个时候要耐得住寂寞,坐得住冷板凳。
毅力不坚定,三心二意,是考研的大忌。
很多人没有成功,就是因为机会和诱惑太多了。
重要任务:这个阶段以专业课为主,辅之以政治、英语、数学。
第四阶段:冲刺(12月1日-初试)冲刺原因:育明教育()咨询师认为,到12月初,各个科目都复习到了一定程度,知识的储备也较为充足,开始进入高原平台时期。
在一定的时期内会感觉很烦躁,感觉好像什么东西都不会了,这很正常。
如果能够基础坚持下去,多多模拟,多多联系,就可以实现量变向质变的转化。
为此,育明教育专业课“冲刺模考点题班”,在晚上安排了模拟考试,对于这一阶段来说,是非常科学的。
很多考生,平时背的多,写的少,加之对自己很自信,往往不愿意浪费时间去模拟考试。
但是,如果不去正式的进行模拟考试,很难在考研的考场上找到考试的感觉,而且在考场上可能发生的问题,因为没有提前通过模拟考试掌握和解决,以至于被问题和困难打得措手不及。
这些很有可能导致半年多的复习,功败垂成。
重点任务:以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。
这是个“模拟练习的阶段”。
第五阶段:调整(初试至复试)调整原因:育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 10经过长时间的复习,经历几乎被耗尽,需要通过这一段时间加以调整。
但是,由于现在考研复试的比重越来越大,平均达到25%以上。
因此,这个阶段还是不能够太过于放松。
很多人没有把握住这个阶段,结果大意失荆州。
万望诸君注意。
重点任务:1.考研复试,往往以时政为核心,来灵活的考察知识点的应用。