三类生物计算题解答分析

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高考生物学中的有关计算题归类解析

【解析】本题主要考查学生对细胞分裂中染色体的行为的理解。由于在减数分裂中卵细胞的染色体数目为６，个则生物体细胞中染色体数为１，２个在细胞减数分裂中初级卵母细胞中同源染色体为６对，着丝点个数即为细胞中染色体的个数则为１，２由于初级卵母细胞已经通过染色体的复制，以染所色单体数目为２，４故本题的正确答案为Ｄ。２有关细胞分裂产生配子种类的计算．例４若动物的初级精母细胞中同源染色体的．对数为ｎ在不发生互换的条件下，非同源染色体，经自由组合产生的配子种类将有（）
备考方略
高考生物学中的有关计算题归类解析
■ 曾卫华
蛋白质分子中的有关计算题１与氨基酸、键、链、分子数目有关的计．肽肽水算题例１有一多肽，子式为Ｃｓｏ。，它．分５Ｈ０ｌＮｏ将彻底水解后，得到下列４种氨基酸：氨酸只谷（５Ｎ）ＣＨ。、苯丙氨酸（Ｈ（Ｎ）甘氨酸）、２（２Ｎ）丙氨酸（３０Ｎ）ＣＨ０２、ＣＨ７２。该多肽是由多少个氨基酸构成的？（）Ａ个Ｂ个Ｃ９Ｄ．Ｏ个７８．个１【析】题考查学生对知识的概括能力和抽象解本思维能力。学生可以根据题目所暗示的四种氨基酸都只含有一个氨基，该多肽分子式中含有１氮而Ｏ个原子，以该多肽是由１所０个氨基酸构成。故答案Ｄ。２与氨基酸、使Ｒ．信ＮＡ上的碱基、Ｎ基因）ＤＡ（上的碱基有关的计算题例２一条多肽链中有氨基酸ｉ０．００个，则作为

生物学中的计算题归类

３Ｏ℃
一
答案：Ｄ六、与基因（Ｊ型频率有关的计算题（指遗传不平
衡状态下的计算）例７某工厂有男女职工各１０名，性色盲基．１３女因携带者１５人，者５人，患者１人，患男１那么这个群体的色盲基因频率为多少？
（）
２ＤＡ不论复制几代，．Ｎ产生的ＤＡ分子中含母Ｎ链的ＤＡ分子总是２个，母链也总是２。Ｎ含条３ＤＡ分子中某种碱基数为ｍ个，Ｎ．ＮＤＡ分子复制ｎ后，需该种碱基数为ｍ２一１个。次则（“ ）
二、与细胞分裂有关的计算题解决此类问题应掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、Ｎ含量的动态变化过程，时应ＤＡ同注意同源染色体、染色单体、色体组数的变化。染例３１．个正常人的精子形成过程中，于减数处第二次分裂后期的次级精母细胞内染色体组成是
Ａ．／２３、１２、／１Ｃ．／２、／３、／２１２１Ｂ．／１１２、／３、ｌＤ．／３、／２、／３１１１
例１若某蛋白质的相对分子质量为１９５在．１３，合成这个蛋白质分子的过程中脱去水的相对分子质量为１０，９８设氨基酸的平均相对分子质量为１７则２，组成该蛋白质分子的肽链数为（）Ａ．条Ｂ２条Ｃ３条１．．Ｄ．４条答案：Ｃ例２已知某蛋白程中，生成了共１０ｇ８０的水，则指导合成该蛋白质的基因中至少含有碱基（）Ａ．１个６２Ｂ６０．０个Ｃ３６个．０Ｄ３０个．０

九年级生物遗传计算题(含解答)

九年级生物遗传计算题(含解答)1. 问题：如果某物种的基因组含有16个染色体，每个染色体上有2个等位基因，那么这个物种一共有多少个等位基因？问题：如果某物种的基因组含有16个染色体，每个染色体上有2个等位基因，那么这个物种一共有多少个等位基因？解答：由于每个染色体上有2个等位基因，而染色体的数量为16个，所以这个物种一共有16个染色体 * 2个等位基因/染色体 = 32个等位基因。

：由于每个染色体上有2个等位基因，而染色体的数量为16个，所以这个物种一共有16个染色体 * 2个等位基因/染色体 = 32个等位基因。

2. 问题：在豆科植物中，某一基因存在两个等位基因，分别为红色花和白色花的基因。

染色体上有2个等位基因，红色花的基因记为R，白色花的基因记为r。

若某植株的基因型为Rr，那么它的表型是什么颜色的花？问题：在豆科植物中，某一基因存在两个等位基因，分别为红色花和白色花的基因。

染色体上有2个等位基因，红色花的基因记为R，白色花的基因记为r。

若某植株的基因型为Rr，那么它的表型是什么颜色的花？解答：根据基因型为Rr，可以知道这个植株拥有一个红色花的基因和一个白色花的基因。

根据基因的显性和隐性关系，红色花的基因R是显性基因，而白色花的基因r是隐性基因。

因此，该植株的表型为红色花。

：根据基因型为Rr，可以知道这个植株拥有一个红色花的基因和一个白色花的基因。

根据基因的显性和隐性关系，红色花的基因R是显性基因，而白色花的基因r是隐性基因。

因此，该植株的表型为红色花。

3. 问题：在某蚕种中，纯合子AA是白蚕（A为白色基因），纯合子aa是黑蚕（a为黑色基因），杂合子Aa是灰蚕。

某人养了一批蚕，每个蚕的父母均为黑蚕，结果有一只灰蚕，它的父亲是黑蚕，那么它的母亲基因型是什么？问题：在某蚕种中，纯合子AA是白蚕（A为白色基因），纯合子aa是黑蚕（a为黑色基因），杂合子Aa是灰蚕。

某人养了一批蚕，每个蚕的父母均为黑蚕，结果有一只灰蚕，它的父亲是黑蚕，那么它的母亲基因型是什么？解答：由题可得，该蚕母亲是黑蚕，所以她的基因型必定是aa，因为黑蚕为纯合子aa。

高中生物计算题解法

一、蛋白质方面的计算题：①求蛋白质分子中的氨基酸个数、所含的碱基数或失去的水分子数时，依据公式：氨基酸数=肽链数+肽键数（=失去的水分子数）②求蛋白质分子中含有游离的氨基或羧基数时，一方面依据是一条多肽链中至少含有游离的氨基、羧基各1个（即，至少含有的氨基数或羧基数=肽链数。

注，环链为0）；另一方面是依据公式：一条多肽链中的氨基（羧基）数=R基中的氨基（羧基）数+1。

③求蛋白质分子的相对分子量时，依据公式：蛋白质的相对分子量=所含氨基酸的总分子量－失去水的分子量④求多肽中某种氨基酸的个数时，首先观察各种氨基酸的分子式，一般情况下，所求氨基酸与其它氨基酸不同，通常表现为氧元素或氮元素等比其它的多；然后设所求氨基酸的个数为X，其余氨基酸总数为Y，用所求氨基酸的特殊元素的数量列式计算。

二、物质跨膜数量的计算：①判断该生理过程是否跨膜，如内吞、外排、从核孔出入等过程都不跨膜。

②明确由膜围成的细胞结构的膜层数：单层膜的结构（细胞膜、内质网、高尔基体、液泡、小泡和溶酶体）、双层膜的结构（细胞核、线粒体和叶绿体）；原核细胞只考虑细胞膜。

需注意的问题：①膜层数=磷脂双分子层数=2×磷脂分子②线粒体、叶绿体双层膜（2层磷脂双分子层、4层膜）③一层管壁是一层细胞是两层膜（2层磷脂双分子层、4层膜）④在血浆中Ｏ2通过红细胞运输，其他物质不通过。

⑤RNA穿过核孔进入细胞质与核糖体结合共穿过0层膜。

⑥分泌蛋白及神经递质的合成和分泌过程共穿过0层生物膜，因为是通过膜泡运输的，并没有穿膜。

⑦a、吸入的O2进入组织细胞及被利用时的穿膜层数：1层肺泡壁+2层毛细血管壁+红细胞2层膜+组织细胞的细胞膜=2+2×2+2+1=9层膜=9层磷脂双分子层=18层磷脂分子。

注：若是“被利用”需加线粒体两层膜。

b、CO2从组织细胞至排出体外时的穿膜层数：1层组织细胞膜+2层毛细血管壁+1层肺泡壁=1+2×2+2=7层膜=7层磷脂双分子层=14层磷脂分子。

2020年高考全国卷三生物试题分析解析解读

2020年高考全国卷三生物试题分析解析
解读
2020年全国Ⅲ卷生物试题难度中等，延续了高考生物重视课本、与生活相紧密联系的特点。

今年特别加强了与病毒、中心法则相关板块的考察。

题目命制注重基础，试题所涉及的主要是遗传信息的传递、实验、基因的表达、免疫调节、新冠病毒、生态系统的物质循环、细胞代谢、动物生命活动调节、生态系统的结构和功能、育种、生物技术实践、现代生物科技技术。

第5题考查了新冠病毒的相关知识，从新冠病毒的遗传物质、免疫应答、疫情防控措施中的生物学原理。

第32题结合杂交育种原理和过程，让同学们分析并设计实验，获得具有优良性状的新品种。

试卷中涉及植物生理、动物生理、生态学、遗传学等方面的知识点。

考查内容涵盖了光合作用与呼吸作用的综合知识、植物激素调节、神经和体液调节、免疫调节、群落的演替、生态系统和环境保护、基因表达、杂交育种等内容。

第2、32题都涉及了实验或探究内容，分别考查了学生对实验材料的选择、实验方法的应用和实验方案的设计等基础知识。

尤其是第2题，侧重考查了探究题目的提出与实验现象的对应关系，并且考察了学生对于对照实验的理解。

第32题要
求学生写出实验思路，对学生的综合能力进行了考查。

试卷考查了学生的获取信息能力，要求学生对病毒、育种等相关知识进行理解和掌握。

总的来说，2020年全国Ⅲ卷生物试题体现了生物学科的
基础性和实践性，考查了学生的社会责任感、核心概念的识记、理解和应用、科学探究与理性思维、获取信息的能力。

高中生物计算题答案与解析

高中生物计算题答案与解析
对于即将升入高中的同学来说，高中生物里计算题很重要也比较难的一个环节。

下面是小编整理的高中生物计算题答案与解析，希望对大家有帮助。

高中生物计算题答案与解析已知基因型频率，求基因频率。

A的基因频率=AA的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率。

a的基因频率=aa的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率(或1-A的基因频率)。

已知显性性状的个体所占的比例或隐性性状的个体所占的比例，求A、a的基因频率或求某种基因型所占的比例。

方法：先求a的基因频率q= A的基因频率=1-q。

各基因型所占的比例：AA：p2 ，Aa：2pq，aa:q2 .
例1、某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则植物的A、a基因频率分别是解析：Aa基因型个体占总数的50%，则A的基因频率=30%+1/2×50%=55%;a的基因频率=1-55%=45%。

高中生物计算题答案与解析在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各400名职工中，女性色盲基因的携带者为30人，患者为10人，男性患者为22人，那幺这个群体中色盲基因的频率为(
)A、4.5% B、5.9% C、6% D、9%解析：X染色体数目=400×2+400=1200，色盲基因数目=30+10×2+22=72，则色盲基因频率为72/1200×100%=6%.所以选C
例3、某人群中某常染色体显性遗传病的发病率是19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是( )A、10/19 B、9/19 C、1/19。

“因题而异”解决各类生物计算题

移的葡萄糖；由人通过有氧呼吸消耗葡萄糖的反应式
豪潦
ＣＨｌ６ｏ＋Ｈ０— ６Ｏ２２６２＋２６２ｏ６Ｃ￣１ＨＯ可知，人消耗Ｎ２ｏ／ｍｌ一的葡萄糖，可产生３ｏ的ＣｌＯ。Ｎｍ
簦蹇Ｄ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
菇餮寨Ｂ
》毋垮 ≯ 罄《
（
）
Ａ０层．
Ｂ１．层
Ｃ２．层
Ｄ３．层
镣寨Ａ
叠３数量关系法解“ 质合成或水解’ ．蛋白 ’ 有关计算题
例３苏云金杆菌是一种对昆虫有致病作用的
Ｄ．６、２、４１２
篙褒Ｃ
叠２图示法解“ ．物质过膜” 有关计算题
细菌，杀虫活性物质主要是一类伴孢晶体蛋白。其某例２淀粉在小肠内消化后的葡萄糖分子由小亚种苏云金杆菌产生的伴孢晶体蛋白含两条多肽
量是
Ａ．／１３ＮｍｏｌＣ．６ＮｍｏｌＢ．３ＮｍｏｌＤ．１２Ｎｍｏｌ
（
）
童摭本题考查的知识点是细胞呼吸的有关计醪
算。由反应式ｃＯ一２：Ｈ＋Ｃ：ＣＨＯ２Ｏ推知，酵若母菌发酵产生ＣＯ的摩尔数为 Ⅳ，则需消耗Ｎ２ｍｌ／ｏ
（
Ｄ．７
肠黏膜上皮细胞进入肌肉组织细胞进行无氧呼吸，链，由１６个氨基酸组成，昆虫肠液消化成毒性共２经至少需要穿过几层生物膜？
Ａ．４Ｂ９．Ｃ．６
）肽。该伴孢晶体蛋白质中含有的肽键数是（

5种方法解答生物遗传学计算题

5种方法解答生物遗传学计算题1.蛋白质练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律：①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数；②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数；③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）；④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。

2. DNA中的碱基DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题：（1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。

（2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。

即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。

（3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。

3. DNA复制的有关数量关系式DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。

据此：可得出如下一系列关系式：（1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。

(2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。

蛋白质计算问题归类解析

蛋白质计算问题归类解析计算题是生物试题中常见题型之一。

蛋白质中氨基酸、氨基、羧基、肽链、肽键、脱水数、分子量等各因素之间数量关系复杂，为生物计算题型的命题提供了很好的素材。

现对此归类如下：1.有关蛋白质相对分子质量的计算例1组成生物体某蛋白质的20种氨基酸的平均相对分子质量为128，一条含有100个肽键的多肽链的分子量为多少？解析：在解答这类问题时，必须明确的基本关系式是：蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸的平均相对分子质量−脱水数×18〔水的相对分子质量〕此题中含有100个肽键的多肽链中氨基酸数为：100＋1＝101，肽键数为100，脱水数也为100，则依上述关系式，蛋白质分子量＝101×128−100×18＝11128。

变式1：组成生物体某蛋白质的20种氨基酸的平均相对分子质量为128，则由100个氨基酸构成的含2条多肽链的蛋白质，其分子量为〔〕A.12800B.11018C.11036D.8800解析：对照关系式，要求蛋白质分子量，还应知道脱水数。

由于题中蛋白质包含2条多肽链，所以，脱水数＝100−2＝98，所以，蛋白质的分子量＝128×100−18×98＝11036，答案为C。

变式2：全世界每年有成千上万人由于吃毒蘑菇而身亡，其中鹅膏草碱就是一种毒菇的毒素，它是一种环状八肽。

假设20种氨基酸的平均分子量为128，则鹅膏草碱的分子量约为( ) A．1024 B. 898C．880 D. 862解析：所谓环肽即指由首尾相接的氨基酸组成的环状的多肽，其特点是肽键数与氨基酸数相同。

所以，鹅膏草碱的分子量=8 ×128−8 ×18=880，答案为C。

2.有关蛋白质中氨基酸数、肽链数、肽键数、脱水数的计算在解答这类问题时，必须明确的基本知识是蛋白质中氨基酸数、肽链数、肽键数、脱水数的数量关系。

基本关系式有：ｎ个氨基酸脱水缩合形成一条多肽链，则肽键数＝(ｎ−1)个；ｎ个氨基酸脱水缩合形成ｍ条多肽链，则肽键数＝(ｎ−ｍ)个；无论蛋白质中有多少条肽链，始终有：脱水数＝肽键数＝氨基酸数−肽链数例2氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质分子时，相对分子量减少了900，由此可知，此蛋白质分子中含有的氨基酸数和肽键数分别是〔〕A.52、52B.50、50C.52、50D.50、49解析：氨基酸分子形成蛋白质时相对分子质量减少的原因是在此过程中脱去了水，据此可知，肽键数＝脱水数＝900÷18＝50，依上述关系式，氨基酸数＝肽键数＋肽链数＝50＋2＝52，答案为C。

高中生物计算题讲解

生物计算生物学作为科学的重要分支学科，科学的严密性与定量化是其重要特征。

利用数学思想方法定量地研究生物学问题，是生物科学深入发展的标志之一。

该特点反映在各级考试上，尤其在高考中表现为问题解决与工具学科---数学学科的结合越来越紧密，解题方式的数学化也越来越明显。

不仅如此，在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及到一些计算。

因此，在教学中理顺这些数量关系，不仅有利于学生对有关知识的理解和掌握，同时还能培养学生运用数学知识解决生物学问题的综合能力。

这些数量关系，按章节总结可分类归纳如下：第一节蛋白质方面的计算题1、解题策略：①求蛋白质分子中的氨基酸个数、所含的碱基数或失去的水分子数时，依据公式：氨基酸数=肽链数+肽键数（=失去的水分子数）②求蛋白质分子中含有游离的氨基或羧基数时，一方面依据是一条多肽链中至少含有游离的氨基、羧基各1 个；另一方面是依据公式：一条多肽链中的氨基（羧基）数=R 基中的氨基（羧基）数+1。

2、典例精析：例1、血红蛋白是由574个氨基酸构成的蛋白质，含四条多肽链，那么在形成过程中，失去的水分子数为（）A．570 B．571C．572 D．573答案：A精析：利用公式：氨基酸数=肽链数+肽键数（=失去的水分子数），574=4+失去的水分子数，可求出失去的水分子数为570。

变式1．由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含n条肽链，其中z条是环状多肽，这个蛋白质分子完全水解共需水分子个数为（）A.m－n＋zB.m－n－zC.m－z＋nD.m＋z＋n变式2．某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），这些多肽中共有的肽键数为（）例2、已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白质分子由两条多肽链组成，共有肽键98个，该蛋白质的分子量接近于( )A．12800 B．12544 C．11036 D．12888答案：C精析：蛋白质中的肽键数等于失去的水分子数；依据公式：氨基酸数=肽链数+肽键数，可求得此蛋白质分子中的氨基酸数=100个；由此，蛋白质的相对分子量=128×100—18×98=11036。

高中生物常见计算题题型解析

高中生物常见计算题题型解析常永红（河南省修武县第一中学454350）高中生物涉及的计算题题型主要有以下几类，这些习题能够较好地考查学生对于基本概念原理的理解和应用，笔者下面就这些计算题常规的解题方法和思路归纳如下：一有关蛋白质相对分子质量的计算m个氨基酸组成n条多肽链，则可形成肽键为m-n个，这类题是一种有关蛋白质的常见题型。

例：某蛋白质由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为a，控制该蛋白质合成的基因含b个碱基对，则该蛋白质的分子量约为（）Anbab18632+-Bbab631-C18)31(⨯-abD18)31(31⨯--nbab解析：先根据基因碱基数：mRNA碱基数：氨基酸＝6：3：1，求出该蛋白质的氨基酸个数为2b÷6=b/3。

缩合中失去水分子数为b/3-n。

蛋白质相对分子量即是所有氨基酸的总质量减去失去的水的质量：18)31(31⨯--nbab答案：D二光合作用和呼吸作用综合计算熟练应用光合作用和呼吸作用方程式，使用化学上有关计算方法进行解答。

绿色植物每时每刻（无论白天黑夜）都在进行呼吸作用，所以光照下植物光合作用吸收周围环境中CO2同时，还进行着呼吸作用产生CO2，而呼吸作用产生的CO2末释放出植物细胞又被光合作用利用。

例：某一绿色植物置于一个大型密闭的玻璃容器内，在一定条件下给予充足光照后，容器中的CO2含量每小时减少45mg；放在黑暗条件下，容器内CO2的含量每小时增加20mg；据实验测定，这株绿色植物在上述条件下每小时制造葡萄糖45 mg。

请据此回答：（1）在上述光照和黑暗条件下，这株绿色植物的呼吸强度变化怎样（）A光照时强于黑暗时B黑暗时强于光照时C光照时与黑暗时相等D无法判断（2）若一昼夜给5h光照，给19h黑暗的情况下，此植物体消耗葡萄糖的毫克数与有机物含量变化依次是（）A330.68mg，增加B330.68mg，减少C260mg，增加D260mg，减少解析：（1）用方程式计算光照条件下，光合作用每小时制造45 mg葡萄糖需要吸收CO2量6CO2+ 12H2O→C6H12O6+ 6H2O+ 6O26×44180x 45mgx＝66mg考虑在光照下，植物吸收的CO2既有容器减少的CO2，又有呼吸作用产生的CO2，所以光照条件下每小时呼吸作用产生的CO2量为：66mg-45mg＝21mg。

高中生物计算题答题技巧

高中生物计算题答题技巧酶解析：已知有氧呼吸反应式 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶无氧呼吸反应式 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量因为O2的吸收量是6×22.4ml, 有氧呼吸放出的CO2的量为6×22.4ml,而CO2的总放出量为224ml，所以无氧呼吸放出的量为4×22.4ml，即有氧呼吸和无氧呼吸放出的CO2量的比为6：4，因为有氧呼吸1摩尔葡萄糖氧化分解放出6摩尔CO2，而无氧呼吸1摩尔葡萄糖氧化分解放出2摩尔CO2，所以，有氧呼吸和无氧呼吸所消耗葡萄糖比应为1：2。

因为总共消耗了540mg葡萄糖，所以，有氧呼吸消耗了180mg葡萄糖，无氧呼吸消耗了360mg葡萄糖。

【例3】大气中的氧气与人的血红蛋白的结合，要穿过几层磷脂分子?解析：大气中的氧气经过肺通气和肺胞内的气体交换，进入红细胞和血红蛋白结合，应依次穿过一层肺胞上皮细胞的两层细胞膜，一层毛细血管上皮细胞的两层细胞膜及一层红细胞膜，共计5层膜10层磷脂分子。

【例4】果蝇体细胞有8条染色体。

问：1初级精母细胞中有同源染色体______对,次级精母细胞中同源染色体_______对;2若有26个初级精母细胞，理论上产生________个次级精母细胞，产生________个精子细胞，每个精子细胞内染色体是__________条;3若每个精子都与卵细胞结合，需________个卵细胞，它们由_______个卵原细胞分裂而产生，同时有_______个极体退化，消失极体与卵细胞的主要区别是前者__________少。

解析：1果蝇体细胞有8条染色体，同源染色体应该是4对，次级精母细胞是属于减数第二次分裂时期，同源染色体已经分离，故为0条;2一个初级精母细胞经分裂一次形成两个次级精母细胞，两个次级精母细胞再分裂一次形成四个精子细胞，故26个初级精母细胞理论上产生26×2=52个次级精母细胞，26×4=104个精子细胞，精子细胞是经过减数分裂产生，细胞中染色体减半故是4条。

(完整版)高中生物必修一叶绿体的计算题归析

(完整版)高中生物必修一叶绿体的计算题
归析
引言
本文档旨在对高中生物必修一课程中关于叶绿体的计算题进行
归析和解答。

叶绿体是植物细胞中的重要细胞器之一，具有光合作
用的功能，对于了解光合作用和能量转换具有重要意义。

通过对计
算题的分析和解答，能够帮助学生更好地理解叶绿体的结构和功能。

计算题1：叶绿体的数量计算
问题描述：一个植物细胞中含有多少个叶绿体？
解答思路：根据已知条件，我们可知植物细胞中每个叶绿体的
数量是固定的。

而叶绿体的数量与植物的细胞类型、光照条件等因
素相关。

因此，我们需要收集更多的数据来进行计算。

计算题2：叶绿体色素分子数计算
问题描述：在一个叶绿体中，叶绿素a的分子数为多少？
解答思路：根据已知条件，我们可得知叶绿体中叶绿素a的分
子数是可以计算得出的。

叶绿素a是光合作用中的主要色素，参与
光的吸收和能量转换。

通过计算叶绿体中叶绿素a的分子数，我们
能够更好地了解光合作用的过程。

计算题3：叶绿体基因组大小计算
问题描述：叶绿体的基因组大小是多少？
解答思路：叶绿体的基因组大小是通过对DNA序列的测定来
确定的。

基因组大小与叶绿体的物种和个体差异相关。

通过了解叶
绿体基因组大小的计算方法，我们能够更好地研究叶绿体遗传信息
的传递和变异。

结论
通过对高中生物必修一课程中的叶绿体计算题进行归析和解答，能够帮助学生深入理解叶绿体的结构和功能。

叶绿体作为植物细胞
中重要的能量转换器，对于生物学的研究具有重要意义。

基因型与表型频率的关系预测高考生物计算题真题解析

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
春
夏
秋
冬
三、课堂小结： 1、色彩的三要素 2、色彩的对比 3、色彩的名词术语
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师的思路。
2019/9/19
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谢谢欣赏！
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网

生物基因计算题技巧

生物基因计算题技巧一、引言生物基因计算题是生物学学习中的一种重要题型，它能帮助我们更好地理解基因的传递、突变和表现。

为了提高同学们在这类题型上的解题能力，本文将为大家介绍生物基因计算题的基本类型和解题技巧。

二、生物基因计算题的基本类型1.基因型计算基因型计算主要是根据基因的显隐性、等位基因和杂合子等概念，求解个体或群体的基因型。

这类题目通常会给定一定的遗传信息，如亲本基因型、后代基因型等，要求计算其他相关基因型或基因型比例。

2.基因频率计算基因频率计算是根据种群基因型频率的变化，分析基因在种群中的分布规律。

这类题目通常会给定种群的基因型频率或基因型数量，要求计算相关基因频率或检验基因频率的稳定性。

3.遗传概率计算遗传概率计算是根据遗传规律，预测后代某一性状的表现概率。

这类题目通常会给定亲本的基因型、遗传方式等信息，要求计算后代的基因型概率或表现型概率。

三、解题技巧1.基因型计算技巧（1）利用孟德尔遗传规律，根据亲本基因型推断后代基因型；（2）利用分子遗传学原理，根据DNA分子杂交结果判断基因型；（3）利用基因诊断技术，根据实验数据判断基因型。

2.基因频率计算技巧（1）哈代-温伯格平衡公式：计算基因频率的稳定性和变化；（2）遗传平衡定律：判断基因频率是否符合遗传平衡；（3）种群遗传结构分析：根据基因频率计算种群的遗传多样性。

3.遗传概率计算技巧（1）自由组合定律：计算多对等位基因的遗传概率；（2）连锁定律：判断基因之间的连锁关系；（3）概率乘法定律：计算复杂遗传病的遗传概率。

四、实战演练1.基因型计算例题解析（1）已知亲本AaBb和AaBb，求子代中基因型为AABB、AABb、AaBB、AaBb的概率；（2）已知某植物的基因型为Aa，求其自交后代中纯合子（AA、aa）的概率。

2.基因频率计算例题解析（1）给定一个种群，AA基因型频率为p，Aa基因型频率为q，求aa基因型频率；（2）判断一个种群的基因频率是否符合哈代-温伯格平衡。

高中生物蛋白质计算问题归类解析

蛋白质计算问题归类解析标号（一）计算题是生物试题中常见题型之一。

蛋白质中氨基酸、氨基、羧基、肽链、肽键、脱水数、分子量等各因素之间数量关系复杂，为生物计算题型的命题提供了很好的素材。

现对此归类如下：一、有关蛋白质相对分子质量的计算在解答这类问题时，必须明确的基本关系式是：蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸的平均相对分子质量−脱水数×18（水的相对分子质量）。

比如有m个氨基酸，形成n个肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么，由此形成的蛋白质相对分子质量为：m·a一(m—n)·18 [其中(m—n)为失去的水分子数，18为水的相对分子质量]。

（注：有时还要考虑一些其他化学变化过程．如二硫键(一s—s)形成等）1、组成生物体某蛋白质的20种氨基酸的平均相对分子质量为128，则由100个氨基酸构成的含2条多肽链的蛋白质，其分子量为（）A.12800B.11018C.11036D.88002、氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质分子时，相对分子量减少了900，由此可知，此蛋白质分子中含有的氨基酸数和肽键数分别是（）A．52、52B．50、50 C．52、50D．50、49 3、若某蛋白质的分子量为11935，在合成这个蛋白质分子的过程中脱水量为1908，假设氨基酸的平均分子量为127，则组成该蛋白质分子的肽链有（）A．1条B．2条C．3条D．4条4、某蛋白质分子含有a条肽链，共有b个氨基酸。

如果氨基酸的平均相对分子质量是c，则该蛋白质的相对分子质量以及水解时需要的水的相对分子质量分别是（）A．b（c－18）+18a和18（b—a） B．b（c+18）+18a和18（a + b）C．b（c－18）—18a和18（a—b） D．b（c+18）—18a和18（b—a）5、全世界每年有成千上万人由于吃毒蘑菇而身亡，其中鹅膏蕈碱就是一种毒菇的毒素，它是一种环状八肽。

高考生物遗传变异类型计算题的分析(经典)

高考生物遗传变异类型计算题的分析(经典)引言在高考生物考试中，遗传变异类型的计算题经常出现。

这些题目涉及到基因型和表型比例的计算，对于理解遗传变异的规律和基因遗传的原理非常重要。

本文将分析经典的高考生物遗传变异类型计算题。

题型一：二倍体生物自交的基因型比例计算这类题目要求计算二倍体生物自交后的基因型比例。

题目通常给出某一个基因的显性基因型、隐性基因型以及显性基因型的外表表型，要求计算纯合子基因型和杂合子基因型的比例。

解题思路：先将给定的基因型简化为字母代号，然后利用互补基因对的原理进行计算，根据基因型比例的法则，得出纯合子基因型和杂合子基因型的比例。

题型二：二倍体生物杂交的表型比例计算这类题目要求计算二倍体生物杂交后的表型比例。

题目通常给出两个基因的显性基因型、隐性基因型以及相应的表型，要求计算杂合子基因型所对应的表型的比例。

解题思路：利用显性基因与隐性基因的关系，根据表型的显现规律进行计算，得出不同表型的比例。

题型三：染色体交叉过程的计算这类题目要求计算染色体交叉过程中的基因型分离情况。

题目通常给出某一个基因的两个等位基因以及它们在染色体上的位置，要求计算交叉互换后的基因型分离情况。

解题思路：根据染色体交叉过程的原理，通过计算交叉互换的概率和相应基因型的分离情况，得出答案。

结论高考生物遗传变异类型计算题涉及到基因型和表型的计算，需要掌握基本的遗传学原理和计算方法。

通过实际练习和深入理解遗传变异的规律，可以提高解题能力。

建议考生在备考过程中，注重这一类题目的解题技巧和方法，并熟练使用互补基因对、显性基因与隐性基因关系以及染色体交叉过程等理论知识，以应对高考生物考试中的遗传变异类型计算题。

三级生物试卷真题答案解析

三级生物试卷真题答案解析近年来，生物试卷成为了国内中小学考试中不可或缺的一部分。

作为一门综合性科学，生物既涉及到物质与能量的转化，又关乎到生命的起源和发展。

因此，生物试卷的设计往往包含了多个层次的考查点，以期考察学生对于生物知识的理解和应用能力。

本文将从多个维度对一份三级生物试卷进行解析，帮助读者更好地理解试卷内容及解题思路。

一、单选题解析1. 单选题通常从知识点的基础层次出发，测试学生对于生物知识的掌握程度。

例如，一道试题问到：“细胞核内含有DNA又称为（）。

A.染色体 B.细胞膜 C.线粒体 D.卵细胞”。

正确答案是 A.染色体。

这类题目主要考查学生对于细胞结构和功能的基本了解。

2. 单选题也可能涉及实际应用。

例如，一道试题问到：“对于北京市高温夏季，人们在空调开关上都会看到加上了一个温度计标志，这是因为人们通常认为适宜的室内温度为（）。

A.15~22°CB.22~27°CC.27~32°CD.32~37°C”。

正确答案是 B.22~27°C。

这类题目主要考查学生对于生物环境因素对人体健康的影响的认识。

二、填空题解析1. 填空题较单选题更为细节和全面，往往考查学生对生物知识的深度理解。

例如，“皮肤是人体最大的（）器官，具有保护内部器官、调节体温和感知外界刺激的功能。

”正确答案是感觉。

这类题目要求学生对于皮肤的功能进行全面的描述。

2. 填空题还可能涉及到生物学中的数、量单位。

例如，“在分子生物学研究中，常用纳米（）来衡量DNA、RNA等生物分子的大小。

”正确答案是米。

这类题目考查学生对常用物理量单位的理解和运用能力。

三、综合题解析1. 综合题一般由多道题目组成，要求学生综合运用多个知识点，解决复杂的问题。

例如，一道试题问到：“健康的膳食常应包含多种维生素，以下关于维生素的说法中，错误的是（）。

①维生素A和D 都属于脂溶性维生素；②维生素C和B2都属于水溶性维生素；③维生素K能有效促进血液凝块的形成；④维生素E有很好的抗氧化能力。