sql2
SQL2
SQL操作全集下列语句部分是Mssql语句，不可以在access中使用。
SQL分类：DDL—数据定义语言(CREATE，ALTER，DROP，DECLARE)DML—数据操纵语言(SELECT，DELETE，UPDATE，INSERT)DCL—数据控制语言(GRANT，REVOKE，COMMIT，ROLLBACK)首先,简要介绍基础语句：1、说明：创建数据库CREATE DATABASE database-name2、说明：删除数据库drop database dbname3、说明：备份sql server--- 创建备份数据的deviceUSE masterEXEC sp_addumpdevice 'disk', 'testBack', 'c:\mssql7backup\MyNwind_1.dat'--- 开始备份BACKUP DATABASE pubs TO testBack4、说明：创建新表create table tabname(col1 type1 [not null] [primary key],col2 type2 [not null],..)根据已有的表创建新表：A：create table tab_new like tab_old (使用旧表创建新表)B：create table tab_new as select col1,col2… from tab_old definition only5、说明：删除新表drop table tabname6、说明：增加一个列Alter table tabname add column col type注：列增加后将不能删除。
DB2中列加上后数据类型也不能改变，唯一能改变的是增加varchar类型的长度。
7、说明：添加主键：Alter table tabname add primary key(col)说明：删除主键：Alter table tabname drop primary key(col)8、说明：创建索引：create [unique] index idxname on tabname(col….)删除索引：drop index idxname注：索引是不可更改的，想更改必须删除重新建。
实验三SQL(二)SQL语言进行简单查询实验报告范文
实验三SQL（二）SQL语言进行简单查询实验报告范文实验目的：1.掌握SQL查询语句的一般格式2.掌握简单数据查询操作。
3.熟练掌握各种查询条件的表示。
4.掌握排序和分组操作在SQL语句中的实现。
5.掌握集函数的使用。
实验内容;1.创建学生表tudent、课程表coure和选课表SC,并输入数据（注意数据的完整性。
）;（可以使用实验一中已经建立的表和数据）2.对各表中的数据进行不同条件的查询；１）查询全体学生的学号和姓名２）３）４）５）６）７）８）９）查询全体学生的详细记录查询所有选修过课程的学生学号查询考试有不及格的学生学号查询不是信息系（IS）、计算机系（CS）的学生性别、年龄、系别查询选修了4号课的学生学号和成绩，结果按成绩降序排列查询每个课程号和相应的选课人数查询计算机系（CS）的学生姓名、年龄、系别查询年龄18－20岁的学生学号、姓名、系别、年龄；１０）查询姓刘的学生情况１１）查询既选修1号课程，又选修2号课程的学生学号１２）查询学生的姓名和出生年份（今年2003年）１３）查询没有成绩的学生学号和课程号１４）查询总成绩大于200分的学生学号１５）查询每门课程不及格学生人数１６）查询不及格课程超过3门的学生学号１７）查询年龄在10到19岁之间的学生信息１８）查询全体学生情况，按所在系升序排列，同一个系的学生按年龄降序排列１９）查询选了1号课程的学生平均成绩２０）查询选了3号课程的学生的最高分２１）查询每个同学的总成绩实验步骤与过程:1.创建学生表tudent、课程表coure和选课表SC,使用实验一中已经建立的表和数据。
2.并输入数据，设置主键。
3.建立索引及三表之间关系。
4.按照SQL语句格式及题目要求输入语句进行以下查询：1、查询全体学生的学号和姓名；2、查询全体学生的详细记录；3、查询所有选修过课程的学生学号；4、查询考试有不及格的学生学号；5、查询不是信息系（IS）、计算机系（CS）的学生性别、年龄、系别；6、查询选修了4号课的学生学号和成绩，结果按成绩降序排列；7、查询每个课程号和相应的选课人数；8、查询计算机系（CS）的学生姓名、年龄、系别；9、查询年龄18-20岁的学生学号、姓名、系别、年龄；10、查询姓刘的学生情况；11、查询既选修1号课程，又选修2号课程的学生学号；12、查询学生的姓名和出生年份（今年2003年）；13、查询没有成绩的学生学号和课程号；14、查询总成绩大于200分的学生学号；15、查询每门课程不及格学生人数；16、查询不及格课程超过3门的学生学号；17、查询年龄在10到19岁之间的学生信息；18、查询全体学生情况，按所在系升序排列，同一个系的学生按年龄降序排列；19、查询选了1号课程的学生平均成绩；20、查询选了3号课程的学生的最高分；21、查询每个同学的总成绩实验结果:利用实验一中所建立的表设置主键，建立索引及三表之间关系。
sql 二表关联面试题
sql 二表关联面试题
好的，以下是几个常见的 SQL 二表关联面试题：
1. 请解释什么是 JOIN，以及它有哪些类型？
2. 什么是内连接（INNER JOIN）？请给出一个示例。
3. 什么是左连接（LEFT JOIN）？请给出一个示例。
4. 什么是右连接（RIGHT JOIN）？请给出一个示例。
5. 什么是全连接（FULL JOIN）？请给出一个示例。
6. 什么是交叉连接（CROSS JOIN）？请给出一个示例。
7. 如何在 SQL 中使用 JOIN 来关联两个表？请给出一个示例。
8. 什么是自连接（Self-Join）？请给出一个示例。
9. 什么是多表连接（Multi-Table Join）？请给出一个示例。
10. 什么是隐式连接（Implicit Join）和显式连接（Explicit Join）？它们之间有什么区别？
以上是一些常见的SQL 二表关联面试题，你可以根据这些题目来准备面试。
SQL 实验2-2
、查询住址在上海地员工所做地订单，结果输出员工编号、姓名、住址、订单编号、客户编号和订单日期，并按客户编号排序输出；'上海'、查找订购了“ ”地商品地客户编号、客户名称、订单编号、订货数量和订货金额，并按客户编号排序输出；*' '、查找与“张小梅”在同一个部门工作地员工姓名、所属部门、性别和出生日期，并按所属部门排序输出,('张小梅')、查询年出生地员工所负责地订单，输出结果为员工编号、姓名、所属部门、订单编号、客户名称、订单日期、按员工编号排序输出；员工编号姓名所属部门订单编号客户名称订单日期()''、查询单张订单中销售数量大于地商品编号、商品名称、数量和单价；>、查询每个客户订购商品地订单信息，输出结果为客户编号、客户名称、商品编号、商品名称、数量、单价和金额；客户编号客户名称商品编号商品名称数量单价金额、查找“倍速光驱”地销售情况，要求显示相应地销售员地姓名、性别、销售日期、销售数量和金额，其中性别用男、女显示，销售日期以格式显示.姓名性别销售日期销售数量*销售金额'倍速光驱'、查询订单金额最高地订单编号、客户姓名、销售员名称和相应地订单金额；(())、查询“倍速光驱”商品地订购数量、订购平均价和订购总金额；(*)(*)'倍速光驱'、查询订购了“倍速光驱”商品且订货数量介于之间地订单编号、订货数量和订货金额；*,'倍速光驱'()、在订单主表中查询每个业务员地订单数量；()订单数量、统计在业务科工作且在年或年出生地员工人数和平均工资；()员工人数()平均工资'业务科'(()''()'')、在订单明细表中统计每种商品地销售数量和金额，并按销售金额地升序排序输出；()销售数量()销售金额()、统计客户号为“”地客户地订单数、订货总额和平均订货金额；()订单数()订货总额(*)平均订货金额''、统计每个客户地订单数、订货总额和平均订货金额；()订单数()订货总额(*)平均订货金额、已知每个订单可订购多种商品，查询所订购地商品种类在种（含种）以上并且其中至少有种（含种）商品地数量在件（含件）以上地订单编号.查询订单中至少包含种（含种）以上商品地订单编号及订购次数，且订购地商品数量在件（含件）以上.()商品种类()商品数量()>()>。
ORA-00604 递归 SQL 级别 2 出现错误
问题描述：在使用sys用户执行删除infa用户下表时，报如下错误：ORA-00604: 递归SQL 级别2 出现错误ORA-00942: 表或视图不存在查看E:/CO.Software/oracle/product/10.2.0/admin/orcl/bdump/alert_orcl.log发现当时报如下错误：ORA-00604: error occurred at recursive SQL level 2 ORA-00942: table or view does not exist同样使用sys用户在sqlplus模式和PL/SQL模式下作删除infa用户和删除infa表空间都会报如上错误。
问题定位：使用sqlplus sys/oracle as sysdba登陆执行alter session set sql_trace=ture;之后再次执行drop user infa cascade;会报如下错误：ORA-00604: 递归SQL 级别2 出现错误ORA-00942: 表或视图不存在再执行alter session set sql_trace=false;这时去E:/CO.Software/oracle/product/10.2.0/admin/orcl/udump路径下查看刚刚时间点生成的trace文件:orcl_ora_4468.trc在里面会找到如下sql：PARSE ERROR #1:len=273 dep=2 uid=0 oct=3 lid=0 tim=7580575894 err=942selectposition#,sequence#,level#,argument,type#,charsetid,charsetform, properties,nvl(length, 0), nvl(precision#, 0),nvl(scale, 0),nvl(radix, 0), type_owner,type_name,type_subname,type_linkname,pls_type from argument$where obj#=:1 and procedure#=:2 order by sequence# des【如果上面执行的是drop表而不是drop用户操作，则相应trace中sql如下：】【SELECT topologyFROM SDO_TOPO_METADATA_TABLE a,TABLE(a.Topo_Geometry_Layers) bWHERE b.owner = 'SYS' AND b.table_name = 'OPB_ANALYZE_DEP' END OF STMT】此时可以猜测sys用户下argument$表不存在，使用PL/SQL登陆查看发现sys 用户下确实没有argument$表。
ORA-00604 递归 SQL 级别 2 出现错误
问题描述：在使用sys用户执行删除infa用户下表时，报如下错误：ORA-00604: 递归SQL 级别2 出现错误ORA-00942: 表或视图不存在查看E:/CO.Software/oracle/product/10.2.0/admin/orcl/bdump/alert_orcl.log发现当时报如下错误：ORA-00604: error occurred at recursive SQL level 2 ORA-00942: table or view does not exist同样使用sys用户在sqlplus模式和PL/SQL模式下作删除infa用户和删除infa表空间都会报如上错误。
问题定位：使用sqlplus sys/oracle as sysdba登陆执行alter session set sql_trace=ture;之后再次执行drop user infa cascade;会报如下错误：ORA-00604: 递归SQL 级别2 出现错误ORA-00942: 表或视图不存在再执行alter session set sql_trace=false;这时去E:/CO.Software/oracle/product/10.2.0/admin/orcl/udump路径下查看刚刚时间点生成的trace文件:orcl_ora_4468.trc在里面会找到如下sql：PARSE ERROR #1:len=273 dep=2 uid=0 oct=3 lid=0 tim=7580575894 err=942selectposition#,sequence#,level#,argument,type#,charsetid,charsetform, properties,nvl(length, 0), nvl(precision#, 0),nvl(scale, 0),nvl(radix, 0), type_owner,type_name,type_subname,type_linkname,pls_type from argument$where obj#=:1 and procedure#=:2 order by sequence# des【如果上面执行的是drop表而不是drop用户操作，则相应trace中sql如下：】【SELECT topologyFROM SDO_TOPO_METADATA_TABLE a,TABLE(a.Topo_Geometry_Layers) bWHERE b.owner = 'SYS' AND b.table_name = 'OPB_ANALYZE_DEP' END OF STMT】此时可以猜测sys用户下argument$表不存在，使用PL/SQL登陆查看发现sys 用户下确实没有argument$表。
SQL (2)
第4章
1. 1.关系数据库中的表用来存储数据，并用表格的形式显示数据，
每一行称为记录。
2. 2.修改表中记录的操作包括插入、更新和删除。
3. 3.清空表中的记录，可以使用语句DELETE TABLE ，也可以使
用语句TRUNCATE TABLE，其中TRUNCATE TABLE速度更
快，并且使用更少的系统资源和事务日志资源。
第5章 1. 1.查询语句中的6个基本组成部分是SELECT子句、FROM子 句、WHERE子句、GROUP by子句、HAVING子句和ORDER BY子句。 2. 2.关键字BETWEEN…AND…的作用是指定搜索范围。 3. 3.关键字IN的作用是指定值得集合。 4. 4.多表连接的种类包括内连接、外连接、交叉连接和自连接。 5. 5.关键字ANY的作用是集合中任意值。 6. 6.关键字ALL的作用是集合中所有值。 7. 7.关键字EXISTS的作用是判断结果集合是否有记录。 8. 8.关键字UNION的作用是合并多个结果集。
D．GRANT
4. 项目开发需要经过几个阶段，绘制数据库的E-R图应该在（）阶段进 行。
A. 需求分析 B. 概念模型设计 C. 详细设计 D. 代码编 写
5.关于SQL Server的注释类型以下说法正确的是（）。
A. 单行注释以"--"开头
B. 单行注释以"**"开头
C. 多行注释以"-"开头，以"-"结束 D. 多行注释以"//"开头，
用的T-SQL语句是DROP TRIGGER。 4. DML触发器可以分为3种类型：INSERT、DELETE和UPDATE。 5. 后触发的触发器需要使用ALTER关键字说明。 6. 替代触发器需要使用INSTEAD OF 关键字说明。
sql语句查询结果1结果2重命名
sql语句查询结果1结果2重命名
在 SQL 语句中，可以使用 `AS` 关键字为查询结果中的列或表达式指定别名，以重命名它们。
以下是一个示例 SQL 查询，将结果中的列重命名：
```sql
SELECT member_id AS "会员 ID", member_name AS "会员姓名"
FROM members;
```
在上述示例中，使用 `AS` 关键字将 `member_id` 列重命名为 `会员 ID`，将`member_name` 列重命名为 `会员姓名`。
如果你想为结果中的多个列重命名，可以用逗号分隔它们，并在每个列后使用 `AS` 关键字指定别名。
以下是一个示例 SQL 查询，为多个列重命名：
```sql
SELECT member_id AS "会员 ID", member_name AS "会员姓名", age AS "年龄"
FROM members;
```
通过使用别名，你可以更方便地理解和引用查询结果中的列，特别是当列名不够清晰或需要在报表或数据分析中使用更易读的名称时。
请注意，具体的语法和支持可能因所使用的数据库管理系统而有所不同。
上述示例是通用的 SQL 语法，但某些数据库可能使用不同的关键字或语法规则来实现相同的功能。
因此，请根据你使用的具体数据库系统的文档进行适当的调整。
SQl语言--数据查询2(多表查询)
*嵌套连接查询 （子查询）
三。等值连接查询
指表之间用“=”关系连接起来，产生一个临时表，然后对这个临时表进行加工操作
设有三张表：
学生表ST（学号，姓名，性别，年龄，系别）
成绩表SCORE （学号，课号，成绩）
ORDER BY X.degree DESC
go
SELECT X.sno,X.sname,o,Y.degree
From Student X,SCORE Y WHERE X.sno=Y.sno
■。查询每个学生的学号，课号，课名及成绩
SELECT SCORE.学号,SCORE.课号,course.课名,score.成绩
多表查询 (连接查询)
将二个或多个表通过连接操作进行查询，称为多表查询
一。多表查询格式：
SELECT 字段列表 FROM 表1，表2 WHERE <连接条件>
说明：多表连接的必要条件是：两个表之间要有共有的列
二。多表查询内容
等值连接
非等值连接
FROM SCORE,COURSE WHERE SCORE.课号=COURSE.课号
或：
SELECT X.SNO,O,AME,X.DEGREE
FROM SCORE X,COURSE Y WHERE O=O
课程表COURSE（课号，课名，教师号）
■。查询每个学生选修课程情况（学号，姓名，课号，成绩）
SELECT X.学号,X.姓名,Y.课号,Y.成绩
FROM ST X,SCORE Y WHERE X.学号=Y.学号
或：
go
SELECT X.sno,o, X.degree FROM SCORE X, SCORE Y
第五章 关系数据库标准语言SQL(2)
作业
课后作业
一、教材第五章课后习题 二、pdf第8章习题 pdf第
第五章 关系数据库标准语言SQL
预习
预习
第六章 视图和查询 1、视图和查询的创建方法 2、视图和查询在功能上的不同
第五章 关系数据库标准语言SQL
5.4 SQL的数据定义功能 SQL的数据定义;表名> ADD [PRIMARY KEY | UNIQUE <字 段名> TAG <索引标识>]
删除主索引
ALTER TABLE <表名> DROP PRIMARY KEY
第五章 关系数据库标准语言SQL
5.3 SQL的数据定义功能 SQL的数据定义功能
第五章 关系数据库标准语言SQL
8.3 SQL的数据定义功能 SQL的数据定义功能
5.4.1 创建表 <表名 (<字段名 表名> 字段名1> <类型>[(宽度 类型>[( CREATE TABLE <表名> (<字段名1> <类型>[(宽度 [,小数点位数])][,<字段名 <类型>[(宽度 小数点位数])][,<字段名2> 类型>[( [,小数点位数])][,<字段名2> <类型>[(宽度 [, 小数点位数] )]。。。。 。。。。) 小数点位数] )]。。。。) 例：创建sp1表，结构和sp表相同。 创建sp1表 结构和sp表相同。 sp1 sp表相同
SQL优化案例（2）：OR条件优化
SQL优化案例（2）：OR条件优化接下来上⼀篇⽂章《 SQL优化案例（1）：隐式转换》的介绍，此处内容围绕OR的优化展开。
在MySQL中，同样的查询条件，如果变换OR在SQL语句中的位置，那么查询的结果也会有差异，在多个复杂的情况下，可能会带来索引选择不佳的性能隐患，为了避免执⾏效率⼤幅度下降的问题，我们可以适当考虑使⽤统⼀所有对查询逻辑复杂的SQL进⾏分离。
常见OR使⽤场景，请阅读以下案例。
案例⼀：不同列使⽤OR条件查询1.待优化场景SELECT....FROM`t1` aWHERE a.token= '16149684'AND a.store_id= '242950'AND(a.registrationId IS NOT NULLAND a.registrationId<> '')OR a.uid= 308475AND a.registrationId IS NOT NULLAND a.registrationId<> ''执⾏计划+--------------+-----------------------+-----------------+----------------+-------------------+-------------------+---------------+----------------+---------------------------------------------+| id | select_type | table | type | key | key_len | ref | rows | Extra |+--------------+-----------------------+-----------------+----------------+-------------------+-------------------+---------------+----------------+---------------------------------------------+| 1 | SIMPLE | a | range |idx_registrationid | 99 | | 100445 | Using index condition; Using where |+--------------+-----------------------+-----------------+----------------+-------------------+-------------------+---------------+----------------+---------------------------------------------+共返回1⾏记录，花费 5 ms 。
SQL2
例：求学号大于”31007”的学生信息。
例6：求年龄大于等于35岁的教师名和年龄。
SELECT 教师.姓名, Year(Now())-Year(教师.生日) AS 年龄 FROM 教师 WHERE Year(Now())-Year(教师.生日)>=35;
• 例9 查询考试成绩有不及格的学生的学号
SELECT DISTINCT Sno FROM SC WHERE Grade < 60;
6.1 SQL概述及其特点 1. SQL概述
按其功能分为四大类 名称
数据查询 SELECT 数据定义 CREATE，DROP，ALTER
动词
功能
查询数据 定义、撤消和修改 数据模式
数据操纵 INSERT，UPDATE，DELETE 增、删、改数据 数据控制 GRANT，REVOKE
数据访问权限的控制
IN 确定集合
谓词IN可以用来查找属性值属于指定 集合 的元组。 <属性列> [NOT] IN <值表>
谓词IN实际上是一系列谓词‘OR‟的缩写。 所起的作用就是检查列值是否等于它后面括弧 内的一组值中某一个。如果等于其中某一个值， 则其结果为‘真’，否则其结果为‘假’。
NOT IN 表示与IN完全相反的含义。
12
2. 选择表中的若干元组
① 消除取值重复行
查找相异的行：在SELECT语句中使用关键字 DISTINCT 原本不完全相同的元组，经过向某些列投影操作后， 可能变成相同的行了。如果想去掉结果表中的重复行， 必须指定 DISTINCT 短语，没有指定，则使用用缺省值 ALL，意为保留结果表中所有的行。
SQL的标准
随着关系数据库系统和SQL语言应用的日益广泛，SQL语言的 标准化工作也在紧张革进行着，十多年来已制订了多个SQL 标准； 1. 1982年，美国国家标准化局（AMERICAN NATIONAL STANDARD INSTITUTE，简称ANSI）开始制定SQL标准； 2. 1986年，美国国家标准化协会公布了SQL语言的第一 个标准SQL86； 3. 1987年，国际标准化组织（ISO）通过了SQL86标准； 4. 1989年，国际标准化组织（ISO）对SQL86进行了补充， 推出了SQL89标准； 5. 1992年，ISO又推出了SQL92标准，也称为SQL2； 6. 目前SQL99（也称为SQL3）在起草中，增加了面向对 象的功能。
buuctf buu sql course 2解题思路
buuctf buu sql course 2解题思路（最新版）目录1.解题思路概述2.SQL 语句的使用3.课程 2 的具体题目与解题方法正文一、解题思路概述在 BUUCTF 的 SQL 课程 2 中，我们将学习如何使用 SQL 语句来解决各种数据库问题。
SQL（Structured Query Language）是一种用于管理关系型数据库的编程语言，它可以用于查询、插入、更新和删除数据库中的数据，还可以用于创建和管理数据库表。
在本课程中，我们将重点学习SQL 的基本语法和使用方法。
二、SQL 语句的使用SQL 语句主要包括以下几类：1.SELECT：用于查询数据库中的数据，可以按照指定的条件筛选出需要的数据。
2.INSERT：用于向数据库中插入新的数据。
3.UPDATE：用于更新数据库中的数据，可以修改已有数据的值或删除数据。
4.DELETE：用于删除数据库中的数据。
5.CREATE TABLE：用于创建新的数据库表。
6.DROP TABLE：用于删除数据库表。
在学习和使用 SQL 语句时，需要了解数据库的基本结构，如表、字段和数据类型等。
此外，还需要掌握 SQL 的常用运算符和函数，以便更灵活地操作数据。
三、课程 2 的具体题目与解题方法在课程 2 中，我们将遇到各种实际的数据库问题，需要运用 SQL 语句来解决。
以下是一些具体题目及解题方法：1.题目：查询某个学生的所有课程成绩。
解题方法：使用 SELECT 语句，连接学生表和成绩表，筛选出对应学生的成绩数据。
2.题目：统计某个专业的学生人数。
解题方法：使用 SELECT 语句，连接学生表和专业表，按照专业进行分组并计算人数。
3.题目：查询成绩排名前 10 的学生及其成绩。
解题方法：使用 SELECT 语句，连接学生表和成绩表，按照成绩进行排序并筛选出前 10 名学生。
4.题目：为每个学生的所有课程成绩计算平均分。
解题方法：使用 SELECT 语句，连接学生表和成绩表，使用 AVG 函数计算每个学生的平均成绩。
buuctf sql course 2解题
buuctf sql course 2解题（实用版）目录1.概述 BUUCFT SQL 课程 2 的解题过程2.详细解析解题步骤和方法3.总结课程学习和解题的收获正文BUUCFT SQL 课程 2 的解题过程主要包括以下几个步骤：首先，我们需要了解 SQL 的基本语法和常用命令。
SQL（Structured Query Language）是一种用于管理关系型数据库的编程语言，它可以用于查询、插入、更新和删除数据库中的数据，还可以用于创建和管理数据库表、视图和索引等。
在课程中，我们学习了 SQL 的基本语法、SELECT 查询语句、INSERT 插入语句、UPDATE 更新语句和 DELETE 删除语句等。
接下来，我们需要分析题目要求，并根据题目要求编写相应的 SQL 语句。
在课程 2 中，题目要求我们编写一个 SQL 查询语句，用于查询一个学生表中的数据。
学生表包括学生 ID、姓名、性别、年龄和班级等字段。
我们需要查询学生表中班级为“计算机”的所有学生的信息。
为了解决这个问题，我们可以使用 SELECT 语句，并使用 WHERE 子句来筛选班级为“计算机”的学生。
以下是具体的 SQL 语句：```SELECT * FROM 学生表 WHERE 班级 = "计算机";```最后，我们需要执行 SQL 语句，并查看查询结果。
在课程中，我们使用了 MySQL 数据库管理系统来执行 SQL 语句和查看查询结果。
当我们执行上述 SQL 语句后，系统将返回班级为“计算机”的所有学生的信息。
通过学习 BUUCFT SQL 课程 2，我们不仅掌握了 SQL 的基本语法和常用命令，还学会了如何根据题目要求编写 SQL 语句和执行查询。
这对于我们今后学习和工作中使用数据库管理系统（DBMS）具有很大的帮助。
sql注入二次注入原理
sql注入二次注入原理SQL注入是一种常见的安全漏洞，指的是攻击者通过向Web应用程序的用户界面中输入特定的恶意SQL代码，从而可以执行未经授权的数据库操作。
而二次注入则是SQL注入攻击的一种变种攻击方式。
二次注入的原理是在已经存在SQL注入漏洞的前提下，攻击者再次利用该漏洞来进一步攻击。
当Web应用程序对用户输入进行不充分的过滤或转义时，攻击者可以通过注入额外的SQL语句来执行更复杂的攻击。
在了解二次注入原理之前，我们先来了解一下SQL注入的基本原理。
SQL注入攻击通常发生在Web应用程序中，当应用程序将用户输入的数据直接拼接到SQL语句中而没有进行适当的过滤或转义时，攻击者可以通过输入特定的字符来构造恶意SQL代码，从而实现对数据库的非法操作。
SQL注入的一般过程如下：1.攻击者寻找目标网站，找到潜在的SQL注入漏洞。
2. 攻击者通过Web应用程序的用户界面发送恶意的输入。
3.攻击者构造恶意的SQL语句，并将其注入到应用程序的数据库查询中。
4.应用程序对查询结果进行返回，将恶意的SQL语句一并返回给攻击者。
5.攻击者利用返回的数据进行进一步攻击，如获取敏感信息、修改数据等。
而二次注入则是在已经存在SQL注入漏洞的情况下继续注入恶意的SQL语句。
其主要原理如下：1.攻击者首先发现目标网站存在SQL注入漏洞，并成功注入恶意的SQL语句。
2.应用程序接收到恶意的SQL语句并执行查询操作，将结果返回给用户。
3.返回给用户的查询结果中包含了原始注入的恶意SQL语句或相关敏感信息。
4.攻击者再次利用返回的数据进行注入攻击，构造新的恶意SQL语句并发送给应用程序。
5.应用程序再次执行恶意SQL语句，进一步执行攻击者的命令。
这种攻击方式之所以会被称为二次注入，是因为攻击者通过第一次注入成功后，再次利用返回的数据进行第二次注入。
通过这种方式，攻击者可以进一步扩大攻击面，获取更多的敏感信息或对数据库进行更复杂的操作。
SQL查询二之分组统计
SQL查询⼆之分组统计分组必统计，分组查询其实是排序 1--使⽤in查询信息⼯程系和电⼦商务系的学⽣23--查询信息⼯程系和电⼦商务系的学⽣45select*from student where stuDept='信息⼯程系'or stuDept='电⼦商务系'67select*from student where stuDept in('电⼦商务系','信息⼯程系')8910select*from student1112--使⽤count函数查询全体学⽣的⼈数1314select count(stuId) as⼈数from student1516select count(*) as⼈数from student171819/********************************/20--分组必统计21--使⽤group分组查询各系学⽣的数量2223--男⽣⼥⽣各多少⼈24252627select*from student2829select stuSex, max(stuAvgrade) from student30group by stuSex3132--查询男⽣和⼥⽣都有谁：(分组查询信息-都有谁-:是排序不是分组)33select stuSex, *from student34order by student.stuSex3536--各系学⽣的数量37select stuDept,count(*) as⼈数from student38group by stuDept3940select*from student4142计算机系男343计算机系男144电⼦商务系男145电⼦商务系⼥1464748--各系男⽣⼥⽣各多少⼈49select stuDept, stuSex,count(*) as⼈数from student50group by stuDept,stuSex515253select stuDept, stuSex,count(*) as⼈数from student54group by stuDept, stuSex5556--各系学⽣总分数575859select stuDept, sum(stuAvgrade) as总成绩from student60group by stuDept6162--每个系的成绩最好的63select stuDept, Max(stuAvgrade) as最好的⼀个from student64group by stuDept6566select stuDept, Min(stuAvgrade) as最差劲的⼀个from student67group by stuDept686970select stuDept, avg(stuAvgrade) as平均from student71group by stuDept7273select*from student7475--统计各系的男⽣和⼥⽣各多少⼈76select stuDept,stuSex,COUNT(*) from student77group by stuDept, stuSex78order by stuDept --order by 排序798081--查询各系学⽣信息82838485select*from student86group by stuDept,stuId,stuName8788select stuDept, stuName, stuSex, stuBirth, stuSpeciality, stuAvgrade from student89group by stuDept, stuName, stuSex, stuBirth, stuSpeciality, stuAvgrade --这样写是可以的,其实组到最后，会发现等同于select * from student,也就是过分分组等于没有分组9091--查询各系学⽣的信息，不是分组，因为分组必统计，这⾥其实是按系进⾏排序的概念92select student.stuDept, student.*from student93order by student.stuDept9495--查询每个系的各专业的学⽣⼈数96select stuDept, stuSpeciality, count(*) from student97group by stuDept, stuSpeciality9899--查询每个系的各专业的最好成绩100101102103select stuDept, stuSpeciality, max(stuAvgrade) from student104group by stuDept, stuSpeciality105106107108109select stuDept, stuName, stuSex, stuBirth, stuSpeciality, stuAvgrade from student110order by stuDept -- order by 是排序关键字 dian, ji, xin111112select*from student order by stuAvgrade Desc--desc是降序，默认值是Asc113114select*from student order by stuAvgrade Asc115116117--使⽤having⼦句查询⼈数⼤于2的系118119--查询⼈数⼤于2的系120121--select stuDept from student where count(*) > 2122123124--//where⼦句是⽤于分组前的条件筛选//125select stuDept from student126where count(*) >2127group by stuDept --⾮法，where条件部分不能有聚合函数128129--select stuDept from student where count(*) > 2 group by stuDept 这样的写法是我们很⾃然就想到的，但是是⾮法，因为在Sql中不能在where条件后使⽤有计算的表达式，如聚合函数130131132--//having⼦句⽤于分组后的筛选133select stuDept, count(*) as⼈数from student134group by stuDept135having count(*) >=2136137select*from student138139140141142--查询⼈数⼤于1的系并且，不能是计算机系143144--能在分组前的where⼦句中筛选的就⼀定要放在where⼦句中145select stuDept from student146group by stuDept147having count(*) >=2and stuDept <>'计算机系'148149select stuDept from student150where stuDept <>'计算机系'151group by stuDept152having count(*) >=2153154155156157select stuDept as系, count(*) as⼈数, sum(stuAvgrade) as总成绩, avg(stuAvgrade) as平均成绩, max(stuAvgrade) as最好成绩from student158group by stuDept159having count(*) >2160161--查询平均成绩⼤于全体学⽣平均成绩的学⽣的信息162163164select*from student165where stuAvgrade > (166select AVG(stuAvgrade) from student167 )。
SQL复杂查询和视图（2）
SQL复杂查询和视图（2）分组查询SQL可以将检索到的元组按某⼀条件进⾏分组，分组是属性值相同的为⼀组求每个学⽣的平均成绩SELECT sn,AVG(score)FROM scGROUP BY sn先按sn进⾏分组，即sn相同的为⼀组，然后求该组中score的平均值。
最后输出是按组输出，⼀个组为⼀条记录分组过滤当我们对结果集进⾏分组后，如果需要对分组进⾏筛选，只留下我们需要的分组，那就要⽤到分组过滤。
分组过滤的关键词是HAVING求不及格成绩超过两门课的同学学号SELECT snFROM scWHERE score < 60GROUP BY sn HAVING COUNT(*)>2将成绩⼩于60分的记录按学号进⾏分组，然后统计每个分组中记录的条数。
如果条数⼤于2则将学号输出。
求有两门以上课程不及格的学⽣学号和他的平均成绩SELECT sn,AVG(score)FROM scWHERE sn IN(SELECT snFROM scWHERE score<60GROUP BY sn HAVING COUNT(*)>2)GROUP BY sn;SQL语⾔中的并交差在关系代数中有集合的并，交，差运算，SQL语⾔也能实现相应的运算。
SQL语⾔；并运算(UNION)，交运算(INTERSECTS)，差运算(EXCEPT)基本语法: ⼦查询 {UNION [ALL] | INTERSECT [ALL] | EXCEPT [ALL]} ⼦查询注意：MySQL中只有UNION操作当没有ALL时结果集中会删除重复元组，⽽有ALL则会保留求学过002号课的同学或者学过003号同学的学号SELECT sn FROM sc WHERE cn="003"UNIONSELECT sn FROM sc WHERE cn="002"求即学过002⼜学过003课程的同学学号SELECT sn FROM sc WHERE cn="002"INTERSECTSSELECT sn FROM sc WHERE cn="003"查询⼩结SELECT语句完整定义(::==表⽰定义)在⾯向对象/对象关系数据库中SQL将转化为OQL,这个可以作为了解。
sql 字段二值表达式
在SQL中，可以使用二值表达式来比较两个值是否相等或不相等。
以下是一些常
用的二值表达式：
1.等于（=）：用于比较两个值是否相等。
sql复制代码
SELECT * FROM table_name WHERE column_name = value;
2.不等于（<>）：用于比较两个值是否不相等。
sql复制代码
SELECT * FROM table_name WHERE column_name <> value;
3.大于（>）、小于（<）、大于等于（>=）、小于等于（<=）：用于比较两个值的
大小关系。
sql复制代码
SELECT * FROM table_name WHERE column_name > value;
SELECT * FROM table_name WHERE column_name < value;
SELECT * FROM table_name WHERE column_name >= value;
SELECT * FROM table_name WHERE column_name <= value;
4.IN：用于判断一个值是否在给定的列表中。
sql复制代码
SELECT * FROM table_name WHERE column_name IN (value1,
value2, ...);
这些二值表达式可以用于查询、更新和删除操作中，以筛选出符合特定条件的记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.插入和覆盖编辑
用户可以选择插入和覆盖编辑，将“素材源”窗口或者“项目” 窗口中的素材插入到“时间线”面板中。在插入素材时，可以锁定其 他轨道上的素材或切换，以避免引起不必要的变动。
插入编辑 覆盖编辑
3.提升和提取编辑
使用“提升”按钮和“提取”按钮 可以在“时间线”面板的指定轨 道上删除指定的一段节目
像展开效果，使用“效果控制”面板修改图形的大小。
效果图
2.4 综合演练-镜头的快慢处理
使用剃刀工具分割文件，使用“速度/持续时间”命令改变视频
播放的快慢，使用“叠化”命令添加视频与视频之间的切换效果。
效果图
2.5 实战演练-倒计时效果
使用“通用倒计时片头”命令编辑默认倒计时属性，使用“速度
/持续时间”命令改变视频文件的播放速度。
2.3.2 操作步骤
1
2
3
4
2.3.3 相关工具
1.通过倒计时
通用倒计时通常用于影片开始前的倒计时准备。Premiere Pro CS3为 用户提供了现成的通用倒计时，用户可以非常简便地创建一个标准的倒计
时素材，并可以在Premiere Pro CS3中随时对其进行修改。
2.彩条和黑场视频
彩条 Premiere Pro CS3可以为影片在开始前加入一段彩条。 在“项目”面板下方单击“新建分类”按钮，在弹出的列表中选择“彩条”
2.2.4 实战演练-朝阳晨露
使用“设置序列标记”命令和“提取”命令分割素材，使用“滑
动条带”命令制作视频切换效果。
效果图
2.3 自然风光
操作目的 操作步骤 相关工具
2.3.1 操作目的
使用“字幕”命令编辑文字与背景效果，使用“时钟擦除”命
令制作倒计时效果，使用“比例”选项编辑图像大小。
自然风光效果图
效果图
5. Premiere Pro CS3中的群组
在项目编辑工作中，经常要对多个素材整体进行操作，使用群组命 令，可以将多个片段组合为一个整体来进行移动、复制等操作。 建立群组素材的具体操作步骤如下。 （1）在“时间线”面板中框选要群组的素材。 （2）按住<Shift>键再次单击，可以加选素材。
（3）在选定的素材上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择
第2章 Premiere Pro CS3影视剪辑技术
本章简介：
本章将对Premiere Pro CS3中剪 辑影片的基本技术和操作进行详细介 绍，其中包括分离素材、群组、采集 和上载视频、使用Premiere Pro CS3
创建新元素的多种方式等。通过本章
的学习，读者可以掌握剪辑技术的使 用方法和应用技巧。
4.透明视频
在Premiere Pro CS3中，用户可以创建一个透明的视频层，它能够应 用特效到一系列的影片剪辑中而无须重复地复制和粘贴属性。只要应用 一个特效到透明视频轨道上，特效结果将自动出现在下面的所有视频轨
道中。
2.3.4 实战演练-卷轴画
使用“彩色蒙版”命令制作卷轴效果，使用“滚离”命令制作图
快捷菜单中选择“清除序列标记 > 全部标记”命令，即可将“时间线”面
板中的所有标记清除。
2.1.4 实战演练-蜜蜂采蜜
使用“剃刀工具”切割音频素材，使用“链接视音频”链接素材
文件，使用“自动对比对”命令调整图像的亮度。
效果图
2.2 都市女孩
操作目的 操作步骤 相关工具
2.2.1 操作目的
使用“插入”选项将图像导入到时间线窗口中，使用“运动”
具来完成。
（1）选择“剃刀”工具。 （2）将鼠标指针移到需要切割影片片段的“时间线”面板中的某一素
材上单击，该素材即被切割为两个素材，每一个素材都有独立的长度以及
入点与出点。 （3）如果要将多个轨道上的素材在同一点分割，则按住<Shift>键的 同时，会显示多重刀片，轨道上所有未锁定的素材都在该位置被分割为两 段。
课堂学习目标
使用Premiere Pro CS3剪辑素材 使用Premiere Pro CS3分离素材 Premiere Pro CS3中的群组 采集和上载视频 使用Premiere Pro CS3创建新元素
2.1 居家生活
操作目的 操作步骤 相关工具
2.1.1 操作目的
使用“导入”命令导入视频文件，使用“比例”选项编辑视频
选项，即可创建彩条。
黑场视频 Premiere Pro CS3可以在影片中创建一段黑场。在“项目”面板 下方单击“新建分类”按钮，在弹出的列表中选择“黑场视频”选项， 即可创建黑场。
3.彩条蒙版
Premiere Pro CS3还可以为影片创建一个彩色蒙版。用户可以将彩色 蒙版当做背景，也可利用“透明度”命令来设定与它相关的色彩的透明 性。
“编组”命令，选定的素材被群组。 如果要取消群组效果，可以在群组的对象上单击鼠标右键，在弹出 的快捷菜单中选择“取消编组”命令即可。
6. 采集和上栽视频
用户可以使用两种方法采集满屏视频，一是用硬件压缩实时采集，二是 使用由计算机精确控制帧的录像机或者影碟机实施非实时采集。一般使用
硬件压缩实时采集视频。
5.设置标记点
为了查看素材帧与帧之间是否对齐，用户需要在素材或标尺上做一些 标记。
添加标记 新增编辑号 快速查找标记 删除标记
6. 删除标记
如果用户在使用标记的过程中，发现有不需要的标记，可以将其删除。 删除标记有以下3种方法。
（1）在“时间线”面板中的标尺上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择
“清除序列标记 > 当前标记”命令。 （2）快速查找所有标记并有选择性地删除。在“时间线”面板中的标尺上单 击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“清除序列标记 > 编号”命令，弹 出的对话框，在此选择要删除的编号，单击“确定”按钮即可将所选择的 标记删除。 （3）删除所有标记。在“时间线”面板中的标尺上单击鼠标右键，在弹出的
4.剪裁素材
剪辑可以增加或删除帧以改变素材的长度。素材开始帧的位置被称 为入点，素材结束帧的位置被称为出点。用户可以在“素材源”窗口和 “时间线”面板中剪裁素材。
在“素材源”窗口剪裁素材 在“时间线”面板中剪辑素材 在修整窗口中剪辑素材 改变影片的速度 创建静止帧
在“时间线”面板中粘贴素材
场设置 删除素材
选项编辑图像的位置、比例、旋转等多个属性，使用“裁剪”命令
裁剪图像边框，使用“斜角边”命令制作图像的立体效果，使用 “噪波 HLS”、“棋盘”和“4色渐变”命令编辑背景特效，使用 “电平”命令调整图像的亮度。
都市女孩效果图
2.2.2 操作步骤
1
2
3
4
2.2.3 相关工具
1.切割素材
在Premiere Pro CS3中，当素材被添加到“时间线”面板中的轨道后， 必须对此素材进行分割才能进行后面的操作，可以应用工具箱中的剃刀工
效果图
2.在“素材源”窗口中播放素材
不论是已经导入节目的素材还是使用打开命令观看的素材，系统 都会将其自动打开在“素材”窗口中，用户可以在“素材”窗口中播 放和观看素材。
3.在其他软件中打开素材
Premiere Pro CS3具有能在其他软件打开素材的功能，用户可以用该 功能在其他兼容软件中打开素材进行观看或编辑。例如，可以在 QuickTime中观看mov影片，可以在Photoshop中打开并编辑图像素材。在 应用程序中编辑该素材存盘后，在Premiere Pro CS3中该素材会自动更 新。 要在其他应用程序中编辑素材，必须保证在计算机中安装了相应的应 用程序，并且有足够的内存来运行该程序。
文件的位置与大小，使用“叠化”命令和“Z形划片”命令制作视
频之间的转场效果。
居家生活效果图
2.1.2 操作步骤1.认识“监视器”窗口
“监视器”窗口有两个，即“素材源”窗口与“节目”窗口，分别用 来显示素材与作品在编辑时的状况。左图为“素材源”窗口，显示和设置
节目中的素材；右图为“节目”窗口，显示和设置序列。
提升编辑 析取编辑
4.分离和连接素材
为素材建立链接的具体操作步骤如下。 （1）在“时间线”面板中框选要进行链接的视频和音频片段。 （2）单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“链接视音频”命令，
片段就被链接在一起。
分离素材的具体操作步骤如下。 （1）在“时间线”面板中选择视频链接素材。 （2）单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“解除视音频链接” 命令，即可分离素材的音频和视频部分。