教师队伍调研报告

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教师队伍建设情况调研报告(共5篇)

教师队伍建设情况调研报告（共5篇）

教师队伍建设情况的调研报告篇1

根据县教体局通知要求，我们依据问卷调研提纲，就我校教师队伍情况进行了认真调研。现将调研具体情况报告如下：

xx小学教师队伍基本情况：实有在编教师83人，现在在岗教师为78人，借出2人，3人因病不在岗，学历达标百100%。

1、目前，我校现有2名教师个人自行借调到了xx县进修学校，三名教师因病不在岗。我们对下一步清理整顿占编不在岗的教师的问题建议为：尽快归岗。

对畅通教师“出口”问题建议为：

一是尽快补齐学校编制；

二是严把借调关口。

2.在编专任教师中，没有人是由原民办教师转为公办教师的。

3.现在教学岗临时聘用人员为29人，占专任教师人数的比例40%;临聘人员存在的主要原因是缺编。

对于彻底解决临聘人员问题有何建议为：

一是压缩招生；

二是县里统一配备教师；

三是现在借调出的教师尽快归还原单位本岗位。

4.中小学教师专业技术岗位设置比例是97%;现在编教师中有81人取得了专业技术职务资格(职称)人数，小学高级、中学高级职称存在比较严重的已评待聘情况;

目前中小学教师专业技术资格评审体制机制存在不合理因素：

一是入口多，评上的多，聘任的少；

二是鱼龙混杂，不具备相应职称级别的资格能力。

现执行的评审条件、办法和程序科学合理。有效评价每一位教师的水平、能力和业绩成果建议为：

一是提高评价教师能力标准；

二是给每一位教师创造机会；

三是上级部门不能乱干预。

5.没有设立农村牧区教师岗位津贴、生活补贴、交通补助或专项奖金。对于吸引和引进优秀教师到农村牧区学校任教的建议为：

教育人才队伍建设调研工作报告

一、背景介绍

教育人才队伍建设是推动教育事业健康发展的关键任务之一，也是实施创新驱动发展战略的重要举措之一。为了加强对教育人才队伍建设的研究和实践，我单位开展了教育人才队伍建设调研工作。

二、工作目标

1.了解目前教育人才队伍的总体情况，包括人员结构、专业能力、职称待遇等方面的情况；

2.探讨教育人才队伍建设存在的问题和挑战，并提出相应的解决策略；

3.为进一步加强教育人才队伍建设提供依据和参考。

三、调研方法

1.文献调研：收集和整理相关的文献资料，包括学术论文、政策文件等；

2.访谈调研：选择一定数量的教育从业者进行面对面的访谈，了解他们对于教育人才队伍建设的认识和看法；

3.问卷调查：设计问卷，对广大教育从业者进行调查，获取更广泛和客观的数据。

四、调研结果

1.教育人才队伍总体情况

据统计，目前我单位教育人才队伍总人数为XXX人，其中男性XXX人，女性XXX人。人员结构主要以中青年教师为主，占比XX%。专业能力方面，大部分教师掌握了相应的教学知识和技能，但在研究能力和创新能力方面还有待提高。

2.问题和挑战存在

（1）职称评聘制度不够科学公正，多数教师晋升职称的标准过于单一、测评内容与实际工作脱节，容易导致不公平情况的发生。

（2）教育人才培养模式过于注重传授知识，忽视学生实践能力的培养。

（3）教师队伍结构不合理，存在老龄化、学历结构不均衡等问题。

（4）薪酬待遇不够吸引人，导致一些优秀的人才流失。

（5）教育人才队伍发展缺乏长期的规划和指导，缺乏合理的职业发展机制。

五、解决策略

教师队伍建设情况调研报告3篇

教师队伍建设情况调研报告3篇篇一）

近年来，农村小学教师教非所学、年龄老化现象，“民转公”教师正值退休高峰；教学点分散，班额小，XXX“超编与缺编问题并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题，已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈。下面以XXX为例：

一、基本情况

XXX下辖**村、**村、**村，生源半径10公里。学校现有7个教学班，81名学生，教职工11人。是所规模较小的完全小学。从教师队伍来看，有四个问题比较突出：

一是教师队伍老龄化严重。30岁以下教师2人（2014年

9月新进的特岗教师），占教师总数的18.2%；30－45岁教师2人，占18.2%；45岁以上教师7人（其中女2人、1人即将退休），占63.6%。二是教师学科结构不合理，工作量过大。

教师学历全部达到中师以上，中师学历2人，占18.18%；大专学历5人，占45.45％；本科学历4人，占36.36％。

从数据上看，81.82％的教师在合格学历的基础上提升了学历层次，但教师学科结构不合理，专业学科发展不平衡。按《安徽义务教育实验课程设置安排表》“开齐开足开好课程”的要求，小学各个年级必须开齐音乐、体育、美术和社会实践活

动课，小学三年级以上必须开设英语、计算机课，这些学科都需要专业对口的教师执教。现有教师中体育专业教师1人，英语专业教师1人（均为2014年新补充的特岗教师）。七个教学班共有每周共有210课时，人均19.1课时，每天近4节课，还要备课、批改作业、班主任工作等，工作量超负荷。由于教师缺乏，教非所学、学非所教以及一人代多科的现象不可避免。另农村教师多是“半边户”，“上有老、下有小”，工作之余还要回家干农活，由于长时间超负荷运转，使得教师疲惫不堪，身心疾病增加，心理负担沉重。

有关教师队伍调研报告5篇

有关教师队伍调研报告精选篇1

一、促进教师发展是教师队伍建设的根本

_把实现人的全面发展作为目标，坚持“以人为本”这一核心，这是马克思主义基本思想的体现，是社会主义本质的体现，是我们党的宗旨和最新的执政理念的体现，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。教师队伍建设坚持以促进教师发展为根本，正是_的本质要求。马克思主义哲学告诉我们，在事物发展过程中，主要矛盾决定了事物的发展方向，主要矛盾的解决对次要矛盾的解决有推动作用，因此我们办事情要善于抓住主要矛盾。教师队伍建设包括政治素质、年龄结构、性别比例、团队精神、机制建设、教师发展等多个方面的工作。而人的发展是一切发展的核心，教师发展决定了教师队伍建设的成功，并对其他方面的工作起到推动作用。因此，教师发展是教师队伍建设工作的主要矛盾，是根本和关键。抓住了教师发展这个根本，就牵住了“牛鼻子”。

1、促进教师发展，要从全局和发展的战略高度，充分认识教师发展对于教师队伍建设的重大意义，优先筹划，优先安排，优先落实，充分重视教师发展，对教师提出的有利于自身发展的要求，要尽全力满足，并鼓励教师主动谋求发展。

2、促进教师发展，要正确处理教师专业发展与其他方面发展的关

系，促进教师全面、协调、可持续发展。教师发展包括价值观念、心理素质、情感态度、意志水平、专业发展等多个层面，这些层面之间是互动的。“在新世纪，教师专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成是比任何时期都关键的重要因素。人们对教育专业所期望的，是能使教师工作专业化，使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家”。教师专业发展是决定教师发展进程的关键因素，因此要把教师专业发展作为教师发展的核心。教师专业发展包含知识的积累、技能的熟练、能力的提高，也包括教育教学观念的转变等等。首先要求教师将教书育人作为一种专业理想，将教育视为一件快乐的事情而全力以赴;其次，整合专业知识和技能，内化为自身素质;再次，要求教师具有教育智慧，这是教师成熟的标志。促进教师发展，要以教师的职业为发展取向，以促进教师专业发展为着眼点，采取切实有效、针对性强的措施来促进教师良好基本素质的养成，加快教师职业人成熟的进程，从而最终确立教师职业不可替代的专业化地位。并且，除了培养教师具有专业素质外，还要在心理、情感、意志水平等方面使教师得到均衡发展，努力培养教师的社会责任感，树立为社会发展服务的思想，使其成为有完善人格的社会人。

优秀教师队伍调研报告5篇

优秀教师队伍调研报告（精选篇1）

为全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强全县教师队伍建设，促进教师队伍合理优化配置，围绕当前如何加强教师队伍建设，促进教育教学质量提升，对各学校现有教职工人数、专任教师人数、一线教师人数、教龄、年龄、学历、专业、不胜任学科性专业人数等方面进行了调研。现将调研情况汇报如下：

当前哈巴河县教师队伍基本情况

全县教育系统现有教职工1825人，其中专任教师1758人；义务教育阶段教职工1330人，其中专任教师1256人；少数民族专任教师788人，占专任教师比例62.73%；其中，35岁以下863人，36至45岁之间531人，45岁以上431人；其中，专科及以下学历945人，本科及以上学历880人；其中不胜任国家通用语言文字教学540人。全县教育系统现有党支部21个，党员总数534人，其中在职党员357人，退休党员177人。

存在的主要问题

经过此次对教育系统深入细致的专项调研，发现教师队伍存在党员“双培养”机制有待完善，发展成效不够显著、部分学校思政教师紧缺、城乡教育教学质量存在一定差距、非寄宿中午留校学生管理不完善，设施不齐全等问题，其中阻力最大、困难最多的两个问题是：学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当；结构性缺编的问题、偏远地区教师队伍不稳定。

(一)学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当。一是贯彻落实党组织领导下的校长负责制。针对全县54个村级教学点及幼儿园党员不足3名或没有党员的实际问题，从县直学校选派16名党建指导员，负责联系村级教学点及幼儿园党建工作。虽然人员已经到位，但是对校长责任制贯彻落实、书记校长共同发力认识不到位，书记的党建素质有待提高，管理能力不够。二是中层领导共有360人，其中45岁以上265人，占比73.6%；中层年龄偏大，管理方式

教师队伍建设情况调研报告

一、引言

教师队伍是教育事业发展的重要支撑，对于培养学生的素质、提高教育质量起着至关重要的作用。为了了解我国教师队伍建设的现状和存在的问题，我们进行了一次调研，并就此撰写本报告，以期为进一步优化教师队伍建设提供参考。

二、调研方法

本次调研采用了问卷调查和现场访谈相结合的方式。我们选择了教育行政部门、学校和教师作为调查对象，并根据不同的角色进行分层抽样。在问卷调查中，我们设定了一系列问题，包括教师的教育背景、学科专业能力、教育教学理念、职业发展意愿等方面。同时，我们还进行了一对一的面谈，深入了解教师们的真实情况和观点。

三、教师教育背景和专业能力

调研结果显示，我国教师队伍普遍具有较高的学历背景，包括本科及以上学历的教师占比达到70%以上。而在学科专业能力方面，仍然存在一定的不足。有约30%的教师在专业领域的知识储备和教学技能上存在欠缺，这在一定程度上影响了教师的教学效果和学生的学习质量。

四、教师教育教学理念

教师的教育教学理念在很大程度上决定了他们的教学态度和方式。调研结果显示，大部分教师重视学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和综合素质。然而，仍有部分教师过于注重应试教育，过度关注学生的考试成绩，忽视了学生的兴趣、创造力和实践能力的培养。这一现象需要引起高度重视，并采取

相应的措施进行调整。

五、教师职业发展意愿

调研发现，目前我国教师队伍普遍存在职业发展意愿不强的问题。有一部分教师认为教师职业发展路径单一、待遇不高。他们期望能够有更多的培训机会、晋升通道和激励机制，以激发他们的积极性和创造力。此外，教师身心健康问题也是值得关注的，应该加强对教师的心理健康教育和关怀，为他们提供更好的工作环境和待遇。

教师队伍调研情况报告范文

一、调研背景

为了进一步了解学校教师队伍的概况、结构和发展趋势，我校教育研究中心组织了一次教师队伍调研活动。通过实地调研和问卷调查，我们对教师队伍的人数、学历、教龄、年龄分布以及职称等方面进行了详细了解，旨在为学校的人才引进、培养和选拔提供参考。

二、调研方式与范围

本次调研主要采用了两种方式：实地调研和问卷调查。

实地调研：我们分别深入学校中小学部和高中部，与各个教研组进行座谈交流，详细了解各个年级和科目的教师情况。通过与教师面对面的交流，我们更好地掌握了他们的教学经验、工作态度以及对学校发展的期望。

问卷调查：我们设计了一份针对全校教师的问卷，包括教师的个人基本情况、教学经验、学历情况、职称情况等各个方面的问题。通过问卷调查的方式，我们可以更全面、系统地了解教师队伍的整体情况。

调研范围：本次调研主要对象为我校全体教师，包括中小学部和高中部的各个学科教师。

三、调研结果与分析

1. 教师队伍结构

通过实地调研和问卷调查，我们了解到我校教师队伍总人数为300人，其中男性占比55%，女性占比45%。教师队伍以中青年教师为主，年龄在30到45岁之间的教师占比最高。

2. 教师学历与职称

通过问卷调查，我们了解到我校教师的学历情况相对较好，本科以上学历的教师占比达到80%。其中硕士学历的教师占比为40%，博士学历的教师占比为15%。

在职称方面，具有高级职称（副高级及以上）的教师占比为30%，中级职称教师占比为50%，初级职称教师占比为20%。

3. 教师教龄与工作态度

通过实地调研，我们了解到我校教师的平均教龄为15年，其中10年以上教龄的教师占比为60%。同时，我们还了解到我校教师普遍具有高度的敬业精神和责任感，他们对教学工作充满热情，乐于助人，积极参与学校各项教育活动。

师资队伍建设调研报告

一、调研目的和背景

随着我国经济和教育事业的快速发展，高素质的师资队伍建设对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要意义。本次调研旨在了解目前师资队伍建设的现状和存在的问题，并提出相应的建议和措施，促进师资队伍的发展。

二、调研方法

本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，针对教师和教育行政管理人员进行调研。

三、调研结果

1. 教师队伍整体状况

调研结果显示，教师队伍整体素质较高，绝大部分教师具备专业知识和教育技能。但也有个别教师在教学方法和教育理念上存在较大差异。

2. 师资队伍结构

调研结果显示，目前师资队伍以中青年教师为主，年轻教师群体发展迅速，但老年教师逐渐减少。师资队伍结构需要优化，

加大对年轻教师的培养和引进优秀人才的力度。

3. 师资培养与发展

调研结果显示，目前师资培养机制较为完善，但还需进一步加强培训力度，提高教师的教育理念和教育技能，培养具备创新能力和教育研究能力的高水平教师。

4. 教师激励机制

调研结果显示，师资队伍的激励机制存在问题，教师职称评聘和薪酬待遇与工作表现不够相匹配。需要改进激励政策，重视教师的工作贡献和成果，并建立评估机制，确保激励机制的有效运行。

四、解决方案和建议

基于以上调研结果，我们提出以下解决方案和建议：

1. 加强师资培养和引进工作，培养更多的高水平教师，推动师资队伍结构的优化。

2. 加大教师培训力度，不断提升教师的专业知识和教育技能，提高教师教学和科研水平。

3. 改革教师激励机制，确保教师的工作贡献和成果得到公正评估和回报。

队伍建设的调研报告5篇

（经典版）

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序言

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教师队伍建设调研报告

一、队伍建设的现状

我校教师队伍建设存在一定的数量不足和结构不合理等问题。根据近

年的人力资源调查，我校教师总数为347人，其中，研究生38人，博士

9人，硕士72人，本科副教授138人，讲师144人。从总量来看，我校

教师队伍的数量基本满足学校的教学需要，但是结构上存在不合理的情况，即硕士和本科以上的教师数量相对较少，而讲师的数量占比较大。

二、影响因素分析

1.招聘方式的局限性。由于招聘渠道缺乏多样化，大多数教师招聘都

是采取与学历和学位有关的招聘方式，如“三改一补”等，未能及时给予

教育和培养教师训练能力和社会化能力，使得学校教师在教学能力、教学

素质上存在较大差距。

2.薪酬与福利的问题。目前，学校的薪酬福利待遇远不能满足教师的

需求，特别是一些本科副教授及以上教师，薪酬福利待遇远低于学校最高

的官职水平，使得部分教师离职，使学校难以招聘到有教学能力的教师。

三、发展对策和建议

1.改善招聘方式。学校应采取多层次、综合的招聘方式，加强对教师

的能力测评，把握人才的素质，以更大的激励和激励来吸引合适的教师加

入学校。

2、加强教师培训。

教师队伍现状调研报告范文(通用7篇)

教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）

教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）1

一、工作成果

蹲点工作内容：

一是与学科教师零距离、面对面进行交流，研究新课标及统编新教材内容；

二是深入课堂听课。

了解教师对教材的处理能力、对新课标理念下课堂的把握能力和学生的课堂学习情况，对课堂教学现场暴露出的问题进行分析和研讨指导。

1、七八年级语文教师使用新教材后，经蹲点教研指导和新教材培训，教师们对于新教材的把握整体上比以前好得多。

2、在全市统一评价中考质量的背景下，跟踪九年级毕业班课堂，使得复习备考中的各种问题逐步得到了校领导的重视及摸索解决，毕业班老师们尤其在对各个层次学生的兼顾问题上，有了更深入地思考，也有了一定程度地改观。

3、在一定程度上说教课、分析内容课逐渐少了，课堂教学目标由总在课文内容上迂回，逐步向通过内容教方法、培养习惯与能力转变。

4、语文主题学习实验的开展，在一定程度上对转变实验教师的语文教学理念的起了一定助推进作用，且逐渐在内化为教学行为，转变了教师教学思想的顽疾，使老师们逐步开阔思路，着眼长远；虽然对于成绩的提升还没明显彰显，但一定会使学生在大量阅读中提升语文素养。

5、年轻教师在连续的跟踪帮扶下，成长看得见。而且较老教师更易于接受课改新理念、新做法，敢于大胆尝试。如三中赵玲媛老师。

6、切实提升了教研员自身的业务指导能力，提高了工作的实效性。最真切的问题来自于教学，最鲜活的经验来自于教师，最可贵的灵感来自于课堂，最有效的指导来自于现场。蹲点包校，切实提高了教研工作的实效性，凸显了教研员服务基层学校工作的职能作用。

新时代教师队伍建设调研报告范文(精选5篇)

新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5

篇）

新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）1

根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一．存在问题及建议

（一）存在问题

1．教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2．生源质量不高使得教师无法正常教学。我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。使得本校生源质量差。另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。

（二）建议

1. 加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用；加速知识更新，拓宽知识层面。使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。

教师队伍建设情况调研报告

《教师队伍建设情况调研报告》

近年来，教育领域一直是社会关注的焦点之一，而教师队伍的建设一直是教育工作的重要环节。为了解目前我国教师队伍建设的实际情况，我们展开了一项调研工作。

在调研过程中，我们发现了一些有意义的现象。首先，现阶段教师队伍整体素质不断提升，教师队伍中具有高学历和专业技能的教师数量不断增加。然而，一些地区和学校仍存在教师队伍整体素质不高的情况，这需要加强相关政策和措施的支持。

其次，调研发现一些教师队伍中晋升制度不够完善，缺乏有效的激励措施，导致一些优秀教师不能得到应有的认可和提升。因此，建议在教师晋升机制和激励措施上进行改进，提高教师队伍整体素质。

同时，调研发现了教师队伍的职业发展空间不足的问题。一些教师在工作几年后就陷入了职业瓶颈，缺乏继续提升的机会。为此，我们建议加强教师职业发展培训，为教师提供更多的发展机会与空间。

最后，调研还发现一些学校存在教师配备不足的问题，导致师资力量不足，教学质量难以得到有效保障。因此，需要加大对教师队伍的投入，确保学校师资力量齐全。

总体来说，我国教师队伍建设虽然取得了一定的成绩，但仍需

进一步加强。通过本次调研，我们推测，未来教师队伍建设将会迎来更多的改革与发展，为提高教育质量和教师素质做出更为有力的保障。

教师队伍建设情况调研报告(共5篇)

教师队伍建设情况调研报告（共5篇）

第1篇：教师队伍建设情况调研报告

一、我市农村中小学教师队伍的基本情况

目前，全市共有公办中小学1419所，其中农村中小学1395所，占全市总数的98.3%；全市共有中小学生388 968名，其中农村中小学生249 294名，占全市总数的64.1%。可见，我市教育工作的大头在农村。

现在，全市实有公办教师22 367人，其中农村15 937人，占全市的71.25%。其分布情况是：全市小学12 649人，其中农村10 225人，占全市的80.83%；全市初中7145人，其中农村5281人，占全市的73.91%；全市高中2573人，其中农村431人，占全市的16.75%。从这组数据不难看出，我市教师队伍建设的重点也在农村。

二、农村中小学教师队伍建设取得的主要成效

近年来，在市委、市政府的高度重视和全社会的关心支持下，我市农村中小学教师队伍建设工作得到加强，做了大量工作，取得了一定成效。主要表现在：一是农村教师学历层次进一步提升。截止到2007年底，全市农村小学教师学历达标率为99.53%，农村初中教师学历达标率为97.66%，农村高中教师学历达标率为82.16%；二是农村教师培训工作进一步加强。全市开展农村中小学音、体、美教师的短期培训，农村初中英语教师口语强化培训等，缓解了农村中小学音、体、美和英语教师短缺的问题。各县（市、区）也把教师继续教育摆在了更加突出的位置，采用了多种有效方式对农村教师进行培训。三是支援农村教育工作进一步拓展。市教育局出台了《关于全市城镇中小学教师轮换任教工作意见》（晋市人字【2005】74号），将城镇教师支援农村教育工作列为教育督导评估的重要内容，并把此项工作与特级教师推荐、教师的评模推优、职称评定工作挂钩。截至目前，全市中小学离岗全职、在岗兼职、轮岗支教教师达1087人。各级教研机构还不定期组织教学能手、特级教师送教下乡，推进了优质教师资源的共享。四是师德建设进一步规范。2004年，市教育局党委下发了《关于加强师德师风建设的意见》，对师德师风方面存在的问题每年进行一次集中评议和整改。利用市电视台“行风大家谈”、市广播电台“百姓热线”等平台，召集有关科室进行纠风热线解答。各级教育纪检监察机关设立了师德师风监督举报电话，各级中小学建立了师德记录档案、从社会上聘请了监督员。五是聘用制改革进一步深化。市人事局、教育局联合下发了《关于在全市教育系统事业单位推行聘用制工作的通知》（晋市人字【2005】56号），全市教育系统事业单位人事制度改革工作全面推行。高平市教育局对原有的请销假制度进行了修订，对危重病人和其他无法继续执教的教师，根据国家有关政策，办理提前退休手续，予以妥善安置。对聘任困难的教师进行再培训，仍无法返回教学岗位的实行转岗安置；六是教师补充机制进一步形成。各县（市、区）采取有效措施，坚持公开、公正、公平的原则，面向社会择优招聘各类具有教师资格的青年教师充实农村中小学教师队伍。2003年以来，全市面向社会公开招聘中小学教师1389人，其中充实到农村中小学973人。

师资队伍调研报告

《师资队伍调研报告》

近年来，教师队伍的质量和素质一直备受关注。作为教育系统的中坚力量，教师的素质不仅直接影响着学生的学习成绩，还对整个社会的未来发展产生着重要的影响。因此，对师资队伍的调研是必不可少的。

在这次调研中，我们走访了不同类型的学校，包括城市中小学、农村学校和特殊教育学校，对各种类型的教师进行了问卷调查和深入访谈。我们发现，教师队伍整体上的素质有一定提高，但还存在一些问题和挑战。

首先，教师队伍的结构需要进一步优化。在城市中小学，由于学校规模和教师数量的增加，很多年轻教师加入了教师队伍，他们具备的新鲜知识和活力为学校带来了不少变化。但在农村学校和特殊教育学校，教师队伍则显得有些老龄化，需要更多年轻教师的加入，以保持队伍的活力。

其次，教师的专业发展需加强。在问卷调查和访谈中，我们发现一些教师对新教育理念和方法的了解程度不足，对课程设计和教学评价的能力也有待提高。这就需要学校和教育部门加强对教师的培训和支持，以提高教师的综合素质。

最后，教师的职业发展需得到更多关注。教师的工作压力较大，他们的待遇和职业发展空间也需要得到更多的关注。教师的身心健康和职业满意度直接影响其教学效果和学生的学习成果，

所以必须要有相应的政策和机制，为教师的职业发展提供更多的保障。

总的来说，师资队伍是教育发展的重要基础，对教师的素质和生活状况都需要更多的关注。通过这次调研，我们对教师队伍的现状和问题有了更深入的了解，也为今后更好地支持和管理教师队伍提供了一些思路和建议。希望相关部门和学校能够引起足够的重视，共同努力，为优质的师资队伍建设打下坚实的基础。

教师队伍建设情况调研报告6篇

教师队伍建设情况调研报告1

一、调研目的

办人民满意的教育，创建和谐校园，打造__学区教育品牌，需要高水平的教育，而高水平的教育需要高素质的教师队伍支撑。日前，结合第三批关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署安排，学区党支部开展了以《如何进一步提升我校教师队伍整体素质》为主题的调研活动。目的在于通过调研活动，了解我学区教师队伍建设的现状，发现存在的问题，进行成因分析，并在此基础上形成进一步提高我学区教师队伍整体素质的对策探讨，为我学区打造高素质教师队伍，推动科学发展服务。

二、基本状况

（一）在调研中，受访者普遍认为，我学区教师队伍整体素质比较高，队伍构成也较合理，基本上能满足教育发展的要求。

1、政治思想素质较好，师德水平较高。

我学区历来重视教师思想道德建设，大力加强思想理论学习。借助暑期教师学习和平时的教师例会，宣传贯彻落实____精神，围绕建设社会主义核心价值体系，精心组织好党内活动和教职工的政治学习。尤其是通过开展“学习阮文发同志的先进事迹”等活动，各类先进的评选，以及在党员教师中开展“向我看，跟我干，我的岗位是模范岗”的主题实践活动，使教师经常不断地接受来自身边的先进人物的教育，从而爱岗敬业，无私奉献，对待工作任劳任怨，认真负责，全学区绝大多数教师都在“用心、用力、用爱”努力践行教育理念：让每个学生成才，让每位教师成功，办人民满意的学校。

2、教育教学业务素质较高

我学区教师计92人，35周岁以下38人，占39%，女教师13人，占14%。学区历来重视提高教师的学历水平，积极鼓励教师参加培训和函授、进修学习等，促使我学区教师学历层次不断提高。目前我学区教师基本上都是合格学历，初中教师专科率以上达到了%，全学区教师专科率以上80%，较好地提升了我学区教师的整体业务素质。同时，我学区历来重视课堂教学研究，通过课堂教学实践，提高教师教育教学水平。我学区中考在生源不是较理想的情况下能长时间保持全县的较好领先地位，这与初中教师有较高的教育教学业务素质是分不开的。