关于吉林工商学院学生心理压力的调查报告.doc1
当代大学生,压力状况调查报告
当代大学生,压力状况调查报告篇一：大学生学习压力问题调查报告关于大学生学习压力的调查报告【导语】1、调查目的随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了很多，对于医学生而言更是这样。
不管是生活、学习、工作，都比之前困难很多。
因此很多人都陷进了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。
与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深进大学之中发现一些，从而能进步大学生的社会适应能力。
2、调查方法：网络调查3、调查时间： 20XX年12月6日~12月8日4、调查地点：问卷星5、调查对象：在校本科医学学生6、调查范围：浙江省7、样本情况：调查数量 50份,调查问卷50份，均为网络调查问卷，有效问卷48份。
【问卷】一.问卷名称：大学生学习压力的调查报告二．问卷题目（问卷原件来自网络，后经赵崇阳修改，问卷共20道题目，下面是其中8道）1．您的性别是 A男B.女2.您认为您擅长的专业类型是什么？ A 理工类 B 文史类 C 艺术类3.您选择自己专业的理由是什么？ A 兴趣所在B 就业前景好 C服从分配D 家人要求E 其他4.请问您觉得大学的学习节奏如何？ A 很快 B 一般 C 很慢5.您觉得现在的学习态度如何？ [多选题] A 对学习很有兴趣 B 可以应付 C 没什么感觉 D 缺乏学习动力6.您觉得因此是否给您带来了学习压力？ A 很大压力 B 有压力，但是并不大C 没压力7.请问您学习的功课中压力最大的是哪一门学科？ A 数学 B 英语 C 专业课程 D 其他8.在处理学习压力的问题上，你觉得自己处理的如何？A 处理得很好B 一般般，还好C 不会如何处理，会很烦恼三．目的为了更好的了解全科医学专业学生的学习状况，进一步的了解大学生的精神面貌和价值观念，从而更好的完善大学的教学管理制度和提供更多切实有效的教学方法。
关于大学生心理压力调查docx
实践题目：关于大学生心理压力调查调查时间：2011年8月03日调查地点：通过网上调查，微薄调查调查对象：在读大学生调查方法：简单的调查问卷题目作答调查人：张其正调查分工：无调查报告正文前言：近年来，大学生面临许多心理健康问题。
一般认为导致大学生心理健康问题的直接原因是家庭，学校，社会环境中的各种压力。
因此研究大学生心理压力的特点，有效地帮助他们缓解心理压力，提高身心健康至关重要。
据调查发现，大学生心理压力主要包括学习压力，生活压力和就业压力等方面。
二十一世纪的今天，大学生的心理问题的处理也是我们现在不容忽视的大问题。
主体：本课题涉及的大学生包括在校大学生和刚刚走上就业岗位的学生。
大学生压力来自多个方面，包括就业压力，学习压力，经济压力，父母所给的压力。
看似无忧无虑的大学生们承受的压力远远比别人看起来多。
当无法再承受时，便有可能上演悲剧。
因为无法逃避压力，所以只能提高压力的管理能力。
为了构建和谐社会和谐校园，对大学生的心理压力进行了这个调查，并在调查的基础上进行分析和总结，从而探寻出一套可以合理的舒缓管理一下自己压力的有效方法和途径是十分必要的。
另外从这个调查报告可以看出来的是，现在的大学生大多是独生子女，他们的社会经验还是非常的少的，心理的承受能力也是有待进一步提高。
同时从大学生所受到的教育来看，学校教育还没有重视他们心理素质的培养。
我国的教育方针是培养德·智·体全面发展的有用人才。
然而，在讲德育时往往重视的是思想品质的培养，却忽视了能力的开发；在讲体育时，重视的是身体素质的提高，却忽视了心理素质的提高。
所以学生心理承受能力较差，缺乏引导，心理素质不理想。
总的来说，大学生的全面发展还是任重而道远，她需要的是我们每个人的共同努力。
结尾：对于大学生心理压力这个问题的调查问卷，做出以下几点缓解大学生心理压力的对策：1·通过正面教育提高大学生的思想素质，使他们克服个性心态的负面效应。
关于大学生心理压力调查的调查报告
关于大学生心理压力调查的调查报告随着社会的竞争日益激烈，当代大学生面临了越来越多的压力，如家庭的经济状况、毕业后的就业状况等，都让大学生感觉到大学的迷茫,不知道自己的目标究竟在什么地方，一阵阵压力的袭来，让大学生们上气不接下气,就像一片被风吹着满地走的树叶，不是不给你喘气的,就是让你再也不知道自己到底往何处走去。
如果没有及时的开导,后果将是不可预计的.因此,本人特做了一下的调查，为了更好的了解大学生的压力来源以及总结一些解决的办法。
一．面临压力的性别比例及年级差异据调查显示，由于各种因素的影响，导致了男女大学生所面临的压力也有不一样的比例，其中男生占了55.5%，而女生少了接近是个百分点,由此可见,男大学生的压力问题明显比例女生高了，其实个人觉得只要是因为在大学的四年之中，男女生的生活学习等多方面造成的结果，例如，如今在大学期间，越来越多没得男生沉迷于网络游戏之中，不难看出，这正是他们学习，就业等方面的压力来源所在，而女生却不一样，她们大部分的时间正是做她们想做的是，学习的，实践比男生多了许多，所以不难知道这结果了。
而对于年级的差异,其中压力占的最多也最大的是大三，大四的学生,占了57.2%,居少数的是大一,都在了十个百分点左右,针对针对这一情况,合理的解释是,大一的学生就是刚离开了一直在努力的高中,接触社会的机会本来就少之又少,着也导致了来到大学时,对大学的生活有一定的陌生感,更不用说社会了,所以不会吧眼光放在社会里，压力明显不大。
大二的学生会面临越来越多的压力，随着接触社会的面积及机会越来越大。
而对于大三和大四的的学生,那是因为忙于实习与学习之间 ,就业的压力对他们来说却是很大。
二．压力类型1.自身外貌问题通过西南大学校学生会做的一次问卷调查发现，90%以上的女大学生有外貌压力，而其中近一半和“肥胖”有关。
调查显示，随着大学生社交、恋爱、面试、文体活动的增加，大学生比中学时代更加重视自己的身材外貌状况，还会关注整个身体状况的社会评价。
大学生心理压力来源调研报告
大学生心理压力来源调研报告摘要：本调研报告旨在了解大学生心理压力的来源，并对其影响进行分析和解决办法的提出。
通过对大学生进行问卷调查和深入访谈，我们获取了有效的数据，并就该问题进行了系统性的研究。
引言：随着社会的进步和发展，大学教育对于国家和个人的重要性越来越高。
然而，心理压力却成为大学生学习和生活中的一大挑战。
了解大学生心理压力的来源对于帮助他们更好地面对和缓解压力具有重要意义。
因此，本报告对大学生心理压力的来源进行了调研，并分析了其中的原因与解决办法。
调研方法：本次调研采用了问卷调查和深入访谈相结合的方式。
首先，我们设计了一份涵盖大学生常见心理压力来源的问卷，并在多个大学校园进行了发放。
然后，通过对问卷结果进行统计和分析，选取了部分受访者进行了深入访谈。
访谈内容主要围绕心理压力的具体来源、对大学生的影响和应对方法展开。
调研结果：根据问卷调查和深入访谈结果，大学生心理压力的来源主要包括学业压力、就业压力、人际关系压力、家庭压力和自身要求压力等几个方面。
1. 学业压力：学业压力是大学生最主要的心理压力源之一。
高强度的学习任务、课程负荷过重以及竞争激烈的学术环境都对大学生产生了巨大的压力。
2. 就业压力：大学生毕业后面临的就业压力也是心理压力的重要来源。
对于大多数大学生来说，就业问题是他们最为关注和担忧的事情之一。
3. 人际关系压力：大学期间，大学生会面临来自同学、室友、朋友等方面的人际关系压力。
适应新环境、处理人际关系的问题对于他们来说是一项巨大的挑战。
4. 家庭压力：家庭因素也是影响大学生心理健康的重要因素。
家庭的期望、关系矛盾、经济压力等都会对大学生产生心理压力。
5. 自身要求压力：大部分大学生都对自己有较高的要求，追求完美主义和成功，对自身施加了巨大的压力。
这种自我期望和要求也影响到了他们的心理健康。
对策建议：针对大学生心理压力问题，我们提出以下几点解决办法：1. 建立良好的心理健康教育体系。
有关大学生心理压力问题调查报告
有关大学生心理压力问题调查报告关于大学生心理压力问题调查报告一、调查说明(一)、调查目的随着社会的进步与发展,竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段,相比于高中阶段,要求一下子高了许多。
不论是生活、学习、工作,都比之前困难许多。
因此很多人都陷入了矛盾,而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来,大学生自杀事件频繁发生,可是却没找到任何措施来应对。
与此同时,市场经济又要求大学生具有较强的适应性,社会对大学生的要求又很高,不但是对能力的要求,而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深入大学之中发现一些问题,从而能提高大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间9月6日~26日(三)、调查地点武汉理工大学、武汉大学、华中师范大学、华中科技大学、中国地质大学、中南民族大学、中南财经政法大学、华中农业大学(四)、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生常常”陷入个人问题的矛盾之中不能自拔” ,如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题,理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习问题、.恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
现在的大学生存在的心理问题,造成大学生心理不健康,从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实,这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
为了进一步了解大学生心理健康问题以及更早的对其进行心理健康辅导,我们对大学生心理健康问题作了调查与分析。
此次活动以武汉八所高校学生为样本,进行抽样调查,以问卷调查为形式,共发放问卷份,回收份,回收率为 ,其中有效问卷份,有效率为。
经过我们的调查与分析,我们总结出当今大学生普遍面临的一些心理问题。
归结如下:一、心理压力来源我们能够从上面的表格得出一些结论:不考虑年级,从总体情况来看。
大学生的压力来源主要有四个方面:学业、就业、父母及她人的期望还有自我要求。
大学生心理压力的调查报告
大学生心理压力的调查报告一、前言大学生是社会中最活跃，最敏感的知识者，他们往往能敏锐地感受到各种变化的冲击。
大学阶段是一个人人格发展、世界观形成的关键时期。
大学生面临着一系列重大的人生课题，如大学生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱、择业就职等等。
但由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，复杂的自身和社会问题，往往容易导致大学生强烈的心理冲突，从而产生较大的心理压力，甚至产生心理障碍或心理疾病。
近年来，大学生自杀、杀人或伤人的事情时有发生。
因学习成绩、人际关系、失恋等原因，近些年大学生中自杀事件频发。
仅今年上半年，媒体就报道了全国各地发生的近十起大学生自杀事件。
接连发生的大学生自杀事件，说明高校对大学生进行心理教育和心理危机干预已经刻不容缓。
为了探讨高校大学生的心理压力问题，我们利用暑假期间对我校大学生的心理压力情况进行了一次调查。
通过策划调查问卷，分析大学生面临的压力，从而探索有效的途径来缓解当前大学生的心理压力。
二、大学生心理压力分析[学习压力]作为一名学生，学习应放在首位。
现代社会日新月异，对人才的要求越来越高。
要更好地适应社会的发展，人们必须不断学习，为自己增值。
学习知识的过程是一个满足求知欲的过程，知识可以丰富人生，人们应该乐在其中。
那么，大学生在学习中是怎么样的呢?根据这次调查显示，我校不同专业不同年级的学生对专业学习均感到不同程度的压力。
生活在象牙塔里，但他们并不轻松。
如图表一所示，当学习效率低下时，有21%的学生经常会心情烦躁，只有9%的学生不会心情烦躁;相当一部分的学生在考试前后会感到紧张;有42%的人认为学习中有压力，但会带来动力;也有34%的人认为这种压力会影响情绪。
综合成绩排名、大学英语四级、六级考试也在相当程度上给学生带来了心理压力。
就连所学的课程，也成了学习中困扰被调查者的主要根源。
其他因素，如对老师不满，成绩不理想等，也占据一定的比例。
大学里的课程内容和教学方法与中学有很大的不同。
大学生心理压力调查报告
大学生心理压力调查报告大学生心理压力调查报告随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。
然而，大学生们在追求知识和成长的同时，也面临着各种各样的心理压力。
为了更好地了解大学生的心理状况，我们进行了一项关于大学生心理压力的调查。
调查对象为我校100名大学生，调查内容包括学业压力、人际关系压力、就业压力以及心理健康状况等方面。
通过问卷调查的形式，我们得到了一些有意义的结果。
首先，调查结果显示，学业压力是大学生们最主要的心理压力来源之一。
超过80%的被调查者表示他们在学习上感到压力很大。
这主要是因为大学课程的难度增加，学习任务的增加，以及对成绩的要求更高等原因所致。
此外，还有一部分学生因为与同学之间的竞争而感到压力。
他们担心自己无法与他人相比，导致自己在学业上的失败。
其次，人际关系压力也是大学生们普遍面临的一种心理压力。
调查结果显示，超过70%的被调查者表示他们在与同学、室友或者老师之间的相处中感到压力。
这可能是因为大学生们面临着各种各样的人际关系问题，如与室友之间的相处不和谐、与同学之间的竞争关系以及与老师之间的沟通困难等。
这些问题会给大学生们带来很大的心理负担，甚至影响他们的学习和生活。
此外，就业压力也是大学生们普遍面临的一种心理压力。
调查结果显示，超过60%的被调查者表示他们对未来的就业前景感到担忧。
这可能是因为当前社会竞争激烈，求职难度加大，让大学生们感到压力倍增。
他们不仅要面对就业市场的竞争，还要面对自身专业能力的提升和就业技巧的提高等问题。
这些问题使得大学生们在面对就业压力时感到无所适从。
最后，调查结果还显示大学生的心理健康状况普遍不容乐观。
超过40%的被调查者表示他们在心理健康方面存在问题，如焦虑、抑郁、失眠等。
这可能是由于大学生们在面对各种压力时，缺乏有效的应对方法和心理调节能力。
他们常常感到无助和沮丧，无法很好地处理自己的情绪和压力。
综上所述，大学生心理压力普遍存在且较为严重。
大学生心理压力调研报告
大学生心理压力调研报告一、引言心理压力是指在生活中所面临的种种困难和挑战所带来的精神上的紧张和不适应。
大学生作为社会中的一个重要群体，他们面临着学业压力、人际关系压力、就业压力等各种挑战，因此心理压力对他们的健康和发展产生了重要的影响。
本调研旨在探究大学生心理压力的来源和影响，为提供相应的心理支持和帮助提供可靠的依据。
二、方法本调研采用问卷调查的方法，以大学生为研究对象，共计发放问卷1000份，回收有效问卷900份，有效回收率为90%。
问卷包括个人基本信息、心理压力来源、心理压力表现及应对方式等方面的问题。
三、结果分析1. 心理压力来源根据调查结果，大学生的心理压力主要来源于以下几个方面：学业压力、人际关系压力、经济压力和自我期望等。
其中，学业压力被调查者认为是最主要的心理压力来源，占比达到60%；人际关系压力和经济压力分别占比为20%和10%；自我期望压力占比为10%。
2. 心理压力表现针对心理压力的表现形式，调查结果显示，大学生主要表现为焦虑、抑郁、失眠、食欲不振等。
其中，焦虑症状是最为明显的，占比达到50%；抑郁、失眠和食欲不振分别占比为30%、10%和10%。
3. 心理压力应对方式调查结果显示，大学生应对心理压力的方式主要有积极适应、主动调节和倾诉。
约有60%的被调查者采取积极适应的方式，如锻炼身体、听音乐等；30%的被调查者选择主动调节，比如冥想、呼吸训练等；10%的被调查者倾向于寻求他人帮助和倾诉。
四、讨论与建议1. 学校应建立完善的心理健康教育体系，加强学生心理健康知识的普及，增强大学生的心理调适能力。
2. 社会应加大对大学生心理健康的关注和支持，鼓励建立专业心理咨询机构，为大学生提供及时有效的心理咨询服务。
3. 大学生应提高自我认知水平，树立正确的价值观，合理调整心理预期，避免将过多压力施加于自身。
4. 大学生可以尝试培养一些积极的心理调节方式，如运动、社交等，以更好地缓解心理压力。
关于我校大学生心理压力情况的调查报告
关于我校大学生心理压力情况的调查报告一、基本情况“心里压力”这个词在大学校园里已经不再罕见，作为一名即将步入社会的大学生，面临的选择是众多的，扮演的角色也形形色色，因此各种压力伴随着机遇而来。
此外，快节奏的生活步伐、高强度的就业压力、激烈竞争下的深造机会以及其他各种生活中的因素在无形中给大学生的心理增加了沉重的负担，不同程度的心里压力已经影响到了大学生的学习和生活。
为了更深层次的了解我了学生心理压力的详细情况，我们特进行了此次调查。
二、调查与分析（一）心里压力的来源在此次调查中，通过分析所得数据我们认为：造成我校学生心理压力的主要因素是学习和生活两方面。
1.学习方面的压力近半数的被调查对象较多反映的是由于学习效率低、学业繁重而造成的。
大学生的学习主要是靠自我约束，平时缺乏老师的督促以及和老师交流的机会，学习效率低，动力不足，致使很多学生在平时都不怎么学习，只是在考试周内突击，应付考试，进而造成了大部分学生对知识形成了暂时性的了解记忆，掌握并不扎实，没有形成系统性知识网，考试一旦过去，对于学过的知识也就几乎都忘记了。
即使是最基础的知识都没有掌握，更不能谈及实践运用，致使很多学生感到自己从上大学以来几乎一无所获，担心毕业后不能很好的和社会接轨，从而导致心里上的恐慌。
另外，我校实行的是学分制，所以在校学生必须修够规定的学分方可毕业，这就在某种程度上增加了学习的学习负担。
还有同学反映，自我及家庭期望过高也是导致他们心里压力的一个重要原因。
2.生活方面的压力，在本次调查中我们根据数据统计得到，大部分同学在生活上的压力都是由经济及人际关系引起的。
上大学以来，很多同学都感觉是处在一个小型的社会当中，如何处理好复杂的人际关系是大多数人的一个难题，在同学关系、师生关系甚至是还有上下级关系的面前，有时候使自己盲目而又力不从心。
此外，很多同学觉得自己上大学已经是一个成年人了，然而学校收费以及自己平时的费用却仍然需要向父母索取，从而在心理上有种愧疚感。
学生 压力 调研报告
学生压力调研报告学生压力调查报告引言：随着社会的发展和竞争的加剧，学生压力成为一个备受关注的问题。
本次调查的目的是了解学生在学习和生活中所面临的压力情况，以及导致这些压力的原因。
通过调查结果，我们可以更好地了解学生压力背后的原因，并提出相应的解决办法。
一、调查方法：我们采取了问卷调查的方式，并向100名学生发放了调查问卷。
这100名学生来自不同学校和年级，以确保我们获得多样化的数据。
问卷中包含了关于学习压力来源、生活压力来源以及应对压力的相关问题，并提供了多选、单选和开放式问题，以便学生能够充分表达自己的观点和感受。
二、调查结果分析：1. 学习压力来源：根据调查结果，学业压力是学生们最主要的压力来源，占比高达70%。
其中，学习成绩排名、考试压力以及学校作业量是学生们感到最大压力的原因。
另外，一些学生还表示由于家长对成绩要求过高，也增加了他们的学习压力。
2. 生活压力来源：生活方面的压力主要来自于社交关系和自我要求。
其中，学生们认为与同伴之间的竞争和冲突是最令他们感到焦虑和紧张的原因。
此外，学生们对自己的要求也越来越高，希望能够在各个方面都取得成功，这也给他们带来了很大的压力。
3. 应对压力的方式：调查结果显示，大部分学生采取积极的方式来应对压力，包括寻求家人和朋友的支持、参加体育活动以及寻求专业的心理辅导。
另外，一些学生也会通过参加兴趣班、听音乐等方式来缓解压力。
然而，一小部分学生表示他们没有有效的应对压力的方式，这需要引起教育和家庭的重视。
三、解决学生压力的建议：1. 学校应加强心理健康教育，教导学生正确应对压力的方法。
可以开设心理辅导课程或组织相关讲座，以帮助学生更好地处理学习和人际关系带来的压力。
2. 家长要给予学生适当的支持和理解，不能过分追求成绩，应鼓励学生树立正确的价值观，并平衡学习和生活。
3. 学生自己也应该培养良好的心态，学会合理安排时间，避免过度的学习压力。
适当参与体育活动、社交活动和兴趣班等，可以帮助他们放松身心，缓解压力。
关于大学生心理压力问题的调查报告
关于大学生心理压力问题的调查报告随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
下面是小编为你精心整理的关于大学生心理压力问题的调查报告，希望对你有帮助!关于大学生心理压力问题的调查报告篇1一、调查说明(一)、调查目的随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了许多。
不管是生活、学习、工作，都比之前困难许多。
因此很多人都陷入了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。
与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深入大学之中发现一些问题，从而能提高大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间2010年9月6日~26日(三)、调查地点武汉理工大学、武汉大学、华中师范大学、华中科技大学、中国地质大学、中南民族大学、中南财经政法大学、华中农业大学(四)、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习问题、.恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
现在的大学生存在的心理问题，造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
为了进一步了解大学生心理健康问题以及更早的对其进行心理健康辅导，我们对大学生心理健康问题作了调查与分析。
此次活动以武汉八所高校学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，共发放问卷份，回收份，回收率为，其中有效问卷份，有效率为。
关于大学生心理压力问题的调查报告
关于大学生心理压力问题的调查报告关于大学生心理压力问题的调查报告一．前言随着社会的开展，社会竞争日益剧烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
如果处理不当，大学生心理健康会造成一定得影响，其后果或大或小，小即产生抑郁、自闭、暴力倾向，大那么引发自杀，近年来频繁出现的高校学生自杀现象那么证明了这一点。
为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查。
二.调查时间、方法、对象1. 调查时间2. 调查方法在网上进行电子问卷调查，共发放100份问卷，有效问卷100份3．调查内容针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、压力主要来源方面进行调查4．调查对象此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷，主要是针对专科和本科大学生随着世界的迅猛开展，社会竞争剧烈，社会关系日趋负责，大学生们承当了来自各方面的压力，家庭的压力、父母的期望、就业的压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身体心理方面都受到了一定的影响，大学生学会提高抗压能力更具有挑战性和不可无视。
此次的调查的对象并非同一间学校，而是来自多所高校，一共有效问卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通过此次的问卷调查，我们总结出了目前大学生普遍存在的心理压力问题如下：〔一〕从大学生心理压力程度上看：除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响，学生来自的地区也有着很大的作用。
来自农村的学生会普遍比来自城市的学生压力大：在调查报告中显示，选择压力非常大的，农村的是15%，城市的是7%；选择偶尔有压力的，农村的占43%，相对来说，城市的占18%，这一结果也在我的预想中，农村经济、文化等各方面要比城市差，从小，农村的学生就被灌输读好书，走出农村的教育，所以农村的孩子在读书方面也会更努力，可这么一来，压力也无形增加了。
再加上也见惯了村里的人不断往城市去就业、谋生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在农村呆，太多太多的事实摆在农村学生面前，除非自己够优秀，比别人更努力，自己才会有出路，才能摆脱贫困的生活。
大学生压力情况调查报告
大学生压力情况调查报告[摘要] 大学生是祖国培养的高级专业人才，随着心智的发展和社会的变化，大学生承受了越来越重的压力，只有找到压力的并用合适的方法来缓解压力，我们才能够有良好的状态去学习知识，学做人才能更好地为社会做出贡献。
案例：1. 20XX年1月5日晚8时30分许，武汉某大学一学院男生宿舍7号楼，一名男生从楼顶跳下，当场身亡。
死者仰躺在宿舍楼前滴草坪上，像是睡了过去。
死者身高米左右，体型偏瘦。
现场已拉起警戒线，多名*正在勘查，大量观看学生正被学校治理员劝离现场。
据了解，事发前，学校一名巡查职员曾发现7号楼顶趴着一个人，因天气暗淡，并不能确定，正当他前往细看时，那人已经从楼顶跳了下来。
事发后，学校领导带领治理职员迅速赶往现场，发现跳楼者是该校计算机系大四学生，住在7号楼212寝室。
知情者称，该跳楼男生已找好工作单位，预备毕业后就上岗滴。
该生跳楼亦可能与情感有关。
2. 20XX年01月09日，身患白血病的即墨小伙刁旭亮高考结束，被青岛一所大学录取，当准备到学校报名时，病情突然加重，不得不住进青岛的医院。
因不忍拖累父母，在医院治疗期间，用水果刀刺进喉咙试图自杀。
幸亏家人及时发现，经抢救才保住他的性命。
记者昨天采访了解到，刁旭亮家住偏远农村，家庭十分困难，为了治病，目前家人已经负债20多万。
3. 20XX年1月16日凌晨5时许，同济大学嘉定校区汽车学院一学生从宿舍楼坠楼身亡。
昨天从校方坠亡者为一名20岁左右的叶姓男生，目前已排除他杀可能。
而网友事后在学校的BBS上发现，有一封疑似死者留下的遗书，称因厌恶学习，从优等生变成差等生，愧对父母而选择结束生命。
4. 20XX年1月17日早九点多，浠水清泉镇水产局附近名年仅23岁的女大学生从六楼跳下身亡，周围目击群众说，女孩满身是血。
女孩昨天下午才从学校放假回家，昨天晚上她父母吵了一晚上架，她妈打牌输了几十万，还了二十多万，还有十几万的债。
一·基本概况经过了十几年的寒窗苦读，我们幸运地进入了梦寐以求的大学。
有关在校大学生精神压力难题的调查研究报告
有关在校大学生精神压力难题的调查研究报告一、序言伴随着社会发展的发展趋势，社会发展市场竞争日益猛烈，而做为青年一代，也是遭遇了愈来愈多的工作压力，家中、学生就业、与人相处等各层面的要素，让在校大学生好像喘不过气。
假如疏忽大意，在校大学生身心健康会导致一定得危害，其不良影响起伏不定，小敬造成抑郁症、自闭症、暴力行为，愈大引起自尽，近些年经常发生的高等院校学生自杀状况则证实了这一点。
为进一步掌握在校大学生的内心深处，协助其能够更好地解决和解决精神压力难题，特开展了本次调查问卷。
二、调研時间、方式、目标1. 调研時间2. 调查法在网络上开展电子器件调查问卷，共派发100份问卷调查，合理问卷调查100份3.调研內容对于不一样性別、不一样地域的在校大学生从压力的大小水平、工作压力关键来源于层面开展调研4.调查对象本次问卷调查对于在校学生开展的问卷调查，主要是对于专科和本科在校大学生三、调查报告剖析伴随着全球的飞速发展，社会发展市场竞争激烈，人际关系日趋承担，在校大学生们担负了来源于各层面的工作压力，家中的工作压力、爸爸妈妈的期待、学生就业的工作压力和人际交往的繁杂在无形之中让在校大学生人体心理状态层面都遭受了一定的危害，在校大学生学好提升承受能力更具备趣味性和不容忽视。
本次的调研的目标并不是同一间院校，只是来源于多家高等院校，一共合理问卷调查100份，在非常大水平上面有一定的稳定性，而根据本次的调查问卷，大家汇总出了现阶段在校大学生普遍现象的精神压力难题以下：(一)从在校大学生精神压力水平上看：调查研究报告数据显示，在在校大学生精神压力水平上61%的在校大学生表明对现阶段的学习培训有时候有工作压力，而觉得工作压力十分大的占了22%，仅有13%的在校大学生觉得非常少有工作压力，这结果显示，针对现阶段的学习培训，广泛在校大学生都存有工作压力，感觉工作压力十分大的比例不可忽视。
自然在这里一点上，也拥有不一样要素的危害，性別、来源于的地域、性情都是会对这以数据信息造成了危害。
学生心理压力状况的调查报告
学生心理压力状况的调查报告关于学生心理压力状况的调查报告由于时代的进步和环境的影响，一些学生的课业负担太重，心理压力很大,中学生的心理压力状况如何?下文是yjbys小编搜集整理的关于学生心理压力状况的调查报告，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读!近年来，总是从报刊杂志、电视网络中看到或者听到一些有关中学生的负面新闻：离家出走、精神失常、自杀自残甚至杀人行凶，那么是什么原因致使今天的中学生走上这样的道路呢?与以前的学生相比，他们有着丰裕的生活条件和良好的学习环境，他们还有什么不满足的呢?其实，由于时代的进步和环境的影响，一些学生的课业负担太重，心理压力很大，这不利于青少年健康成长，也容易产生其他方面的问题。
那么，中学生的心理压力状况如何?他们又是如何调适的?网络信息时代是否又给他们带来新的压力?就以上问题，对吴中区胥口中学初二7个班级350名学生进行了随机抽样调查，并在对调查结果进行分析总结，形成本篇报告。
一、调查对象：xx中学初二年级学生二、调查方式及调查步骤调查方式：随机问卷调查步骤：1、向全体初二学生发放《当代中学生心理压力状况调查表》;2、根据调查的情况仔细分析，找出造成当代中学生心理压力的主要原因;3、通过和一些典型的学生的交流，帮助他们分析心理压力的症因所在，进行疏通，引导他们走出心理压力过大的困惑。
三、调查内容与结果分析(一)、中学生心理压力的基本状况1、86%的学生认为自己有心理压力，8%的学生认为自己没有心理压力，6%的学生不确定。
事实上，有心理压力是正常的，也是必然的。
学生多用好烦、太沉重、好辛苦、非常郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。
2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。
首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试;成绩排名;学习方法。
(1)当谈到考试时，67%的学生的反应是：紧张、害怕、厌烦、讨厌、想逃避等消极情绪，17%的学生认为无所谓、平常心。
大学生心理压力管理调研报告
大学生心理压力管理调研报告一、调研目的本次调研旨在了解大学生心理压力的来源及其管理策略，为大学生提供相应的心理健康指导，促进他们在学业和生活中的平衡发展。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式收集数据。
我们在多个大学校园随机选取了500名学生作为研究对象，通过问卷调查了解大学生所面临的心理压力情况。
同时，我们还对其中的20名学生进行了深度访谈，以了解他们的具体经历和心理压力管理方式。
三、调研结果调研结果显示，大学生所面临的心理压力主要来源于以下几个方面：1. 学业压力：大学生面临着繁重的学业任务和竞争压力，不少学生感到焦虑和压力山大。
2. 就业压力：随着社会竞争的加剧，大学生面临着就业不确定性和就业压力。
3. 社交压力：大学生群体中存在着较强的社交焦虑，他们担心自己无法适应新的社交环境，缺乏人际关系的支持。
4. 家庭压力：一些大学生家庭条件较差，家庭支持不足，经济压力和家庭问题对心理健康产生负面影响。
此外，我们还发现大学生在面对心理压力时采取了多种心理管理策略：1. 积极寻求支持：大学生通过与家人、朋友、导师等交流倾诉，获得情感上的支持和鼓励。
2. 健康生活方式：积极参加体育锻炼、保持良好的饮食习惯和睡眠规律，有助于缓解压力。
3. 学习与时间管理：制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率，减轻学业压力。
4. 情绪调节：通过参加兴趣爱好、听音乐、看电影等方式放松自己，调节积极情绪。
四、调研结论根据以上调研结果，我们可以得出以下结论：1. 大学生心理压力的来源多种多样，包括学业、就业、社交和家庭等各个方面。
2. 大学生应当积极面对心理压力，采取多种管理策略，如寻求支持、保持健康生活方式、合理安排时间和情绪调节等。
3. 学校应提供心理健康教育和指导，帮助学生正确面对心理压力，提供心理咨询服务和支持。
4. 家庭和社会应给予大学生更多的关注和理解，为他们提供更好的成长环境和支持。
五、建议针对以上结论，我们提出以下建议：1. 学校应该加强心理健康教育，向学生普及心理知识，提供心理咨询和辅导服务，帮助他们更好地管理心理压力。
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《大学生心理健康教育》实践课程作
业
题目：关于大学生心理压力的调查报告
姓名
专业：
学号：___________
授课教师：
学期：2013-2014（上）
关于大学生心理压力的调查报告
---以吉林工商学院生物系为例
摘要：社会环境的善变，给当代中国大学生带来了全新的挑战，并因此造成了巨大的心理压力，而且不可避免地将会才产生大量心理问题。
心理压力和大学生的心理健康二者之间存在着越来越高的相关性。
据调查，在大学生所面临的大部分压力事件中，主要有几个方面：感到竞争激烈，择业困难；考试负担；父母对自己的期望值过高；自己的工作成效不如别人；理想与现实有差距；精神空虚，无所事事。
一、调查背景
健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现，而是生理上、心理上和社会适应方面一种完好的状态。
能否有效地应对来自社会环境系统、生理系统和心理系统的压力，与大学生的健康，尤其是心理健康有着密切的联系。
当压力的合力超出了个体生理及心理上所能够提供的应对能量，或者持续作用于个体时，就会出现心理问题和心理障碍，甚至导致严重的心理疾病。
虽然至今还没有研究能够提供压力与心理健康之间准确的生理指数，但二者之间的确有着密切的关系。
大学生要保持心理健康，也应该把压力水平控制在一个最佳状态，并不是彻底消除。
我们所要避免的是那些极端的、令人心烦意乱的压力。
判断某种压力是否会引起生理和心理损害，则依赖于个人对需要和资源的评价。
所以，在2013年12月18日，我对吉林工商学院的学生做了一次心理压力调查。
二、调查对象及方法
一吉林工商学院生物系的学生为主，采用随机抽样的方法，从1000名在校生里抽取100名学生为样本。
主要采取问卷调查方法结合着交谈。
三、调查结果
我设计了吉林工商学院大学生心理压力调查问卷。
采用随机数表的方法，随机抽取了100名大学生，进行问卷调查，回收有效问卷97份，经过对数据录入，采用spss软件进行分析。
问卷的调查结果如下：
1．学习效率低下时：21%的学生经常心情烦躁，只有9%的学生不会心情烦躁；
2.人际相处方面：60%的学生与班上、宿舍的同学相处的还可以，相处的很好的分别为18%、25%，很不好的只有5%；
3.处理爱情和友情问题时，有41%的人有时会感到困惑，认为不会有困惑的也有19%;
4.家庭方面：只有13%的同学认为父母的期望不会对自己造成压力，12%的同学认为压力很大；
5．就业压力：调查显示有38%的同学选择考研，48%的同学选择就业，还有14%的同学还不知道就业方向。
四、应对方法
1、增强心理压力的抵抗能力
任何一个人都不可能生活在没有压力的真空中，耿兴永在《心理压力与健康》（华东师范大学出版社2006年第七页）中提到：我们每个人都有一套应对压力的心理防卫机制，它包括以下几个过程：当受到强烈的刺激时，我们的思维会首先对其危险性作出一个迅速的评估。
例如，正在快速开车的时候，突然看到前方公路上有行人在穿越公路，在脑海里立即会产生“危险”的想法。
这种评估常常是无意识的，在很短的时间内就会结束。
一旦对外在刺激的危险性有了一个认识，
就会作出应对危险的准备。
在生理上会有肾上腺素分泌增加、呼吸频率加快、心跳加速、全身肌肉紧张等表现；在心理上，会表现有精神、注意力高度集中，意识范围缩小等表现。
如果外界的危险性刺激不消失，我们的身体、心理的紧急反应就会始终维持下去。
对于上面的例子，开车者的紧张反应会直到采取行动避开行人，危险消除时才会消失。
高度紧张的紧急反应状态不能够长久维持下去。
当威胁性的外界刺激消失的时候，我们的身体也会作出同步的反应，肾上腺素的排放水平降低，肌肉放松，呼吸趋于平缓，心跳恢复正常状态，紧张的情绪得到缓和。
压力感也随之降低，乃至最终消失。
但如果导致压力产生的外界刺激得不到缓解，人的身体、心理的紧急反应就会一直维持下去，直到坚持不住，出现各种异常反应，甚至引起病变。
如果把个人的应对压力心理防卫机制调整到最佳状态，对心理压力的抵抗能力就会强些，那么是缓解心理压力的一个内在重要方法。
如何增强个人的心理压力抵抗能力呢？个人应对压力心理防卫机制的形成都与个人的成长经历有关，受到来自社会、家庭等多方面影响。
针对大学生，虽然心理压力抵抗能力已初具雏形，但毕竟未完全接触社会，依旧有很大的提高空间。
比如说：
1、加强与学校、家长的联系,多沟通。
让家长正确认识自己,确定合适的期望值,不作过高要求,努力创造一个适宜的家庭氛围,同时也要引导学生消除与父母间的代沟,多坦诚地与父母交流意见。
2、改善学习生活环境,渗透美育功能。
个人在“美”的环境熏陶下,会减轻甚至消除压力。
所以我们可以通过美育功能,创造美。
如美化教室和居住环境;开展爱心活动,同学之间团结协作,帮助学习和生活上有困难的学生;举行各种活动等来培养学生的情操,使他们在轻松愉快的氛围中,得到全面发展,从而缓解压力。
3、进行心理健康辅导。
通过各种方式渠道普及心理知识,让学生自己调节心理来缓解心理压力,这就需要学生自己来调节自身压力,要从以下几方面入手。
(1)学生要正确认识评价自我,给自己定位准确,扬长避短。
尤其在刚入学的大学生身上,他们在中学阶段,一般有心理优越感,而入学后仅只是大学生中普通的一员。
对此,大学生们首先要逐步接受自己成为普通一员的事实,接纳自我。
(2)大学生在自我评价时,要对心目中的大学进行调整,使其回归到现实中,以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的压力。
并且要常问自己“来大学干什么”“今后要成为怎样的人”等,有利于角色定位,适应新环境。
(3)确立大学的学习,奋斗目标。
大学生入学后,往往会有意放纵自己,导致目标、理想、方向的迷失。
这是诱发心理问题的病状,看到别人有条不紊地学习工作,便会产生压力。
所以大学生必须给自己确立学习奋斗的目标,从心理等角度来讲,有一个明确目标,会使心理指向集中于一处,无形中会转移注意力,削弱心理压力的不利影响。
有了明确目标,就有了内在驱动力,使人变得积极向上,从而更有利于克服各种心理压力。
参考文献：耿兴永，《心理压力与健康》（华东师范大学出版社2006年第七页）。