人体解剖生理学教案

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人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案一、课程介绍1.1 课程名称:人体解剖生理学1.2 课程目标:使学生了解和掌握人体各系统的结构、功能和相互关系,为后续医学课程打下基础。

1.3 适用对象:医学院校学生二、教学内容2.1 教学大纲:第一部分:绪论1. 人体解剖生理学的研究内容与方法2. 人体解剖生理学的发展简史第二部分:运动系统1. 骨骼系统2. 肌肉系统第三部分:神经系统1. 脑2. 脊髓3. 神经系统周围部分第四部分:内分泌系统1. 内分泌腺2. 激素的作用第五部分:血液循环系统1. 心脏2. 血管3. 血液第六部分:呼吸系统1. 呼吸道2. 肺第七部分:消化系统1. 口腔2. 食管3. 胃4. 小肠5. 大肠6. 肝、胆、胰第八部分:泌尿系统1. 肾2. 输尿管3. 膀胱4. 尿道第九部分:生殖系统1. 男性生殖系统2. 女性生殖系统第十部分:感官系统1. 视觉器官2. 听觉器官3. 嗅觉器官第十一部分:神经系统与内分泌系统的调节1. 神经系统调节2. 内分泌系统调节第十二部分:局部解剖与器官移植1. 局部解剖2. 器官移植第十三部分:衰老与死亡1. 衰老2. 死亡2.2 教学重点与难点:重点:人体各系统的结构、功能和相互关系难点:人体各系统功能的调节机制三、教学方法3.1 讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握人体解剖生理学的基本知识。

3.2 实验法:组织学生进行实验,观察人体各系统的结构与功能。

3.3 讨论法:组织学生就某一问题进行讨论,提高学生的思维能力。

四、教学评价4.1 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等。

4.2 考试成绩:包括期中和期末考试。

五、教学资源5.1 教材:选用权威、适合学生水平的教材。

5.2 辅助教材:如解剖图谱、生理实验指导等。

5.3 网络资源:利用互联网为学生提供丰富的学习资料。

5.4 实验室资源:保证学生有足够的时间进行实验操作。

六、教学安排6.1 课时安排:共计64课时,其中理论课48课时,实验课16课时。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案沈阳药科大学生理教研室2009年2月沈阳药科大学教案《人体解剖生理学》是研究人体形态结构及生命活动基本规律的一门科学。

要求学生掌握人体解剖生理学的基本概念,生命活动的基本过程及其调节过程。

熟悉人体解剖生理学在药学教育中的重要地位和重要性。

了解生理学近年来某些研究进展。

此课程适合于2004级药学本学生。

总学时为86学时,其中讲课52学时,自学2学时,每次课2学时,理论课共26次课。

实验32学时。

教学手段采用多媒体与板书结合的方式。

教学方法:以事例说明生理问题的讲授为主配合问题式、讨论式教学。

一般了解的内容让同学自学。

教材: 人体解剖生理学(第四版),龚茜玲主编,人民卫生出版社出版,2000年。

参考书:姚泰主编《生理学》第六版人民卫生出版社2004年。

考试采用期末笔试的方式进行。

第一章绪论第二章细胞和基本组织课时安排:2学时一、教学目的了解人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系、研究对象和任务。

了解人体解剖生理学与现代医药学的关系,熟悉生理学的研究方法和水平。

掌握细胞的概念、细胞的结构。

掌握细胞膜的基本结构、细胞膜的物质转运功能。

了解嵌入蛋白、表在蛋白的概念;质膜的概念及特性。

了解组织的概念和种类,熟悉上皮组织与结缔组织的结构及功能,了解肌组织与神经组织的结构和功能二、教学重点和难点1.教学重点:生理学的概念;生理学研究对象和任务;生理学的研究方法和水平。

细胞的结构;细胞膜的基本结构和功能;细胞膜的物质转运功能。

细胞和组织的概念,上皮和结缔组织的结构及功能。

2.教学难点:生理学研究的不同水平间的相互关系;细胞膜的基本结构和特性间的关系;细胞膜的物质转运功能涵盖的各个内容。

三、教学方法与手段1.教学方法: 从生活事例导出结论,启发同学参与讨论2.教学手段:板书与多媒体配合四、教学内容1.人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系。

2、人体解剖生理学的研究对象和任务。

3、人体解剖生理学的发展与现代医药学的关系。

人体解剖生理学 教案

人体解剖生理学 教案

人体解剖生理学教案教案标题:人体解剖生理学教学目标:1. 了解人体解剖生理学的基本概念和研究内容。

2. 掌握人体各系统的结构、功能和相互关系。

3. 理解人体解剖生理学在临床医学和健康管理中的重要性。

教学重点:1. 人体解剖生理学的基本概念和研究内容。

2. 人体各系统的结构、功能和相互关系。

教学难点:1. 理解人体解剖生理学的复杂性和细节。

2. 掌握人体各系统的结构、功能和相互关系。

教学准备:1. 教学资料:人体解剖生理学教科书、解剖模型、幻灯片或多媒体资源。

2. 教学工具:投影仪、计算机、音响设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体资源或幻灯片展示人体解剖生理学的相关图像,引起学生的兴趣。

2. 提问学生对人体解剖生理学的了解程度,并激发他们的思考。

二、知识讲解(30分钟)1. 介绍人体解剖生理学的定义、研究内容和重要性。

2. 分别介绍人体各系统的结构、功能和相互关系,包括:a. 呼吸系统:鼻腔、喉咙、气管、肺部等。

b. 循环系统:心脏、血管、血液等。

c. 消化系统:口腔、食道、胃、肠道等。

d. 泌尿系统:肾脏、膀胱、尿道等。

e. 神经系统:大脑、脊髓、神经元等。

f. 内分泌系统:脑垂体、甲状腺、肾上腺等。

g. 生殖系统:男性生殖器官、女性生殖器官等。

3. 结合解剖模型或多媒体资源,展示各系统的结构和功能。

三、案例分析(15分钟)1. 提供一些与人体解剖生理学相关的临床案例,让学生运用所学知识进行分析和解决。

2. 引导学生思考人体解剖生理学在临床医学中的应用和重要性。

四、讨论与总结(10分钟)1. 与学生进行互动讨论,回顾所学知识并解答疑惑。

2. 总结人体解剖生理学的核心概念和重要内容。

五、作业布置(5分钟)1. 布置相关阅读任务,让学生进一步加深对人体解剖生理学的理解。

2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的讨论。

教学延伸:1. 鼓励学生参与解剖实验室或临床实习,加深对人体解剖生理学的实践理解。

《人体解剖生理学》教案x-2024鲜版

《人体解剖生理学》教案x-2024鲜版
效应器是指执行中枢神经系统指令的器官或组织。 其活动规律受到神经调节和体液调节的共同作用, 表现为一定的兴奋性和抑制性,以维持机体的稳态 和适应环境变化。
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THANKS
感谢观看
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血管类型及血液流动规律
血管类型
人体血管主要分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
血液流动规律
血液在心血管系统中按一定方向流动,由动脉流向毛细血管,再经 静脉回流至心脏。
血管结构与功能
不同类型的血管具有不同的结构和功能,如动脉壁较厚、弹性大,可 承受较高的压力;静脉壁较薄、弹性小,有利于血液回流。
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中枢神经系统组成及功能
组成
中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成。
功能
中枢神经系统是神经系统的核心,负责接收、整合和传递各种感觉信息,并控制机 体的运动、感觉和内脏活动。
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周围神经系统分布和作用
分布
周围神经系统包括脑神经、脊神经和自主神经,广泛分布于全 身各组织和器官。
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呼吸道组成及功能
ห้องสมุดไป่ตู้
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上呼吸道 包括鼻、咽、喉,具有加温、湿润和过滤空气的 作用。
下呼吸道 包括气管、支气管和细支气管,主要功能是传导 气流。
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呼吸道粘膜 富含血管和淋巴组织,具有免疫防御功能。
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肺通气和换气过程
肺通气
通过呼吸运动使肺泡与外界环境之间进行气体交换的过程。
肌肉收缩机制及影响因素

人体解剖与生理学教案

人体解剖与生理学教案

人体解剖与生理学教案一、引言人体解剖与生理学是医学、生物学等学科的基础,它研究人体的结构和功能,对于理解人体的正常生理过程和疾病发生机制具有重要意义。

本教案将介绍人体解剖与生理学的教学内容和教学方法,帮助学生全面深入地掌握这一重要学科。

二、教学目标1. 理解人体解剖与生理学的基本概念和研究对象;2. 掌握人体主要器官的结构和功能;3. 了解人体各个系统的组成和相互关系;4. 理解人体的生理调节机制;5. 能够运用所学知识分析和解释常见病理现象。

三、教学内容1. 人体解剖学1.1 人体组织学的基本概念和分类1.2 骨骼系统的结构和功能1.3 肌肉系统的结构和功能1.4 循环系统的结构和功能1.5 呼吸系统的结构和功能1.6 消化系统的结构和功能1.7 泌尿系统的结构和功能1.8 生殖系统的结构和功能1.9 神经系统的结构和功能1.10 感觉器官的结构和功能2. 人体生理学2.1 神经生理学的基本概念和功能2.2 肌肉生理学的基本概念和功能2.3 循环生理学的基本概念和功能2.4 呼吸生理学的基本概念和功能2.5 消化生理学的基本概念和功能2.6 泌尿生理学的基本概念和功能2.7 内分泌学的基本概念和功能2.8 免疫学的基本概念和功能2.9 生殖生理学的基本概念和功能2.10 感觉生理学的基本概念和功能四、教学方法1. 理论教学1.1 讲授人体解剖与生理学的基本概念和知识点;1.2 使用多媒体教具展示人体器官的结构和功能;1.3 利用案例分析讲解人体的生理调节机制。

2. 实验教学2.1 进行解剖实验,直观展示人体内部结构;2.2 进行生理实验,模拟人体生理过程。

3. 讨论与交流3.1 引导学生参与讨论,激发学生的学习兴趣;3.2 分组进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作。

五、教学评估1. 课堂测试:通过课堂测验考察学生对教学内容的掌握情况;2. 作业完成情况:布置作业,培养学生的自学能力和总结能力;3. 实验报告评估:对学生进行实验报告的评估,考察其实验能力和数据分析能力。

人体解剖学教案详细完整版

人体解剖学教案详细完整版

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骨骼系统解剖
Chapter
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骨骼组成与功能
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骨骼组成
人体骨骼由206块骨头组成,分 为颅骨、躯干骨和四肢骨三部分 。
骨骼功能
保护内脏器官,提供肌肉附着点 ,储存矿物质,参与造血等。
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颅骨、脊柱和胸骨特点
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颅骨
由23块形状不规则的扁骨构成,分为脑颅骨和面颅骨两部分。脑颅骨围 成颅腔,保护大脑;面颅骨构成面部支架,并与脑颅骨共同构成鼻腔和 口腔的骨性腔壁。
课程要求
学生应认真听讲、积极思考、勤于实践,掌握基本 的人体解剖学理论和实验技能,培养分析问题和解 决问题的能力。
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教材及参考书目
教材
《系统解剖学》(第九版),人民卫 生出版社。
辅助资源
多媒体课件、在线课程视频、实验室 标本等。
参考书目
《人体解剖学图谱》、《格氏解剖学 》等。
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运动传导通路
运动传导通路包括上运动神经元和下运动神经元,分别负责控制骨骼肌的随意运动和反 射性运动。
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神经系统常见疾病与案例分析
常见疾病
神经系统常见疾病包括脑卒中、帕金森 病、癫痫、多发性硬化症等。
VS
案例分析
针对神经系统常见疾病,可以通过案例分 析的方式,让学生了解疾病的发病原因、 临床表现、诊断和治疗等方面的知识。例 如,可以选取脑卒中作为案例,介绍其危 险因素、症状识别、急救措施和康复治疗 等方面的内容。
关节结构
关节是骨与骨之间的连接结构,包括关节面、关节囊和关节腔三部分。根据关节面的形态和运动方式,关节可分 为屈戌关节、车轴关节、椭圆关节、球窝关节、杵臼关节和平面关节等类型。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案教案标题:人体解剖生理学教案教学目标:1. 了解人体解剖生理学的基本概念和重要性。

2. 掌握人体主要系统的结构和功能。

3. 理解人体解剖生理学与健康的关系。

4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点:1. 人体主要系统的结构和功能。

2. 人体解剖生理学与健康的关系。

教学难点:1. 学生对人体结构和功能的理解。

2. 学生对人体解剖生理学与健康的关系的认识。

教学准备:1. 教学用具:解剖模型、幻灯片、多媒体设备等。

2. 教学资源:教科书、参考书、相关视频等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:介绍人体解剖生理学的定义和重要性。

2. 提问:为什么了解人体解剖生理学对我们的健康很重要?二、知识讲解(20分钟)1. 介绍人体主要系统的结构和功能,包括呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。

2. 利用解剖模型或幻灯片展示人体各系统的结构,并解释其功能。

三、案例分析(15分钟)1. 给学生提供一个与健康相关的案例,例如:为什么有些人容易感冒?请分析其可能的原因。

2. 引导学生运用所学的人体解剖生理学知识,分析案例中的问题,并提出解决方案。

四、讨论与总结(15分钟)1. 学生分享他们对案例的分析和解决方案。

2. 引导学生总结人体解剖生理学与健康的关系,以及学习人体解剖生理学的重要性。

五、拓展活动(10分钟)1. 鼓励学生自主学习相关领域的知识,如运动生理学、病理生理学等。

2. 提供相关资源,如书籍、网站等,供学生进一步了解人体解剖生理学。

六、作业布置(5分钟)1. 要求学生选择一个感兴趣的人体系统,深入研究其结构和功能,并撰写一份报告。

2. 强调学生在报告中要运用所学的人体解剖生理学知识,分析该系统与健康的关系。

教学反思:本节课通过引入话题、知识讲解、案例分析、讨论与总结等多种教学方法,旨在帮助学生全面了解人体解剖生理学的基本概念和重要性。

通过案例分析,学生能够将所学知识应用于实际问题,并培养解决问题的能力。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

《人体解剖生理学》教材共分十四章。

第一章主要介绍了课程的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系;第二章、第三章主要介绍了人体细胞组织的基本结构和人体各系统的解剖、位置和毗邻;第四章至第十四章主要介绍了机体各系统、器官的正常生理功能。

教案包括教学内容和教学要求;学习建议;综合练习题。

教学内容及教学要求。

第一部分解剖学部分第一章绪论【教学内容】人体解剖生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系。

【教学要求】掌握:人体的解剖方位及术语了解:人体解剖生理学的研究对象和任务第二章细胞和基本组织学习建议1.要求掌握的内容应该达到应用的水平,要求熟悉的内容要达到能够把握详细内容的水平,要求了解的内容也应该清楚。

碰到疑难问题可通过网上答疑或借助学习指导书等形式解决。

2.注意学习的实践性;讲主要是形态方面的内容,因此建议学生要特别注意用观察法进行学习。

学习教材时,要注意观察教材上的插图,必要时可借阅或购置人体解剖学和组织学彩色图谱,以加深学习印象;上实验课时,要在教师的指导下,认真观察标本、组织学切片,一方面强化理论学习,另一方面提高实践能力;学生还可以在活体上观察和学习大体解剖方面的知识,比如在学习骨骼知识时,可通过触摸自己身体的骨骼来学习各部骨的名称和位置。

3.注意知识的相互联系:细胞的结构和功能与四大组织的结构和功能有紧密的联系,因此学习时第二章细胞和基本组织时,应注意前后内容的联系,要把细胞相关内容的学习结果运用到组织内容的学习上。

比如说细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

那么在学习每一种组织的细胞时,我们就要注意从细胞膜、细胞质和细胞核(成熟红细胞除外)的特点上去学习把握。

细胞在光镜下的特点主要表现在细胞的形态、大小;细胞核的形态、数量、位置;胞质及核的染色等方面。

细胞在电镜下的特点主要表现在细胞内存在的主要细胞器的种类、数量和其微细结构等方面上。

如果我们真正掌握了细胞这一节的内容,那么,我们在学习各种组织的细胞时,就会感到思路清晰,容易记忆。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案一、教学目标1. 了解人体的基本结构和功能,掌握人体的各个系统及其相互作用。

2. 熟悉人体解剖学的基本术语和表示方法,能够正确识别人体解剖图谱。

3. 通过对人体解剖生理学的学习,培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 人体解剖学基本术语和表示方法2. 人体各系统的基本结构和功能3. 人体的轴线和面4. 人体器官的位置和毗邻关系5. 人体解剖图谱的识别和分析三、教学方法1. 采用讲授法,讲解人体解剖学的基本术语、表示方法和各系统的基本结构。

2. 采用示教法,展示人体解剖图谱,让学生直观地了解人体各器官的位置和毗邻关系。

3. 采用案例分析法,分析实际案例,培养学生对人体解剖生理学的应用能力。

4. 采用小组讨论法,引导学生互相交流、讨论,提高学生的团队协作能力。

四、教学评估1. 课后作业:布置相关人体解剖生理学知识的课后作业,检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂互动:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,评估学生的学习积极性。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。

4. 期中期末考试:通过考试检验学生对人体解剖生理学的整体掌握情况。

五、教学资源1. 人体的解剖图谱和模型:用于直观展示人体各器官的位置和结构。

2. 教学PPT:涵盖人体解剖生理学的相关知识点,便于学生复习和巩固。

3. 案例素材:用于案例分析,增加学生对知识的实际应用能力。

4. 网络资源:提供丰富的解剖生理学相关资料,拓展学生的知识视野。

六、教学安排1. 课时:本课程共计32课时,每课时45分钟。

2. 教学进度安排:第1-8课时:讲解人体解剖学基本术语和表示方法,熟悉人体的轴线和面。

第9-16课时:讲解人体各系统的基本结构和功能,包括运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统等。

第17-24课时:通过示教法和案例分析法,让学生了解人体器官的位置和毗邻关系,提高实际应用能力。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案第一章:人体的基本结构1.1 细胞与组织介绍细胞的概念、种类和功能介绍人体的基本组织类型,如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织1.2 器官与系统介绍器官的概念和组成介绍人体主要器官系统,如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和运动系统1.3 人体的空间定位介绍人体坐标系统和术语,如前、后、上、下、内、外等介绍人体各个部位的名称和位置第二章:运动系统2.1 骨骼系统介绍骨骼的组成、功能和分类介绍骨的基本结构和特点,如骨膜、骨质和骨髓介绍主要骨骼部位和骨骼肌的连接方式2.2 肌肉系统介绍肌肉的组成、功能和分类介绍肌肉的基本结构和特点,如肌腹和肌腱介绍主要肌肉群和肌肉的协调作用第三章:神经系统3.1 脑部介绍脑的结构和功能,如大脑、小脑和脑干介绍神经元的结构和功能介绍神经递质和神经纤维的传导过程3.2 脊髓与神经介绍脊髓的结构和功能介绍周围神经系统的结构和功能,如脊神经、脑神经和自主神经系统第四章:内分泌系统4.1 内分泌腺介绍主要内分泌腺的位置、结构和功能,如甲状腺、肾上腺、垂体和性腺介绍激素的种类和作用4.2 内分泌系统的调节介绍内分泌系统的调节机制,如负反馈和分级调节介绍内分泌疾病和治疗方法第五章:心血管系统5.1 心脏介绍心脏的结构和功能,如心房、心室、瓣膜和心脏的跳动介绍心脏的血液循环和冠状动脉的作用5.2 血管系统介绍血管的类型、结构和功能,如动脉、静脉和毛细血管介绍血液循环的途径和血液流动的原理第六章:消化系统6.1 口腔与食管介绍口腔的结构和功能,如牙齿、舌头和唾液腺介绍食管的结构和食物通过食管的过程6.2 胃与小肠介绍胃的结构和功能,如胃黏膜和胃酸的作用介绍小肠的结构和功能,如绒毛和吸收过程6.3 大肠与排泄介绍大肠的结构和功能,如吸收水分和形成粪便介绍排泄的过程和排便的控制第七章:呼吸系统7.1 鼻与喉介绍鼻的结构和功能,如嗅觉和过滤空气介绍喉的结构和功能,如声音的产生和呼吸道保护7.2 气管与肺介绍气管的结构和功能,如气道的分支和气体交换介绍肺的结构和功能,如肺泡和呼吸肌的作用7.3 呼吸调节介绍呼吸中枢和呼吸的调节机制,如潮气量和呼吸频率的控制第八章:泌尿系统8.1 肾脏与尿液形成介绍肾脏的结构和功能,如肾单位、滤过和重吸收过程介绍尿液的成分和排尿的意义8.2 输尿管、膀胱与尿道介绍输尿管的结构和功能,如输送尿液介绍膀胱的结构和功能,如储存尿液和排尿的控制8.3 泌尿系统的调节介绍泌尿系统的调节机制,如血压和体液平衡的影响第九章:人体防御系统9.1 免疫系统介绍免疫系统的组成,如淋巴结、脾脏和骨髓介绍免疫反应的类型和免疫球蛋白的作用9.2 炎症反应介绍炎症反应的机制和作用,如白细胞的迁移和炎症介质的释放9.3 抗感染与免疫疾病介绍抗感染免疫和免疫疾病的概念,如感染和自身免疫病的特点第十章:人体发育10.1 胚胎发育介绍胚胎发育的过程,如受精、胚胎分期和胎儿发育10.2 成长与衰老介绍生长的机制和影响因素,如营养和激素的作用介绍衰老的过程和老年人的生理变化10.3 性别差异与生殖发育介绍性别差异的生理基础和生殖发育的过程,如月经周期和生殖器官的发育重点和难点解析细胞的概念、种类和功能是理解人体结构的基础,需要重点掌握。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案一、教学目标1. 了解人体解剖生理学的基本概念和研究方法。

2. 掌握人体各个系统的结构和功能。

3. 能够运用解剖生理学的知识解释人体的一些基本现象。

二、教学内容1. 人体解剖生理学的基本概念和研究方法定义和特点研究方法:解剖学、生理学、生物化学等2. 运动系统骨骼系统:骨、关节、肌肉肌肉系统:骨骼肌、平滑肌、心肌三、教学重点与难点1. 教学重点:人体各个系统的结构和功能人体解剖生理学的基本概念和研究方法2. 教学难点:运动系统的结构和功能神经系统的传导和调节机制四、教学方法1. 讲授法:讲解人体解剖生理学的基本概念、结构和功能。

2. 演示法:展示人体的解剖图谱、模型等,帮助学生直观地理解。

3. 实践法:引导学生进行实验操作,观察人体生理现象。

五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。

2. 期中考试:测试学生对人体解剖生理学知识的掌握程度。

3. 实验报告:评估学生在实践操作中的表现和分析问题的能力。

六、教学计划1. 运动系统的结构和功能(2课时)骨骼系统:骨、关节、肌肉肌肉系统:骨骼肌、平滑肌、心肌2. 神经系统(3课时)脑:大脑、小脑、脑干脊髓:传导和反射神经元:结构和工作原理3. 内分泌系统(2课时)内分泌腺:甲状腺、肾上腺、胰岛等激素:作用和调节机制4. 呼吸系统(2课时)呼吸道:鼻、喉、气管、支气管肺:结构和功能5. 心血管系统(2课时)心脏:结构和功能血管:动脉、静脉、毛细血管七、教学计划6. 消化系统(2课时)口腔:咀嚼和吞咽胃:消化和吸收小肠:消化和吸收的主要场所7. 泌尿系统(2课时)肾脏:过滤和排泄输尿管、膀胱、尿道:储存和排出尿液8. 生殖系统(2课时)男性生殖系统:睾丸、附睾、阴茎等女性生殖系统:卵巢、输卵管、子宫、阴道等9. 感官系统(2课时)视觉:眼睛和视觉神经听觉:耳朵和听觉神经嗅觉、味觉:鼻腔和舌头10. 皮肤和附属结构(2课时)皮肤:结构和功能附属结构:毛发、汗腺、皮脂腺等八、教学资源1. 教材:人体解剖生理学教材2. 图谱:人体解剖图谱、生理过程图解3. 模型:人体器官模型、骨骼模型4. 视频:人体生理过程视频演示5. 实验器材:显微镜、解剖工具等九、教学活动1. 课堂讲解:运用PPT、图谱等教学资源,讲解人体各个系统的结构和功能。

人体解剖生理学教案(带附加条款)

人体解剖生理学教案(带附加条款)

教案人体解剖生理学教学目标:1.理解人体解剖生理学的基本概念和原理。

2.掌握人体各系统的结构和功能。

3.能够运用解剖生理学知识解释人体的生理现象和疾病。

4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学内容:1.人体解剖生理学概述定义和范围发展简史学习方法和技巧2.细胞和组织的结构与功能细胞的结构和功能四种基本组织的结构和功能细胞和组织的适应、损伤和修复3.皮肤和骨骼系统的结构与功能皮肤的结构和功能骨骼系统的结构和功能关节的结构和功能4.肌肉系统的结构与功能骨骼肌的结构和功能心肌的结构和功能平滑肌的结构和功能5.神经系统的结构与功能中枢神经系统的结构和功能周围神经系统的结构和功能神经系统的调节功能6.感觉器官的结构与功能眼的结构和功能耳的结构和功能其他感觉器官的结构和功能7.内分泌系统的结构与功能激素的分泌和作用内分泌系统的调节功能8.血液循环系统的结构与功能心脏的结构和功能血管的结构和功能血液的结构和功能9.呼吸系统的结构与功能呼吸道的结构和功能肺的结构和功能呼吸过程的调节10.消化系统的结构与功能口腔的结构和功能胃的结构和功能小肠的结构和功能大肠的结构和功能11.泌尿系统的结构与功能肾脏的结构和功能尿道的结构和功能泌尿过程的调节12.生殖系统的结构与功能男性生殖系统的结构和功能女性生殖系统的结构和功能生殖过程的调节教学方法和手段:1.讲授法:讲解基本概念、原理和知识点。

2.示教法:通过实物、模型、图片等展示人体的结构和功能。

3.实验法:通过实验观察人体的生理现象和功能。

4.讨论法:引导学生分析和讨论问题,培养解决问题的能力。

5.案例分析法:通过分析案例,加深学生对知识点的理解和应用。

教学评价:1.课堂表现:学生的出勤、提问、回答问题等情况。

2.作业:布置课后作业,检查学生的学习效果。

3.考试:期中和期末考试,检验学生的综合运用能力。

教学进度安排:1.第一周:人体解剖生理学概述2.第二周:细胞和组织的结构与功能3.第三周:皮肤和骨骼系统的结构与功能4.第四周:肌肉系统的结构与功能5.第五周:神经系统的结构与功能6.第六周:感觉器官的结构与功能7.第七周:内分泌系统的结构与功能8.第八周:血液循环系统的结构与功能9.第九周:呼吸系统的结构与功能10.第十周:消化系统的结构与功能11.第十一周:泌尿系统的结构与功能12.第十二周:生殖系统的结构与功能13.第十三周:复习和考试参考文献:1.人体解剖生理学.人民卫生出版社.2.人体解剖生理学教程.高等教育出版社.3.人体解剖生理学实验指导.科学出版社.教学资源:1.人体解剖生理学教材和参考书籍。

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案

人体解剖生理学教案课程名称:人体解剖生理学教学内容:介绍人体解剖生理学的基本概念、生理系统、器官结构和功能以及相关疾病。

教学目标:1.了解人体解剖生理学的基本概念和研究方法。

2.认识人体的不同生理系统,了解其结构和功能。

3.熟悉各个器官的解剖结构和生理作用。

4.掌握人体解剖生理学与常见疾病的关系。

教学流程:第一课时:人体解剖生理学概述1.人体解剖生理学的定义和研究方法介绍(20分钟)b.解剖学和生理学的研究方法2.人体解剖生理学的基本概念(30分钟)a.细胞组织学的基本原理b.器官系统的分类和关系3.教师讲解并展示人体解剖模型和图谱(30分钟)a.介绍人体解剖模型和图谱的使用方法b.向学生展示人体各个器官的位置和结构第二课时:神经系统解剖生理学1.神经系统的组成和功能(20分钟)a.中枢神经系统和周围神经系统的组成b.神经传导和神经调节的原理2.大脑和脊髓的解剖结构和功能(30分钟)a.大脑的解剖结构:脑叶、脑室、脑神经等b.脊髓的解剖结构和主要功能3.常见神经系统疾病介绍(30分钟)a.脑卒中、帕金森病、癫痫等疾病的解剖生理学原因b.各类神经系统疾病的症状和治疗方法第三课时:循环系统解剖生理学1.心脏的解剖结构和功能(20分钟)a.心脏的基本组成:心房、心室、瓣膜等b.心脏的循环功能和血液供应2.血管系统的解剖结构和功能(30分钟)a.动脉、静脉和毛细血管的结构和特点b.循环系统的输送和调节功能3.常见循环系统疾病介绍(30分钟)a.高血压、心肌梗死、动脉硬化等疾病的解剖生理学原因b.各类循环系统疾病的症状和治疗方法第四课时:呼吸系统解剖生理学1.呼吸系统的组成和功能(20分钟)a.上呼吸道和下呼吸道的结构和功能b.氧气摄入和二氧化碳排出的过程2.肺的解剖结构和功能(30分钟)a.肺叶、肺泡和支气管的结构和特点b.呼吸气体的交换和肺部的排毒功能3.常见呼吸系统疾病介绍(30分钟)a.哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺病等疾病的解剖生理学原因b.各类呼吸系统疾病的症状和治疗方法第五课时:消化系统解剖生理学1.消化系统的组成和功能(20分钟)a.消化道的结构和特点b.食物消化和营养吸收的过程2.肝和胰腺的解剖结构和功能(30分钟)a.肝脏的组成和功能b.胰腺的结构和分泌功能3.常见消化系统疾病介绍(30分钟)a.胃溃疡、肝炎、胰腺炎等疾病的解剖生理学原因b.各类消化系统疾病的症状和治疗方法第六课时:泌尿系统解剖生理学1.泌尿系统的组成和功能(20分钟)a.肾脏、尿液和尿路的结构和功能b.滤过、重吸收和排泄的过程2.肾脏的解剖结构和功能(30分钟)a.肾单位、肾小管和肾小球的结构和特点b.尿液生成和体液平衡的调节3.常见泌尿系统疾病介绍(30分钟)a.肾炎、泌尿结石、尿毒症等疾病的解剖生理学原因b.各类泌尿系统疾病的症状和治疗方法教学评估:通过课堂小测、作业和期末考试来评估学生对于人体解剖生理学的理解和掌握程度。

人体解剖生理学教案-2024鲜版

人体解剖生理学教案-2024鲜版
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07 泌尿系统解剖与生理
2024/3/27
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肾脏结构特点和功能分区
肾脏结构特点
肾脏位于腹膜后脊柱两侧,左右各一,形似 蚕豆。肾脏内部结构包括肾单位、肾小球、 肾小管等。
功能分区
肾脏可分为皮质和髓质两部分。皮质位于肾 脏表层,富含血管,主要负责滤过血液形成 原尿;髓质位于肾脏内层,由多个肾锥体组 成,主要负责尿液浓缩和排放。
2024/3/27
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尿液生成、浓缩和排放过程
2024/3/27
尿液生成
血液通过肾小球滤过膜滤过,形成原尿。原尿中除蛋白质 和血细胞外,其他成分与血浆相似。
尿液浓缩
原尿进入肾小管后,经过肾小管的重吸收作用,大部分水 分和有用物质被重新吸收回血液,同时肾小管分泌一些物 质进入尿液,最终形成浓缩的终尿。
2024/3/27
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04 消化系统解剖与生理
2024/3/27
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消化道结构特点与功能分区
消化道结构特点
消化道从口腔开始,经过咽、食管、胃、 小肠(十二指肠、空肠、回肠)、大肠 (盲肠、结肠、直肠)到肛门结束,是一 条连续的管道。
VS
功能分区
根据结构和功能特点,消化道可分为口腔、 咽、食管、胃、小肠和大肠等区域,每个 区域都有其特定的生理功能。
2024/3/27
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02 人体基本结构与功能
2024/3/27
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细胞结构与功能
细胞膜
保护细胞内部结构,控制物质进出细胞。
细胞质
细胞内的液态环境,包含各种细胞器和代谢物质。
细胞核
控制细胞代谢和遗传的中心,含有遗传物质DNA。
细胞器
如线粒体、核糖体等,分别负责能量代谢、蛋白质合成等功能。

人体解剖与生理教案

人体解剖与生理教案

人体解剖与生理教案一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 了解人体解剖与生理学的基本概念和重要性;2. 掌握人体各系统的基本结构和功能;3. 理解人体解剖与生理学的应用领域及其对人类生活和健康的重要意义。

二、教学准备1. 教学课件和投影仪;2. 模型或图解资料,用于展示人体各系统的结构;3. 相关实验材料,如显微镜、载玻片等;4. 教学辅助用具,如人体解剖图册、生理学教材等。

三、教学过程本节课分为以下几个部分,分别介绍人体解剖与生理学的概念、人体各系统的结构和功能,以及相关的实验和应用。

1. 人体解剖与生理学的概念人体解剖与生理学是研究人体结构和功能的学科,它涉及到人体的各个系统,如呼吸系统、循环系统、消化系统等。

解剖学主要研究人体的结构,而生理学则主要研究人体的功能。

2. 人体各系统的结构和功能展示人体各系统的结构,包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统等。

通过图解资料或模型,让学生了解每个系统的组织结构和其在人体中的功能和作用。

3. 实验示范与探究进行一些简单的实验,让学生通过实际操作来认识和了解人体的结构和功能。

例如,使用显微镜观察血液中的红白细胞,让学生亲自参与观察和记录实验结果。

4. 人体解剖与生理学的应用介绍人体解剖与生理学在医学、生物科学等领域的应用。

探讨解剖学和生理学对疾病诊断、治疗以及生物研究的重要性。

引导学生思考,如何应用解剖学和生理学的知识来改善人类的生活和健康。

五、教学延伸1. 课后作业:要求学生阅读相关教材,总结本节课学到的知识,并准备相关问题,以便下节课进行讨论和答疑;2. 课外拓展:鼓励学生在图书馆或互联网上查找更多关于人体解剖与生理学的知识,扩展他们的学习视野;3. 实践应用:组织学生参观医学实验室或相关科研机构,亲身感受和了解人体解剖与生理学在实际应用中的重要性。

六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和思维的逻辑性;2. 课后作业:检查学生对本节课内容的理解和掌握程度;3. 实验报告:评估学生在实验中的观察能力和记录实验结果的准确性。

大学二年级医学课教案人体解剖与生理学的基础知识

大学二年级医学课教案人体解剖与生理学的基础知识

大学二年级医学课教案人体解剖与生理学的基础知识教案:大学二年级医学课——人体解剖与生理学的基础知识教学目标:1. 掌握人体解剖与生理学的基础概念和知识。

2. 理解人体各系统的结构和功能。

3. 能够运用所学知识解释人体生理现象。

一、引言人体解剖与生理学作为医学专业的基础课程之一,对于培养学生的医学素养和临床实践能力具有重要作用。

本教案旨在帮助大学二年级医学学生全面了解人体解剖与生理学的基础知识,为后续学习提供坚实的基础。

二、教学内容1. 人体解剖学基础知识a. 细胞组织学概述b. 骨骼系统解剖学c. 肌肉系统解剖学d. 循环系统解剖学e. 呼吸系统解剖学f. 消化系统解剖学g. 泌尿系统解剖学h. 生殖系统解剖学2. 人体生理学基础知识a. 细胞生理学概述b. 神经系统生理学c. 心血管系统生理学d. 呼吸系统生理学e. 消化系统生理学f. 泌尿系统生理学g. 内分泌系统生理学h. 生殖系统生理学三、教学方法1. 授课法:通过讲解和演示,向学生传达知识点和关键概念。

2. 图片展示:使用生动的图片和示意图,帮助学生更好地理解和记忆解剖与生理学知识。

3. 互动讨论:提出问题,鼓励学生参与讨论,加深对知识的理解和应用。

四、教学步骤1. 回顾与导入:简要回顾上节课的内容,引入本节课的学习主题。

2. 介绍人体解剖学基础知识:依次介绍细胞组织学,骨骼系统解剖学,肌肉系统解剖学,循环系统解剖学,呼吸系统解剖学,消化系统解剖学,泌尿系统解剖学以及生殖系统解剖学。

3. 介绍人体生理学基础知识:依次介绍细胞生理学概述,神经系统生理学,心血管系统生理学,呼吸系统生理学,消化系统生理学,泌尿系统生理学,内分泌系统生理学以及生殖系统生理学。

4. 实例分析:以常见疾病或生理现象为例,运用所学知识进行分析和解释。

5. 总结与拓展:总结本节课的重点内容,拓展相关知识,鼓励学生进一步学习和思考。

五、教学评估1. 课堂练习:进行一些选择题、填空题或简答题,检验学生对教学内容的理解程度。

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绪论一、人体解剖生理学的研究对象和学习目的、基本观点和研究方法1、基本观点形态和功能相关联的观点局部和整体、整体和环境对立统一相关联的观点进化发展的观点理论联系实际的观点2、人体解剖生理学的发展简史希波克拉底(Hippocrates):最早开始解剖学记载亚里斯多德(Aristotles):把神经和肌腱的概念正确地区分开来,指出心脏是血液循环的中枢盖伦(Galen):出版了第一部比较完整的解剖学著作《医经》安德烈.维萨利(Vesalius):出版了《人体的构造》一书,被称为近代解剖学创始人威廉.哈维(william Harvey): 出版了《论心脏和血液的运动》一书,发现血液循环,创立了器官生理学。

此发现标志着近代生理学的诞生。

3、研究方法急性实验法(1)离体器官组织实验法(2)活体解剖实验法急性实验法的优点和缺点慢性实验法慢性实验法的优点和缺点二、生命活动的基本特征1、新陈代谢:是指机体主动与环境进行物质和能量交换的过程。

合成代谢同化作用分解代谢异化作用2、生长与生殖3、人体生理功能的调节神经调节机体最主要的调节方式神经调节的基本过程是反射在中枢神经系统参与下,机体对内、外环境的刺激发生的规律性(适应性)反应。

反射的结构基础是反射弧体液调节定义:机体某些细胞产生某些特殊的化学物质,通过体液的运输,到达全身各器官组织或某一器官组织,从而引起该器官组织的某些特殊反应。

体液调节往往受神经系统的控制,因而成为神经调节的反射弧中传出通路的延伸部分,因而称之为神经-体液调节。

自身调节定义:内、外环境发生变化时,机体器官、组织、细胞可不依赖于神经和体液调节而产生的适应性反应。

4、反馈控制系统生理功能自动控制原理中,受控部分不断将信息回输到控制部分,以纠正或调整控制部分的活动,从而实现自动而精确的调节,这一过程称为反馈闭合回路具有自动控制能力负反馈:反馈信息的作用与控制信息的作用相反,起纠正控制信息的作用;可逆,维持系统稳定 (如体温调节等);缺点:滞后,波动大正反馈:反馈信息的作用与控制信息的作用方向一致,起加强控制信息的作用;不可逆,破坏系统稳定生理情况下,血液凝固、排尿反射、分娩以及动作电位发生过程中细胞膜钠离子通道的开放和钠离子的内流过程;病理情况下,大失血和心脏活动第一节细胞的结构和功能一、细胞的化学组成二、细胞的基本结构1、细胞膜结构:厚度约为7.5~10nm,在高倍电镜下呈现为平行的三层结构,即电子致密的内、外两层(各厚2.5~3.0nm)与电子透明的中间夹层(厚3.5一4.0nm )。

化学组成:主要是脂类、蛋白质和糖类。

生物膜液态镶嵌模型(fluid mosaic model):脂类常排列成双分子层;蛋白质通过非共价键与其结合,构成膜的主体;糖类能过共价键与膜的某些脂类或蛋白质组成糖脂或糖蛋白。

2、细胞膜的功能(一)物质转运功能1)被动转运(passive transport)(1)单纯扩散:O2、CO2及其它脂溶性物质从高浓度侧向低浓度测穿过类脂双层而扩散,不消耗细胞能量。

(2)易化扩散:(facilitated deffusion):非脂溶性或亲水性分子,如氨基酸、葡萄糖和金属离子等借助于质膜上内在蛋白顺浓度梯度或电化学梯度运动,不消耗ATP能量而使物质分子从高浓度测向低浓度测扩散。

2)主动转运作用:质膜上的载体蛋白将离子、营养物和代谢物等逆电化学梯度从低浓度侧向高浓度侧的耗能运输。

所耗能量由具ATP酶活性的膜蛋白分解ATP 提供。

例如正常生理条件下,人红细胞内K+的浓度相当于血浆中的30倍,但K+仍能从血浆进入红细胞内,Na+浓度比血浆中低很多,但Na+仍由红细胞向血浆透出,呈现一种逆浓度梯度的“上坡”运输。

3)入胞和出胞作用:对于蛋白质、多核苷酸和多糖等大分子物质以及颗粒等、是由质膜运动产生内凹、外凸而入胞和出胞。

(二)受体功能3、细胞质的组成和功能4、细胞核的组成和功能第二节基本组织一、上皮组织特征:1)分布于体表2)细胞多、间质少、排列紧密。

3)无血管。

4)具有极性,即游离面和基底面。

5)再生能力强。

功能:保护、分泌、吸收、排泄、感觉、生殖等功能。

分类1、被覆上皮:立方上皮根据细胞的形态可分为扁平上皮柱状上皮根据细胞层次可分单层和复层。

1)单层:①单层扁平上皮(内皮和间皮及其它)。

②单层立方上皮。

③单层柱状上皮。

④单层纤毛柱状上皮。

⑤假复层纤毛柱状上皮。

⑥变移上皮。

2)复层:①复层扁平上皮(鳞状)。

②复层柱状上皮。

2、腺上皮:具有分泌功能的细胞所组成的上皮组织称腺上皮,以腺上皮为主所组成的器官称腺体。

1)根据腺体细胞的数量:单细胞腺:单个细胞、杯状细胞。

多细胞腺:分泌部(腺泡),排泄部(排泄管)。

2)根据腺细胞排列形状分类:泡状腺(皮脂腺)、管状腺(胃底腺)、管泡状腺(腮腺)。

二、结缔组织特性:1)细胞少,间质多,2)分布广泛,不规则。

3)血管丰富:供应自己,并通过渗透作用供应上皮。

4)再生能力较强:因为在系统发生上,它属于分化较低的组织。

功能:支持、保护、连结、营养、防御等。

种类1、疏松结缔组织1)细胞:①成纤维细胞。

②巨噬细胞。

③肥大细胞。

④浆细胞。

⑤脂肪细胞。

⑥间充质细胞。

2)纤维:①胶原纤维。

②弹性纤维。

③网状纤维。

3)基质:主要是蛋白多糖,糖蛋白和水。

蛋白多糖主要由透明质酸及硫酸软骨素A、C组成。

2、致密结缔组织:3、脂肪组织:4、网状结缔组织:5、软骨组织:结构:软骨细胞。

间质:纤维基质(凝胶状半固体)特点:①软骨细胞成群,位于陷窝内,称同源(族)细胞群。

②无血管。

③纤维丰富。

种类:①透明软骨。

②弹性软骨。

③纤维软骨。

三、肌组织主要由肌细胞(肌纤维)组成,根据结构、功能、分布和神经支配等特点分为三种。

1、骨骼肌骨骼肌肌纤维的一般形态结构:肌细胞长柱状,一般长1~40mm。

多个核靠近肌膜,肌质(细胞质)内含丰富的线粒体、肌红蛋白和肌原纤维,肌原纤维与肌纤维长轴一致。

肌纤维有横纹。

骨骼肌纤维的超微结构:1)肌膜:表面的基膜和内面的细胞膜。

2)肌原纤维:每条肌原纤维呈明暗相间的带,明带(I带,暗带(A带),明带中央有Z线,暗带中央有H带,H带中央有M线。

肌动蛋白微丝由肌动蛋白分子、原肌球蛋白分子和肌原(钙)蛋白分子构成,较细称细丝,从Z线上伸出形成I带,并伸入A带到H带两侧,形成6条肌动蛋白微丝围绕一条粗的肌球蛋白微丝的立体图案。

3)横小管:肌膜呈漏斗状向内深陷,形成与肌原纤维相垂直的横行细管,称为横小管,也称丁小管。

丁小管环每条肌原纤维,沿二条终池之间穿行。

4)肌质网:是肌质内的滑面内质网,是由薄膜构成的管道系统,也称肌小管,肌小管在A带与肌原纤维平行排列,在H带彼此分枝吻合成网状,在A带和I 带交界处,肌小管汇合成单条横向膨大的肌小管称为终池。

调制肌质内Ca2+的浓度。

三联体(管)由中间的横小管和两侧的终池构成。

2、心肌:属横纹肌,植物性神经支配,不随意肌。

分布:心脏特点:1)心肌纤维为短柱状有分支现象。

2)一般一个核,位细胞中央,也有2个核的。

3)横纹不太明显。

4)肌纤维的连接处有闰盘。

5)肌质网的肌小管简单而又不规则,包绕肌节吻合成网状,无明显的终池,横小管位Z线。

6)有蒲肯野氏肌纤维。

7)不易疲劳。

8)无再生能力。

3、平滑肌:特点: 1)细胞梭形,一个核,位中央。

2)光镜下肌原纤维不明显。

3)一个肌细胞收缩可使周围的细胞都收缩。

4)再生能力强。

5)植物神经支配,不受意志支配。

分布:内脏器官的壁、血管、淋巴管道等处。

四、神经组织组成:神经细胞,是形态和功能单位,称为神经元。

神经胶质细胞,对神经元起保护、支持、绝缘、营养的作用,但无传导的作用。

1、神经元神经元的形态结构1)胞体①细胞膜:可兴奋细胞膜。

②细胞核:位中央,大、圆、核仁清楚。

③细胞质:尼氏体(粗面内质网与游离核糖体)。

神经原纤维(微丝和微管)。

2)突起:①树突:1~多个。

②轴突:一个,无尼氏体。

轴突表面的细胞膜称轴膜,轴突内的细胞质称轴浆,内有微丝、微管、线粒体,长管状的滑面内质网。

神经元的分类1)突起的数目:单极神经元。

多极神经元。

双极神经元。

假单极神经元。

2)功能:感觉神经元(传入)。

运动神经元(传出)。

中间神经元(联合)。

突触:1、概念:是神经元之间或神经元与非神经元之间的结构功能上的联系点。

2、结构:①突触前部:突触前膜、突触小泡②突触间隙:③突触后部:突触后膜有特异性蛋白受体。

2、神经纤维1)概念:神经元长突起和包在它外表的鞘膜状结构合称神经纤维。

2)结构分类:有髓神经纤维(有鞘、有膜)。

无髓神经纤维(有膜无鞘)。

3、神经末稍:是周围神经纤维的终末部分。

是神经与组织器官发生联系的结构。

分为:感觉神经末稍、运动神经末稍。

1)感觉神经末稍是感觉神经元树突的末端装置,与附属结构构成感受器,分为:游离神经末稍和有被囊神经未稍(环层小体、触觉小体、肌梭、腱梭)。

2)运动神经末稍泛指运动神经元轴突的末端,终止于肌肉和腺体,形成效应器。

(1)躯体性运动神经末稍(运动终板),是指躯体性运动神经元轴突未稍与骨骼肌细胞结构和功能的联系点,包括终板前膜,终板间隙和终板后膜三部分。

①终板前膜:末稍的神经细胞膜,递质小泡有乙酰胆碱递质。

②终板后膜:对应的肌细胞膜,有凹槽和小皱褶,膜上有特异性受体。

③终板间隙:有胆碱脂酶。

(2)内脏运动神经末稍,植物性神经分布在心肌、平滑肌、腺上皮的神经末稍。

思考题:1.试述上皮组织的结构特点、分类和功能特点。

2.比较内皮和间皮的异同点。

3.试述成纤维细胞结构与功能的关系。

4.试述浆细胞的来源和功能。

5.试述肥大细胞的来源和功能。

6.试比较三种肌纤维的光镜结构特点。

7.简述骨骼肌纤维的收缩机理。

8.试述骨骼肌肌原纤维中肌丝的分子结构。

9.试比较透明软骨、弹性软骨和纤维软骨的组织结构异同。

10.试述长骨骨干密质骨的结构特点。

11.试述骨是如何加长和增粗的。

第二章运动系统第一节骨骼一、骨1、类型长骨短骨扁骨不规则骨长骨:长管状,分布于四肢,一体两端。

骨干、髓腔、滋养孔、骺、关节面、骺端、骺软骨、骺线。

短骨:立方形,成群分布于腕和踝部。

扁骨:板状,主要构成颅腔、胸腔和盆腔的壁,起保护作用。

不规则骨:形状不规则,多布于中轴2、骨的构造1)骨质骨密质:质地致密,耐压,于骨表面骨松质:海绵状,由骨小梁构成2)骨膜骨(外)膜:纤维结缔组织构成,有丰富血管和神经,对骨的营养、再生和感觉有重要作用。

骨内膜:衬在髓腔内面和松质间隙内。

3)骨髓4)骨的血管和神经骨的表面结构•突起:突、棘、隆起、粗隆、结节、嵴•凹陷:窝、凹、小凹、沟、压迹•空腔:腔、窦、房、小房•膨大:头、小头、髁、上髁•骨面:面、缘、切迹骨的功能•人体支架、支持体重、保护内脏、赋予人体基本形态•钙、磷的储存库•骨髓有造血功能3、骨的显微结构4、骨的化学成分和物理特性有机质:骨胶原纤维束和粘多糖蛋白。

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