【强烈推荐】江苏凤凰少年儿童出版社小学五年级下册音乐教案(新)整理版
苏少版五年级下册音乐教案
苏少版五年级下册音乐教案最新苏少版五班级下册音乐教案1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.老师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁?3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把消失最多的节奏型拍击出来?(“”)4.同学划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师把握同学自学的状况，准时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。
留意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地希望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐器参加表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人希望的心情参加表演的同学。
二、音乐实践与创作活动1.分组预备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组争论参与全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参加。
(3)形式不拘，但主题要鲜亮——花之歌。
(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组的排练演出，老师也应预备节目参加演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开头。
主持人主持并报幕。
3.老师小结。
第七课爱满人间第三节教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
【K12学习】苏少版五年级音乐下册全册教案
苏少版五年级音乐下册全册教案第一单元中国娃教学内容第1时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1时组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
欣赏《草原英雄小姐妹》请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？介绍主奏乐器：琵琶简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲。
协奏曲是指某独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
新授歌曲《草原赞歌》小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？接龙唱谱。
用“LU”模唱旋律。
熟悉歌词，演唱歌曲。
江苏凤凰科技版小学五年级音乐全册教案
江苏凤凰科技版小学五年级音乐全册教案前言本教案是针对江苏凤凰科技版小学五年级的音乐全册教学而编写的。
其内容结合了课程标准和学生的认知特点，旨在帮助学生提高音乐素养，发展音乐能力。
教学目标知识目标1. 掌握音乐的基本知识，如音乐的要素、音乐符号等。
2. 了解不同的音乐风格和表现形式，如古典音乐、民族音乐等。
3. 能够唱准调子，掌握基本的唱法和演唱技巧。
4. 能够运用所学的知识和技能，进行创作和表演。
能力目标1. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
2. 培养学生的合作精神和创新意识。
3. 提高学生的表现自信心和团队协作能力。
教学内容本教案的内容主要包括以下几个方面：第一单元：认识音乐教学内容包括：音乐的概念、元素及其表现方法，基本音乐符号和应用。
第二单元：欣赏音乐教学内容包括：欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的演变和发展。
第三单元：唱歌教学内容包括：唱歌的基本要素，掌握正确的唱歌姿势和发声方法。
第四单元：创作音乐教学内容包括：创作音乐的基本方法，了解音乐创作的过程及其表现形式。
第五单元：音乐表演教学内容包括：表演技巧和表演动作，提高表演自信心和舞台表现能力。
教学方法本教案采用以下教学方法：1. 演示法：通过演示音乐的基本要素和技巧，帮助学生掌握正确的技能。
2. 体验法：通过体验不同风格的音乐作品，帮助学生提高音乐感知和表现能力。
3. 合作研究法：通过小组合作研究和创作，培养学生的合作精神和创新意识。
教学评价教学评价旨在了解学生在音乐研究过程中所取得的成绩和进步，并为教学提供反馈和改进意见。
评价内容包括：1. 学生的音乐知识和能力。
2. 学生的积极参与和表现。
3. 学生对音乐研究的态度和兴趣。
总结以上是针对江苏凤凰科技版小学五年级音乐全册的教学教案，希望能够帮助学生更好地学习音乐，提高音乐素养和能力。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案
苏教版小学音乐五年级下册全册教案第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
苏教版五年级下册音乐教案(新)整理版.doc
五年级下册音乐教案［学生情况分析］五年级学生的音乐基础还可以，接受能力不错，有一小部分学生在音乐课上比较突出，积极发言，乐理知识掌握的不错。
学生们对学习音乐的兴趣很浓，演唱上能把握歌曲的情绪和风格。
但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。
［教学目标］知识目标：1.通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2.通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2.通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
［教材分析］本册教材设有八个单元，本套教科书比较重视综合学习。
第一层次是音乐教学与不同领域的综合，使单元学习的活动丰富、完整，为学生的实践和创造开辟广阔的天地；第二层是音乐与姊妹艺术的综合，与舞蹈、戏剧、影视、美术等综合；第三层是音乐与其他学科的综合。
本套教科书力图把综合性活动自然的、灵活地编织在整个学习过程中。
重视学生自我评价反思能力的培养。
如在活动提示中设计了许多随机评价的指导，每个单元则有综合性的活动让学生通过展示进行评价。
［教学措施］1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
【29页精品】苏教版小学音乐五年级下册全册教案
第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
苏少版音乐五年级下册全册教案(44页)
第一课《我们美丽的祖国》一、教学内容1、唱：《我们美丽的祖国》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：潜海姑娘4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备录音机、教学磁带、八孔竖笛等。
五、课时安排四课时第一课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《我们美丽的祖国》教材分析：《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。
结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
苏少版小学五年级音乐下册全册教案44页
6、跟琴声唱，解决学生在歌曲中难以把握的。第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在 聆听范唱的过程中体会 “声断气连 ”的方法。
（学谱——唱词）
7、跟磁带唱
这首歌曲是按照怎样的速度来演唱的那？如果我们用慢速来演唱呢？试一试， 效果。（比较交流）
会有什么
8、完整的演唱歌曲这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热情、深
还记得上节课的发声练习吗？要求怎么唱的？（生说）变成简单的二声部合唱，我们来 试一下。在演唱时要注意什么？ 那我同样相信大家能唱好歌曲中的二声部合唱。 （1） 跟琴学唱第二声部 （2） 看指挥视唱二声部 （3） 有表情的表达歌曲 四、总结下课
听着大家的歌声，我相信大家在以后的学习中，会更努力，为了我们美丽的祖国！ 五、 作业 完成课后的作业。 六、教学后记
3/4 拍变成 2/4 拍，
使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
1、初听、感受
那今天我们再来学习一首《我们美丽的祖国》 ，先来听一听，然后说一说它跟《我爱我的 家乡》有什么不同。 （情绪、歌唱的内容、演唱形式）
2、跟磁带唱 轻轻跟着和，感受一下轻巧的声音。
3、发声练习 为了更好的演唱好歌曲，大家先来通过一简单的乐句来练练嗓子。
优美的散文小品， 音乐抒情而富有色彩， 反映了我国第一代女潜水员在南海绮丽的海底世界
紧张愉快的劳动生活。
那就让我们一起随着潜海姑娘去海底世？哪两段的旋律基本相同？这两段的伴奏有什么不同。
（2） 第二段的情绪怎样？可以用什么样的线条表示？或者什么颜色？和其他段落相比，
这首歌，现在大家都可以用连贯、流
畅的声音富有表情的演唱了。 歌曲中还有一个妙处， 就是二声部的合唱， 那么下节课就来感
受下二声部的合唱魅力。
苏少版小学音乐五年级下册全册教案
五年级下册音乐教课设计第一单元童声中国娃教课内容第1课时：赏识《草原小姐妹》唱《草原赞歌》第2课时：赏识、表演《好一个土娃子》律动《童声里的中国》第3课时：赏识《《童声里的中国》》律动《草原赞歌》教课目的1、经过演唱、赏识、律动、演奏等活动，感觉不一样地区音乐作品的风格差别，经过对照体验新中国少儿甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的骄傲感。
在听唱《童声里的中国》活动中，领会歌曲的情绪。
3、联合歌曲分辨“4”和升“4”的差别，正确唱出音高；认识琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参加各项音乐活动，试试不一样方式表现中国娃形象，勇敢表达心里感觉。
教课要点难点经过演唱、赏识、律动、演奏等音乐活动，让学生感觉不一样的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的骄傲感，培育起热爱祖国、胸襟弘愿的崇高质量及乐观向上的生活态度。
教课过程第1课时1、组织教课“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今日就让我们一同去草原看一看。
2、赏识《草原英豪小姐妹》A、请学生闭上眼睛，而后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟习吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在暴风暴雪中奋勇保护羊群的英豪事迹。
D、完好赏识。
E、要点赏识第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参加演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队共同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为何能奋不管命、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的神往）下边就来学唱他们心中的歌，赞叹家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感觉到了什么？（欢喜的情绪，骄傲的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不一样的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有同样的乐句？D、接龙唱谱。
E、用“LU”模唱旋律。
2024年苏教版小学音乐五年级下册全册教案
2024年苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1.第一章：《春天来了》第一节：欣赏《春之声》第二节：学唱《小燕子》第三节：乐理知识——附点音符2.第二章：《童年的歌》第一节：欣赏《童年》第二节：学唱《童年时光》第三节：乐理知识——音程3.第三章：《民族风》第一节：欣赏《赛马》第二节：学唱《茉莉花》第三节：乐理知识——民族五声调式二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3. 增进学生对我国民族音乐的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的概念和识别；民族五声调式的理解。
2. 教学重点：附点音符的运用；童谣歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、谱架、五线谱纸等。
2. 学具：音乐课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放春天相关的音乐和图片，引导学生感受春天的气息。
2. 例题讲解以《春之声》为例，讲解附点音符的用法。
以《童年时光》为例，讲解音程的概念。
3. 随堂练习学生跟随教师学唱《小燕子》和《茉莉花》。
学生分组进行音程练习。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、难点和重点。
2. 板书中间：五线谱纸上展示例题和练习题。
3. 板书右侧：展示课堂小结和课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：欣赏并学唱《春天来了》和《童年的歌》两章的歌曲。
完成练习册上的音程和民族五声调式练习题。
2. 答案：歌曲学唱：课后自行练习，下节课检查。
练习题：课后自行完成，下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径了解更多关于春天和童年的歌曲，提高音乐素养。
同时，开展家庭音乐活动，与家人共同分享音乐带来的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到学生的学习基础、接受能力和兴趣点。
苏少版小学音乐五年级下册全册教案(含计划)
五年级音乐（下册）教学计划及备课学校：铜山***小学姓名：***时间：2014年2月五年级（下册）音乐教学计划及备课一、教材分析五年级下册继续延续音乐主题：音乐和我的祖国。
以《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。
贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学目标1．通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格特点；2．在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；3．了解有关京剧的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
三、教学重难点1．用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2．歌曲意境的创设和表现。
3．培养学生的民族自豪感。
四、教学措施1．认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；2．课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、学生基本情况分析五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐，对他们要鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
【29页精品】苏教版小学音乐五年级下册全册教案
第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
【52页精品】苏少版小学音乐五年级下册全册教案
第一单元中国娃教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
苏少版五年级音乐下册全册教案1
苏少版五年级音乐下册全册教案1教学内容观赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》教学目标背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的骄傲感。
在听《中国娃》活动中，熟悉波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
结合歌曲辨别“4”和升“4”的区分，精确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式教学重点难点通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让同学感受不同的音乐风格，激发同学以“中国娃”为荣的骄傲感，培育起喜爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学预备cd、钢琴教学过程1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今日就让我们一起去草原看一看。
2、观赏《草原英雄小姐妹》a、请同学闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟识吗？是什么乐器演奏的？b、介绍主奏乐器：琵琶c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇爱护羊群的英雄事迹。
d、完整观赏。
e、重点观赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参加演奏？f、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》a、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，爱护羊群？他们的力气从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的憧憬）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
b、听范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢快的心情，骄傲的感情）c、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？d、接龙唱谱。
e、用“lu”模唱旋律。
f、熟识歌词，演唱歌曲。
g、歌曲处理。
h、完整演唱。
4、表演《草原赞歌》a、学习简洁蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马b、师生互动。
5、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
教学反思教学内容观赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用教学目标通过演唱、观赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜美生活的幸福感。
最新整理小学音乐教案苏少版五年级音乐下册全册教案2.docx
最新整理小学音乐教案苏少版五年级音乐下册全册教案2教学内容《山林的呼唤》《乡间的小路》我的创造（2）教学目标1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。
3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。
教学重点难点1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。
2、歌曲意境的理解与表现教学准备CD、钢琴教学过程（一）听《山林的呼唤》1、导入—云南印象师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是来源于哪个地区？出示舞蹈《云南印象》片段学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南介绍：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。
参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。
走进云南播放vcd 云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。
学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。
2、引入《山林的呼唤》介绍马思聪及他的作品。
3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？学生自由回答，教师评价。
4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。
5、再听歌曲。
找出你听到的最具特色的乐器。
教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。
（二）唱《乡间的小路》1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。
师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。
2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：划船歌 外婆的澎湖湾-全国获奖
外婆的澎湖湾教学目标:1、能够用松弛、优美、流畅的声音演唱歌曲，感受台湾歌曲轻松、惬意的感觉。
2、掌握切分节奏。
3、初步了解台湾的音乐风格以及风土人情。
教学重点:感受歌曲的情绪，体会音乐的风格，并用合适的情绪演唱歌曲。
教学难点:掌握切分节奏，用准确的节奏演唱歌曲。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、听音乐进教室。
师：“请同学们随着音乐的节奏走进教室，感受音乐的情绪。
”提出问题：师：“刚才的音乐给你什么样的感觉？”生：“轻松，优美……”师：“知不知道这首歌曲描写的是什么地方？”生：“澎湖湾”。
师：同学们知不知道澎湖湾在我们中国的什么地方？生：台湾。
师：“很好，那你又对台湾了解多少？”“下面我们就一起来了解一下我们的宝岛台湾。
”(欣赏台湾景色)2、认知——了解台湾和澎湖湾师：台湾位于我国的东南部，是我国第一大岛。
在台湾的西部，有一个地方，它由六十多个岛屿组成，被称为澎湖列岛，其中由几个大岛组成的海湾就是美丽的澎湖湾。
下面就让我们一起去澎湖湾看看吧！”（播放澎湖湾的图片，同时播放音乐）二、学习新歌1、初步感受师：“同学们，澎湖湾是不是很美？（请学生用自己的语言描述一下澎湖湾的景色）生：“美。
……”师：让我们闭上眼睛想象自己正坐在软软的沙子上，面朝着大海，感受着海风，随着音乐轻轻的学唱歌曲。
播放音乐，引导学生用自己喜欢的动作表现音乐。
2、歌曲分段。
师：同学们做得很好，我看很多同学脸上的表情都很享受。
那下面我们再来听一次，在仔细聆听的同时，请同学们思考，这首歌曲分为几个部分？师：哪部分是介绍了歌曲的时间、地点和、人物的？哪部分深情抒发了对家乡的赞美，对童年的留恋。
师：交代、叙述这首歌中重要的人或事的叫做主歌。
在内容节奏和曲调上与主歌都有区别的那一段叫做副歌。
3、教师范唱。
师:“同学们喜不喜欢这个美丽的地方？”生：“喜欢”师：“老师也非常喜欢，更加喜欢这首歌曲，下面请听老师来演唱一下这首外婆的澎湖湾，一会回答老师，我在演唱主歌的时候是什么样的情绪，副歌的时候又是什么样的情绪。
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c 装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。 C 跟随录音哼唱歌曲。 D 师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 E 配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。 3.课堂小结 第 3 课时 1.欣赏《童声里的中国》 A 导入：从 2008 年北京奥运会谈话开始导入欣赏。 B 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 C 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 2.欣赏《好一个土娃子》 A 听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段： 《郊外去》 《扑蝴蝶》 《跳绳》 《捉迷藏》 ，并给出相应的图片。 B 想：启发学生根据音乐形象选择标题。 C 再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快 乐情景。 3.新授歌曲《好一个土娃子》 A 听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 B 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。 C 将歌曲中分句节奏写在“海螺” “海星” “贝壳”等图片后，藏 在教室里，让学生在《好一个土娃子》音乐声中寻找。音乐停，大家 分享赶海的“收获” ；练读卡片上的节奏。 D 将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音” 、 “海风的声音” ，让学 生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。 E 歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。 F、 采用多种形式唱熟歌曲， 表达出海娃对大海的不可割舍的情感。 4.课堂小结 第二单元 绿海林涛里 一、单元目标： 1.通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所
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描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。 2.用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《银色的桦树林》 、 《绿色的祖 国》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。 3.在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创 编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿 色环保” “赞美春天” “歌唱春天” 、 “歌唱祖国”等为主题开展采集与 创造活动。 4.通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感 受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音 乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。 第一课时 教学内容： 1.唱： 《银色的桦树林》 2.听： 《美丽的喀纳斯湖》 3.拓展：班得瑞乐队与轻音乐 教学目标： 1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》 ，感受春 天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音 乐表现手法和风格特点。 2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》 。感 受歌曲美的意境。3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐 这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。 教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： （一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香 的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香， 一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！ （二）欣赏《美丽的喀纳斯湖春野》 1.在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地
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聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 2.根据学生的回答，出示精美的画面。3.出示《美丽的喀纳斯湖》 主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾， 教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳” ，进行简单的二声部发声练 习。 （三）欣赏想象 1.导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀 纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家 都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来 听一首充满诗意的歌。 播放歌曲 《美丽的喀纳斯湖》 ， 请学生闭眼欣赏。 提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？ 2.根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》 ，有表情地 齐读。 （四）学习歌曲 1. 完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较 像？哪一句完全不同？ 2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋 律。 （点击课件） 3.试唱曲谱。 4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模《草原赞歌》 A 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力 量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面 就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》 。 B 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪 的感情） C 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低 音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D 接龙唱谱。 E 用“LU”模唱旋律。 F 熟悉歌词，演唱歌曲。 G 歌曲处理。 H 完整演唱。 4.表演《草原赞歌》A 学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、 骑马 B 师生互动。 5．课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的 新时代的好儿童。 第 2 课时 1.欣赏《草原放牧》 A 交流《草原放牧》的故事。 B 听音乐，感受作品的谐略风格。 C 介绍歌草原放牧曲创作背景。 D 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 E 表演时启发学生关注音乐的段落变化。 2.新授歌曲《好一个土娃子》 A 欣赏 MTV《好一个土娃子》 ，感受歌曲的风格与特点。 B 反复欣赏歌曲， 讨论： 装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘ （下 滑音） ﹋（波音）356（装饰音） a 讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 b 分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。