抓好“四清”落实 打造高效课堂

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教师教学四清工作计划

教师教学四清工作计划

一、指导思想为深入贯彻落实教育部关于提高教育教学质量的要求,切实推进课程改革,结合我校实际情况,特制定本教学四清工作计划。

通过实施“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学管理模式,优化课堂教学,提高教学质量,全面提升学生综合素质。

二、工作目标1. 建立健全“四清”教学管理体系,确保教学工作的有序进行。

2. 提高教师教学水平,增强教师对“四清”教学理念的认识和理解。

3. 提高学生课堂学习效果,培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习成绩。

4. 全面提高教育教学质量,为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、工作内容(一)堂堂清1. 教师在课前要充分备课,明确教学目标,确保课堂教学内容充实、高效。

2. 课堂教学中,教师应注重启发式教学,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动。

3. 学生当堂掌握所学知识,教师要及时进行检测,确保学生真正理解并掌握知识。

(二)日日清1. 教师每天要检查学生的作业完成情况,对学生的作业进行批改和讲解,确保学生当天所学知识得到巩固。

2. 学生要养成按时完成作业的习惯,认真对待每一次作业,提高作业质量。

(三)周周清1. 教师每周要对学生的课堂表现、作业完成情况进行总结,找出问题,及时调整教学策略。

2. 学生每周要进行一次全面的知识梳理,查漏补缺,确保所学知识得到巩固。

(四)月月清1. 教师每月要对学生的整体学习情况进行评估,找出问题,制定针对性的教学计划。

2. 学生每月要进行一次全面的知识检测,检验学习成果,为下一阶段的学习做好准备。

四、工作措施1. 加强教师培训,提高教师对“四清”教学理念的认识和理解。

2. 制定详细的“四清”教学实施方案,明确工作目标、内容、措施等。

3. 加强对“四清”教学工作的监督检查,确保各项工作落到实处。

4. 定期开展教学交流活动,分享经验,共同提高。

五、工作要求1. 各级领导要高度重视“四清”教学工作,将其纳入教育教学工作的重要日程。

2. 教师要充分认识“四清”教学的重要性,积极参与到“四清”教学工作中。

四清工作方案

四清工作方案

马兰一中“四清”工作实施方案“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分,是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现,更是全面提高我校教学质量的重要举措。

我校的“四清”是指:“堂堂清、日日清、周周清和单元清”。

一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提,堂堂清如果搞不好,出现大量清不了的学生,严重增加日日清的难度,还会影响周清和单元清,为搞好堂堂清,老师们要按照以下要求进行:(一)、学生分层,实施分层教育每个任课教师把本班本学科的学生根据基础和学习能力分成三类:优秀生、中等生、学困生(不要在班级中公布),比例为2:5:3,对各类学生采用动态管理,即根据“四清”的结果,每次单元清后进行调整,这样即可给优等生和中等偏后的那部分学生以压力(因为他们稍微不努力就可能会退到下一类学生),又可给中等生和学困生以动力(因为他们再努力一把就有可能晋级为上一类学生),即能达到培优、转中的目的,又能实现补差的效果。

在每一节的课堂教学过程中,教师要分别给不同类学生不同形式的关注,如:在学生自学过程中要多到学困生旁边观察,多注意学困生和中等生的自学反应,在展示时,尽可能让学困生和中等生汇报,以便更多的暴露问题,找准后教的内容,在后教的过程中,要尽可能的发挥优等生和中等偏上的学生的作用,让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结帮扶对子,尽量让学生兵教兵。

(二)、分层设定目标,不搞一刀切教师可根据本节课的教学目标和各层次的学生能力和基础,在集体备课时研讨出不同的目标,对学困生就可只让他们达到本节的最最基本的要求即可,如:理科的概念、公式、单位、定理、例题等,文科的字、词、句等;对于中等生除了达到学困生的要求外,还要能解决一些有适当变化的问题,如:概念的辨析、公式的变形、例题的简单变化等,对于优等生除以上要求外,还要能解决一些创新型、开放性的问题。

这样就不至于由于目标高而把学困生吓住,久而久之把学困生清走,又不至于让中等生,特别是优秀生由于只在“低水平”的目标层次上清而感到学习没压力和动力。

高效课堂细则

高效课堂细则

一、教学“四清”规定教、学效率的高低,关键是做好“四清”:当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

(一)堂堂清当堂教学知识不留盲点、疑点、死点,争取目标达成度100%,做到堂堂清。

堂堂清的标准是:1、教师认真备课,在集体备课基础上精心设计每一课教案,精心设计教学案(设计内容包括:教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等)。

2、教师原则上每节课发放一张教学案,学生人手一份。

3、教师课堂教学做到“三讲”:讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题;“三不讲”:已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。

4、删除无效教学环节,让课堂每一分钟都发挥最大效益。

通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程,做到教学目标实在,教学方法实用,确有实效,教学目标达成度高。

5、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节,通过教学案上的习题练习,检测课堂目标达成度,以便跟踪补救,不把问题留到课后。

6、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。

课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点播学生疑惑。

7、课堂最后2分钟,由学生填写教学案中的“反思小结”,总结当堂课的得失。

(二)日日清充分抓住课余时间进行“日日清”活动,同时,学校每天至少安排一节课的时间(可以安排在晚自习最后一节)作为“日日清”固定时间。

具体做好以下三件事:1、“堂堂清”“清”不了的问题,先由同学间相互帮助解决,解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。

2、对当天的各科教学案快速浏览一遍,整理当天的学习内容,总结规律,做到不留疑问,力求“今日事今日毕”。

3、针对课堂测试中的错误,作出满分卷,快速浏览一遍错题簿并补充当天内容。

(三)周周清高一、高二通过周考落实。

高三利用周末自习回顾整理一周学习的内容,进行清理。

高一、高二周周清具体操作:“考,批,改,查,讲”。

考:任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案,题目以基础知识为主,难度中等偏下。

四清工作方案

四清工作方案

宋村四小“四清”工作实施方案教学质量是学校的生命线,课堂是教学的主要场所。

为了优化我校的课堂教学,提高课堂教学质量,将“四清”定为:当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

特制定课堂教学“四清”方案。

一、指导思想以全县教学工作会议精神为指导,结合我校课堂教学实际情况,以提高课堂教学质量为中心,以促进教师专业化成长为支撑,力争使每个学生每天都有不同程度的进步。

二、具体内容堂堂清:任课教师严格落实县集体备课规定的课时基本教学任务,完成由县教研室提供的课时检测性练习,并及时讲评和矫正学生的错误.日日清:“日日清”范围为当日教学的内容,教材必知必会部分,要求各任课教师力争在课堂完成,未清部分在课后由各任课教师继续清理,仍然未清部分,由学生家长帮助清,如清不了,还有任课教师和“互助生”共同清理,力争当天完成。

要求学生对当天所学的基础性知识达到率保持在80%。

周周清:“周周清”内容为课本上的知识为准,如:例题、练习题、生字、生词、单词、句子、重点句子含义等,含相应的内容,难度不超过教材,每周规定时间让每位学生尽量解决一周每门学科的教学内容和课时检测题中问题。

检测后,要求未清学生利用周日自己复习,下周继续检查,对还未清的学生,由家长负责帮助完成。

月月清:以单元测试为主。

试题用教研室的检测卷。

测试后,教师要用一到两节课的时间,继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。

及时改进教学中存在的问题和不足,力争达到高效。

三、具体实施办法1、建立四清工作管理小组。

组长:陈桂梅组员:周晓丽陈蕾楼伟俞秋凤刘丽爱2、重点落实“当堂掌握堂堂清”。

在狠抓“教学任务日日清”的基础上,学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。

“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。

授课的起点要照顾学困生,课上教师提问要侧重是学困生,板演要倾向学困生,释疑、点拔要围绕学困生。

课堂上教师要善于观察学生的眼神、表情,及时发现哪些学生在那方面存在不清的可能并及时采取补救措施。

教师教学四清工作计划

教师教学四清工作计划

教师教学四清工作计划一、工作目标通过教学四清工作,建立一个整洁、有序、清新的教学环境,提高学生的学习效率和积极性,培养学生爱护环境的意识和习惯,从而提高教学质量和学生素质。

二、工作内容1. 教室清理在每节课后,指导学生全面清理教室,包括桌椅、黑板、窗户等。

定期对教室进行彻底清洁,清理教室角落,擦拭地板,清理教室内的垃圾及杂物。

2. 教材整理定期检查学生使用的教科书、教学用具等物品,做到摆放整齐,受潮的书籍及时处理,损坏的教学用具及时更换。

3. 学生着装整齐加强学生的着装管理,要求学生穿着整洁、干净,衣冠整齐的上课。

对不整洁的学生要进行适当的批评教育和纠正。

4. 学生卫生管理定期检查学生个人卫生,教育学生养成良好的个人卫生习惯,如剪指甲、勤洗手、勤洗澡等。

三、工作措施1. 确立责任教师树立四清工作的责任意识,要求每位学生都要参与到四清工作中来。

制定责任制度,让每个学生都有分内的责任和义务。

2. 定期检查定期对教室、学生着装、学习用具等进行检查,对不合格的情况进行及时的纠正和整改。

对做好四清工作的班级要给予表彰和奖励,对不做好的班级要进行批评和教育。

3. 搞好宣传通过班级例会、家长会等形式,向学生和家长宣传四清工作的重要性,鼓励学生养成良好的卫生习惯,让家长参与到学校的四清工作中来。

四、工作效果1. 教学环境通过四清工作,教室干净整洁,黑板清晰,教学用具齐全,营造一个良好的学习环境。

2. 学生素质通过参与四清工作,养成良好的生活习惯,增强学生的责任感和集体荣誉感,培养学生爱护环境的意识和习惯。

3. 教学质量教师的教学秩序得到了保障,学生的学习秩序也得到了保障,教学质量和学生的学习效果都得到了提高。

五、工作总结教师要始终把教学的四清工作作为重要的教育教学环境创设和学生素质培养的重要手段,把四清工作作为一项长期稳定的教育教学管理工作来抓,加强组织和领导,健全工作机制,全面落实,使每一个学生都能参与到四清工作中来,从而不断提高学校的教学质量和学生的素质。

教师做好四清工作计划

教师做好四清工作计划

教师做好四清工作计划一、引言四清工作是指清洁、整齐、清新、安全这四个方面的工作,在教师工作中十分重要。

做好四清工作,不仅可以提高校园环境质量,也可以营造出一个良好的学习氛围,有利于学生的全面发展。

本文将围绕教师做好四清工作的重要性、目标和措施展开讨论。

二、四清工作的重要性为了保障学生和教师的健康,提高校园环境质量,四清工作显得尤为重要。

首先,四清工作可以营造出一个整洁、优美的学习环境,有利于学生的学习和教师的教学。

其次,四清工作可以保证校园的卫生安全,减少学校传染病的发生。

再次,四清工作也是学校文明创建工作的重要内容,是提高学校形象的基础。

三、四清工作的目标1.清洁:保持校园内外环境的整洁,杜绝乱扔垃圾现象。

2.整齐:维护教室和校园内的设施设备,确保整洁有序。

3.清新:保持校园内空气清新,杜绝异味的出现。

4.安全:营造一个安全的校园环境,在设施设备、用电用水方面加强管理,保障学生和教师的安全。

四、四清工作的具体措施为了达到四清工作的目标,教师可以采取以下措施:1.营造浓厚的环境卫生氛围,从学生入学时开始就要养成良好的卫生习惯,并加大环境卫生教育宣传的力度。

2.做好学校内外的清洁工作,定期组织学生参加环境卫生清扫,并建立健全的清洁制度。

3.加强对校园设施设备的维护和保养,定期检查设施设备的安全性。

4.加强校园内部的管理,特别是教室、实验室、食堂等场所,做好日常清洁,并严格管理物品摆放。

5.对学校内部外部的绿化进行精心管理和维护,提高学校环境质量。

6.加强饮用水、食堂等方面的卫生检查,确保学生和教师的饮食安全。

7.定期组织校园安全演练,提高学生的安全意识,确保学校的安全。

五、总结四清工作是保障学生和教师健康的基础,也是学校文明创建的重要内容。

教师要充分认识到四清工作的重要性,制定切实可行的计划,并通过各项措施来落实。

只有在教师、学生和家长的共同努力下,才能创造出一个整洁、安全、优美的学习环境,为学生的健康成长提供保障。

推行“四清课堂”让学生高效学习

推行“四清课堂”让学生高效学习

推行“四清课堂”让学生高效学习
配图:
四清管理,是高效课堂的保障。

为了很好的掌握学生学习动态,山师华清为学生推行了更为有效的学习方法和课堂管理模式,那就是四清管理。

即堂堂清,要求学生在老师当堂课上掌握所有的知识结构,老师会进行课堂测试,做到扫除学生的知识迷惑区域。

日日清,当天的所有知识点,学校、老师都会通过当日的测试来检测。

其次就是周周清、月月清,通过周考、月考测试,来扫除学生知识盲点和遗漏的地方,通过层层把关学生基础,夯实学生基础知识和要点、难点知识点,不让一个知识点遗漏,不让一个学生掉队。

四清课堂在山师华清中学推行一年多来,有效的巩固了学生识记知识、掌握考试要点,让学生更能高效的学习,和轻松学习。

全面落实“四清” 打造高效课堂

全面落实“四清” 打造高效课堂

全面落实“四清” 打造高效课堂作者:陈永华来源:《新课程·下旬》2018年第08期摘要:在“新课程、新理念、新模式”的全面落实下,每一位教师不但从角色、观念上发生了转变,而且做到了课前、课中、课后等方面工作的革新。

能够高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展是当下一线教师一直研究的课题,在实施“新课程”以来,学校、老师在课堂模式改革上花了特别大的力气,但忽视了课后的“四清”巩固。

“四清”就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”“适时温故知新,巩固提高”。

关键词:高效课堂;记忆规律;定时提醒我们每一个老师都有这样的体会,有些学生,课堂上能够主动参与学习,并且能够积极发言且言之有理,但课后作业以及考试成绩总是不理想,究其原因,就是“四清”没有落到实处。

“四清”教学法被证明是一种高效实用的教学方法,只有很好地落实“四清”,才能真正实现高效课堂。

一、在新的教学模式下对“四清”的诠释堂堂清——当堂掌握,不留课后;日日清——当日清理,及时补救;周周清——每周滚动,人人过关;单元清——单元检测,查漏补缺。

所谓“四清”,就是记住每堂、每天、每周、每单元学习的内容,所以科学有效的记忆方法,就是四清的保障。

二、研究记忆规律——定时提醒永不遗忘德国著名的心理学家艾宾浩斯在1885年发表了他的实验报告,记忆的保持在时间上有短时的记忆和长时的记忆两种,人们接触到的信息在经过人的记忆学习后,便成为人的短时记忆,但是如果不经过及时复习,这些记住过的东西就会遗忘。

他得到了如下统计数据:然后,艾宾浩斯又根据了这些数据描绘出了一条遗忘曲线,图中纵轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。

有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率36%,一周后只剩13%。

【免费下载】高效课堂 四清

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高效课堂----四清三道中心校教研组一、教学“四清”规定教、学效率的高低,关键是做好“四清”:当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

(一)堂堂清当堂教学知识不留盲点、疑点、死点,争取目标达成度100%,做到堂堂清。

堂堂清的标准是:1、教师认真备课,在集体备课基础上精心设计每一课教案,精心设计教学案(设计内容包括:教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等)。

2、教师原则上每节课发放一张教学案,学生人手一份。

3、教师课堂教学做到“三讲”:讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题;“三不讲”:已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。

4、删除无效教学环节,让课堂每一分钟都发挥最大效益。

通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程,做到教学目标实在,教学方法实用,确有实效,教学目标达成度高。

5、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节,通过教学案上的习题练习,检测课堂目标达成度,以便跟踪补救,不把问题留到课后。

6、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。

课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点播学生疑惑。

7、课堂最后2分钟,由学生填写教学案中的“反思小结”,总结当堂课的得失。

(二)日日清充分抓住课余时间进行“日日清”活动,同时,学校每天至少安排一节课的时间(可以安排在晚自习最后一节)作为“日日清”固定时间。

具体做好以下三件事:1、“堂堂清”“清”不了的问题,先由同学间相互帮助解决,解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。

2、对当天的各科教学案快速浏览一遍,整理当天的学习内容,总结规律,做到不留疑问,力求“今日事今日毕”。

3、针对课堂测试中的错误,作出满分卷,快速浏览一遍错题簿并补充当天内容。

(三)周周清通过周考落实。

利用周末自习回顾整理一周学习的内容,进行清理。

周清具体操作:“考,批,改,查,讲”。

考:任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案,题目以基础知识为主,难度中等偏下。

自主高效课堂“四清”要求

自主高效课堂“四清”要求

西华园小学“四清”工作




“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分,是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现,更是全面提高我校教学质量的重要举措。

我校的“四清”是指:“堂堂清、日日清、周周清和月月清”。

“四清”就是堂堂清、日日清、周周清、月月清。

所谓“堂堂清”,就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习,当堂能理解、记忆运用所学的知识,当堂能独立完成作业,力求不把问题留到课后。

所谓“日日清”,就是今日事今日毕。

当天学的各科知识,该读的都会读,该背的都会背,该运用的都会运用,作业做错了的都更正。

“周周清”就是普查本周所学的各科知识,知识点一一过关(都会背),能力一一过关(都会做,做得对,做错了要更正),学生人人过关。

“月月清”是指月月调查知识质量,查漏补缺,形成知识体系和能力。

“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。

“四清”面对的是全体学生,不是一部分学生,“四清”的重点是后进生,“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线,通过这四道防线,让优秀生越学越好,让后进生能逐步赶上来,直至消失差生。

落实教学“四清”活动方案

落实教学“四清”活动方案

落实教学“四清”活动方案为了落实科学发展观,根据教育局提出的“四步探究”教学法方案精神,深入推进“导学互动”,进一步提升课堂教学效益,经学校研究决定,全校开展教学“四清”活动。

制定活动方案如下:一、指导思想开展教学“四清”活动,让每一位学生学习达标。

通过“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”,落实常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化,不断提升学校的教育教学质量。

二、组织机构领导小组:组长:李伟副组长:李帅杰张建祥主要成员:王丙彦高进英李胜勇李国建何志峰王平及各班主任。

领导小组职责:制订教学四清活动方案,布置教学四清具体要求;指导各教研组开展教学四清活动;检查验收各班教学四清的实施效果。

三、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新,巩固提高”。

2、关注每一位学生,特别是关注后百分之二十学生的学习状况,坚持从最后一名学生抓起,提升合格率四、具体措施(一)堂堂清:“堂堂清”是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”,每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。

为了让学生一堂一得,教师要认真落实“先学后教,当堂训练”,做好“导学互动”,实行精讲精练。

每堂学生的训练题分层设为必作题、选作题和思考题,由一星级、二星级、三星级的学生分别来完成。

学生每堂课练习时间不得少于15分钟,当堂要完成练习作业。

教师可当堂批改,也可让学生同桌互相批改,以保证学生的训练效果。

(二)日日清:日日清就是“今日事今日毕”。

每天下午第三节和晚自习时间让学生对照教学目标搞好知识的清理。

每班按好中差4-6人建立合作学习小组,小组间开展学习竞赛。

小组长负责检测本组成员,学习委员验收小组长。

老师针对个别不能“清”的进行辅导,从最后一名学生“清”起。

日清验收内容为当天训练题及前一天作业。

验收方式为:验收课的前20分钟由学生进行自主复习过关,后20分钟逐个验收。

也可有学习委员带领同学集体回忆过电影的形式落实。

四清内容及操作流程

四清内容及操作流程

关于进一步加强高效课堂、“四清”落实及精细化管理工作的几点要求近一段时间,教体局领导在深入全县中小学调研时发现,部分学校在高校课堂的开展、“四清”的落实及精细化管理方面存在着不少问题,有的学校根本没有开展,有的学校虽然开展了,但很不到位,只做表面应付,没有成效,流于形式。

为了使这些工作扎实有效、顺利开展,现将高校课堂、“四清”落实及精细化管理的相关要求印发下去,望各学校认真抓好落实。

教体局将派督查组进行专项督查,并将督查结果通报全县。

一、高校课堂1、开展好校级达标一是课堂达标。

参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核。

二是常规检查。

对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的情况进行全面检查、量化。

三是教学成绩。

教师教学效率高,不加班加点,不加重学生课业负担,效果良好,质量稳定。

四是师生评议。

听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见,形成书面材料;通过学生问卷,调查了解参加者的教学情况。

2开展好赛课活动全县中小学要坚持常年赛课,校长、中层领导带头上公开课、示范课,认真开展好公开课、示范课、观摩课、教研组赛课活动,为广大教师提供一个互相学习、共同提高的平台。

3、深化“五环—探构”教学模式在实施“五环-探构”教学模式过程中,还有许多值得探讨的问题,比如“怎么教”和“教什么”的问题;自主学习和小组合作学习的问题;小组评价与课堂激励等方面的问题还应该有新的突破,教师的思想还有待进一步解放。

各校要结合教学实际,正确处理“五环——探构”模式中各环之间的关系,学生通过“自学、合探”能解决了的问题坚决不讲,要保证“达标训练”和“堂清”的时间,“堂清”题要有深度,“清”的方式要像考试一样严格,使结果真实可信。

4、积极参与县级观摩课今年开学以来,教研室把县级观摩课分区安排到每一个周,从过去的两个月来看,各学科活动开展正常,老师们反映良好,收到了一定的效果。

下一步要继续深入搞好此项活动,各学校要安排好教师积极参加各学科的观摩活动,并注意认真学习借鉴,从而完善并深化本校的高效课堂。

学校“四清”方案

学校“四清”方案

学校“四清”方案一、“四清”的关系“四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。

堂堂清就是学生在数学课堂上像考试一样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂能独立完成学习目标(当堂完成作业或达标测试),力争不把问题留到课后;日日清就是今日事今日毕,当天学的知识,该识记的都识记,该运用的都会用,做错了的都订正;“堂堂清,日日清”要求教师对当天课上的知识进行考察,便于教师对于每个学生进行了解,以便对学困生进行补缺补差,同时也可以反馈出教师教学中的知识传授是否透彻,对于学生普遍难以理解的知识点是否进行了重点强化。

如此以来,每天的检查不仅迫使学生提高学习的有效性,同时也提高了教师的教学效率。

周周清就是普查本大周所学知识,一一把关,人人过关;周周清实际上是对一周之内,学生对知识的消化吸收,理解运用的情况,是对堂堂清,日日清的结果的检测。

对于周末清不了的学生。

要求任课老师将其留下进行针对性的补课,并教育学生今后尽量做到“堂堂清”和“日日清”。

周周清的效果非常的明显,许多平时不努力学习的学生在回家的动力下,任务完成的都比较快,效率非常的高。

而且在家长等孩子的过程中,也为家长和各科任课教师提供了一个交流的平台,为学生家庭教育质量的提高提供了一个机会。

月月清就是一个月左右定时考查学生学习质量(段考),查漏补缺。

“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关,它面对的是全体学生,重点是后进生,核心是周周清。

堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。

二、周周清的方法和操作程序周周清的内容主要是课本上的基本背诵、基本概念、公式、例题、课后练习题及练习册上的基础习题类。

我校周周清的操作程序一般有五步:①、由备课组长负责确定本周的周清内容,备课组长于大周一上午12:00之前将本周的周清内容上报教务处刘杰处。

刘杰按时在群里公示,迟报一次扣组长职务补助20元。

然后,备课组长把周清内容发给任课教师,任课教师给学生明确,学生按教师要求对照课本进行逐一自查过关。

最新学校课堂教学“四清”制度

最新学校课堂教学“四清”制度

最新学校课堂教学“四清”制度1、“四清”是教学过程管理,是阶段目标管理,是教好每个学生的成功之路、必由之路,是勤奋学习之路,是循序渐进之路,是科学之路。

坚持从实际出发,讲求实效,抓好“四清”,就能使每个学生扎扎实实搞好学习,老老实实夯实基础,循序渐进,熟能生巧,举一反三,形成能力。

2、“四清”的内容是对于所教的内容要“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,这样才能保证教学质量,提高教学效果。

3、“四清”的重点是后进生。

教师要特别关注最后几名学生,要从最后一名学生抓起,坚持每节课、每天、每周教师一一检查,力求人人过关。

4、“四清”的内容不仅包括知识的理解、记忆,而且包括知识的运用,即能运用知识做对课本上的习题并触类旁通、举一反三。

5、坚持堂堂清。

学生在课堂上通过看书、练习、更正、讨论,能理解、记忆知识,并通过当堂训练形成能力,力争不把作业、不把问题留到课后。

6、坚持“日日清”。

今日事今日毕。

每天早读(以第一节内容为主),自习时间及课余时间,学生熟记知识点,更正作业,做到当天该理解的都理解,该背的都会背,该做的都做对,做错了的都要更正。

对过不了关的少数学生,任课教师可利用课外活动时间给予辅导。

7、坚持“周周清”。

“周周清”的方法是不出试卷,不考试,不阅卷,不搞疲劳战术,而是引导学生以课本为本,读书、练习、自背、自练、互背互查本周所学知识点,教师抽查,以点带面,人人过关。

这样,就能引导学生养成下功夫读书的习惯,达到事半功倍的效果。

对清不了的少数学生,中午放学时可迟回家,任课教师帮助过关,与家长取得联系,并确保安全。

8、坚持“月月清”。

每月考核教学质量,查缺补漏,总结表扬。

9、“四清”检查、评比。

学校每天、每周、每月都要认真检查考核(方法:抽查、普查或班与班互查)。

学校对各年级“四清”工作认真检查、评比,并列入考核,确保“四清”不走过场。

(1)各班任课老师组织学生以自查、同桌互查、组与组对调,任课教师帮助过关等多种形式,查清问题,做好记录并及时公布。

民族中学“四清”工作实施方案

民族中学“四清”工作实施方案

民族中学“四清”工作实施方案1. 引言为了进一步加强学校管理,营造良好的学习环境,提高学生的综合素质,民族中学制定了“四清”工作实施方案。

本方案旨在清理学校环境、整顿学生学习和生活秩序、规范教师教学行为、增强学校管理效能。

通过“四清”工作的推进,提高学生的学习效果,促进学校管理水平的提高。

2. 工作目标本次“四清”工作的目标是: - 清理学校环境,创造整洁、舒适的学习环境,提高学生的学习积极性; - 整顿学生学习和生活秩序,提高学生的自律能力,培养良好的生活习惯; - 规范教师教学行为,提高教学质量和效果; - 增强学校管理效能,提高学校的整体管理水平。

3. 工作内容及措施3.1 清理学校环境为了创造良好的学习环境,学校将采取以下措施: - 每周组织学生和教师进行集中清理,包括教室、图书馆、实验室等公共场所; - 每月进行一次大型环境整治活动,清理校园内的垃圾、杂草等; - 增加环境卫生教育宣传,加强学生对环境保护的意识和责任感。

3.2 整顿学生学习和生活秩序为了提高学生的自律能力,学校将采取以下措施: - 加强学生的校纪校风教育,明确学生的行为规范; - 每周举办一次班级会议,讨论班级学习和生活中存在的问题,并制定相应整改措施; - 针对学生中存在的问题进行个别辅导和心理疏导,帮助学生树立正确的价值观和人生观。

3.3 规范教师教学行为为了提高教师的教学质量和效果,学校将采取以下措施: - 加强教师的教学培训和业务素质提升,提高教师的教学水平; - 定期组织教师开展教学观摩和交流活动,借鉴先进的教学经验; - 审查教师的教学计划和教学反馈,对教师的教学行为进行指导和督促。

3.4 增强学校管理效能为了提高学校的整体管理水平,学校将采取以下措施: - 完善学校管理制度和规章制度,明确职责分工和管理流程; - 建立学校管理信息系统,提高管理效率和信息化水平; - 提高管理人员的管理素质和能力,加强对教师和学生的管理与指导。

四清教学工作措施

四清教学工作措施

四清教学工作措施四清教学工作措施一、引言四清教学工作是指清晰目标、清明授课、清晰思路、清雅育人的教学工作。

尽管教育环境发生了很大的变化,但是教育的核心目标始终没有变化,那就是培养学生的创造性思维能力和实践能力。

只有清晰目标、清明授课、清晰思路、清雅育人,才能达到培养学生创造性思维和实践能力的目标。

二、清晰目标教学目标是教师教学的根本出发点和归宿。

教师必须要有明确的教学目标,才能指导教学工作的方向。

在制定教学目标时,需要关注以下几个方面。

1、学生的个别发展水平学生各方面的能力和兴趣都有所差异,在制定教学目标时要考虑到学生的个别发展水平。

不同的学生需要不同的教学目标,教师需要根据学生的实际情况来制定个别的教学目标。

2、学生的学科水平学生的学科水平也是制定教学目标的重要考虑因素。

学生的学科水平不同,需要不同的教学目标。

只有把握住学生的学科水平,才能设置合理的教学目标,提高学生的学习效果。

3、未来的职业发展教育的目标是培养学生的创造性思维和实践能力,让学生具备未来职业发展所需的能力。

教师在制定教学目标时,需要考虑到学生未来的职业发展,把握住未来职业对学生能力的需求。

三、清明授课清明授课是指教师在授课过程中注意语言的简洁明了、表达的准确、条理清晰。

在进行清明授课时,需要注意以下几点。

1、简洁明了教师在授课时要注意语言的简洁明了,不使用晦涩难懂的词汇和句子。

同时要尽量把知识点讲得简单明了,让学生容易理解。

2、表达准确教师在授课时要注意表达的准确性,避免使用不确切的词语和表达方式。

只有准确的表达才能让学生理解,并且提高学生的学习效果。

3、条理清晰教师在授课时要注意条理清晰,把握住内容的逻辑关系。

尽量使用清晰的结构和组织方式,帮助学生理解和记忆。

四、清晰思路清晰思路是指教师在教学过程中能够有条不紊地进行教学活动,并且让学生清楚地知道自己的学习目标和学习方法。

在进行清晰思路时,需要注意以下几点。

1、明确学习目标在进行教学活动时,教师首先要明确学习目标,向学生传达学习目标的重要性。

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抓好“四清”落实打造高效课堂
城郊乡刘家街学校王艳青
高效课堂是学生学习的天堂,心灵放飞的舞台,它缔造了学生的希望,展现了学生的风采,挖掘了孩子的潜能,张扬了孩子的个性,全方位地培养了孩子各方面的综合能力。

但是要想真正打造出优质的教育,势必离不开高效课改中“四清”工作的真正落实。

工厂里抓产品质量,一定要坚持对每个零件、每一道工序严格验收,严格把关,否则,产品质量就难以保证。

同样的道理,抓教学质量,也应该扎扎实实抓好每一个教学环节,向每堂、每日、每周、每个月要质量,层层验收,严格把关。

下面就我在落实“四清”工作中的点滴体会和具体做法向大家做以下交流和汇报。

一、爱和责任------奠定“四清”的情感根基
师爱是细雨,滋润孩子们干涸的心田;师爱是阳光,温暖孩子们幼小的心灵;师爱是明灯,照亮孩子们前进的征程。

作为一名老师,要爱生如子,要面向全体学生,关注每个学生,不抛弃,不放弃。

要从根本上认识到转变一个差生与培养一个优等生同等重要,越是受冻的秧苗越需要阳光,越是干旱的秧苗越需要雨露,用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。

我在工作中力求唤醒每一个学生的心灵,使他们都沐浴在爱的阳光里,都让他们享受到情感的滋润。

亲其师才会信其道,与他们进行心灵的沟通和爱意的融合,来换取他们强烈的求知欲望,点燃他们浓厚的学习热情,
为他们营造自发学习的心理环境。

这样,“四清”的情感根基就会奠定,孩子们愿意“清”,想“清”,乐于“清”。

二、制度和激励------保证“四清”的行动根基
1、用制度培养习惯
我一直把养成教育作为班级管理的基础,建立民主平等的师生关系。

让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。

现在班中一般的事情都有班长负责,各项具体工作分工到各个班委成员和小组长,早读、课间操、卫生、“四清”等日常工作都由值日组长负责,我会随时随地地检查,做出必要的指导。

这样一来,班内的“四清”以及其他工作都形成了程序化和制度化,更能顺利地得以开展。

2、用激励确保行动
在“四清”落实的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生“四清”的积极性。

在教室的显眼位置张贴了一个“争星”专栏,对达标过关率高(次次达标)的学生,对帮扶对象尽职尽责的小组长(在学生中搞民意测评),对经过帮扶进步显著的差生都会进行表扬和激励,凡是他们有好的表现,就为他们加一颗星,小组长可以获双倍的奖励,一周进行一小评,一月进行一大评。

评出得星最多的学生,精神鼓励和物质激励相结合,在校园之声广播中进行表彰,或颁发奖品。

生活中我们看起来很不起眼的小东西:家里剩下的小零食,一根红色的笔条,学生捡到的没有失主的铅笔、橡皮,一张打印导学案的A4纸,随意翻书翻到的小贴画……都能成为我发给他们的奖品,有了这
样的激励,学生人人争过关,小组长人人争帮扶,真是令我感到欣慰。

我们班的班风更好了,学风更浓了,学生们“四清”的行动更积极了。

三、预设和点拨------排除“四清”的障碍
在落实“四清”的工作中,我们都有同样的问题和困惑,清来清去清不了的永远是那几个学生,不同的科目还是这几个学生。

对于这个问题和困惑,我自己的做法是:
1、提前预设,全面地了解差生。

我会对学生进行全面地了解,做到心中时时有学生,特别是相对较差的学生,我对他们的情况逐一仔细分析,分析他们差的原因,分析他们差在哪里,是脑子反应慢,还是懒惰,是拼音方面差,还是词语方面差,是听的能力差,还是说的能力差,是写的能力差,还是背的能力差,是阅读理解能力差,还是写作能力差……对于哪些学生哪些内容有可能不会要做到了如指掌,心如明镜。

2、课堂上适时调控点拨,把“不清”扼杀在萌芽状态。

针对他们差的原因,我会适时地调控课堂,比如:李闯拼音字词差,而他课堂上又没有在这方面进行展示,我会向学生提出建议:我们再请李闯同学为我们展示一下怎么样?心中预设到哪位学生在哪
个知识点上学习有困难,我在课堂上都会适时进行调控点拨,尽量把差生的“不清”扼杀在萌芽状态,为“四清”排除障碍。

这样“堂清”的难度就会大大降低。

三、求真务实------落实“四清”的实施
“四清”的落实等于给学生的学习设立了四道防线,通过这四道防线,能让优秀生更优,让后进生逐步赶上来,直至消灭差生。

“四清”的四个环节,既是相互联系,又是相互促进的,它们相辅相成,缺一不可。

其中我认为最重要的是“堂堂清”,它是“四清”工作的基础和前提,“堂堂清”如果搞不好,出现大量清不了的学生,严重增加“日日清”的难度,还会影响“周周清”和“月月清”,只有每堂课所学的知识熟练掌握了,“日日清”、“周周清”、“月月清”才会有所保证。

1、扎实搞好“堂清”。

“课堂上需要掌握的知识绝不留到课后”-------这是我给学生定下的“堂堂清”的目标和要求。

为了做到“堂堂清”,每节课我都力争做到精心备课,精心设计导学案,分层有梯度教学。

当堂检测尽量巡回面批,批改不过来,请组长帮批,有时也采用对子互批等形式。

全部做对的视为一次性过关。

对于没有过关的学生,进行小组内一对一帮扶,帮扶后组长进行验收。

(验收的方式因题目的内容而定,可以提问,还可以让他们进行默写或者背诵。

)验收过关在其导学案上签名为证。

为了防止有个别组长徇私舞弊,会让被过关学生找若干个组长(我们班正副组长共12名)或组员进行验收,同样以签名为证,有时学生的导学案上会出现七八个学生的签名。

这说明学生对出错部分已经学习了多遍,并要求学生把错题及时订正并抄写在堂清本上,从而加深了理解,强化了记忆,提高了综合运用的能力。

在若干组长验收后我会随机再进行抽样检查验收。

真正使“堂清”落到实处。


于当堂没有达标过关的学生,我会利用课间进行必要的跟踪重点辅导,知识点适当点拨,并在“堂堂清”记录表中记录下来,留作“日日清”的对象,并填写好针对他们不清的原因采取的帮扶措施和办法。

有时对于出现错误较多的重要知识点,还会让学生在接下来的反馈课上再次进行板演展示,侧重于出错多的同学进行展示,让他们分析出错的原因,以后应注意什么,力争做到不但知其然,还要知其所以然。

2、认真抓好“日清”
“日清”就是要让学生养成“今日事今日毕”的好习惯,能积极主动地去学习知识、掌握知识。

“日日清”我采取两种方式:①教师清。

对于要求背诵、默写的篇目、《学习与巩固》上的基础题型该读的烂熟于心,该背的滚瓜烂熟,该默写的一字不差,该运用的熟练运用,力求人人过关,人人清。

对于已清的学生,我会在他们书上相应的地方画个对勾、智慧星、小旗、笑脸等,表示他们已过关,为了让老师在书上给画个对勾、智慧星、小旗、笑脸,他们人人都会争着来过关,积极性、学习热情高涨。

对未清人员利用课下时间对学生进行个别追踪辅导。

②学生清。

小组成员分工负责,对当堂“清”不了的学生进行帮扶,一次“清”不了,就清两次、三次,直到“清”会为止。

教师清,学生清两种方式相互交织,交叉进行,确保“日清”。

3、有效落实“周清”
“周清”的任务是对一周所学的内容进行巩固和提高,并从中发现新的问题。

它的实施以“周清试卷”或“单元测试卷”为载体对
学生进行测试。

试题的来源就是一周所学知识的基础、重点和“堂清”中出错率较高的知识点。

阅卷后进行试卷分析,统计出三类学生(优秀生,达标生,未达标生)各有多少人,各占总人数的百分比,算出平均分,并重点分析未达标生的试卷,然后“开小灶”有针对性地进行帮扶。

4、科学组织“月清”
充分利用好学校组织的每月一张检测练习试卷,组织学生对一月所学的知识进行考试自查督查,我会认真做好质量分析,上好试卷讲评课,试卷反馈课,“月清”反馈课的做法和要求与“堂清”反馈课相同。

牺牲课余时间对未达标学生进行补课,查漏补缺。

以切实保证“月月清”的效果。

高效课堂在继续,“四清”落实伴其行。

“四清”在于质实,不在于饰貌。

愿“四清”清在教师心中,清在学生心中。

我坚信:有爱一切皆有可能!
我的汇报完毕,不当之处,敬请包涵指正。

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