引导青年教师

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指导青年教师记录幼儿园

引导青年老师记录幼儿园引导青年老师记录幼儿园为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、重视实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。

1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。

2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和本领结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育本领和锐意创新本领，符合创新教育和素养教育的要求。

3、进一步提高老师理论功底和科研本领，进展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成本身的教育教学风格和特色，成为学科骨干。

1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。

充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。

2、理论联系实践原则：重视理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。

3、激励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的自动进展。

4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。

1、依据我园的实际情况，严格依照“老师培训计划”的时间、内容要求进行学习。

2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的.精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展老师读书漂流及自学活动、要求老师认真写读书笔记。

读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。

4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

指导培养青年教师的计划(精选5篇)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版指导培养青年教师的计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。

为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

重点提高教师板书，板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。

熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

青年教师培养的几点做法

青年教师培养的几点做法青年教师是指教育工作经验不足或年龄较小的教师，他们是教育事业的生力军，也是教育改革创新的重要力量。

为了培养和引导青年教师的发展，可以采取以下几点做法：一、建立良好的导师制度导师制度是培养青年教师的有效途径之一。

学校可以通过设立导师，每位青年教师配备一位经验丰富的教师作为导师，帮助他们了解学校的教育教学理念、课程设置和教学管理等方面的情况。

导师可以指导青年教师合理安排教学任务，提供教学资源和教学方法等支持，帮助他们规划自己的职业发展道路。

二、开展教学研究与交流活动教学研究与交流是提高教师教育教学能力的重要途径。

学校可以通过组织讲座、座谈会、教学观摩等形式，引导青年教师参与教学研究和交流活动。

他们可以与其他教师分享自己的教学经验和心得，思考教学中的问题，并从中得到反思和成长。

三、给予适当的教学任务和资源支持青年教师刚开始从事教育工作，教学经验相对较少，可能存在一些困难和不足。

学校应根据青年教师的实际情况给予适当的教学任务和资源支持，帮助他们逐渐成长和提高教学水平。

学校还可以鼓励他们参与各类教育培训，提供学习的机会和平台，提高自身的教育素养和综合素质。

四、注重个性化发展与成长每位青年教师都有自己的特点和发展需求，学校应注重个性化发展与成长。

可以通过定期对青年教师进行个体化的职业生涯规划和指导，帮助他们发现自己的优势和潜力，并为其提供相应的资源和支持。

学校还可以鼓励他们参与教育创新和实践项目，拓宽视野，培养创新意识和实践能力。

五、加强教师评价与反馈机制教师评价与反馈是推动教师发展的重要手段。

学校可以建立科学合理的教师评价机制，包括教学观摩、听课评课、教师自评等形式，及时了解教师的教学表现和需要改进的地方，并给予及时的反馈和指导。

通过评价与反馈，鼓励青年教师不断追求教学的卓越和创新，提高教师的教育教学质量。

青年教师培养的几点做法包括建立良好的导师制度、开展教学研究与交流活动、给予适当的教学任务和资源支持、注重个性化发展与成长以及加强教师评价与反馈机制。

教师指导青年教师工作计划5篇

教师指导青年教师工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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指导培养青年教师工作计划9篇

指导培养青年教师工作计划9篇
1. 我们要培养青年教师提升教学能力，重点关注如何引导学生自主学习和思考的能力，鼓励青年教师在教学中进行创新实践，提高对学生的引导和指导能力。

2. 重点培养青年教师对学生个性发展的关注和引导能力，帮助他们更好地理解学生的需求，调整教学方法和手段，促进学生全面发展。

3. 给予青年教师更多的实操机会，鼓励他们参与校内外的专业培训和学术交流活动，提升专业素养和视野，不断完善自己的教学理念和方法。

4. 培养青年教师注重课程的设计和教学方法的创新，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们批判性思维和解决问题的能力。

5. 引导青年教师注重教学过程中的情感沟通和互动，营造积极的教学氛围，增强师生之间的信任和尊重，提高学生的学习积极性和主动性。

6. 指导青年教师积极参与学校教学研究和教学案例分享，借鉴其他老师的成功经验和教学方法，不断提升自己的教学水平和能力。

7. 帮助青年教师建立良好的学科专业认同感，加强对学科知识和教学内容的研究和理解，提高自身的学科素养和教学能力。

8. 鼓励青年教师多与学生和家长沟通，了解学生的学习习惯和问题，及时给予指导和帮助，建立良好的师生关系和教育伙伴关系。

9. 指导青年教师注重教学成果的评估和自我反思，及时总结教学经验和教训，不断完善教学计划和教学方法，提高教学效果和质量。

指导青年教师工作计划(20篇)

指导青年教师工作计划（20篇）指导青年教师工作计划 1一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。

青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。

青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。

二、培养目标：1、自觉遵守教师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造力融入学校的发展中。

2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。

针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。

4、较强的教学能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的.问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的课堂、班级管理能力。

利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。

三、培养措施：1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。

在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。

2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作。

3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。

发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。

与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。

4、实施“走出去，请进来”的培训办法。

带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。

指导青年教师心得(精选5篇)

指导青年教师心得(精选5篇)指导青年教师心得（精选篇1）要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。

洪理好老师是一位用心向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：一、指导工作方法：青年教师干劲足，具备年轻的优势。

但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，个性是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。

因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修校园教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。

二、指导听课、备课在理论上加以指导。

把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能用心参加加强备课组内的互动和教学研讨。

利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。

并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，透过听课，评课能有所收获，不断进步。

同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。

力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决应对学生或教材出现的问题。

三、指导与师和生融洽相处：一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。

师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

只有爱一个老师才会爱上这门学科。

经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。

指导青年教师的计划方案范文(5篇)

指导青年教师的计划方案范文一、加强学习，提高认识读书学习-注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。

用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。

除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德-教师职业作为一种以人育人的职业。

教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。

因此，教师必须"美其德，慎其行"，不能出现一点疏漏。

加强自我管理-作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。

本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式-教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。

在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。

充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、关爱学生，无私奉献指导青年教师的计划方案范文（二）新的学期，新的希望，新的起点，在新的学期中，我将和另外____位老师共同步入小班的生活。

学校如何有效引领青年教师成长

学校如何有效引领青年教师成长■黄兆全■青年教师的成长是一个实践与学习相结合、感悟与研修相结合、个体潜能开发与群体智慧共享相结合的发展过程。

■学校的文化积淀是青年教师成长过程中需要吸取的重要养分，要发挥好环境熏陶、文化育人潜移默化的教师培育功能。

■学校管理者要设身处地地为青年教师着想，用亲切的真情关怀和可接受的方式给予他们帮助及指导，让他们在感受关怀中健康成长。

青年教师的健康成长，的确与他们自身的职业理解与认知程度，专业潜能自我开发程度，与时俱进的职业价值追求，以及实践能力、教研能力、创新能力等因素密不可分。

但是，如果没有外因的帮助和引领，即便是青年教师自身激情澎湃、豪情满腔，其发展也未必能达成理想的效果。

如果违背青年教师的认知、经验和能力发展规律，用过高的标准去衡量他们，甚至要求他们尽善尽美，那么即使他们尽其所能、用尽其力也未必能如愿，甚至可能适得其反、事与愿违。

这就需要我们担负起培养青年教师的责任，以发展、宽容、激励的心态为他们的进步与成长提供有力的支持和真诚的帮助。

用制度和职责引导青年教师前行青年教师的成长是一个实践与学习相结合、感悟与研修相结合、个体潜能开发与群体智慧共享相结合的发展过程。

如果忽视实践基础上的体验与感悟，那么基于体验、感悟的教学潜能开发与智慧生成就成为空中楼阁；如果仅凭其个体的理解和感知去发展，而忽视对他们的指导与帮助，则会因经验缺乏、感悟浮浅、方法不当，而造成教学缺失，也制约其专业能力的提升。

促进青年教师专业能力的生成和综合素质的提高，需要用制度引领、岗位任务驱动，也需要符合成长规律的专业指导。

首先，要以岗位培养和岗位实践为载体，引导他们在从书本认知走向行动感知、从专业理论走向职业实践、从事业理想走向职业现实的过程中，逐步了解教育工作的内容和责任，明确教师职业的道德要求和价值取向；理解国家、学校、社会、家长与学生对教师的要求和期望，为形成发展性职业理想、教育观和价值观奠定基础。

指导青年教师培养工作计划(七篇)

指导青年教师培养工作计划一、指导思想青年教师是学校的未来，是教育的未来。

加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、培养目标通过几年的'培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。

三、具体措施（一）成立青年教师帮辅小组语文组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____数学组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教育类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。

（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。

（4）开展教学沙龙活动。

（5）多给机会，外出学习培训观摩。

2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。

（3）定期开展研讨课活动。

（4）积极参加各类教学竞赛活动。

（5）每学期上好一节好课。

3、教育科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。

（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。

（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。

4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。

四、考核每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。

五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。

指导和培养青年教师工作总结范文(16篇)

指导和培养青年教师工作总结范文（16篇）指导和培养青年教师工作总结 1为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。

几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表现在以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任；提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

指导青年教师工作计划(优秀7篇)

一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的'，能适应教育教学的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。

二、情况分析：我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。

新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫。

优势分析：1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性。

2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习。

部分教师有了一定的实践经验，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。

3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。

弱势分析：1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识，但与实践的运用还有一定的差距。

2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺。

3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。

三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

(二)教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创造性的思维能力5、成熟稳定的教师人格三、具体培养措施：1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感。

指导青年教师的目标步骤和途径及成效

青年教师是学校中非常重要的一支教师队伍，他们代表了新的教育理念和教育方法。

指导青年教师的目标是帮助他们能够快速成长为一名优秀的教育者，为学生提供优质的教育教学服务。

下面是指导青年教师的目标、步骤、途径及成效的详细解析。

目标：1.帮助青年教师确立职业发展目标：指导青年教师明确个人职业发展方向，提供相应的培训和支持，使其能够根据自身情况进行个性化发展。

2.提高教学水平：通过针对性的指导和培训，提高青年教师的教学能力和教育教学水平，使其能够更好地完成教学任务。

3.培养创新能力：培养青年教师的创新思维和能力，鼓励他们在教学中尝试新的教学方法和手段，积极探索适合自己的教学风格。

4.增强师德修养：通过师德师风培训和教育，引导青年教师树立正确的师德观念，增强教师的责任感和使命感，做到言传身教，起到良好的示范效应。

步骤：1.建立指导体系：学校可以成立由经验丰富的教师组成的指导团队，在校内设立指导岗位，负责对青年教师进行指导。

2.制定指导计划：根据青年教师的工作年限、专业背景和专业发展需求，制定个性化的指导计划，明确发展目标和时间节点。

3.提供培训和指导：根据教学需要和个人发展需求，为青年教师提供多种形式的培训和指导，如教学经验交流、教学技巧培训、专业知识培训、教学观摩等。

4.实施个案指导：指导团队可以通过个案指导的方式，针对青年教师在教学中遇到的具体问题进行解决，帮助他们提升教学水平。

途径：1.经验传授：由经验丰富的教师向青年教师分享自己的教学经验和做法，指导他们如何处理教学中的难题。

2.学科教研：参与学科教研活动，与其他教师一起进行研讨和交流，共同提高教学水平。

3.教学观摩：安排青年教师进行教学观摩，观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的教学方法和策略。

4.自主学习：鼓励青年教师积极主动地进行自主学习，阅读相关的教育学书籍和期刊，进行教学思考和实践。

成效：1.提高教学质量：指导能够帮助青年教师更好地理解和运用教学理论和方法，加强课堂管理能力，提高课堂教学效果，从而提高教学质量。

如何加强对青年教师的培训和引导

如何加强对青年教师的培训和引导随着时代的发展，各行各业都在快速变革，教育领域自然也不例外。

面对学生们各种各样的需求和挑战，教师作为教育主力军之一，不仅需要持续跟进，不断更新操作、知识和技能，同时也需关注更为深入的内容和领域。

对于青年教师来说，他们培训和引导显得尤为重要。

教师素质直接影响教育质量，因此青年教师的培训和引导需要从以下几个方面进行深入思考：一、注重专业素质培养青年教师刚刚步入教育行业，需要通过专业知识的学习，充实自己的知识库。

他们需要逐渐熟悉教育理论、教学方法、教育法规等相关知识，学习如何掌控教学活动，以及如何促进学生发展。

在培训过程中，应该建立多层次的学习体系，如举办讲座、培训班和研修会，可以邀请资深教育专家，从方方面面为教师提供指导和建议。

二、培养创新思维作为教师不只要传授知识，还要培养学生创新思维，青年教师作为引导者，也应该具备创新思维，推动教育科技的发展。

教育科技是教育改革的重点之一，它可以运用互联网、智能手机、视频和电子书等技术手段，打破传统教学的限制，为学生提供更为多样化的学习体验。

未来的教育不仅改变教学的方式，同时广阔了学生的学习空间，青年教师也应该在这方面发挥积极作用，提高自己的技术应用水平。

三、建立导师制导师制是培训和引导青年教师的有效方式，老师的经验和知识可以通过向青年教师传递，帮助他们更好地适应工作。

导师可以作为新老师之间沟通的桥梁，帮助他们更深入地了解职业要求和职场文化，同时提供指导和建议。

导师与被导师应该在各种场景下合作，包括课堂观察、教学计划制定等，促进知识的共享。

四、建立自我反思体系青年教师除了需要获得教育专业知识，还需要经历实践探索，每个教学环节都需要不断地反思和总结，不断学习和成长。

建立自我反思体系有助于帮助青年教师认识自我，特别是他们能够发现和解决教学过程中遇到的问题与困难。

在课堂教学后，可以邀请同事进行同步课堂观摩并互相交流心得，共同推进工作的进展。

指导青年教师工作计划指导培养青年教师工作计划(优秀4篇)

指导青年教师工作计划指导培养青年教师工作计划(优秀4篇)我们教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。

关于指导青年教师工作计划怎么写你知道吗？本文是可爱的编辑为家人们整理的指导青年教师工作计划指导培养青年教师工作计划【优秀4篇】，欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。

指导青年教师工作计划指导培养青年教师工作计划篇一我校现有35岁以下的青年教师34人，占全校教师总数的53.3%，大学本科占20%，专科的占80%。

他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。

有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。

这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。

但另一方面，青年教师多，对新课程缺乏深刻的认识，部分青年教师教学方法缺乏实效，实践能力不强。

富有经验的专业教师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干教师，缺乏学科专业带头人。

教师教研能力相对薄弱。

“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。

以教师的发展为本，建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。

通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为学生学习的。

表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。

1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；2、加强青年教师的团队精神建设，争创有名业绩，促进青年教师队伍的整体优化；3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。

为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。

领导小组成员由下列同志组成：(一)培养对象35岁以下的教师。

个人指导青年教师工作总结(优秀6篇)

个人引导青年老师工作总结（优秀6篇）引导青年老师工作总结篇一百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。

应当怎样培育青年老师呢？1、要把培育青年老师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的思想素养放在工作的首位。

“亲其师、信其道。

”只有老师酷爱同学，同学才会产生积极的情感反应，并把对老师的爱迁移到对他所教的课程上。

老师肩负教书育人的重任。

老师不但具有再高的业务本领，还必须具备爱岗敬业、挂念同学等良好的思想道德素养，否则不能教育好同学。

我在引导青年老师时，不但帮助他们提高业务素养，更要关注他们的思想情形。

一方面，要培育老师酷爱教育这一职业，利用政治和业务学习让他们感受到从教的乐趣，体会老师的光荣使命，另一方面要培育青年老师酷爱同学的优良品质。

只有老师在工作中用真挚的爱去对待同学，才略提高同学对老师的信任感。

我始终重视青年老师的德育教育，并把德育教育放在首位，尽力促进青年的思想素养和业务素养同步提高，使他们渐渐成长为德才兼备的优秀老师。

2、要培育青年老师过硬的教学基本功。

我常常对年轻老师讲：“人要凭本领吃饭。

要做一名合格的老师，必须有过硬的教学基本功。

”教学基本功是培育青年老师的奠基工程。

教学基本功包含如何备课、如何上课、如何听课、如何评课、如何进行科学合理地教学设计、作业批改、试卷的批改与讲评等。

当然，对青年老师的培育过程中，在业务本领上应高标准严要求的同时，不能操之过急，不能求全责备，要重视培育的实效性和过程性。

我在20xx年下半年即高一上学期在对青年老师的辅导培育方面的实在做法：（1）对青年老师进行高一思想政治教材的讲解辅导。

包含分析教材、重难点分析、考情分析、三维教学目标的达成以及教学环节的设计等。

（2）通过三级备课的模式，帮助青年老师搞好备课环节。

通过高一班级两级部在一起的集体备课、政治学科分级部备课和个人自身备课的三级备课方式，对青年老师进行备课引导，进行教材学问的梳理、教案的设计、教学过程的设计等。

指导青年教师感言

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于指导青年教师的心得和感言。

青年教师是教育事业的未来，他们的成长和发展关系到我国教育事业的繁荣和进步。

在这里，我想对那些辛勤付出的青年教师们说一声：“你们辛苦了！”同时，也想借此机会，向关心和支持青年教师成长的领导和同事们表达我的感激之情。

首先，我要感谢领导们的关怀和支持。

是你们的信任和期待，让我们这些有经验的教师有了责任感和使命感，愿意投身于青年教师培养的事业中。

在这里，我要特别感谢那些在青年教师成长过程中给予我们无私帮助的领导们，是你们的悉心指导和鼓励，让青年教师们在教育的道路上不断前行。

回顾指导青年教师的过程，我感慨万分。

以下是我的一些心得和感言：一、关爱青年教师，关注他们的成长需求青年教师正处于职业生涯的起步阶段，他们渴望成长、渴望进步。

作为指导教师，我们要关心他们的生活，关注他们的需求，为他们提供必要的帮助和支持。

1. 营造良好的学习氛围。

青年教师在学习过程中，可能会遇到各种困难和挫折。

作为指导教师，我们要以身作则，为他们树立榜样，同时，也要鼓励他们勇于面对困难，不断学习，提高自身素质。

2. 关注青年教师的心理健康。

青年教师在工作中可能会面临巨大的压力，我们要关心他们的心理状况，帮助他们缓解压力，保持良好的心态。

3. 帮助青年教师树立正确的教育观念。

青年教师要具备正确的教育观念，才能更好地履行教育职责。

我们要通过讲座、研讨等形式，引导他们树立科学的教育观、学生观和教师观。

二、注重实践，提高青年教师的教学能力教学是教师的立身之本。

提高青年教师的教学能力，是指导工作的重中之重。

1. 传授教学技巧。

我们要将自己在教学过程中积累的经验和技巧传授给青年教师，帮助他们提高教学效果。

2. 组织观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂，让青年教师学习他们的教学方法和技巧，拓宽自己的视野。

3. 鼓励青年教师进行教学反思。

教学反思是教师成长的重要途径。

我们要引导青年教师认真总结教学过程中的得失，不断改进教学方法。

鼓励青年教师做课题研究的话语

激发青年教师课题研究热情的引导性话语
亲爱的青年教师们：
大家好！课题研究是教师专业发展的重要途径，也是提升教学质量的关键环节。

在此，我们鼓励各位青年教师积极投身课题研究，不断提升自己的学术水平和教学能力。

为了帮助大家更好地开展课题研究，我们提出以下建议：
一、培养科研意识，鼓励探索创新
课题研究需要具备科研意识，要勇于探索、敢于创新。

希望各位青年教师在研究中不断尝试新的方法、新的思路，以开拓进取的精神推动课题研究的深入开展。

二、挖掘课题深度，提升学术价值
课题研究要有深度，要挖掘课题的内在规律和学术价值。

希望各位教师在研究中注重深入挖掘，不断丰富和完善课题的理论体系，提升学术水平。

三、强调实践应用，解决实际问题
课题研究要注重实践应用，要能够解决实际问题。

希望各位教师在研究中关注现实需求，将研究成果应用于实际教学，提高教学质量和效果。

四、激发研究兴趣，享受学术乐趣
课题研究需要激发研究兴趣，享受学术乐趣。

希望各位教师在研究中找到自己的兴趣点，充分体验研究的乐趣，从而更加积极地投入研究工作。

五、提升教学水平，促进个人成长
课题研究有助于提升教学水平，促进个人成长。

希望各位教师在研究中不断锤炼自己的教学能力，实现教学与研究的良性互动，推动个人职业发展。

六、培养团队协作，共同进步成长
课题研究需要团队协作，共同进步成长。

希望各位教师在研究中注重团队协作，发挥各自优势，形成合力，共同推进课题研究的深入开展。

导师培养青年教师演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨导师培养青年教师这一重要课题。

青年教师是教育事业的未来，是学校发展的希望。

而导师则是青年教师成长道路上的引路人，他们的责任重大、使命光荣。

在此，我愿就导师培养青年教师的话题，与大家分享一些心得体会。

一、导师在青年教师培养中的重要作用1. 引导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观青年教师是学校的未来，他们的世界观、人生观和价值观将直接影响学校的发展。

导师要关注青年教师的成长，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为具有社会责任感和使命感的教育工作者。

2. 指导青年教师提高教育教学水平教育教学是教师的核心工作，导师要关注青年教师的课堂教学，指导他们改进教学方法，提高教学质量。

同时，还要关注青年教师的科研能力，引导他们积极参与课题研究，提升自身学术水平。

3. 帮助青年教师拓展人际交往能力人际交往是教师必备的能力，导师要关注青年教师的团队协作和沟通能力，帮助他们建立良好的人际关系，为他们的职业发展奠定基础。

4. 关心青年教师的生活，提供心理支持青年教师正处于人生的关键时期，面临着工作、家庭、生活的多重压力。

导师要关心他们的生活，关注他们的心理健康，为他们提供心理支持，帮助他们度过困难时期。

二、导师培养青年教师的策略1. 建立完善的导师制度学校要建立健全导师制度，明确导师的职责、权利和义务，为导师培养青年教师提供制度保障。

2. 加强导师培训导师要具备较高的教育教学水平、科研能力和丰富的实践经验。

学校要加强对导师的培训，提高他们的综合素质，使他们成为优秀的导师。

3. 创设良好的培养环境学校要为青年教师提供良好的工作环境和发展平台，让他们在良好的氛围中成长。

同时，要鼓励青年教师参加各类学术活动，拓宽视野，提升自身能力。

4. 注重个性化培养每个青年教师都有自己的特点和需求，导师要根据他们的实际情况，制定个性化的培养方案，帮助他们发挥自身优势，克服不足。

指导青年教师工作总结简短范文5篇

指导青年教师工作总结简短范文5篇整理的指导青年教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

指导青年教师工作总结简短范文（精选篇1）新一轮的课程改革升本教育已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。

教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。

青年教师作为最具活力的一部分，更应该成为新型教师的主体。

20__年9月，按照学校的安排，我被指定为青年教师钟宝成，潘虹蕾的指导教师。

回顾自己从拜师学艺到授课带徒之路，感触颇深。

自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。

按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。

按照这一基本思路，我做了以下工作。

走上工作岗位三十年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。

还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。

我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。

如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。

比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。