读初一年级上册第一单元作文《生命生命》有感
生命生命读后感400字10篇
生命生命读后感400字10篇《生命生命》主要通过讲求生的飞蛾。
顽强生长的小瓜苗和用听诊器静听自己的心跳的三件事，写出了生命的意义。
今天小编就与大家分享生命生命读后感，仅供大家参考!生命，生命读后感自从我读了《生命，生命》这篇课文时，就让我想起了一个事情!在一个星期天的时候，我在楼下玩耍，突然我发现一块小石头在晃动，于是就慢慢的走过去，心想：那是怎么啦?石头怎么会动?一个个小小的问号在我的心理产生了。
我仔细一看，原来一只小蚂蚁被石头压住而且蚂蚁还活着，让我大吃一惊!又过了二十分钟，那只小蚂蚁爬出来了，可我仔细一看，蚂蚁少了两条腿，可能在刚刚它挣扎时不幸被石头弄断的，可它仍是那样高兴，因为它虽然失去了两条腿，但它却保全了性命!通过这篇课文让我觉得人的生命只有一次，生命对于每个人都是无比重要的!善待别人，善待自己珍爱所拥有的一切。
宁愿失去金钱，失去四肢，也不可以失去活下去的信念!《生命生命》读后感今天，我们学习了《生命生命》这篇课文，我每当读到“生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现无限的价值”这句话时，很受感动，反反复复读了好多次。
那一天，我正在读的时候，想起了前几天电视上正在播出吸毒的危害，有不少人因吸毒而丧生。
我想不通，这些人为什么要吸毒呢?他们本该由花样的人生，但是因为吸毒走上了不归路。
再想想作者杏林子，她得了风湿性关节炎，全身没有办法动，有人说她活不过30年，但是她竟然活到了61岁。
在这些时间了，她一直都和病魔做抗争，每当她想动一下时，就会万分痛苦。
但她没有放弃，她用她那双会动的手写出了一篇篇精彩文章。
一位全身都不能动的残疾人都这么热爱生命，作为一位身体健全的小学生我应该更加热爱生命才行。
《生命生命》读后感我读过《生命生命》这篇文章后，我知道了这篇课文是台湾林杏子写的，当林杏子12岁时，就患了类风湿性关节炎，全身关节大部分坏死，致使她双腿不能行动，肩不能举，手不能抬，要不能转，头不能动。
初一读后感作文：读《生命 生命》有感_550字
三一文库（）初一读后感作文
读《生命生命》有感_550字
台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的
毛毛虫，可能退变成一只五彩斑斓的蝴蝶……。
你听说过三文鱼洄游经历吗？三文鱼出生
在淡水湖里，却生长在太平洋咸水中，生活数
年后长大成熟，然后，它们要游回出生地去产卵，在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃
无数障碍，有的没跳过去就累死在途中，有的
不小心跳到岸上，就只能在那里产卵而死去。
就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢
迢而来，一个多月不曾进食，回到故里，产卵
之后，全部死去，尸体腐烂后化做小鱼的营养，使小鱼有足够的体力顺流入海，这就是三文鱼
生命的意义所在。
我曾听说过一个这样的故事：在试验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离，一
位科学家把种子埋进了头骨，奇迹出现了，种
子发芽了，种子以弱小的身躯，释放出了巨大
20 × 20。
读生命生命有感500字作文
读生命生命有感500字作文读生命生命有感500字作文(精选10篇)读生命生命有感500字作文要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读生命生命有感500字作文样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
读生命生命有感500字作文篇1生命是宝贵的，生命是令人敬重的，生命往往会从我们指缝中滑过，所以我们要爱惜生命，让短暂的人生活得更加光彩，有力!《生命生命》光从题目看就看出了作者对生命的赞叹之情，作者用了三个例子，一个例子是讲飞蛾被抓住而极力挣扎的情景，第二个例子是一颗瓜子在没有泥土，没有阳光的砖缝里不屈向上地生长了仅仅几天，但是它死后也不会遗憾，因为它还是拥有过生命，它也不会为此沮丧了，第三是作者通过听诊器发现了自己的心跳是多么沉稳，有力，十分赞叹生命的价值，多么可贵。
我也拿小螺蛳做了一次实验，把一只乌龟和一颗螺蛳放在一个玻璃缸里，结果十分令人震惊，螺蛳竟用自己的微薄之力与缸里的乌龟搏斗了三天三夜，这件事令我无比震撼，小小的螺蛳竟会有这样的强烈的生命力啊，与比自己大十倍的乌龟僵了三天许久，自己明知道斗不过乌龟，但它没办法，求生的欲望鼓舞着它，许久，我被螺蛳热爱生命的精神打动了，忍不住想放了它。
我想如果我们一起来热爱、珍惜生命，一颗螺蛳，一只低等动物都有的概念，何况高级动物—人呢?读生命生命有感500字作文篇2前几天，老师上了《生命生命》这一课，读了本篇课文，使我深受启发。
这篇课文讲了:夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把它捉住了飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。
砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。
我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的生命我可以好好地珍惜它，也可以白白地糟蹋它，我必须对自己负责。
生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。
所以，我们要对自己负责。
2023年读《生命,生命》有感500字 生命生命观后感200字(7篇)
2023年读《生命,生命》有感500字生命生命观后感200字(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《生命生命》读后感15篇
《生命生命》读后感15篇《生命生命》读后感1最近，我们学了作家杏林子的一篇__——《生命生命》，使我对生命这个词有了新的理解。
作者在灯下写稿时捉住了一只飞蛾，只要作者稍微使一点儿劲，这个生命就结束了。
飞蛾在他手里拼命挣扎，飞蛾对生命的不放弃让作者感到震惊，于是就把它放走了。
作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗，用听诊器听到了自己的心跳，这些都是生命的象征。
这样的例子还有很多：老羚羊为了保护后代而摔下山涧；大狗为了救出孩子而冲进火堆；母象为了救小象而遭电击……这些例子使我懂得了不光人有生命，动物也有生命，植物也有生命，万物都有生命，都有一个属于自己的世界。
我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子虽然是一个残疾人，但是她却凭着自己的一点力量写出了这么好的__。
使我们对生命有了新的感悟，我们一定要热爱生命，哪怕它再短暂，我们也不要轻易把它浪费掉。
《生命生命》读后感2前一段时间，我读了一篇__，名叫《《生命，生命》》。
作者杏林子利用飞蛾、香瓜苗、心跳几个方面写出了生命的伟大与重要。
我读完之后，深有感触，特别是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。
在生活中，我也遇到过类似于作者这样的事情：有一次，我在上书法课，一只飞蛾不停地在我旁边的一个笔砚前飞来飞去，像是对它很感兴趣。
一会跑到笔砚的这边，一会跑到笔砚的那边。
正在它玩得不亦乐乎的时候，一个同学的毛笔上没有墨汁了，过来蘸墨，把它一下子摁到了墨里。
小小的它，在墨里无助的挣扎着，虽然它也知道自己已经逃不过这一劫了，但它还是尽自己的全力，试图从这黑乎乎的墨里逃出来。
过了一会儿，蛾子忽然不动了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就凭你，还想从这里逃出来？你就等死吧！”又过了了一会儿，蛾子又用一股新的劲头挣扎了起来。
这一幕，给了我极大的震撼。
生命是宝贵的，大家要珍惜生命！《生命生命》读后感3今天，我学了杏林子写的一篇__——《生命生命》，讲述了飞蛾求生，瓜苗生长、静听心跳，这三件事情使我受益匪浅。
《生命生命》读后感(15篇)
《生命生命》读后感(15篇)《生命生命》读后感1人一生中，最宝贵而又最脆弱的就是生命。
生命对于每个人来说只有一次，我们怎样才能让有限的生命体现出无限的价值呢?今天，我学习了《生命，生命》一课，作者通过飞蛾求生的案例让我知道了飞蛾在自己的生命面临威胁的时候无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力，都有强烈的求生欲望。
小小的飞蛾都极其珍惜自己的生命，更何况人呢!砖缝里长出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子没有阳光没有泥土的情况下竟然茁壮成长，不屈向上。
说明了香瓜子顽强的生命力和不屈不挠的意志。
作者又通过倾听心跳告诉我们生命是单单属于我们自己的，我们既可以好好使用它，也可以白白浪费它，一切全由我们自己决定，我们一定要好好珍惜生命。
我作为一名小学生，生命的价值就在于学习知识，在上课时一定要认真听讲，积极回答问题，不做与上课无关的事情。
回家后认真完成老师布置的作业，复习当天学过的知识，还可以帮助父母做些力所能及的家务，开开心心的面对生活，微笑面对困难，微笑面对挫折，微笑面对失败，用积极向上的人生态度健康成长。
人的生命是一首首动听的歌，也是一幅幅精美的画，不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平淡，我要通过自己的努力争取活出绚烂多彩的人生。
学习了这篇课文后，我对生命的意义有了更深的感悟。
就像保尔·柯察金所说，人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。
《生命生命》读后感2前几天，我读了一篇__《生命生命》，当时看到这个题目的时候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什么呢？于是我怀着好奇的心情，开始仔细读了起来。
读了课文，让我感受到了，不管是什么生物，它们都有生命：那只飞蛾，为了仅仅九天的生存时间，在杏林子的手中挣扎，那样强烈的生命力令杏林子感动，忍不住放了它；那粒香瓜苗，自阿一个没有阳光、，没有泥土和水的钻缝中不屈向上，让杏林子对它刮目相看。
读《生命生命》有感(15篇)
读《生命生命》有感(15篇)读《生命生命》有感1今天，我学习了生命生命这篇课文，被一只小猩蛾的求生欲望和不引人注目的小草顽强生命力带给我震撼。
如果说人生是一条黑暗的道路，那么生命便是一支蜡烛，它总是用自己瘦小的身躯去点燃人生，让人生变得充满温暖和光明。
一支小小的蜡烛身长仅仅只有十多厘米，但是，它总是不断的燃烧自己，时间一分一秒地过去了，而它却也在一截一截地减少。
就像光阴在我们身边不知不觉地溜走，并且永不复返。
“光阴似箭，日月如梭”啊！鉴于此，我必须珍惜自己宝贵的生命时光，须知蜡烛总会一截一截地减少。
生命是一支蜡烛，意味着在人生这条道路中，如果因风而熄灭，那么我们可以用新希望的灯火重新点燃。
在漫长的人生道路中，我们会遇到无数的挫折和困难，这并不可怕，只要勇敢地克服困难，就一定可以成功。
生命是一支蜡烛，它总是认认真真地在自己的岗位上无私地照亮别人，自己却默默地燃烧着。
课文中描写了一只小小的飞蛾，它虽然仅仅只能活上7天，但是，它依然渴望这7天。
当人们轻轻地用手指一捏，那飞蛾将死亡，但是，它却用顽强的生命力，忍着伤痛，极力鼓动双翅，这种求生的欲望使我震惊。
小草的生命力更顽强，在路边的草坪上，长着许多并不引人注目的杂草，它们生长在贫瘠的土地上，没有人为它们施肥、浇水、捉虫，它们全靠大自然所赋予的条件，依然生机勃勃地生长着。
说到这里，我想起了白居易的一首诗，“野火烧不尽，春风吹又生。
”是的，大自然的杂草总比温室培育的花儿要顽强得多了。
我似乎也像温室培育的花儿，经不住一点儿风吹雨打，我也要学会坚强。
在接下来的日子里，我不断地努力，不断地取得进步。
在上学期的学科竞赛中，我以总分288.5的成绩获得全级第二名；数学取得了全级唯一满分的成绩；在数学“希望杯”初赛中我以全班最高分进入了决赛；还有多篇__在报刊上发表……一分耕耘，一分收获，要取得好成绩，就必须好好去珍惜生命中的每分每秒。
是啊！人活着，就要活得精彩，活得更有意义。
读生命生命有感作文100字
读生命生命有感作文100字读生命生命有感作文100字篇1刚刚读完了杏林子的《生命生命》，我读它不仅仅因为它是名人写的作文，而是因为它里面的知识深深地吸引了我。
它用非常扑实的语言讲述了飞蛾的求生的欲望十分的强烈，在死亡线上挣扎着。
一粒小香瓜子可以在没有泥土和阳光的一个砖缝里面不屈向上，茁壮生长。
我的心沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼。
小飞蛾的挣扎，是在生命面临着严重威胁的时候的一种抗争。
无论怎么危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力，挣扎着的飞蛾让“我”感到：凡是生物都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命，小小的昆虫竟然如此，更何况是人呢?香瓜子的胚珠，是在没有阳光，没有泥土的时候挣扎。
无论壳有多么的坚硬，无论是否可以活下来，它都没有放弃，正在冲出壳的幼苗让我更加感到：凡是生物都有强烈的求生欲望……在最后我又说：“生命是短暂的，人生也是有限的。
但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空成为永恒。
读生命生命有感作文100字篇2有一次偶然读到一篇题目为《生命，生命》的*，我感受颇深。
*主要讲的是作者在闲暇之时，被一只嗡嗡直叫的蜜蜂给严重打扰了。
于是将那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里，可那顽强不屈的小生命一次又一次从沙土中钻出来，他估量着自己飞翔的能力，第一次，三英寸远，摔下来;第二次，六英寸远，还是坠落。
经过不懈努力，那顽强的小生命又飞起来了，他绕过沙滩，避开大树，朝着明镜似的湖面飞去。
读了这篇*，我对这只顽强的小蜜蜂表示由衷的敬佩。
我觉得他与众不同，面临厄运时，它具有不屈不挠的精神。
我想它被一次次踩入沙土中时，或许想过我死定了，再努力也没用，死了算了吧!但是当“山穷水尽疑无路”时，只要你坚持自己的信念不轻易放弃，也许就会“柳暗花明又一村”，那只蜜蜂最终走上存活之路，必然是他具有坚定的信念息息相关的呀。
中外名人的成功之路，有几个没经历过艰难险阻，他们无一不具有坚强的信念。
七年级上册语文第一单元第三课生命生命
04
情感教育与价值观引导
珍爱生命，尊重生命价值观念培养
引导学生认识到生命的宝贵和独 特性，懂得珍惜和尊重生命。
通过课文中的具体事例，让学生 感受到生命的脆弱和不可逆性，
从而更加珍视生命。
培养学生的生命意识，使其能够 自觉关爱自己和他人的生命，形
成正确的生命价值观念。
面对挫折，积极乐观心态塑造
帮助学生认识到挫折是人生不可避免 的一部分，关键在于如何面对和处理。
培养学生的抗挫能力和乐观精神，使 其能够在面对困难时保持坚韧不拔的 毅力。
通过课文中的人物形象和故事情节， 引导学生学习积极应对挫折的方法和 态度。
感恩生活，回报社会情感熏陶
引导学生学会感恩，懂得珍惜身 边的人和事，以及生活中的点滴
美好。
通过课文中的感恩元素，激发学 生的感恩之心，培养其感恩的意
识和习惯。
七年级上册语文第一单元第三 课生命生命
目
CONTENCT
录
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 情感教育与价值观引导 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与练习设计
01
课程背景与作者简介
本课程在教材中的地位和作用
本课程是七年级上册语文第一单元的重要一课，旨 在引导学生对生命进行深入思考和感悟。
针对课文内容，设计相关练习题，包 括选择题、填空题、简答题等，以检 验学生对课文的理解和掌握情况。
讲解答案
在完成练习后，教师应及时讲解答案 ，对错题进行纠正和指导，同时鼓励 学生提出问题和意见，以便更好地帮 助他们掌握知识点。
布置相关主题作文或阅读任务
相关主题作文
要求学生围绕课文主题或相关话题进行写作练习，以提高学生的写作能力和对 课文内容的深入理解。
七年级上册语文教案：生命 生命
七年级上册语文教案：生命生命教案内容：一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困境的态度。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《生命生命》的理解与感悟。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文的朗读与背诵。
三、教学重点：1. 理解课文《生命生命》的主题和内涵。
2. 掌握生字词的正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读和背诵能力。
四、教学难点：1. 深刻理解生命的意义和价值。
2. 运用课文中的词语表达自己的观点和感受。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验生命的美好和珍贵。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。
3. 朗读教学法：通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和记忆力。
教案示例：教学步骤：1. 导入新课：引导学生思考生命的意义和价值。
2. 朗读课文：让学生朗读《生命生命》，感受课文中的情感。
3. 学习生字词：讲解课文中出现的生字词，让学生掌握并运用。
4. 分析课文：引导学生深入理解课文的主题和内涵。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，表达自己对生命的理解和感悟。
6. 分享感悟：邀请学生分享自己的感悟和观点。
7. 课文背诵：引导学生背诵课文，提高语言表达能力。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜生命的重要性。
9. 作业布置：让学生写一篇关于生命的作文，表达自己的理解和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生命的意义和价值有了更深入的理解，能够认识到珍惜生命的重要性。
在课堂上，学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受，提高了互动能力。
通过朗读和背诵，学生的语言表达能力和记忆力也得到了锻炼。
但在教学过程中，需要加强对学生的引导，帮助其更好地理解课文中的深层含义。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和感悟。
2. 通过学生的作文，评价学生对生命主题的表达能力和创造力。
读《生命第一》有感
读《生命第一》有感读《生命第一》一书后有感——生命宝贵，安全第一！安全生产，生命第一；为了所有的工友、为自己、为家人、为企业、为社会！据安全事故调查报告：人为事故因素中，安全意识淡薄的比例占百分之九十多，而因安全技术水平的事故比例不到百分之十；但是企业界的安全培训把百分之九十的财力和精力投放在了比例不到百分之十的安全技术水平培训上，安全意识的培训所占比例不到百分之十。
鉴于此，为员工，为企业，为社会都必须加强对员工安全意识的培训十分之必要。
如何提升员工的安全意识，必须遵守安全实践中的三大法则：法则一：安全知识胜于安全设施。
什么叫安全知识：就是人们面对风险时，知道该怎么做，包括安全规程、安全制度、安全常识等。
法则二：安全意识强于安全知识。
我们工作中的“三违”，绝大多数人不是不知道违章，而是有意无意地违章，这就属于安全意识淡薄的表现。
法则三：安全意愿优于安全意识。
所谓安全意愿：是指员工履行安全生产职责，实现安全绩效的意志和原望，也就是说员工在工作中要主动地去追求安全，而不是要别人来要求你。
学会安全，活着就好生命是宝贵的，也是脆弱的，所以我们要珍惜自己的生命，活着就好。
只要能活着，即使是喝凉开水，吃一顿简单的面条也是幸福的，因为你活着，活着就好。
失去健康时，可以去医院。
失去金钱时，可以重新挣回来。
但失去生命，你却永也无法弥回来的，所以，平安是福，活着就好。
企业安全好、我的收入高企业和员工既是效益共同体，又是安全共同体，更是命运共同体。
大河无水小河干，大河有水小河满。
企业安全了，效益就会好，员工的收入就会高。
企业的安全，决定了每个员工的收入。
此乃我读《生命第一》一书的一点感想！。
读生命生命有感作文100字(精选8篇)
读生命生命有感作文100字(精选8篇)读生命生命有感作文100字篇1生命是什么？这个问题十分让人费解。
杏林子写了一篇*——《生命生命》，也许能够回答这个问题。
杏林子一生十分痛苦，12岁起，她患了“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。
小学毕业后，因病辍学的杏林子数十年坚持自修，最终成为台湾文坛上的著名作家。
残而不废的她，凭着坚强的毅力，成为了台湾文坛上明艳绽放的一朵鲜花。
*中的飞蛾，那种求生的欲望让人震惊，也让杏林子领悟了一份坚持生存的想法；香瓜子在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，即使只能活几天，这让杏林子明白了：要珍惜生命。
*最终写到：生命单单属于自我的，能够好好地使用它，也能够白白地糟蹋它，一切全由自我决定。
杏林子明智的选择了好好使用生命，对生命负责。
对呀，生命是多么宝贵而又难得！我们也应当和杏林子一样珍惜生命，决不让它白白流失，要使自我活得更加光彩有力。
读生命生命有感作文100字篇2自从学了课文《生命生命》这一课，我就在思索：生命到底是什么?我走到阳台，忽然两眼放光，看到了一株吊兰。
这株吊兰被爸爸从土壤里移植到了水杯里，放在了阳台上。
由于已经有三个星期没有加水了，原来杯里只有小半杯水，现在已少得可怜，只剩下杯底浅浅的一层了。
吊兰的叶子极其蓬大，架在杯口上，无法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩无几的水分了。
可吊兰的叶子还是碧绿碧绿的，水分充足，一点都没有枯死的迹象，这让我十分吃惊。
我拿起吊兰仔细地看着，在原来黑黑的根上竟然长出了几截白白的细根。
这根正好能碰到根底。
原来，它为了能汲取水分，努力将根伸长。
它有多么强的生命力呀!竟能在严重缺水的情况下，抽出一条又一条的根，不断向下生长。
我忍不住鼓起掌来。
我家曾经养了三只白头翁，最终只活下来了一只。
我把它关在笼子里。
它一天天长大，天天用嘴啄铁笼，有时啄得嘴角渗出血丝。
我不明白，我对它那么好，给它喂食，精心照料它，它为什么要伤害自己呢?有一天，我去上厕所了，等我回来，我发现笼里空空如也，白头翁无影无踪了。
读《生命,生命》有感15篇
读《生命，生命》有感15篇读《生命，生命》有感15篇读《生命，生命》有感1当我面对自己的生命时,我不断地想,不停地问.当我看了>这篇课文时,我万分感动.飞蛾为追求无限的生命时,努力地反抗,斗争.展现自己最强的一面.以惊人的毅力展现在我的面前.:为什么它会这么坚强'我问道.难道为了生命而斗争,会有如此强大的力量吗?香瓜子在一个墙角下长了出来,在一个没有充足的阳光,没有足够的水分就能长出来,如此的强大.虽然它只是一课香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.当'我'听见自己的心跳声时,那有节奏的心跳让我明白:要让有限的生命,发挥出无限的价值..在生活中有许多这样的例子.如贝多芬,他虽然耳聋了,可是他依然创造音乐,不怕任何困难,把有限的生命发挥出无限的价值.诺贝尔也以他惊人的毅力战胜了眼前的一条条河流.最终为祖国风险了他的一生.而我要向他们学习,学习他们那种不怕困难,把困难当作脚下的一块石头,走过去就行了.虽然我的眼睛失去了一半的视力,但是我不能放弃.要想比自己更糟糕的人,他们是如何的度过的.要看重生命,生命是有限的,是伟大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.无限的生命总是要人去掌握,好好的利用它.让它发挥得更好,更加完美!读《生命，生命》有感2读了这篇文章，使我想起了就在不久前的时间。
那就是“3 · 11”日本大地震。
在自然灾害面前，生命显得是那样脆弱、那样渺小，但生命给予所有的人勇敢与顽强，在还有一丝希望中极力求生。
在灾难之后，有许多忠诚的小狗在废墟中寻找自己的主人。
我又想：是什么给予它们执着和勇气？是生命。
通过文中“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”这句话，我又不禁想起“3 · 11”日本大地震过后的一件事：福岛核电厂因为大地震被损坏，开始从里面泄露出放射性物质。
50名“死士”组织起来，坚守核电厂。
啊，这是多么宝贵的精神，愿意保护他人的安全而牺牲自己的性命也在所不辞！是什么给予他们这样为人民奋斗的意志呢？对，也是生命。
一年级读后感作文：《生命生命》读后感
一年级读后感作文：《生命生命》读后感
《生命生命》是一本启发人们关注生命价值的书籍。
在这本书中，作者用简单易懂的
语言，向读者讲述了关于生命的故事和价值。
这本书让我想起了一个故事，有一只小鸟在雨中挣扎着，被路人发现后被送到了鸟类
救助中心。
经过救治和护理，小鸟终于恢复了健康，飞回了自己的家。
这个故事告诉我们，生命如此的脆弱和宝贵，我们应该珍惜生命，尊重生命。
不仅是人类，所有的生命都应该
得到同样的尊重和保护。
在读完这本书之后，我深深地认识到：人的一生，只是一段短暂的旅程。
与其沉迷于
过去或担心未来，不如放低身段，踏实生活，珍惜当下。
生命的本质就在于时间，我们用
时间创造了自己的生命历程，也正是因为时间的虚无和限制，让我们意识到生命的宝贵和
重要。
此外，在这本书中，作者也介绍了一些动物的习性和生存方式，使我更了解了自然界
的奥妙。
与其将它们视为过客，我们应该对其保持敬畏之心，更加了解它们的生命故事，
并努力保护它们的棲息地和生存环境。
总之，这本书让我深刻地认识到生命的价值和尊重，让我更加珍视自己的生命，同时
也希望人类和所有的生物能够和平共处，并共同创造美好的未来。
《生命生命》读后感500字
《生命生命》读后感500字《生命生命》读后感今天我们学习了杏林子的《生命生命》这篇课文。
文中主要写了飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳几件小事，让我感受到：人要在有限的生命里创造出最大的价值，而不应该虚度年华、无所作为。
在我家的门前有一块草坪，草坪上长满了绿油油的小草。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧去看那些小草。
呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但是过了一会儿，小草又慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
是啊，小草没有鲜花那样鲜艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力是那样顽强!有一次，我在街上玩耍，偶然看见一只流浪猫，它好像在寻找食物。
我好奇的跟了上去，小猫来到一座平房前，用鼻子闻一闻，有没有老鼠的气味。
果然，它跟寻着老鼠的气味来到了老鼠洞前。
正好，一只小老鼠正在吃东西，看见猫来了赶紧往回跑，不料还是被这只流浪猫抓住了。
尽管，流浪猫没有主人来喂养，但是它顽强的生命力已经足够维持自己的生活了。
张海迪阿姨5岁时，百分之八十以上的身体瘫痪了。
但是她身残志坚，对人生充满信心，与病魔抗争到底。
自学了大学英语、日语、德语，并攻读了研究生的课程。
她那种热爱生活、珍爱生命的品质值得我们学习。
虽然生命短暂，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
我们一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》读后感500字学了《生命，生命》一课，我深有同感。
记得有一次，我在草丛中发现了一株不寻常的小草，喜欢动手试验的我立即解剖了这株小草，却发现小草的中心是一颗完好无损的虫卵。
哇！小虫为了繁衍后代，能费尽心思把卵藏在小草里面，这样，小虫不仅不会被杀死，还可以一出生就吃到嫩嫩的小草，体现了小虫是多么的聪明。
我以前读过一篇文章，叫做《百合花开》。
讲的是在一个山谷里，有一些百合花，因为它们没有开花的时候很像野草，所以周围的野草都不断地讥讽它们。
但是它们（百合花）依然坚定不移地说：我们总有一天会开出最美丽的花。
小学生命生命读后感作文400字
小学生命生命读后感作文400字生命是宝贵的，生命是令人敬重的，生命往往会从我们指缝中滑过，所以我们要爱惜生命，让短暂的人生活得更加光彩，有力! 下面是为您收集的小学生命生命读后感作文，欢迎阅读!在飞蛾求生的欲望中，我们看到生命;在小瓜苗那绿油油的新芽上，我们看到了生命;在那一声声沉稳而有规律的心跳上，我们看到了生命。
《生命生命》这篇文章以三件小事，飞蛾强烈的求生欲望，小瓜苗生长的勇气和作者静听自己的心跳来点亮了一个呐喊的主题——生命!生命!这篇文章，给我的震撼非同一般，在没有看到这篇文章之前，我也想过这样一个问题，生命是什么?看了这篇文章后，我的心尖瞬间明亮了，生命是勇气!生命是顶着烈日开放的向阳花，生命是沙漠中的一条清流，生命是刺骨寒风中挺立的傲梅。
文章在结尾说，虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，说得多好啊!海伦·凯勒的生命也是有限的，但是，她的著作《假如给我三天光明》使她成为巨星，她的灵魂永生!生命只有一次，我们要努力让自己做得更好，更优秀，让自己成为一个对社会有用的人。
在看了作者的简介后，我的心怦然一震——这么优秀作品的作者，竟是类风湿关节炎患者，这让我明白了一个道理：人生，总会有顺流与逆流。
这在许多人眼中非常可怕，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。
如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。
人生的道路曲折而坎坷的，遇到失败是平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，让自己活得更加光彩有力。
生命，生命!前一段时间，我有幸拜读了台湾着名作家杏林子写的《生命生命》一文，心灵受到了极大的震撼。
这篇文章列举了三件事：飞蛾在绝境中求生，香瓜子在恶劣环境中生长和作者静听自己的心跳。
当我读到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。
”这句话时，我对生命有了一个全新的了解：生命是顽强的，是脆弱的，是短暂的，也是宝贵的。
初中初一作文读后感：读《生命生命》有感
读《生命生命》有感
本文作文是关于初一作文的读后感读《生命生命》有感，欢迎阅读。
“即使化为流星，也要让美丽的光芒划过天际！”这是我坚信的一句话。
而当我读了杏林子的《生命生命》这篇文章之后，我更加坚信这句话了！
杏林子，又名刘侠。
12岁时，她染上了类风湿关节炎，但是她却忍着病痛为自己，为社会创造了无数的奇迹。
这篇文章表达出了她强烈的生命意识和积极的人生态度，她希望每个人珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值。
文章中，小飞蛾在险境中挣扎，源于对生活的热爱。
香瓜子在墙角砖缝中长出的小苗，展示出生命的顽强和力的拼搏。
“我”静听心脏的跳动，感受自己的生命，呼唤自身的生命意识，促使人们严肃地思考人生。
这些本来是寻常的小事，但作者却由此感悟出深刻的道理。
“我能吗？”我时常这样问自己，但也会片刻后自信的回答“恩，我能！”
记得，我读过一个故事，名叫《小泥人过河》文中讲的是一个小泥人为了得到一颗金子般的心，不屈不挠的，用自己的意志跨过了一条湍急的河流，最后当它发现自己上岸的时候，它拥有了一颗金子般的心，在阳光的照耀下闪闪发光，然而他的身体却因此被河水冲走了，它的心长在它的心上！
我明白，它作为一个小泥人，只有以一种奇迹般的勇气和毅力，才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有的那颗金质的心！
我们人也是如此，就象刘侠，她得了类风湿关节炎后，强烈的呼喊“生命生命”并以顽强的毅力，创造了无数的奇迹，找到了她那颗金子般的心，我们也可以，我们也有一颗金质的心，只是我们想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去
获得，并怎样理解和认识这种获得而已。
因此，我坚信，只要我努力“即使化为流星，也会让美丽的光芒划过天际！”。
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写作不仅仅是将来安身立命找工作地一个条件，也不是可以卖弄几下文采的装饰活，而是影响甚至决定学生们未来思维方式与世界观的重中之重，我们应该重视它，欢迎阅读读初一年级上册第一单元作文《生命生命》有感。
当我读完杏林子写的文章《生命生命》后，我才知道:生命是宝贵的。
每个人都应该珍惜、热爱生命，不能白白浪费自己那短暂而宝贵的生命。
你知道吗?浪费生命的人，是可耻的。
于是，我决定，一定要珍惜生命、热爱生命。
首先，我们在学校学习，应做到：1、老师布置的每一道作业，一定要按时、认真地完成。
2、老师辛苦传授的知识，一定要集中精神，认真听。
3、要好好读书，长大后为社会作出贡献。
在家里时，应做到：1、为父母分忧，做一些力所能及的家务事。
2、父母说不能的三无产品，就一定不能去买。
在那时候，我认为，每个人都能做到珍惜生命。
可能有人会问，为什么在现实生活中有些人做不到呢?那是因为这世界上有两种不同的人，一种是对自己的人生充满希望，所以非常珍惜、热爱自己的生命。
而另一种是对自己的人生毫无信心，自暴自弃，甚至放弃自己的生命，让它白白的流失。
这篇文章对我们启发很大，让我们每个人都明白：每个人都要珍惜、热爱生命，不能让自己的生命白白浪费。
感谢阅读读初一年级上册第一单元作文《生命生命》有感，希望同学们从中得到启发。