word第一课教案
小学三年级计算机教案
小学三年级计算机教案小学三年级计算机教案「篇一」关于小学计算机教案范文关于小学计算机教案范文篇一：小学计算机教案全第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 2．认识Word窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
人教版信息技术(三起)四上第3课《认识Word》word教案
第一课认识word【教学目标和要求：】1.知识与技能认识word窗口。
学会启动、保存和退出文档。
2.过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。
3情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.行为与创新尝试用计算机来表达思想。
【教学重点与难点】教学重点：word的启动和退出；认识word窗口的组成，word文件的保存。
教学难点：word窗口组成；word文件保存。
【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排2课时【教学准备】计算机教室。
第二课文字输入【教学目的与要求】1.知识与技能（1）认识输入法的工具条。
（2）使用输入法输入词组、标点符号等。
（3）会添加删除文字等2.过程与方法掌握输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3.情感态度与价值观培养发现问题，解决问题的能力。
4.行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。
【教学重点与难点】教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。
教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室。
第3课编辑文档【教学目标和要求：】1.知识与技能（1）掌握文字的复制、粘贴的方法。
（2）掌握文字的修饰方法。
（3）掌握文章中段落的修饰方法。
2.过程与方法掌握复制与粘贴的一般步骤。
3.情感态度与价值观初步体验探究性学习的乐趣。
4.行为与创新初步形成知识的生活化，学以致用。
【教学重点与难点】教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置段落的行距。
教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时【教学准备】计算机教室。
第一课 认识Word 小能手
认识Word 小能手一、教学目的：1．知识目标：了解汉字信息处理的基本知识，初步认识文字处理软件——2．技能目标：掌握Word2003软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
3.情感、态度和价值观目标：培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
二、教材分析：《认识Word小能手》是青岛出版社小学信息技术四年级上册第一单元第一课的内容，Word软件是我们常用的文字处理软件之一，让学生了解并掌握Word的基本知识是本单元教学的基本要求。
本套教科书在设计上灵活整合各学科的知识，以主题单元展开教学，让学生在获取知识的过程中掌握软件的使用，在运用的过程中提高他们的信息素养。
三、学情分析学生初次接触计算机这门学科，感觉比较好奇，有些学生的家庭经济条件比较好，家里配有计算机，有些学生就是第一次接触这些知识，都充满了兴趣，再加上学生对比较直观的事物有举，对理论性的知识没有兴趣，为了使他们在有兴趣的前提下学习，我选择在多媒体教室进行授。
四、教学重点、难点1、重点：Word2003窗口中各部分的名称及工具栏的使用。
2、难点：打开、隐藏工具栏的方法。
五、教学环境计算机教室、Word2000软件。
六、教学过程：（一）兴趣导入师出示几幅用Word 2003制作的电子板报和电子贺卡，让学生观看。
学生看到在大屏幕中展示的作品，个个都觉得做的很好，有的同学干脆就好奇的问老师是怎么做的。
我借机导出这一单元要学习的内容和本节课的课题——认识Word小能手（二）讲授新课1、小组合作，探究新知（1）学生自学课本P3—4完成下列问题。
①启动Word 2003的方法是什么？②Word 2003的图标是什么？③Word 2003的窗口由哪几部分组成的？各部分的名称是什么?④仔细观察word2003窗口和“写字板”窗口，它们有哪些相同点和不同点？⑤你能有几种方法退出Word 2003。
⑥怎样打开、隐藏工具栏？改变工具栏的位置的方法是什么？2、展示成果，交流分享（1）启动与退出①启动Word 2003 （学生操作演示）方法一：单击任务栏上"开始"按钮，指向程序，单击"Microsoft Word"，即能进入Word 2003窗口。
(完整word版)第一课歌唱祖国教案
第一单元:歌唱祖国
单元教学目标：
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了
解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美
之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的
爱国主义情感。
4、掌握旋律的进行--—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并
演唱.
5、能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
单元教学难点:能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教具、学具使用：
课时安排：三课时
教学设计
教学设计
教学设计。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
第1课初识Word课件
2、Word的启动
（1） 通过开始菜单的启动。（常用） （2）通过创建的快捷方式启动。 （3）通过Word文档启动。（常用）
3、Word的窗口界面
（1）Word启动后实际启动了两个窗 口，一个是Word程序窗口，一个是 Word文档窗口。
（2）由开始菜单启动Word后，它自 动打开一个空文档，并命名为“文档 （1”3）。窗口中的工具栏可以显示或隐藏， 具体方法可通过执行视图→工具栏菜单 命令选择。
注意！如果文件改动过且无保存，
则Word会出现对话框，提示你进行保 存。如果保存按“是”按钮，如果 不保存则按“否”按钮，单击“取 消”按钮则放弃退出操作，返回编 辑状态。
（2）执行文件菜单下的退出命令在出现菜单中选择关闭命 令，单击。
（4）按下 Alt + F4 组合键。
思考
上述方法都是对Word程序窗口而言，如 果只想关闭文档窗口，而不想关闭Word 程序窗口该如何操作呢？
方法一：单击标题栏的关闭窗口按
钮×下面的关闭按钮×
方法二：执行文件菜单下的关闭命令
信息技术
初识Word
教学目标
问题
Word的启动
Word窗口只界面
Word的退出
小结及作业
问题1 谁知道文字处理软件有哪些？
（记事本、写字板、、Word等）
问题2 下面一篇文档是在哪个文字处 理软件中编辑的？
1、Word简介
（1）运行环境：Windows98或以上版本。
（2）Word的主要特点：拥有友好的可 视化用户图形界面，能够简单快捷地编 辑处理文本、表格、图形、图表和公式 等。
（4）光标，通常称为插入点，是进行输 入、删除等编辑操作的位置。
（5）标尺的用法
word文字处理的教案
word文字处理的教案word 文字处理的教案单元教学目标：文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明：介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。
我们平时所用的Windows也是微软的产品。
Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。
可以非常方便地实现图文混排。
可以通过欣赏Word的'作品来激发学生兴趣。
第一课认识Word2000教学目标与任务：1、掌握Word的启动和退出2、认识Word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点：重点：认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备：1课时。
安装Office 2000 或Word 2000软件教材分析与说明：1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。
注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；4．适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
5．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。
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Word第一课
第一课、快速创建文档
一、创建空白的新文档
法一：通过启动程序单击Windows任务栏中的“开始”按钮，选择“所有程序”命令。
在展开的程序列表中，依次选择“Microsoft office”到“Microsoft office Word 2010”命令，启动Word 2010程序。
法二：桌面双击“Word 2010”图标，或在桌面空白处，鼠标右键单击，选择新建，“Microsoft office Word 2010”命令，启动Word 2010程序。
法三：通过选项卡菜单如果已经启动了Word程序，在编辑文档的过程中。
单击“文件”选项卡，在打开的后台视图中执行“新建”命令。
在“可用模板”选项区选择“空白文档”选项。
单击右下角的“创建”按钮。
法四：通过快速访问工具栏首先将“新建”命令添加到快速访问工具栏中，然后单击“新建”按钮。
法五：通过快捷键按下快捷组合键Ctrl + N 即可快速创建一个空白文档。
二、利用模板快速创建新文档
a)单击“文件”选项卡，在打开的后台视图中执行“新建”命令。
b)在“可用模板”选项区单击“样本模板”选项，即可打开计算机已安装的Word模
板类型。
从中选择需要的模板，窗口右侧即显示本模板创键的文档外观。
c)单击“创建”按钮，即可快速创建出一个带有格式和基本内容的文档。
d)在模板内容的基础上进行编辑修改，并进行保存，即可完成文档的创建。
开学第一课 Microsoft Word 文档
《开学第一课》流程安排一、课前活动1、校长宣布活动开始老师们、同学们，我们度过了一个愉快的假期，我代表学校热烈欢迎全体师生回到校园开始新学期的工作、学习、生活。
我宣布：开学第一课——美在你身边，开课了！2、校长介绍班主任现在我来介绍本节课的班主任：韦柳嫚老师。
3、班主任介绍班长校长把我一个人扔在这，我也得找个小助手才行。
有请班长——梁玉桦。
二、课程安排1、认识美。
师：梁玉桦，这个暑假过得怎么样？生：很开心啊！到过许多地方游玩。
师：恩，真是羡慕你啊！你在游玩的途中发现过什么美的事吗？生：有啊。
有一次，我和妈妈到金城江玩。
公交车上，一位小朋友给一位腿脚不方便的老奶奶让座，车上的人都夸小朋友懂事。
我觉得这就是我发现的“美”的事。
师：这的确是一件“美”的事，这位小朋友拥有一颗美的心灵。
这节课我们就来认识和寻找我们身边有关“美”的事。
相信通过这节课，同学们一定有很多收获。
生：老师，心灵美有很多方面。
我们今天要认识心灵美的哪些方面呢？师：今天啊，我们要学的美有：团结美、孝敬美、师生美、功德美、文明美。
（贴画）2、师生美生：同学们，当我们背着书包跨进校园的第一天起，老师就给予我们无私的爱。
手把手教会了我们写自己的名字，当我们生病时，老师嘘寒问暖等等。
下面，我们用心去聆听一个发生在我们身边的感人故事。
（罗秋老师讲故事）师：同学们，听了这个故事大家一定深有感触。
今后，我们要用心感受老师给予我们的爱，并用自己的行动去回报这份爱。
3、抢答游戏。
（公德美、文明美）生：下面我们开始第二课环节——抢答游戏。
有请本次活动的裁判长——苏副校长。
（苏校长宣布规则，组织活动）4、孝敬美师：经过一轮紧张激烈的抢答赛，下面让我们放松心情，倾听一个有关孝敬美的故事。
（学生讲故事）师：同学们，百善孝为先。
知道孝顺的孩子是最美的。
我们以后要用行动去报答父母的爱。
4、团结就是力量的游戏师：同学们，我们都知道“一根筷子易折断,众人划浆大浪高”。
WORD课程 第一课(上)入门与基本操作
本课重点：熟悉word工作窗口，掌握文字的输入及修改技巧，能够编排简单的文档。
一、基础知识什么是Word (了解)Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。
使用它我们可以编排出精美的文档。
启动:双击桌面的图标(—如果桌面上无该图标则可在开始按钮的程序子菜单中双击该项)关闭Word2000:单击窗口右上角的小×或AIT+F4退出最大化、最小化、还原Word2000的工作窗口(了解)1、标题栏显示当前正在编辑的文档的名称2、菜单栏下拉式\折叠式 (右键)快捷菜单\快捷键3、工具栏常用\格式用途相近的工具的集合( 调出工具栏—在工具栏空白处单击右键—点击所需工具栏 )4、标尺水平\垂直( 显示当前页面的尺寸.可精确定位用于页面设置\制表\分栏等 )5、编辑区录入字符\编辑文件的工作区6、滚动条可上下或左右查看当前文档7、视图按钮 Word2000编辑状态的显示方式—页面视图8、状态区显示当前的有关工作状态信息9、任务栏可切换窗口—直接点击任务栏上对应的任务图标初步了解Word后,我们开始工作了：二、输入和修改文字(掌握)正文编辑区中有个一闪一闪的小竖线，那是光标，它所在的位置称为插入点，我们输入的文字将会从那里出现。
→现在我们来输入通知的内容：在任务栏输入法处选择中文输入法，敲入“通知”。
这两个字就在屏幕上出现了，而光标也到了这两个字的后面。
→敲一下回车，光标移到了下一行。
敲回车是给文章分段。
我们平常用笔在纸上写文章不都是一段一段的吗？在Word中也是一样，一个段落打完了，我们就敲回车，去到下一段。
→接着我们输入通知的正文内容。
你可以看到，在输入正文时并没有敲回车，文字也另起一行了，这是因为Word会自动进行判断，如果一行写到了头，它就会将下面的文字移动到下一行中。
→最后输入通知的落款和日期。
三、对文档进行简单地排版。
选中对象：在对文字或段落进行操作之前，先要将其“选中”。
电子工业版(内蒙古)五年级下册信息技术第一课 初识WORD(教案)
《第1课初识WORD》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.使学生了解Word字处理软件的功能。
2.掌握启动和退出Word的方法。
3.使学生认识Word窗口的组成。
4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
（二）过程与方法1.通过自主探究和协作学习使学生学会启动Word和用不同方法关闭Word，培养学生学会用多种方法解决问题的意识和能力，同时培养学生的创新和协作能力。
2.通过学生的动手操作，学会在Word中输入文字，让学生学会借鉴以往的经验和知识，促进学生知识迁移的能力。
（三）情感、态度及价值观1.通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
2.利用学生好奇、好动、对新事物的渴求等特点，激发学生的学习热情、求知欲望，培养学生细致的观察能力和创新精神。
二、教学重难点（一）教学重点1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
（二）教学难点1.保存文档的方法。
2.在Word中输入汉字，并进行简单的排版。
三、教学方法观察法、演示法、自学法四、教学准备1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
五、教学过程（一）新课引入教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？学生思考、回答问题。
教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
（二）讲授新课第一部分：认识WORD教师首先为学生播放课前准备好的一个简单的小视频（教师自己制作的一个关于Word的简介），增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在一个比较轻松愉快的环境中对Word有一个简单的了解。
第二部分：启动WordWord的启动方式有三种1.鼠标双击Word图标2.鼠标右击Word图标，然后单击“打开”选项3.在计算机中选择“开始”，在程序中选择“Word”教师在引导学生用打开文件的方式打开Word之后向学生介绍第三种打开方式，并由教师向大家演示，最后让学生自己动手操作。
小学计算机--教案全
小学计算机--教案全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按23 钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
这就是Word的快捷方式图课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学今天我们就一起来认识Word 。
人教版小学三年级下学期信息技术第1课《认识word文字的输入》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第1课（认识word——文字的输入）优质课教案第1课认识word——文字的输入教学目标：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、治理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它公布到学校网站上，请问你应该怎么做？〔生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
〕今天，聪聪收到了同学的第—篇手稿——（妈妈的目光），他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物公布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿（妈妈的目光），并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创立文件夹在d盘上创立以“聪聪〞为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试翻开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及考前须知。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
Word第一课
Word第一课一、Word简介。
是由美国微软公司开发的一个Office（办公）软件。
二、Word的文件类型是.doc。
三、工作界面1．标题栏；2．菜单栏；3．工具栏；在任意一个工具栏上点右键——选择相应的工具栏，可以打开其它的工具栏。
4．文档窗口。
（1）标尺栏，分为水平标尺和垂直标尺。
（2）滚动条，分为水平滚动条和垂直滚动条。
（3）文字编辑区。
段落标记（4）视图按钮（在水平滚动条的左侧出现的5个按钮）5．状态栏。
四、文档的基本操作新建空白文档；建立新文档（1）启动Word后，会自动创建一个暂时命名为“文档1”（标题栏上可见）的空白文档，此时用户可直接输入文档内容。
文档名可在保存文档时重新指定。
（2）单击常用工具栏上的新建按钮；2.打开文档（1）在“文件”下拉菜单的下方可以看见最近刚使用过的文档名（默认是4个），如果要打开的文档是其中之一，单击该文档名或键入该文档名左边对应的数字。
（2）文件—打开。
在“打开”对话框中进行以下操作：①单击“查找范围”下拉箭头，在下拉列表中选择要打开的文档所在位置。
默认路径是“我的文档”。
②修改“文件类型”；③在文档列表中选择要打开的文档，双击或单击“打开”按钮。
3.保存文档（1）保存当前文档内容：①单击常用工具栏上的“保存”按钮；②文件—保存；（2）将当前文档内容另存为一个新文档：文件—另存为。
用于备份快捷键：新建——Ctrl+N；打开——Ctrl+O；保存——Ctrl+S。
五、文字排版的基本方法。
1．文字排版：字体、字号（ctrl+ ] 增大字号，ctrl+[ 减小字号）、加粗、倾斜、下划线、边框、底纹、字符缩放、字体颜色。
Ctrl+A全选Ctrl+Z撤消Ctrl+C复制Ctrl+X剪切Ctrl+V粘贴2．段落排版：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐。
六、页面设置。
文件——页面设置（更改纸张的方向）。
A4纸大小：宽度21厘米，高度29.7厘米。
七、格式刷：单击一次，刷一次，双击可刷无数次。
六年级上册信息技术全套优秀教案
第1课编辑文章一、教学内容分析“编辑文章”是“文字和表格的简单处理”的首篇，是学生接触Word的第一课,主要内容是学会使用Word编辑文章。
整个任务包括启动Word并认识Word 窗口——快速访问工具栏、标题栏、功能区、文档编辑区和状态栏几个部分；通过“输入文字”“更正错别字”“填补遗漏文字”“调整文字顺序”等任务全面了解和掌握常规编辑操作，也是本课的重点。
“保存退出”也是本节课需要学生掌握的知识点，同时也助于养成良好的信息处理的习惯。
二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新的自我，对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。
针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。
针对这一情况，“文字和表格的简单处理”这一单元在第一课中为其量身定制了“编辑文章”一课，对广大中小学生认识Word窗口及在Word中进行文字编辑、保存退出Word等相关操作的技能基础培养起着很重要的作用。
Word软件是一个实用性很强的工具，其应用也比较广泛，可以引导学生设计属于自己的文档，提供文字输入、编辑、保存文档和退出Word 的方法，这样就能加深学生对Word 的理解。
三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何编辑文章。
整个内容是围绕“编辑文章”这一任务的设计进行的。
因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。
这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。
本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。
具体到本课的教学，有以下几点建议：1．上课之前自己用Word编辑好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。
第一课第二框Microsoft Word 文档
第一课美好生活的向导第二框题关于世界观的学说一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)哲学的含义(2)世界观和方法论的含义(3)哲学与世界观的关系(4)哲学与方法论的关系◇理解：(1)哲学与具体科学的关系◇分析：(1)用史实分析哲学与具体科学的相互关系(2)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性二、【重点、难点】：世界观和方法论是统一的哲学与具体科学的关系一、关于世界观的学说（一）、哲学是系统化理论化的世界观◇课堂探究：人人都有自己的世界观。
但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观是自发的、朴素的．人人都有。
而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。
1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。
所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。
理解哲学与世界观的关系。
◇课堂练习：哲学( )A、是关于世界观的科学B、就是世界观C、都是正确的D、是关于世界观的学问2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
信息技术教案(西安交通大学出版社)四年级
第一课古今文章电脑藏学习目标：1、掌握启动和退出word的方法；2、了解word窗口的组成；3、学会显示和隐藏工具栏；教学重点：1、掌握启动和退出word的方法；2、学会显示和隐藏工具栏。
教学难点：显示和隐藏工具栏教学过程：一、展示一份由word制作的电脑小报二、启动word1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“word”命令，启动word。
2、在桌面上创建word的快捷方式。
双击创建好的快捷方式，启动word。
三、认识word窗口word窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
四、显示和隐藏工具栏使用word时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。
为了便于操作，word还提供了别的工具栏。
例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。
根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
将表格和边框工具栏显示出来。
1、单击“视图”菜单；2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。
此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。
议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？五、退出word单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出word。
试一试：单击word窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出word；同时按下ALT+F4键，也可以退出word。
教后小记：第二课自己动手写文章学习目标：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。
教学重点：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。
教学难点：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。
教学过程：在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。
他想用word提供的格式工具栏来美化文字。
一、选定内容选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。
word版第一课 草原(简单样板)
第一课草原一、重点：1、学会本课10个生字（“勒、骏、限、鞭、驰、蹄、茶、貌、杯、跤”），认识4个生字（迂、襟、涩、涯”），能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
2、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思，，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。
3、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。
培养学生爱美的情趣。
二、难点：1、通过熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
2、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话3、品味、积累课文中优美的语言。
课文知识点概要：作者简介：老舍：原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，作品有话剧《龙须沟》《茶馆》长篇小说《骆驼祥子》（作者介绍主要是年代、称谓、头衔和主要作品）字词（读音，近义词，反义词，形近字辨析组词。
）读音：（把书上的字词标上读音，参考书上有）1多音字“蒙古包”中的“蒙”蒙（meng）古蒙（meng）骗启蒙（meng）“好客”中的“好”好（hao）人好（hao）客“同行”中的“行”行（xing）为行（hang）业“似乎”中的“似”似（shi）的（只有这个词中才读shi）似（si）乎2易错字：“毯”的最后一笔为点“吟”的右边是“今”不是“令”不要多一点。
“貌”左边部首上面只有两点，不要多一点“襟”左边部首为衣字旁，不要少点。
“涩”上面是刃不是刀，不要少点。
3.近义词清鲜—清新惊叹—惊讶回味—体味洒脱—潇洒迂回—迂曲静寂—安静亲热—热情拘束—拘谨4.反义词明朗—昏暗愉快—悲痛热闹—静寂团结—分裂拘束—洒脱羞涩—大方5形近字晰（清晰）淅（淅淅沥沥）蜥（蜥蜴）偏（偏爱）编（编写）骗（骗子）较（比较）姣（姣好）跤（摔跤）词语理解：根据意思写词语，根据词语写句子，造句。
一碧千里：一眼望去，全是绿色。
翠色欲流：翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
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5.文档的加密保护
(1).设置修改权限：工具/选项/安全性选项卡/设置修改权限密码
(2).设置打开权限：工具/选项/安全性选项卡/设置打开权限密码
(3).设置窗体来保护。只能修改一部分。
窗体可以让你在word文档里面也插入一些可以像在程序界面一样做一些选择
课题：WORD2003概述
优化完善
主备人：任三存
课时：1
优化完善
教学目标：1.产生：美国微软公司推出的字表处理办公软件
2.发展：WORD97、WORD2000、WORD2002、WORD2003、WORD2007
3.功能
(1).排版打印
(2).图文混排
(3).制作表格(文字为主，相对复杂的表格)
(4).特殊文档处理(公文、长文档等)
(2).双击桌面图标
(3).开始/运行/Winword .exe/确定
(4).在资源管理器中双击WORD文档
2.退出
(1).直接单击标题栏上的“关闭”按钮
(2).文件/退出
(3).阿斯
二.窗口的组成
1.标题栏：显示当前程序和文档的名称
2.菜单栏：一组命令的集合
(1).灰色命令表示当前暂时不可用
(2).“}”表示有下级菜单
2.打开文档
(1).文件/打开/选择要打开的文件名/确定
(2).点击常用工具栏“打开”按钮
(3).Ctrl+O
3.保存文档
(1).文件/保存/选择存储路径，输入文件名/保存
(2).常用工具栏“保存”按钮
(3).Ctrl+S，2007保存的是docx，2003保存的是doc，尽量保存doc的。
4.自动保存
标题栏
菜单栏
常用工具栏
常用工具栏
水平标尺
垂直标尺
水平滚动条
垂直滚动条
绘图工具栏
状态栏
视图方式按钮
工作区/编辑区
一、四.文档的基本编辑
1.新建文档
(1).文件/新建/选择空白文档
(2).点击新建按钮
(3).Ctrl+N
(e：Doc）
(3).“…”表示执行命令会弹出对话框
(4).“ü”表示该命令在当前状态下已被选中
(5).CTRL+字母：表示该命令的键盘快捷键
(6).菜单后的字母：ALT+对应字母激活菜单
3.工具栏：常用命令的按钮表示方式
4.标尺：测量、标志
5.滚动条：确定工作区的显示范围
6.显示方式按钮：更改视图方式
7.工作区：进行输入、编辑、排版等操作的区域
8.状态栏：显示当前程序所处状态
教学后记
学法指导：实例讲解法。即通过一个word实例，讲解其所涉及到的概念与基本技术，激励学生学习的兴趣。
教学过程：
二、组织教学：检查学生出勤。准备上课
三、导入教学：给学生演示一个用word作出来的电子贺卡，让学生看到最精美的部分，增加学生学习的心趣，
新授教学：
一、启动和退出
1.启动
(1).开始/程序/Microsoft.word.
教学重点：
1.OFFICE系列办公软件
(1).Excel：表格制作、数据运算和处理
(2).PowerPoint：幻灯片制作
(3).Outlook Express：电子邮件管理
(4).FrontPage：网页制作
(5).Access：数据库管理
教学难点：4.自动保存
四.文档的基本编辑
三.窗口的组成教学方法：演示讲ຫໍສະໝຸດ 法，边演示边操作，学生同步跟随学习。