2017年春季学期新人教版四年级语文下册7.28父亲的菜园教案
四年级语文下册：父亲的菜园教学设计(优秀7篇)
四年级语文下册：父亲的菜园教学设计(优秀7篇)《父亲的菜园》教案篇一一、教材解析：这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。
赞扬了父亲执着、勤劳的品质。
课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。
二、教学目标：1.借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。
2.学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。
3.学习并积累描写人物言行的语句。
三、教学重难点：1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
四、教学方法：谈话法情境创设自主学习合作交流五、教学课时：一课时六、课前准备：教学课件七、教学过程：一、谈话导入，读题质疑。
孩子们，咱们都生活在美丽的农村，相信大家都见过菜园吧，说说菜园是做什么用的？你都在菜园见过什么菜？今天老师想请大家一起去一个菜园看看，那会是谁的菜园呢？出示课件，教师板题：父亲的菜园生齐读课题。
二、初步读文，整体感知。
请大家把书本打开让我们一起走进父亲的菜园。
孩子们谁愿意为大家读读课前的导语？明确要求。
教师出示自学要求：1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子多读几遍，力争把它读通顺。
2、思考父亲是怎样开垦菜地的？3.出示生词：婴儿、坚毅、可怖、红肿、榨干、诱人、箢箕、铁锨、莴笋、气馁、信心十足、憋急了、荒凉的山坡、贫瘠的土地、狰狞的岩石、可怖的岩石三、研读课文，感悟品质。
父亲是怎样开垦这块菜地的呢？请大家快速地读课文，找一找描写父亲开垦菜地的言行的句子，并在旁边写一写你的感受或体会。
出示课件：1.第三自然段，通过“每天？就？直到？才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。
生说体会我体会到父亲的勤劳教师板书：勤劳。
语文人教版四年级下册28.父亲的菜园教学设计
28．父亲的菜园《父亲的菜园》是人教版第八册第七单元的一篇选读课文，主要记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦出一片生机勃勃的菜园的故事，赞颂父亲勤劳、勇敢的品质和做事坚定、执着的精神，表达了对父亲敬佩和感激之情。
一、教学目标：知识与能力：1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。
通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个词语，能简要地说说课文的主要内容。
过程与方法：品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。
情感态度价值观：有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。
二、教学重难点教学重点：引导学生从描写父亲言行的词句中体会父亲勤劳、执着的品质。
教学难点：在品读中感受“父亲的菜园”的来之不易，体会作者对父亲的敬佩和感激之情。
三、教学时数：一课时四、教学过程：课前谈话：1、识别蔬菜同学们，你们见过菜园吗？在哪里见过菜园？菜园里都种了些什么？你认识这些蔬菜吗？（课件出示：菠菜、辣椒、莴笋、萝卜、黄瓜、茄子等）蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来也清新爽口，我们饭桌上都离不开它们。
2、了解农具你们见过这些农具吗？（依次出示铁锨、箢箕、锄头的图片）你知道农民都用它们来干什么吗？铁锨——铲土箢箕——挑东西锄头——翻土。
师：同学们真能干，课外知识真丰富，相信在课堂上一定也能表现得十分出色。
一、揭题设疑1、直奔课题：今天我们来学习王树槐的先生写的《父亲的菜园》一课。
（板书课题：28．父亲的菜园）一起读课题。
2、快速浏览课文，想一想，父亲是在什么情况下开辟菜园的？开垦出来的菜园是什么样的？（生答师出示句子）a.一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。
我们的心情都不大舒畅，没有新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。
终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗……父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”齐读句子，说一说，你从“不大舒畅”“坚毅”这些词语中读懂父亲身上具有什么的品质？（勇于担当）b.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
语文人教版四年级下册第28课《父亲的菜园》教学设计
第28课《父亲的菜园》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字；理解“坚毅、舒畅”、“狰狞”、“疑惑”等词语的意思。
21教育网2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会“父亲的菜园”来之不易，感受父亲的勤劳与执着。
二、过程与方法抓住课文写作顺序，抓住父亲的行动和语言深入体会文本。
三、情感态度和价值观知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
【教学重点】读懂课文内容，体会“父亲的菜园”来之不易，感受父亲的执着和勤劳。
【教学难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会作用。
【教学方法】分析法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣（演示第2张幻灯片）菜园是乡下人家必备的小型蔬菜基地。
一片翠绿的菜园，是一道亮丽的乡村风景，也是人们汗水的结晶。
一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，还有一种精神。
www-2-1-cnjy-com让我们一起走进课文感受一下吧。
（板书课题：28 父亲的菜园）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）1.出示含有生字的词语：（演示第3张幻灯片）婴儿坚毅箩筐恐怖肿胀榨干憋闷诱人（1）采用各种形式读词语。
（2）词语理解。
出处：21 2.根据意思写词语。
（演示第4张幻灯片）（1）坚定有毅力。
（坚毅）（2）开朗愉快，舒服痛快。
（舒畅）（3）面目凶恶的样子。
（狰狞）（4）心里不明白，不理解。
（疑惑）育名师313.将生字带到课文中朗读课文。
（二）交流汇报：（演示第5张幻灯片）1.学生自由说说这篇课文是按什么顺序讲了一件什么事呢？（教师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充。
）2.总结整理：这篇课文按照事情发展的顺序，写父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。
三、精读领悟1.过渡：父亲是如何开垦自己的菜园的呢？让我们走进课文的第二部分。
【人教版四年级下册语文28父亲的菜园教案】 人教版四年级下册语文
【人教版四年级下册语文28父亲的菜园教案】人教版四年级下册语文四年级语文老师通过教学第28课课文《父亲的菜园》,使学生感悟到“谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众”。
为四年级老师整理了《父亲的菜园》教案设计，希望大家有所收获!人教版四年级下册语文第28课《父亲的菜园》教案(一) 教学目标：1.认识课文中的6的生字。
2.熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质。
3.感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情。
教学准备：1.文字幻灯片。
2.补充阅读材料。
一、导入。
(板书课题：父亲的菜园)一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。
是什么精神呢?请同学们阅读课文。
二、出示自读提纲。
1.自由轻声读课文，练习读正确，读流利。
2.说说课文写了一件什么事。
3.在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。
4.小组内交流自读提纲中的2.3题。
5.全班交流，体会人物精神。
三、师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。
1.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出广三四分的黄土地。
2.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填上，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石上创造了一块菜园。
3.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。
四、阅读感悟。
用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?五、拓展：出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片，这是被破坏的土地，这是父亲的菜园;对破坏土地人的行为你有什么评价?父亲和他们比起来你有新感受?六、升华。
在同大自然搏斗中，占有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。
请你用自己的话夸夸这位父亲。
父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。
父亲的菜园教学设计(优秀8篇)
父亲的菜园教学设计(优秀8篇)《父亲的菜园》语文教案篇一学习目标1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文。
感受并学习父亲的勤劳和执著。
3、积累并学习描写人物言行的语句。
教学重难点学习描写人物言行的语句。
课前准备1、文字幻灯片。
2、补充阅读材料。
教学过程读题设疑，整体感知1、（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？2、到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。
初步阅读，读通课文1、轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
2、出示生词，指准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
2、说说课文主要写了件什么事。
研读，体会人物1、默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
2、小组内交流。
3、全班交流：a、父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
b．当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。
c、为了育肥土地，把自己的劳动成果——豌豆翻进土里，侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。
4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的在荒凉的山坡上创造了一块菜园。
请你用自己的话夸夸这位父亲。
（如，您的身上有一种百折不挠的，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。
做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。
您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种值得我们学习。
您虽然平凡，却有一种伟大的，才创造了荒凉中的奇迹）5、父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的却值得我们所有入学习。
下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种的段落，练习有感情朗读，并读听。
探究写法1、作者是如何写出父亲的这种的？（典型事例，具体描写人物的言行）2、拓展阅读《两根指头的声音》。
《父亲的菜园》教案设计篇二《父亲的菜园》是一篇略读课文，重点在学生自读自悟。
《父亲的菜园》教学设计精选五篇
《父亲的菜园》教学设计精选五篇父亲的菜园教学设计篇一教学要求1.理解说文内容。
2.了解父亲是在什么情况下开垦菜园。
3.从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。
重难点、关键从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。
课时划分一课时教学过程一.导入。
1.解题：“父亲的菜园”就是父亲种莱的园子。
2.看到题目，大家会想到什么？（这菜园在什么地方？这菜园种得怎么样？这菜园里种了什么？为什么要叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园？）二.学文。
1.自学二类生字，通读课文。
2.根据提示，自学课文。
3.畅谈自身读懂的内容。
1）学生发言。
我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开辟的。
因为修路，我家失去了菜园，父亲又花了很多精力开辟了新的菜园。
父亲看到我们没有菜吃才去开辟了这个菜园。
父亲开这个菜园花了很多时间，很辛苦。
父亲新的菜园曾被暴雨冲坏，让父亲没有气馁，又坚持开了下去。
父亲很精心地伺候出这个菜园。
这个菜园被父亲伺候出一片诱人的翠绿。
2）学生讨论、解决后师归纳。
①因为普遍的农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有蔬菜就只剩下了饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。
这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家很重要。
②因为山坡上没有整块的地，又都是石头，没有人开过这个山坡，而父亲要去开，因此全家人感到很惊讶，以为父亲在做一件不可能的事。
③父亲翻豌豆的目的是为了给土地增肥。
④我憋着尿是为了给土地增点肥，说明父亲抓住一切可以增肥的机会，说明父亲爱这块菜园。
5.画出描写父亲的句子。
1）父亲坚毅地说：“我们去开荒！”2）父亲扛着锄头、苑箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。
3）父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。
4）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……5）父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
6）看看新开辟的园子，父亲笑了。
7）父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。
8）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能！”9）父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
四年级语文下册《父亲的菜园》教案
四年级语文下册《父亲的菜园》教案教学目标：1.了解和描述父亲的菜园的特点和欣赏父亲的辛勤劳动；2.培养学生的观察力和感受力，提高学生的语言表达能力；3.通过本文的学习，增强学生对农田耕作的认识和了解。
教学重点和难点：1.学生能够通过观察和描述父亲的菜园的特点；2.学生能够通过表述来体会父亲的辛勤劳动；3.学生能够理解并应用课文中的生词和句型。
教学准备：1.教师准备幻灯片或图片展示父亲的菜园；2.教师准备实物或图片展示父亲的劳动工具；3.教师准备相关课件和教具。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.教师通过幻灯片或图片展示给学生看父亲的菜园，引起学生的兴趣和好奇心。
2.询问学生对菜园的了解和观察，鼓励学生积极参与。
Step 2：感受课文（10分钟）1.教师带领学生朗读课文《父亲的菜园》，让学生感受课文的情感和感受。
2.组织学生使用五官描述父亲的菜园，鼓励学生丰富自己的语言。
Step 3：理解课文（20分钟）1.教师引导学生阅读课文，帮助学生理解课文的含义和主要内容。
2.教师指导学生回答与课文内容相关的问题，加深对课文的理解。
Step 4：拓展阅读（15分钟）1.教师引导学生阅读相关的生活实例或其他相关的文章，帮助学生扩展对课文内容的理解。
2.教师鼓励学生进行讨论和交流，分享自己的观点和体会。
Step 5：巩固训练（25分钟）1.教师设计一些语言活动或游戏，帮助学生巩固对课文的理解和运用。
2.教师指导学生完成相关的练习和作业。
Step 6：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的学习进行总结，强调学生的学习收获和提醒学生注意事项。
2.鼓励学生提问或提出自己的问题，促进思考和反思。
Step 7：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的作业，巩固学生对课文的理解和运用。
2.鼓励学生进行阅读和写作，提高语言表达能力。
教学反思：本节课主要通过引导学生观察和描述父亲的菜园，帮助学生理解和欣赏父亲的劳动成果。
通过阅读课文和扩展阅读的部分，增强学生对农田耕作的认识和了解。
语文人教四年级下册人教版四年级语文下册第七单元第28课《父亲的菜园》教学设计
《父亲的菜园》教学设计【教学目标】1、学习生字、新词；2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。
学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情的读文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【课前准备】教师准备：教具准备：常规、挂图【课时安排】：一课时教学过程一、谈话导入，读题质疑1．启发谈话：同学们，见过菜园吗？知道菜园是作什么用的吗？今天我们就去一个菜园看看。
这是谁的菜园呢？（板书课题：父亲的菜园。
）2．质疑为什么说菜园是父亲的？父亲的菜园里都有些什么？二、初读课文，感知“诱人”1．指名读课文，师随机正音。
如“诧异”“疑惑”“边缘”“嵌”……2．了解“父亲的菜园里都有什么？”（春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。
）除了文中写到的，你觉得父亲的菜园里还会有什么？3．师小结过渡：所有菜园里的蔬菜，父亲的菜园里应有尽有。
难怪作者说“一年四季，都是一片诱人的翠绿”。
（板书：翠绿、诱人）这样的菜园，同学们喜欢吗？然而，这片菜园原来是什么样子的呢？三、品味菜园，启发愤悱1．生自读课文，思考：菜园原来是什么样子的？2．结合语句反馈：（1）于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。
（菜园是坡地，地势不平。
）（2）每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
（坡地杂草丛生。
）（3）一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。
（黄土地，很贫瘠。
）（4）可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。
（泥土很薄。
）（板书：荒凉、贫瘠）3．生再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了？（1）原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。
（死黄土变得肥沃了。
）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
人教课小学四年级语文下册《父亲的菜园 》教案
28﹡父亲的菜园复备人：___________________一、教学内容人教课标版四年级语文下册第七单元《28﹡父亲的菜园》。
二、教学目标1、认识生字、新词，掌握一个多音字“磨”。
2、有感情地朗读课文。
读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。
感受并学习父亲的勤劳和执著，培养学生热爱劳动的好品质，领悟“认准目标，不懈努力”的道理。
3、积累并学习描写人物言行的语句，巩固“抓言行，悟品质”的学习方法。
三、教学重难点：1、教学重点：抓住描写父亲言行的句子，体会父亲为这块地所付出的艰辛和努力，感受父亲的品质，进一步学习从内容中体会思想的读书方法。
2、教学难点：理解“父亲的菜园”来之不易及其象征意义。
四、教学准备1、教具：PPT课件。
2、学生课前到教育基地或乡下参观菜园，有条件的可拍照片或画下来。
3、思路、方法：自主学习，讨论交流，朗读——想象——感受五、教学过程（一）激趣导题1、孩子们到过菜地吗？整体给你什么印象？（1）学生展示课前拍到的菜园照片或自画图，讲述见闻。
（2）出示课件，师述：也许在你们眼里菜园只是一道美丽的风景，但是，对普通农家来说，就像乳汁对初生婴儿一样重要。
所以，乡下人家的房前屋后开垦成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜长得郁郁葱葱……2、出示荒凉的山坡图片师：同学们看到这幅图联想到哪些词语？就在这样一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。
（板书课题，齐读）。
3、山坡上怎么能开垦出这样的菜园呢？读完课文就能明白了。
☆设计意图：课前布置学生参观菜园，丰富生活体验，让他们展示收集到的图片，再用动情的语言导入课题，十分亲切自然，再设置悬念，能激发学生的阅读兴趣。
（二）自主读书1、回顾“提示”，明确方法出示单元学习提示与课文学习提示，学生阅读。
师：我们把本组单元导读提示的学习方法和前面三篇课文中的学到的读书方法归纳整理一下。
课件出示学习方法：抓住具体事例中描写人物语言动作的语句，感受人物形象与品质，并谈谈自己的感受。
语文父亲的菜园教案
语文父亲的菜园教案篇一：《父亲的菜园》说课稿一、说教材《父亲的菜园》这是一篇略读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。
学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想。
二、教学目标：结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、能力、情感三方面的目标，我确定本课教学目标如下：1.引导学生读准字音、读通句子，学会文中的生字新词。
2.有感情的朗读课文。
3.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。
三、说教学重难点教学重点：引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱。
教学难点：学习文章中刻画人物性格的写法。
四、说教法、学法为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。
在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。
培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。
五、教学流程与设计意图（一）激趣导入，引出课题同学们：在一片荒凉的山坡上，竟然有一片碧绿的翡翠，这就是父亲的菜园，荒山上怎么会有如此葱郁的菜园呢？让我们一起走进课文看一看。
用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。
激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。
（二）读通课文，整体感知①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。
（疑难字词课件屏幕呈示）②想一想课文主要写了一件什么事？③边读边思考：课文是按什么顺序写的？依次写了哪些内容？(三)研读课文，体会情感。
语文人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计
28* 《父亲的菜园》教案【教学目标】1、指导学生认识8个生字。
2、指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。
3、指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。
【重点难点】1、教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。
2、教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。
【教学过程】一、开门见山，导入新课（30秒）1、导入：同学们，今天让我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》▲2、齐读课题。
二、检查预习，夯实基础（3分钟）1、师：课前预习了课文的请举手。
课前预习是一种很好的学习习惯。
既然同学们都预习了课文，那老师就来检查一下你们的预习情况。
这里有一组词语，都认识吗？先来自己读一读。
（生自读）咱们分男女来读一读，男生读一个，女生读一个。
准备好了吗？男生，起。
▲盛不满箢箕铁锨狰狞豌豆伺候指名读。
师相机指导。
2、看图理解“箢箕”、“铁锨”师：这里面有两个词最难读。
（▲箢箕、铁锨）。
咱们再来一起读一遍。
（生齐读）知道它们是干嘛的吗？生回答（OK：生活知识真丰富。
是的，箢箕和铁锨都是劳动工具。
NO：师自述“箢箕和铁锨啊，都是劳动工具”。
）看，这就是箢箕。
（▲箢箕图片）这是铁锨。
（▲铁锨图片）认识了它们，咱们再来一起把这两个词读一遍。
三、一读课文，走近菜园。
（8分钟）1、读师：读完了词语，老师想再来检测一下大家的预习情况。
愿意接受挑战吗？▲荒凉的山坡、狰狞的岩石、绿绿的豌豆、碧绿的翡翠、可怖的岩石、诱人的翠绿、贫瘠的死黄土师：看，这里有一组短语，咱们一起来读读。
（生齐读）这些短语都是描写什么的啊？生：OK:这些短语都是用来描写父亲的菜地的。
评：你预习的很认真。
NO：联系课题来想一想。
2、找师：看来，读是难不倒大家了，咱们来场比赛吧！行吗？（行）那好，听老师说任务，注意了，既然是比赛，那咱们就来排排名，老师只排前15名，所以，如果你是第一个完成的，就大声喊一，第二个完成的，就喊二，以此类推，明白了吗？来，拿起笔，仔细听老师说任务：请同学们在最短的时间内，从文中画出这些短语并找出它所在的自然段。
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父亲的菜园
一教学目标
1 认识8个生字。
2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。
3 积累并学习描写人物言行的语句。
二教学重难点
体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。
三学习准备
1 生字、生词卡片。
四教学步骤：
（一）导入新课，激发阅读兴趣
（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。
是什么精神呢？请同学们阅读课文。
（二）读阅读提示后自读课文
1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。
2 说说课文写了一件什么事？
3 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。
三小组内交流自读提纲中的2、3题
四全班交流，体会人物的精神品质
1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。
（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。
（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”
（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。
2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）
五积累语言
选择你最受感动的语句抄下来。