物联网就在身边——初识物联网(苏教版小学六年级信息技术教学设计)
六年级信息技术上册第一课教案（新苏科版）5篇
六年级信息技术上册第一课教案（新苏科版）5篇第一篇：六年级信息技术上册第一课教案(新苏科版)六年级信息技术上册第一教案（新苏科版）题第1物联网就在身边——初识物联网时 1 授时间教学目标1、知识与技能了解物联网的概念。
了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
教学重难点1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
前准备多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程教学过程1、导入（1）从古至今，人们传递信的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（2）了解物联网应用的相关知识①阅读本，初步介绍。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
（3）后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、堂小结教师：这节同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
教后记第二篇：六年级信息技术上册第一课教案(新苏科版)六年级信息技术上册第一课教案（新苏科版）课题第1课物联网就在身边——初识物联网课时 1 授课时间教学目标1、知识与技能了解物联网的概念。
了解物联网应用的相关知识。
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册教学内容：第教学时间：教学目标:1课物联网就在身边――初识物联网1、介绍物联网的概念。
2、了解物联网应用的相关知识。
教学重难点：1、重点：介绍物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式存有哪些？这些传递信息方式都存有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们介绍了人与人之间的信息传达，那么，物体与物体之间又就是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：自学物联网。
（1）了解物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网就是新一代信息技术的关键组成部分。
其英文名称就是“theinternetofthings”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这存有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然就是互联网，就是在互联网基础上的延展和拓展的网络；第二，其连接端延展和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②了解物联网的三大特征。
认知物体、信息传输、智能应用领域。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己赢得的物联网科学知识与大家互动。
（2）介绍物联网应用领域。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入细致了解，增进学生印象，并使学生对物联网的应用领域存有更加深入细致的介绍。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
（3）探讨：物联网技术在社会生产和生活中获得了广为的应用领域，举例说明物联网技术给你的生活增添了怎样的体验和变化？3、课堂小结教师：这文言同学们自学了物联网技术，介绍了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用领域。
物联网就在身边——初识物联网苏教版小学六年级信息技术教学设计
物联网就在身边——初识物联网(苏教版小学六年级信息技术教学设计)第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
江苏省小学六年级信息技术 第十二课 物联网就在身边——初识物联网 优质课教案
走近物联网教学内容：本课以九年义务教育六年制小学教科书《信息技术（小学六年级）》第一课——《物联网就在身边——初识物联网》为基础，适度进行拓展。
本课学习是学生首次系统地接触物联网，目的是让学生理解物联网的概念，了解物联网的应用，体验物联网给生活带来的便捷。
教学目标：1．知识与技能：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，安装并体验物联网产品，培养学生动手操作能力和空间想象能力。
2．过程与方法：在游戏、实验等活动中初步了解物联网的概念及应用。
3．情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神及学习使用物联网的兴趣和意识。
教学重点、难点：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，实际操作中体验物联网。
物联网在生产、生活中已经得到了广泛的应用，但物联网的概念、原理及各个应用领域学生接触较少。
为了让学生更好地体验物联网，就必须从学生的生活基础着手，由浅入深地展示和体验物联网。
本课设计由生活中应用较为广泛的手机银行的广告引入，初步感知物联网，再利用远程监控技术做一个游戏，在游戏中进一步了解物联网的架构。
在物联网概念铺垫基础上，观摩并参与红外探测物联网的组建，为学生分组创建体验物联网作孕伏。
学生分组进行不同的物联网实验，既是协作能力的学习，又是物联网的真实感知，让学生进一步走近物联网。
小组汇报活动让学生见证了不同的物联网的使用。
最后讨论并出示与学生生活较为贴近的滴滴打车、网购等几类物联网应用及新四大发明，拓宽学生的视野，联系生活，进一步感悟物联网时代的到来。
准备材料：红外探测器、温度湿度探测器、智能开关小风扇、网络收音机、智能灯泡、摄像头等。
课前准备：教师与学生沟通分小组活动准备工作，依次将全班学生分成4个小组，并确认组长人选。
教学设计：一、视频，初步感知物联网。
展示孟非的照片及广发手机银行的广告。
（依次出现孟非的照片、江苏电视台著名主持人孟非、视频及截图）。
提问：广告中，孟非一人扮演了两个角色。
其中一个角色想去银行，为什么一下子夸张地变成了一个古代人物的形象，这是为什么呢？师生交流后，出示截图2（手机操作图）。
2014版全套苏教版小学信息技术六年级上册教案
2014版全套苏教版小学信息技术六年级上册教案教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目标:1、了解物联网的概念。
2、了解物联网应用的相关知识。
教学重难点：1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础教学内容：第2课智能楼道灯——红外线传感器教学时间：教学目标：1、认识红外线传感器。
2、认识红外线传感器的应用。
教学重难点：1、重点：认识红外线传感器。
2、难点：认识红外线传感器的应用。
教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：1、导入（1）大家知道或者了解红外线么？（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：介绍红外线的知识和概念。
（1）生介绍红外线知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？③生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。
认识红外线传感器①阅读课本，初步认识红外线传感器。
②指名学生说出红外线传感器的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。
认识红外线传感器的应用①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。
物联网就在身边——初识物联网教学案例设计(小学信息技术精品)
物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是江苏省小学信息技术六年级第一课。
本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。
所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。
【教学目标】1．知识与技能（1）知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3. 情感，态度，价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
(2)通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
(3)小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
(4)作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点】1.物联网的概念2.认识物联网的应用【教学难点】1．了解物联网的概念【教学准备】PPT课件，视频资料，造型模块，实验器材（手机、电子门铃）。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动教案设计说明一. 视频导入，引发问题老师：同学们，今天的课将会为大家打开一个崭新的世界，大家期待吗？首先请大家看一段视频！边看边思考，你从中获取到了什么信息？学生回答在视频中看到的一系列的现象。
通过视频让学生直观地看到物联网世界：有些现实案例可以引起学生和实际生活的联系；有些想象中的应用则引发学生的兴趣，吸引学生注意力。
老师：随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。
这一切都要归功于物联网技术。
那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物．（强调）联网。
学生了解本节课的主题：物联网。
从视频引出课题，并通过两个问题说明本节课的主线脉络。
二．实例探究，解决问题老师：先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。
并用自己的话解释一下。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
第12课物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。
它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。
【学情分析】本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新知。
【教学目标与要求】1. 知识与技能知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。
2. 过程与方法（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。
3. 情感、态度与价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。
4. 行为与创新体验生活中的智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。
【教学重点与难点】重点：物联网的应用。
难点：物联网的基本概念。
【教学方法与手段】体验式教学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。
【教学过程】（暖场）师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。
播放视频，学生观看。
师：同学们，上课。
过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏神灯，大家想来体验一下它的神奇吗？一、魔法激趣、情境导入师：老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧？师：猜一猜，老师用了什么魔力？生：声音、遥控……师：遥控？嗯，有点接近答案了。
六年级信息技术上册第一课教案(新苏科版)
六年级信息技术上册第一课教案（新苏科版）课题第1课物联网就在身边——初识物联网课时1授课时间教学目标1、知识与技能了解物联网的概念。
了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
教学重难点1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
课前准备多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程教学过程1、导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（2）了解物联网应用的相关知识①阅读课本，初步介绍。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
（3）课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、课堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
教后记。
【K12学习】六年级信息技术上册课教案(新苏科版)
六年级信息技术上册课教案（新苏科版）课题第1课物联网就在身边——初识物联网课时授课时间教学目标知识与技能了解物联网的概念。
了解物联网应用的相关知识。
过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
教学重难点重点：了解物联网的概念。
难点：了解物联网应用的相关知识。
课前准备多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程教学过程导入从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
新授教师：学习物联网。
介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
了解物联网应用的相关知识①阅读课本，初步介绍。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
课堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
教后记。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
第12课物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。
它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。
【学情分析】本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新知。
【教学目标与要求】1.知识与技能知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。
2.过程与方法（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。
3.情感、态度与价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。
行为与创新体验生活中的智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。
【教学重点与难点】重点：物联网的应用。
难点：物联网的基本概念。
【教学方法与手段】体验式教学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。
【教学过程】（暖场）师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。
播放视频，学生观看。
师：同学们，上课。
过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏神灯，大家想来体验一下它的神奇吗？一、魔法激趣、情境导入师：老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧？师：猜一猜，老师用了什么魔力？生：声音、遥控……师：遥控？嗯，有点接近答案了。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计一、背景介绍随着科技的飞速发展，物联网已经渗透到我们生活的方方面面，给我们的生活带来了便利和创新。
本次教学旨在让学生初步了解物联网的基本概念、应用场景和优势，引导学生正确认识物联网的发展前景和对生活的重要影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解物联网的基本概念、应用场景和优势；2. 技能目标：学生能够运用所学知识，设计和实现简单的物联网应用；3. 情感目标：培养学生对物联网的兴趣和好奇心，激发学生的创新思维。
三、教学内容1. 什么是物联网？通过简明扼要的语言，向学生介绍物联网的定义及其基本原理。
以生活中的实例，如智能家居、智能交通等，帮助学生形象感受物联网的存在。
2. 物联网的应用场景和优势通过展示各种物联网应用场景，如智能家居、智能医疗、智能交通等，引导学生思考物联网给我们生活带来的便利和创新。
同时，分析物联网的优势，如提高生活质量、提高产业效率等。
3. 物联网的发展前景结合相关数据和趋势，向学生介绍物联网的发展前景。
通过展示各行各业已经运用物联网的案例，激发学生对物联网的兴趣和好奇心，引导学生思考未来物联网的发展空间。
四、教学方法与手段1. 案例展示法：通过展示各种生活场景和案例，让学生直观感受物联网的应用和优势。
2. 讨论与交流：引导学生多角度思考物联网的问题，鼓励学生积极发言和分享自己的看法，促进知识的交流和共建。
3. 小组合作设计：组织学生分为小组，让他们设计并实现一个简单的物联网应用，培养学生团队合作和创新思维能力。
五、教学流程1. 热身环节（1）教师通过简单问题引导学生思考生活中的智能设备和物联网的联系；（2）学生自由讨论并回答问题。
2. 分组讨论（1）将学生分为几个小组，每个小组讨论一个物联网应用场景；（2）教师引导学生思考场景中的物联网设备和功能。
3. 展示和分享（1）每个小组选出一名代表，展示和分享他们的讨论成果；（2）学生之间互相提问、交流和讨论。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计[3]
![《物联网就在身边——初识物联网》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab5ac6f84868762cbaed5b1.png)
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计【教学目的与要求】1、知识与技能：(1)了解物联网的概念、基本特征。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法：通过阅读教材、网络调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观：(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识【教学准备】网络教室、课件。
【教学过程】1、实例导入今天，老师上班坐30路公交车到校，同时也体验了一下公共交通的发展给城市生活带来的便利。
你可以在车站直观的了解到当前30路公交车所在的处置，距离你所在的站点还有几站吗？你知道这个是通过什么技术实现的吗？引出——物联网技术教师讲解……（上图） 讨论：智能交通主要解决了哪些问题？对线路行车计划数据，实际发车记录等数据分析统计、研究道路情况、客流、车辆配比、发车间隔等，构建平台。
监控中心分析、统计、存储 公交车信息查询系统中，综合信息处理平台接收到网络通信模块发来的公交车数据时，首先对数据进行分类、统计和存储。
车载系统RFID 、GPS当用户通过web 界面连接到平台上，新建里一个子线程为其服务，之后接收到用户的查新信息，按照协议对数据的费雷统计和分析，并将结果反馈给客户。
站台系统今天，我们就来学习——物联网就在身边。
2、新授一、“物联网”相关概念解析（1）物联网是什么？ 物联网（Internet of things ，IOT ）是物体与物体通过信息感知设备，按约定的协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络 。
经验交流：把自己了解的物联网知识与大家分享。
（2）物联网的基本特征？（工作原理）通俗的说就是物物相连，天罗地网。
举例：设想，你家中的门、电视、灯、燃气罩、热水器、空调等等所有的家用电器以及社会上所有安装了终端信息上传工具的机械类、电子类器件都连在一个网络上，那时，你就可以通过掌上电脑、智能手机等来控制和掌握一切。
最新信息技术六年级第1课《物联网就在身边——初识物联网》教案
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递,那么,物体与物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此,顾名思义,“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二,其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用,被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图,提出问题：通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页,初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用,举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了物联网技术,了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的加客观清楚的认识物联网,了解物联网的技术应用,在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
最新信息技术六年级第1课《物联网就在身边——初识物联网》教案
备课时间
2014.9.2
授课时间
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网
教学目标：
1、知识与技能
(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法
通过实地观察、Hale Waihona Puke 查等途径,了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
教学重点：了解物联网的概念和物联网应用的相关知识
教学难点：培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
教、学具准备：多媒体课件和因特网
教学过程：
1、导入
（1）从古至今,人们传递信息的方式有哪些？
练习设计
完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径,了解周边物联网技术的应用
教学反思
检查
记录
这些传递信息方式都有哪些特点？
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递,那么,物体与物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此,顾名思义,“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二,其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用,被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
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第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】
1、知识与技能
(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】
1课时。
【教学重点与难点】
1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】
多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】
1、导入
（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？
这些传递信息方式都有哪些特点？
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
相关参考资料：
智能家居：智能家居是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。
它融合了自动化控制系统、计算机网络系统和网络通讯技术于一体的网络化智能化的家居控制系统。
智能家居将让用户有更方便的手段来管理家庭设备，比如，通过家触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语音识别控制家用设备，更可以执行场景操作，使多个设备形成联动；另一方面，智能家居内的各种设备相互间可以通讯，不需要用户指挥也能根据不同
的状态互动运行，从而给用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。
智能交通：智能交通是未来交通系统的发展方向，它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。
智能交通的发展跟物联网的发展是离不开的，只有物联网技术概念的不断发展，智能交通系统才能越来越完善。
智能交通是交通的物联化体现。
在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。
智能农业：智能农业是指在相对可控的环境条件下，采用工业化生产，实现集约高效可持续发展的现代超前农业生产方式，就是农业先进设施与露地相配套、具有高度的技术规范和高效益的集约化规模经营的生产方式。
它集科研、生产、加工、销售于一体，实现周年性、全天候、反季节的企业化规模生产；它集成现代生物技术、农业工程、农用新材料等学科，以现代化农业设施为依托，科技含量高，产品附加值高，土地产出率高和劳动生产率高，是我国农业新技术革命的跨世纪工程。
智能医疗：通过打造健康档案区域医疗信息平台，利用最先进的物联网技术，实现患者与医务人员、医疗机构、医疗设备之间的互动，逐步达到信息化。
在不久的将来医疗行业将融入更多人工智慧、传感技术等高科技，使医疗服务走向真正意义的智能化，推动医疗事业的繁荣发展。
在中国新医改的大背景下，智能医
疗正在走进寻常百姓的生活。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，
了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
4、布置作业
完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。