水世界探秘
初中化学探秘水世界教案
初中化学探秘水世界教案
一、教学目标
1. 了解水的基本性质及其在日常生活中的重要作用。
2. 知晓水的种类及其净化方法。
3. 探索水的溶解性及与其他物质的化学反应。
二、教学准备
1. 实验材料：瓶装水、盐、糖、柠檬汁、苏打水等。
2. 实验器材：试管、试管夹、量筒、玻璃棒等。
3. 教学资料：PPT、实验步骤、教学设计等。
三、教学步骤
1. 导入：通过PPT介绍水的基本性质及其在日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
2. 实验一：测定水的密度。
用量筒测定不同水的密度，让学生发现水的密度是1g/cm³。
3. 实验二：探索水的溶解性。
将不同的物质如盐、糖、柠檬汁等加入水中，观察其溶解情况。
4. 实验三：水的净化。
介绍不同的水净化方法，如过滤、蒸馏等，并进行相应实验。
5. 实验四：水的电解。
利用电极将水分解为氢气和氧气，并观察其反应过程。
6. 总结：对本节课的实验及现象进行总结，强调水在化学反应中的重要性。
四、课后作业
1. 思考：为什么水是一种特殊的液体？
2. 实践：观察家里的水龙头水是否透明，如果不透明该如何净化？
3. 探索：调查一种水净化方法的原理及应用。
五、教学反思
本节课通过实验的形式让学生亲身体验水的性质及化学反应，激发学生的学习兴趣，加深对水的认识。
但在教学过程中，应该注意实验操作的安全性及仪器的正确使用，以确保学生的安全。
同时，教师在实验结束后应及时总结并展示相关教学资料，帮助学生加深对知识的理解。
鲁教版九年级化学上册第二单元《探秘水世界》课件
从微观的视角看。。。
1.糖水可以通过滤纸 2.气体比液体容易压缩 3.酒香不怕巷子深 4.长期放置在一起的铁块和铅块粘合在一起
抓住关键词、对应微粒特征
第三站：变化的水世界
A 加热水沸腾
B 电解水
从表演、画图、模型演示、语言描述等方式中选择一种来描述两种变化中
水分子的变化？
A：水分子不变，改变的是水分子间的间隔和排列方式。 B：水分子改变，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原 子重新组合成氢分子和氧分子。
第二单元 探秘水世界
（复习）
第一站：水的净化
请思考： 贝尔取自水来用水到厂了净哪水些方净法化方法？
沉降 过滤 吸附 灭菌
观念提升--分类观
混合物：两种或两种以上物质组成。
物 质
纯净物：由一种物质组成。
你能对下列物质进行分类吗？①纯净的空气②食盐水③水银④ 冰水混合物⑤食醋⑥氢气
混合物： ①②⑤
纯净物：③④⑥
第二站：神秘的水世界
假如你变的和分子一样小，进入水中，你会 看到什么？水分子有哪些特征？
第二站：神秘的水世界
分子 特征
质量和体积很小 相互之间有间隔，存在着相互作用 自身有能量，总在不断地运动
相同物质的分子，性质相同；
不同物质的分子，性质不同。
观念提升----微粒观
1. 世界是物质的，物质都是由微观粒子构成的。 2. 微观粒子是体积和质量都很小，相互之间有 间隔存在相互作用,自身有能量且不断运动的。
我型我秀
1.发生自然灾害后，为防止灾区疾病传染，需对自然生活水处理后方可
饮用。下列处理措施合理的是（ D）
①消毒 ②过滤
③沉降
④煮沸
A.①③②④ B.④③②① C.③①②④ D.③②①④
八年级化学第二单元探秘水世界课标说教材说课稿
八年级化学第二单元探秘水世界课标说教材说课稿课标说教材说课稿探秘水世界一、教材分析本单元的教材为《化学》（人教版）八年级上册的第二单元，名为“探秘水世界”。
本单元共分为四个部分：第一部分是“水的普遍性质”，主要介绍水的普遍性质和水的存在形态；第二部分是“水的组成与性质”，主要介绍水的组成、水的性质和水的应用；第三部分是“水的净化与应用”，主要介绍水的净化方法和水的应用；第四部分是“水的循环与保护”，主要介绍水的循环和水的保护。
本单元的教学目标是：1.了解水的普遍性质，包括水的存在形态和水的溶解性。
2.了解水的组成和性质，包括水的分子结构、水的密度和水的沸点。
3.了解水的净化方法和水的应用，包括过滤、蒸馏和软化等方法，以及水的应用于生活、工业和农业等方面。
4.了解水的循环和水的保护，包括水的循环过程和水资源的合理利用。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）水的普遍性质，包括水的存在形态和水的溶解性。
（2）水的组成和性质，包括水的分子结构、水的密度和水的沸点。
（3）水的净化方法和水的应用，包括过滤、蒸馏和软化等方法，以及水的应用于生活、工业和农业等方面。
（4）水的循环和水的保护，包括水的循环过程和水资源的合理利用。
2.教学难点（1）水的分子结构和水的溶解性。
（2）水的净化方法和水的应用。
三、教学过程设计本单元的教学过程设计如下：1.导入（5分钟）通过展示一些关于水的图片和视频，引起学生对水的兴趣，激发学生的探索欲望。
2.呈现与讲解（15分钟）通过教师讲解和示范，向学生介绍水的普遍性质和水的组成与性质，并让学生参与讨论和实验，加深对水的认识。
3.拓展与实践（20分钟）让学生分组进行实验，探究水的溶解性和水的净化方法，并让学生总结实验结果和方法。
4.归纳与总结（10分钟）通过学生的实验和讨论，让学生归纳总结水的普遍性质、水的组成与性质、水的净化方法和水的应用。
5.练习与巩固（10分钟）布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并检查学生的学习情况。
初三化学第二单元探秘水世界
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子1、水的三态变化，水蒸气、水、冰这三种状态在一定条件下可以相互转化。
2、水分子的运动导致了水的三态变化。
水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，相互作用减弱，水由液态变为气态，失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，相互作用增强，水又由气态变回液态。
这个过程中没有新物质生成，是物理变化。
3、分子是构成物质的一种基本粒子，由原子构成。
水、二氧化碳、氢气、氧气、蔗糖都是由分子构成。
有的物质由原子直接构成，如铁、硅、碳、氦气等。
4、分子的特征（1）分子的质量和体积都很小。
（2）分子间有间隔。
（3）分子间存在着相互作用。
（4）分子总是在不断运动。
运动速度与温度有关。
温度越高运动越快。
（5）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
5、用分子的性质解释生活中的现象。
（1）分子的质量和体积都很小，一滴水中含1021个水分子，水能透过滤纸。
（2）分子间有间隔。
热胀冷缩、不同液体混合总体积减小。
气体容易补压缩，阳光下轮胎爆炸。
（3）分子总是在不断运动：很远闻到花香，挥发，扩散，溶解第二节自然界中的水一、水的天然循环水的天然循环是通过三态变化实现的。
太阳为水分子提供能量，大自然通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
二、水的净化方法1、水的净化过程：①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）②过滤（除去水中不溶性固体杂质）③吸附（除去水中的色素或异味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔）④消毒杀菌。
（液氯、漂白粉。
化学变化）⑤蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、2、分离物质的方法：（1）过滤：分离颗粒大小不同的混合物的方法。
如不溶性固体和液体。
仪器：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”“一贴”滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”①滤纸边缘低于漏斗边缘②液面稍低于滤纸边缘；“三靠”①倾倒液体时，烧杯嘴紧靠玻璃棒；②玻璃棒轻靠三层滤纸一边；(防止玻璃棒将滤纸划破，玻璃棒起的作用引流)③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
上海水博园景点介绍
上海水博园景点介绍
上海水博园是一座以水为主题的综合性科技馆，位于上海市闵行区龙吴路1533号。
园内设有多个展馆和活动区域，为游客提供了丰
富的互动体验和科普知识。
水博园的主要景点包括：
1. 水世界探秘馆：介绍了水的物理性质、化学成分以及地球上
水资源的分布和利用。
游客可以通过实验和模型展示深入了解水的奥秘。
2. 海洋生物馆：展示了各种海洋生物的形态、习性和生态环境。
游客可以近距离观察小丑鱼、海豚、鲨鱼等海洋生物，感受海洋的神秘与美丽。
3. 水利工程馆：介绍了水利工程的历史、现状和未来发展趋势。
游客可以观看水坝和水电站的模型，了解水利工程对人类社会的贡献。
4. 科技创新馆：展示了水相关的前沿科技和创新成果。
游客可
以亲身体验各种高科技产品，感受科技的魅力与创新的力量。
此外，水博园还设有儿童乐园、模拟漂流、水上乐园等活动区域，为游客提供了丰富多彩的娱乐体验。
总的来说，上海水博园是一座集游览、娱乐、科普于一体的综合性科技馆，适合全家人一起前往参观，既能放松身心，又能增长知识。
- 1 -。
探秘水世界PPT课件
四、用分子的观点解释化合反应和分解反应
分解反应
化合反应
宏 由一种物质生成两种或两种以上的物 由两种或两种以上的物质生成一种物
观 质的反应
质的反应
微 由一种 生成两种或两种以上的 观 的反应
由两种或两种以上的 生成一种 的反应
五、运用微粒观解释纯净物和混合 物
纯净物
混合物
宏观 由一种物质组成 微观 由一种 构成
九年级
第二单元 探秘水世界
第一部分 微粒观
一、构成物质的微粒有 、 、 。
1、由分子构成的物质有： 、 、 。 2、由原子子构成的物质有： 、 、 。 3、由离子构成的物质有： 、 、 。
二、分子和原子的区别：
分子
原子
化学性质
概念 保持物质
的最小粒子
能
化学变化
中最小的粒子
不能
本质区 化学变化中
别
分子构成：_________________________。
物质变化：
。
祝同学们学习愉快！
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 勇往直前，决不放弃！ 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 为中华之崛起而读书。——周恩来 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
第二单元-探秘水世界-知识点
第二单元-探秘水世界-知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二单元探秘水世界一、运动的水分子1、水的三态变化：②水分子的运动导致了水的三态变化。
③用分子观点解释水的三态变化：水分子获得能量，运动速率加快，分子间隔增大，水由固态变为液态（或由液态变为气态）。
水分子失去能量，运动速率减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态（或由液态变为固态）。
2、分子的性质：①分子的体积、质量小。
②分子之间有间隔，存在相互作用。
③分子自身有能量，总在不断运动。
④同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。
⑤化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子。
（分子与原子的本质区别）3、分子性质的应用：解释宏观现象误区：物质的热胀冷缩现象的原因是构成物质的微粒间的间隔变大或变小造成的，而不是构成物质的微粒大小发生变化。
二、自然界中的水1、水的天然循环：过程：太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。
地球上的水通过海水蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾作用、冰雪升华等形成水蒸气扩散到空气中，并在空气中凝结成云，遇冷后以雨雪的形式再降到地面以及江河湖海。
意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
2、水的人工净化：（1）沉降（颗粒较大的不溶性杂质）明矾：一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。
[溶于水形成胶状物吸附杂质，加速沉降]（2）过滤（颗粒较小的不溶性杂质）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（加快过滤的速率）二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘（防止滤纸被润湿后破损）②漏斗内液面低于滤纸边缘（防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，过滤失败）三靠：①烧杯紧靠引流的玻璃棒（防止液体溅到漏斗外面）②玻璃棒下端紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸）③漏斗末端管口长角紧靠烧杯内壁（防止液体溅出）（3）吸附（颜色、异味）活性炭：疏松多孔表面积很大，具有较强的吸附作用。
（4）蒸馏（溶解在水中的可溶性杂质）——净化程度最高，得到蒸馏水（5）消毒杀菌（氯气Cl2）3、物质的分类：①混合物：由两种或两种以上的物质组成。
《探秘水世界》 学习任务单
《探秘水世界》学习任务单一、学习目标1、了解水的基本物理性质，如颜色、气味、状态等。
2、掌握水的化学组成，包括水分子的结构和化学符号。
3、明白水在自然界中的循环过程，以及其对生态环境的重要意义。
4、探究水的用途，涵盖生活、工业、农业等多个领域。
5、认识水资源的现状，包括水资源的分布、短缺情况等，并树立节约用水的意识。
二、学习内容（一）水的物理性质1、观察水的外观，描述水的颜色、透明度和气味。
2、进行实验，探究水的沸点和凝固点。
3、了解水的密度，以及在不同温度下的变化规律。
（二）水的化学组成1、学习水分子的结构，理解氢原子和氧原子如何组成水分子。
2、掌握水的化学符号（H₂O）及其含义。
3、了解水的电解实验，认识水分解产生氢气和氧气的过程。
（三）水的自然循环1、研究水在海洋、陆地和大气之间的循环路径。
2、探讨水循环中的蒸发、降水、渗透等环节。
3、分析水循环对调节气候、维持生态平衡的作用。
（四）水的用途1、观察日常生活中，水在饮用、洗涤、烹饪等方面的应用。
2、了解工业生产中，水作为冷却剂、溶剂等的重要性。
3、研究农业灌溉中，水对农作物生长的关键作用。
（五）水资源现状1、查阅资料，了解全球水资源的分布情况。
2、调查所在地区的水资源短缺状况。
3、分析造成水资源短缺的原因，如人口增长、污染、浪费等。
三、学习资源1、教材《科学》（相关章节）。
2、科普视频：《水的奥秘》《水资源的现状》。
3、在线课程：水科学相关课程。
4、图书馆书籍：《水的世界》《水资源保护》。
1、自主阅读：认真阅读教材和相关书籍，做好笔记。
2、实验探究：通过实验操作，亲身体验水的物理和化学性质。
3、观察分析：观察身边与水有关的现象，分析其中的原理。
4、小组讨论：与同学组成小组，讨论水资源的问题，分享观点。
五、学习过程（一）预习阶段1、阅读教材相关章节，初步了解水的基本知识。
2、观看科普视频，激发对水世界的兴趣。
（二）课堂学习1、跟随老师的讲解，深入学习水的物理性质、化学组成等内容。
幼儿园探秘水世界主题活动
幼儿园探秘水世界主题活动活动背景水世界是一个神奇而又有趣的主题，对于幼儿来说，水世界无疑是一片未知的领域。
通过为幼儿园举办探秘水世界主题活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对水生生物和水环境的关注，并通过游戏和互动的方式增加他们的水安全意识。
活动目标1.培养幼儿对水世界的兴趣和探索欲望。
2.提高幼儿的水安全意识，教会他们正确的水安全知识和基本的游泳技能。
3.增加幼儿关注环境和动植物的意识，引导他们学习保护水资源和生态环境的重要性。
4.培养幼儿的团队合作能力和社交交往能力。
活动内容水世界科学知识教育通过一系列适龄幼儿的科普书籍、幻灯片和实物展示，给幼儿讲解水世界的基本概念、水生生物和水环境，并介绍一些海洋和河流的特点。
通过互动问答和小游戏的形式，让幼儿积极参与学习。
室内水世界体验区在幼儿园的室内场地设置一个小型的水世界体验区，搭建一个模拟海洋或河流的场景，让幼儿可以亲自触摸和感受水的特性。
在体验区中设置一些玩具鱼和海洋生物，让幼儿通过互动游戏和探索，认识不同的水生生物和它们的特点。
室外水安全训练在幼儿园的室外场地搭建一个水池或者浅水区域，进行水安全训练。
请专业的游泳教练为幼儿示范正确的游泳姿势和呼吸技巧，并教授幼儿基本的浮水和游泳技能。
同时，讲解水安全知识，如不随意接近未知水域、不擅自下水等。
参观水族馆组织幼儿去当地的水族馆参观，让他们亲眼看到真实的海洋和河流动植物。
在参观过程中，教育幼儿保护水生生物和环境的重要性，并引导他们学习使用水资源的合理方式。
水世界手工制作在活动期间，开展水世界主题的手工制作活动。
让幼儿动手制作一些与水世界相关的手工艺品，如剪纸鱼、可爱的贝壳人等。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深他们对水世界的印象。
团队合作游戏安排一些团队合作游戏，例如“救援海洋生物”、“穿越河流”，让幼儿在游戏中学会合作，锻炼团队合作能力和社交交往能力。
活动预期效果通过这次探秘水世界主题活动，预期达到以下效果： 1. 幼儿对水世界产生兴趣和好奇心，增加对水生生物和水环境的关注。
八年级化学第二单元探秘水世界课标说教材说课稿 (2)
八年级化学第二单元探秘水世界课标说教材说课稿一、课程背景和目标本节课是八年级化学第二单元的第一节课，主题为探秘水世界。
课程旨在通过对水的基本性质和特点的介绍，引导学生了解水在生活中的作用和应用，以及水的循环过程和环境保护的意义。
通过本节课的学习，学生将能够了解水的物理性质和化学性质，并能够分析水的循环过程与环境保护的关系。
二、教学内容和重点本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.水的基本性质：包括水的组成、结构和性质等方面的介绍。
2.水的物理性质：包括水的密度、热容和沸点等方面的讲解。
3.水的化学性质：包括水的酸碱性和溶解性等方面的学习。
4.水的循环过程：包括水在自然界中的循环和水的处理与回收利用等方面的了解。
5.水的环境保护：包括对水资源的保护和水污染治理的重要性的认识。
本节课的重点是让学生掌握水的基本性质和物理性质，并能够理解水在自然界中的循环过程和环境保护的意义。
三、教学过程和方法1. 导入新课通过引发学生对水的认知和意识，激发学生学习本节课的兴趣。
可以通过提问的方式引导学生思考，比如：“水对人类有什么重要性？”，“为什么地球被称为蓝色星球？”等等。
2. 学习新知识通过教师的讲解和多媒体展示，介绍水的基本性质、物理性质和化学性质。
可以结合实例和实验，让学生亲自观察和体验水的性质，激发学生的学习兴趣。
3. 深化学习通过小组合作和讨论的方式，引导学生探究水的循环过程和环境保护的意义。
可以设计小组活动，让学生根据自己的理解和知识，进行问题解答、案例分析等。
4. 总结归纳通过课堂小结和讲解，梳理本节课的重要知识点和学习要点。
帮助学生加深对水的认识和理解。
四、教学资源和评估1. 教学资源本节课的教学资源包括教学PPT、实验器材和实验材料等。
教学PPT可以用来呈现教学内容和示范实验过程；实验器材和材料可以用来进行实验观察和数据记录。
2. 学生评估本节课的学生评估主要包括教师的课堂观察和学生的作业评价。
第三单元 探秘水世界单元总结提升(三)课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版上册
阶 _量_气__体__，__带__火__星__的__木__条__复__燃__，__说__明__气__体__是__氧__气___。
（2）图乙所示的实验过程中观察到的实验现象：导管口d
处_气__体__燃__烧__，__产__生__淡__蓝__色__火__焰___；烧杯底部有_水__珠__出__现___。
究
能 _触_面__积__，__加__速__溶__解___。
力 进
（2）实验_Ⅳ___（填实验序号，下同）中硝酸钾溶液的溶质
阶 质量分数最大。
（3）比较实验_Ⅱ__、__Ⅲ__中观察到的实验现象，经分析推理,
可得出将硝酸钾饱和溶液转化为不饱和溶液的另一种方法，
即升高饱和溶液的温度。
探 ［探究思维设问］ （1）探究溶液是否饱和时，首先要明
验 突
Ⅰ.净化水
破 某兴趣小组的同学对黄河水进行了取样，
如图3-T-1甲是在实验室净化黄河水的流程。 ［原理分析］
图3-T-1
教 （1）请完善上述净水的步骤：①_沉__降___、③_吸__附___、
材
实 ⑤_蒸__馏___。
验 突
（2）步骤③中常用的物质是_活__性__炭___。
破 （3）过滤是利用混合物中各成分颗粒大小不同进行分离的
阶 _新_的__分__子__或__直__接__构__成__物__质__）____。
探 （3）如何设计实验探究物质的组成？ __可_利__用__该__物__质__的____
究
能 _化_学__性__质__，__通__过__设__计__产__生__该__物__质__的__化__合__反__应__或__该__物__质__发__生___
究
能 确影响溶液是否饱和的因素是_温__度___、_溶__剂__的__量__（__合__理__即__
第二单元探秘水世界知识清单
第二单元探秘水世界复习知识点复习目标：1、知道水的三态变化的原因2、熟练掌握水的分解与合成的现象3、知道原子的复杂结构及相对原子质量4、知道物质由元素组成，，记住常见元素符号，知道元素周期表中各部分含义5、学会实验基本操作复习过程：【知识清单】一、运动的水分子1、分子（1）水的三态变化只是水分子的间隔和排列方式发生改变，水分子本身没变所以水的三态变化是物理变化（2）、分子的特征：①分子很小，质量和体积都很小。
②分子总是在不停地运动，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。
③分子间有间隔。
气体分子间的间隔大，液体和固体分子间的间隔小（3）、用分子知识解释物理变化和化学变化物理变化：分子本身没有改变，只是分子的间隔和排列方式改变.如水的蒸发化学变化：分子本身变了，变成了其他物质的分子.如水的电解2、水的净化（1）水的净化方法：①、沉降：加入絮凝剂明矾吸附杂质（吸附沉淀）②、过滤：分离不溶性固体与液体物质组成的混合物（注意：“一贴”“二低” “三靠”）需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒(引流)③、吸附：活性炭可以吸附色素而使液体变无色，也可以除臭味。
(物理变化)④、消毒（加氯气），属于化学变化。
⑤、蒸馏：除去可溶性杂质，净化程度最高（2）分离和提纯物质的方法：①过滤：分离不溶性固体与液体②蒸馏：分离液体与液体③蒸发：分离可溶性固体与液体（3）硬水和软水①鉴别：分别加入肥皂水，易起泡沫的为软水，不易起泡沫的为硬水②硬水的软化方法：煮沸或蒸馏二、水的分解与合成1、水的分解（1)电解水反应的文字表达式为属于分解反应（2）、氢负氧正，氢2氧1电解水实验，正负两极气体体积比为1:2。
负极气体为氢气可燃烧，产生淡蓝色的火焰，正极气体为氧气能使带火星的木条复燃。
此实验证明：水是由氢氧元素组成的，还可以证明在化学变化中分子可以再分，原子不可再分，原子是化学变化中的最小粒子。
（3）水的组成：水是纯净物，是一种化合物。
化学上册第二单元探秘水世界第二节水分子的变化教学课件新版鲁教版
三、化学反应的类型
分解反应
定义 由一种物质生成两种或两
种以上其他物质的反应，
特征
一变多（AB→A+B）
举例
→ 通电
H2O H2+ O2
化合反应
由两种或两种以上的物 质生成一种物质的反应
多变一（A+B→AB）
→ 点燃
H2+ O2 H2O
四、物质的性质
1、化学性质 -----物质在化学变化中表现出来的性质 。
极产生氢气 D.水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原
子、一个氧原子构成的
课堂检测
4.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ B ）
A.无色、无味
B .能够燃烧
C .难溶于水
D.密度很小
课堂检测
5.有下列说法：
①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②钢铁生锈；
③电灯通电发光放热；④冰雪融化；⑤煤气燃烧；
第二单元 探秘水世界
第二节 水分子的变化
新课导入
1977年11月9日，印度东南部的 安德拉邦马得里斯海湾附近的海域里， 突然刮起一阵飓风，接着海浪咆哮， 海面上骤然燃起了滚滚的通天大火， 火光映照周围数十公里，目击者无不 目瞪口呆。这次大火延续了20天之久, 燃烧的海水通红沸腾，景色壮观，令 人惊心动魄，难以忘怀。
图解： H H
O
HH
O
H O
H
H O
H
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应，叫作化合反应。
二、水的合成
氢气在空气中燃烧，能放出大量的热，是一种大有发展
前途的新型燃料，甚至认为21世纪将是氢能源世纪。
氢气作为燃料具有的三大优点是： ➢ 1、来源广泛； ➢ 2、燃烧时放热多； ➢ 3、燃烧后的产物不污染环境。