《教育观察》杂志征稿
教师教育类期刊投稿技巧
教师教育类期刊投稿技巧教师教育类期刊是教育领域重要的学术交流平台，教师们渴望能够将自己的研究成果发表在这些期刊上，以提升自身学术声誉和影响力。
然而，投稿并不是一件简单的事情，需要掌握一定的技巧。
本文将从准备工作、写作技巧、审稿意见等方面分享一些投稿的经验和技巧。
一、准备工作：了解期刊要求和研究热点在投稿之前，务必详细了解目标期刊的要求，包括投稿格式、主题范围、文献引用规范等。
同时，要关注该期刊近期发表的文章，了解研究热点和学术趋势。
这有助于选择适合的主题和研究方向，提高文章的投稿质量和被接受的机会。
二、选题和研究方法：合理选择和设计研究在教师教育领域，选题的重要性不可忽视。
选择有新意、有研究价值的题目，能够引起同行的兴趣，并为解决实际问题提供有效的思路。
同时，选题要与已有研究相衔接，避免重复和平庸。
此外，选择合理的研究方法，能够增强研究的可靠性和实用性，提高文章的质量和影响力。
三、文献综述和研究背景：建立研究基础在论文的前言部分，要进行扎实的文献综述，回顾该领域的前沿研究和成果，归纳总结已有的研究成果和存在的问题。
同时，要明确自己研究的背景和目标，阐述研究的价值和意义，使读者能够更好地理解和认可你的研究工作。
四、研究设计和实施：合理布局和精确实验详细描述自己的研究设计和实施过程，包括样本的选择和获取、实验的设计和操作等。
要注意合理布局实验组和对照组，控制变量并减少误差，以保证结果的可信度和有效性。
此外，要注重数据分析的方法和技巧，利用合适的统计分析工具进行数据处理和结果呈现。
五、实验结果和讨论：准确呈现和深入解读在结果和讨论部分，要准确地呈现实验结果，使用图表和统计数据来直观地展示研究成果。
同时，要深入解读结果，与研究目标和先前的研究成果进行对比，发现问题和不足，并提出新的解决方案和建议。
这部分内容要重点突出研究创新和实用性的价值。
六、写作技巧：语言规范和逻辑清晰在写作过程中，要注意语言的准确性和规范性，避免使用口语化的表达和术语错误。
职称论文征稿 部分期刊
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半月刊 月刊
维普，龙源 月刊 龙源 维普 龙源 知网 知网 知网 知网 知网 知网 知网 知网 知网 知网 万方 知网 知网 知网 知网 知网 维普 知网 知网 知网 知网 知网 知网 万方 知网 知网 月刊 旬刊 月刊 半月 半月 月刊 半月 月刊 月刊 月刊 期刊 旬刊 月刊 半月刊 半月刊 月刊 半月 月刊 半月刊 月刊 月刊 月刊 半月 旬刊 现代养生 月刊
合作部分学报
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教育研究方法：第四章 教育观察研究
教育研究方法：第四章教育观察研究一、教育观察研究概述（一）教育观察的含义观察，是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识。
“观”是看，“察”是分析研究。
它是一种有目的、有意识的感性认识活动，它强调“自然发生”。
观察法，就是指人们有目的有计划地通过感官和辅助仪器对处于自然状态下的事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
分为一般日常观察和科学观察两种。
一般日常的观察，通过研究者的亲身感受或体验来获得有关研究对象的感性材料，带有一定的自发性，偶然性；科学观察，研究者按照预定的计划，对于观察对象的范围、条件和方法作明确选择，有目的地直接观察处于自然条件下的研究对象的言语、行为等外部表现，搜集事实材料并加以分析研究，从而获得对问题的较深入的认识。
教育观察则属于科学观察。
（二）教育观察的基本特点教育观察的基本特点是：1．有明确的观察目的教育观察是根据研究课题的需要，为解决某一教育问题而进行的。
因此，观察前有明确的观察目的，并确定了观察的范围、形式和方法。
2．对观察对象不加任何干预控制教育观察是在自然状态下进行的，即不改变观察对象的自然条件和发展过程，使研究者能够考察研究对象在日常生活、学习活动中的一般的、典型的行为表现。
在观察过程中一般不需要有特殊环境或使用复杂工具，能较客观真实地搜集第一手资料。
3．有翔实的观察记录观察是在自然状态条件下，直接观察某教育现象发生发展的过程，综合运用各种途径和方式，对观察结果作明确、详细、周密的记录，力求全面地把握研究对象的各种属性并以科学理论分析、判断和理解观察结果。
（三）教育观察研究的基本原则运用教育观察研究，根本在于如何提高观察效率，保证观察结果的可靠性，使观察得到的经验事实材料与被观察研究对象的客观事实保持最大限度的一致。
1．目的性观察要有明确的目的，研究者必须知道每次观察的重点和方式，特别是要按照研究的目的认真选择典型观察对象、环境条件和工具。
也就是说，要以研究课题确定的目的为标准，使研究的主要对象及其主要过程得到充分的表露。
《东西南北·教育观察》杂志约稿函
４ 文稿字数要求不超过 ２ ０ 、 ５ ０字为宜 ；
５ 文章标 题下方分别注明邮政编码四 、 件 处理 稿
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２优秀教研成果交流． 并为广大一线教师发表教研成果提供平
２ 台， 我社决定开展“ 新课标 ， 新探索” 主题征文活动。
组员介绍本组的观点， 得出了第①②个问题的答案。 但第③个
问题 遇 到 了 困 难 ： 么会 没 有 交 点 呢 ７ 时 ， 提 醒 了 一句 ： 怎 这 我 有 带 剪 刀 或ｌ ７ 的 同学 拿 出来 试 一试 。 学 生 听完 后 又 展 开 了讨 ＪＪ ￣ 论 ， 后 发 现 只 要 把 细 线 剪 断 就 没 有 交 点 了。 （） 结 ： 师综 最 ５总 教 合 各 组 的观 点 进 行 总结 ， 告诉 学 生 把 直 线 看成 ｘ轴 ， 线 看 成 细 函数 ， 而 得 到 “ 点 存 在 性 定理 ” 并 引导 学 生 用数 学 符 号 表 从 零 ， 示 。学 生 通过 观 察 、 验 、 考 及 同 学 之 间 的相 互 合作 ， 并 实 思 理解
体 ， 有后 劲 。 富
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掌握 了枯燥难懂 的数学定理 ，教 师也轻松愉快很好地完成 了 本节课 的教学任务。
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论文发表地址
80. 遵循中国电视的发展规律——评李新民《中国电视大趋势》一书 周 妍
新闻采编
主办单位： 山西省新闻工作者协会
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国内刊号： 14-1070/G2
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74. 守法是新闻活动的底线 顾理平 研讨会一览
76. 推广阳光模式 构建和谐社会——全国广播电台政府与群众互动热线类节目经验交流 会在石召开 李宝萍 环球视听
77. 专业化•商业化•制片人制——探索（Discovery）频道的成功要素分析 郝静静 信息•数字
6. 2006 年广播影视工作要点发布等 9 条 媒体扫描
国内定价：
传媒观察
主办单位： 新华日报报业集团 主 编： 沈志强 副 主 编： 国内刊号： 32-1712/G2 通信地址： 江苏省南京管家桥 65 号 邮政编码： 210092 电 话： (025)86854406 E-mail： cmgc@
中国广播电视学刊 gdxk3458@2006 第 03 期期刊目录
刊名： 硅谷
主要栏目：自然科学、工程科学、信息科学、财经科学、管理科学、法制科学、应用科学、 教育科学、理论科学 来稿要求: •文稿应资料可靠、数据准确、书写规范。 • 文稿应具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严 禁抄袭），文字要精炼，每篇文章以 2000-4000 多字左右为宜。 • 论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、注释及参考 文献，稿件尽量不用图表。 • 来稿最好用 WORD 软件录入后用电子邮件的 “附件” 投寄。 • 论文下方要注明作者的详细通讯地址［例：××省××市（区、县）××路××号××学 校××收］、联系电话（固定电话、移动电话）、联系电子信箱。以便我们及时快捷地与您取 得联系。 ** 来稿请注明你的姓名，性别，籍贯，出生年月，工作单位，职称，详细邮寄地址以及电 话或者手机号码。 GuiGu2008@ GuiGu2008@
教师刊物投稿推荐信范文
您好！我谨以此信向您强烈推荐一篇关于教师教育教学实践的投稿作品，该作品由我单位教师XXX撰写。
作为一名长期关注教育事业发展的编辑，我深知高质量的教育教学文章对于提升教师专业素养、促进教育改革与发展的重要性。
在此，我诚挚地向贵刊推荐这篇佳作，希望能够得到您的青睐，为广大的教师读者带来启示与帮助。
作品名称：《核心素养视域下的小学语文教学策略研究》作者：XXX一、作品简介《核心素养视域下的小学语文教学策略研究》一文，从核心素养的内涵出发，结合当前小学语文教学现状，深入分析了核心素养在小学语文教学中的重要性。
作者通过对大量教学案例的剖析，提出了切实可行的小学语文教学策略，旨在为一线教师提供有益的教学参考。
二、作品亮点1. 理论与实践相结合：作者在文中不仅阐述了核心素养的理论内涵，还结合具体的教学案例，使理论与实践相结合，使读者能够更好地理解和掌握核心素养在小学语文教学中的应用。
2. 针对性强：作者针对当前小学语文教学中存在的问题，提出了针对性的教学策略，具有很强的实用性和可操作性。
3. 创新意识：作者在文中提出的教学策略具有一定的创新性，能够为一线教师提供新的教学思路和方法。
4. 语言表达清晰：作者在行文过程中，语言表达清晰流畅，逻辑严谨，便于读者阅读和理解。
三、推荐理由1. 价值性：本文对小学语文教学具有重要的理论价值和实践意义，有助于提高教师的教学水平和学生的语文素养。
2. 时代性：本文紧扣当前教育改革的发展趋势，关注核心素养的培养，符合时代发展的需求。
3. 实用性：本文提出的教学策略具有较强的可操作性，能够为一线教师提供实际的教学指导。
4. 创新性：本文在研究方法和观点上具有一定的创新性，能够为教育研究提供新的思路。
综上所述，我坚信《核心素养视域下的小学语文教学策略研究》一文定能在贵刊上得到广大教师读者的喜爱。
在此，恳请贵刊给予关注，并给予发表。
如有需要，我将竭诚提供作者的联系方式和详细资料。
最后，祝愿《XX教师刊物》越办越好，为我国教育事业的发展贡献力量！此致敬礼！推荐人：XXX单位：XX学校联系电话：XXX-XXXX-XXXX电子邮箱：***********推荐日期：XXXX年XX月XX日。
仅维普收录的教育学方面的旬刊投稿
仅维普收录的教育学方面的旬刊投稿
以下是一些仅维普收录的教育学方面的旬刊，供您参考：
1. 《教育研究》：国家级期刊，维普收录，旬刊。
主要刊登教育理论、教育实践、教育管理等领域的学术论文。
2. 《中国教育科学》：国家级期刊，维普收录，旬刊。
主要研究中国教育科学的理论与实践，包括教育史、教育哲学、教育经济学、教育法学等。
3. 《教育探索》：省级期刊，维普收录，旬刊。
主要关注教育改革与创新、教育实践与研究、教师教育等方面。
4. 《教育教学论坛》：省级期刊，维普收录，旬刊。
涵盖教育教学各个领域，包括教育理论、教育实践、课程与教学改革等。
5. 《现代教育管理》：省级期刊，维普收录，旬刊。
主要研究现代教育管理的理论与实践，包括学校管理、教育行政、教育政策等。
6. 《教育观察》：省级期刊，维普收录，旬刊。
关注教育现象、教育问题及其解决策略，涵盖教育理论、实践和政策等方面。
7. 《课程教育研究》：省级期刊，维普收录，旬刊。
主要研究课程与教学领域的理论、实践和创新，包括课程设计、教学方法、教育评价等。
这些期刊均属于教育学领域，且仅被维普数据库收录。
您可以根据自己的研究兴趣和投稿需求选择合适的期刊进行投稿。
请注意，投稿前请务必详细阅读各期刊的投稿要求和建议，以提高稿件命中率。
祝您投稿顺利！。
教育观察投稿经验
教育观察投稿经验
《教育观察投稿经验》
作为一名教育工作者，我常常把教育观察的心得和体会分享到各种刊物上，以期能够为更多的教育工作者和家长提供一些借鉴和启发。
在这个过程中，我积累了一些投稿经验，分享给大家。
首先，投稿之前要对自己的观察对象进行充分的研究和分析。
不能仅凭一时的感触和经验就轻率地将观察写成文章，而是要深入了解所观察对象的背景、特点和问题所在，才能有根据地进行深入的分析和表达。
其次，要注意文章的立意和角度要新颖独特。
无论是对于热点问题的观察还是对于一些日常生活中的小事的观察，都要以独特的视角去呈现，给读者带来一种耳目一新的感受，引起共鸣。
再者，对于所观察的对象要保持客观公正的态度。
不管是对于正面现象的观察还是对于负面现象的观察，都要用客观公正的态度去描述和分析，不偏不倚地给出自己的观点。
最后，要对文章进行反复推敲和修改。
在投稿之前，一定要对文章进行反复的修改和推敲，确保表达通顺、逻辑清晰，没有错别字和语法错误，使文章更加有说服力。
通过以上几点投稿经验，相信大家在教育观察的投稿过程中会有更多的收获和更好的表现。
希望大家都能够积极地参与到教育观察和文化交流中来，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育观察报告怎么写 范文
教育观察报告怎么写范文教育观察报告是教育研究中一种重要的研究方法，它通过对教育现象进行观察和记录，分析其特点和规律，为教育决策和实践提供科学依据。
那么，如何写一份好的教育观察报告呢？以下是一份范文，供您参考。
观察报告题目：小学课堂互动行为的观察研究一、观察目的通过对小学课堂互动行为的观察，了解课堂教学中师生互动、生生互动的特点和问题，探究互动行为对教学效果的影响，为提高小学课堂教学质量提供参考。
二、观察对象本观察选取了某小学三年级两个班级的课堂教学作为观察对象，涉及语文、数学、英语等多个学科。
三、观察方法采用时间抽样的方法，对每个班级的课堂教学进行观察，重点记录师生互动、生生互动的次数、类型和持续时间等信息。
同时，还通过问卷调查和访谈等方式收集相关数据。
四、观察结果经过观察和数据分析，我们得出以下结论：1. 师生互动是课堂教学中最主要的行为，但生生互动的次数相对较少。
2. 在师生互动中，教师提问是主要的互动形式，但教师的提问质量有待提高，部分问题过于简单或模糊。
3. 生生互动的形式较为单一，主要是小组讨论和同桌交流，且互动的深度和广度有限。
4. 课堂互动的持续时间较短，部分互动停留在表面形式上，缺乏实质性的交流和探讨。
五、建议措施针对以上观察结果，我们提出以下建议措施：1. 提高教师的提问质量，注重问题的针对性和层次性，激发学生的思考和参与。
2. 丰富生生互动的形式，加强小组合作学习的有效性，鼓励学生之间的交流和合作。
3. 增加课堂互动的持续时间，让互动更加深入和充分，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 加强对学生课堂表现的观察和评价，关注学生的个体差异和需求，促进学生的全面发展。
六、结论本观察报告通过对小学课堂互动行为的观察和研究，揭示了当前小学课堂教学中师生互动、生生互动存在的问题和不足。
通过提出针对性的建议措施，为提高小学课堂教学质量提供了有益的参考。
在今后的教育实践中，需要进一步加强课堂互动的研究和应用，充分发挥课堂互动在教育教学中的作用。
哪些期刊发表教育叙事
哪些期刊发表教育叙事教育叙事是指以教育为主题，通过叙事的方式来传递教育理念、教育经验和教育情感的一种文学形式。
教育叙事既是一种文学创作形式，也是一种教育传播方式，它可以通过生动的故事情节和鲜明的人物形象，深刻地影响读者的思想和情感，激发其对教育的共鸣和思考。
因此，教育叙事在期刊发表方面备受关注。
首先，教育叙事在《教育研究》、《教育科学》等教育类期刊上发表较为常见。
这些期刊注重教育理论和实践的结合，对于教育叙事的研究和探讨具有较高的关注度。
在这些期刊上，教育叙事往往被视为一种教育案例，通过具体的故事情节和人物形象，来展现教育实践中的问题、挑战和解决方案，为教育工作者和研究者提供了宝贵的经验和启示。
其次，一些文学类期刊也对教育叙事给予了重视。
比如《人民文学》、《小说选刊》等文学期刊，它们不仅关注文学作品的艺术性和表现力，同时也注重作品所传递的社会和人文关怀。
在这些期刊上，教育叙事往往以小说、散文的形式呈现，通过文学化的叙事手法，深刻地揭示教育背后的情感、情感与社会问题，引起读者的共鸣和思考。
此外，一些教育类杂志和报纸也是教育叙事的重要发表平台。
比如《教育导刊》、《中小学教育》等，它们关注教育实践和教育改革，对于教育叙事的发表有一定的倾向。
在这些媒体上，教育叙事往往以故事、案例的形式呈现，通过具体的教育实践和个人经历，来展现教育的魅力和力量，为广大教育工作者和教育爱好者提供了丰富的思想和情感滋养。
总的来说，教育叙事在期刊发表方面有着广阔的空间和丰富的形式。
无论是教育类期刊、文学类期刊，还是教育类杂志和报纸，都对教育叙事给予了一定的重视和关注。
教育叙事的发表不仅可以促进教育理论和实践的交流与发展，同时也可以激发读者对教育的思考和关注，为教育事业的发展贡献力量。
因此，期刊发表教育叙事具有重要的意义和价值，希望更多的教育叙事作品能够在期刊上发表，为教育事业注入更多的活力和创新。
中国教育学刊投稿经验
中国教育学刊投稿经验中国教育学刊投稿经验中国教育学刊是中国教育部主管的一本教育学术期刊，被誉为中国教育学界的“国家队”。
其稿件严格审稿、稿酬丰厚，因此引起了广大教育学者的关注。
在这样的背景下，作为一个教育学工作者，如何提高自己的论文水平，撰写一篇能够通过中国教育学刊审稿的论文成为困扰着很多人的问题。
以下，笔者便从论文撰写、投递、修改等方面总结了一些经验与大家分享。
一、论文内容的创新性和可读性是关键运用研究思维模式，阐释教育现象和学科本质是撰写论文的核心，特别是在教育科研中，对原始数据的研究处理关系到论文是否能被接受。
同时，厘清问题、创新性发掘论题是写作的关键，在同一研究范式内，论文内容覆盖面不能偏狭，而必须思考该论题如何迁移到更广泛的研究领域。
二、结构清晰，文笔规范是投稿的基本要求中国教育学刊在论文要求上非常严格，论文的结构、逻辑必须极为清晰，文笔也必须达到一定的规范。
在撰写论文时，需要首先明确脉络和重点，构建逻辑严密的论据体系，避免论文结构混乱，导致内容松散、流水账的问题。
其次，要注意文笔的规范性，保证用词准确、通顺、语言清晰、表述确切，形式符合学术规范。
三、在投稿前，了解作者指南和审稿标准在论文投稿之前，首先需要了解中国教育学刊的审稿标准和作者指南，精通审稿流程，明确投稿的基本要求。
学术期刊论文的标准说明，是计划和组织论文刊登的核心要素，作为论文作者，一定要严格按照标准说明和论文模板撰写和排版论文，在确保论文内容的学术性和准确性的同时，避免形式上的小失误影响审稿结果。
四、多次修改确保稿件质量对于中国教育学刊来说，优秀的论文一般都会经过多次修改，锤炼其中的思想，提升论文的质量。
因此，在投稿前，不仅要多次修改，不断推敲文章的逻辑、语言和表述，还需要认真考虑审稿人的反馈意见，做出相应的修改，以确保稿件的质量和可接受性。
总之，在撰写论文时，要遵循科学性、严谨性、创新性和文笔规范等原则，把握好论文的内容、结构、语言和排版等要素，做好论文的修改和完善，才能提高文章被接受的概率。
教育探索投稿经验
教育探索投稿经验
教育探索是一本专注于教育领域的学术刊物，其投稿要求较高，需要作者具备一定的学术背景和研究能力。
以下是我总结的教育探索投稿经验，供您参考：
一、选择适合的主题
教育探索注重原创性和学术性，因此投稿者需要选择一个有研究价值的主题，并且在该领域有一定的研究基础。
同时，主题需要具有一定的创新性和实用性，能够为教育实践和政策制定提供参考。
二、深入研究文献
在撰写稿件之前，需要对该领域的文献进行深入研究，了解前人的研究成果和研究现状，从而确定自己的研究方向和研究问题。
同时，需要注意引用文献的规范性和准确性，避免出现抄袭和误引的情况。
三、严谨的研究方法
教育探索要求稿件具有一定的研究方法和数据支撑。
因此，投稿者需要选择合适的研究方法，如问卷调查、实验研究、案例分析等，并且需要对数据进行统计和分析。
同时，需要注意研究方法的科学性和严谨性，避免出现数据造假或者研究
方法不当的情况。
四、清晰的结构和语言
教育探索要求稿件结构清晰，语言简练。
投稿者需要按照论文的基本结构，包括摘要、引言、研究背景、研究方法、研究结果、讨论和结论等部分进行撰写，并且需要注意语言的准确性和规范性。
五、严格的审稿流程
教育探索的审稿流程非常严格，稿件需要经过多轮的评审和修改才能最终被接受。
因此，投稿者需要耐心等待审稿结果，并且需要认真对待审稿人的意见和建议，积极进行修改和完善。
总之，教育探索是一本学术性较高的教育刊物，投稿者需要具备一定的学术背景和研究能力，并且需要注意稿件的创新性、实用性、科学性和规范性，才能成功发表自己的研究成果。
教书育人高教论坛教育文化杂志
教书育人高教论坛教育文化杂志
杂志是教书育人下旬刊。
是面向大学教职员工的教育文化刊物。
立足社会，面向大学，关注教育。
旨在探索现代大学精神，创新现代文化理念。
《教书育人·高教论坛》的办刊理念是求真务实、服务至上。
教书育人.高教论坛.栏目设置主要栏目有：一线报告、特别关注、观察思考、课改研究、课堂故事、班级故事、教坛生涯、资讯服务、艺术欣赏、时尚生活等。
教书育人.高教论坛.收录国家新闻出版总署收录万方，维普收录期刊
教书育人.高教论坛.征稿要求 1.稿件应是电脑打印稿，文字、标点、数字和计量用法要规范。
字数以4000-6000字左右为宜。
2.标题应贴切、鲜明、简洁、生动，字数一般不要超过20字，可加副标题。
3.署名应是文章的真实作者。
凡属不同单位的作者，应在姓名的右上角用阿拉伯数字1、2依次标出。
4.作者单位署于作者姓名之下，外加括号。
对两名作者，应在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字。
工作单位要素依次为：单位(一、二级)全称、所在省市名及邮政编码。
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《东西南北·教育观察》是由全国高企委职业教育专业委员会指导并指定为职业教育学术交流平台的国家教育刊物，以“探讨古今中外教育命题，增进
东西南北教研交流”为办刊指导，服务于各级各类学校教师，各级各类教育教学科研工作者和管理者。
为了加强新课程改革过程中的优秀教研成果交流，并为广大一线教师发表教研成果提供平台，我社决定开展“新课标，新探索”主题征文活动。
教育观察反思报告
教育观察反思报告摘要：一、引言1.教育观察背景2.教育观察目的二、教育观察实录1.观察对象与内容2.观察过程概述三、教育观察反思1.教学方法与策略反思2.学生学习效果反思3.师生互动反思4.教育资源利用反思四、教育观察启示1.改进教学方法的策略2.提高学生学习效果的方法3.增强师生互动的建议4.优化教育资源的建议五、总结与展望1.教育观察成果总结2.今后教育观察计划正文：一、引言随着教育改革的不断深入，教师们越来越注重对教育教学过程的反思与总结。
本报告围绕一次教育观察实践，对观察过程中的所见所闻进行分析与思考，以期为今后的教育教学提供有益的借鉴和改进。
1.教育观察背景本次教育观察发生在我国某地区的一所中小学校，观察对象为该校初中一年级的一个班级。
观察时间为2021年10月。
此次观察的背景是为了深入了解该校教育教学现状，发现教学中存在的问题，并为学校提供针对性的改进措施。
2.教育观察目的本次教育观察的主要目的是：了解教师的教学方法、学生的学习状态、师生互动及教育资源利用等方面的情况，从而对教育教学过程进行有效反思，提高教育教学质量。
二、教育观察实录1.观察对象与内容观察对象为初中一年级的一个班级，共计40名学生。
观察内容主要包括：教师教学方法、学生学习状态、师生互动及教育资源利用等方面。
2.观察过程概述观察过程中，我们认真记录了课堂教学的各个环节，密切关注学生的学习状态，并对教师的教学方法、师生互动及教育资源利用等情况进行了详细记录。
三、教育观察反思1.教学方法与策略反思通过观察，我们发现部分教师在教学过程中仍存在过于注重知识传授、忽视学生主体地位等问题。
针对这些问题，我们建议教师在教学中更多地关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.学生学习效果反思观察结果显示，学生在课堂上的参与度不高，部分学生表现出学习动力不足。
为此，我们建议教师在教学过程中关注学生的学习兴趣和需求，采用多样的教学手段提高学生的学习积极性。
哪些期刊发表教育叙事
哪些期刊发表教育叙事
首先，我们可以关注一些教育类期刊，比如《教育研究》、《教育科学》、
《教育评论》等。
这些期刊通常会有专门的教育叙事栏目，用以刊登教育工作者、教育专家以及教育实践者的教育叙事作品。
这些作品往往以真实的教育案例为背景，通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，展现教育工作者在实践中所面临的挑战、所获得的成就以及所体会到的感悟，具有很强的感染力和启发力。
其次，一些文学类期刊也会发表教育叙事作品。
虽然这些期刊的主要关注点可
能不是教育，但是教育叙事作品往往具有很高的文学价值，能够通过优美的语言和深刻的内涵触动读者的心灵。
因此，一些文学期刊也会不时刊登一些优秀的教育叙事作品，为这些作品提供更广阔的展示平台。
此外，一些教育类网站和教育类公众号也是发表教育叙事的重要渠道。
随着互
联网的发展，越来越多的教育工作者和教育爱好者选择在自己的个人博客、微信公众号或者其他自媒体平台上分享自己的教育叙事。
这些平台通常具有传播速度快、互动性强的特点，能够让更多的人了解到这些真实的教育故事，从中获得启发和借鉴。
总的来说，教育叙事作为一种新兴的文学形式，正在受到越来越多人的关注和
重视。
各类期刊、网站和自媒体平台都成为了教育叙事作品的重要发布渠道，为这些作品的传播和交流提供了广阔的空间。
希望未来能有更多的优秀教育叙事作品涌现，为教育事业注入更多的温暖和力量。
教育观察 版面费
教育观察版面费引言教育是国家的未来，也是社会进步的基石。
在现代社会中，教育观察作为一种重要的评估手段，对于了解教育质量、改进教育体制具有重要意义。
而版面费作为一种报酬方式，在教育观察中扮演着至关重要的角色。
本文将围绕教育观察和版面费展开深入探讨。
教育观察的定义与目的教育观察是指通过对学校、教师以及学生进行实地考察和评估，来了解教育过程中存在的问题并提供改进建议的过程。
其目的在于促进教育质量的提高，推动学校和教师专业发展。
教育观察的内容与方法内容1.学校管理与组织：包括学校行政管理、课程设置、学校安全等方面。
2.教师素质与能力：包括教师专业素养、课堂教学能力、师德师风等方面。
3.学生表现与发展：包括学生学习情况、综合素质发展等方面。
方法1.观察法：通过实地观察学校和课堂，了解教育现场的实际情况。
2.访谈法：与教师、学生进行深入交流，了解他们的想法和意见。
3.文件分析法：对学校的教育文件进行分析，了解教育政策的执行情况。
版面费的定义与作用版面费是指在教育观察过程中，向参与观察工作的专家和人员支付的报酬。
它具有以下作用： 1. 激励专家参与：版面费作为一种报酬方式，可以激励专家积极参与教育观察工作。
2. 补偿专家付出：教育观察需要专家投入大量时间和精力，版面费可以补偿他们的付出。
3. 提高观察质量：合理支付版面费可以吸引更多优秀专家参与教育观察，提高其质量和可信度。
版面费的确定方式版面费的确定需要考虑多个因素： 1. 任务难度：任务越复杂、耗时越长，版面费应相应增加。
2. 专家水平：高水平的专家应获得更高的版面费，以体现其价值和贡献。
3. 工作量：参与观察工作的人员数量和工作量也是确定版面费的重要因素。
版面费的支付方式版面费的支付方式可以有多种选择： 1. 一次性支付：在教育观察结束后，一次性支付全部版面费。
2. 分期支付：将版面费分为多个阶段进行支付，根据工作进展情况进行分期结算。
3. 绩效奖励：根据教育观察结果的质量和影响力，给予额外奖励。
教育探索投稿经验
教育探索投稿经验教育是社会发展的基石，是培养人才的重要途径。
为了推动教育的进步和探索新的教育方式，许多教育工作者都积极参与到教育探索投稿中。
在这篇文章中，我将分享一些我个人的教育探索投稿经验。
我认为在撰写教育探索投稿时，要注意文章内容的独一性。
每篇投稿都应该有自己独特的观点和见解，避免内容的重复出现。
这样才能吸引读者的注意力，并提供有价值的信息。
文章的结构和段落的划分也非常重要。
一个合理的结构能够增强文章的阅读流畅性。
所以，在写作过程中，我会使用适当的标题来分段，使每个段落的主题更加明确。
这样读者在阅读时可以更好地理解和消化文章内容。
语言的表达也是一种重要的技巧。
在教育探索投稿中，我会尽量使用丰富多样的词汇来表达自己的观点和想法。
这样能够使文章更具有说服力，并增加读者的兴趣。
避免使用依赖图像的语句也是写作中需要注意的地方。
在文章中使用“如图所示”等字眼，会让读者感到无法理解文章的完整意思。
所以，我会尽量使用准确的中文来描述，避免使用依赖图像的语句。
在撰写教育探索投稿时，要确保文章内容的准确无误。
教育是一个严肃的话题，任何歧义或误导的信息都会给读者带来困惑。
因此，我会对自己的观点和数据进行仔细的核实和验证，确保文章的准确性。
我认为文章的自然度和流畅度也非常重要。
我们要以人类的视角进行写作，使文章富有情感，读者感到仿佛是真人在叙述。
同时，避免让文章让人感觉像机器生成，要保持文章的自然度和流畅度。
教育探索投稿是一项重要的工作，需要我们认真对待。
通过注意文章内容的独一性、结构的合理性、语言的表达以及准确无误的信息，可以使我们的投稿更具有说服力和吸引力。
同时，保持文章的自然度和流畅度，使读者更容易理解和接受文章的观点。
希望我的经验能对广大教育工作者有所帮助，推动教育的进步和发展。
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面相觑 。或窃窃私语— —
“ 它们相邻两 条边 的长度不 变 ，乘积 也 应该 不 变 ，但 是这个平行四边形 明显越来越小了 ． 也 就是 面积在变
化 ，所 以 平行四边形面积 的计算不 能用相邻两条边 的乘
积! ”
这 节 课 中 ， 学 生 错 得 自然 ， 面 对 这 个 真 实 的 错 误 ， 教
各衄
．
各 类 教 育教
学科 研
工
作者和 管理
者。
为
了 加 强 新 课 程 改 革过 程 中的 优 秀教 研 成 果 交 流 ． 并 为 广 大 一 线教 师 发
表教 研
成果提
供
平
台
．我 社
决
定
开展
“
新课
标
新探
．
索”
主
题
征
文活
动
。
作者定位 ：
大学 、 中小学 、幼儿 园及 职业 学 校的教育教学 工 作者 。 栏 目内窖 ：
教学
场
。使学
生
敢
想
敢说
、
、
敢做
，
彻底激
活
学
生
思
维
。
四 、 巧 用 错 误 争 。 中 内化
记
得
有
人
说过
“
：
教室
是
学
生
出错
的地
方
”
。
错误 是
伴随着学 生一 起成长的 。 巧 用学 生 的“ 错误 ” ． 往 往能使
课 堂 有 效 生 成 也 ， 能 使 学 生 在 争 论 中 内 化 知 识 。 如 在 教
德育 话 题
、头脑风暴
、 创 意前沿
经
，
典课 堂
、评 价新论
、教学新方
法
专业
成
长
、
随笔
美文
、教研
争鸣
、
管理
纵
横
、案例剖
析
我
、
做班
主任
稿
件要
求
：文
章务
必
注
明邮政
编码
、
单位
地
、
址
和联
系人
等联
系方
式 。 字数在 2 7 0 0 字 以下 。 尽量 少用 图表 ． 以 文字叙述为主 。 不得抄袭 ．
文 责 自负 。
数的
2
5％是
多少
也
。
就
是求 32 人 的 2 5％ 是 多少 ， 当然 应 用 乘法 计算 ， 同理 可 求
得 五 年级 合唱 团的人 数 。
针对学生 的错解 ，教师没 有急 于解 释 ， 而是 把 错误
抛 还 给 学 生 ， 学 生 综 合 运 用 了 估 算 联 、 系 生 活 实 际 认 、 真
联 系 人 ：龙老 师
地 址 ：北 京 市 科 学 城 l 0 0 0 7 0 - 9 9
号 《东 酉 南北 教 育观 察 ’杂 志 编 辑 部
邮 编 ：10 0 D7 0
20 10 年第 1 期 4 5
孩子们的视野 。
怎么办?
教师急 中生 智 一 ，
声不吭 ．继续
请学生演示 ，只见这个学生微笑着～
拉
再
、
拉
．
拉至
邻边
几 乎挨近 时 ，
教
师故意提
高嗓
门
问
“
：
那
照
你们
的
想
法
．
面积一 定还 是 五 七 三 十 五 喽? ” 孩 子们或搔 头挠耳 ．或面
数 学 教 苑 S H U X U E J lA O Y U A N
学 《平 行 四 边 形 的 面 积 》一 课 时 ， 教 师 请 学 生 们 拿 出 事 先
准备好 的平 行 四 边 形 框架 来玩 一 玩 ． 启发学 生 。 学 生 们
一
边 使这 个 框架不 断地 变大 、变小 ． 一
边 在积极 思 考着 ．
相互 商量 着 。
终于 一 ，
个学生 兴奋地走上 讲台 ，他用一
审题 等解题 策 略 ． 找 出了问 题 的根 源 ． 这 对 锻 炼 学 生 的
思维是何等的珍 贵。 由于 教 师坚定地 站在 弱 势群体这
边 。既让大部分学生 在思维碰 撞 的过 程 中体验 到成功的
喜悦 ， 又 巧 妙地 保护 了一
小部分学生 的学 习积极性 可 ．
谓一 箭双 雕 。 善待错误 ，往往 可 以创造一 个 民 主 、平等的
生 2 ：我 再 补 充 一
点如 ，
果 依 据 第二
种 解法 把 五 ，
六
、
年级 合 唱 团 的人 数 合 并起 来 ， 已 经 有 2 10 人 左 右 ． 比 题
意 中的 学校 小 星 星 合 唱 团 的 人 敷 多 出 18 0 人 左 右 ． 太 离
谱 了。
还
有五
年级
合唱
团人
数
不
是整数
很
．
明显
是不
对
的。
此 时 其 中一 ，
个做错
的学
生
说
“
：
噢
!
明 白了 ，之 前是
因为我没 有认真审题 ． 贸然采取 了 除法 计算 。 ” 听 了大家
的争论
通 ，
过仔细审题
所有学生
，
都明确
了
：六
年级
合唱
团 的人 数
占全 校 合 唱 团 人
数
的
25％
所
，
以
，求六
年级
合
唱
团 的人 数就 是求 全 校 合 唱
团人
师没
有
回避
，
而
是顺
水推舟
让
，
学
生
不
断拉着那框架
在 ，
思 考 、争论 、 实践 中内化知识 ． 这 就 是错误 带 来 的 附加
值 。 课 堂 生 活本 身就是 丰 富多彩 的 ． 偏 差 与失误 也 必 然
是 其 中 的 一 部 分 ， 当 我 们 追 求 课 堂 的 真 实 自然 敢 ， 于 暴
露学 生 的错误 时 ， “ 节外生枝 ” 的不 顺 反 而会给课 堂注 人
个
框
架边
演
示
边
问
同学
“
：
我
把
长
方
形
稍
稍
一
拉成 了平行
四 边形 (如下 图 )后 ，你们知道 现 在平行 四 边 形 的面 积 是
多少吗 ? 为什么? ”
让教师始料未及
的是
，
几
乎全班
学生
都
回答
“
：
7
x
5
：
35 。
”
这个学生
还慷慨陈词
了
“
：
因
为两
条邻边
还
是
7
和
5 ．没 变 ! ” 无疑 ， 已有 的“ 长方形 面积计算” 的认知局 限 了
新的生命力 茅塞顿开 豁然开 朗的一 定是孩子们 课堂
。
、
，
更 会呈 现 出峰 回路转 、 柳暗花 明 的局 面 !
错误 是正 确 的先导 ， 是 通 向成功 的 阶梯 。 有 时 更 是
创新 火 花 的 闪现 。 教 师在教 学 中要 善 于 把握 机 会 ． 要 分
析学生错误 的原 因 。找 出学 生思 维 的阻滞处 ，让学生从 错误 中更好 地 学 习 ． 让 错误 为数学 教学 添 上 一 道亮 丽 的
处理
漉穗
：lΒιβλιοθήκη -回 复。编辑 部 收 到稿件 后
，无 论
是 否 采用
均在
．
7
日内
电子邮件回 复或书面回复。 2 ．评奖。 组
织 教育专家对优秀稿件进 行评奖 ． 颁
发 等级 证 书。3 ． 发表。 人 围作 品将陆续
在 《东 西 南北 教 育观 察 > 杂 志 上 发
表 ，并赠送样刊。 联 系方式
邮 籍 ：g u a n c h a 3 6 5 @ 1 2 6 c． o m 电话 ：0 1 0 一 5 1 2 6 9 8 8 6
风景线 。
(责任 编辑 何 昕 实 习 编辑 易大 方 )
《东 西 南 北 教 育 观 察 ) 杂 志 ( I S S N 1 0 0 0 - 7 2 9 6 ．C N 2 2 - 1 0 8 6 ／Z )
以
“
探
讨
古夸
中外 教
育命 题
增
．
进
东西
南北
教研
交
流
”
为
办刊指
导
服
．
务
于各衄
各 类 学校 教 师