三年级下册语文课内阅读总结
部编版三年级语文下册 第四单元课内外阅读理解(含答案)
部编版三年级语文下册第四单元课内外阅读理解(含答案)第四单元课内阅读＋类文阅读第13课《花钟》【课内阅读】（一）花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢有的植物开花的时间，与温度，湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥(zào zhào)，要是在白天开花，就有被灼(zuózhuó)伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适(sìshì)宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种(zhǒng zhòng)子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.在文中选出加点字的正确读音，打“√”2.文中“吻合”的意思是_________3.有的植物开花的时间与__________、__________、__________有着密切的关系。
4.这段话主要写了___ ___________5.画" ”部分采用的写法叫( )A.比喻B.拟人C.夸张6.朗读这段话第一句话时，应该读出( )的语气。
A.疑问B.感叹C.肯定（二）花钟(节选)鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现….….1.短文围绕哪句话来写用横线画出来。
2.短文具体写了_________种花开，文末的省略号告诉我们____。
3.“昙花却在九点左右含笑一现”，“一现”说明昙花开放的时间___________，生活中人们用成语“__”形容美好的事物难得一见。
三年级下册语文课文中心思想归纳
三年级下册语文课文中心思想归纳
1、《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的价值，不能只看外表去判断事物的好坏。
4、《池子与河流》这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当为社会做贡献。
5、《九月九日忆山东兄弟》表达作者思念家乡和亲人的情怀。
6、《赵州桥》赞美了我国劳动人民的智慧和才干。
7、《清明上河图》抒发了作着对《清明上河图》以及祖国传统文的热爱与赞美。
8、《花钟》：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
9、《蜜蜂》告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践，“实践出真理。
10、《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。
11、《肥皂泡》表达了冰心对童年时代快乐生活的怀念之情，
12、《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力，
13、《海底世界》揭示了海底世界的奇异和物产的丰富
14、《火烧云》描绘了变极多极快的火烧云的奇特和魂丽。
三年级下册语文总结
三年级下册语文总结三年级下册的语文学习内容丰富多彩，既有识字、阅读、写字的训练，也有语法、修辞、作文的学习。
这一学期，让我进一步提升了语文素养，增加了对语文知识的掌握和运用能力。
首先，在识字方面，我学会了更多的常用字词，并能够进行正确、流利的书写。
老师通过教授不同学习方法，帮助我们更好地记忆和运用字词。
同时，通过多样化的阅读活动，我们能够在不断阅读的过程中认识更多新字词，使我们的词汇量得到了扩充。
其次，在阅读方面，我们学习了多种不同题材的作品，其中包括童话故事、寓言故事、小品文等。
通过阅读这些作品，我对其中的情节、人物、主题等有了更深入的了解，培养了自己的阅读兴趣和阅读能力。
在写字方面，我们在这一学期进一步提高了字的书写规范性和美观性。
通过练习不同字体和不同笔顺，我们能够写出清晰工整的字。
同时，老师还教给我们一些常见的易错字，帮助我们纠正书写错误，提高字的质量。
在语法方面，我们学习了更多的句型和语法知识，例如陈述句、疑问句、祈使句等。
通过学习这些知识，我们能够更加准确地表达自己的意思，提高语言的表达能力。
同时，在修辞方面，我们学习了比喻、拟人、夸张等修辞手法。
通过这些修辞手法的学习，我们能够增加句子的表现力，使文章更具有感染力和艺术性。
最后，在作文方面，我们学习了记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文。
通过这些作文的练习，我们能够提高自己的写作能力，培养自己的思维和观察力。
在这一学期的语文学习中，我不仅掌握了更多的语文知识，还培养了自己的阅读和写作习惯。
通过阅读不同题材的作品，我能够拓宽自己的视野，学会从不同角度思考问题。
通过写作的练习，我能够更好地表达自己的观点，培养了自己的思维能力。
虽然这一学期的语文学习内容较多，但我相信只要我持续努力，就一定能够取得更好的成绩。
我将继续保持对语文学习的热爱，不断提高自己的语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级语文下册期末分类复习课内阅读【部编版含答案】
三年级语文下册期末分类复习课内阅读(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、阅读课文选段，回答问题。
一年又一年，枣核．（héhú）一点儿也不见长。
爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。
”枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦．（bènɡbèn）就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
1.用“√”选择文中加点字的正确读音。
（2分）2.写反义词。
（2分）欢喜——（）勤快——（）3.用“____”画出枣核说的话。
你认为枣核是一个什么样的孩子？（3分）___________________________________________________________________ 4.枣核学到了哪些本领？（2分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.请你也用一两句话夸一夸枣核。
（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 二、阅读课文选段，回答问题。
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
部编版三年级语文下册期末课内阅读专项复习【含答案】
部编版三年级语文下册期末课内阅读专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、阅读课文语段，回答问题。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!1.这两段话分别描述的是时的燕子和时的燕子。
（2分）2.下面能体现燕子飞行时动作轻巧、灵敏的词语是（）（2分）A.荡漾B.横掠C.偶尔3.如果说这两段话描绘的是两幅图，请你给这两幅图取名。
（2分）①②二、阅读课文《荷花》的片段，完成下面的题目。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间()出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，()出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨．(ɡǔɡū)朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似．(shìsì)的。
1. 给文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
(1分)2. 按照课文内容，在括号里填上合适的字。
(2分)3. “挨挨挤挤”一词写出了荷叶___________________的特点。
(1分)4. 这段话描写了荷花开放时三种不同的姿态，分别是：_____________________、________________、_________________。
(3分)5. 文中画横线的句子把荷叶比作___________________。
请你写一个比喻句：______________________________________________________________________________________________(3分) 三、阅读课文语段，回答问题。
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
小学三年级下阅读工作总结
小学三年级下阅读工作总结
小学三年级下，我们在阅读工作中取得了很大的进步。
在老师和家长的帮助下，我们每天都坚持读书，不断提高阅读能力。
首先，我们通过课堂上的朗读和朗诵活动，提高了自己的阅读表达能力。
老师
每周都会安排我们进行朗读比赛，让我们有机会展示自己的朗读技巧。
通过这些活动，我们不仅能够提高阅读速度，还能够更加流利地表达所读内容。
其次，我们在课外阅读方面也取得了很大的成绩。
老师鼓励我们每天都要读一
些课外书籍，不仅可以开阔视野，还能够提高阅读理解能力。
家长们也会陪伴我们一起读书，给予我们很大的支持和鼓励。
最后，我们还通过阅读理解练习，巩固了所学知识。
老师会布置一些阅读理解
题目，让我们在课后进行练习。
通过这些练习，我们能够更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。
在小学三年级下的阅读工作中，我们不仅取得了很大的进步，还培养了良好的
阅读习惯。
我们相信，在老师和家长的指导下，我们的阅读能力会越来越好，为将来的学习打下坚实的基础。
人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇
第1课《燕子》（一）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
才下过几阵（）的细雨。
微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、按课文内容填空。
2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点3、第一自然段画横线“”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。
4、第二段中中表示颜色的词语有：、、5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。
这些动词突出了燕子、的飞行特点。
2、给下列加点字选择正确的读音。
掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。
2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）第3课《荷花》荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、这段共有（）句话。
2、第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。
4、用“有的……有的……有的……”造句第5课《翠鸟》（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
三年级下册语文总结
三年级下册语文总结引言三年级是孩子的初中阶段，也是语文学习的重要时期。
在下册的学习中，我们继续了解和掌握了更多的语言知识，提高了语文表达和阅读理解能力。
本文将对三年级下册语文学习进行总结和回顾。
学习内容课文学习在三年级下册的语文教学中，我们学习了许多优秀的课文。
其中，有寓意深远的现代故事，也有经典的古代诗词。
通过学习这些课文，我们不仅开阔了眼界，还培养了良好的价值观和文学修养。
语法知识在语法学习方面，我们进一步牢固了词语的分类、句子的结构和衔接等基础知识。
通过理论学习和实际应用的结合，我们能够更准确地表达自己的意思，写出符合语法规范的句子。
阅读理解阅读理解是语文学习中重要的一部分。
通过三年级下册的阅读训练，我们提高了阅读速度和理解能力。
通过分析文章，抓住关键信息，我们能够更好地理解文章的主旨和细节，提高自己的阅读水平。
学习方法多读多写掌握语文的关键是多读多写。
阅读可以帮助我们提高词汇量、增加知识面，写作则能锻炼语言表达能力和思维逻辑。
我们要充分利用课余时间，多读一些优秀的文章，多写一些文章、作文，不断提升语文素养。
注重思考语文学习不仅仅是死记硬背，更要注重思考。
在阅读课文或解答问题时，我们要积极思考，理解作者的意图，探究背后的深层含义。
只有通过思考，我们才能真正领会到语文学习的乐趣和智慧。
多做练习语文学习需要不断巩固和练习。
在完成每堂课的作业后，我们还可以多做一些相关习题，巩固所学的知识。
通过不断重复和实践，我们能够更加牢固地掌握语文知识和技巧。
收获与体会通过三年级下册的语文学习，我收获了很多。
首先，我对语文的理解和运用能力有了明显的提高，能够更加流利地表达自己的意思，理解文本的含义。
其次，我通过阅读优秀的课文，对生活、社会有了更为深入的思考和感悟。
最后，我培养了良好的学习习惯和阅读兴趣，这将为日后的学习打下坚实的基础。
总结三年级下册的语文学习是全面发展语文能力的关键时期。
通过课文学习、语法知识的掌握、阅读理解的提升等多方面的努力，我们取得了显著的成绩。
三年级下册语文阅读理解(15篇)
三年级下册语文阅读理解(15篇)三年级下册语文阅读理解（15篇）一、课内阅读荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.选文描写了荷叶和荷花的形态。
2.下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（A）。
“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
3.运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“挨挨挤挤”的句子中“挨挨挤挤”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了排比的修辞手法，写出了荷叶的形态。
（2）画“像一个个碧绿的大圆盘”的句子运用了比喻的修辞手法，写的是荷叶的形态，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：荷叶密密麻麻，像一个个碧绿的大圆盘。
4.读了选文我知道了：第①句描写了荷花含苞待放的形态，第②句描写了荷花蓓蕾初绽的形态，第③句描写了荷花欣然怒放的形态。
（填序号）A.含苞待放 B.蓓蕾初绽 C.欣然怒放5.荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。
有的花瓣儿已经凋谢了，有的是成熟的莲蓬，有的是凋谢的花骨朵。
二、阅读短文，回答问题。
大自然的语言如果我们能够认真观察，到处都会发现大自然的语言。
天上的白云高高飘浮，明天的天气一定十分晴朗，你尽可以放心地外出游玩。
地上的蚂蚁匆匆忙忙地往高处搬家，你出门时千万要把雨具带上。
不然，马上来临的倾盆大雨会把你淋成“落汤鸡”。
大雁编队南飞，那是告诉你：秋天到了！如果你砍倒一棵大树，那横截面上的圆圈就告诉你，它活了多少岁。
的确，大自然有丰富的语言。
它用自己的语言告诉你，我们这个世界多么奇妙。
大自然的语言与我们的语言不一样，并不难理解。
只要你细心观察，认真思考，刻苦研究，就会听得见。
1.大自然的语言是什么？大自然的语言是到处都会发现的。
2.大自然用自己的语言告诉我们什么？大自然用自己的语言告诉我们我们这个世界多么奇妙。
三年级阅读课教学总结(共13篇)
三年级阅读课教学总结（共13篇）篇1：三年级阅读课教学总结学习了老师们对高效阅读教学的见解后我受益匪浅，下面我就以我所教的三年级阅读教学情况、结合老师们的方法和我自己的教学实践，简单地谈谈我对三年级语文阅读教学的一些看法和做法。
三年级是个承上启下的过渡年级。
培养三年级学生的语文能力，应着重放在段的训练上。
三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，展开合理大胆的想象。
能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后具体的写作方法。
1、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。
过程得当，能理解得顺，理解得深。
应抓好三个环节。
一是初读，读出“顺”字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。
二是理解，要突出“思”字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经历“具体――抽象――具体”的心理历程。
教师精心设计问题，以启发学生的思路。
对于重点段落，要让学生在读熟的基础上，通过讲读，使学生掌握学习方法。
三要熟读。
要指导反复诵读，直至熟读成诵。
使学生能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。
2、说段说段在读段之后进行，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化。
刚开始说段训练时，学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应具体指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。
在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行。
课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联系课文，让学生进行大胆的想象。
能写就不说，能说就不读。
培养学生的想象力和语言表达能力。
3、写段在三年级段的教学中，先概括后具体的写作方法占了很重要的地位。
所以要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。
三年级下学期语文课内阅读及答案
三年级下学期语文课内阅读及答案（一）阅读《绝招》片段，回答问题。
（15分）奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子讲起刚才比绝招的事，问奶奶：“三瘦和二福的绝招也就是练习出的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子真的奶奶说道得在理，认为想要掏出绝招，只有练习。
练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想要，想著想著终于存有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
（3分）（1）有的人，生来就特别。
（）a：与众不同，不普通。
b：格外c：特地d：尤其（2）三胖紫带瘦，气量比别人小。
（）a：才识和品貌的高低。
b：能容纳不同意见的度量c：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话概括了两种存有绝招的办法，一种就是，一种就是。
奶奶的绝招就是，她就是出的。
奶奶的话说明了的道理。
（5分后）3、文中的三胖的绝招是，二福的绝招是指。
（2分）4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）（二）、写作短文，提问问题。
（15分后）日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时并使人冷静了许多。
日落的时候，潭水飘荡着美丽的霞光，像是羞涩的小姑娘的脸，多么漂亮。
在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都准确地展现出在眼前，并使人忽然胸襟开朗出来。
蒙蒙细雨的时候，她似的穿上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么深邃，八十了神秘感。
1、这篇短文一共有（）句。
（2分）2、短文就是紧紧围绕哪句话写下的，用“――”图画出来中心句。
（2分后）3、从提供更多的关联词语中挑选最合适的插入文中括号里。
（4分后）不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……4、从文中找到最合适的近义词。
部编版三年级语文下册期末专项复习(课内阅读)
部编版三年级语文下册期末专项复习——课内阅读(一)荷花(片段)荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第一自然段第句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是,写荷叶形态的词语是: ,写荷叶多而密的词语是: 。
2.作者细致观察了种白荷花开放的姿势,分别是、、。
3.照样子写一写。
挨挨挤挤4.“冒”字用得好,好在哪里?5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?(二)海底世界(片段)海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
1.这段话是围绕哪句话写的?用“”画出来。
这样的句子就叫句。
2.多音字组词。
参cān( ) cēn( ) shēn( )喷pēn( ) pèn( )3.这段话中介绍了海参、、和、的活动特点。
4.选择填空。
A.打比方B.作比较C.列数字(1)海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
( )(2)梭子鱼攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
()(三)花钟(片段)鲜花朵朵,争奇斗艳,( )迷人。
部编版语文三年级下册 期末专项复习—课内阅读(含答案)
统编版小学语文三年级下册期末专项复习—课内阅读一、阅读下面文段，完成练习。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得教不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.选文的第一自然段描写了海底的珊瑚、_____________、_____________；各种各样的珊瑚，有的像_____________、有的像_____________，突出了珊瑚的_____________。
2.我也能仿写这样的句子：蔚蓝的天空中万里无云，云朵变化多端，有的像_____________，有的像_____________，有的像_____________。
3.选文第二段是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。
4.认真读一读画线句子并完成练习。
(1)画线句子运用了_____________、_____________修辞手法。
(2)请用“有的……有的……有的……”自己写一个句子。
________________________________________________________________________________________二、阅读理解我们奇妙的世界（节选）你看天空的珍藏——清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
苏教版三年级语文下册阅读理解(完整版)
苏教版三年级语文下册阅读理解（完整版）一、课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，钟飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的格田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光邮都的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡瀑开去。
1．画横线句中的“赶集”原意指，而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是。
2．选文通过对、、、春草等景物的描写，把温暖舒适而又充满生机活力的生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3．选文第2、3自然段写了燕子的哪些特点？（多选）A．身体轻霾 B．动作敏捷 C．喜欢唱歌 D．飞行速度快4．燕子飞行的姿势是_______________ ，从“_________ ”这个词语我感受到了燕子飞行的速度快、身姿灵活。
二、阅读课文选段，完成练习。
我们住在乡下，窗前是一大片．．．草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1．第1自然段中的“一大片”一词说明了__________，“长满”表明草地上的蒲公英__________。
2．对画线的句子理解正确的一项是（）A．因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B．因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C．因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了。
三年级语文下册阅读理解课堂知识题(含答案)
三年级语文下册阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1．写出下列词语的反义词。
犹豫——（_______）灰心丧气——（___________）2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？__________________________3．当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“﹏﹏﹏”在选文中画出。
4．从文中画“——”的句子中，你明白了什么道理？_________________________二、阅读短文，并按要求作答。
________有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”“千斤。
”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1．给多音字组词。
背： bēi（_____） bēi（_____）扇：shān（_____） shàn（_____）2．文中的“千斤”这句话是________说的。
三年级下册语文课内阅读及答案-《燕子》
三年级下册语文课内阅读及答案-《燕子》一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！1.用“ ——”画出描写春天美丽的句子。
2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？4、为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？5、课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？6、通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？7、根据课文内容天空。
这篇课文描写了燕子 ( )的形态，以及它在 ( )、( ) ，在( )上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对（）的喜爱之情。
活泼机灵天空湖面电线大自然参考答案：1、轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2、烂漫无比的春天3.轻风细雨柔柳花叶小燕4、“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
5、把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
6、外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅7、活泼机灵天空湖面电线大自然。
2022-2023学年三年级语文下册第三单元课内阅读(有答案)
2022-2023学年三年级语文下册第三单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩《古诗三首》一、阅读下面两首古诗，完成练习。
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
___________________？___________________。
清明夜[唐]白居易好风胧月①清明夜，碧砌②红轩③刺史④家。
独⑤绕回廊⑥行复歇⑦，遥听弦管暗看花⑧。
（注释）①胧月：明月。
②砌：台阶。
③轩：栏杆。
④刺史：官名。
⑤独：独自。
⑥回廊：回旋的走廊。
⑦行复歇：走走停停。
⑧遥听弦管暗看花：听着远处的弦管乐声，默默欣赏着院中盛开的花。
1．把杜牧的《清明》补充完整。
2．结合注释，用自己的话写写“独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花”两句写出了怎样的情景。
_________________3．这两首诗虽然都写了清明节，但也有很多的不同点。
时间不同，《清明》是________，《清明夜》是_______；天气不同，《清明》是_______，《清明夜》是____。
读起来所感受到的情感也不同：《清明》是（______），《清明夜》是（______）。
①悠闲愉悦②悲痛绝望③淡淡的忧伤④强烈的不满二、阅读古诗,完成练习元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏．．。
千门万户曈曈日,总把新桃．．换旧符。
1.《元日》的作者是()代文学家（）。
2.“元日”指的是农历()月初()。
3.给文中加点的词语选择正确的解释。
(填序号)(1)屠苏()A.一种酒。
B.地名。
(2)新桃()A.果树。
指条技、B.桃符,春联的前身。
4.根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
(提示词语:热闹喜庆)5.这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外,还有哪些?选一选,打上“√”。
①畅饮屠苏()②夜晚赏月()③开门迎日()④更换桃符()《纸的发明》三、课内阅读（10分）早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
三年级阅读感悟怎么写50字下册语文
三年级阅读感悟怎么写在三年级的语文课程中，阅读是一项非常重要的学习内容。
通过阅读，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以培养思维能力和审美情趣。
而在写下对阅读的感悟时，学生需要掌握一些技巧和方法，以展现自己对文章的理解和思考。
下面是一些在三年级阅读感悟中使用的技巧和方法。
首先，作为一名三年级学生，写阅读感悟时要先概括文章的主题。
学生可以通过从文章中提取关键词来总结文章的主题，然后用简洁的语言表达出来。
这个概括可以放在开头部分，让读者一眼就能了解到文章的核心内容。
其次，学生需要回顾文章的内容，并思考作者的意图和情感。
学生可以选择几个触动自己最深的句子或段落，将其写下并进行解读。
在解读时，学生可以描述自己在阅读过程中的感受，如喜悦、惊讶、激动等，同时思考作者是如何通过这些句子或段落传递信息和情感的。
通过这样的解读和思考，学生可以更深入地理解文章的内涵。
此外，学生可以将自己与文章中的人物或事物进行对比和联想。
通过与文章中的情节或人物进行类比，学生可以表达出自己对文本的理解和思考。
例如，如果文章中描写了一个勇敢的小女孩，学生可以想象自己是否也有勇敢的时刻，并将这种勇敢与小女孩进行对比，展示自己对文章的感悟。
在写阅读感悟时，语言表达也很重要。
学生应该使用简洁明了的语言，尽量避免太复杂的句子结构和词汇。
另外，学生还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的表达。
这样能使感悟更有吸引力，更能引起读者的共鸣。
最后，在写完阅读感悟后，学生要进行一次完整的检查，确保文中没有语法错误和拼写错误。
此外，学生还可以请其他同学或老师帮忙进行一次审阅，以提供建议和改进意见。
通过反复的修改和改进，学生可以逐渐提高自己的写作水平。
总之，在三年级阅读感悟中，学生需要通过掌握一些技巧和方法，展示自己对文章的理解和思考。
通过概括文章主题、解读作者意图与情感、对比与联想、用简洁明了的语言表达和修辞手法的运用，学生可以写出一篇富有观点和思考的阅读感悟作文。
小学三年级下册语文阅读理解附答案
小学三年级下册语文阅读理解附答案一、阅读课内精彩语段，回答问题。
搭船的鸟（节选）后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮．．。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它起来了，红色的长嘴着一条小鱼。
它在船头，一口把小鱼了下去。
1．写出文中加点词语的近义词。
漂亮──（______）2．把选文内容补充完整，填在文中的横线上。
3．作者将翠鸟与鹦鹉进行____，进一步突出_______。
4．选文第3自然段描写了翠鸟捕鱼的____。
“_____”“_____”这两个词语表现了翠鸟捕鱼速度之快。
5．阅读选文，你能体会出作者对翠鸟有着怎样的感情？_____________________________二、课内阅读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。
1．根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）形容小声说话。
（___________）（2）形容声势浩大，不可阻挡。
（___________）2．文中的”音乐家”指的是________ 和________ 。
部编三年级语文下册阅读理解专项(课内课外)
三年级语文下册课外阅读理解练习附答案〔一〕夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……〞1、这是一段写小兴安岭的景色。
2、这一段共有句话。
先写，接着描绘，然后描写，最后写。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把比作，另一句把比作。
〔二〕大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着奔驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……〞嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语。
……〞〔〕－〔〕2 、根据词意，从文章中找出相应的词语。
〔 4 分〕清爽新鲜〔〕生命力旺盛〔〕3、用“〞画出文中的比喻句。
4 、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天，空气，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
〔三〕蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花【辩、瓣、掰、半】里不时地飘散出一丝淡淡的【青、清、轻】香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来访问它了。
有一个孩子大声嚷道："快来看呀，这是什么花呀？""它叫小蝴蝶花。
"另一个孩子答复。
"多好看的小蝴蝶花呀！"孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……小蝴蝶花的心情平静了。
它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。
1．给本文加个标题。
2．从"［］"中选择恰当的字填在前面横线上。
3．给本文分段，用"△"标在段首，并写出各段段意。
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人教版三年级语文（下）课内阅读专训集锦一、按课文内容及题目要求填空。
1．《燕子》一文以___________ 为线索，是按燕子的_________、燕子在春天从南方赶来、燕子_________、和燕子_________顺序记叙的。
“一身_________的羽毛，一对_________的翅膀，加上_________的尾巴，凑成了_________的小燕子。
”这是对燕子_________ 特点的描写。
2．“__________________，万条垂下绿丝绦。
”它后两句“__________________，__________________。
”是把_________比作_________。
这是_________代诗人_________写的《》中的诗句。
古诗________________也是他写的。
“等闲识得东风面，__________________。
”这是_________代_________ 的《》中的诗句。
这句话的意思__________ 。
这首诗的前两句是“__________________，__________________。
”其中“胜日”指_________ ，“光景”指_________。
我还能写一句写景的诗句“__________________，__________________。
”写一句有关友谊的诗句“__________________ ，_________。
”3．我忽然觉得自己__________________，穿着_______________，站在________。
一阵微风吹来，我就_________，雪白的衣裳_________。
不光是我一朵，一池的荷花都在_________。
让我们想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，会看到_________，听到_________ ，又想到_________。
4．《珍珠泉》这篇课文先写_________ ，再写_________，最后写_________。
珍珠泉的泉水特点是_________；水泡的特点是__________________。
我国有很多神奇的泉。
其中西藏的_________ ；_________的“喷鱼泉”；还有台湾的“_________ 。
二、读短文，完成练习。
才下过几阵蒙蒙细雨。
微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1．这段话主要写了_________，抓住了____、_____、_____、____ 、____、_____ ，以及_________来写的。
2．写出下列词的反义词。
聚拢——（）增添——（）3．联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。
光彩夺目：__________________光彩夺目——4．你还能用哪些词语来形容细雨、春天？（不用这段话中提到的词）（）的细雨（）的细雨（）的细雨（）的细雨（）的春天（）的春天（）的春天（）的春天5．缩写文中画线的句子。
6．你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。
1马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
这真是“__________________，_____________________”1．在短文的横线上填上一句恰当的诗句。
2．给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。
慈爱（cí chí）计较（jiǎo jiào）宁愿（níng nìng）钻出来（zuān zuàn）3．写出下列词的反义词。
酷热——（）强大——（）宽广——（）4．给短文加个合适的题目，填在横线上：5．读了短文后，你有什么启发？_____________________________________________________________ __第二单元阅读练习题1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gāngǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhu ǎ）子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像_____________，绣满了_________ 。
背上的羽毛像__________。
腹部的羽毛像_________ 。
它_________，一双_________的眼睛下面，长（zhǎng cháng）着一张_________的嘴。
（1）按课文内容在横线上填空。
（2）在（）里选出正确的读音。
（3）这段话写了翠鸟的_________，主要写了_________、_________、_________ 、______，它的外形，总的给人的感觉就是__________________。
（4）写翠鸟的羽毛，作者用了_________、_________ 、_________ 、_________等表示颜色的词，还运用了_________的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作_________、_________ 、_________ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_________之情。
2、翠鸟_________ ，爱贴着水面_________，一眨眼，又_________停在苇秆上了。
它_________地注视着_________的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼_________地把头露出水面，吹了个_________尽（jǐn jìn）管它这样_________，还是难(nán nàn)以_________翠鸟_________的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只(zhǐ zhī)有苇秆还在_________，水波还在_________。
（1）按课文内容在横线上填空。
（2）在（）中选出带点字正确的读音。
（3）这段话里表现小鱼机灵的词是_________，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_________ 。
这样一比较，就显得翠鸟更_________。
（4）文中描写翠鸟眼睛的动作词是_________，我也能写几个_____________嘴的动作词是_________，我也能写几个_________________________________脚的动作词是_________ ，我也能写几2个_________________________________（5）最后一句中，“摇晃”与上文_________ 的动作有关，“荡漾”与_________的动作有关，这句话表面看是写_________和_________ ，实际上是为了说明翠鸟__________________。
3、这年春天，_________只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了_________。
当地_________，_________，几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过_________ ，已经非常_________，再加上找不到食物，_________，_________。
（1）按课文内容在横线上填空。
（2）把文中带横线的句子改成“把”字句。
____________________________________（3）你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗？、、（4）照样子，我能再写几个。
成千上万：__________ _________ _________ _________（5）我会用上本段中的词语填空。
（）的燕子（）的燕子（）的燕子（）的燕子4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着_________的春寒，顶着_________的大雪，踏着_________ 的山路，四处寻找_________ 的燕子。
（1）按课文内容在横线上填空。
（2）“纷纷”指的是拯救燕子的人_________，“四处”指人们寻找燕子的范围_________。
从“纷纷”、“四处”可以看出___________________________（3）我从_________、_________、_________这三个动词体会到当时气候与环境_________，以及人们___________________________（4）瑞士政府是怎样呼吁的，你能以《救救燕子》为题写写呼吁的内容吗？______________________________________________________5、一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑(ái kǎn)皑白雪的山间岩缝（fèng féng）里，_________冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就_________了十几只燕子。
她的脸冻得_________，手冻得_________，但她_________。
（1）按课文内容在横线上填空。
填上的词突出了贝蒂（2）在（）里选出正确的读音。
（3）我会填。
_________白雪_________细雨_________ 月光_________小路_________夏日_________ 薄雾_________ 秋风_________ 波纹_________ 细流_________田野_________ 群山_________ 炊烟（4）你想对贝蒂说什么呢？6、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林_________，村前河水_________ ，天空_________ ，空气_________ 。
7、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
3（1）从短文中找出下列词的反义词。
覆盖（）减少（）一无所有（）存在（）（2）照样子，我能再写几个。
一年年、_________ _________ _________各式各样、_________ __________________（3）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们______________________________从__________________等几个动词也可以看出这里的人们砍树很随便。
（4）用“～”画出文中的排比句。